Encontro com professores03/10/2014

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“Preocupação é uma cola que não deixa o que não

aconteceu ainda sair do pensamento”

Adriana Falcão

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Como trabalhar

com os desafios

contemporâneos?

O que falta?

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Como se ensina e como se aprende?Como se ensina e como se aprende?

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Processos Cognitivos: Biológicas

•Sensório-motor (0 -2)•Pré-operacional (2 -6)•Operacional-concreto (7-12)•Operacional- formal (12...)

Assimilação - Acomodação Equilibração

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Processos Cognitivos: Social

•Zona de desenvolvimento real•Zona de desenvolvimento proximal•Zona de desenvolvimento potencial

(Mediação – Internalização)

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Processos mentais: Cognição e Social

O interacionismo considera que os elementos biológicos e sociais não podem ser dissociados e exercem influência mútua. Na interação contínua e estável com os outros seres humanos, é que desenvolve todo um repertório de habilidades.

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Telma Weisz David AusubelDavid Ausubel

A concepção de aprendizagem concepção de aprendizagem que embasa o nosso currículo de trabalho pressupõe que o conhecimento não é concebido como uma cópia do real e assimilado pela relação direta do sujeito com os objetos do conhecimento, mas produto de uma atividade mental atividade mental por parte de quem aprendequem aprende, que organiza e integra informações e novos novos conhecimentos conhecimentos aos já existentesexistentes, construindo construindo relações entre eles.

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A concepção de aprendizagem determinadetermina a concepção de ensino.

A concepção de ensino do Currículo Oficial do Estado de São Paulo privilegia o desenvolvimento de competências e competências e habilidadeshabilidades, a construção do conhecimento, os esquemas operatórios, tratando os conteúdosconteúdos como meiosmeios para a aprendizagem.

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É um conjunto de

habilidades que o

ser humano

precisa adquirir

ao longo de sua

vida para resolver

problemas

CompetênciasCompetênciasCompetênciasCompetências

Grupo III

Esquemas Operatórios

Grupo I

Esquemas Presentativos

Grupo II

Esquemas Procedimentais

CompetênciasCompetências

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Conteúdos/ Fatuais e conceituaisConteúdos/procedimentos

Conteúdos/ atitudinais

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FATOSFATOS PROCEDIMENTOSPROCEDIMENTOSCONCEITOSCONCEITOS ATITUDESATITUDES

TelefonesDatas Importantes

Nomes

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Dirigir CarroCozinhar

Grafia das Letras

Dirigir CarroCozinhar

Grafia das Letras

Sistema AlfabéticoFotossíntese

Divisão -Linguagens

Sistema AlfabéticoFotossíntese

Divisão -Linguagens

ResponsabilidadeHábito de Leitura

Solidariedade

ResponsabilidadeHábito de Leitura

Solidariedade

MEMÓRIAExercitar e

repetir várias vezes

MEMÓRIAExercitar e

repetir várias vezes

FREQUÊNCIAReceber ajuda

daquele que sabe

FREQUÊNCIAReceber ajuda

daquele que sabe

CONSTRUÇÃOPESSOAL

Pensar, comparar,Compreender,

estabelecer relações

CONSTRUÇÃOPESSOAL

Pensar, comparar,Compreender,

estabelecer relações

COERÊNCIAVivenciar situaçõesque representem

valores

COERÊNCIAVivenciar situaçõesque representem

valores

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Sequência DidáticaSequência DidáticaSequência DidáticaSequência Didática

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ProduçãoInicial

(Levantamentodos

ConhecimentosPrévios)

ProduçãoInicial

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ConhecimentosPrévios)

Ampliação dos ConhecimentosAmpliação dos

Conhecimentos

Sistematizaçãodo

Conhecimento

Sistematizaçãodo

Conhecimento

Apresentação Da

Situação

Apresentação Da

Situação

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Núcleo PedagógicaNúcleo PedagógicaD.E. São José dos CamposD.E. São José dos Campos

PCNP de Arte PCNP de Arte Andréia Carla LoboAndréia Carla Lobo

andreiaoficina@gmail.com

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