A RELAÇÃO ENSINO E APRENDIZAGEM COMO PRÁXIS: A EDUCAÇÃO HISTÓRICA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
DIÁLOGOS ENTRE PAULO FREIRE E JÖRN RÜSEN: A CONSCIÊNCIA HISTÓRICA CRÍTICO-GENÉTICA COMO POSSIBILIDADE PARA O ENSINO DE HISTÓRIA
A INTERSUBJETIVIDADE E A VERDADE NA APRENDIZAGEM HISTÓRICA DE JOVENS ESTUDANTES A PARTIR DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS
RESUMO_Fichamento a Origem Da Familia Da Propriedade Privada e Do Estado ENGELS
PROTONARRATIVAS E POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO: PRÁXIS E EDUCAÇÃO HISTÓRICA EM UM ESTUDO NO IFPR (CAMPUS CURITIBA)
1997 A História entre a modernidade e a pósmodernidade QUESTÕES E DEBATES.pdf
1987 EXPLICAÇÃO NARRATIVA A E O PROBLEMA DOS CONSTRUTOS TEÓRICOS DE NARRAÇÃO.pdf
2006Historiografia comparativa intercultural.pdf
Anais 4º Seminário de Educação Histórica 2011.pdf
REDUH 4 Revista de Educação Histórica.pdf
REDUH 5 Revista de Educação Histórica
2010 _ O que é meta-teoria _ Por uma teoria compreensiva dos estudos históricos.pdf
Anais 5 Seminário de Educação Histórica 2012 - 2013.pdf
2006 Uma consideração cítica da dimensão ética.pdf
1997 Explicar o holocausto_que jeito_ O livro de Daniel Goldhagen criticado a luz da teoria da histori.pdf
2006 Historiografia comparativa intercultural.pdf
2006 Didática da História caso alemão.pdf
A EDUCAÇÃO HISTÓRICA NA PERSPECTIVA DA PRÁXIS UM ESTUDO REALIZADO NO IFPR _ CAMPUS CURITIBA.pdf
UM NÚCLEO HABITACIONAL COMO ENUNCIADO E AS POSSIBILIDADES DE DIÁLOGO ENTRE A FILOSOFIA DA LINGUAGEM DE MIKAIL BAKHTIN E A FILOSOFIA DA HISTÓRIA DE JÖRN RÜSEN.pdf
DIÁLOGOS ENTRE PAULO FREIRE E JÖRN RÜSEN NA PERSPECTVA DA PRÁXIS: POSSIBILIDADES PARA CONTRAPOSIÇÃO AO DEBATE DAS COMPETÊNCIAS
