Post on 12-Feb-2019
Inglês para fins específicos Inglês instrumental
Profa. Ms. Valéria Lopes de Aguiar Bacalá
Disciplina: Inglês Instrumental
Curso: Sistema de Informação
• Carga horária teórica: 60 horas
• Carga horária prática: 0 horas
• Total: 60 horas
Ementa da disciplina
O Leitura e interpretação de textos em inglês,
por meio de uso de estratégias de leitura
que contribuam para a compreensão de
textos acadêmicos e desenvolvimento de
vocabulário específico.
O Exercícios de tradução para a compreensão
da estrutura linguística da língua alvo,
inglês.
Objetivo Geral
O Conhecer e desenvolver a habilidade de
leitura de textos em inglês relacionados à
área de informática a fim de facilitar o
acesso às informações disponíveis na língua
inglesa.
Objetivos Específicos
O • Apresentação e prática de estruturas da língua Inglesa que permitam um melhor desenvolvimento da habilidade de leitura;
O • Utilização de estratégias de leitura para compreensão de textos.
O • Aprimoramento de vocabulário específico da área.
Conteúdo Programático
O Reconhecimento de textos técnicos relativos à área de tecnologia da informação;
O Uso de estratégias de leitura: estudo do layout, dicas tipográficas:
O conhecimento prévio;
O exploração de cognatos;
O predicting (inferência contextual);
O skimming;
O scanning;
Conteúdo Programático
O Uso eficiente do dicionário;
O Estudo dos elementos de referência;
O Identificação de classes gramaticais;
O Estudo de prefixos e sufixos;
Conteúdo Programático
O Estudo de formas verbais (ênfase para os
tempos verbais, verbos modais e voz passiva);
O Estudo do vocabulário específico em tecnologia
da informação;
O Elaboração de textos em língua materna
referentes aos temas lidos em língua inglesa.
Metodologia
• Utilização de módulos, cada um dos quais podendo se subdividir nos seguintes momentos:
Aula expositiva: informação, conhecimento, aprendizagem de conceitos e princípios
Encontros das equipes de aprendizagem: desenvolvimento de habilidades e competências, não só da disciplina em questão, mas também habilidade de trabalhar em grupos e equipes.
Metodologia
• Ênfase em projetos e pesquisas dos alunos, fazendo a relação entre a teoria e o mundo real.
Em algumas disciplinas mais instrumentais, os encontros das equipes serão substituídos por aulas práticas.
• Avaliações.
Atividades de Aprendizagem Teórico-Práticas
• Aulas teóricas: desenvolvidas de forma interativa:
exposição dialogada que favoreça a ocorrência de discussões problematizações de temas apresentados;
projeção multimídia;
utilização de programas de computador;
Utilização diversificada de recursos didáticos e audiovisuais, objetivando a construção de espaços potenciais de ensino e de aprendizagem;
Atividades de Aprendizagem Teórico-Práticas
• Aulas práticas: desenvolvidas em
laboratórios e/ou espaços específicos à
disciplina;
Trabalhos em grupo
Atividades de aprendizagem orientadas
• Atividades extra-classe: desenvolvidas pelo
acadêmico, visando à autoaprendizagem:
descritas na aula estruturada de forma clara,
objetiva, contendo o tempo médio em que o
acadêmico necessitará para o seu
desenvolvimento;
atividades que compõem parte das
avaliações parciais.
Recursos de Ensino
O Recursos midiáticos:
Lousa; pinceis; computador; data show;
livros - de acordo com a bibliografia;
textos impressos e outros de acordo com a
necessidade da turma.
Avaliação
O 1ª. Bimestral (Oficial e Parcial) = 10 pontos
O 2ª. Bimestral (Oficial e Parcial) = 10 pontos
O Exame Final
O Avaliação Substitutiva
Atenção
• As leituras, os estudos dirigidos, as atividades
propostas e os exercícios individuais e me
grupos (na Instituição e fora da mesma) se
constituem como bases fundamentais para o
desenvolvimento das atividades propostas para
o semestre. Tais atividades demandam por uma
participação ativa e propositiva. Assim, serão
considerados na avaliação o envolvimento nas
atividades propostas, bem como a assiduidade
e interesse no decorrer das aulas.
Bibliografia Básica
O SCHUMACHER, C.; COSTA, F.; UCICH, R. O inglês na tecnologia da informação. São Paulo: DISAL, 2009.
O OLIVEIRA, S. Reading strategies for computing. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 1999.
O GLENDINNING, E.; McEWAN, J. Oxford English for Information Technology. New York: Oxford University Press, 2006.
Bibliografia complementar: DICKS, I. Oxford illustrated computer dictionary. New York: Oxford
University Press, 2009.
DOWNING, D.; COVINGTON, M.; COVINGTON, C. Dictionary of computer and internet terms. Hauppauge: Barron's Educational Series, 2009.
GLENDINNING, E.; HOLMSTRÖM, B. Study reading: a course in reading skills for academic purposes. Cambridge: Cambridge University Press, 2004.
GLENDINNING, E.; McEWAN, J. Basic English for Computing. New York: Oxford University Press, 2003.
SWAN, M; WALTER, C. How English works. Oxford: Oxford University Press, 2000
Bibliografia complementar:
Periódicos:
Multimídias:
Outras fontes de pesquisa: Sites, wordpress,
etc...