Filosofia e PsicologiaApresentação

Professores

William B. Gomes, Doutor

Maickel Andrade dos Santos, Doutorando

Daniel Rosemberg, Mestrando

Aula 1 Instituto de Psicologia, UFRGS

Atualizada em 09/03/2007

• Como definir Psicologia?• Quais os interesses da Filosofia• Quais as relações da Filosofia com

a Psicologia• Qual a importância desse tipo de

estudo• O viés utilizado na disciplina.

Questões Principais

Como definir psicologia?Via Ativa

Via Afetiva

Via Cognitiva

Movimentos Instintos Hábitos Vontade Liberdade Tendências Inconsciente

Prazer Dor Emoção Sentimento Paixão Amor Ódio

Sensação Percepção Imaginação Memória Idéias

Grandes Sínteses Atenção

Consciência Linguagem

Pensamento Inteligência Julgamento Raciocínio

Personalidade

Campo Psicológico

Como estudar psicologia?

Critério analítico epistemológico das quatro perguntas sobre um campo de conhecimento:

• O que é?– Ao que se refere?

• Como é?– Como se refere?

• Por que é?– Por que deste e não de outro modo?

• Para que é?– Em que ajuda e em que implica?

Das respostas às perguntas

• O quê – refere-se ao objeto.

• Como– refere-se ao sujeito que conhece o objeto.

• Por quê – refere-se a lógica que justifica tal conhecimento.

• Para quê – refere-se as implicações decorrentes do tal

conhecimento.

Cada pergunta se refere a uma divisão da filosofia:

• O que eu sei? – Objeto - onto

• Como eu sei?– Conhecimento - epis

• Por que eu sei?– Justificativa - lógica

• Para que eu sei?– Cuidado - ética

Assim cada pergunta traz uma questão filosófica.

Filosofia

Ontologia

Epistemologia

Lógica

Axiologia (valores)

Ética

Estética

Filósofos e Correntes Filosóficas

• O que é a mente? (Faculdade)• O que é conhecido? (Objeto)• O que é conhecer? (Processo)• O que é verdadeiro? (Realidade)• O que é válido? (raciocínio correto)• O conhecimento genuíno é

possível? (ceticismo)• O conhecimento é inato, aprendido

ou ambos? (natureza da mente)

Hunnex, 1986/2003

Filosofia: Novas respostas para antigas questões

• Quem sou?

• Que sei?

• Que devo fazer?

As quatro perguntas do critério epistemológico para o estudo da teoria psicológica são as seguintes:

• qual o objeto de estudo?

• como se estuda tal objeto?

• por que se estuda tal modo?

• para que serve, o que eu posso fazer com isso?

Qual o objeto de estudo da psicologia?• A vida inteligente • A autoconsciência • A capacidade de pensar• O aparecimento de crenças• O ato de desejar• A formação de hábitos• Desacertos morais - a irracionalidade• As relações sociais• A vida em sociedade

Nota: É interessante analisar as perguntas pensando nas três vias: cognição, afeto, conação (ativo); e na relação racional – irracional.

Esquema sugestivo da vida mental:

Crenças Desejo Vida Inteligente

Consciência Imaginação Falta

+ =

+ =

As velhas questões:

• Afinal de onde vem a consciência?– Do corpo?– De algum outro lugar?

• As crenças são racionais?• É possível um conhecimento

objetivo?• Como ter sucesso na vida?

As questões importantes seguem querendo saber:

• O que é a vida?• Por que somos capazes de pensar?• Pensar é algo nosso ou vem de fora?• Se vem de fora seria eterno? • Esse “de fora” seria a alma?• O que é alma?• Qual a relação entre alma e corpo?

Nutritiva

Sensitiva

Intelectiva Razão

Paixões

CORPO ALMA

Alma está em todo o ser vivente:

O objetivo da disciplina é apresentar e analisar as grandes idéias que serviram de base para a nossa civilização

• O que é a alma?

• Como entendê-la?

• Como desenvolvê-la?

• Para que fim?

.

Logo importa saber:

Exemplo: O conceito de alma remonta às origens das teorias psicológicas

Proposta

A proposta da disciplina éidentificar e descrever pontos

e transições que marcaramos movimentos das idéias e dos valores,

ressaltando o campo do pensamento psicológico

Chegamos ao programa da disciplina:

Apresentar o desenvolvimento dos conceitos psicológicos:

– origens, – consolidação, – crítica, – transição, – esquecimento.

“Vida e Morte Severina”

Psicologia Pré-Socrática

1. Do animismo para a racionalidade– Mitologias e crenças

2. Da racionalidade para a subjetividade– Os sábios pré-socráticos

3. Relação entre alma e cérebro– A Medicina e fisiologia de Alcmeão e

Hipócrates

Psicologia na antiga Grécia• Da subjetividade para a ética

– a virtude em Sócrates

• Da ética para a conjunção articulada entre racionalidade e ética– as idéias psicológicas de Platão e

Aristóteles

• Retorno à supremacia ética– epicuristas, estóicos, cépticos, gnósticos

cristãos

Psicologia Cristã Medieval

• Pensamento Hebraico

• Pensamento Mulçumano

• Retorno a Platão e Aristóteles– Santo Agostinho e São Tomás

• A dominação aristotélica– A escolástica

Psicologia na Filosofia Moderna

• O renascimento filosófico– o racionalismo– o empirismo– o idealismo– o romantismo– self

Psicologia na Universidade Moderna (Século XIX)

• Avanços nas ciências da vida

• Origens das psicologias científicas

Filosofia,Medicina e Psicologia

• Influências da medicina– A loucura– Psiquiatria orgânica versus psiquiatria

funcional– Hipnose– Psicanálise e psicoterapia

Raízes dos conceitos básicos da psicologia contemporânea

• Experimentação científica• Teoria da evolução• Sentimentos, existência e romantismo• Mudanças econômicas e sociais• As ideologias

2° SemestreHistória da Psicologia

Quadro geral dos sistemas e teorias contemporâneos

– Teorias atomistas e mecanicistas – Teorias funcionalistas americanas e

européias– Teorias compreensivas e românticas– Teorias sócioculturais americanas e

européias– Teorias socioromânticas brasileiras

• Teorias atomistas e mecanicistas

– Estruturalismo de Wundt e Titchener

Teorias funcionalistas e biológicas

– Psicanálise• integração de funcionalismo com romantismo

– Behaviorismo– Epistemologia genética– Psicologias biológicas– Cognitivismo– Psicossociologia

Teorias compreensivas, estruturalistas e românticas

– Teorias gestálticas– Teorias humanistas– Teorias fenomenológicas– Teorias existencialistas– Teorias psicanalíticas estruturais– Teorias sociais

Tendências Recentes

– Tendência para integração em psicoterapia

– Centralidade de valores e espiritualidade– Comprometimento social, tolerância e

minorias– Integração mente e cérebro

Livros Textos

• Hunnex – Filósofos e correntes filosóficas• Fearn – Filosofia: Novas respostas para

antigas questões• Rezende – Curso de filosofia• Rubenstein – Herdeiros de Aristóteles• Rosenfelt - O pensamento psicológico• Gomes - Textos em história da psicologia

Organização da Disciplina

• Aulas– Modelo tradicional: saber do professor.– Modelo utilizado: como aprender a aprender.

• Freqüências– Livre– Lista de presença para fins estatísticos

• Avaliações– Presença obrigatória

• Material de estudo– Disponível na internet

Uso de internet

• Aulas: presença não é importante

• Leituras: fundamentais

• Avaliações: fundamentais

• Dúvidas de leituras: trazer para a aula ou enviar para o e-mail: gomeswb@yahoo.com

• As respostas serão para todos os alunos.

Qual a importância da disciplina?

• Depende– Do perfil cultural do aluno– Da sofisticação da educação familiar– Do plano científico profissional

É uma disciplina “culta”, “sofisticada”, “erudita”.

Indispensável para quem quer ter domínio sobre a ciência psicológica

Pouco interessante para quem quer ser um técnico ou um ativista de uma ong

Qual a melhor posição desta disciplina no currículo?

• No início do curso?

• No meio do curso?

• No fim do curso?

• Obrigatória ou opcional?

Uma certeza

• O campo da psicologia é grande e disperso.• Os acessos são arbitrários• Psicólogos sabem coisas diferentes uns dos

outros• O estudo da história das idéias ajuda a

entender que apesar das diferenças de interesses e de linguagens muitas das raízes que sustentam a psicologia são comuns.