Silvana Martins de Araujo. A DIMENSO DO LDICO NO

PROCESSO DE FORMAO DO EDUCADOR: uma anlise da

concepo dos professores do curso de magistrio do Instituto de Educao

do Maranho

RESUMO

Este trabalho tem como tema central a importncia da atividade ldica, no

desenvolvimento infantil, na vertente scio-histrica da psicologia sovitica e analisa

em que medida essa dimenso tem sido considerada no processo de formao dos

educadores das sries iniciais, do ensino fundamental. A partir do estudo de campo

realizado em uma escola de magistrio da rede pblica de So Lus, em 1997, esta

pesquisa busca avaliar a concepo dos docentes do curso de magistrio sobre o jogo na

formao dos futuros professores, procurando compreender os condicionantes histricos

dessa formao e apontar a necessidade da ampliao e reformulao dos fundamentos

tericos necessrios para que sejam repensadas a atual forma de organizao escolar e

seus contedos, na perspectiva de uma formao crtica e permanente do educador.