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Relatório do Plano

Anual de Actividades

2010/2011

Final do Ano Lectivo

PAA

PAA

MyCompany

Índice

Introdução .......................................................................................................................................................... 2

Capítulo I – Caracterização Geral ................................................................................................................... 2

Caracterização Genérica da EBS de Velas ........................................................................................................ 2

Recursos Físicos ................................................................................................................................................ 2

Recursos Humanos ............................................................................................................................................ 2

Resultados Escolares......................................................................................................................................... 2

Projectos de Desenvolvimento Pedagógico ....................................................................................................... 2

Outros Projectos Dinamizados ........................................................................................................................... 2

Capítulo II - Departamentos ............................................................................................................................. 2

Relatório da Actividade do Departamento / Serviço Especializado de Apoio Educativo de 1º Ciclo .................. 2

Relatório da Actividade do Departamento / Serviço Especializado de Apoio Educativo de Matemática e Novas Tecnologias ........................................................................................................................................................ 2

Relatório da Actividade do Departamento / Serviço Especializado de Apoio Educativo de Educação Física Artística e Tecnológica ....................................................................................................................................... 2

Relatório da Actividade do Departamento / Serviço Especializado de Apoio Educativo de Educação Pré-Escolar ............................................................................................................................................................... 2

Relatório da Actividade do Departamento / Serviço Especializado de Apoio Educativo de NEE ....................... 2

Relatório da Actividade do Departamento de Ciências Físicas e Naturais ......................................................... 2

Relatório da Actividade do Departamento / Serviço Especializado de Apoio Educativo de Ciências Sociais e Humanas ............................................................................................................................................................ 2

Relatório da Actividade do Departamento / Serviço Especializado de Apoio Educativo de Português .............. 2

Relatório da Actividade do Departamento / Serviço Especializado de Apoio Educativo de Línguas Estrangeiras ........................................................................................................................................................................... 2

Capítulo III - Conselhos de Turma .................................................................................................................. 2

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: EB1/JI de Velas ........................................................ 2

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: 2º Ano, Turma 2 ....................................................... 2

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: 4º Ano, Turma 2 ...................................................... 2

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: Beira ......................................................................... 2

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: Urzelina .................................................................... 2

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: Rosais ...................................................................... 2

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: Santo Amaro ............................................................ 2

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: 5º Ano, Turma A ...................................................... 2

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: 5º Ano, Turma B ....................................................... 2

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: 5º Ano, Turma C ....................................................... 2

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: 6.º Ano, Turma A ...................................................... 2

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: 6.º Ano, Turma B ...................................................... 2

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: 6.º Ano, Turma C ...................................................... 2

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: OP1 .......................................................................... 2

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: 7.º Ano, Turma A ...................................................... 2

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: 7.º Ano, Turma B ...................................................... 2

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: 7.º Ano, Turma C ...................................................... 2

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: 8º Ano, Turma A ...................................................... 2


Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: 8º Ano, Turma C ....................................................... 2

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: 9º Ano, Turma A ....................................................... 2


Relatório da Actividade do Conselho de Turma: 9º Ano, Turma C .................................................................... 2

Relatório da Actividade do Conselho de Turma: 11º Ano Turma A .................................................................... 2

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: 11º Ano Turma B ...................................................... 2

Capítulo IV – Sala de Estudo / Tutoria / Apoio Prestado na Biblioteca ....................................................... 2

Relatório da Actividade da Biblioteca ................................................................................................................. 2

Capítulo V – Apoio Multidisciplinar ................................................................................................................ 2

Relatório da Actividade do Apoio da Equipa Multidisciplinar da Unidade Orgânica ........................................... 2

Capítulo VI - Vários .......................................................................................................................................... 2

Relatório da Actividade do CDT - EB ................................................................................................................. 2

Relatório da Actividade do CDT - ES ................................................................................................................. 2

Relatório da Actividade do Coordenação de Instalações - Educação Física ..................................................... 2

Relatório da Actividade do Coordenação de Instalações - Artes........................................................................ 2

Relatório da Actividade do Coordenação de Instalações - Laboratórios ............................................................ 2

Relatório da Actividade do Desporto Escolar ..................................................................................................... 2

Relatório da Actividade do PAA ......................................................................................................................... 2

Relatório da Actividade do SPO ......................................................................................................................... 2

Relatório da Actividade do Saúde Escolar ......................................................................................................... 2

Relatório da Actividade do PCT ......................................................................................................................... 2

Relatório da Actividade do CPDE ...................................................................................................................... 2

Relatório da Actividade da Eco-Escola .............................................................................................................. 2

Considerações Finais ......................................................................................................................................... 2

Com o objectivo de dar cumprimento ao estabelecido na alínea d), do número 3, do artigo 63º do

Decreto Legislativo Regional (DLR) Nº 12/2005/A, de 16 de Julho, com as alterações introduzidas pelo

Decreto Legislativo Regional nº 35/2006/A, de 6 de Setembro e pelo DLR Nº 17/2010/A, de 13 de Abril

elaborou-se o presente relatório final de execução do plano anual de actividades (PAA), que tem como

referência o PAA, os relatórios elaborados pelos coordenadores das diferentes estruturas de gestão

intermédia da unidade orgânica, resultados de PASES, Testes Intermédios e Exames Nacionais (1ª fase),

entre outros.

Importa referir que ao longo do ano lectivo foram elaborados pelo Órgão Executivo e apreciados em

reunião do Conselho Pedagógico, relatórios periodais da execução do PAA, daí que este documento tenha

por finalidade integrar um conjunto vasto de informações relativas ao funcionamento da unidade orgânica ao

longo do ano lectivo, o qual não dispensa a análise de todos os relatórios elaborados e apreciados até então,

os quais poderão ser consultados no Conselho Executivo.

Introdução

Capítulo I – Caracterização Geral

2010/2011


PAA

PAA

MyCompany

A EBS das Velas integrou no ano lectivo 2010/2011 um total de seis estabelecimentos de ensino, com

três jardins-de-infância, cinco escolas do 1º ciclo do ensino básico e o edifício sede, onde funcionaram duas

turmas do 4º ano, da EB1/JI das Velas, os 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico, onde se incluí uma turma de 8º

ano, com currículo adaptado (PCA), o ensino secundário, o Programa Oportunidade – Tipo I, a sede da

educação especial e o Centro de Recursos de Transição para a Vida Activa. A educação pré-escolar, os

ensinos básico e secundário, o programa oportunidade e a educação especial constituíram a oferta formativa

da unidade orgânica.

Caracterização Genérica da EBS de Velas

a) Educação pré-escolar e 1º ciclo do ensino básico

O parque escolar da educação pré-escolar é constituído por três Jardins-de-Infância (JI), localizados

em Velas, Beira e Santo Amaro. No actual ano lectivo, as crianças encontraram-se distribuídas por três

turmas, cada uma delas ocupando a respectiva sala destinada às diversas actividades educativas, tendo-se

assegurado o prolongamento do horário até às 16 horas e no caso da turma da EB1/JI das Velas, até às 17

horas.

O parque escolar do 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB) é constituído por um total de cinco

estabelecimentos de ensino que se encontraram em funcionamento no corrente ano lectivo, localizados em

Velas, Beira, Rosais, Santo Amaro e Urzelina. No presente ano lectivo, os alunos deste ciclo de ensino

encontravam-se distribuídos por dezasseis turmas, duas das quais funcionavam no edifício-sede por

indisponibilidade de salas na EB1/JI das Velas (4º ano, Turmas 1 e 2). Trinta e três alunos beneficiaram das

respostas educativas no âmbito do Regime Educativo Especial, dos quais nas Unidades Especializadas com

Currículo Adaptado (UNECA) que se encontravam assim distribuídos: 4 alunos na Uneca Sócio Educativa I,

na EB1/JI das Velas, a qual incluía 1 alunos do Programa Ocupacional, 6 alunos na Uneca Sócio Educativa II,

na EB1/JI da Beira, 8 alunos (2 transferidos, perfazendo actualmente 6 alunos) na Uneca/TVA da EBS de

Velas e 14 alunos integrados noutras medidas do Regime Educativo Especial (REE), nomeadamente: 7 com

Currículo Individual Adaptado; 9 alunos com Apoio Sócio Educativo Especifico. Deste modo foram utilizadas

dezanove salas de aula em todo o 1º CEB, incluindo os espaços onde se encontravam os alunos integrados

nas UNECAS.

b) 2º e 3º ciclos do ensino básico, ensino secundário e programa oportunidade:

Na escola sede da unidade orgânica, localizada na vila das Velas funcionaram seis turmas do 2º

CEB, nove turmas do 3º CEB (incluindo uma turma com PCA), sete turmas do ensino secundário e uma turma

do programa oportunidade I, bem como o espaço da UNECA de Transição para a Vida Activa (UTVA) e ainda

duas turmas do 4º ano de escolaridade. Foram utilizadas 26 salas de aula normais e 11 salas específicas e

ainda o ginásio e a sala de judo/ginástica.

Recursos Físicos

a) Alunos:

NÍVEL / CICLO DE ENSINO N.º DE

ALUNOS

EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR 67

1º CICLO ENSINO BÁSICO 229



ENSINO SECUNDÁRIO 113

OPORTUNIDADE I 18

PCA (8.º C) 12

TOTAL 723 *)

* Dados referentes a 1 de Setembro de 2010.

b) Pessoal docente em exercício de funções:

NÍVEL / CICLO DE ENSINO N.º DE

DOCENTES

EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR 9



3º CICLO ENSINO BÁSICO / ENSINO SECUNDÁRIO 48

EDUCAÇÃO ESPECIAL (docentes afectos totalmente ao NEE)

7

TOTAL 117

Recursos Humanos

c) Pessoal não docente em exercício de funções:

CARREIRA NÚMERO

ASSISTENTES TÉCNICOS 14

CHEFE DE SERVIÇOS DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR

0

PESSOAL TÉCNICO SUPERIOR 1

ASSISTENTES OPERACIONAIS 37

TOTAL 52

1. Resultados escolares no ensino básico e secundário:

1º Ciclo do ensino básico

Escola Ano

Nº de Alunos

AM EF TR

Nº de Alunos

Avaliados

N.º Transições

Taxa Transições

(%)

N.º Retenções

Taxa Retençõ

es (%)

Resultados PASE (%) Média UO

LP MAT EB1/JI

BEIRA (1º) 5 --- 5 5 100% ------ ------ ---- ----

EB1/JI BEIRA (2º)

5ª) --- 4 4 100% ------ ------ ---- ----

EB1/JI BEIRA (3º)

11**) 1 (TR) 8 8 100% ------ ------ ---- ----

EB1/JI BEIRA (4º)

4 --- 4 2 50% 2 50% 76,50% 84,5%

EB1/JI ROSAIS (1º)

2 --- 2 2 100% ------ ------ ---- ----

EB1/JI ROSAIS (2º)

5 1 (TR) 4 4 100% ------ ------ ---- ----

EB1/JI ROSAIS (3º)

7**) 1 (TR) 5 4 80% 1 20% ---- ----

EB1/JI ROSAIS (4º)

8 1 (TR) 8 7 85,7% 1 14,3% 68,14% 52,3%

EB1/JI S. AMARO

(1º) 5 -- 5 5 100% ------ ------ ---- ----

EB1/JI S. AMARO

(2º) 4 --- 4 4 100% ------ ------ ---- ----

EB1/JI S. AMARO

(3º) 4 --- 4 4 100% ------ ------ ---- ----

EB1/JI S. AMARO

(4º) 8 --- 8 8 100% ------ ------ 68,75% 66,6%

EB1/JI URZELINA

(1º) 8 --- 8 8 100% ------ ------ ---- ----

EB1/JI URZELINA

(2º) 14**) --- 13 13 100% ------ ------ ---- ----

Resultados Escolares

EB1/JI URZELINA

(3º) 16 --- 16 13 81,2% 3 18,8% ---- ----

EB1/JI URZELINA

(4º) 19**) --- 17 13 78,9% 4 21,1% 75,8% 65%

EB1/JI VELAS (1º -

T1) 23**) 1

(TR) 22 22 100% ------ ------ ---- ----

EB1/JI VELAS (2º -

T1) 15 --- 15 15 100% ----- ------ ---- ----

EB1/JI VELAS (2º -

T2) 13**) --- 10 9 92,3% 1 7,7% ---- ----

EB1/JI VELAS (3º -

T1) 15**) --- 13 13 100% ---- ----- ---- ----

EB1/JI VELAS (3º -

T2) 14) ---- 14 14 ------ ------ ------ ---- ----

EB1/JI VELAS (4º -

T1) 13 3

(TR) 10 10 100% ------ ------ 67,60% 51,3%

EB1/JI VELAS (4º -

T2) 15**) ---- 13 13 100% ------ ------ 68,69% 62,5%

** Alunos integrados no Regime Educativo Especial avaliados nos termos definidos no PEI.

2º, 3º Ciclos do Ensino Básico

Turma/ Ano

Nº de Alunos

AM EF TR

Nº de Alunos

Avaliados

N.º Transições

Taxa Transições

(%)

N.º Retenções

Taxa Retenções

(%)

Resultados PASE (%) Média UO

LP MAT

5º A 20 ---- 20 20 100% 0 0% ----- -----

5º B 19 3

(TR) 16 16 100% 0 0% ----- -----

5º C 16 ---- 16 16 100% 0 0% ----- -----

6º A 18 ---- 18 13 81,2% 5 18,8% 49,59% 28,7%

6º B 20 ----- 20 20 100% 0 0% 48,80% 32,8%

6º C 20 1

(TR) 19 19 100% 0 0% 70,58% 58,7%

OPORT I 19 1

(TR) 18 9 50% 9 50% ----- -----

7º A 23 3

(TR) 20 14 70% 6 30% ----- -----

7º B 22 ---- 22 21 95,46% 1 4,54% ----- -----

7º C 21 2

(TR) 19 19 100% ---- ----- ----- -----

8º A 20 1

(EF) 20 19 95% 1 5% ----- -----

8º B 22 ---- 22 22 100% 0 0 ----- -----

8º C 14 4

(TR) 10 9 90% 0 10% ---- ----

9º A 15 ---- 15 13 96,7% 2 13,3% 51,47% 32,7%

9º B 19 ---- 19 17 89,5% 2 10,5% 62,26% 67,2%

9ºC 17 ---- 17 15 86,7% 2 13,3% 41% 19,3%

Ensino Secundário

Turma/ Ano

Nº de Alunos

AM EF TR

Nº de Alunos

Avaliados

N.º Transições

Taxa Transições

(%) N.º Retenções

Taxa Retenções

(%)

10º A 14 ---- 14 13 91,7% 1 8,3%

10º B 14 ----- 14 10 66,7% 4 33,3%

10º C 23 4 (AM) 1(EF) 1(TR)

17 12 61,5% 5 38,5%

11º A 13 1(AM) 12 12 100% 0 0

11º B 21 1(AM) 20 16 80% 4 20%

12º A 11 1(AM) 10 10 100% 0 0

12º B 20 2(AM) 18 13 72,2% 5 27,7%

TAXA DE SUCESSO TAXA DE

INSUCESSO

APROVAÇÕES RETENÇÕES

N.º TOTAL DE ALUNOS AVALIADOS 607 548 59

90,2% 9,7%

O reduzido número de retenções na unidade orgânica (9,7%), comparativamente com ano lectivo

transacto (607 alunos - 7,9% de retenções), demonstrou uma ligeira subida; no entanto, os resultados

globalmente positivos reflectiram o cuidadoso planeamento do processo ensino – aprendizagem por parte dos

diferentes órgãos de administração e gestão e das estruturas de gestão intermédia. No ensino básico,

verificaram-se taxas de sucesso, superior a 80%, à excepção das turmas OP1 e a EB1/JI da Beira (4º ano),

nas quais se verificou uma taxa de sucesso de 50%.

No que concerne ao ensino secundário verificou-se uma taxa de aprovação aproximadamente de

80%, o que demonstra resultados superiores relativamente ao ano lectivo anterior. As retenções verificadas

devem-se a vários factores, nomeadamente à mudança do ensino básico para o ensino secundário, ao grau

de exigência inerente a este último, ao facto de alguns alunos continuarem a prosseguir estudos no ensino

regular vocacionado para ingresso no ensino superior quando deveriam escolher outras modalidades de

ensino, principalmente o ensino profissional, à falta de hábitos e métodos de trabalho e de estudo e ao pouco

interesse demonstrado pelos mesmos na construção do seu processo de ensino aprendizagem.

2. Resultados dos exames nacionais do ensino secundário:

Na 1ª fase dos exames do ensino secundário verificaram-se 89 inscrições de alunos internos e 56 de

alunos autopropostos, perfazendo um total de 145 alunos. Apesar de ainda não se conhecerem dados

estatísticos referentes à 2ª fase desses exames, pode-se constatar que, na 1ª fase, verificaram-se,

globalmente, taxas de sucesso, em termos de aprovação, em todas as disciplinas; no entanto,

comparativamente ao ano lectivo anterior, a classificação de exame (CE) foi inferior. Uma análise mais

detalhada dos resultados globais obtidos pode ser efectuada no capítulo II deste relatório.

3. Apoios Educativos:

Umas das respostas educativas que a unidade orgânica tem instituído no sentido de contribuir para a

melhoria do sucesso escolar têm sido os apoios educativos.

Foi elaborado um Projecto de Apoio Educativo, aprovado pelo Conselho Executivo e após parecer

favorável do Conselho Pedagógico, devidamente enquadrado no Projecto Educativo de Escola, o qual define

um conjunto de estratégias e actividades de apoio de carácter pedagógico e didáctico, organizado de forma

integrada, para complemento e adequação do processo de ensino - aprendizagem.

Deste modo, o Projecto de Apoio Educativo da Escola Básica e Secundária de Velas visou contribuir

para o aumento do sucesso educativo dos alunos através da melhoria da aquisição de conhecimentos e

competências e o desenvolvimento das capacidades, atitudes e valores consagrados nos currículos em vigor.

Os vários relatórios de apoio educativo que se encontram no capítulo III traduzem o balanço dos

mesmos ao longo do ano lectivo, incluindo o número de inscritos nas diversas modalidades de apoio, alunos

excluídos e o desempenho dos mesmos nas diversas modalidades.

4. Taxa de abandono escolar no ensino básico.

No presente ano lectivo verificou-se o abandono escolar de um aluno, integrado na turma do 7º A e

que abandonou a escola no inicio do ano lectivo, encontrando-se a situação devidamente encaminhada para

a CPCJ de Velas e Ministério Publico.

5. Percentagem de aulas dadas ao longo do ano lectivo:

No 2ºCEB, a percentagem de aulas dadas foi de 96,6%.

Totais Anuais

5º A 5º B 5º C

Disciplinas Previstas Dadas % Previstas Dadas % Previstas Dadas %

Língua Portuguesa 165 161 97,6 157 153 97,5 167 175 104,8

LE1 - Inglês 95 87 91,6 107 110 102,8 104 105 101,0 História e Geografia Portugal 102 100 98,0 98 97 99,0 90 90 100,0

Matemática 158 165 104,4 167 141 84,4 163 148 90,8

Ciências da Natureza

100 95 95,0 95 81 85,3 97 90 92,8

EVT 136 136 100,0 128 124 96,9 136 138 101,5

EM 66 62 93,9 72 72 100,0 67 67 100,0

EF 97 86 88,7 97 87 89,7 101 87 86,1

EMRC 33 31 93,9 34 35 102,9 33 36 109,1

DPS 33 33 100,0 33 33 100,0 33 33 100,0

Cidadania 66 64 97,0 68 68 100,0 66 64 97,0

96,4 96,2 98,5

6º A 6º B 6º C



LE1 - Inglês 95 87 91,6 100 94 94,0 97 94 96,9

História e Geografia Portugal 100 106 106,0 95 88 92,6 105 99 94,3

Matemática 189 160 84,7 182 175 96,2 147 146 99,3

Ciências da Natureza 97 98 101,0 97 97 100,0 92 93 101,1

EVT 66 66 100,0 64 62 96,9 86 86 100,0

EM 128 124 96,9 132 123 93,2 114 103 90,4

EF 103 90 87,4 73 62 84,9 99 88 88,9

EMRC 34 32 94,1 56 56 100,0 70 64 91,4

DPS 33 32 97,0 33 31 93,9 33 31 93,9

Cidadania 57 57 100,0 43 41 95,3 33 32 97,0

95,7 95,1 95,4

OPORTUNIDADE 1

Disciplinas Previstas Dadas %

Língua Portuguesa 198 198 100,0

Matemática 196 196 100,0

Meio Físico e Social 138 138 100,0

Inglês 44 44 100,0

Formação Pessoal e Social 68 66 97,1

Educação Visual 62 57 91,9

Educação Musical 62 56 90,3

Educação Física 102 86 84,3

Área Projecto Formativo 256 256 100,0

96,0

No 3º CEB, a percentagem de aulas dadas foi de 93,9%.

7º A

7º B 7º C



Língua Estrangeira 1 – Inglês

95 90 94,7 99 100 101,0 103 99 96,1

Língua Estrangeira 2 – Francês

100 96 96,0 97 97 100,0 100 99 99,0

História 70 70 100,0 66 66 100,0 62 58 93,5

Geografia 101 101 100,0 99 99 100,0 100 100 100,0

Matemática 163 155 95,1 167 153 91,6 167 169 101,2

Ciências Naturais 68 67 98,5 70 68 97,1 66 63 95,5

Físico-Química 68 64 94,1 70 62 88,6 66 65 98,5

Educação Visual 66 64 97,0 26 24 92,3 64 64 100,0

Dança 12 10 83,3 32 31 96,9 0 0 ------

Teatro 46 44 95,7 32 32 100,0 58 54 93,1

Educação Musical 32 32 100,0 64 62 96,9 0 0 ------

Educação Tecnológica 66 56 84,8 66 54 81,8 70 60 85,7

Educação Física 101 90 89,1 99 73 73,7 101 74 73,3

Cidadania 66 66 100,0 62 58 93,5 62 62 100,0

EMRC 33 31 93,9 33 24 72,7 34 31 91,2

DPS 33 25 75,8 31 34 109,7 ---- ----- ------

93,7 93,7

94,7

8º A 8º B

Disciplinas Previstas Dadas % Previstas Dadas %

Língua Portuguesa 169 169 100,0 165 165 100,0

Língua Estrangeira 1 – Inglês 96 93 96,9 95 92 96,8


97 95 97,9 96 96 100,0

História 99 104 105,1 101 97 96,0

Geografia 66 66 100,0 62 60 96,8

Matemática 169 164 97,0 167 162 97,0

Ciências Naturais 62 60 96,8 66 64 97,0

Físico-Química 97 82 84,5 101 79 78,2

Educação Visual 62 57 91,9 72 72 100,0

Dança 36 24 66,7 14 10 71,4

Teatro 32 30 93,8 36 34 94,4

Educação Musical 36 34 94,4 32 30 93,8

Educação Tecnológica 54 38 70,4 68 58 85,3

Educação Física 103 88 85,4 97 89 91,8

Cidadania 70 70 100,0 66 66 100,0

EMRC 31 30 96,8 35 33 94,3

DPS 31 24 77,4 ----- ----- -----

97,2

87,8

9ºA 9ºB

Previstas Dadas %

Língua Portuguesa 162 158 97,5 162 153 94,4

Língua Estrangeira 1 – Inglês 99 98 99,0 101 95 94,1


101 99 98,0 96 93 96,9

História 97 86 88,7 121 121 100,0

Geografia 95 99 104,2 96 99 103,1

Matemática 165 160 97,0 161 151 93,8

Ciências Naturais 101 99 98,0 103 99 96,1

Físico-Química 96 94 97,9 100 100 100,0

Dança 101 89 88,1 ---- ---- -----

Teatro 101 99 98,0 99 88 88,9

Educação Tecnológica 101 81 80,2 101 80 79,2

Educação Física 104 94 90,4 99 90 90,9

Cidadania 66 64 97,0 66 66 100,0

DPS 31 23 74,2 ---- ----- -----

EMRC 23 22 95,7 32 32 100,0

93,6 95,2

8ºC

Disciplinas Previstas Dadas Dadas

Língua Portuguesa 172 172 100,0

Língua Estrangeira – Inglês 101 101 100,0

História e Geografia 99 99 100,0

Matemática 134 136 101,5

Ciências Físicas e Naturais 86 86 100,0


Cidadania 62 60 96,8

APF 266 262 98,5

Educação Visual 62 58 93,5

Educação Musical 62 53 85,5

95,6

No Ensino Secundário, a percentagem de aulas dadas foi de 93,7%, tendo-se verificado uma diminuição relativamente ao ano lectivo anterior.

10º A


Português 133 121 91,0

Inglês Geral (Continuação) 128 120 93,8

Alemão Geral (Iniciação) 128 128 100,0

Filosofia 136 132 97,1


Matemática A 200 190 95,0

Físico-Química A (1) 239 208 87,0 Biologia e Geologia A (1)

230 222 96,5

EMRC 67 63 94,0

92,4

10º B








Físico-Química A (1) 239 208 87,0

Biologia e Geologia A (1) 239 233 97,5

Geometria Descritiva A 196 192 98,0

EMRC 67 63 94,0

91,7

10º C




Alemão Específico (Iniciação) 212 208 98,1


Francês Específico (Continuação) 239 232 97,1



História A 200 185 92,5

MACS 196 178 90,8

Geografia A 194 191 98,5

EMRC 67 63 94,0

92,9

11º B




Francês Geral (Continuação) 122 120 98,4


Alemão Específico (Iniciação) 231 226 97,8

Francês Específico (Continuação) 231 221 95,7



História A 186 180 96,8

Geografia A (2) 198 192 97,0

MACS (2) 190 180 94,7

EMRC 62 60 96,8

95,9

12º B


Português 128 128 100,0


História A 190 182 95,8 Francês Específico (Continuação) 194 194 100,0

Sociologia 188 170 90,4

Direito 166 148 89,2

Aplicações Informáticas B 186 178 95,7

Psicologia B 185 162 87,6

Área de Projecto 122 108 88,5

91,3

11º A








Físico-Química A (2) 221 201 91,0

Biologia e Geologia A (2)

221 207 93,7

Geometria Descritiva A (2)

197 195 99,0

EMRC 106 103 97,2

95,0

12º A





Biologia 220 213 96,8

Geologia 220 211 95,9 Aplicações Informáticas B

186 178 95,7

Área de Projecto 122 117 95,9

92,1

5- Percentagem de menções/níveis/classificações:

Percentagem de Menções Não Satisfatórias

LP MAT

1º Ano (12 Alunos)

0 0

2º Ano (12 Alunos)

0 0

3º Ano (16 Alunos)

18,8 18,8

4º Ano (8 Alunos)

21,1 26,3

89,0

90,0

91,0

92,0

93,0

94,0

95,0

96,0

97,0

5º 6º

96,895,4

P

E

R

C

E

N

T

A

G

E

N

S

Percentagem de menções/níveis/classificações:

1º CICLO

Percentagem de Menções Não Satisfatórias

EB1/JI URZELINA

EM EF ING EP ED Exp Musi

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

18,8 0 0 0 0 0

21,1 0 15,8 0 0 0

7º 8º 9º 10º 11º

94,0

93,5

94,2

93,9

ANOS DE ESCOLARIDADE

ANO LECTIVO 2010 / 2011

FINAL DE ANO

AULAS PREVISTAS E DADA

CID

0

0

0

0

11º 12º

95,4

91,7

ANO LECTIVO 2010 / 2011

FINAL DE ANO

AULAS PREVISTAS E DADAS

EB1/JI SANTO AMARO

LP MAT EM EF ING EP ED Exp Musi CID

1º Ano (5 Alunos)

0 0 0 0 0 0 0 0 0

2º Ano (4 Alunos)

0 0 0 0 0 0 0 0 0

3º Ano (4 Alunos)

0 0 0 0 0 0 0 0 0

4º Ano (8 Alunos)

0 0 0 0 0 0 0 0 0

EB1/JI ROSAIS


1º Ano (2 Alunos)

0 0 0 0 0 0 0 0 0

2º Ano (4 Alunos)

50 25 0 0 0 0 0 0 0

3º Ano (5 Alunos)

20 20 20 0 0 0 0 0 0

4º Ano ( 8 Alunos)

14,3 14,3 14,3 0 0 0 0 0 0

EB1/JI BEIRA


1º Ano (5 Alunos)

60 60 0 0 0 0 0 0 0

2º Ano (4 Alunos)

0 0 0 0 0 0 0 0 0

3º Ano (8 Alunos)

25 50 0 0 0 0 0 0 0

4º Ano (4 Alunos)

50 50 50 0 0 0 0 0 0

EB1/JI VELAS


1º Ano T1 (22 Alunos)

13 8,7 0 0 0 0 0 0 0


6,7 20 0 0 6,7 0 0 0 0


30,8 23,1 7,7 0 23,1 0 0 0 7,7


20 20 0 0 0 0 0 0 0


0 0 0 0 0 0 0 0 0


0 7,7 0 0 0 0 0 0 0


0 0 0 0 0 0 0 0 0

2º Ciclo do Ensino Básico

Percentagem de Níveis Inferiores a 3

Total Aluno

s LP ING HGP MAT CN EVT EM EF CID IAM EMRC

5º A 20 0,0 0,0 0,0 5,3 5,9 0,0 0 5,3 0,0 0,0 0,0

5º B 19 12,5 0,0 6,3 18,8 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

5º C 16 7,1 21,4 14,3 7,1 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

Total

Alunos LP ING FR HIST GEO MAT CN FQ EV EF T D ET EMR DPS CID

7º A 23 47,4 21,1 10,5 26,3 47,4 63,2 0,0 21,1 15,8 15,8 0,0 7,7 0,0 0,0 0,0 0,0

7º B 22 9,1 18,2 0,0 18,2 9,1 27,3 0,0 0,0 18,2 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

Total

Alunos LP ING FR HIST GEO MAT CN FQ EV EF EA ET EMR DPS CID

7º C 21 0,0 0,0 5,3 10,5 0,0 26,3 0,0 0,0 15,8 0,0 0,0 0,0 0,0 ----- 0,0

Total

Alunos LP ING FR HIST GEO MAT CN FQ EV EF ET DPS EMR EA CID

8º A 14 0,0 5,9 5,9 0,0 0,0 0,0 0,0 35,3 29,4 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

8º B 20 0,0 4,5 0,0 0,0 0,0 36,4 0,0 4,5 0,0 0,0 0,0 ----- 0,0 0,0 0,0

Total

Alunos LP ING EM H/G EV MAT CFN EF IAM APF CID

8º C 14 2 1 0 3 0 3 3 1 5 0 3

Os valores apresentados na tabela do 8º C correspondem a totais de menções de Não Satisfaz e não a percentagens.

Total Alunos LP ING HGP MAT CN EVT EM EF CID EMRC DPS IAM

6º A 18 18,8 18,8 18,8 43,8 12,5 0,0 12,5 6,3 0,0 0,0 0,0 0,0

6º B 20 0,0 20 10 0,0 5 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

6º C 20 0,0 0,0 0,0 5,3 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

Total

Alunos LP ING FR HIST GEO MAT CN FQ ET EF CID EMR T D DPS

9º A 15 20 6,7 13,3 13,3 6,7 40 6,7 0,0 0,0 6,7 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

9º B 19 10,5 5,3 10,5 10,5 0,0 10,5 0,0 10,5 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 ---- ----

9º C 17 23,5 5,9 6,7 0,0 0,0 52,9 6,3 25 0,0 13,3 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

ENSINO SECUNDÁRIO

Percentagem de Classificações Inferiores a 10

PT ING-C A1-2 FIL EF MAT A FQ A BG EMRC

10º A 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 16,7 8,3 0,0 0,0

PT ING-C A 1-2 FIL EF MAT A GD-A FQ - A BG EMRC

10º B 18,2 14,3 16,7 0,0 0,0 61,5 20 30 30,3 0,0

PT ING-C FRA-C FIL EF HIST A GEO A A 1-2 A 1-2 MACS EMRC

10º C 41,7 14,3 0,0 21,4 0,0 38,5 0,0 0,0 0,0 50 0,0

PT ING-C FRA-C A 1-2 FIL EF MAT-A FQ-A BG GDA EMRC

11º A 0,0 0,0 --- 0,0 12,5 0,0 44,4 0,0 0,0 0,0 0,0

PT ING-C FRA-C FIL EF HT-A GEO A A 1-2 A 1-2 FRA-G MACS EMRC

11º B 15 0,0 0,0 10,5 0,0 25 11,1 0,0 100 0,0 0,0 0,0

PT EF MAT-A GEOL BIO AIB A P

12º A 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

PT EF HIST A F 6 SOC PSI B AIB AP DIR

12º B 5,9 0,0 10 0,0 0,0 6,3 0,0 0,0 0,0

Oportunidade I Número de alunos que não desenvolveu as competências nas áreas curriculares

Total Alunos POR ING MAT MFS EF EV EM FPS APF

18 9 1 9 9 1 5 1 5 6

Projecto “À Descoberta da Ciência”

As actividades desenvolvidas ao longo do presente ano lectivo, no âmbito do projecto “Á Descoberta

da Ciência”, demonstraram-se adequadas e despertaram algum interesse nos alunos. No entanto, as sessões

tornaram-se em alguns casos repetitivos e o número de sessões foi algumas vezes desadequado devido a

feriados. Assim sendo, é de opinião global desta comissão e do Departamento do 1º Ciclo do Ensino Básico

que as actividades foram positivas e com significado pedagógico o que permite propor a continuidade do

projecto.

A implementação do referido projecto, ao longo do ano lectivo, permitiu pela sua dinâmica e interesse

dos conteúdos, que os alunos se tornassem mais curiosos e despertos para realidades diferentes, permitindo

também uma prática pedagógica enriquecedora uma vez que envolveu professores de diversos ciclos e áreas

de ensino. No entanto, sugere-se que se proceda a uma diversificação das actividades a aplicar de forma a

estimular os alunos e de modo a evitar repetições.

O Departamento de Ciências Físicas e Naturais considera que este projecto é da responsabilidade

conjunta dos docentes do Departamento de Ciências Físicas e Naturais e dos docentes do Primeiro Ciclo,

mas o que se tem verificado, na realidade, ao longo deste ano lectivo, é uma sobrecarga dos docentes deste

Departamento ao nível da preparação, execução e enquadramento das actividades. Os docentes consideram

que o projecto deve continuar mediante uma periodicidade das sessões de apenas uma vez por mês em cada

turma, com sessões de noventa minutos e deverá existir uma maior articulação entre os docentes

responsáveis, com cedência de tempo da componente não lectiva e/ou lectiva, para que estes possam reunir

e preparar as actividades em conjunto de forma a reforçar a fraca entreajuda existente entre ambos os

docentes.

Projecto Brincar, Crescer e Descobrir

O projecto Brincar, Crescer e Descobrir desenvolvido ao longo do presente ano lectivo, surgiu por

proposta do Departamento da Educação Pré-escolar, envolvendo os Departamentos de Ciências Físicas e

Naturais e Matemática e Novas Tecnologias, em que se pretendia a promoção de actividades destinadas à

Educação Pré-escolar. Estas actividades teriam como objectivos, desenvolver o espírito crítico, sensibilizar

para as ciências, desenvolver o raciocínio lógico-matemático, assim como, a imaginação e a criatividade.

O Departamento proponente considera que a avaliação do projecto supracitado é bastante positiva,

na medida em que os objectivos propostos foram atingidos de forma bastante satisfatória, permitindo, a todas

Projectos de Desenvolvimento Pedagógico

as crianças envolvidas, a apropriação de competências de investigação e de raciocino lógico e matemático de

forma lúdica, mas rigorosa.

Todas as actividades levadas a cabo pelos docentes envolvidos tiveram como base de trabalho a

interdisciplinaridade e a preparação e continuação, das mesmas, por parte das educadoras de cada turma.

Foi, desta forma, um projecto participado e cooperativo que se reflectiu na melhoria da prática pedagógica.

Foram, ainda, dinamizadas áreas de trabalho dentro da sala, que por sua vez proporcionaram a

exploração de outras actividades dentro destas áreas.

Através deste projecto foi possível a interdisciplinaridade entre todas as áreas e domínios de

conteúdo, mais concretamente, desenvolvendo competências nas componentes expressiva e comunicativa;

de observação, análise, investigação e sentido crítico; de raciocínio lógico e matemático e de resolução de

situações - problema.

Por último, uma referência ao empenho com que os docentes dos departamentos de Matemática e

Novas Tecnologias e Ciências Naturais prepararam e realizaram todas as actividades, usando materiais

atractivos e linguagem rigorosa, mas acessível ao grupo etário. Esta atitude reflectiu-se no entusiasmo e

alegria com que as crianças acolheram e participaram nas actividades e na criação de laços de amizade entre

todos os participantes.

Os departamentos de Matemática e Novas Tecnologias e de Ciências Físicas e Naturais avaliaram

positivamente o trabalho desenvolvido no âmbito do projecto, verificando-se sempre uma boa receptividade

pelos temas explorados mas uma participação activa apenas durante a primeira parte das sessões por parte

dos alunos. Por esta razão os docentes consideram necessária a reestruturação da duração das sessões

passando para períodos de 60 minutos. Salienta-se ainda a notória evolução dos alunos no que diz respeito à

curiosidade pelo mundo natural e ao incremento do raciocínio científico.

A implementação do referido projecto, ao longo do ano lectivo, permitiu pela sua dinâmica e interesse

dos conteúdos, que os alunos se tornassem mais curiosos e despertos para realidades diferentes, permitindo

também uma prática pedagógica enriquecedora uma vez que envolveu professores de diversos ciclos e áreas

de ensino. No entanto, sugere-se que se proceda a uma diversificação das actividades a aplicar de forma a

estimular os alunos, de modo a evitar repetições.

Por tudo o que acima foi referido é possível fazer um balanço positivo da aplicação do projecto sendo

entendimento do Departamento da Educação Pré-Escolar a continuidade do mesmo. No entanto, os

Departamentos de Matemática e Novas Tecnologias e Ciências Físicas e Naturais não têm neste momento

docentes que manifestem interesse para a dinamização das actividades que permitam a continuidade do

mesmo.

COMENIUS:

O “ABC Book of Young Europeans” é um projecto dinamizado no âmbito do programa Comenius

sendo, a nossa escola, a única escola açoriana e portuguesa que o integra.

Este projecto teve uma duração de dois anos e teve como objectivo final a publicação de um livro

sobre as tradições e hábitos culturais dos nove países envolvidos (Inglaterra, Irlanda do Norte, França,

Polónia, República Checa, Suécia, Malta, Turquia, Eslovénia e Portugal, com destaque para as tradições

açorianas).

No presente ano lectivo os alunos desenvolveram vários capítulos que irão integrar o produto final. De

entre eles salienta-se a localização geográfica da nossa região num mapa através da elaboração de um

cartaz, um trabalho escrito sobre a temática anteriormente referida e alguns dados culturais genéricos. Dos

capítulos abordados intitulou-se salientam-se «Traditional Holidays, Seasons and Nature e National

Celebrations »

Tendo em conta que este projecto implica a mobilidade dos alunos para o estrangeiro, no ano lectivo

2010/2011 foram realizadas uma viagem com alunos, Turquia e duas com as docentes que desenvolvem o

projecto para a Eslovénia e Malta. Antes de cada uma das viagens, os alunos desenvolveram trabalhos de

pesquisa sobre cada um dos países: a sua localização, principais dados históricos, os monumentos, as

tradições e hábitos e costumes. Estes trabalhos foram divulgados à comunidade escolar através de uma

exposição realizada na sala de convívio da escola. Foram também realizadas, no mesmo espaço, exposições

sobre cada uma das viagens realizadas e a comemoração da Semana Comenius. Todas estas actividades

estão documentadas na página Web da escola.

Outros Projectos Dinamizados

Capítulo II - Departamentos

2010/2011


PAA

PAA

MyCompany

3. Resultados das PASE/TESTES INTERMÉDIOS

Prova: PASE Matemática Ano de escolaridade: 4º Ano 2010/2011

Nº de alunos que realizaram a prova

Nº de alunos que obtiveram classificação igual ou superior a 50%

Nº de alunos que obtiveram classificação inferior a 50%

Percentagem de alunos com classificação igual ou superior a 50%

53 Relatório: A média global dos alunos do 4º ano de escolaridade é de 61%, com um desvio negativo de 3% em relação à média regional

(63,93%) Comparativamente ao anterior ano lectivo em que a média global dos alunos do 4º ano de escolaridade foi de 62% com

um desvio negativo de 2% em relação à média regional (63,45), constata-se que não se deram variações muito significativas.

Na PASE de Matemática, verificou-se que a média obtida na Escola Básica e Secundária de Velas foi de sessenta e um por cento,

valor inferior em três pontos percentuais à média padrão da Região. Os alunos apresentaram piores resultados nos exercícios que

envolviam as Capacidades Transversais. Revelaram dificuldades no desenvolvimento das capacidades de resolução de problemas,

de raciocínio e de comunicação matemáticos e de as usar na construção, consolidação e mobilização dos conhecimentos

matemáticos, bem como na justificação por escrito das estratégias utilizadas. Nos restantes temas, Números e Operações,

Geometria e Medida e Organização de tratamento de dados demonstraram dominar com facilidades os conteúdos.

É de referir que os critérios de correcção destas provas foram apresentados de forma clara, embora com baixo nível de exigência

em alguns itens, permitindo atribuir pontuação a respostas incorrectas mas que revelassem algum raciocínio ou fossem escritas

com correcção ortográfica

Prova: PASE Português Ano de escolaridade: 4º Ano 2010/2011





Relatório: A média global dos alunos do 4º ano de escolaridade é de 70%, com um desvio positivo de 2% em relação à média regional

(68,26%); comparativamente com os resultados do ano transacto, os mesmos melhoraram a sua prestação (resultados de 50% com

um desvio padrão negativo de 4% em relação à média regional – 54,31).

Na área de Língua Portuguesa, as médias de escola são superiores às médias regionais em dois pontos percentuais, sendo a

média de setenta por cento. Atendendo aos dados apresentados verifica-se que os alunos obtiveram resultados positivos na área

de Língua Portuguesa. Após análise dos gráficos da estatística global da EBS de Velas conclui-se que ao nível da compreensão da

leitura, conhecimento explícito da língua, na sua maioria, os alunos obtiveram resultados bastante positivos. Na expressão escrita

manifestaram alguma dificuldade em escrever com correcção ortográfica e gramatical e em obedecer aos critérios apresentados

para a elaboração do texto. É opinião unânime deste Departamento que estes resultados, apesar de positivos, se devem ao facto

de os alunos não possuírem hábitos de leitura e dificuldade em fazer inferências.

Relatório da Actividade do Departamento / Serviço Especializado de Apoio Educativo de 1º Ciclo

Prova: TESTE INTERMÉDIO Português e Matemática Ano de escolaridade: 2º Ano 2010/2011





LP-15;Mat.-16 LP – 15; Mat. - 16 --- 100% Relatório: As principais finalidades permitir a cada professor aferir o desempenho dos seus alunos por referência a padrões de âmbito nacional, ajudar os alunos a uma melhor consciencialização da progressão da sua aprendizagem e, complementarmente, contribuir para a sua progressiva familiarização com instrumentos de avaliação externa, processo a que estarão sujeitos no final dos ciclos do ensino básico, ou no ano terminal das disciplinas do ensino secundário. No caso específico das aplicações previstas para o segundo ano, do Primeiro Ciclo do Ensino Básico, que pela primeira vez é abrangido por este projecto, visa-se um diagnóstico precoce das dificuldades dos alunos, que permita uma intervenção pedagógica e didáctica mais eficaz. Na turma um do segundo ano, independentemente dos níveis em que se encontravam, todos alunos efectuaram os referidos testes. O teste de Português, que se realizou no dia três de Junho era constituído por duas partes. A primeira pretendia avaliar a competência da Compreensão do Oral e da Escrita e a segunda parte pretendia avaliar as competências da Leitura e do Conhecimento Explícito da Língua. Os referidos testes encontravam-se bem estruturados e de acordo com o novo programa de português, que ainda não está a ser implementado. No geral, os alunos manifestaram um bom desempenho na competência da Compreensão do Oral, na Leitura e no Conhecimento Explícito. Na competência da escrita foi onde os alunos manifestaram uma maior dificuldade, uma vez que alguns se encontravam agora a iniciar a escrita de textos e outros, ainda a realizar frases, não possuindo conhecimento da organização textual. Todos os alunos obtiveram resultados satisfatórios. Os resultados variam entre os cinquenta e cinco e os noventa e quatro por cento. O teste de Matemática realizou-se no dia oito de Junho, era também organizado em duas partes, onde se contemplava as áreas temáticas abordadas ao longo do ano. O teste estava bem estruturado e encontrava-se também de acordo com o novo programa. De referir que os alunos não se encontravam ainda, a seguir as tarefas relacionadas com o referido programa. As áreas temáticas a avaliar estavam relacionadas com a Geometria e Medida, Números e cálculo, Estatística e Probabilidades e a Álgebra. No geral, os alunos manifestaram um bom desempenho em todas as áreas temáticas. Num universo de dezasseis alunos quatro obtiveram Não Satisfaz nas áreas temáticas Estatísticas e probabilidades e Álgebra, três obtiveram Não Satisfaz na resolução de problemas e um obteve Não Satisfaz na Geometria e Medida. Todos os alunos obtiveram resultados satisfatórios, que variam entre os cinquenta e quatro e os noventa e seis por cento. Pode concluir-se que os testes foram acessíveis, estavam bem estruturados e de acordo com os Novos Programas. A docente conclui que os alunos não manifestaram grandes dificuldades na sua execução dos testes e que estes se encontravam, bem estruturados. A experiência realizada, em relação ao objectivo proposto foi positiva, uma vez que foi possível verificar a estrutura das provas a nível nacional, aferir o nível de desempenho dos alunos, assim como fazer um diagnóstico precoce das dificuldades dos alunos que posteriormente permitirá uma intervenção pedagógica e didáctica mais eficaz.

1. Planificações/Programas

Disciplina Ano Turmas Conteúdos

Não Leccionados

Clique aqui para introduzir texto. --- ---

Justificação:

Clique aqui para introduzir texto.

2. Análise das Actividades Extra Curriculares / Clubes / Projectos 2.1 Actividades Previstas

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Clube de empreendedorismo Vitor Bernardes Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:

10 8 Avaliação da Actividade:

Nada Satisfatório Pouco Satisfatório Satisfatório Muito Satisfatório Excelente --- --- --- X ---

Descrição e avaliação pedagógica: O clube de empreendedorismo, enquadrado nas actividades extracurriculares, visa complementar, assim como colmatar

alguns pontos focados no programa de empreendedorismo nas turmas onde o mesmo se encontra a ser trabalhado – a turma A do

5º Ano e a turma B do 9º Ano.

A aderência ao clube por parte dos alunos não foi a esperada, contando de momento com oito alunos, todos do 2º ciclo.

Ao longo deste primeiro período verificou-se uma grande mobilidade de alunos entre clubes, de ingressos e desistências dos

mesmos, tendo-se verificado a desistência de quatro alunos do sétimo ano de escolaridade e dois do quinto ano, os quais apenas

participaram em duas sessões do clube. Quanto aos oito alunos inscritos, os mesmos foram assíduos ao longo de todo o 1º

período, empenhados e interessados nas actividades desenvolvidas.

Ao longo deste primeiro período foram realizadas algumas actividades no sentido de desenvolver nos participantes

aptidões para a Criatividade, Marketing, Gestão e desenvolvimento de pequenos negócios. Foi realizado o acróstico do “clube de

empreendedorismo”, a criação do espaço onde o mesmo funciona, como sendo o escritório de uma Pequenas e Médias Empresas

(PME) e onde existe a divisão de cargos pelos alunos ao longo dos diferentes meses, incentivando-se assim o desenvolvimento de

aptidões de liderança. Como actividade de final de período foi realizado dia do empreendedor, onde os alunos do clube participaram

durante dois dias na venda de produtos que eles próprios criaram no clube, como por exemplo a criação de velas.

À semelhança do primeiro período, o clube de Empreendedorismo foi frequentado por seis alunos assiduamente, todos do

segundo ciclo, demonstrando empenho e interesse pelas actividades desenvolvidas.

Relatório da Actividade do Departamento / Serviço Especializado de Apoio Educativo de Matemática e

Novas Tecnologias

Ao longo deste segundo período foram realizadas algumas actividades no sentido de desenvolver nos participantes

aptidões para a Criatividade, Marketing, Gestão e desenvolvimento de pequenos negócios. Foram realizadas todas as actividades

no espaço, criado no primeiro período, ou seja, no escritório do Clube, procedendo-se mensalmente à rotação dos cargos (tarefas)

directivos pelos alunos, de forma a incentivar o desenvolvimento de aptidões de liderança. Participaram na actividade “Dia do

Empreendedor”, em conjunto com as turmas do 5º A e 9º B. Neste momento encontram-se a trabalhar na preparação da actividade

a realizar no terceiro período dedicado ao Empreendedorismo, com a realização de palestras por empreendedores convidados,

alusivas ao tema “Empreendedorismo”.

Foi divulgado ainda por todas as turmas do terceiro ciclo do ensino básico o concurso “IdeiAçores”, apelando à

participação dos alunos com a criação de pequenos negócios que estes considerem pertinentes e importantes para o aumento da

qualidade de vida da população da ilha versus região. Encontrando-se neste momento 6 projectos inscritos, pelo que tenho vindo a

trabalhar com os promotores dos mesmos no estudo e apresentação dos diferentes projectos.

Durante o 3º Período lectivo foi realizada a eliminatória de escola do concurso “IdeiAçores” com 5 projectos a concurso e

apreciados pelo júri. A convite da Câmara do Comercio, estes projectos foram apresentados pelos respectivos grupos na Feira das

Actividades Económicas de S. Jorge, realizada na Calheta. Por fim houve a participação na final regional do concurso “IdeiAçores”

do projecto vencedor de escola. Toda esta dinâmica “empreendedora” constituiu uma mais valia significativa para todos os

envolvidos.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Oficina de Matemática (2º Ciclo)

Isabel Ramos e Marta Rodrigues

Nº de alunos inscritos: 30 Nº de alunos com frequência: 22

Clique aqui para introduzir texto. Clique aqui para introduzir texto. Avaliação da Actividade:

Nada Satisfatório Pouco Satisfatório Satisfatório Muito Satisfatório Excelente --- --- --- x ---

Descrição e avaliação pedagógica: No sentido de atingir os objectivos definidos no Plano Anual de Actividades relativamente a este espaço, foram

desenvolvidas com os alunos actividades diversificadas, nomeadamente, fichas de trabalho de aprofundamento dos conteúdos

leccionados na disciplina de Matemática; treino de cálculo mental; utilização de jogos didácticos; resolução de exercícios/problemas

presentes nas PASE e Provas de Aferição. Estas actividades têm sido desenvolvidas em grupos de trabalho e/ou individualmente.

Os alunos demonstraram empenho, interesse e motivação pelas actividades propostas, e alguns já interiorizaram uma

dinâmica de trabalho que os torna mais autónomos, em relação ao professor, na execução das mesmas. Os grupos de trabalho que

naturalmente surgiram são heterogéneos e existe uma partilha de saberes, que depois são sistematizados e consolidados com

auxílio do professor. A persistência e o empenho revelados pelos alunos demonstram o sucesso deste espaço.


Márcia Carvalho e Marta Rodrigues

Nº de alunos inscritos: 38 Nº de alunos com frequência: 21



Descrição e avaliação pedagógica: No sentido de atingir os objectivos definidos no Plano Anual de Actividades relativamente a este espaço, foram

desenvolvidas com os alunos actividades diversificadas, nomeadamente, fichas de trabalho de aprofundamento dos conteúdos

leccionados na disciplina de Matemática; treino de cálculo mental; utilização de jogos didácticos; resolução de exercícios/problemas

presentes nas PASE e Provas de Aferição. Estas actividades têm sido desenvolvidas em grupos de trabalho e/ou individualmente.

Os alunos demonstraram empenho, interesse e motivação pelas actividades propostas, e alguns já interiorizaram uma

dinâmica de trabalho que os torna mais autónomos, em relação ao professor, na execução das mesmas. Os grupos de trabalho que

naturalmente surgiram são heterogéneos e existe uma partilha de saberes, que depois são sistematizados e consolidados com

auxílio do professor. A persistência e o empenho revelados pelos alunos demonstram o sucesso deste espaço.


Márcia Carvalho e Marta Rodrigues

Nº de alunos com frequência: 37



Descrição e avaliação pedagógica: Tendo em vista os objectivos supracitados os coordenadores da Oficina produziram, semanalmente, fichas de trabalho

com os conteúdos desenvolvidos nas aulas. No entanto, a equipa coordenadora teve o cuidado de realizar outras actividades que não as fichas de trabalho, como por exemplo, utilização de diversos jogos didácticos e materiais manipuláveis assim como SupertMatik, Ouri, Xadrez, geoplanos e polydrons.

A maioria dos alunos considera a oficina útil para o seu sucesso na disciplina de Matemática, afirmando que esta contribuiu para a melhoria dos seus resultados à mesma. No entanto, consideram que o facto de esta decorrer em simultâneo com as Actividades Desportivas Escolares não permite uma maior adesão por parte dos alunos.

Ao longo do ano lectivo, a Oficina foi frequentada por 37 alunos, a maioria destes mostrou-se assídua, empenhada e

interessada no esclarecimento de dúvidas e na resolução das tarefas propostas, no entanto, se alguns dos alunos fossem mais

assíduos poderiam melhorar o seu desempenho na área curricular de Matemática.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Oficina de Matemática (3º Ciclo) – 1º e 2º Períodos

João Costa e Susana Melo




Descrição e avaliação pedagógica: Tendo em vista os objectivos supracitados as coordenadoras da Oficina produziram, semanalmente, fichas de trabalho

com os conteúdos desenvolvidos nas aulas. No entanto, a equipa coordenadora teve o cuidado de realizar outras actividades que

não as fichas de trabalho, como por exemplo, utilização de diversos jogos didácticos como SupertMatik, dominós, e os jogos

utilizados nos Campeonatos de Jogos Matemáticos. Para além do referido anteriormente, também, se dedicou algum tempo à

realização de desafios matemáticos.

A maioria dos alunos considera a oficina útil para o seu sucesso na disciplina de Matemática, afirmando que esta

contribuiu para a melhoria dos seus resultados à mesma. No entanto, consideram que o facto de esta decorrer em simultâneo com

as Actividades Desportivas Escolares não permite uma maior adesão por parte dos alunos.

Tendo em vista os objectivos supracitados as coordenadoras da Oficina produziram, semanalmente, fichas de trabalho

com os conteúdos desenvolvidos nas aulas. No entanto, a equipa coordenadora teve o cuidado de realizar outras actividades que

não as fichas de trabalho, como por exemplo, utilização de diversos jogos didácticos como SupertMatik, dominós, e os jogos

utilizados nos Campeonatos de Jogos Matemáticos. Para além do referido anteriormente, também, se dedicou algum tempo à

realização de desafios matemáticos.

A maioria dos alunos considera a oficina útil para o seu sucesso na disciplina de Matemática, afirmando que esta

contribuiu para a melhoria dos seus resultados à mesma. No entanto, consideram que o facto de esta decorrer em simultâneo com

as Actividades Desportivas Escolares não permite uma maior adesão por parte dos alunos.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Oficina de Matemática (3º Ciclo) 3º Período

João Costa e Susana Melo



Nada Satisfatório Pouco Satisfatório Satisfatório Muito Satisfatório Excelente --- --- x --- ---

Descrição e avaliação pedagógica: Tendo em vista os objectivos supracitados os coordenadores da Oficina produziram, semanalmente, fichas de trabalho

com os conteúdos desenvolvidos nas aulas. No entanto, a equipa coordenadora teve o cuidado de realizar outras actividades que não as fichas de trabalho, como por exemplo, utilização de diversos jogos didácticos como SupertMatik e dominós. Para além do referido anteriormente, também, se dedicou algum tempo à realização de desafios matemáticos.

A maioria dos alunos considera a oficina útil para o seu sucesso na disciplina de Matemática, afirmando que esta contribuiu para a melhoria dos seus resultados à mesma. No entanto, consideram que o facto de esta decorrer em simultâneo com as Actividades Desportivas Escolares não permite uma maior adesão por parte dos alunos.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis):

Oficina de Matemática (Secundário) Marleen Azevedo Rocha Nº de alunos inscritos: a) Nº de alunos com frequência:

Clique aqui para introduzir texto. 20

Avaliação da Actividade: Nada Satisfatório Pouco Satisfatório Satisfatório Muito Satisfatório Excelente

--- --- --- X --- Descrição e avaliação pedagógica: Durante este período, a docente responsável pela Oficina de Matemática, teve sempre a preocupação de cumprir com os objectivos principais da mesma, a saber: esclarecimento de dúvidas e aprofundamento de conceitos matemáticos. Nas várias sessões, os alunos procederam de forma empenhada e autónoma, colocando as suas dúvidas tanto a nível teórico como a nível prático. A resolução das actividades decorreu em grupos de trabalho e/ou individualmente e em casos pontuais, foi necessário facultar algumas fichas de trabalho, bem como seleccionar algumas actividades para os alunos resolverem. A maioria dos alunos considera a oficina um espaço importante para o aprofundamento de saberes e consequentemente um espaço proveitoso para o sucesso na disciplina de Matemática, afirmando que esta é um contributo para a melhoria dos seus resultados à disciplina. Durante este período, a docente responsável pela Oficina de Matemática, teve sempre a preocupação de cumprir com os

objectivos principais da mesma, a saber: esclarecimento de dúvidas e aprofundamento de conceitos matemáticos. Nas várias

sessões, os alunos procederam de forma empenhada e autónoma, colocando as suas dúvidas tanto a nível teórico como a nível

prático. A resolução das actividades decorreu em grupos de trabalho e/ou individualmente e em casos pontuais, foi necessário

facultar algumas fichas de trabalho, bem como seleccionar algumas actividades para os alunos resolverem.

A maioria dos alunos considera a oficina um espaço importante para o aprofundamento de saberes e consequentemente

um espaço proveitoso para o sucesso na disciplina de Matemática, afirmando que esta é um contributo para a melhoria dos seus

resultados à disciplina.

Durante o 3º Período, a docente responsável pela Oficina de Matemática, manteve a preocupação de cumprir com os objectivos

principais da mesma. Nas várias sessões, os alunos procederam de forma empenhada e autónoma, colocando as suas dúvidas

tanto a nível teórico como a nível prático. A resolução das actividades decorreu em grupos de trabalho e/ou individualmente e em

casos pontuais, foi necessário facultar algumas fichas de trabalho, bem como seleccionar algumas actividades para os alunos

resolverem.

A maioria dos alunos considera a oficina um espaço importante para o aprofundamento de saberes e consequentemente

um espaço proveitoso para o sucesso na disciplina de Matemática, afirmando que esta é um contributo para a melhoria dos seus

resultados à disciplina, pelo que esta deve ter continuidade para o próximo ano lectivo.

a) a Oficina não funciona com base em inscrições, apenas a frequentam aqueles que têm compatibilidade de horário.


Brincar com a Matemática Vítor Bernardes, João costa, Ângela Santos Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Na turma do primeiro ano os alunos de um modo geral foram assíduos e pontuais, comparecendo às 8 aulas dadas ao longo deste

período; Relativamente ao comportamento, a turma revelou um comportamento satisfatório, à excepção de um aluno que se

revelou perturbador e até inconveniente em algumas aulas, mesmo quando chamado a atenção.

Nas turmas do segundo ano os alunos foram assíduos e pontuais. Relativamente ao comportamento as turmas revelaram um

comportamento bom.

As actividades desenvolvidas tiveram por base o Desenvolvimento Mental e o Raciocínio Matemático; assim começámos com o

Jogo do Galo, o qual tinha por finalidade a descoberta da Recta Horizontal, Vertical e Oblíqua. Após a aprendizagem deste passou-

se ao jogo do Semáforo, tendo em conta que este é um jogo integrado no Campeonato dos Jogos Matemáticos, e permite-nos

trabalhar a competição, a estratégia e o cálculo. Apesar deste jogo ser muito mais de cálculo do que estratégico, a identificação de

casas totalmente interditas, temporariamente interditas e a colocação de hipóteses maximais, facilita muito o cálculo.

Ao longo deste período, a maioria dos alunos mostraram-se empenhados e participativos nas actividades acima referenciadas;

no entanto outros alunos solicitaram a realização de outros tipos de tarefas, nomeadamente a realização de actividades visuais, e

coloração (desenhos).

Na turma do primeiro ano os alunos de um modo geral foram assíduos e pontuais, comparecendo às 12 aulas dadas ao longo

deste período; Relativamente ao comportamento, a turma revelou um comportamento satisfatório, à excepção de um aluno que se

revelou perturbador e até inconveniente em quase todas as aulas, não acatando as ordens dadas pelos professores.

Nas turmas do segundo ano os alunos foram assíduos e pontuais. Relativamente ao comportamento as turmas revelaram um

comportamento bom.

As actividades desenvolvidas, à semelhança do primeiro período, tiveram por base o Desenvolvimento Mental e o Raciocínio

Matemático; assim continuou-se com o jogo do “Semáforo” e iniciaram a aprendizagem do jogo “Cães & Gatos”, tendo em conta

que estes jogos se encontram integrados no Campeonato dos Jogos Matemáticos, permitindo-nos trabalhar a competição, a

estratégia e desenvolver o raciocínio lógico. Relativamente à turma 1 do segundo ano, iniciou-se a aprendizagem do jogo “Ouri”.

À semelhança do período anterior, a maioria dos alunos mostraram-se empenhados e participativos nas actividades acima

referenciadas, mostrando mesmo a existência de uma competição saudável entre eles, contudo é de salientar que alguns alunos

não se encontram motivados para a realização das tarefas propostas, solicitando para realizarem outros tipos de tarefas,

nomeadamente a realização de actividades visuais, e coloração (desenhos).


Brincar com a Matemática - 3º Período João Costa/Vítor Bernardes/José Costa Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:


Nada Satisfatório Pouco Satisfatório Satisfatório Muito Satisfatório Excelente --- --- X --- ---

Descrição e avaliação pedagógica: Na turma do primeiro ano os alunos de um modo geral foram assíduos e pontuais, comparecendo às 8 aulas dadas ao longo deste período; Relativamente ao comportamento, a turma revelou um comportamento satisfatório. Nas turmas do segundo ano os alunos foram assíduos e pontuais. Relativamente ao comportamento as turmas revelaram um comportamento bom.

As actividades desenvolvidas na turma do 1º ano, no âmbito do Projecto Brincar com a Matemática, projecto integrado nas Actividades de Complemento Curricular do 1º Ciclo do Ensino Básico foram as seguintes: “Semáforo”, “Jogo dos Cães e Gatos”

As actividades desenvolvidas nas turmas do 2º ano, no âmbito do Projecto Brincar com a Matemática, projecto integrado nas Actividades de Complemento Curricular do 1º Ciclo do Ensino Básico foram as seguintes: “Semáforo”, “Jogo dos Cães e Gatos” e o jogo do “Ouri”. Ao longo deste período, a maioria dos alunos mostraram-se pouco empenhados e participativos nas actividades acima referenciadas pois estavam saturados dos jogos.


II Campeonato Regional de Jogos Matemáticos Vítor Bernardes/Marta Rodrigues

Nº de alunos inscritos: ------ Nº de alunos com frequência: ----------------


Nada Satisfatório Pouco Satisfatório Satisfatório Muito Satisfatório Excelente --- --- --- --- X

Descrição e avaliação pedagógica: Foram realizadas as eliminatórias de escola para os jogos Semáforo, Ouri e Hex, para os três ciclos do ensino básico, permitindo a

dinamização destes jogos junto dos alunos, contribuindo para o treino da destreza matemática e raciocínio lógico.

Apurados os vencedores de escola, estes participaram no II Campeonato Regional, conseguindo óptimos resultados, ficando todos

classificados em segundo/terceiro lugar nas respectivas categorias.


SuperTMatik Todos os docentes com turmas dos 2º e 3º

Ciclos do ensino Básico Nº de alunos inscritos: ------ Nº de alunos com frequência: ----------------



Descrição e avaliação pedagógica: No âmbito desta actividade procederam-se aos treinos necessários para que os alunos se familiarizassem com a dinâmica

do jogo. De seguida foram realizadas as eliminatórias de turma nas turmas do 2º e 3º Ciclo do ensino Básico, tendo os vencedores

de turma participado nas eliminatórias por ano de escolaridade. Para finalizar o processo os vencedores de escola participaram nas

finais nacionais realizadas online por ano de escolaridade.

Os objectivos da actividade foram concretizados, uma vez que se pretendia com esta estimular o cálculo mental, o que foi

conseguido.


PLAYMAT5 Todos os docentes do departamento Nº de alunos inscritos: ------ Nº de alunos com frequência: ----------------



Descrição e avaliação pedagógica: A quinta edição da actividade PlayMat, este ano foi realizada em apenas um dia, reduzindo a sua abrangência ao segundo e

terceiro ciclos, ensino secundário (10º Ano) e algumas turmas do primeiro ciclo. Esta consistiu na dinamização de actividades

relacionadas com a Matemática, onde todos os alunos puderam experimentar e realizar diversas actividades, jogos lúdicos alusivos

à Matemática envolvendo cálculo mental e observação e resolução de problemas, diversas curiosidades matemáticas, xadrez,

damas, jogos de raciocínio, quebra-cabeças, Puzzles, dinamização de jogos matemáticos como o Ouri, semáforo e o Hex, Sudoku,

Torres de Hanoi e Dominó de fracções, estas duas últimas construídas com o apoio da disciplina de Educação Tecnológica.

Todas as actividades referidas tiveram o intuito de os alunos aprenderem Matemática brincando.

A actividade teve um balanço positivo, tendo em conta o número de participantes e as mensagens deixadas pelos alunos e

professores no placard destinado para o efeito.

O objectivo da actividade foi atingido pois os alunos mostraram-se muito motivados na realização das tarefas propostas.

2.2 Actividades não Previstas


Clique aqui para introduzir texto. Clique aqui para introduzir texto. Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:

Clique aqui para introduzir texto. Clique aqui para introduzir texto. Avaliação da Actividade de acordo com a frequência dos alunos:

Nada Satisfatório Pouco Satisfatório Satisfatório Muito Satisfatório Excelente --- --- --- --- ---

Descrição e avaliação pedagógica:

Clique aqui para introduzir texto. 2.3 Recursos

Recursos

Actividade Custo Previsto (€) Custo Real (€)







Total: Clique aqui para introduzir texto.


Comentário:

Clique aqui para introduzir texto. 2.4 Balanço Final

Nº de actividades Previstas Nº de actividades não previstas

2 Nº % Realizadas Não realizadas

Nº % Nº % 8 100% 0 --- --- 100%

3. Resultados das PASE/TESTES INTERMÉDIOS Prova: PASE Ano de escolaridade: 6º Ano 2010/2011





49 13 36 27% Relatório:

Os docentes que leccionam a disciplina de Matemática ao 2.º Ciclo, constataram que no 6º ano de escolaridade, que os

resultados estatísticos obtidos pelos alunos da nossa escola, comparativamente aos resultados estatísticos a nível regional, estes

estão ligeiramente abaixo dos regionais.

Os docentes consideram que devem dar continuidade ao trabalho que têm vindo a desenvolver com os alunos, utilizando

materiais manipuláveis (disponíveis no departamento e/ou outros materiais produzidos pelos alunos) para abordar os conteúdos,

reforçando o trabalho em sala de aula nos temas onde foram mais visíveis as dificuldades dos mesmos e relacionando os

conteúdos com a resolução de problemas, para que cada vez mais os alunos desenvolvam de forma consistente as competências

específicas da disciplina previstas para o final de 2º Ciclo do ensino básico.

Foi ainda considerado pelos docentes do departamento que uma análise mais detalhada só poderá ser feita em posse dos

resultados definitivos por temas e por competências.

A média global dos alunos do 6º ano de escolaridade é de 38% com um desvio negativo de 5% em relação à média regional

(43,71%) que contrasta com os resultados obtidos no ano transacto em que a média global dos alunos do 6º ano de escolaridade foi

de 52% com um desvio positivo de 4% em relação à média regional (48%), obtendo-se resultados bastante negativos.

Prova:PASE Ano de escolaridade: 9º Ano 2010/2011





49 16 33 33% Relatório: No que concerne ao 3.º ciclo, as docentes constataram, através da análise dos resultados fornecidos pela Direcção Regional da

Educação, que os resultados estatísticos obtidos pelos nossos alunos, comparativamente aos resultados estatísticos a nível global,

conclui-se que estes se apresentaram acima da média regional.

Os docentes consideram que deve ser desenvolvido o mesmo tipo de trabalho que foi desenvolvido com os alunos para abordar os

conteúdos, nomeadamente recurso à calculadora gráfica, aumento do número de momentos de avaliação e elaboração de

portefólios de Matemática por tema, com lista de verificação de conteúdos.

Foi ainda considerado pelos docentes do departamento que uma análise mais detalhada só poderá ser feita em posse dos

resultados definitivos por temas e por competências.

A média global dos alunos do 9º ano de escolaridade é de 42%, com um desvio positivo de 7% em relação à média regional

(34,25%). A média global dos alunos do 9º ano de escolaridade foi de 60%, com um desvio positivo de 12% em relação à média

regional (48%) no ano lectivo transacto, constatando-se um desvio negativo bastante acentuado.

Prova: TESTE INTERMÉDIO Ano de escolaridade: 12º Ano 2010/2011





10 (8 Int. + 2 Ext.) 1 9 10% Relatório: Da análise dos resultados do teste intermédio do décimo segundo ano de escolaridade, realizado a dezanove de Janeiro do corrente ano, constatou-se que os resultados foram abaixo da média regional e nacional, sendo que estes resultados se devem sobretudo à falta de hábitos de trabalho e métodos de estudo por parte dos alunos.






9 4 5 44% Relatório: Relativamente ao teste intermédio do décimo primeiro ano, realizado a vinte e sete de Janeiro do corrente ano, concluiu-se que os

resultados estão dentro da média regional e próximo da média nacional e que as dificuldades destes alunos prendem-se sobretudo

com a falta de aquisição de alguns conhecimentos ao longo do ensino básico, o que se reflecte e condiciona as aprendizagens

neste nível de ensino.






39 14 25 36% Relatório: Os docentes do departamento consideram que, relativamente à média do oitavo ano de escolaridade, quarenta e seis por cento, e

apesar de se encontrar ligeiramente acima da média regional, é inferior à média nacional. Este resultado pode ser explicado pela

grande heterogeneidade das turmas, falta de hábitos e métodos de trabalho e estudo, dificuldade na interpretação dos enunciados

e consequente dificuldade ao nível da comunicação matemática e falta de prática na realização deste tipo de provas.






26 13 13 50% Relatório: Em relação à média obtida pelo décimo ano, nove vírgula um (9,1), no Teste Intermédio realizado a 06/05/2011, constata-se que é

superior às médias regional e nacional mas encontra-se abaixo dos dez valores. O departamento considera que este resultado

advém de métodos e hábitos de trabalho e estudo desadequados ao nível de ensino bem como ao facto de o teste ter incidido na

área de geometria, área essa em que os alunos manifestam mais dificuldades.






9 4 5 44% Relatório: A média do teste intermédio de Matemática A realizado no dia vinte e quatro de Maio foi de nove valores e uma décima, estando

abaixo da média nacional, mas de acordo com a média regional. O departamento considera que este resultado advém de métodos

e hábitos de trabalho e estudo desadequados ao nível de ensino.






8 (5 Int. + 3 Ext.) 3 5 38% Relatório: No que concerne ao TI realizado a vinte e seis de Maio pelo décimo segundo ano, a média de escola para os alunos internos foi de

doze valores e uma décima e para os externos cinco valores e quatro décimas. Embora superior à média regional e muito próxima

da nacional, verifica-se que estes alunos revelam bastantes dificuldades e hábitos e métodos de trabalho desajustados dos

necessários para superar essas mesmas dificuldades, postura desajustada ao nível de ensino em que se encontram e alguma falta

de pré-requisitos, demonstrando dificuldades ao nível da relacionação dos conteúdos.

4. Resultados dos Exames Nacionais - 1ª Fase (alunos internos) Exame (Disciplina/Código): Ano de escolaridade: Matemática A – Prova 635 2010/2011

Número de alunos inscritos

Número de alunos que realizaram a prova

Média CIF (Classificação Interna Final)

Média CE (Classificação de Exame)

Média CFD (Classificação Final da Disciplina)

Percentagem de Aprovação

5 5 11,6 11,2 11,6 100% Comentário: Os 5 alunos aprovaram, embora 2 tenham obtido classificação inferior a 10 valores no Exame Nacional.

Exame (Disciplina/Código): Ano de escolaridade: MACS – Prova 835 2010/2011







8 8 12 14 12,6 100% Comentário:

7. Resultados dos Exames Nacionais e Provas de Equivalência à Frequência (alunos auto-propostos)

Exame (Disciplina/Código): Ano de escolaridade: Matemática – Prova 635 2010/2011

Nº de alunos inscritos Nº de alunos que obtiveram classificação igual ou superior a 10 valores


7 --- --- Comentário: Apenas 6 alunos realizaram a prova.

Exame (Disciplina/Código): Ano de escolaridade: MACS – Prova 835 2010/2011



7 2 29% Comentário:

1. Cumprimento das Planificações/Programas


Não Leccionados


Justificação:

Clique aqui para introduzir texto. 2. Análise das Actividades Extra Curriculares / Actividades Curriculares / Clubes / Projectos 2.1 Actividades Previstas

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): ADE 1º Ciclo Manuela Sousa; Teresa Oliveira; Vasco Pinto. Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:

42 Alunos 42 Alunos Avaliação da Actividade:


Descrição e avaliação pedagógica: As Actividades Desportivas Escolares constituem-se como o primeiro nível de realização do desporto escolar, inserem-se

nas actividades de enriquecimento do currículo e desenvolvem-se para além da carga horária semanal global definida nos

desenhos curriculares aplicáveis.

As Actividades Desportivas Escolares têm como objectivos:

- Contribuir para o desenvolvimento global do aluno, respeitando as etapas de formação e os níveis de aptidão motora;

- Fomentar o hábito e a apetência pela prática regular de actividades físicas;

- Proporcionar aos alunos a prática de actividades desportivas e expressivas;

- Proporcionar a realização das Actividades Desportivas nos contextos de animação ou formais específicos de cada modalidade;

Como base nestes objectivos, foi elaborado um calendário de actividades, (conforme anexo), os alunos abordaram ao

longo deste período, actividades desportivas (Patinagem, Futebol, Jogos Pré-Desportivos, Ginástica, Atletismo, Mini-Basquetebol,

Mini-Voleibol, Actividades com raquetes e Jogo do “Mata” torneio inter-grupos).

As referidas Actividades têm sido desenvolvidas pelos professores de Educação Física, que leccionam 1º e 2º ciclo, tendo

sido atribuído um bloco de 60 minutos semanal (quartas feiras das 16H às 17.00H).

Encontram-se inscritos nas Actividades Desportivas Escolares, cerca de 42 alunos, registando-se uma média de 42

alunos por sessão, tendo sido realizadas um total de 10 sessões.

Pode-se dizer que, de um modo geral, os alunos participaram com bastante empenho e motivação nas actividades

desportivas propostas, verificando-se uma grande assiduidade por parte dos alunos inscritos.

As Actividades Desportivas Escolares constituem-se como o primeiro nível de realização do desporto escolar, inserem-se



Relatório da Actividade do Departamento / Serviço Especializado de Apoio Educativo de Educação Física

Artística e Tecnológica






Como base nestes objectivos, foi elaborado um calendário de actividades, os alunos abordaram ao longo do 2º período,

actividades desportivas (Patinagem, Futebol, Jogos Pré-Desportivos, percursos e circuitos de Ginástica, Atletismo (resistência,

velocidade e Salto em altura), Mini – Basquetebol, Mini Voleibol (situações de jogo simplificadas), Actividades com raquetes e ainda

foi feito o Mega Salto e Mega Sprinter, fase escola.

As referidas Actividades têm sido desenvolvidas pelos professores de Educação Física, que leccionam 1º e 2º ciclo, tendo

sido atribuído um bloco de 60 minutos semanal (quartas feiras das 16H às 17h).


alunos por sessão, tendo sido realizadas um total de 11 sessões. Não foi realizada uma sessão devido à participação nos Jogos

Desportivos Escolares.



Como base nos objectivos propostos para as ADE, foi elaborado um calendário de actividades, os alunos abordaram ao

longo do 3º período as seguintes actividades desportivas: Jogos Pré-Desportivos, Futebol, Jogos Colectivos, (Mini – Basquetebol,

Mini Voleibol (situações de jogo simplificadas), Atletismo (Salto em altura) e Actividades com raquetes. No dia 1 de Junho efectuou-

se a comemoração do dia Mundial da criança com a inclusão de actividades físicas e desportivas e no último dia foram realizadas

actividades livres à escolha dos alunos.

As referidas Actividades foram desenvolvidas pelos professores de Educação Física, que leccionam 1º e 2º ciclo, tendo

sido atribuído um bloco de 60 minutos semanal (quartas feiras das 16H às 17h).

Estavam inscritos nas Actividades Desportivas Escolares, cerca de 43 alunos, registando-se uma média de 40 alunos por

sessão, tendo sido realizadas um total de 7 sessões. Não foi realizada uma sessão devido à participação no dia Mundial da criança.



Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): ADE 2º Ciclo Manuela Sousa; Teresa Oliveira; Vasco Pinto. Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: As Actividades Desportivas Escolares constituem-se como o primeiro nível de realização do desporto escolar, inserem-se








- Promover a confluência de projectos multidisciplinares no seio da escola e da comunidade educativa local;

- Possibilitar a participação da escola nos Jogos Desportivos Escolares e noutras actividades do desporto escolar.


longo deste período, actividades desportivas (Jogos Pré-desportivos, Basquetebol, Voleibol, Futebol, Ginástica e Atletismo), de

acordo com o plano anual de actividades no Programa de Desenvolvimento da Educação Física e do Desporto.

As referidas Actividades têm sido desenvolvidas pelos professores de Educação Física, que leccionam o 2º ciclo, tendo

sido atribuído um bloco de 90 minutos semanal da respectiva componente lectiva (sextas feiras das 10:15H às 11:45H).


alunos nas 10 sessões realizadas.


desportivas propostas.

As Actividades Desportivas Escolares constituem-se como o primeiro nível de realização do desporto escolar, inserem-se








- Promover a confluência de projectos multidisciplinares no seio da escola e da comunidade educativa local;

- Possibilitar a participação da escola nos Jogos Desportivos Escolares e noutras actividades do desporto escolar.


longo deste período, actividades desportivas (Patinagem, Torneios de Basquetebol, Voleibol, Futebol, Ginástica, Atletismo, e uma

sessão foi destinada ao mega salto e mega sprinter, fase escola), duas sessões coincidiram com o Corta Mato e Megas, fase ilha, e

as últimas duas sessões do mês de Março foram para preparação dos J.D.E., foi igualmente realizada a selecção dos alunos para

representar a escola, nos Jogos Desportivos Escolares na fase zonal que se realizou nos Ginetes em S. Miguel, de 21 a 24 de

Março, de acordo com o plano anual de actividades no Programa de Desenvolvimento da Educação Física e do Desporto, tendo a

nossa escola ficado classificada em 2º lugar.

As referidas Actividades têm sido desenvolvidas pelos professores de Educação Física, que leccionam o 2º ciclo, tendo sido atribuído um bloco de 90 minutos semanal (sextas feiras das 10:15H às 11:45H).


alunos nas 10 sessões realizadas. Não foram realizadas 3 sessões devido aos Megas, Corta Mato e Jogos Desportivos Escolares.


desportivas propostas tendo-se verificado uma afluência regular dos alunos durante o 2º Período.

Como base nos objectivos propostos para as ADE, foi elaborado um calendário de actividades a realizar durante o

3ºPeríodo e foram abordadas as seguintes actividades desportivas: Torneios de Basquetebol, Voleibol, Futebol e foram destinadas

4 sessões à realização de actividades no meio aquático (Natação).

As referidas Actividades foram desenvolvidas pelos professores de Educação Física, que leccionam o 2º ciclo, tendo sido

atribuído um bloco de 90 minutos semanal (sextas feiras das 10:15H às 11:45H).

Estavam inscritos inicialmente nas Actividades Desportivas Escolares, cerca de 70 alunos, durante o ano lectivo houve

algumas desistências, registando-se uma média de 50 alunos nas 7 sessões realizadas no 3º Período.


desportivas propostas, tendo-se verificado uma afluência regular dos alunos durante este Período.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): ADE 3º Ciclo João Esteves; Ana Paula Matias; João Radich Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: As actividades desenvolvidas ao longo do primeiro período englobaram modalidades desportivas colectivas e individuais de acordo com o projecto das Actividades Desportivas Escolares, entregue no conselho executivo da escola no início do ano lectivo. Foram desenvolvidos os domínios sócio-afectivo, psicomotor e cognitivos com vista a melhorar a prestação desportiva dos alunos da escola. Os alunos que compareceram, revelaram sempre bastante empenho nas actividades propostas. Dos 42 alunos inscritos 30 são do sexo masculino e 12 do sexo feminino. A média de presenças é de 25 alunos por sessão. Tal facto deve-se, no nosso entender, dos alunos terem sido informados no início do ano lectivo que essas actividades serviriam para selecção daqueles que iriam participar nos JDE, e que caso não houvesse alunos suficientes a escola não participaria na edição deste ano. Ao longo do 2º período foram desenvolvidas principalmente as actividades desportivas de Basquetebol, Futebol, Ginástica Artística e Atletismo, pois foram estas as modalidades inseridas nos Jogos Desportivos Escolares, no ano lectivo 2010/2011. As referidas Actividades foram desenvolvidas pelos professores de Educação Física João Radich, João Esteves, Ana Paula Matias e ainda, numa fase final, pelo professor Luís Brito. A média de presenças foi de 25 alunos por sessão, tendo estes demonstrado interesse e motivação para a prática desportiva. De realçar que participámos, entre os dias 28 de Fevereiro e 3 de Março, nos Jogos Desportivos Escolares – Fase Zonal B, realizados na EBS da Calheta, tendo a nossa escola conseguido classificar-se em 1º lugar com o mesmo número de pontos da equipa da EBS da Calheta. As actividades desenvolvidas ao longo do 3º período englobaram modalidades desportivas colectivas e individuais de acordo com o projecto das Actividades Desportivas Escolares, entregue no conselho executivo da escola no início do ano lectivo. Tal como no primeiro e segundo período, foram desenvolvidos os domínios sócio-afectivo, psicomotores e cognitivos com vista a melhorar a prestação desportiva dos alunos da escola. O número de alunos que participou, ao longo do terceiro período, nas actividades foi mais reduzido, comparativamente aos primeiro e segundo períodos. Pensamos que este acontecimento teve a ver principalmente com dois factores essenciais: - Momento decisivo, ao nível do aproveitamento escolar, para muitos dos alunos inscritos (testes, coincidências com algumas aulas de reposição, etc.); - O calor que se regista nesta altura do ano. Ainda assim, os alunos que compareceram revelaram sempre bastante empenho nas actividades propostas.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dança e Clube Desportivo Ana Paula Matias Teresa Oliveira Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:

7º B, 9º A e C 7º B, 9º A e C Avaliação da Actividade:


Descrição e avaliação pedagógica: Este relatório descreve a actividade realizada no fim do primeiro período relativamente a Dança. As actividades propostas no que diz respeito a Dança do sétimo ano e nonos anos e do Clube Desportivo Escolar de

Velas, foram realizadas cumprindo com o objectivo de participar no Auditório Municipal de Velas nas actividades de fim do 1º período.

A turma “B” do sétimo ano (exceptuando uma aluna com atestado médico), e as turmas “A” e “C” do nono ano, participaram com todos os alunos inscritos na Dança, perfazendo um total de treze alunos participantes.

No que concerne ao Clube Desportivo Escolar de Velas este participou com todas as suas juvenis e juniores inscritas, totalizando vinte e oito alunas.

Toda a actividade decorreu na normalidade presenteando a comunidade escolar e alguns encarregados de educação com um belo espectáculo.

Este relatório descreve a actividade realizada no fim do primeiro semestre relativamente a Dança. As actividades propostas no que diz respeito a Dança do sétimo ano e nonos anos e do Clube Desportivo Escolar de

Velas, foram realizadas cumprindo com o objectivo de participar no Auditório Municipal de Velas nas actividades de fim de semestre.

A turma “B” do sétimo ano (exceptuando uma aluna com atestado médico), e as turmas “A” e “C”do nono ano, participaram com todos os alunos inscritos na Dança, perfazendo um total de treze alunos participantes.

No que concerne ao Clube Desportivo Escolar de Velas este participou com todas as suas juvenis e juniores inscritas, totalizando vinte e oito alunas.

Toda a actividade decorreu na normalidade presenteando a comunidade em geral e encarregados de educação com um belo espectáculo.

Este relatório descreve a actividade realizada no fim do terceiro período relativamente a Dança no Auditório Municipal de Velas.

A turma “A” do sétimo ano (exceptuando uma aluna que faltou e dois outros alunos que optaram no princípio do semestre por serem avaliados apenas em sala de aula), e as turmas “A” e “C”do nono ano, participaram com todos os alunos inscritos na Dança, perfazendo um total de dezassete alunos participantes.

Toda a actividade decorreu na normalidade presenteando a comunidade escolar e alguns encarregados de educação com um belo espectáculo.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Clube de Música Isabel Dias Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:


Nada Satisfatório Pouco Satisfatório Satisfatório Muito Satisfatório Excelente --- X --- --- ---

Descrição e avaliação pedagógica: Ao longo do primeiro período, os alunos exploraram técnicas de improvisação rítmica e melódica em instrumentos de altura definida e indefinida. É de referir, que actualmente verifica-se uma diminuição da frequência e uma assiduidade irregular dos alunos no Clube de Música. Torna-se difícil e quase impossível preparar actividades com qualidade de execução para serem apresentadas publicamente. Será proposto um projecto “Concurso de Novos Talentos da EBS de Velas”. A proposta será entregue no início do segundo período ao Conselho Pedagógico para poder ser aprovada. Ao longo do segundo período, foram desenvolvidas actividades de técnica vocal (exercícios de postura, respiração, colocação de voz e flexibilidade dos órgãos vocais) e técnica instrumental (improvisação de ritmos/melodias e aprendizagem de instrumentos de acordo com o interesse dos alunos). Alguns alunos prepararam as suas canções para o “Concurso de Talentos” e outros aprenderam a explorar os instrumentos de altura definida e indefinida. Durante o terceiro período, foram desenvolvidas actividades de técnica vocal (exercícios de postura, respiração, colocação de voz e

flexibilidade dos órgãos vocais) e técnica instrumental (improvisação de ritmos/melodias e aprendizagem de instrumentos de acordo com o interesse dos alunos). Os alunos que foram apurados para a fase final do “Concurso de Talentos”, prepararam e ensaiaram as suas canções.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Oficina da Música Maria de Fátima Oliveira Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:

--- --- Avaliação da Actividade:


Descrição e avaliação pedagógica: Os alunos são assíduos, empenhados e participativos. Aderem com entusiasmo às actividades propostas. Foram realizadas actividades complementares às aulas de música, exercícios de reprodução rítmica, canções de roda, jogos musicais e canções temáticas. Ao longo do segundo período, realizaram-se actividades complementares às aulas de Expressão Musical, nomeadamente jogos rítmicos e exploração de instrumentos, e foram trabalhadas e preparadas as canções para o concurso “Novos Talentos”. Durante o 3º período, os alunos manifestaram-se empenhados e participativos. Aderiram com entusiasmo às actividades propostas., nomeadamente os ensaios das canções para o concurso “Novos Talentos”. Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Corta-Mato Docentes de Educação Física Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Em que consistiu a actividade:

Numa prova de resistência, a qual está adequada ao escalão/sexo dos participantes, tendo em vista a detecção de jovens com

características de excelência ao nível da resistência e desenvolver a capacidade motora Resistência.

Avaliação da Actividade:

Aos dezanove dias do mês de Novembro de dois mil e dez, pelas nove horas e trinta minutos, realizou-se o Corta-Mato Escolar no

Campo Municipal de Velas.

Esta actividade foi realizada englobando a comunidade escolar, tendo como principal objectivo a divulgação do Atletismo

(nomeadamente a modalidade do Corta-Mato), nesta área escolar e apurar os alunos para a fase de ilha.

O quadro competitivo desta actividade estava dividido por escalões etários de ambos os sexos, registando uma boa adesão por

parte dos alunos. Desta forma, foram inscritos 142 alunos divididos por cinco escalões distintos (Infantis A, Infantis B, Iniciados A e

B e Juvenis), e como já foi referido anteriormente, dos 142 alunos inscritos, só 123 compareceram e realizaram a prova. Há ainda a

referir 20 alunos que desempenharam as funções de árbitros/juízes, totalizando cerca de 142 alunos.

No que respeita à actividade propriamente dita, foram realizadas oito partidas (uma por cada escalão/sexo), durante quatro horas

de actividade, sempre com a supervisão dos professores responsáveis. Assim sendo, tudo decorreu da melhor forma, tendo sido

cumpridos todos os objectivos propostos. Para garantir a segurança e a pronta assistência a todos os participantes tivemos o apoio

de uma ambulância devidamente equipada e com dois socorristas, fornecido pelos Bombeiros Voluntários de Velas, bem como o

auxílio da Policia de Segurança Publica de Velas.

Convém ainda salientar, que no final da competição de cada escalão/sexo, foram distribuídos lanches individuais cedidos pela

escola.

Intervenientes:

Participaram cerca de 140 alunos, de ambos os sexos e todos os escalões etários, das três escolas da ilha. Da EBS de Velas

participaram 52 alunos (dos 68 inscritos e apurados), de todos os escalões etários e de ambos os sexos, à excepção do escalão

Juniores.

Participaram outros intervenientes, nomeadamente os Bombeiros Voluntários de Velas, PSP de Velas, e 19 alunos do Ensino

Secundário, seis alunos do 11º ano Turma A e treze alunos do 10º Ano turma A, que tiveram um papel preponderante no apoio à

realização desta prova.

Actividade

Em que consistiu a actividade:

Numa prova de resistência, a qual está adequada ao escalão/sexo dos participantes, tendo em vista a detecção de jovens com

características de excelência ao nível da resistência e desenvolver a capacidade motora Resistência.


Aos vinte e um dias do mês de Janeiro de dois mil e onze, pelas dez horas, realizou-se o Corta-Mato fase Ilha, no Campo Municipal

de Velas.

Esta actividade foi realizada englobando a comunidade escolar, tendo como principal objectivo a divulgação do Atletismo

(nomeadamente a modalidade do Corta-Mato) nesta área escolar e apurar os alunos para a Fase Regional, somente nos escalões

Iniciados e Juvenis de ambos os sexos.

O quadro competitivo desta actividade estava dividido por escalões etários de ambos os sexos, registando uma boa adesão por

parte dos alunos. Desta forma, foram inscritos 68 alunos, da EBS de Velas, divididos por cinco escalões distintos (Infantis A, Infantis

B, Iniciados A e B e Juvenis), e como já foi referido anteriormente, dos 68 alunos inscritos, só 52 compareceram e realizaram a

prova.

No que respeita à actividade propriamente dita, foram realizadas cinco partidas, durante três horas de actividade, sempre com a

supervisão dos professores e dois representantes do serviço de desporto da ilha de S. Jorge. Assim sendo, tudo decorreu da

melhor forma, tendo sido cumpridos todos os objectivos propostos. Para garantir a segurança e a pronta assistência a todos os

participantes tivemos o apoio de uma ambulância devidamente equipada e com dois socorristas, fornecido pelos Bombeiros

Voluntários de Velas, bem como o auxílio da Policia de Segurança Publica de Velas.

Convém ainda salientar, que no final da competição de cada escalão foram distribuídos lanches individuais fornecidos pelo serviço

de desporto da ilha de S. Jorge.

No dia 21 de Janeiro de 2011 realizou-se o Corta Mato fase ilha, no Campo Municipal de Velas, com a participação da EBS de

Velas, EBS de Calheta e EBI do Topo, na qual se apuraram os alunos para o Corta Mato Regional.

Da EBS de Velas foram apurados quatro alunos de diferentes escalões etários e que participaram no Corta Mato Regional que se

realizou no dia 19 de Fevereiro de 2011, na ilha Terceira.

Da prova do Corta Mato Regional ficou apurada uma aluna da EBS de Velas, tendo garantido a sua presença no Corta Mato

Nacional que se realizou em Santarém a 12 de Março de 2011 e que por motivos de saúde a aluna não chegou a realizar a prova.

Os alunos foram sempre acompanhados por um professor de E.F. da EBS de Velas.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Oficina de Artes 1º Ano Vera Silveira/Graça Andrade Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: No 1º Período os alunos realizaram as seguintes actividades: Outono: A actividade consistiu na pintura, recorte e colagem de uma árvores e folhas de Outono, para posterior elaboração de um cartaz de Outono. Dia Mundial da Allimentação: A actividade consistiu na realização de um “Concurso de Pintura”, através da pintura de um desenho sobre a alimentação saudável. Os alunos que realizaram as três pinturas melhores foram-lhes distribuídos diplomas. Pão-por-Deus: A actividade consistiu na realização de um saco de Pão-por-Deus, feito com garrafões de água de 5l e através da colagem de pequenos retalhos em tecido.S. Martinho: Os alunos realizaram um saco de castanhas com a técnica do lápis de cor. Recorte e colagem. Dia Mundial do Não Fumador: A actividade consistiu a reprodução do sinal do Não Fumador através do desenho e da pintura. Natal: A actividade consistiu realização de bolas de Natal através do recorte, colagem e pintura. Relativamente ao 2º Período os alunos realizaram as seguintes actividades: Dia de Reis: Desenho e coloração do mesmo, através de uma imagem dada; Reciclagem: Realização de ecopontos através do recorte e da colagem, com materiais reutilizáveis. Pintura das etiquetas para cada ecoponto; Carnaval: Pintura e Construção de um puzzle com um motivo alusivo ao Carnaval; Pintura de máscaras de Carnaval; Dia dos Amigos: Coloração de um desenho; Dia das Amigas: Construção de um postal, através do recorte e da colagem; Dia do Pai: Construção de um calendário, através da pintura, recorte e colagem. Páscoa: Elaboração de um ovo de Páscoa com a técnica de colagem, com papel autocolante e de embrulho. Pintura de um postal alusivo à Páscoa. Relativamente ao 3º Período os alunos realizaram as seguintes actividades: Dia da Mãe: realização de um diploma para a mãe através da pintura. Dia Mundial da Criança: Construção de bonecos, através do recorte, colagem e pintura. Exposição no exterior da escola destes trabalhos. Desenho livre sobre o Dia Mundial da Criança.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Oficina de Artes 2º Ano T1 Vera Silveira Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Ao longo do 1º Período os alunos realizaram as seguintes actividades: Outono: A actividade consistiu na pintura, recorte, colagem e construção de um puzzle relacionado com o tema. Dia Mundial da Alimentação: A actividade consistiu na realização de um labirinto sobre a Pirâmide dos Alimentos. Pão-por-Deus: A actividade consistiu na realização de um saco de Pão-por-Deus, feito com garrafões de água de 5l e através da colagem de pequenos retalhos em tecido. Natal: A actividade consistiu na elaboração de postais de Natal, utilizando o recorte, a colagem e a pintura.

Relativamente ao 2º Período os alunos realizaram as seguintes actividades: Reciclagem: Realização de ecopontos através do recorte e da colagem, com materiais reutilizáveis. Pintura das etiquetas para cada ecoponto; Realização de uma moldura, com material reciclável; Construção de um robot com material reciclável.

Carnaval: Pintura e elaboração de máscaras de Carnaval; Dia dos Amigos: Coloração de um desenho; Dia do Pai: Construção de um calendário, através da pintura, recorte e colagem; Realização de uma agenda através do recorte. Páscoa: Elaboração de uma jarra para flores, com a técnica do recorte e da colagem, através de moldes. Pintura de desenhos alusivos à Páscoa. Construção de uma cesta, através do recorte, da colagem. Relativamente ao 3º Período os alunos realizaram as seguintes actividades: Dia Mundial da Criança: Pintura de desenhos sobre os Direitos e Deveres das Crianças.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Clube das Artes Alda Ortins/Sandra Ázera Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: No decorrer do 1º Período realizaram-se trabalhos relacionados com o Natal - braceletes de guardanapos, cristais de

neve, ementas de natal. Foram também recuperados trabalhos antigos para a decoração de Natal e para o Projecto de

Empreendedorismo.

No decorrer do 2º e 3º Período os alunos desenvolveram as seguintes actividades:

� Pinturas em acrílico sobre tela. � Decoração de caixas de madeira com a técnica do guardanapo. � Lembranças para o Dia da Mãe: Elaboração de molduras.

No que diz respeito ao desempenho dos mesmos estes demonstraram bastante empenho e interesse nas actividades

propostas.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): ET, EV E EVT - Trabalhos Natalícios Alda Ortins/Sandra Ázera/Vera Silveira/Rute Magalhães Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: As actividades consistiram em realizar as Árvores de Natal (Exterior e a do Polivalente), decorações para a árvore interior,

decoração de tecto do refeitório, decoração da sala para o jantar de Natal e exposição com postais de Natal.

Esta actividade foi realizada englobando as turmas do 2º ciclo (5ºA, 5ºB, 6ºA. 6ºB e 6ºC), a turma do 8º C( principalmente os alunos

Márcio Pereira, número nove e Ricardo Silveira, número treze) e a turma de OP1, tendo como principal objectivo decorar a Escola e

dar um ar festivo à mesma.

A decoração da árvore de Natal do Polivalente( cristais de neve) e a decoração do tecto do refeitório (anjinhos) ficaram a cargo das

professoras Alda Ortins, Sandra Ázera e Vera Silveira. A árvore exterior foi realizada pela docente Sandra Ázera e pelos discentes

acima mencionados. Colaboraram as docentes Cláudia Sales e Rute Magalhães.

As turmas do 2º ciclo acima referidas participaram a realização da decoração para o jantar de Natal ( suporte para velas, argolas

para guardanapos, suporte para as ementas e cristais de neve).

O Clube das Artes funcionou neste contexto como área de apoio para a realização dos elementos decorativos.

A docente Rute Magalhães colaborou com a realização de uma exposição de postais de Natal com a turma OP1.

A decoração natalícia e a montagem dos respectivos elementos foram realizadas pelos docentes acima mencionados, no

dia 2 de Dezembro.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Oficina das Artes 2º Ano T2 Graça Andrade Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A Turma do 2º ano T2, contem oito alunos inscritos. Em relação à pontualidade, assiduidade e aproveitamento é

considerado satisfatório. Relativamente ao seu comportamento foi pouco satisfatório, uma vez que, alguns dos discentes desconcentram-se provocando a falta de atenção nos outros alunos.

Actividades realizadas dentro e fora da escola: da turma do 2º ano T2

Teste Diagnóstico. • Realização de um desenho livre, onde o aluno aplica as suas capacidades e competências do desenho e as suas técnicas

de pintura, adquiridas anteriormente. • Jogos Didácticos. • Jogos Didácticos com os materiais existentes na escola. Construção e desenvolvimento cognitivo, motivando a rapidez,

criatividade e o gosto pelas cores. • Desenho e pintura de uma paisagem sobre a “Estação do Outono”. • Explicação das cores próprias do Outono e aplicação de algumas técnicas com lápis de cor.

Jogos Tradicionais no recreio da escola. • Valorização do que é tradicional e salutar para a recreação. Incentivo para um bom relacionamento mútuo e cumprimento

de regras fora da escola com diversos jogos. Jogos didácticos no computador.

• Desenvolvimento cognitivo/rapidez de raciocínio nos jogos. Visita à Biblioteca Municipal de Velas.

• Motivação/desenvolvimento para a leitura de histórias nos livros, incentivando a observação de imagens para a criatividade do desenho e análise das suas cores. Saber concentrar-se e escutar “Um contador de Histórias”. Alguns alunos distraíram-se e foram irrequietos.

• Jogos didácticos com os materiais da escola. • Desenvolvimento cognitivo nos jogos e criar o gosto pela cor/forma na construção e montagem dos mesmos. • Desenhos livres com giz no quadro da escola. • Incentivando a cooperação entre os alunos e a criatividade do desenho livre a giz de várias cores. • Outros alunos acabaram os seus desenhos da aula anterior. • Explicação e organização de uma composição plástica sobre “As Maravilhas do Mundo Aquático”.

• Entrega de imagens imprimidas a cores para os alunos analisarem as variadas formas e cores do ambiente aquático. Desenho e pinturas a lápis de cor. Alguns alunos perturbam o bom funcionamento de algumas aulas e a atenção dos colegas.

• Relativamente ao 2º Período os alunos realizaram as seguintes actividades: • Em relação ao seu comportamento, aproveitamento e assiduidade melhorou ao longo deste período. • Composição Plástica alusiva ao tema “As Maravilhas do Mundo Aquático”: • Continuação da realização de desenhos e pinturas a lápis de cor, sobre este tema sendo acompanhados por imagens

imprimidas da docente onde aplicaram também a sua criatividade; • Carnaval: Pintura e coloração de desenhos sobre o Carnaval e conclusão de outros trabalhos incompletos incluindo a

pintura a lápis de cor; • Moldagem de trabalhos com plasticina: • Moldagem de seres vivos, relacionados com o tema anterior sobre o fundo do mar. • Dia do Pai:

• Elaboração de um postal para o dia do Pai ou outro. Desenho e pintura do mesmo sobre cartolina. • Páscoa: • Elaboração de um desenho utilizando as técnicas de pintura com materiais variados, incluindo colagem nos seus

trabalhos, alusivos à época da Páscoa. • Composição plástica sobre “A Estação da Primavera”: • Execução de uma composição plástica intitulada “A Primavera”, aplicação de desenhos criativos, pinturas e colagens com

materiais variados da sua própria iniciativa. • Relativamente ao 3º Período os alunos realizaram as seguintes actividades: • Continuação da realização de desenhos, colagens e pinturas relacionados com o tema da estação , “A Primavera”. Elaboração, moldagem, montagem e organização de espaços, incluindo a construção de alguns seres vivos marinhos no seu próprio habitat, utilizando materiais reutilizáveis e variados

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Oficina das Artes 3º Ano T1 e T2 Olga Silva Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: No 1º período não foi efectuada avaliação por motivos de ausência da docente, não sendo o número de aulas dadas suficiente para a realização da avaliação.

Durante o 2º período foram, realizadas as seguinte actividades segundo o plano elaborado para este período.

Falei com os alunos sobre as férias do Natal e do Ano Novo e o que fizeram nesta data, que alimentos foram usados nesta

época, as prendas que receberam, tendo os alunos realizado um desenho onde eles demonstravam os presentes que mais tinham

gostado de receber no Natal.

Também falei com os alunos sobre o Carnaval e se iam participar do desfile e que fantasias iriam usar, foram pesquisados

vários adereços referentes à fantasia escolhida pela Escola para realizarem durante as aulas.

No 3º ano 1 foram elaborados frutos em pasta “DAS” para participarem num concurso.

Os alunos realizaram postais para o “Dia do Pai” tendo utilizado vária técnicas de pintura e poesia.

A turma 3º2 também trabalhou o tema da Páscoa, realizando uns saquinhos para colocar os ovos da Páscoa.

As turmas tiveram um aproveitamento e comportamento bom com excepção de alguns alunos que são muito irrequietos e por

vezes perturbadores, apresentando um nível elevado de agressividade e violência física entre eles.

Actividades referentes ao 3º período:

As actividades foram, realizadas segundo o plano elaborado para este período.

Comecei por falar com os alunos sobre os dias comemorativos que se iam comemorar durante o período, dia da Mãe, Dia

Mundial da Criança, Dia do Ambiente, 10 de Junho e o Verão.

Para o Dia da Mãe foram estudadas várias alternativas, tendo ficado fazer-se a decoração de uma caixinha para jóias,

aplicando a técnica do guardanapo e a sua pintura.

Para o Dia Mundial da Criança, foram escolhidos vários desenhos alusivos à criança, tendo os alunos realizado a sua pintura e

escrevendo frases de acordo com os direitos da Criança.

Por fim trabalhou-se o Verão, fazendo várias pinturas alusivas ao Verão tendo depois recortando-se os desenhos e esses

desenhos foram fixado na sala de aula

As turmas tiveram um aproveitamento razoável, a turma do 3º ano 2 demonstrando ainda um comportamento irregular durante

as actividades e continuam irrequietos e por vezes perturbadores, apresentando um nível elevado de agressividade e violência

física entre eles. Quanto à Turma do 3º ano 1, os alunos na sua globalidade são bem comportados, muito empenhados nos

trabalhos propostos e sempre abertos a elaborar actividades diversificadas e aplicar técnicas inovadoras. Só existe nesta turma um

aluno que por vezes manifesta algumas atitudes de agressividades com os colegas, embora tenha notado ao longo do ano que

essas manifestações sejam menos frequentes.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Mega Sprinter Mega Salto Docentes de Educação Física Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:

--- --- Avaliação da Actividade de acordo com a frequência dos alunos:

Nada Satisfatório Pouco Satisfatório Satisfatório Muito Satisfatório Excelente --- --- --- --- x

Descrição e avaliação pedagógica: A actividade não se realizou na data inicialmente prevista (Dezembro/2010), devido ao mau tempo, motivo pelo qual foi realizada

em Janeiro de 2011.

Intervenientes:

Participaram 53 alunos no Mega Salto e 76 no Mega Sprinter de todos os escalões etários e de ambos os sexos.

Actividade


Numa prova de velocidade para o Mega Sprinter (40 ou 30m) e na realização do salto em comprimento.


Aos sete e catorze dias do mês de Janeiro de dois mil e onze, nas actividades desportivas escolares (1º,2º e 3º Ciclos), realizaram-

se as provas com todos os alunos inscritos.

Esta actividade tem como principal objectivo a divulgação do Atletismo (nomeadamente a velocidade e o salto em comprimento)

nesta área escolar e apurar os alunos para a fase de ilha, doze alunos por escalão etário (6 do sexo feminino e 6 do sexo

masculino), a realizar a 25 de Fevereiro de 2011, no Campo Municipal de Velas.

Nesta fase registou-se uma boa adesão dos alunos e os resultados foram afixados, para que todos os alunos pudessem tomar

conhecimento dos respectivos resultados.

Calendarização: A actividade realizou-se na data prevista (25 de Fevereiro de 2011).

Intervenientes:

Participaram cerca de 147 alunos (70 Mega Salto e 77 no Mega Sprinter) de ambos os sexos de três escalões etários (Infantis A,

Infantis B e Iniciados), das três escolas da ilha. Da EBS de Velas participaram 42 alunos.

Actividade

A actividade consistiu na realização duma prova de velocidade (40m) e na realização do salto em comprimento.

Aos vinte e cinco dias do mês de Fevereiro de dois mil e onze, pelas dez horas, realizou-se o Mega Salto e o Mega Sprinter fase

Ilha, no Campo Municipal de Velas.

Esta actividade foi realizada englobando a comunidade escolar, tendo como principal objectivo a divulgação do Atletismo e apurar

os alunos para a Fase Regional, somente nos escalões Infantis A, Infantis B e Iniciados de ambos os sexos.

No que respeita à actividade propriamente dita, foram realizadas várias partidas, durante três horas e meia de actividade, sempre

com a supervisão dos professores e representantes do serviço de desporto da ilha de S. Jorge.

No final das provas foram entregues medalhas a todos os classificados em 1º, 2º e 3º lugar, tanto no Mega Salto como no Mega

Sprinter.

Assim sendo, tudo decorreu da melhor forma, tendo sido cumpridos todos os objectivos propostos.



No dia 25 de Fevereiro de 2011 realizou-se a fase ilha do Mega Salto e Mega Sprinter no Campo Municipal de Velas, com a

participação da EBS de Velas, EBS de Calheta e EBI do Topo, na qual se apuraram os alunos a participar na fase regional.

Da EBS de Velas ficaram apurados cinco alunos de diferentes escalões etários e que participaram no Mega Salto e Mega Sprinter

Fase Regional, que se realizou no dia 17 e 18 de Março de 2011, na ilha de S. Miguel.

Os alunos foram acompanhados por um professor de E.F. da EBS de Velas.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): ET, OP1 E EVT – Exposição de Final de Ano Lectivo Alda Ortins/Sandra Ázera/Vera Silveira/Rute Magalhães/Lisete

Ribeiro Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:

--------- -------- Avaliação da Actividade:


Descrição e avaliação pedagógica: A exposição de final de ano foi organizada pelos docentes do grupo de E.V.T e E.T.. A actividade consistiu na exposição dos trabalhos realizados pelos alunos das seguintes turmas: 5ºA, 5ºB, 6ºA, OP1, 7ºB, 7ºC, 8ºB, 8ºC, 9ºB e 9ºC, ao longo do ano lectivo.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s)Graça Andrade Exposição de Educação Visual Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:

7º A,B,C, OPI, 8º A e C 7º A,B,C, OPI, 8º A e C Avaliação da Actividade:


Descrição e avaliação pedagógica: A referida Exposição de Educação Visual, não foi realizada devido ao atraso do órgão executivo responsável embora dispensasse apenas dois Placards, o que era impossível de a realizar. Posteriormente, a docente propôs a realização da mesma, no Auditório Municipal de Velas, o que foi também impossível.


Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis):Graça Andrade Oficina de Artes e 4º ano Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:

14 14 Avaliação da Actividade: Exposição de aquários


Descrição e avaliação pedagógica: A actividade foi realizada durante a “Semana Cultural” de 29 de Junho a 3 de Julho de 2010/2011. A Exposição foi decorada com objectos reais da pesca e com os respectivos Aquários com materiais recicláveis e com plasticina. Este evento, foi com o objectivo de consciencializar os alunos e toda a comunidade, em relação aos cuidados do Ambiente quer no Mar, quer na Terra.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Inter-escolas de Basquetebol Andebol (VelasXCalheta) Docentes de Educação Física Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A actividade realizou-se na data prevista – 19 de Janeiro de 2011.

Actividade:

A actividade consistiu na realização de um jogo de Andebol entre professores e alunos do 3ºCiclo das escolas Básica e Secundária

de Velas e Calheta, programada pelo Departamento de Educação Física Artística e Tecnológica, grupo de Educação Física.

A actividade realizada proporcionou um bom momento de convívio entre professores e alunos de ambas as escolas, demonstrando

bons níveis de participação e reforçando simultaneamente a relação pedagógica entre ambos.

Observações:

Participaram cerca de vinte alunos e dez professores.


No dia dez de Fevereiro do presente ano, os professores de Educação Física (Teresa Oliveira, Ana Matias, João Carlos, João Radich, Hélder Teixeira e Vasco Pinto), acompanhados de sete alunos seleccionados do 3º ciclo (cinco rapazes e duas raparigas), deslocaram-se a Escola Básica e Secundária da Calheta para realizarem um jogo formal de Basquetebol contra alunos do 3º ciclo e professores da escola da Calheta. Na actividade prática participaram professores e alunos (rapazes e raparigas).

A actividade de Basquetebol realizada foi proposta pelos alunos da Opção de Desporto da Escola Básica e Secundária da Calheta.


Toda a actividade decorreu com normalidade brindando a comunidade em geral com um belo espectáculo, tendo sido cumpridos todos os objectivos pretendidos.

No final do jogo a equipa da Calheta saiu vencedora.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): CONCURSO: “As Maravilhas do Mundo Aquático” 1º e 2º Período

Graça Andrade

Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência: Oficina das Artes 2º Ano T2; 4º Ano; 7º A,B e C; 8ºA e C Oficina das Artes 2º Ano T2; 4º Ano; 7º A,B e C; 8ºA e C


--- --- ---- X --- Descrição e avaliação pedagógica:

A actividade consistiu na elaboração de uma composição plástica, aplicando o desenho e a pintura, com as técnicas do lápis de cor, pastel seco, pastel de óleo e outros, sobre o tema acima referido. Algumas destas pinturas foram enviadas para o concurso Nacional intitulado “As Maravilhas do Mundo Aquático”. No entanto, todas as turmas participaram com bastante interesse para o mesmo tema e os alunos do 1º ciclo, participaram todos com bastante motivação e interesse neste concurso. É de salientar que a participação dos alunos do 4º ano, também foi com a articulação e colaboração da professora desta turma, Ana Ortins.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Festa de Natal 1º Ciclo Isabel Dias, e Professoras do1º Ciclo Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:

3º Ano turma 1, 3º Ano turma 2, 4º Ano turma 1, 4º Ano turma 2, turma pré-escolar

Os alunos das turmas inscritas

Avaliação da Actividade de acordo com a frequência dos alunos: Nada Satisfatório Pouco Satisfatório Satisfatório Muito Satisfatório Excelente

--- --- --- X --- Descrição e avaliação pedagógica: Foram preparadas e trabalhadas uma canção alusiva ao Natal para cada turma para serem apresentadas na Festa de Natal do 1º Ciclo.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Oficina de Artes 2º Ano T1– Concurso:”As Maravilhas do Mundo Aquático”

Vera Silveira

Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência: 12 12


--- --- --- X --- Descrição e avaliação pedagógica: A actividade consistiu na elaboração de uma pintura, com a técnica do lápis de cor, sobre o tema acima referido. Estas pinturas irão participar num concurso Nacional intitulado “As Maravilhas do Mundo Aquático”.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Oficina de Artes 2º Ano T1 – Mascote do Plano Regional de Leitura

Vera Silveira



--- --- --- X --- Descrição e avaliação pedagógica: A actividade consistiu na elaboração de um desenho e pintura do mesmo, para a futura “mascote” do Plano Regional de Leitura”

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): EDUCAÇÃO VISUAL: Exposição “ A Primavera” Graça Andrade Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:

7ºANOS A, B e C; 8º ANOS A e C 7ºANOS A, B e C; 8º ANOS A e C Avaliação da Actividade:

Nada Satisfatório Pouco Satisfatório Satisfatório Muito Satisfatório Excelente --- --- - X -- ---

Descrição e avaliação pedagógica: A actividade consistiu na elaboração de uma exposição, na sala de professores, alusiva á estação da Primavera.

Aplicando o desenho, pintura com as técnicas do lápis de cor, recorte e decalque destes trabalhos em cartolinas. No que concerne a esta exposição e instalação foi elaborada de forma a decorar o espaço escolar, de acordo com a época. Relativamente à montagem deste evento foi bastante satisfatório com a disponibilidade e colaboração de duas alunas da respectiva professora.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Ranking dos testes físicos Docentes de Educação Física Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:

4 4 Avaliação da Actividade de acordo com a frequência dos alunos:

Nada Satisfatório Pouco Satisfatório Satisfatório Muito Satisfatório Excelente --- X --- --- ---

Descrição e avaliação pedagógica: Data da actividade:

16 Dezembro 2010

Objectivos da actividade:

Reunir os alunos com maiores possibilidades de bater alguns recordes do “Ranking Escolar”

Os alunos que queriam participar na actividade foram informados que teriam de comparecer no pavilhão da escola no dia e horas

previstas. Estava estabelecido que mediante o número de alunos presentes, estes teriam que fazer uma opção quanto às provas às

quais tentariam alcançar um novo recorde a nível de escola, uma vez que não seria possível completar todas as provas referentes

ao “Ranking Escolar” no tempo disponível.

Avaliação da actividade:

A actividade teve pouca adesão, não tendo-se cumprido o objectivo da mesma.

Ainda assim, os poucos alunos que compareceram demonstraram empenho e motivação durante a mesma.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): “Concurso de Talentos da EBS de Velas” Isabel Dias, Fátima Oliveira Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:

Pré-escolar, 1º Ciclo, 2º Ciclo e 3º Ciclo Clique aqui para introduzir texto. Avaliação da Actividade de acordo com a frequência dos alunos:


Descrição e avaliação pedagógica: Ao longo do 2º período, registou-se uma grande afluência de alunos inscritos para o concurso em todos os ciclos. A eliminatória será realizada no dia oito de Abril de 2011. Durante o 3º período, os alunos que foram apurados para a fase final do concurso, treinaram as suas canções no Clube de Musica e nas oficinas de Música. O concurso realizou-se em duas fases: 1º ciclo no dia 22 de Junho e restantes ciclos no dia 21 de Junho. As actividades decorram de forma muito satisfatória.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Mega Sprinter Mega Salto Docentes de Educação Física Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:

--- --- Avaliação da Actividade de acordo com a frequência dos alunos:

Nada Satisfatório Pouco Satisfatório Satisfatório Muito Satisfatório Excelente --- --- --- --- x

Descrição e avaliação pedagógica: A actividade não se realizou na data inicialmente prevista (Dezembro/2010), devido ao mau tempo, motivo pelo qual foi realizada

em Janeiro de 2011.

Intervenientes:

Participaram 53 alunos no Mega Salto e 76 no Mega Sprinter de todos os escalões etários e de ambos os sexos.

Actividade


Numa prova de velocidade para o Mega Sprinter (40 ou 30m) e na realização do salto em comprimento.


Aos sete e catorze dias do mês de Janeiro de dois mil e onze, nas actividades desportivas escolares (1º,2º e 3º Ciclos), realizaram-

se as provas com todos os alunos inscritos.

Esta actividade tem como principal objectivo a divulgação do Atletismo (nomeadamente a velocidade e o salto em comprimento)

nesta área escolar e apurar os alunos para a fase de ilha, doze alunos por escalão etário (6 do sexo feminino e 6 do sexo

masculino), a realizar a 25 de Fevereiro de 2011, no Campo Municipal de Velas.

Nesta fase registou-se uma boa adesão dos alunos e os resultados foram afixados, para que todos os alunos pudessem tomar

conhecimento dos respectivos resultados.

Calendarização: A actividade realizou-se na data prevista (25 de Fevereiro de 2011).

Intervenientes:

Participaram cerca de 147 alunos (70 Mega Salto e 77 no Mega Sprinter) de ambos os sexos de três escalões etários (Infantis A,

Infantis B e Iniciados), das três escolas da ilha. Da EBS de Velas participaram 42 alunos.

Actividade

A actividade consistiu na realização duma prova de velocidade (40m) e na realização do salto em comprimento.

Aos vinte e cinco dias do mês de Fevereiro de dois mil e onze, pelas dez horas, realizou-se o Mega Salto e o Mega Sprinter fase

Ilha, no Campo Municipal de Velas.

Esta actividade foi realizada englobando a comunidade escolar, tendo como principal objectivo a divulgação do Atletismo e apurar

os alunos para a Fase Regional, somente nos escalões Infantis A, Infantis B e Iniciados de ambos os sexos.

No que respeita à actividade propriamente dita, foram realizadas várias partidas, durante três horas e meia de actividade, sempre

com a supervisão dos professores e representantes do serviço de desporto da ilha de S. Jorge.

No final das provas foram entregues medalhas a todos os classificados em 1º, 2º e 3º lugar, tanto no Mega Salto como no Mega

Sprinter.

Assim sendo, tudo decorreu da melhor forma, tendo sido cumpridos todos os objectivos propostos.



No dia 25 de Fevereiro de 2011 realizou-se a fase ilha do Mega Salto e Mega Sprinter no Campo Municipal de Velas, com a

participação da EBS de Velas, EBS de Calheta e EBI do Topo, na qual se apuraram os alunos a participar na fase regional.

Da EBS de Velas ficaram apurados cinco alunos de diferentes escalões etários e que participaram no Mega Salto e Mega Sprinter

Fase Regional, que se realizou no dia 17 e 18 de Março de 2011, na ilha de S. Miguel.

Os alunos foram acompanhados por um professor de E.F. da EBS de Velas.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): “Parada de árvores” Sandra Ázera e Olga Silva Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência: Os alunos das turmas inscritas 6ºC, 8ºA e 8ºC Os alunos das turmas inscritas 6ºC, 8ºA e 8ºC Avaliação da Actividade de acordo com a frequência dos alunos:


Descrição e avaliação pedagógica: Comemoração do Ano das Florestas Calendarização: De 1 de Junho a 22 de Junho. A actividade consistiu na participação no Projecto da Secretaria Regional de Agricultura e Florestas, dinamizado pelos Serviços Florestais

- "Parada de árvores", com vista à comemoração do Ano das Florestas. Para tal foram distribuídas árvores pelas diversas escolas dos Açores para procederem à sua decoração com o objectivo de participar em várias exposições, tanto a nível local como regional. Este projecto culminará com o leilão das árvores cujo dinheiro arrecadado servirá instituições de caridade da nossa região. Das árvores distribuídas 3 foram atribuídas à EBI de Velas. A decoração das mesmas foi feita, em contexto de sala de aula e extra aula, pelas turmas do 8ºA e 8ºC, participando também um grupo de alunos do 6ºC. A actividade foi concluída com bastante sucesso no tempo previsto, tendo sido feita a entrega das árvores no dia 22 de Junho. Todos os alunos participaram com muita motivação e poderão ver o resultado do seu trabalho, bem como o dos colegas das restantes escolas, nas diversas exposições que decorrerão em diferentes pontos de interesse da ilha.

2.3 Recursos

Recursos Actividade Custo Previsto (€) Custo Real (€)









Comentário:




Nº % Nº % 14 93% 1 7% 10 100%

4. Resultados dos Exames Nacionais - 1ª Fase (alunos internos) Exame (Disciplina/Código): Ano de escolaridade: Geometria Descritiva A – Prova 708 Escolha um item.







3 3 13.6 10.3 12.6 100% Comentário: Os 3 alunos aprovaram, embora 1 aluno tenha obtido classificação inferior a 10 valores no Exame Nacional.

5. Resultados dos Exames Nacionais - 2ª Fase (alunos internos)

Exame (Disciplina/Código): Ano de escolaridade:

Clique aqui para introduzir texto. Escolha um item.







--- Comentário:




Não Leccionados Clique aqui para introduzir texto. --- --- Clique aqui para introduzir texto. --- --- Justificação: Observações:

As docentes deste Departamento consideram positivo a continuidade do alargamento de horário na maioria dos Jardins, assim

como das disciplinas de Educação Física, Expressão Musical, TIC e Inglês uma vez que estas se reflectiram numa melhoria

acentuada no desempenho global das crianças.

Em suma, na opinião deste departamento, o resultado de todo o trabalho desenvolvido foi promotor da melhoria da qualidade de

todo o processo de ensino/aprendizagem.

As docentes decidiram por unanimidade não realizar a actividade “VIII Encontro de Jardins”, uma vez que, foi dinamizada, numa

calendarização muito próxima, a actividade “Dia Mundial da Criança”, com a participação de todas as crianças do concelho que

estiveram reunidas numa actividade conjunta onde confraternizaram.

2. Análise das Actividades Extra Curriculares / Actividades Curriculares / Clubes / Projectos 2.1 Actividades Previstas

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis):

Dia da Paz Olga Afonso e Elisabete Almeida Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A actividade teve início na sala com o diálogo na manta e a elaboração das regras da sala. Os alunos falaram sobre o conceito de respeito pelo outro e a paz, o que para cada um significa a paz. Foi realizada uma actividade do projecto “Dias especiais” que contou com a participação dos pais e encarregados de educação que elaboraram, em parceria com os seus educandos, cartazes e textos sobre a Paz. Foi elaborado um cartaz grande com todos os trabalhos apresentados. Os alunos demonstraram muito interesse pelo tema e pelo trabalho realizado com os pais. Como primeira actividade com os Encarregados de Educação, é de salientar que foi excelente.

Relatório da Actividade do Departamento / Serviço Especializado de Apoio Educativo de Educação Pré-

Escolar

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia Internacional do Idoso/da Música e da Água Olga Afonso e Elisabete Almeida Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência: 26 26 Avaliação da Actividade:


Descrição e avaliação pedagógica: A actividade teve início na sala com uma acção de sensibilização e consciencialização aos alunos para o contacto com o idoso, conjuntamente com a sensibilização pela poupança e respeito pela água e importância da música, já que nesta data se comemoram várias efemérides. Os alunos escolheram os instrumentos que queriam elaborar, alguns deles com água. Outros alunos fizeram um livro com desenhos e colagens. Todos ensaiaram canções para cantar no lar. Estes temas foram explorados durante a semana, de forma interligada e interdisciplinar, exemplo disso foram os instrumentos musicais elaborados com água. As crianças aprenderam novas canções, conversaram acerca dos idosos e da importância deles nas nossas vidas. No dia 1 de Outubro foi feita uma visita aos idosos do lar de Velas, cantaram as canções, acompanhadas pelos instrumentos, no final entregaram os instrumentos e o livro como presente. Receberam dos idosos presentes e aplausos e prometeram voltar. Para além disso, tivemos uma recordação fotográfica em CD que relembra esses preciosos momentos. Os alunos adoraram este momento, demonstraram muito prazer, empenho, motivação e participação nestas actividades.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia Mundial dos Correios Olga Afonso e Elisabete Almeida Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência: 26 26 Avaliação da Actividade:


Descrição e avaliação pedagógica: Os alunos inventaram e desenharam “selos” que foram recolhidos num Livro especial para oferecer ao Carteiro. Foi explorado o tema “os Correios”, nomeadamente, o edifício, as suas funções, a evolução e a profissão de carteiro. O carteiro veio à escola esclarecer os alunos, que lhe fizeram perguntas, cantaram uma canção e ofereceram o livro de selos. Foi interessante o empenho e a criatividade dos alunos, que participaram com gosto na actividade.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Semana da Alimentação Olga Afonso e Elisabete Almeida Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A motivação para a actividade surgiu através da história “Quem é o mais importante?”. Foi trabalhada a história e surgiu o

projecto do Corpo Humano, foi feito um cartaz maqueta com o sistema digestivo. Foram trabalhados os alimentos dos seres vivos e feita a classificação dos mesmos de acordo com a alimentação, daí

surgiram alguns cartazes e registos individuais. Foi elaborado um panfleto sobre as regras alimentares com frases e desenhos da autoria dos alunos. Foi feita uma prova de frutos do Outono e foi feito o registo sobre a actividade. Foi, também, confeccionado sumo de laranja, foram ensaiadas canções, poemas, dramatizações, jogos e actividades de

expressão plástica. Não foi realizada a confecção de alimentos para um lanche convívio com os alunos da escola, já que esta foi substituída

por uma outra actividade dinamizada pela Câmara Municipal e pela Ecoteca. Esta constou de actividades no Pavilhão do Marítimo, nomeadamente desenhos sobre os alimentos e a alimentação e um lanche convívio.

Todos os alunos demonstraram interesse e participaram com muito entusiasmo.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Campanha SOS Cagarro Olga Afonso e Elisabete Almeida Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Esta actividade consistiu no reconto da história denominada “Zé Cagarro”, por parte de um elemento da Ecoteca e da demonstração prática da maneira correcta de actuar, quando se encontram cagarros na estrada. Os alunos mostraram-se muito interessados e motivados na actividade, demonstrando empenho em contribuir para a preservação da espécie. Foi proposto, pelo responsável da Ecoteca, a continuação das aventuras do Zé Cagarro, o que os alunos adoraram fazer. Os alunos adoraram criar, desenhar, dramatizar e escolher novos episódios das “Aventuras de Zé Cagarro”.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia Mundial do Animal Olga Afonso e Elisabete Almeida Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A actividade teve início na sala com a história “Se os bichos se vestissem como gente” de Luisa Ducla Soares, seguiu-se uma conversa sobre os animais e cada criança escolheu o seu preferido, o qual ficou como o seu símbolo oficial. Foram feitos registos e cartazes com os animais selvagens, domésticos, de estimação e companhia e foi feita a sua classificação de acordo com o habitat e a locomoção. Cantaram canções, memorizaram poesias diversas sobre os animais e foram trabalhadas outras histórias, nomeadamente “A centopeia Doroteia”, que motivou a observação e registo de insectos. No dia do Animal falaram sobre a importância dos animais de companhia e dos cuidados e respeito pelos seus direitos. Foi realizada uma actividade do projecto “Dias especiais” que contou com a participação dos pais e encarregados de educação que elaboraram, em parceria com os seus educandos, diversos trabalhos sobre o animal preferido. Os alunos assim como os encarregados de educação manifestaram interesse e muito empenho pelo tema.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia do Pão por Deus Todos os docentes da escola Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência: Toda a comunidade escolar Toda a comunidade escolar Avaliação da Actividade:


Descrição e avaliação pedagógica: A actividade teve início na sala com a elaboração de saquinhas com materiais de desperdício (garrafões de água). Os encarregados de educação enviaram sacos e registos sobre esta tradição. Foram elaborados registos e desenhos sobre as actividades dos temas referidos. Todas as turmas, com os respectivos professores e auxiliares percorreram as principais ruas de Velas para pedir Pão por Deus. Visitaram-se alguns estabelecimentos comerciais, assim como a Junta de Freguesia e a Câmara de Velas. A alegria e euforia dos alunos estiveram bem presentes com os seus sacos de Pão por Deus cheios de guloseimas.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia de São Martinho Todos os docentes e auxiliares da escola Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:

Toda a comunidade escolar Toda a comunidade escolar Avaliação da Actividade:


Descrição e avaliação pedagógica: A actividade teve início na sala com a Lenda de S. Martinho e com a exploração da mesma. A partir da lenda surgiu a ideia de realizar uma dramatização. Foram elaborados os acessórios para o teatro e feitos os ensaios. Cantaram canções sobre as castanhas e o Outono, algumas foram ensaiadas com movimentos rítmicos, para apresentação no dia de S. Martinho. No seguimento do tema foram realizadas actividades de matemática, abordagem da escrita e expressão plástica (pinturas, desenhos, colagens, modelagens e construções com castanhas). Foi também confeccionado um bolo com castanhas para o dia da festa de S. Martinho. No dia 11 de manhã foi realizada uma venda de S. Martinho pelas ruas de Velas, foram vendidos produtos alusivos ao tema elaborados pelos pais e encarregados de educação. Os encarregados de educação enviaram poesias, quadras, trava-línguas e lengalengas sobre o tema das castanhas e do S. Martinho. A actividade principal consistiu na apresentação de canções, danças e dramatizações das diferentes salas da Lenda de São Martinho. Fez-se um magusto/convívio com a inter-ajuda e colaboração de auxiliares, alunos e professoras. Por fim os alunos da Educação Pré-escolar saborearam um lanche especial com bolo de castanha, elaborado pelos mesmos para celebrar este dia.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Concurso “Coroas de Natal” Olga Afonso e Elisabete Almeida Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência: Toda a comunidade escolar Toda a comunidade escolar Avaliação da Actividade:


Descrição e avaliação pedagógica: Os Encarregados de Educação elaboraram coroas de Natal, com muita criatividade, originalidade, empenho e participação nesta actividade. Os alunos apresentaram/desfilaram com as coroas por todas as salas da escola e receberam a votação de todos os alunos. Foi elaborado um diploma de participação para todos os que fizeram desta actividade um sucesso.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Festa de Natal Pessoal docente e não docente Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:

Toda a comunidade escolar Toda a comunidade escolar Avaliação da Actividade:


Descrição e avaliação pedagógica: A actividade constou da apresentação de canções, danças e poemas a toda a comunidade escolar e encarregados de educação. Seguidamente procedeu-se ao sorteio do cabaz de Natal e por fim, à entrega de prendas pelo ajudante do Pai Natal, a todas as crianças desta escola.

Esta actividade foi realizada com muito sucesso e alegria, os alunos demonstraram muito empenho em todas as apresentações/actuações.


Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Notícias do Jardim Todas as docentes do departamento Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: As docentes deste departamento elaboram, todos os meses, um panfleto com as actividades realizadas e/ou as fotografias das

mesmas, assim como fazem um apanhado das actividades previstas para o mês seguinte.

Desta forma, os encarregados de educação têm uma visão bastante concreta e alargada não só das actividades e projectos

realizados, como também, tomam conhecimento antecipado daquilo que está previsto fazer-se. Podem, assim, acompanhar mais

facilmente o percurso dos seus educandos.

As Noticias do Jardim são enviadas na sebenta do aluno.

A actividade tem bastante aceitação por parte dos pais.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): “Brincar, Crescer e Descobrir” Todas as docentes do departamento e docentes dos

departamentos de Ciências e de Matemática Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Este projecto consistiu na exploração de actividades de matemática e ciências, exploradas pelos alunos de todos os Jardins de

Infância sob a orientação dos docentes dos departamentos de Matemática e Novas Tecnologias e de Ciências Físicas e Naturais.

As crianças participaram neste projecto com bastante interesse e empenho, tendo sido de grande valia, na medida em que, de

forma lúdica e divertida, permitiu a exploração de temas e o desenvolvimento de competências no domínio da matemática e na área

de conhecimento do meio.

Recepção ao Pai Natal Docentes do Departamento da Educação Pré Escolar Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência: Todos os alunos do 1º ciclo e pré-escolar do concelho de Velas Todos os alunos do 1º ciclo e pré-escolar do concelho de Velas Avaliação da Actividade:


Descrição e avaliação pedagógica: Esta actividade consistiu na recepção ao Pai Natal pelos alunos da educação Pré - Escolar e 1º ciclo do concelho de Velas.

Realizou-se no aeroporto de S. Jorge. Foi com muito interesse e entusiasmo que os alunos participaram nesta actividade, não fosse

para as crianças o Pai Natal uma figura tão importante e mágica.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): “Livros Viajantes” Todas as docentes do departamento Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Esta actividade consistiu na partilha de livros pelos alunos de cada Grupo/Turma dos Jardins de Infância da EBS de Velas.

Cada turma geriu de forma diferente essa distribuição de livros e o trabalho desenvolvido com esta actividade.

Os livros eram levados para casa e eram lidos em família.

Os alunos e encarregados de educação participaram com muito entusiasmo nesta actividade.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): “Intercâmbios dos Jardins”” Todas as docentes do departamento Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Esta actividade consistiu na visita das turmas dos Jardins de Infância entre si. Foram feitas três visitas, Santo Amaro – Velas; Velas – Beira; Beira – Santo Amaro.

Os alunos participaram com entusiasmo na actividade, que permitiu a partilha de trabalhos e a socialização, pois durante os

intercâmbios havia momentos de apresentação de actividades, de uma a turma a outra e momentos de actividade livre nas áreas da

sala.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia Mundial da Criança Docentes do Departamento da Educação Pré Escolar Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência: Todos os alunos do 1º ciclo e pré-escolar do concelho de Velas Todos os alunos do 1º ciclo e pré-escolar do concelho de Velas Avaliação da Actividade:


Descrição e avaliação pedagógica: O Departamento da Educação Pré-Escolar em parceira com o Conselho Executivo da EBS de Velas e os Serviços Florestais de S.

Jorge organizaram e dinamizaram uma actividade para o Dia Mundial da Criança, que decorreu no dia 1 de Junho de 2011 no

Parque de Recreio das Macelas em Santo Amaro e que envolveu as crianças do 1º Ciclo de Ensino Básico e do Pré-Escolar desta

escola. Esta actividade constava do PAA deste departamento.

O mesmo departamento solicita aos órgãos competentes a validação de excelente para a mesma actividade, tendo em conta o

resultado final, tanto pelo seu carácter inovador e criativo como pelo entusiasmo com que as crianças a receberam.

Desta actividade que foi planificada por este Departamento constaram: jogos tradicionais/populares e jogo da glória, organizados

pelos serviços florestais e dinamizados pelos docentes; uma sessão de hip-hop em grupo apresentada por uma professora de

dança do GimniCentro; um almoço convívio oferecido pela EBS de Velas; distribuição de autocolantes e a presença de um Palhaço

que entregou balões.

O evento permitiu a todas as crianças presentes momentos de alegria, convívio e descontracção, num clima de respeito pelo outro

e pelo meio ambiente. Dada a grande variedade de jogos e actividades, foi possível também desenvolver competências nas várias

vertentes e áreas de conteúdo e aprendizagem. Se por um lado possibilitou a socialização e o convívio salutar, desenvolveu, por

outro e de forma lúdica, competências aos níveis, motor/rítmico, físico, do raciocínio lógico, do conhecimento do meio e do

desenvolvimento pessoal e social.

Desta forma foi ao encontro dos objectivos do PEE nomeadamente, integrando a escola na comunidade, promovendo a igualdade

de oportunidades de sucesso escolar e desenvolvendo, nos alunos, atitudes de auto -estima, respeito mútuo e regras de

convivência que contribuam para a sua educação como cidadãos.

O sucesso da actividade deve-se por um lado à iniciativa e organização de todos os elementos deste departamento e em larga

medida à colaboração Conselho Executivo da EBS de Velas e os Serviços Florestais de S. Jorge.


2.3 Recursos

Recursos

Actividade Custo Previsto (€) Custo Real (€)

Clique aqui para introduzir texto. Clique aqui para introduzir texto.






Comentário:




Nº % Nº % 6 86% 1 14% ---


Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Visita de estudo à Exposição do Barco Santorini Aida Vieira e Márcia Azevedo

Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência: 6 6 Avaliação da Actividade de acordo com a frequência dos alunos:


Descrição e avaliação pedagógica: Os alunos que frequentam o Centro de Recursos de Transição para a Vida Activa foram visitar uma exposição subordinada ao tema

Cidadania, no barco Santorini. A estes juntou-se a aluna Carlota Chaves e a professora Lurdes Marques.

Durante a visita os alunos puderam ver algumas das instalações do barco, participaram nas actividades do espaço dedicado ao

ambiente, à sociedade, Polícia de Segurança Pública e assistiram à audição de um conto. Ainda a bordo tomaram um lanche

oferecido pela organização.

No regresso à sala de aula realizaram uma ficha relatório, onde exploraram dados sobre a visita de estudo.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Visita de estudo aos Bombeiros Voluntários de Velas Aida Vieira e Márcia Azevedo



Descrição e avaliação pedagógica: Os alunos que frequentam o Centro de Recursos de Transição para a Vida Activa foram visitar o quartel dos Bombeiros Voluntários

de Velas (BVV). Como preparação para a visita realizou-se uma exploração oral da profissão de bombeiro.

Durante a visita o Comandante Hélder Melo foi explicando as diversas valências de actuação dos BVV.

Os alunos ao longo da visita foram colocando algumas questões pertinentes sobre a profissão de bombeiro.

No regresso à sala de aula realizaram uma ficha relatório, onde exploraram dados sobre a visita de estudo.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Palestra sobre o Dia Mundial do Ambiente Aida Vieira



--- --- --- X --- Descrição e avaliação pedagógica: Os alunos que frequentam o Centro de Recursos de Transição para a Vida Activa assistiram, no dia 2 de Junho, no Auditório

Relatório da Actividade do Departamento / Serviço Especializado de Apoio Educativo de NEE

Municipal, a uma palestra proferida pelo Director Regional do Ambiente e do Mar, sobre a plataforma digital SIARAM – Sentir e

Interpretar o Ambiente dos Açores Através de Recursos Auxiliares de Multimédia, lançada pela sua tutela, referente à flora, fauna,

vulcanismo, paisagens dos Açores.


Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Comemoração do Dia Internacional dos Museus Aida Vieira e Márcia Azevedo



Descrição e avaliação pedagógica: Os alunos que frequentam o Centro de Recursos de Transição para a Vida Activa foram visitar o Museu Francisco Lacerda, na

Calheta, no âmbito da comemoração do Dia Internacional dos Museus, a 18 de Maio.

Como preparação para a visita realizou-se um estudo preparatório, com pesquisa de informação sobre a pessoa de Francisco

Lacerda e factos pertinentes da sua vida.

Na visita, guiada pela Dra. Virgínia, Directora do Museu, puderam observar três exposições: uma sobre a República, uma sobre o

Maestro Francisco Lacerda e foram os primeiros a visitar uma sobre o Padre Manuel Azevedo da Cunha, que seria inaugurada

nesse dia.

Os alunos ao longo da visita de estudo mostraram-se interessados e colocaram algumas questões pertinentes. No final da mesma,

no regresso à sala de aula os alunos realizaram uma ficha relatório, onde exploraram dados sobre a instituição visitada.

Adicionalmente, como lhes foi oferecido o bilhete de visita ao museu, procedeu-se a uma exploração funcional do mesmo.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Comemoração do Dia Europeu dos Parques Naturais Aida Vieira e Márcia Azevedo



Descrição e avaliação pedagógica: Os alunos que frequentam o Centro de Recursos de Transição para a Vida Activa em conjunto com os alunos Vitor Cortez e Carlota

Chaves participaram num piquenique no Parque das Macelas – Santo Amaro, no dia 25 de Maio, para comemoração do Dia

Europeu dos Parques Naturais (24 de Maio).

Como preparação para esta actividade, os alunos pesquisaram e elaboraram um cartaz sobre regras de conduta em espaços ao ar

livre, nomeadamente parques naturais.

No decurso da actividade ao ar livre puderam interagir uns com os outros fora do contexto sala de aula.

Os alunos ao longo do piquenique mostraram-se interessados e participaram nas actividades. No final da mesma, no regresso à

sala de aula realizaram uma ficha relatório, onde exploraram dados sobre o piquenique.



Não Leccionados Ciências da Natureza 5º --- Ciências da Natureza 6º ---

Ciências Naturais 7º, A, B e C Estrutura interna da Terra A dinâmica externa da Terra

Ciências Naturais 8º, A e B Valorização do Património Natural Regional

Custos, benefícios e riscos das inovações científicas e

tecnológicas Ciências Naturais 9º --- Físico - Química

7º

A

1 - MATERIAIS Substâncias e misturas de

substâncias Separação dos compostos de

misturas Propriedades físicas e químicas

dos materiais 2 - ENERGIA

Fontes e formas de energia Transformações físicas e

químicas Físico - Química 7º C Transferências de energia Físico - Química 9º --- Física e Química A

10º

A e B

Rendimento e Dissipação de Energia; e não foram realizadas as seguintes actividades prático laboratoriais: Energia cinética ao longo de um plano inclinado; Bola saltitona e O atrito e a variação da energia mecânica.

Justificação: Ciências Naturais Os conteúdos acima mencionados como não leccionados, terão de ser reforçados no próximo ano lectivo dado que o docente apenas os abordou circunstancialmente de uma forma superficial, devido à extensão do programa e às dificuldades de aprendizagem dos alunos. Físico - Química A não leccionação integral da matéria na turma A do 7º ano, principalmente, deveu-se ao facto de os alunos da turma terem muitas dificuldades e falhas na metodologia de trabalho, pelo que a docente teve de ir adaptando o programa às capacidades deles. Este facto foi mais evidente no 1º turno, por serem alunos com fraco rendimento, apesar de interessados. no 2º turno da mesma turma, conseguiu acelerar mais a leccionação, de forma a igualar às restantes duas turmas do mesmo nível de ensino. Física e Química A – 10ºano As razões justificativas para este facto prenderam-se com a colocação tardia da docente Cláudia Sales e redistribuição de serviço à docente Marília Soares, em regime de substituição da docente titular, o que se traduziu numa discrepância entre aulas previstas e dadas e também na impossibilidade de cumprir o que se encontrava previsto na calendarização da planificação.

Relatório da Actividade do Departamento de Ciências Físicas e Naturais


Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia da Alimentação Marta Rodrigues Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A actividade consistiu na elaboração da roda alimentar e dos respectivos alimentos. Esta actividade foi desenvolvida nas turmas

do 6ºC e 6ºB na disciplina de Ciências da Natureza e nas turmas 1 e 2 da Urzelina no projecto à Descoberta da Ciência. Após

elaboração das rodas dos alimentos estas foram colocadas na parede das salas de aula das respectivas turmas.

Com esta actividade procurou-se sensibilizar e consciencializar a comunidade escolar, através de uma actividade de cariz lúdico,

para o reconhecimento da importância de uma alimentação saudável; para a compreensão das mensagens da roda alimentar; para

o conhecimento dos hábitos alimentares correctos ou incorrectos; e que princípios se devem pôr em prática para uma alimentação

saudável.

Consideramos que os objectivos a que nos propusemos foram alcançados, uma vez que se verificou uma adesão significativa à

actividade, principalmente por parte dos alunos.

Também ao longo da preparação da actividade, salienta-se o interesse, o empenho e a cooperação demonstrada pelos alunos

envolvidos.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Crescer Saudável Manuela Sousa, Teresa Bettencourt, Pedro Silva, Ana Paula

Matias e Manuel Valagão Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: As Actividades de Complemento Curricular “Crescer Saudável” inserem-se nas actividades de enriquecimento do currículo e

desenvolvem-se para além da carga horária semanal global definida nos desenhos curriculares aplicáveis.

As Actividades desenvolvidas no “crescer Saudável” têm como objectivos organizacionais:

• Estruturar e planear actividades em par pedagógico ou em equipa;

• Articular, quando possível, os temas a tratar com os conteúdos curriculares da turma e com professor da mesma;

• Proceder ao balanço do desempenho dos alunos.

A área pedagógica, tem como finalidade:

• Dinamizar actividades adequadas ao nível etário dos alunos (1º e 2º anos) e relativas ao tema:

- CUIDADOS COM O CORPO PARA CRESCER SAUDÁVEL

� Higiene

� Alimentação

� Actividade física

� Segurança e Saúde

Para dar seguimento ao proposto no Plano Anual de Actividades e desenvolver os objectivos propostos, foram desenvolvidas

várias actividades/estratégias, tais como: -

- Construção de dossier individual;

- Exploração de imagens relativas aos temas a tratar;

- Visionamento e exploração de filmes;

- Realização de jogos didácticos;

- Identificação e ordenação de imagens relacionadas com os temas abordados.

As referidas actividades foram desenvolvidas pelos professores (Manuela Sousa, Teresa Bettencourt, Pedro Silva, Ana Paula

Matias e Manuel Valagão) que trabalham em par pedagógico (tendo sido atribuído um bloco de 60 minutos semanal.

Pode-se dizer que, de um modo geral, os alunos participaram com empenho nas actividades propostas, verificando-se uma grande

assiduidade por parte dos alunos inscritos.

No final do Período procedeu-se à elaboração de sínteses descritivas do desempenho dos alunos.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Crescer Saudável Manuela Sousa, Teresa Bettencourt, Pedro Silva, Ana Paula

Matias e Manuel Valagão Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: As Actividades de Complemento Curricular “Crescer Saudável” inserem-se nas actividades de enriquecimento do currículo e









� Higiene

� Alimentação





- Exploração de imagens relativas aos temas a tratar;

- Visionamento e exploração de filmes;


- Registo de frases simples;

- Construção de panfletos;

- Identificação e ordenação de imagens relacionadas com os temas abordados (higiene dentária, corporal, higiene diária, o corpo

humano, alimentação saudável, alimentos que devemos ingerir com maior frequência, importância da fruta e dos legumes).


Matias e Manuel Valagão) que trabalham em par pedagógico (tendo sido atribuído um bloco de 60 minutos semanal.

Pode-se dizer que, de um modo geral, os alunos participaram com empenho nas actividades propostas, verificando-se uma grande

assiduidade por parte dos alunos inscritos.

No final do Período procedeu-se à elaboração de sínteses descritivas do desempenho dos alunos. A equipa responsável salienta ainda o facto de alguns alunos não mostrarem interesse e receptividade nas actividades desenvolvidas o que dificulta, por vezes, a realização das mesmas.

3º período As Actividades de Complemento Curricular “Crescer Saudável” inserem-se nas actividades de enriquecimento do currículo e









� Higiene

� Alimentação



� Aquisição de estilos de vida activa e saudáveis



- Exploração de algumas imagens relativas aos temas a tratar;

- Visionamento e exploração de filmes e imagens;


- Registo de frases simples;

- Identificação, ordenação e pintura de imagens relacionadas com os temas abordados (higiene dentária, corporal, higiene diária, o

corpo humano, alimentação saudável, alimentos que devemos ingerir com maior frequência, importância da fruta e dos legumes);

- Listagem de frutos e legumes que podemos/devemos comer frequentemente;

- Passeios ao ar livre associados à realização de actividades lúdicas.


Matias e Manuel Valagão) que trabalharam em par pedagógico (tendo sido atribuído um bloco de 60 minutos semanal).

Pode-se dizer que, de um modo geral, os alunos participaram com algum empenho nas actividades propostas durante o 3º período,

verificando-se uma grande assiduidade por parte dos alunos inscritos. Contudo há a salientar que devido ao horário em que este é

realizado, os alunos já evidenciam um cansaço e saturação da sala de aula, o que se repercute ao nível da prática de algumas das

actividades propostas, por falta de empenhamento e concentração na execução dos trabalhos. Ao nível do comportamento também

se verificam alterações, há vários momentos durante a aula que é impossível manter os alunos atentos e por vezes é muito difícil

manter alguma disciplina na turma.

No final do Período procedeu-se à elaboração de sínteses descritivas do desempenho dos alunos.


Clube de Xadrez – 3ºano Turma 1 e 2 Marta Rodrigues Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: As actividades desenvolvidas tiveram por base o Plano do Clube de Xadrez, documento integrado no Plano Anual de Actividades

2009/2010 da EBS de Velas.

Em ambas as turmas foram desenvolvidas as seguintes actividades:

� Divulgação do “ Clube de Xadrez “ junto dos elementos da comunidade escolar; � Divulgação da história do Xadrez e das regras básicas (teoria do jogo); � Realização de sessões de treino às segundas-feiras e quintas – feiras das 16:00 às 17:00; � Realização de torneios de xadrez; �Realização de torneios e de competições evolvendo a comunidade escolar (pais, familiares, professores) sobre técnicas de xadrez.

O desenvolvimento dos trabalhos, ao longo do 1º período, permitiu a percepção das seguintes realidades: os alunos mostram

interesse pelo xadrez; desenvolveram a capacidade de atenção e o poder de concentração, a criatividade e a imaginação, as suas

capacidades intelectuais e esforçaram-se para aceitar desportivamente o resultado das partidas.

Considero que os objectivos propostos foram alcançados, uma vez que se verificou uma adesão significativa às actividades.

Também ao longo da preparação dos jogos, salienta-se o interesse, o empenho e a cooperação demonstrada pelos alunos

envolvidos.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Feira dos Minerais Marta Rodrigues (coordenadora)

Todos os elementos do departamento. Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A actividade consistiu numa exposição e venda de amostras de minerais e objectos fabricados com matéria minerais, nos

dias 16 e 17 de Dezembro de 2010.

Como balanço final, e visto tratar-se de uma actividade que permitiu angariar fundos para utilização pelo Departamento

Curricular de Ciências Físicas e Naturais, verificou-se uma participação de toda a comunidade escolar e uma afluência quase

constante de visitantes à sala destinada para o desenvolvimento da actividade.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Clube de Ciências

Recolha de materiais de consumo quotidiano para elaboração

de materiais reutilizáveis;

Elaboração dos Ecopontos;

Cláudia Sales

Marília Soares

Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência: Como aspecto de melhoria em relação a este ponto, os directores de turma, após a inscrição dos seus alunos nos respectivos clubes, deveriam dar a conhecer aos responsáveis por estas actividades, a listagem dos alunos inscritos em cada actividade. Este facto contribuirá para um melhor controlo de assiduidade e para a elaboração dos relatórios, exigidos pelos respectivos Directores de Turma aquando do final de cada período, sobre a assiduidade de alunos que nunca ou raramente compareceram ao Clube.

É de salientar os alunos que participaram assiduamente, nomeadamente: Samanta Correia (nº17, 5ºB), Liane Sousa (nº9, 5ºB); Vasco Quadros (nº19, 5ºC); Hugo Amarante (nº10, 5ºC), Filipe Pedroso (nº11, 6ºB) e Carolina Mesquita (nº4, 5ºA).


x Descrição e avaliação pedagógica: Actividades agendadas para o 1º período:

1) Comemoração do dia Mundial da Alimentação, 2) Comemoração do Dia Mundial da Ciência 3) Elaboração de Eco-pontos para rolhas de plástico e cortiça, garrafas plásticas. 4) Construção de um posto de Compostagem; 5) Recuperação da Horta biológica; 6) Recolha de papel para reciclagem. Das actividades planificadas apenas foram realizadas, na totalidade, três, nomeadamente as actividades indicadas acima com

os números 1, 2 e 3. Para a actividade 1) foi solicitado aos alunos participantes no Clube, para elaborarem ementas com alimentos variados e mais

saudáveis e de fácil aquisição (baixo custo, mas qualidade nutritiva elevada). O principal objectivo desta actividade era levá-los a reflectir sobre os seus próprios hábitos alimentares e sobre a importância de uma alimentação variada, em doses adequadas.

No que concerne à actividade assinalada com o número 2), as professoras responsáveis organizaram um rol de actividades, de carácter experimental, quer no âmbito da física, quer no âmbito da química, tendo como alvo principal os alunos do clube e outros que manifestassem interesse em participar nas actividades. Foram elaborados cartazes, e distribuídos pelo recinto escolar, divulgando o evento e apelando à participação dos alunos dos 2º e 3º ciclos. O principal objectivo desta actividade era despertar o interesse dos mais novos para as ciências e na importância destas na explicação dos fenómenos que presenciamos no dia-a-dia. De referir que a aderência, neste dia, foi satisfatória, bem como o interesse manifestado pelos alunos na actividades realizadas.

Na elaboração dos eco-pontos, os alunos procederam à recolha dos materiais necessários para a recolha selectiva de rolhas plásticas e de garrafas plásticas, sendo a actividade mais morosa a selecção de um logótipo para o Clube, e posterior elaboração dos rótulos para os recipientes.

Achou-se pertinente referir que a participação no clube, por parte dos alunos tem sido satisfatória podendo, no entanto, ser melhor, uma vez que os alunos não são assíduos e frequentam vários clubes em simultâneo.

No segundo período, é nossa pretensão dar continuidade ao trabalho desenvolvido, cumprindo assim a planificação anual, bem como dar resposta às sugestões que vão surgindo por parte dos alunos.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Clube de Ciências

Recolha de materiais de consumo quotidiano para elaboração

de materiais reutilizáveis;

Elaboração de objectos de decoração com material reutilizável

Cláudia Sales

Marília Soares

Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência: Liane Sousa (nº9, 5º B); Mafalda Machado (nº 11, 5º B) Samanta Correia (nº17, 5º B), Vasco Quadros (nº 19, 5ºB) Beatriz Lima (nº 3, 5º B) Inês Silva (nº 7, 5º B)

É de salientar os alunos que participaram assiduamente, nomeadamente: Samanta Correia (nº17, 5ºB), Liane Sousa (nº9, 5ºB); Vasco Quadros (nº19, 5ºC) e Mafalda Machado (nº 11, 5º B).


x Descrição e avaliação pedagógica:

Durante o 2º Período deu-se continuidade a alguns projectos iniciados no período lectivo anterior, como a recolha de material reutilizável (garrafas e rolhas de plástico) e a elaboração de objectos de decoração através de materiais reutilizáveis recolhidos pelos alunos tanto no recito escolar como nas suas habitações: flores de garrafas plásticas, flores com cartão, telas com flores de cartão em relevo.

Algumas das actividades inicialmente propostas não foram realizadas, por se ter considerado pertinente a realização de outras em sua substituição, de forma a motivar os alunos a continuarem e a cativar novos alunos.

Achou-se pertinente referir que a participação no clube, por parte dos alunos que frequentam as sessões com maior assiduidade, tem sido satisfatória. No terceiro período, é nossa pretensão dar continuidade ao trabalho desenvolvido, e realizar as actividades anteriormente adiadas, cumprindo assim a planificação anual, bem como dar resposta às sugestões que vão surgindo por parte dos alunos, bem como a organização de uma exposição, no final do período, de forma a divulgar à comunidade escolar e local o trabalho desenvolvido pelo Clube das Ciências.


Clube de Ciências

Recolha de materiais de consumo quotidiano para

elaboração de materiais reutilizáveis;

Elaboração de objectos de decoração com material

reutilizável

Cláudia Sales

Marília Soares

Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência: Liane Sousa (nº9, 5º B); Mafalda Machado (nº 11, 5º B) Samanta Correia (nº17, 5º B), Vasco Quadros (nº 19, 5ºB)

É de salientar os alunos que participaram assiduamente, nomeadamente: Samanta Correia (nº17, 5ºB), Liane Sousa (nº9, 5ºB); Vasco Quadros (nº19, 5ºC) e Mafalda Machado (nº 11, 5º B).


--- --- --- X --- Descrição e avaliação pedagógica:

Durante o 3º Período deu-se continuidade a alguns dos projectos iniciados no início do ano lectivo, como a recolha de material reutilizável (garrafas e rolhas de plástico, embalagens tetrapack), materiais estes, recolhidos pelos alunos tanto no recinto escolar como nas suas habitações, e a elaboração de objectos de decoração com estes materiais: flores de garrafas plásticas,

flores com cartão, telas com flores de cartão em relevo, carteiras com embalagens tetrapack.

No terceiro período, era nossa intenção apresentar à comunidade escolar, quer o trabalho realizado ao longo do ano, bem como a realização da Feira de Ciências, aquando das Actividades de Encerramento do ano lectivo, devido ao facto de os alunos estarem a participar noutras actividades nessa mesma altura, e do trabalho, extra-clube, a que os docentes estavam sujeitos, uma vez que ao final do período estão associados momentos de avaliação e preparação do material para as reuniões de avaliação dos alunos; actividade esta que foi preparada com antecedência.

Ao longo do terceiro período os alunos sugeriram algumas actividades, que por questão de tempo, não pudemos realizar, mas

que são apresentadas como sugestões para o próximo ano lectivo. Estas sugestões estão relacionadas com o projecto Eco-escola, na elaboração e divulgação de poupança de energia através de folhetos informativos, feitos com pasta de papel e a sua distribuição por cada sala de aula.

Algumas das actividades inicialmente propostas não foram realizadas, por se ter considerado pertinente a realização de outras em sua substituição, de forma a motivar os alunos a continuarem, apesar do interesse revelado pelos que frequentavam o clube desde o inicio do ano, ter sido sempre elevado

Nome do Projecto/Clube/Actividade:

Docente(s) responsável(eis):

OLIMPIADAS DA QUÍMICA Participação na edição de 2011 das Olimpíadas de química+, destinada a alunos do secundário

Marília Soares

Nº de alunos inscritos: Calendarização das actividades: 8

31 de Janeiro de 2011 – Limite da inscrição das equipas na 2ª fase (semifinais) 7 de Fevereiro de 2011 – Realização das provas teórico-práticas de selecção dos alunos que constituirão a equipa que representará a escola. 12 de Março de 2011 – Realização das Semifinais, no IST em Lisboa


--- --- x --- --- Descrição e avaliação pedagógica: Segundo o regulamento, «As "Olimpíadas Portuguesas de Química ", também designadas por "Olimpíadas de Química", são

concursos de resolução de problemas teóricos e práticos de Química, dirigidos aos estudantes do ensino básico e secundário

português e organizados pela Sociedade Portuguesa de Química (SPQ).

Os objectivos das Olimpíadas de Química são:

a) dinamizar o estudo e ensino da Química nas Escolas Básicas e Secundárias;

b) proporcionar a aproximação entre as Escolas Básicas e Secundárias e as

Universidades e Institutos Superiores;

c) despertar o interesse pela Química, divulgar a Química como ciência e cativar vocações para carreiras científico-tecnológicas

entre os estudantes.»

A Escola Básica e Secundária de Velas (EBSV) foi representada na prova de Olimpíadas de Química *, dirigida aos alunos do

secundário, pelos alunos André Vitorino, Filipe Costa e Jesse Maciel, na prova Semifinal, realizada no dia 12 de Março no

Instituto Superior Técnico em Lisboa.

Para se poder participar nesta prova, foi enviado à Direcção Regional de Juventude um pedido de apoio, segundo o programa

Bento de Góis, do qual obtivemos uma significativa comparticipação, no que concerne à quase totalidade das passagens.

Das escolas participantes apenas foram seriadas as três primeiras com melhor classificação, sendo que todas as outras equipas

ficaram empatadas em quarto lugar, como é o caso da EBS de Velas.

Da realização da prova apenas foram apontados pelos alunos da equipa da EBSV a falta de apoios da Organização do

evento, às equipas deslocadas de fora do continente português, e a falta de esclarecimento sobre o tipo de calculadoras que os

alunos poderiam utilizar.


OLIMPIADAS AÇOREANAS DE FÍSICA Marília Soares Nº de alunos inscritos: Calendarização das actividades:

3 7 de Maio realização das VIII OLIMPÍADAS AÇORÍANAS DE

FÍSICA Avaliação da Actividade:

Nada Satisfatório Pouco Satisfatório Satisfatório Muito Satisfatório Excelente --- --- x --- ---

Descrição e avaliação pedagógica: Segundo o regulamento, «As Olimpíadas Açorianas de Física têm como principal objectivo estimular, nos jovens dos Ensinos Básico e Secundário, o interesse, a curiosidade e o gosto pelo estudo de fenómenos físicos. As Olimpíadas Açorianas de Física têm, ainda, como objectivo apurar a participação da região Autónoma dos Açores à Fase

Regional das Olimpíadas da Física.»

A Escola Básica e Secundária de Velas (EBSV) foi representada na prova das VIII OLIMPÍADAS AÇORÍANAS DE FÍSICA,

dirigida aos alunos do secundário, pelos alunos André Vitorino, Filipe Costa e Sara Monteiro, realizada no dia 7 de Maio Escola

Secundária Domingos Rebelo em Ponta Delgada, ilha de São Miguel.

A participação nesta prova foi possível devido à excelente organização que, através de patrocínios, puderam suportar todas as

despesas das equipas deslocadas de fora da ilha em que foram realizadas as provas. Além deste facto, e como aspecto positivo, a

equipa da EBSV foi muito bem recebida, o regulamento da prova bem esclarecido o que permitiu que os alunos obtivessem,

embora não nos fosse directamente divulgado, uma melhor prestação em relação às olimpíadas de Química.

Esta iniciativa foi realizada numa parceria entre a Escola Secundária Domingos Rebelo e a Escola Básica e Integrada dos Arrifes,

tenso sido oferecido um jantar organizado pelos alunos da EBI dos Arrifes pelos alunos de Profij, e uma visita guiada à ExpoLAb, na

Lagoa.


Clube de Xadrez – 3ºano Turma 1 e 2 Marta Rodrigues Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: As actividades desenvolvidas tiveram por base o Plano do Clube de Xadrez, documento integrado no Plano Anual

de Actividades 2010/2011 da EBS de Velas.

Em ambas as turmas foram desenvolvidas as seguintes actividades:

� Realização de sessões de treino às segundas-feiras e quintas – feiras das 16:00 às 17:00; � Realização de torneios de xadrez; �Realização de torneios e de competições evolvendo a comunidade escolar (pais, familiares, professores) sobre técnicas de xadrez.

O desenvolvimento dos trabalhos, ao longo do 2º período, permitiu a percepção das seguintes realidades: os alunos

mostraram interesse pelo xadrez; desenvolveram a capacidade de atenção e o poder de concentração, a criatividade e a

imaginação, as suas capacidades intelectuais e esforçaram-se para aceitar desportivamente o resultado das partidas.



envolvidos.


Clube de xadrez – 3ºano Turma 1 e 2 Marta Rodrigues Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: O presente relatório diz respeito às actividades desenvolvidas nas turmas 1 e 2 do 3º ano, no âmbito do Clube de Xadrez, projecto

integrado nas áreas de Complemento Curricular do 1º Ciclo do Ensino Básico.

Os alunos mostraram-se em geral razoavelmente empenhados, sendo que a turma 1 se revelou ser muito mais participativa,

apresentando um nível muito superior ao da turma 2 no domínio das atitudes e comportamento.

No que concerne ao desempenho, esta situação mantém-se, ou seja, a turma 1 apresenta um resultado muito mais positivo e

satisfatório, em comparação com o da turma 2 que se revelou pouco satisfatório.

O desenvolvimento dos trabalhos, ao longo do ano lectivo, permitiu a percepção das seguintes realidades: os alunos

mostraram interesse pelo xadrez; desenvolveram a capacidade de atenção e o poder de concentração, a criatividade e a

imaginação, as suas capacidades intelectuais e esforçaram-se para aceitar desportivamente o resultado das partidas.



envolvidos.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Comemoração do dia Mundial da Saúde:

- Projecções animadas em PowerPoint e Movie Maker

elaboradas pelos alunos na sala de convívio.

Sónia Alves

Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência: --- ---


--- --- --- x --- Descrição e avaliação pedagógica: Inicialmente esta actividade foi planeada para o dia 7 de Abril - dia mundial da saúde, no entanto por impossibilidade logística, dado que nessa data já estavam agendadas diversas actividades que integravam as actividades de final do 2º Período lectivo, foi alterada para o final do ano lectivo. Deste modo, nos dias 21 e 22 de Junho, no polivalente da escola esteve disponível uma exposição fixa de cartazes e foram projectados trabalhos em moviemaker elaborados pelos alunos sobre o tema: medidas de acção para promoção da saúde. Apesar desta comemoração do dia mundial da saúde não ter sido concretizada na data própria, o objectivo essencial da acção (sensibilização da comunidade escolar para as medidas de acção a adoptar para promoção da saúde individual e comunitária) foi muito bem concretizado, dado que teve especial destaque, visto ocorrem poucas actividades no mesmo espaço, o que concentrou as atenções nesta actividade. Além disso, para os alunos que realizaram os trabalhos foi um motivo de orgulho e de valorização do trabalho e esforço efectuados.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Participação no jogo Supertmatik Professores do departamento do Ciências da Natureza e

Ciências Naturais. Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:

50 --- Avaliação da Actividade:


Descrição e avaliação pedagógica: Os alunos do 2ºciclo aderiram ao jogo supertmatik de Ciências da Natureza com entusiasmo e empenho. Realizaram-se sessões de treino dentro de cada turma, afim de se seleccionar o campeão de cada turma, depois desta selecção houve um campeonato inter turmas para seleccionar o campeão e vice campeão do segundo ciclo da nossa escola. Os alunos seleccionados participaram online no campeonato nacional do Supertmatik, os resultados não foram os melhores mas o que conta é a participação e o espírito de jogo.

2.2 Actividades não Previstas Clube: Docente(s) responsável(eis): Clube de Xadrez - Torneio triangular Marta Rodrigues

Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência: --- ---


--- --- --- x --- Descrição e avaliação pedagógica: A actividade decorreu na Escola básica e Secundária da Calheta, no dia 20 de Novembro de 2010, sendo aberto a toda

comunidade escolar das Velas, Calheta e Topo.

Os participantes no I Torneio de Xadrez Triangular demonstraram entusiasmo e boa convivência desportiva.

No meio da manhã todos os participantes fizeram um intervalo de 15 minutos, aonde se proporcionou um lanche e convívio entre

os participantes.

Com esta actividade procurou-se desenvolver nos alunos que participaram, a capacidade de atenção e o poder de concentração,

a criatividade e a imaginação, as suas capacidades intelectuais e que aceitassem desportivamente o resultado das partidas.

Considero que os objectivos propostos foram alcançados, uma vez que se verificou uma adesão significativa à actividade.

Também ao longo da preparação do torneio, salienta-se o interesse, o empenho e a cooperação demonstrada pelos alunos

envolvidos.

Actividade: Docente(s) responsável(eis): Campeonato Regional de Jovens 2011 - Xadrez Marta Rodrigues

Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência: 4 ---


--- --- --- x --- Descrição e avaliação pedagógica: O Clube de Xadrez da Escola Básica e Secundária de Velas participou nos dias 5 e 6 de Março, no Campeonato Regional

de Jovens, que decorreu na Escola Secundária de Lagoa em S. Miguel.

O clube de Xadrez da Escola Básica e Secundária de Velas esteve representado com quatro jovens atletas que passaram por uma

fase de apuramento que decorreu em S. Jorge durante o mês de Fevereiro e que apurou os vários campeões por escalões da EB/S

de Velas.

Assim os atletas que disputaram o Campeonato Regional de Jovens, são, no escalão Sub 10, Marta Soares. No escalão Sub 14

participou Paulo Moura e Alexandre Ávila e em Sub 20, Filipe Costa.

2.3 Recursos








Comentário:




Nº % Nº % 6 100% 0 0% 2 100%

3. Análise dos testes intermédios Prova: Biologia e Geologia Física e Química A

Ano de escolaridade: 10º e 11º

Clique aqui para introduzir texto. 2010/2011

--- Relatório: Após análise, e quanto à disciplina de Biologia e Geologia do 10ºano, foi possível concluir que os resultados obtidos pelos alunos

desta escola (nove, seis Valores) se encontram no intervalo obtido na região Açores que estão compreendidos entre os nove vírgula

cinco e dez Valores e ligeiramente abaixo da média nacional que foi de dez vírgula quatro Valores, embora essa discrepância seja

inferior a um Valor. Considerou-se que embora próximos dos valores regionais e nacionais, os resultados são pouco satisfatórios.

Tal situação fica a dever-se fundamentalmente à falta de estudo regular e empenho dos alunos uma vez que lhes são facultados

elementos de estudo e aplicados elementos de avaliação que possibilitam uma melhoria dos seus resultados. Mais

pormenorizadamente, e quanto à análise por item, foi possível verificar que mais uma vez, e à semelhança do panorama nacional,

as maiores dificuldades se centram nos itens de construção onde os alunos continuam a manifestar dificuldades na organização e

associação de ideias. Para colmatar estas dificuldades têm sido implementadas actividades que visem a apresentação estruturada

de ideias e analisados detalhadamente os critérios de correcção dos testes intermédios e exames nacionais para permitir uma

sistematização de modos correctos de construção e organização de respostas.

Relativamente aos Testes Intermédios de Física e Química A do décimo ano de escolaridade, e após uma análise da média das

classificações a nível Nacional, o valor da média dos Testes Intermédios aplicados na Escola Básica e Secundária de Velas

encontra-se no intervalo das médias das classificações obtidas a nível Açores, mas um pouco abaixo do valor da média Nacional.

Pela análise das classificações por item, a percentagem da cotação média obtida pelos alunos desta escola encontra-se próxima da

apresentada a nível nacional. De evidenciar que nas questões de resposta restrita os valores das percentagens da cotação média

registados são inferiores aos nacionais. Este facto pode-se dever ao facto da dificuldade que os alunos têm, de uma forma geral, na

organização de ideias e na estruturação das respostas, factores estes aliados ao facto de muitos dos alunos estudarem de véspera

e sem a antecedência necessária para um melhor desempenho. Relativamente ao décimo primeiro ano de escolaridade foi dito que

o valor da média dos Testes Intermédios aplicados na Escola Básica e Secundária de Velas encontra-se no intervalo das médias

das classificações obtidas a nível Açores, e próximo do valor da média Nacional. Pela análise das classificações por item, a

percentagem da cotação média obtida pelos alunos desta escola encontra-se próxima da apresentada a nível nacional, sendo, em

alguns itens superior e noutros inferiores aos da média nacional. Verifica-se, no entanto, alguma dificuldade, por parte dos alunos,

na organização e estruturação das respostas, bem como na apresentação de todos os passos de resolução, isto nos itens em que a

resposta implica a realização de cálculos.

Foi feita também, a análise do teste intermédio de Física e Química A 11º ano de cinco de Maio de dois mil e onze. Da análise

realizada, no que concerne ao Teste intermédio da Disciplina de Física e química A, pôde-se concluir que os resultados obtidos

pelos alunos desta escola (seis vírgula oito valores) se encontram abaixo do intervalo obtido na região Açores que estão

compreendidos entre os oito vírgula cinco e nove Valores, bem como ligeiramente abaixo da média nacional que foi de oito vírgula

nove Valores, resultados estes que são pouco satisfatórios. Esta situação dever-se-á, principalmente a dois factores como a falta de

estudo regular e organizado, bem como o empenho dos alunos no seu próprio processo de aprendizagem; além deste factor, a não

leccionação de vinte e cinco pontos percentuais da matéria indicada para o referido teste, podendo, no entanto cada aluno ter

correspondido aos restantes setenta e cinco pontos percentuais, correspondentes a cento e quarenta e oito pontos do total da

prova, dos quais nem todos tiraram proveito. Mais concretamente, e pela análise por item, foi possível verificar que os alunos ainda

apresentam algumas dificuldades na organização e associação de ideias e na estruturação da resposta, bem como na interligação

de conceitos abordados em anos anteriores nas disciplinas de Físico-Química (terceiro ciclo) e Física e Química A do décimo ano.

Nas questões em que envolvem cálculos de grandezas, já desde o início do ano lectivo que os alunos têm sido orientados e

chamados à atenção, para a apresentação da construção da resposta, tal como é apresentado nos critérios de correcção dos testes

intermédios e exames nacionais, o que lhes poderá permitir melhor desempenho na realização destas provas de carácter avaliativo.

Em relação à análise dos Testes Intermédios de Biologia e Geologia, que se realizaram no dia dezoito de Maio de dois mil e

onze, as médias registadas foram: a nacional, onze vírgula nove valores; a regional, entre onze e onze vírgula cinco valores; a de

escola, doze vírgula sete valores. Verifica-se que a média de escola (doze vírgula sete valores) é superior às médias nacional e

regional e que, relativamente aos Testes Intermédios (TI) anteriores, se verificou uma melhoria no desempenho dos alunos. Mesmo

assim, e com resultados satisfatórios, os alunos continuam a demonstrar algumas dificuldades nos itens de construção ao nível da

articulação e integração de conhecimentos. A referida dificuldade deve-se à falta de estudo, mas também a uma deficiente

interpretação dos enunciados dos testes, o que, por vezes, impossibilita a correcta construção das respostas.

4. Resultados dos Exames Nacionais - 1ª Fase (alunos internos) Exame (Disciplina/Código): Ano de escolaridade:

Biologia e Geologia – Prova 702 2010/2011







7 7 11.7 12.3 12 100% Comentário: Todos os alunos internos aprovaram, embora 2 tenham obtido classificação inferior a 10 valores no Exame Nacional.

Exame (Disciplina/Código): Ano de escolaridade: Física e Química A – Prova 715 2010/2011







10 10 12.2 8.8 11.2 100% Comentário: Apesar de todos os alunos terem aprovado, 7 dos mesmos obtiveram classificação inferior a 10 valores.









--- Comentário:


6. Resultados dos Exames Terminais de Ciclo (1º/2º/3º Ciclo) Disciplina: Ciclo:


Número de alunos que realizaram o exame

Número de alunos aprovados Percentagem de Aprovação

--- Comentário:

Clique aqui para introduzir texto. 7. Resultados dos Exames Nacionais e Provas de Equivalência à Frequência (alunos auto-propostos) Exame (Disciplina/Código): Ano de escolaridade: Física e Química A – Prova 715 2010/2011



9 1 25% Comentário: 5 alunos não compareceram à prova

Exame (Disciplina/Código): Ano de escolaridade: Biologia e Geologia – Prova 702 2010/2011



9 1 20% Comentário: 4 alunos não compareceram à prova



Não Leccionados HGP 5º A e B X História 7º A,B,C X História 8º A X Geografia 8º A,B X Justificação: Geografia – A Industria e os Transportes. História – Tema H:” A civilização Industrial no século XIX”-8ºA História (7ºA,B e C) – B2 -Origem e difusão do Cristianismo C1 A Europa cristã e o Islão nos séculos VI a IX; C2 A sociedade europeia nos séculos IX a XII; C3 Cristãos e Muçulmanos na Península Ibérica; D1 Desenvolvimento económico, relações sociais e poder político; D2 Cultura, arte e religião. HGP-“União Ibérica”.

2. Análise das Actividades Extra Curriculares / Actividades Curriculares / Clubes / Projectos 2.1 Actividades Previstas

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Se os quadros falassem… Docentes do departamento de Ciências Sociais Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A convite do Presidente da Assembleia Municipal, a Escola Básica e Secundária de Velas, através do Departamento de

Ciências Sociais e Humanas, participou no âmbito das comemorações do Centenário da República, no dia 19 de Outubro (data em

que foi oficialmente dado a conhecer aos jorgenses a existência de um novo regime político), nos Paços do Concelho, com uma

exposição de trabalhos efectuados por alunos que frequentaram o 9º e 12º ano de escolaridade no ano lectivo transacto, intitulada

“Se os quadros falassem…”. Estes trabalhos foram elaborados e orientados na disciplina de História. A exposição teve como

objectivo dar a conhecer a toda a comunidade as personagens/figuras mais proeminentes e de maior intervenção que levaram à

queda da Monarquia e à formação da 1ª República Portuguesa, entre os quais se destacaram: políticos, escritores, ensaístas,

membros das forças armadas, entre outros.

Esta actividade foi novamente apresentada em Dezembro passado, na sala de convívio desta unidade orgânica,

permitindo abarcar toda a comunidade escolar. Foi adicionada à exposição inicial, trabalhos sobre os Presidentes da República que

vigoraram e vigoram até à actualidade, realizados pelos alunos que frequentam a disciplina de Direito, no presente ano lectivo.

Relatório da Actividade do Departamento / Serviço Especializado de Apoio Educativo de Ciências Sociais e

Humanas

Também foi apresentado um Friso Cronológico sobre a 1ª República realizado pelos alunos que actualmente frequentam o 7º ano.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): OFICINA DE HISTÓRIA VIVA Isabel Marques Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A oficina de História Viva é um espaço que se pretende lúdico, mas ao mesmo tempo que os alunos aprendam assuntos

relacionados com a História de Portugal, preferencialmente. A Oficina funciona uma vez por semana, às quintas-feiras das 16 horas

às 17 horas com alunos das duas turmas do 4º ano (9 da turma 1 e 11 da turma 2). Em ambas as turmas, o nível de assiduidade,

pontualidade e empenho é bastante bom.

No 1º período começou-se por fazer o levantamento de ideias por parte dos alunos e professor titular, tentando conjugar

os interesses e perspectivas dos alunos, com os conteúdos de História de Portugal a serem leccionados na área disciplinar de

Estudo do Meio, tendo-se optado por desenvolver o tema sobre a “Revolução de 1383-85”.

Neste âmbito foram desenvolvidas as seguintes actividades:

♣ Recolha de materiais diversos: garrafas de plástico, papel cenário, cola, tesouras, caixotes de cartão, canas, cartolinas,

tintas, frascos, entre outras.

♣ Preparação/construção do cenário para a apresentação de uma dramatização.

♣ Construção de um texto para dramatização.

♣ Preenchimento de uma ficha de auto-avaliação dos alunos.

♣ Avaliação formativa, de modo a analisar os diferentes pontos de partida dos alunos, assim como a sua progressão.

Iniciou-se o segundo período com os ensaios para a apresentação aos encarregados de educação/pais da dramatização “O rei que

o Povo escolheu”, que se efectuou no dia onze de Fevereiro, na sala de convívio desta unidade orgânica, pelas dezanove horas e

trinta minutos. Baseada na crónica de Fernão Lopes, com adaptações efectuadas pela docente responsável, retrata um episódio da

revolução de 1383-85, mais concretamente período após a morte de D. Fernando, e a grave crise dinástica que o reino atravessou,

até à aclamação de Mestre de Avis como D. João I. Para tal, os alunos construíram o cenário, vestiram-se à época e, por um breve

momento, foram reis e rainhas, pajens, povo, nobres, burgueses, clérigos, seguido de um pequeno banquete convívio entre os

pequenos actores e os nossos convidados.

Ainda se desenvolveram as seguintes actividades: recolha e escolha de quatro músicas do álbum “Auto da Pimenta”, de Rui Veloso;

leitura e interpretação das letras de modo a que os alunos compreendessem a contextualização da época a que se referem

(Descobrimentos Portugueses); pesquisa e recolha de imagens para melhor entendimento dessa época; exploração de ideias para

a construção cénica.

Em termos globais, o comportamento dos alunos é satisfatório e a sua assiduidade e pontualidade boa. Continuam a ser bastante

faladores e a maioria apresenta problemas de concentração, no entanto as suas intervenções têm sido bastante satisfatórias,

oportunas e já apresentam alguma criatividade. A meio deste período um aluno desistiu, estando a oficina a funcionar com 19

elementos.

Ao longo do terceiro período lectivo concluiu-se a construção cénica e trabalhou-se a expressão corporal e musical das quatro

músicas: “ Sete Partidas”, Cabo sim cabo não”, “Canção de Marinhar” e “S. Miguel” recolhidas do álbum “Auto-Pimenta”, de Rui

Veloso. Apresentou-se o trabalho desenvolvido nas actividades de final de período aos colegas da EB1/JI de Velas.

Em termos globais, o comportamento dos alunos é satisfatório e a sua assiduidade e pontualidade boa. Continuam a ser bastante

faladores e a maioria apresenta problemas de concentração/atenção, no entanto, as suas intervenções têm sido bastante

satisfatórias, oportunas e apresentaram alguma criatividade e autonomia na realização das tarefas propostas.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): CLUBE EUROPEU João Silva e Lurdes Gomes Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Os alunos participam semanalmente nas actividades do Clube, estando nesta data a preparar os seus trabalhos para a celebração

da «Semana da Europa». Os alunos também estão empenhados na sua participação no concurso do «Dia da Europa», na fase

regional.

Os alunos participam semanalmente nas actividades do Clube, tendo colaborado na preparação das celebrações do Dia da Europa.

Os alunos também empenharam-se excepcionalmente na sua participação da fase regional do concurso «25 Anos de Europa»,

tendo visitado como resultado a ilha Graciosa no mês de Maio e vencido o referido concurso multimédia.

Assim, dado o sucesso das actividades propostas e o empenho dos alunos, considera-se pertinente a manutenção do clube durante

o próximo ano lectivo.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): CLUBE DE XADREZ (2º e 3º Ciclos) Eduardo Tereso Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Os alunos participam semanalmente nas actividades do Clube, que se centram principalmente em jogos entre si (Mini-

Campeonatos), quer através de jogos-treino em computador, apurando as suas capacidades e estratégias, de acordo com níveis de

dificuldade previamente estabelecidos. São ainda desenvolvidas estratégias referentes ao princípio e fim de jogo de Xadrez, com

treino específico nessas áreas.

Durante o 2º Período os alunos continuaram a sua prática no Xadrez, sobretudo através de um programa de xadrez em

computador, que lhes possibilitou enfrentarem adversários (criados pelo programa), com vários níveis de dificuldade. Foi ainda

praticado o jogo em conjunto, com um jogo projectado em sala de aula, e a participação de toda a turma nas jogadas, o que

permitiu a troca de opiniões entre os alunos.

Para o 3º Período, e tendo em conta o curto espaço de tempo (apenas dois meses), foram repetidas as actividades já fomentadas

durante o 3º Período, nomeadamente com o aperfeiçoamento de estratégias básicas do Xadrez, através do programa de Xadrez

em computador.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): CLUBE DE XADREZ (4º ano) Eduardo Tereso Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Os alunos participam semanalmente (60 minutos) nas actividades de Xadrez, que se centram principalmente em jogos entre si

(Mini-Campeonatos), quer através de jogos-treino em computador, apurando as suas capacidades e estratégias e aperfeiçoamento

e reforço das regras de jogo, e de acordo com níveis de dificuldade previamente estabelecidos. São ainda desenvolvidas

estratégias referentes ao princípio e fim de jogo de Xadrez, com treino específico nessas áreas.

Durante o 2º Período os alunos continuaram a sua prática no Xadrez, sobretudo através de um programa de xadrez em

computador, que lhes possibilitou enfrentarem adversários (criados pelo programa), com vários níveis de dificuldade. Foi ainda

praticado o jogo em conjunto, com um jogo projectado em sala de aula, e a participação de toda a turma nas jogadas, o que

permitiu a troca de opiniões entre os alunos.

Durante o 3º Período os alunos continuaram a aperfeiçoar o seu jogo de Xadrez, com a implementação de algumas tácticas de

princípio e fim de jogo, através do programa de xadrez instalado nos computadores da escola. De salientar, que estas actividades

permitem o desenvolvimento do pensamento lógico-matemático dos alunos, tão importante nestas idades.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Celebração Pascal António Azevedo Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:

---- --- Avaliação da Actividade:


Descrição e avaliação pedagógica: Decorreu na quinta – feira, dia 7 de Abril, na Igreja de São Francisco, dirigida ao 1º ciclo da EB/JI de Velas, a Celebração Pascal. A

Eucaristia solene foi animada, no canto, pelas crianças e procurou-se incentivar a participação na mesma.

Na sexta-feira, dia 8 de Abril, repetiu-se a Celebração Pascal na EBS de Velas, aberta às escolas das freguesias. Decorreu na sala

de convívio e tal como no 1º Ciclo procurou-se estimular a participação do maior número possível de alunos.

Um agradecimento à Santa casa da Misericórdia que cedeu a Igreja de São Francisco e aos funcionários que se empenharam na

preparação dos espaços para a sua realização.

Sendo a escola laica, é de salientar a aceitação e o empenho do Concelho Executivo, verificado nomeadamente na disponibilidade

de transporte para os alunos das escolas das diversas freguesias que compõem esta Unidade Orgânica de ensino.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia da Europa Salomé Matos e Rita Falcão Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:

---- ---- Avaliação da Actividade:


Descrição e avaliação pedagógica: O Dia da Europa é o aniversário da "declaração Schuman". Em 1950, Robert Schuman, Ministro dos Negócios Estrangeiros

francês, propôs uma nova forma de cooperação política para a Europa, que tornaria inimaginável uma nova guerra entre nações da

Europa. Aquilo que é hoje a União Europeia teve início com essa proposta. Em 1985, foi decidido comemorar o "Dia da Europa" a 9

de Maio.

Uma vez que é uma ocasião para organizar actividades destinadas a aproximar as instituições europeias do público e os europeus

uns dos outros, este é um dia por excelência para trazer a “Europa/União Europeia” à escola e (re)lembrar aos alunos a importância

da Comunidade a nível político, económico e social, os Estados-membros que a integram e a diversidade cultural da mesma.

Neste sentido, foi dinamizado durante toda a semana, de 9 a 13 de Maio, jogos pedagógicos com as turmas do 3º Ciclo do Ensino

Básico e as turmas de 10º e 11º do Curso de Línguas e Humanidades do Ensino Secundário. Os alunos mostraram-se muito

participativos e revelaram bastante entusiasmo na realização dos referidos jogos.

Além disso, e para alargar esta comemoração a um maior número de elementos da comunidades escolar, foi elaborada, em

colaboração com a equipa responsável pelo refeitório, uma ementa especial durante toda a semana. Esta actividade teve como

objectivo proporcionar a divulgação dos pratos típicos de alguns países da União Europeia.


Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Exposição-João Paulo II António Azevedo Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:

10º e 11º anos 10º e 11º ano Avaliação da Actividade de acordo com a frequência dos alunos:


Descrição e avaliação pedagógica: Decorreu na sala de convívio da EBS de Velas, durante os dias 27 a 29 de Abril de 2011 uma pequena exposição relativa à comemoração da beatificação do Papa João Paulo II. Teve como objectivo dar a conhecer à comunidade escolar a vida do Papa João Paulo II. Para esse fim foram expostas todas as encíclicas do mesmo, alguns documentos, fotografias, capas de revistas e jornais, livros da sua autoria e outros alusivos à sua personalidade. A exposição foi organizada pelos alunos do 10º e 11º ano.

2.3 Recursos










Comentário:


n

2.4 Balanço Final


Clique aqui para introduzir texto. Nº 1 25% Realizadas Não realizadas

Nº 3 100% Nº % --- --- --- --- --- 100%

3. Resultados das PASE / Testes Intermédios Prova: Ano de escolaridade: Filosofia- 10º ano 2010/2011





40 25 15 63% Relatório: Após uma cuidada análise dos resultados do teste intermédio de filosofia a nível nacional, é com alguma satisfação que o professor da disciplina descobre que os resultados da escola se enquadram entre os melhores do país. Nos dados fornecidos pelo GAVE refere-se que a média nacional foi de 10,10 valores, sendo que a média da escola foi de 10,52 valores e que a média distrital mais elevada se situa entre os 10,50 valores e os 11,00 valores, médias claramente alcançadas pela nossa escola. É de referir ainda que a média obtida na região Açores foi inferior a 8 valores, uma das piores a nível nacional e muito inferior à obtida pelos alunos da Escola Básica e Secundária de Velas.

4. Resultados dos Exames Nacionais - 1ª Fase (alunos internos) Exame (Disciplina/Código): Ano de escolaridade: História A – Prova 623 2010/2011







10 10 11.4 9.5 10.8 90% Comentário: Dos alunos que realizaram o exame, apenas 1 aluno reprovou e 5 alunos obtiveram classificação inferior a 10 valores.

Exame (Disciplina/Código): Ano de escolaridade: Geografia A – Prova 719 2010/2011







9 9 11.1 12.8 11.9 90% Comentário: Dos alunos que realizaram o exame, apenas 1 aluno reprovou e 2 alunos obtiveram classificação inferior a 10 valores.









--- Comentário:






--- Comentário:

Clique aqui para introduzir texto. 7. Resultados dos Exames Nacionais e Provas de Equivalência à Frequência (alunos auto-propostos) Exame (Disciplina/Código): Ano de escolaridade: História A – Prova 623 2010/2011



9 1 20% Comentário: Apenas realizaram exame 5 alunos, tendo apenas 1 aluno sido aprovado à disciplina.

Exame (Disciplina/Código): Ano de escolaridade: Geografia A – Prova 719 2010/2011



7 2 33% Comentário: Apenas realizaram a prova 6 alunos.

Exame (Disciplina/Código): Ano de escolaridade: Economia C – Prova 312 2010/2011



1 1 100% Comentário:


Observações: Revisão/análise dos critérios gerais e específicos de avaliação das áreas que compõem o departamento;

Elaboração e aprovação dos critérios de avaliação das áreas curriculares de Direito e Sociologia;

Cumprimento dos programas do ensino secundário.

Aprovação das planificações periodais da área de História e Geografia do Projecto Curricular Adaptado da turma C do 8º Ano;

Análise dos quadros estatísticos dos níveis e classificações inferiores a três e a dez, obtidos por período, no ensino básico e

secundário;

Proposta de estratégias de ensino diversificadas na sala de aula;

Elaboração de testes diagnósticos por área e ano disciplinar.

Análise dos resultados dos Exames Nacionais, referentes ao ano lectivo anterior.



Não Leccionados


Justificação:

Clique aqui para introduzir texto. 2. Análise das Actividades Extra Curriculares / Clubes / Projectos 2.1 Actividades Previstas

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Actividades de encerramento 1º período, de Semestre e 3º período

Paulo Ribeiro

Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência: Turmas de teatro Turmas de teatro


--- --- --- X --- Descrição e avaliação pedagógica: Os alunos demonstraram grande capacidade de trabalhar em grupo, a maioria revelou sentido de responsabilidade e demonstraram grande empenho nas actividades realizadas Os alunos envolvidos puderam assim ter contacto com outras realidades teatrais enriquecendo-se assim a nível pessoal e como grupo.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Mimos de Palco Paulo Ribeiro e Goreth Brasil Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Os alunos demonstraram capacidade de trabalhar em grupo, a maioria revelou sentido de responsabilidade e demonstraram empenho nas actividades realizadas. Os alunos envolvidos puderam assim ter contacto com actividades dramáticas, (dramatização de textos), enriquecendo-se assim a nível pessoal e como grupo.

Relatório da Actividade do Departamento / Serviço Especializado de Apoio Educativo de Português

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Encontro de Teatro de grupos Escolares de Expressão Dramática

Paulo Ribeiro



--- --- --- --- X

Descrição e avaliação pedagógica: Os alunos demonstraram grande espírito de responsabilidade e autonomia a realização da actividade.

Representaram com brio a nossa escola neste encontro regional, desempenhando muito bem o papel de alunos com

capacidades artísticas. Este encontro serviu para várias escolas partilharem experiências a nível de expressão dramática e de

apreciarem trabalhos de diferentes tipos, relacionados com teatro.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Feira do livro Departamento Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência: Toda a comunidade escolar Toda a comunidade escolar Avaliação da Actividade de acordo com a frequência dos alunos: Nada Satisfatório Pouco Satisfatório Satisfatório Muito Satisfatório Excelente

--- --- --- --- X Descrição e avaliação pedagógica: Toda a comunidade educativa, em particular os alunos, aderiram a esta actividade positivamente, uma vez que houve uma grande afluência de público ao longo dos seis dias de feira, o que se reflectiu nas vendas e elogios referidos à mesma actividade. Os objectivos desta actividade foram plenamente conseguidos, pelo que é uma actividade a ser repetida tendo em conta que o departamento considera que é uma mais-valia na promoção do livro e da leitura. Este ano a feira do livro contou com a presença na sua abertura do escritor jorgense José Luís Maciel, contribuindo para a divulgação de autores açorianos.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Feira do desenrasca Departamento Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência: Toda a comunidade escolar Toda a comunidade escolar Avaliação da Actividade de acordo com a frequência dos alunos: Nada Satisfatório Pouco Satisfatório Satisfatório Muito Satisfatório Excelente

--- --- --- --- X Descrição e avaliação pedagógica: Toda a comunidade educativa, em particular os alunos, aderiram a esta actividade positivamente, uma vez que houve uma grande afluência de público ao longo do dia. Os alunos demonstraram a sua capacidade de organização e empreendedorismo contribuindo para que a mesma actividade fosse um sucesso.


Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Actividades de encerramento do primeiro período Rosa Duarte Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A actividade consistiu numa recolha de textos de tradição oral levada a cabo pelas turmas A e B, do oitavo ano de escolaridade. Feito esse trabalho procedeu-se, posteriormente, à divulgação dos trabalhos que se concretizou numa exposição, na sala de convívio. Todo o trabalho desenvolvido com os alunos teve o objectivo de despertar o interesse e curiosidade pela a Cultura local, regional e nacional, bem como levar os mesmos a reflectirem sobre a Língua Portuguesa e consciencializá-los da necessidade de preservarem o nosso património.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Clube de Leitura – 1º período Anabela Costa e Salomé Raposo Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Os alunos participaram nas actividades do Clube de Leitura com motivação e interesse, tendo desenvolvido as mesmas com grande empenho. Estas actividades incidiram sobre a leitura nas suas mais diferentes vertentes: leitura de textos, leitura de imagens, visionamento de filmes, leitura silenciosa, leitura em voz alta, círculos de leitura, leitura dramatizada. Todas as actividades previstas foram concretizadas, com excepção da ida ao Lar da Terceira Idade, devido a condicionantes de horário impostas por aquela instituição. Destacam-se as actividades “Chá com Livros” e a leitura dramatizada do poema de António Gedeão “Dia de Natal”, na festa de encerramento do primeiro período lectivo, por terem envolvido todos os elementos do Clube na sua dinamização e, no caso da primeira, por ter motivado mais alunos a participarem no mesmo. Ambas as actividades foram dirigidas a um público exterior, procurando responsabilizar os dinamizadores e alargar a motivação para a leitura a toda a comunidade educativa. Estas actividades desenvolveram as competências do trabalho em grupo e da interacção entre os pares, essenciais para um desenvolvimento pessoal e social equilibrados.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Clube de Leitura Anabela Costa e Salomé Raposo Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência: 18 18 Avaliação da Actividade de acordo com a frequência dos alunos: Nada Satisfatório Pouco Satisfatório Satisfatório Muito Satisfatório Excelente

--- --- --- --- X Descrição e avaliação pedagógica: No terceiro período lectivo, o número de alunos a frequentar regularmente o Clube voltou a aumentar significativamente. Os alunos revelaram empenho e motivação, no desenvolvimento das actividades. Estas actividades incidiram sobre a leitura, exploração e dramatização da obra A Fada Oriana, de Sophia de Mello Breyner Andresen. Foram preparadas as leituras para o 1º ciclo, mas acabaram por não realizar-se devido ao facto deste último período ser muito curto e ter havido dificuldades na calendarização das mesmas. As actividades desenvolvidas continuaram a incidir no desenvolvimento das competências de trabalho em grupo e de

interacção entre os pares, essenciais para um desenvolvimento pessoal e social equilibrados. Simultaneamente, procurou-se alargar o conhecimento de algumas obras literárias e aumentar a formação cultural dos alunos, apelando sempre à leitura, bem como procurando mostrar que a mesma é um importantíssimo veículo de desenvolvimento na formação de cada um.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia Mundial da Poesia Todos os docentes Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Os alunos participaram na actividade do Dia Mundial da Poesia com motivação e interesse, tendo desenvolvido a mesma com grande empenho. Para comemorar o dia foi montada uma árvore de poesia ode os frutos eram as poesias criadas pelos nossos alunos. A actividade teve impacto na comunidade educativa, uma vez que a referida árvore se encontrava exposta na sala de convívio. Em anexo se junta algumas fotos da actividade.

2.3 Recursos










Comentário:


Nº de actividades Previstas Nº de actividades não previstas 5

Nº % Realizadas Não realizadas Nº % Nº % 5 100% --- --- 4 100%

3. Resultados das PASE Prova: PASE Ano de escolaridade: 6.º Clique aqui para introduzir texto. Escolha um item.





56 36 20 64% Relatório: Os resultados obtidos pelos alunos do sexto ano de escolaridade foram considerados satisfatórios uma vez que a média da nossa

unidade orgânica situa-se acima da média regional. O Departamento considera que os resultados poderiam ser ainda mais positivos

se os alunos se tivessem empenhado mais nas actividades desenvolvidas ao longo do ano lectivo.

A média global dos alunos do 6º ano de escolaridade é de 56%, situando-se na média regional (56,02%), que comparativamente à

média global do ano transacto, foi de 57% com um desvio positivo de 2% em relação à média regional (55%), não se verificando

alterações significativas.

Prova : PASE Ano de escolaridade: 9º Clique aqui para introduzir texto. Escolha um item.





51 25 26 49% Relatório: Os resultados das provas do 9º ano demonstram o trabalho desenvolvido pela maioria dos alunos ao longo deste ano lectivo. O departamento Curricular considerou que os resultados obtidos foram pouco satisfatórios e correspondem aos resultados esperados, uma vez que os PCT foram adaptados às características de cada turma. Os alunos ao longo do ano demonstraram dificuldades ao nível dos hábitos e métodos de trabalho, expressão escrita, leitura e interpretação de textos orais e escritos e funcionamento da língua, o que se veio a revelar preponderante nos resultados das PASE (sobretudo no 9º C). Ao longo do ano procedeu-se à diversificação de estratégias aplicadas pela docente e reformulação de critérios de avaliação para que assim os alunos obtivessem resultados satisfatórios. O departamento considera que apesar de todos os esforços para colmatar estas dificuldades os alunos não se prepararam o suficiente para a exigência da prova, isto só é possível com persistência no estudo e na obtenção de hábitos de trabalho, recursos importantes para ter bons resultados. A percentagem mais alta de negativas foi na turma do 9ºC, uma turma com os mesmos problemas nas outras áreas curriculares, e que detinha um PCT de 35% para o nível de atitudes e valores e 65% para o nível cognitivo. Na disciplina de Português foi aplicado 45% para testes e 20% para outros trabalhos. A percentagem obtida por esta turma revelou-se crucial para a média obtida a nível regional. A média global dos alunos do 9º ano de escolaridade é de 51%, com um desvio negativo de 4% em relação à média regional (55,2%). Comparativamente à média global do ano transacto, que foi de 66% com um desvio positivo de 9% em relação à média regional (57%), verifica-se que os mesmos pioraram, embora se mantenham num patamar positivo.

4. Resultados dos Exames Nacionais - 1ª Fase (alunos internos) Exame (Disciplina/Código): Ano de escolaridade: Português – Prova 639 2010/2011







26 26 12.4 9.3 11.5 96% Comentário: Dos alunos que realizaram a prova, apenas 1 reprovou. Dos 26 alunos que realizaram a referida prova, 13 alunos obtiveram classificação inferior a 10 valores.









--- Comentário:






--- Comentário:

Clique aqui para introduzir texto. 7. Resultados dos Exames Nacionais e Provas de Equivalência à Frequência (alunos auto-propostos) Exame (Disciplina/Código): Ano de escolaridade: Português – Prova 639 2010/2011



5 --- --- Comentário: 3 alunos não compareceram à prova e os restantes reprovaram.



Não Leccionados Inglês 5º C X Inglês 7º A X Francês 7º A/B X Francês 7.º C X Francês 8.º A/B X Alemão (formação geral) 10º Todas X Em relação à turma C do 5.º ano, a docente de inglês, Carla Machado, não conseguiu abordar o conteúdo temático “Weather. No entanto, este era apenas um conteúdo facilmente abordado em apenas uma aula o que, tendo em conta o grande esforço realizado para recuperar o atraso nas planificações do quinto ano verificado no segundo período, não compromete a aprendizagem dos alunos. Em relação à turma A do 7.º ano, a docente da disciplina de Inglês, Raquel Furtado, referiu que não leccionou a temática “Around Town”, mais concretamente vocabulário referente a lojas, produtos consumíveis, vestuário e acessórios. A não leccionação destes conteúdos deveu-se à necessidade que a docente sentiu em consolidar conteúdos gramaticais que são indispensáveis ao desenvolvimento das competências linguísticas para o terceiro ciclo do Ensino Básico. Quanto às turmas A e B do 7.º ano, no que diz respeito à disciplina de Francês, a docente Emília Viveiros referiu que a última unidade, “La ville et la campagne” não foi leccionada, assim como todo o vocabulário correspondente e o conteúdo gramatical – verbo y avoir, uma vez que foi necessário proceder à consolidação de outros conteúdos gramaticais. Na turma do 7º ano C, na disciplina de Francês não foi leccionada a última unidade temática “La Ville et la Campagne”, da qual faziam parte os conteúdos gramaticais l’imparfait e “Le passé Composé”. Foi uma opção metodológica aprofundar mais as outras unidades dado as dificuldades demonstradas pelos alunos e a necessidade de consolidar as aprendizagens. Nas turmas do 8º ano A e B, na disciplina de Francês não foi leccionada a última unidade temática “La Campagne”, da qual fazia parte o conteúdo gramatical l’imparfait. Foi uma opção metodológica aprofundar mais a unidade “La Ville”, dado que englobava todos os serviços e monumentos e serviu para enriquecimento vocabular. A unidade não leccionada é de pouca relevância e será abordada no próximo ano lectivo em virtude se ser um conteúdo que se repete. Relativamente à disciplina de Alemão, formação geral, não foi leccionada a unidade “O trabalho”, em virtude de ter sido necessário consolidar alguns conteúdos gramaticais e vocabulares. A unidade não leccionada será leccionada no próximo ano lectivo, visto ser um conteúdo que se repete. 2. Análise das Actividades Extra Curriculares / Clubes / Projectos

2.1 Actividades Previstas

Relatório da Actividade do Departamento / Serviço Especializado de Apoio Educativo de Línguas

Estrangeiras

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): “Weihnachtsmarkt” (mercado de natal) - 16 e 17 de Dezembro

Olália Pinto

Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:


--- --- --- X --- Descrição e avaliação pedagógica: O objectivo desta actividade foi sensibilizar a comunidade educativa para as tradições natalícias da Alemanha, bem como dar a conhecer os seus doces típicos de natal: Lebkuchen, Stollen, Spekulatius, Pfeffernüsse, entre outros. Com a ajuda dos meus alunos de alemão do 11º ano, foi decorada uma parte da sala de convívio com balões e cartazes com imagens de diferentes mercados de natal na Alemanha e desejos de boas festas em alemão. Considero pois, que os objectivos a que me propus foram alcançados, uma vez que os alunos revelaram curiosidade, interesse e empenho na realização das actividades e toda a comunidade educativa mostrou curiosidade na degustação dos referidos doces.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Comemoração da queda do muro de Berlim - 9 de Novembro

Olália Pinto



--- --- --- X --- Descrição e avaliação pedagógica: Relativamente às turmas de 10º ano, foram passados um powerpoint com informação sobre a queda do muro e um vídeo. Com base nos mesmos os alunos foram preenchendo uma ficha de trabalho. Foi posteriormente passado o filme “Goodbye Lenin!”. Nas turmas de 11º ano foi passado um pequeno filme “Dufte”, tendo os alunos uma ficha de trabalho sobre o mesmo. Com estas actividades procurou-se sensibilizar os alunos de alemão para um acontecimento importante na história da Alemanha. Considero pois, que os objectivos a que me propus foram alcançados, uma vez que os alunos revelaram curiosidade, interesse e empenho na realização das actividades.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Concurso de Abóboras - Halloween Alda Ferreira, Carla Machado, Isabel Arezes e

Natalie Borges Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: No dia dois de Novembro as docentes de Inglês do 2º ciclo organizaram um concurso de abóboras (Jack O’Lanterns)

destinado aos alunos dos 2º e 3º ciclos, na sala de convívio da escola.

Com o objectivo de incentivar os jovens para a participação na actividade, foram afixados na semana anterior diversos

cartazes com a divulgação do concurso.

Só houve cinco abóboras a concurso, quatro elaboradas por alunos do quinto ano e uma por um aluno do sexto ano. Entre as

9:00 e as 12:30, os alunos do 4º ano da EB1/JI de Velas, do 2º ciclo e do 3ºciclos dirigiram-se à sala de convívio, acompanhados

por um professor, com o propósito de votar na sua abóbora preferida.

O 1º lugar foi atribuído ao aluno Ruben Silveira do 5º B; o 2º ao aluno Diogo Carreira do 6º A; e o 3º lugar às alunas Cristiana

Góis e Inês Silveira do 5ºA. A estes alunos foram entregues certificados e prémios. Aos restantes participantes foram entregues

certificados de participação e o livro “Mr. Ratinho”.

Pode afirmar-se que os objectivos que a actividade se propunha atingir foram alcançados, apesar de poucos alunos terem

participado na elaboração de abóboras para o concurso. Os alunos puderam entrar em contacto com a língua e a cultura inglesas.

A exposição de cartazes e de abóboras deu a conhecer mais um pouco desta tradição do dia das bruxas e promoveu o apoio dos

pais nos trabalhos dos seus educandos.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Christmas Carols - dias de actividades de encerramento do 1º Período (16 e 17 de Dezembro)

Maria São José Soares Silveira

Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência: Turmas: 8ªA e B; 9º A, B e C Todos os alunos das respectivas turmas


--- --- --- X --- Descrição e avaliação pedagógica: Foram ensaiados cânticos de Natal (Carols) na Língua Inglesa no espaço de sala de aula e posteriormente os alunos desejaram Boas Festas à comunidade escolar, cantando em vários recintos escolares (Conselho Executivo, Serviços Administrativos, Sala de Professores, Cantina e Sala de Convívio). A adesão à actividade, fora do contexto de sala de aula, era facultativa, mas os alunos aderiram massivamente - o que não deixou de ser uma novidade em alunos do nono ano. Em anos anteriores apenas os alunos de faixa etária mais baixa aderiam tão entusiasticamente. Assim sendo, considero que foram plenamente alcançados os objectivos propostos para esta actividade, que só não classifico de excelente, pois os “ensaios” foram poucos e a afinação nem sempre venceu… Venceu sim a boa disposição, espírito de partilha e conhecimento de realidades sócio culturais características dos países cujas línguas estudam, tendo havido grande empenho e interesse inequívoco por parte dos alunos das turmas intervenientes.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Clube de Línguas – Dia de Reis (6 de Janeiro) Ana Pacheco/ Emília Viveiros Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Os membros do Clube realizaram actividades de pesquisa relacionadas com as tradições do Dia de Reis, nos diversos países. Os membros mostraram-se motivados para as actividades, uma vez que estas envolviam uma pesquisa sobre a gastronomia típica e tradições dos países estudados. Tratou-se de uma actividade sedutora, uma vez que os membros do Clube fizeram a proposta da realização desses mesmos pratos para serem degustados por todos.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Clube de Línguas – BI dos países (13 a 27 de Janeiro) Ana Pacheco / Emília Viveiros Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Foi proposto aos membros do Clube que criassem o Bilhete de identidade dos vários países ligados ao Clube de Línguas. Assim todos ficaram a conhecer as Bandeiras, os hinos, as capitais, as línguas, as moedas, os sistemas políticos, a situação geográfica e os monumentos emblemáticos desses mesmos países. As apresentações foram muito criativas e entusiasmantes, sobretudo ao que concerne aos diferentes hinos, tendo sido cantados por todos em coro.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Clube de Línguas – La Chandeleur (3 de Fevereiro) Ana Pacheco / Emília Viveiros Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Esta actividade proporcionou uma mudança de ambiente, uma vez que foi realizada na sala de alunos. Os membros do Clube, com o intuito de celebrar a “Chandeleur” resolveram recriar uma das grandes tradições deste dia com a confecção de crepes, tendo-se confeccionado crepes de diversos sabores. Esta actividade dirigiu-se a toda a comunidade educativa, que participou massivamente.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Clube de Línguas – St. Patrick’s day (10 e 17 de Março) Ana Pacheco / Emília Viveiros Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: No primeiro dia desta actividade, as alunas realizaram os cartazes de divulgação do peddy-paper a decorrer na escola, na semana em que se comemorou o Dia de São Patrício. Esta actividade permitiu às alunas aprofundarem os seus conhecimentos a nível das TIC. Em seguida, elaboraram-se as decorações para serem colocadas pela escola nesse dia. No segundo dia, realizou-se o Peddy-Paper. Esta actividade decorreu com grande normalidade e com empenho por parte dos membros. Apesar de ter feito mau tempo, os membros do clube adoraram a actividade, tendo solicitado outras actividades deste género.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Clube de Línguas – Dia de São Valentim (10 de Fevereiro) Ana Pacheco / Emília Viveiros Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: As alunas realizaram os cartazes de divulgação do correio sentimental a decorrer na escola, na semana em que se comemorou o Dia de São Valentim. Esta actividade permitiu às alunas aprofundarem os seus conhecimentos a nível das TIC. A actividade decorreu com grande normalidade e com empenho por parte dos membros.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Clube de Línguas – Carnaval (17 e 24 Fevereiro e 3 de Março) Ana Pacheco / Emília Viveiros Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Para este dia estava prevista a elaboração de máscaras de carnaval, contudo as alunas referiram que já se encontravam a fazer o mesmo trabalho nas aulas de EVT e EV, tendo-se promovido duas sessões de cinema. Dos vários filmes propostos foram escolhidos pelos membros do clube os que se relacionavam com a época carnavalesca e o dia das amigas (“A história de um cão” e “Alice no País das Maravilhas”. Estas sessões de cinema suscitaram um pequeno debate acerca dos valores da amizade e do mundo da fantasia a que se recorre por esta época. Os membros do clube gostaram muito desta actividade.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Clube de Línguas – Dia das mentiras (24 e 31 de Março) Ana Pacheco / Emília Viveiros Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A comemoração do Dia das Mentiras, realizada pelo clube, prendeu-se com a realização do Jogo do Detective. Este jogo

proporcionou que os membros treinassem a Língua Estrangeira de uma forma divertida. Foi uma actividade muito dinâmica e entusiasmante, à qual os membros corresponderam de uma forma muito positiva.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Clube de Línguas – Caça aos ovos (7 de Abril) Ana Pacheco/ Emília Viveiros Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Na última semana de aulas, no âmbito das actividades de final de período, o Clube de Línguas Estrangeiras organizou uma Caça aos Ovos, actividade esta que foi aberta a todos os membros da comunidade escolar. Assim, realizou-se um Peddy-paper que consistia na descodificação de mensagens relacionadas com a Páscoa e subsequente encontro de pistas que levaria todos os participantes a encontrar ovos. Sendo esta uma actividade aberta à comunidade escolar, pode dizer-se que foi acolhida com grande aceitação, uma vez que participaram trinta alunos, sendo vinte e quatro destes externos ao Clube.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Concurso de Postais de São Valentim Ana Pacheco Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:




Durante a semana em que se comemorou o dia de São Valentim (14 de Fevereiro) os alunos do 1º ciclo das escolas EBJ de

Urzelina e de Rosais , realizaram postais por forma a comemorar esta data. Assim, estes recortaram, pintaram e decoraram postais

a seu gosto, tendo sido escolhido, pela turma, o postal mais bonito.

Esta actividade foi muito bem aceite por todos os alunos que participara nela com grande entusiasmo e satisfação.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Clube de Línguas – Celebração do nascimento de Shakespeare (28 de Abril)

Ana Pacheco/ Emília Viveiros



--- --- --- --- X Descrição e avaliação pedagógica: Comemorando-se neste dia o aniversário do nascimento de William Shakespeare, comemorou-se esta data com a visualização do filme “Shakespeare in love” que trata alguns dos momentos mais importantes da vida deste dramaturgo. O filme serviu para consciencializar os membros do clube para a grande importância deste autor no panorama da literatura mundial.


Clube de Línguas – Celebração de “ Le muguet” (5 Maio) Ana Pacheco / Emília Viveiros Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Neste dia, comemorou-se o Dia do Trabalhador, tendo-se dado maior ênfase às comemorações deste dia em França, com a comemoração de “Le muguet”. Assim, os membros do Clube de Línguas Estrangeiras realizaram trabalhos de pesquisa e tratamentos de dados sobre as comemorações e tradições associadas a este dia, tendo sido realizada, posteriormente, a sua apresentação.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Clube de Línguas – Saint-Honoré (12 de Maio)

Ana Pacheco / Emília Viveiros



--- --- --- X Neste dia, comemorou-se o “Saint-Honoré “, festividade muito importante em França. Assim, os membros do Clube de Línguas Estrangeiras realizaram trabalhos de pesquisa e tratamentos de dados sobre as comemorações e tradições associadas a este dia, tendo sido realizada, posteriormente, a sua apresentação.

Nome do Projecto/Clube/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Clube de Línguas – Elaboração de um livro de receitas (19, 26

de Maio e 16 de Junho) Ana Pacheco / Emília Viveiros



--- --- --- --- X Descrição e avaliação pedagógica: No decorrer destes dias, os membros do Clube de Línguas Estrangeiras procederam à recolha de receitas típicas dos países abrangidos por este Clube, de forma a compilá-las para a criação de um livro de receitas. No último dia do Clube foi oferecido um destes livros a cada um dos membros do Clube, que ficaram muito entusiasmados, tendo prometido experimentar algumas das receitas e sugerido que no próximo ano lectivo algumas das receitas fossem alvo de experimentação em sessões do Clube.

2.3 Recursos

Recursos

Actividade Custo Previsto (€) Custo Real (€) Clique aqui para introduzir texto. Clique aqui para introduzir texto. Clique aqui para introduzir texto. Clique aqui para introduzir texto. Clique aqui para introduzir texto. Clique aqui para introduzir texto.

Total: Clique aqui para introduzir texto. Clique aqui para introduzir texto. Comentário: Clique aqui para introduzir texto. 2.4 Balanço Final



Nº % Nº % 4 100% --- --- --- 100%


Exame (Disciplina/Código): Ano de escolaridade: Alemão – Prova 501 2010/2011







7 6 13 8.8 10.2 100% Comentário: Dos alunos que realizaram o exame, aprovaram todos à disciplina; um aluno faltou; três alunos obtiveram classificação inferior a 10. Exame (Disciplina/Código): Ano de escolaridade: Francês – Prova 517 2010/2011







4 4 13.8 11.3 12.8 100% Comentário: Todos os alunos foram aprovados. Contudo, um dos alunos obteve uma classificação inferior a 10 valores no Exame Nacional.


Exame (Disciplina/Código): Ano de escolaridade: Clique aqui para introduzir texto. Escolha um item.







--- Comentário: Clique aqui para introduzir texto. 7. Resultados dos Exames Nacionais e Provas de Equivalência à Frequência (alunos auto-propostos)

Exame (Disciplina/Código): Ano de escolaridade: Inglês - Prova 357 2010/2011



2 --- --- Comentário: Apesar de haver dois alunos inscritos, apenas um compareceu na 1ª Fase, tendo reprovado. Exame (Disciplina/Código): Ano de escolaridade: Inglês - Prova 550 2010/2011



2 2 100% Comentário: Exame (Disciplina/Código): Ano de escolaridade: Alemão - Prova 501 2010/2011



1 --- --- Comentário: O aluno não compareceu.

Capítulo III - Conselhos de Turma

2011/2012


PAA

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1. Análise das Actividades Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis):

Dia da alimentação Todos os docentes da escola

Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência: 132 132 Avaliação da Actividade:


Descrição e avaliação pedagógica: A actividade consistiu, inicialmente, na realização de pesquisas e trabalhos diversos sobre o tema. Foram apresentados PowerPoint

com o intuito de transmitir aos alunos a ideia de uma alimentação saudável e equilibrada. Elaboraram-se “Rodas dos Alimentos” em

diversos suportes e fez-se um concurso para “a melhor ementa “. Por último participámos no convívio realizado no Ginásio do Clube

Desportivo Marítimo de Velas promovido pela Câmara Municipal de Velas. A actividade foi parcialmente reformulada uma vez que

inicialmente tínhamos planificado um almoço convívio na escola e posteriormente recebemos o convite da Câmara Municipal de

Velas, o que não permitiu a alteração da mesma.


Dia do Idoso Pessoal docente e não docente




A actividade consistiu na elaboração de postais para oferecer aos idosos conhecidos das crianças, nomeadamente, os avós,

bisavós e amigos. A avó de uma aluna também se deslocou à escola para contar histórias sobre o tema.

A actividade decorreu conforme o planificado. Os alunos efectuaram os cartões com muito empenho e dedicação. Com as

histórias que ouviram, tiveram a oportunidade de reflectir sobre algumas atitudes para com os mais velhos, assim como

também se aperceberam da sua importância na vida de cada um.


Pão - por – Deus Todos os docentes da escola



Descrição e avaliação pedagógica: Cada turma realizou as sacas para pedir “Pão-Por-Deus.” O material utilizado para a elaboração das mesmas foi material

de desperdício. Utilizaram-se garrafões e caixas de cereais e para forrar as sacas utilizaram-se panos velhos. As sacas ficaram

muito originais e engraçadas. No dia dois todos os alunos foram pedir Pão – por – Deus pelas ruas da vila. Desde as diversas

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: EB1/JI de Velas

instituições às mais variadas casas comerciais, todos foram muito solícitos e distribuíram as mais diversas guloseimas pelas

crianças.

A actividade decorreu conforme o planificado, contribuindo, deste modo, para dar continuidade a esta secular tradição

açoriana. Denotou-se o entusiasmo dos alunos quer na confecção das tradicionais sacas, quer no pedir Pão - por - Deus pelas ruas

da localidade.


São Martinho Todos os docentes da escola



--- --- --- X --- Descrição e avaliação pedagógica: A actividade teve início em cada sala de aula através da observação do PowerPoint da lenda de S. Martinho e da leitura e

interpretação da mesma, de acordo com o nível etário de cada aluno. Fizeram-se também a recolha de provérbios alusivos ao tema

e canções. No dia 11, dia de S. Martinho, à tarde, realizou-se um convívio no pátio da escola, onde constaram variadíssimas

actividades. Dessas actividades constam a realização da fogueira, a dramatização da lenda e a entoação de canções. Por fim

efectuou-se um pequeno lanche com castanhas e sumo.

A actividade decorreu com muito sucesso, uma vez que contribuiu para sensibilizar os alunos no sentido de praticar uma

alimentação equilibrada. Todos participaram com grande empenho nas actividades propostas.

A actividade decorreu conforme o planificado e os alunos aderiram entusiasticamente às actividades propostas. Houve um

convívio muito saudável entre todos os elementos da comunidade educativa, onde os alunos puderam valorizar os trabalhos dos

seus pares.


Natal Todos os docentes da escola



--- --- --- X --- Descrição e avaliação pedagógica: Actividades realizadas:

- Enfeites de Natal.

- Ornamentação da Escola com motivos de Natal (presépio, árvore de Natal, janelas e átrios).

- Elaboração e pintura de postais.

- Realização de uma prenda para levarem para casa.

- Deslocação ao Aeroporto para a chegada do Pai Natal.

- Convívio de Natal no Auditório Municipal de Velas em que todos os alunos participaram nas actividades realizadas

(dramatizações, canções e poesias).

- Chegada do Pai Natal e distribuição de prendas por todas as crianças.

- Sorteio dos cabazes de natal.

Avaliação da actividade

A actividade realizou-se na totalidade sendo que todos os alunos participaram e mostraram bastante interesse pela mesma.

Este tipo de actividades é importante na medida em que ajuda os alunos a desenvolverem o verdadeiro sentido do Natal.


Dia de Reis Todos os docentes da escola



Descrição e avaliação pedagógica: Actividades realizadas:

Para comemorar este dia ensaiámos a canção do dia de reis que posteriormente cantámos nas principais instituições da localidade,

nomeadamente a Escola Básica e Secundária de velas, a Junta de Freguesia de Velas, a Câmara Municipal de Velas, O Lar de

Idosos, a Santa Casa Misericórdia de Velas e algumas casas comerciais.


A actividade decorreu conforme o planificado, tendo os alunos memorizado a canção, participando com entusiasmo nesta tradição.

Salienta-se a simpatia com que os alunos foram recebidos nas instituições visitadas.


Carnaval Todos os docentes da escola



--- --- --- --- X Descrição e avaliação pedagógica:

Nesta escola a festa de Carnaval foi vivenciada com grande entusiasmo. Nos dias que antecederam esta festa houve a

realização de várias actividades relacionadas com o tema tais como a leitura e produção de textos, dramatizações e pintura de

desenhos alusivos ao tema.

Dia dos Amigos/Dia das Amigas

Inserida nas comemorações do Carnaval estão as quintas - feiras dos amigos e a quinta - feira das amigas. O tema da amizade

foi debatido, trocaram-se presentes entre os amigos e realizou-se um lanche convívio entre todos os alunos da escola. No dia

dos amigos foram as meninas que ofereceram o lanche e no dia das amigas foram os rapazes.

Todos os alunos participaram com grande entusiasmo nesta actividade.

Concurso de Máscaras

Foi promovido o concurso de Máscaras, com exposição a realizar na EBS de Velas nos dias 3 e 4 de Março. Toda a

comunidade educativa foi convidada, contudo não houve muita aderência, pois apenas participaram a escola que organizou e a

EB1/JI de Beira.

Toda a comunidade educativa teve oportunidade de expressar a sua opinião através da votação, pois a esse nível houve um

grande número de participantes.

As máscaras vencedoras foram uma do 2º ano turma 1 e uma do 3º ano turma 2.


Dia do Pai Todos os docentes da escola




Actividades realizadas:

Para a comemoração deste dia foram efectuados trabalhos em todas as turmas, sobre a importância dos pais para a vida da

criança, desde a leitura de textos, poemas e dramatizações assim como à audição de canções e à preparação de um postal e

de uma lembrança para oferecer aos pais.

No dia 17 de Março realizaram-se várias actividades preparadas em cada turma, assim como um lanche convívio.


A actividade decorreu conforme o planificado, tendo os alunos revelado empenho e entusiasmo na realização das tarefas

desenvolvidas.

Dia da Árvore Todos os docentes da escola





No dia 21 de Março comemorámos o dia da árvore. Após ter sido trabalhado o tema em cada sala de aula sobre as questões

relacionadas com a importância das árvores na natureza, plantámos uma árvore.



desenvolvidas.

Fantasias para o desfile…

Para a concretização desta época festiva todos os alunos participaram activamente na confecção das fantasias para o desfile

de Carnaval.

Este ano a nossa fantasia tinha o tema “ Os astronautas”.

No último dia de aulas os alunos tiveram oportunidade de vir fantasiados. Houve também a realização de jogos e finalmente um

lanche convívio.


As actividades desenvolvidas decorreram conforme o planificado, contribuindo, deste modo, para desenvolver o espírito lúdico

e criativo e reforçar o envolvimento dos Encarregados de Educação e da comunidade em geral nas actividades escolares.

Os alunos aderiram entusiasticamente participando com alegria em todas as actividades desenvolvidas, nomeadamente, na

elaboração das fantasias e no desfile pelas ruas da Vila.

Missa da Páscoa Todos os docentes da escola





No dia 7 de Abril participámos na celebração pascal na igreja de S. Francisco. Os alunos ensaiaram os cânticos e as leituras a

realizar na semana que antecedeu a celebração.


A actividade decorreu conforme o planificado, tendo os alunos revelado empenho e entusiasmo na sua participação.


Dia da Mãe Todos os docentes da escola




Para comemorar este dia todas as turmas realizaram actividades diversificadas, nomeadamente poemas, postais, jogos, danças,

canções e presentes. Realizou-se também um lanche convívio entre mães e filhos.


desenvolvidas.

As mães compareceram em grande número e vivenciaram esta actividade com emoção e alegria.


Dia da Criança Todos os docentes da escola




O Dia da Criança foi planificado com grande entusiasmo. Foram trabalhados em cada turma os direitos da criança, através da

exploração de powerpoints, textos e pesquisas. As turmas participaram no concurso promovido pela CPCJ de Velas.

As actividades que decorreram neste dia, no Parque das Macelas, foram organizadas pelo Departamento de Educação Pré –

Escolar, havendo também a participação de várias entidades.

Ao longo do dia foram realizadas várias actividades. Efectuaram-se jogos diversos e danças. Seguidamente houve um almoço

convívio oferecido pela EBS de Velas e finalmente a distribuição de balões por um palhaço.

Todos os alunos aderiram com grande satisfação e entusiasmo às actividades desenvolvidas, tal como referido pelas próprias

crianças, “Este dia foi mesmo fantástico, foi um verdadeiro dia da criança…”


Actividades de Encerramento do Ano Lectivo Todos os docentes da escola




Para comemorar o encerramento do ano lectivo realizaram-se várias actividades, das quais se destacam:

Ida à Piscina de Entre os Morros, no dia 17 de Junho.

Visita à feira do Livro na EBS de Velas.

Teatro, canções na Sociedade Lusitânia e distribuição de Diplomas aos alunos finalistas, no dia 20 de Junho.

Participação na feira do desenrasca, na EBS de Velas, no dia 21 de Junho, com a realização de um bazar e uma barraquinha de

“Come e Bebes”.

Participação no concurso de Jovens Talentos, na Sociedade Lusitânia, organizado pelas docentes de Música.

As actividades decorreram conforme o planificado, tendo os alunos revelado empenho e entusiasmo na sua participação.

3 Balanços Específicos do CT/CN

Comentário e avaliação pedagógica: A UNECA 1 da EB1/JI de Velas funciona numa sala com um espaço adequado para o número de alunos que a frequentam e

está equipada com os materiais suficientes para o desenvolvimento das respostas a aplicar, no âmbito dos Projectos Educativos

Individuais. Esta UNECA Sócio-Educativa é frequentada por duas alunas, Mara Luana Mendes Gama e Susana Micaela Alves

Soares, ambas com dez anos de idade.

Nesta unidade especializada, e no decorrer deste ano lectivo, desenvolveu-se um trabalho individualizado de acordo com o

que está definido no Projecto Educativo Individual, nomeadamente nas respostas a aplicar, constatando-se alguns progressos no

âmbito da actividade e participação. Quanto à aluna Mara Gama, evoluiu de forma positiva na sua aprendizagem. Adquiriu

competências de numeracia, ganhou maior autonomia na realização das operações básicas (adição e subtracção), bem como

progrediu quanto à aquisição de competências para pronunciar palavras escritas e para compreender e escrever palavras e frases.

A aluna Susana Micaela Soares revelou-se pouco motivada para aprender e demonstrou pouco interesse pelas tarefas escolares.

As melhorias foram pouco evidentes ao nível da aquisição de competências para reconhecer e escrever letras e palavras, e

também no que se refere a competências de numeracia.

Estas discentes para além de frequentarem a UNECA estão integradas na turma 2 do 2º ano, onde frequentam as aulas de

Expressões, Cidadania, Aprender Brincando, TIC e Educação Física.

Na sala do 2º ano, a professora titular mencionou a importância da aquisição de alguns jogos apropriados a estas alunas, como por

exemplo, jogos de encaixe, puzzles e jogos com sílabas móveis.

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: 2º Ano, Turma 2


Comentário e avaliação pedagógica: No que diz respeito à sua evolução, o Conselho de Turma concluiu que a aluna Luana Luís realizou as aprendizagens

previstas no respectivo Projecto Educativo Individual. Nas áreas curriculares que frequentou com a restante turma (Educação

Física, Educação Musical, Expressões, Cidadania, EMRC e TIC), a aluna esteve bem integrada no grupo/turma, tendo participado,

na globalidade, das actividades propostas com algum interesse e empenho mostrando-se sempre satisfeita com o seu

desempenho.

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: 4º Ano, Turma 2

1. Análise das Actividades

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia Internacional do Idoso Todos os docentes desta escola Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Esta actividade consistiu na elaboração de uma prenda aos avós e de um lanche/convívio com os avós dos alunos, na escola. Todos os alunos se empenharam na realização das actividades para demonstrarem aos mais idosos o enorme afecto que sentem por eles.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia da Alimentação Pessoal docente e não docente Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A convite da Câmara Municipal, esta escola, comemorou este dia no Pavilhão do Marítimo, com a realização de actividades diversas e com um almoço / convívio. Todos os alunos mostraram entusiasmo e interesse por estas actividades. Na escola, os alunos cantaram canções alusivas à alimentação, exploraram e desenharam a Roda dos Alimentos.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia do Pão por Deus Todos os docentes da escola Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência: 53 52 Avaliação da Actividade:


Descrição e avaliação pedagógica: Todas as turmas, com os respectivos professores e auxiliares percorreram as principais ruas da Beira para pedir Pão - por - Deus. Também neste dia, esta escola, a convite da CMV, deslocou-se às Velas para participar no tradicional Pão por Deus. Visitaram-se alguns estabelecimentos comerciais (Velas e Beira) e casas dos alunos e/ou familiares.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia de S.Martinho Todos os docentes da escola Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A actividade consistiu na dramatização da lenda de S. Martinho com a participação dos encarregados de educação e alunos. Entoaram-se canções alusivas ao tema. Por fim realizou-se um lanche/convívio, com castanhas cozidas e assadas pelos alunos.

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: Beira

Esta actividade foi realizada com sucesso. Toda a comunidade escolar evidenciou empenho e motivação.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia do Não Fumador Todos os docentes Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A actividade consistiu na sensibilização dos alunos para os malefícios do tabaco, através do diálogo e visualização de PWP. A actividade correspondeu às expectativas dos alunos. Estes demonstraram muito interesse pelo tema abordado.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Campanha SOS Cagarro <Todos os docentes Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Esta actividade consistiu no reconto da história denominada “Zé Cagarro”, por parte de um elemento da Ecoteca e da demonstração prática da maneira correcta de actuar, quando se encontram cagarros na estrada. Todos os alunos mostraram-se muito interessados e motivados para contribuir para a preservação da espécie.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Festa de Natal <todos os docentes e não docente Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A actividade constou da apresentação de canções, poemas e peça de teatro a toda a comunidade escolar e encarregados de educação. Seguidamente procedeu-se à entrega de prendas pelo Pai Natal, a todas as crianças desta escola. No final da festa realizou-se o sorteio do cabaz de Natal e um jantar / convívio com todos no ginásio da escola. Esta actividade foi realizada com muito sucesso, onde todos se empenharam para apresentar aos familiares um trabalho de qualidade.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia dos Reis Todos os docentes da escola Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Nos dias que antecederam o dia dos Reis, os alunos elaboraram as coroas de reis. Houve ensaios e uma preparação dos alunos para cantar os reis.

No dia 7 a escola saiu à rua com o objectivo de fazer cumprir a tradição na comunidade: ir cantar os reis às principais lojas/instituições da freguesia.

Os alunos do Pré Escolar confeccionaram um bolo-rei.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia dos Amigos e das Amigas Todos os docentes da escola Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Estes dias foram comemorados com a realização, na sala de aula de viseiras para os amigos (as), escrita de mensagens de

amizade para oferecer aos amigos, Seguidamente houve um lanche convívio, com as tradicionais filhós, no pátio da escola,

onde todas as crianças se divertiram.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Carnaval Todos os docentes da escola Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Tal como acontece com todas as actividades em que a escola se envolve, houve também nesta altura a preparação do tema do Carnaval dentro da sala de aula, onde se efectuaram diversos trabalhos alusivos ao tema, nomeadamente pintura de motivos de Carnaval para decoração das janelas, canções, textos e dramatizações.

A escola participou no desfile de Carnaval com todas as escolas do concelho. As crianças foram fantasiadas de músicos.

No dia seguinte, na escola, realizou-se um concurso de fantasias e um lanche convívio com as tradicionais filhós.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia da Floresta Todos os docentes da escola Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência: 53 52 Avaliação da Actividade


Descrição e avaliação pedagógica: Palestra proferida pelo professor Bruno Oliveira, sobre o Dia Árvore/Floresta, com apresentação de um power point , alertando para a importância, utilização, funcionamento e preservação da floresta. No final houve esclarecimento de dúvidas por parte dos alunos e elaboração de desenhos alusivos ao tema abordado.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Alimentação Todos os docentes da escola Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Sessões sobre a” Alimentação”, no âmbito do projecto Saúde Escolar, efectuada pela nutricionista Janete Fonseca.

Os alunos mostraram-se bastante interessados e cooperantes nas actividades realizadas. Realizaram um jogo, no qual existiam regras importantes sobre a alimentação saudável.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Atelier de Leitura/ Biblioteca Todos os docentes da escola Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Ida à Biblioteca Municipal de Velas, participar no Atelier de Leitura, promovido pelo Museu de S. Jorge e organizado pela Dra. Virgínia Reis, com o objectivo de dinamizar a Biblioteca, motivando e alertando as crianças para a importância da leitura.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia do Pai Todos os docentes da escola Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A actividade consistiu na elaboração de uma prenda, na escrita de mensagens de amor dedicadas ao pai e almoço/convívio com o pai, na escola. Este dia é sempre vivenciado com muita emoção pela presença do pai na escola.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Fruta escolar Todos os docentes da escola Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A actividade consistiu na apresentação de uma peça de teatro intitulada “ O dentinho”. A peça foi apresentada ao grande grupo pelos alunos dos 3º e 4º anos, alertando os colegas para os malefícios dos doces e os benefícios da fruta. Finalmente foi cantada uma canção, por todos os alunos, sobre o mesmo tema.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Comunhão Pascal Todos os docentes da escola Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:


Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Visita à EPSJ a uma Feira Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: As crianças participaram com muito interesse e empenho nas actividades desenvolvidas na Feira, nomeadamente na realização de experiências e nas várias oficinas em que estiveram.


Descrição e avaliação pedagógica: A actividade consistiu na ida dos alunos à EBS de Velas, para participar na missa pascal. Esta actividade tem como finalidade descobrir o significado da Páscoa e vivenciar esta quadra festiva.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia da Mãe Todos os docentes da escola Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Esta actividade consistiu na elaboração de uma prenda e postal para a mãe e na realização de um almoço convívio com todas as mães, no ginásio da escola.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia Mundial do Ambiente Todos os docentes da escola Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Com o objectivo de sensibilizar toda a comunidade escolar para a necessidade de preservar o ambiente visando uma melhor qualidade de vida, os alunos desta escola assistiram ao visionamento de um powerpoint sobre as questões ambientais e elaboraram panfletos para serem distribuídos aos Encarregados de Educação e toda a comunidade.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Comemoração do Dia Mundial sem Tabaco Todos os docentes da escola Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Os alunos participaram nas diversas actividades promovidas pelo Centro de Saúde de Velas, com vista a promover nos alunos hábitos de vida saudável.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia Mundial da Criança Todos os docentes da escola Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A actividade constou na ida de todos os alunos ao Parque das Macelas – Santo Amaro, onde participaram nas diversas actividades promovidas pelo Departamento do Pré Escolar da EBS de Velas.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Ida à piscina Da Urzelina Todos os docentes da escola Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Como vem sendo hábito e para proporcionar a todos os alunos desta escola momentos de lazer e aulas de natação, as crianças passaram o dia nas piscinas da Urzelina, com almoço no Parque de Campismo da Urzelina.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Festa de Encerramento do ano escolar Todos os docentes da escola Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A actividade constou de uma missa de finalistas, com “ bênção das pastas”. Nesta missa as crianças foram as principais intervenientes, tendo feito as leituras, ofertório e cantado todos os cânticos. Seguiu-se na escola um lanche convívio com a presença dos pais/encarregados de educação.


Comentário e avaliação pedagógica: O Centro de Recursos UNECA Sócio-Educativa II operacionalizado na EB1/JI da Beira é frequentado por cinco alunos com idades

compreendidas entre os seis e os doze anos: Rui Silveira de dez anos, Paulo Sousa com onze, Rodrigo Sequeira de doze,

Francisco Sousa com sete e Vítor Pacheco com seis anos.

O aluno Rui Silveira a beneficiar de medidas do Regime Educativo Especial (REE), Programa Sócio-Educativo, encontra-se

matriculado na turma do 1º e 2º anos, a cargo da docente Cristina Baltazar e está integrado no Centro de Recursos UNECA Sócio-

Educativo, a cargo da professora de Educação Especial, Maria do Natal Machado.

Os alunos Paulo Sousa e Rodrigo Sequeira a beneficiarem de medidas do Regime Educativo Especial (REE), Programa Sócio-

Educativo do (REE), encontram-se matriculados na turma do 3º e 4º anos, a cargo da docente Lassalete Soares e estão integrados

no Centro de Recursos UNECA Sócio-Educativo, a cargo da professora de Educação Especial, Maria do Natal Machado.

Os alunos Francisco Sousa e Vítor Pacheco a beneficiarem de medidas do Regime Educativo Especial (REE), Programa Sócio-

Educativo, encontram-se matriculados na turma da Educação Pré Escolar, a cargo das educadoras Augusta Ponte e Célia Duarte e

estão integrados no Centro de Recursos UNECA Sócio-Educativo, a cargo da professora de Educação Especial, Maria do Natal

Machado.

No que concerne ao aproveitamento, os alunos, apresentaram alguns resultados satisfatórios. Quanto à actividade e participação,

deu-se cumprimento ao estipulado nas respostas educativas, delineadas nos seus PEIs.

Em relação às dificuldades sentidas, salienta-se que o espaço físico onde funciona, não reúne as condições adequadas a um

ambiente acolhedor, visto ser um espaço bastante limitado, sem luz natural e arejamento. Assim, para que o ambiente de trabalho

seja mais confortável e apelativo possível, é uma necessidade prioritária a abertura de uma janela para o exterior.

Outra dificuldade sentida foi o tempo limitado de atendimento individualizado, a estes alunos, neste Centro de Recursos, devido ao

facto da professora ter estado em regime de substituição nas turmas do 1º, 2,º 3º e 4º Anos.

Todos os alunos estiveram bem integrados neste Centro de Recursos, mantiveram uma relação harmoniosa e cooperante com a

professora e todos os elementos desta escola. Realizaram-se tarefas que foram de encontro às respostas a aplicar e que se

encontram delineadas nos PEIs dos alunos. No sentido de corresponder às necessidades inerentes a cada aluno, realizou-se um

trabalho muito específico com a elaboração de material diversificado, aplicou-se o Método Global das Vinte e Oito Palavras e

utilizaram-se as novas tecnologias. Tudo isto contribuiu para superar algumas das dificuldades dos alunos e permitir um melhor

sucesso educativo, nomeadamente no desenvolvimento da atenção, motricidade, no aprender a ler e a escrever, na aprendizagem

do cálculo, nas tarefas e exigências gerais, na comunicação, nas interacções e relacionamentos interpessoais.

É de referir também que houve uma boa integração destes alunos nas turmas onde estão matriculados, no relacionamento com os

seus pares e de terem enriquecido as suas aprendizagens nas áreas de Inglês, Educação Física, Educação Moral e Religiosa

Católica e Aprender Brincando.





Descrição e avaliação pedagógica: Por iniciativa da Câmara Municipal, este estabelecimento de ensino, comemorou este dia no Pavilhão do Marítimo, com a realização de actividades diversas e com um almoço / convívio. Todos os alunos demonstraram interesse e participação. Na escola, os alunos visionaram um powerpoint relativo a hábitos de uma alimentação saudável, entoaram canções alusivas ao tema, exploraram e coloriram a Pirâmide Alimentar.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia do Pão por Deus Todos os docentes da escola Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Esta data foi comemorada com a confecção de uma saca para pedir pão por Deus, também foram trocados bombons e lembranças entre alunos, professores e auxiliares. Foram ainda realizados trabalhos de expressão escrita sobre o tema (3º e 4º ano).

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia de S.Martinho Todos os docentes da escola Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A comemoração deste dia consistiu nas seguintes actividades: visionamento de um powerpoint sobre a lenda de S. Martinho, dramatização da lenda pelos alunos. Entoaram-se canções alusivas ao tema e fez-se uma recolha de provérbios alusivos ao dia. Por fim realizou-se um magusto. Os alunos demonstraram interesse, participação, e motivação.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia do Não Fumador Todos os docentes Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A actividade consistiu na sensibilização dos alunos para os malefícios do tabaco, através do visionamento de um PowerPoint e

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: Urzelina

respectiva exploração. Os alunos manifestaram interesse e participação.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Campanha SOS Cagarro Todos os docentes Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Uma funcionária da Ecoteca de S. Jorge deslocou-se a esta escola com o intuito de dinamizar esta actividade. Iniciou com a leitura da história “Zé Cagarro”e seguidamente foi exemplificada a forma correcta de socorrer cagarros, recorrendo à participação dos alunos. Seguidamente foi proposto aos alunos que dessem um final à história, tendo os alunos realizado trabalhos escritos muito interessantes. Os alunos revelaram interesse e participação.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Festa de Natal Todo o pessoal docente e não docente Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Esta actividade iniciou-se com a decoração da árvore de Natal, construção do presépio e decoração das salas. No dia 16 de Dezembro realizou-se a festa de Natal, na Sociedade da Urzelina, com a participação de toda a comunidade escolar, incluindo os encarregados de educação. Constou do seguinte: apresentação de um Auto de Natal, teatro, canções e poemas. Seguidamente procedeu-se à distribuição de prendas pelo Pai Natal, a todos os alunos desta escola. No final realizou-se o sorteio do cabaz de Natal e um jantar / convívio. Esta actividade teve a participação dos encarregados de educação que se encarregaram de organizar o jantar. Os alunos revelaram muito empenho na sua participação na festa.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia de Amigos e Amigas Todo o pessoal docente e não docente Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A actividade consistiu na exploração de histórias sobre a amizade; elaboração de presentes para troca e trabalhos de Expressão Plástica alusivos ao tema. Promoveu: a interdisciplinaridade; a valorização cultural e cívica da escola e desenvolveu competências no domínio sócio-afectivo e moral.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia dos Namorados Todo o pessoal docente e não docente Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Elaboração de um cartão alusivo ao tema, dramatizações e declamação de poemas

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Carnaval Todo o pessoal docente e não docente Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Esta actividade iniciou-se com a decoração da escola e janelas, confecção das fantasias / adereços, participação no desfile de Carnaval nas Velas (3 de Março) e Freguesia (4 de Março), trabalhos de Expressão Plástica alusivos ao tema, realização de lanche convívio, matiné e concurso de fantasias na escola. Entoaram-se também canções alusivas ao Carnaval.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia do Pai Todo o pessoal docente e não docente Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Esta actividade consistiu na elaboração de uma lembrança e postal alusivos à comemoração do Dia do Pai, produção de textos orais e escritos. Os alunos descobriram a importância dos vários elementos da família manifestando estima e consideração.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia da Árvore Todo o pessoal docente e não docente Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Para comemorar esta data os alunos visionaram uma história sobre a Primavera e a transformação da Natureza nesta época do ano. Elaboraram cartazes com dísticos de alerta à protecção da Natureza. Executaram ainda um painel com uma árvore que eles próprios decoraram e plantaram também uma árvore no recinto da escola, com a colaboração de dois funcionários dos Serviços Florestais. Em TIC elaboraram poemas e trabalhos no Paint e PowerPoint. Os alunos revelaram-se participativos e interessados.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Páscoa Todo o pessoal docente e não docente Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Esta actividade iniciou-se com a decoração das salas e janelas. Elaboraram-se trabalhos de Expressão Plástica (cestinhos, coelhinhos e postais). Estes trabalhos foram realizados com o intuito de oferecer à família estas lembranças. Fez-se o levantamento de algumas receitas e costumes religiosos relacionados com esta época. No jardim da escola realizou-se o jogo do “Coelhinho da Páscoa”, ou seja, foram escondidos ovos de chocolate que os alunos foram procurar. A escola participou também na Celebração Pascal na EBS de Velas.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia da Mãe Todo o pessoal docente e não docente Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Elaboração de lembrança e postal para a mãe; leitura e produção de textos em prosa e poesia. OS alunos descobriram a importância dos vários elementos da família manifestando estima e consideração. Revelaram-se

participativos e interessados.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia da Criança Todo o pessoal docente e não docente Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Este dia foi comemorado no Parque da Macela em S. Amaro, com a participação de todos os alunos do 1º Ciclo e Pré-Escolar da EBS de Velas. Constou e diversas actividades lúdicas (percursos, jogos, karaoke, etc.) e de um almoço convívio. Terminou com a chegada de um palhaço que distribuiu balões a todas as crianças. Foi uma actividade vivida com muito entusiasmo por todos os alunos.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia do Ambiente Todo o pessoal docente e não docente Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Para comemorar esta data os alunos visionaram um filme sobre o ambiente e a transformação que ao longo do tempo o nosso

planeta tem sofrido. Elaboraram cartazes com dísticos de alerta à protecção da Natureza. Em TIC elaboraram poemas e trabalhos

no Paint e PowerPoint. Os alunos revelaram-se participativos.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Espírito Santo - Mordomias Todo o pessoal docente e não docente Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Esta actividade consistiu na visita às Mordomias da Urzelina (dia 9 de Junho) e da Ribeira do Nabo (dia 15 de Junho). Nesta visita foi oferecido pelos mordomos um lanche – convívio e os alunos interagiram com a comunidade participando vivamente nesta tradição. Esta actividade promoveu a dinamização escola / comunidade, valorizando as tradições e fomentando regras de convivência.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Verão – Actividades na Piscina da Urzelina Todo o pessoal docente e não docente Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Para comemorar a chegada do Verão, realizaram-se diversas actividades na sala de aula (pinturas, colagens, desenhos, etc.), actividades de natação na piscina da Urzelina e jogos no Parque de Campismo. Estas actividades foram realizadas com a colaboração do professor de Educação Física. Os revelaram grande participação e entusiasmo.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Encerramento do Ano Lectivo Todo o pessoal docente e não docente Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Os dois últimos dias de aulas foram dedicados a diferentes actividades tais como: piquenique no Parque de Campismo da Urzelina, actividades de natação na piscina, jogos, dança, karaoke por fim um lanche convívio. Este lanche teve participação dos encarregados de educação que colaboraram na confecção dos pratos.





Descrição e avaliação pedagógica: Comemorou-se o Dia da Alimentação, no Pavilhão do Marítimo, a convite da Câmara Municipal de Velas, com a realização de diversas actividades e com um lanche / convívio. Os alunos demonstraram interesse pelas actividades. Na escola, os alunos, trocaram ideias sobre as regras básicas para uma alimentação equilibrada e exploraram a Roda dos

Alimentos.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia de S. Martinho Os docentes da escola Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A actividade consistiu na elaboração de registos da lenda de São Martinho; na recolha de provérbios e de produções do património oral; no visionamento da Lenda de São Martinho em PowerPoint e na dramatização da referida lenda. Os alunos participaram com interesse e empenho.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Natal Os docentes e não docente da escola Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A actividade constou na ornamentação das salas; na realização do Presépio; na realização de trabalhos de expressão plástica

alusivos ao tema; na elaboração de postais de Natal; na entrega das cartas ao Pai Natal nos Correios; na recepção do Pai Natal e

na realização da Festa de Natal, com a apresentação de poemas, teatros e canções natalícias.

A actividade foi muito satisfatória. Todos se empenharam com muito interesse e dedicação.

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: Rosais

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia dos Amigos /Amigas Pessoal docente Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Comemorou-se o Dia dos Amigos e das Amigas com a exploração de histórias sobre a Amizade e elaboração de postais com

mensagens sobre a Amizade, para serem trocados posteriormente e com a realização de um lanche/convívio. Os alunos

demonstraram interesse pelas actividades.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Carnaval Pessoal docente e não docente Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A actividade constou na confecção das fantasias/adereços; participação no desfile de Carnaval; realização de um desfile pela

freguesia e realização de um lanche/ convívio.

Os alunos participaram com muito interesse e empenho.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia do Pai Os docentes Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A actividade constou na elaboração de um postal e de oferta para o pai. Os alunos empenharam-se com muito interesse e

dedicação.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Páscoa Os docentes e não docente da escola Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A actividade constou na elaboração de uma cesta da Páscoa; realização do jogo das amêndoas escondidas e participação na Missa Pascal. Os alunos participaram com entusiasmo e empenho.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia Mundial da Criança Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A actividade constou de um convívio no Parque das Macelas, organizado pelo Departamento do Pré-Escolar. Houve diversas

actividades ao ar livre. Os alunos participaram com muito interesse e empenho.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia da Mãe Pessoal docente da EB1/JI de Rosais Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A actividade constou na elaboração de um postal e de uma oferta para a mãe. Os alunos empenharam-se com muito interesse e

dedicação.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia Mundial Sem Fumo Clique aqui para introduzir texto. Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A actividade realizou-se nas Velas, organizada pelo Centro de Saúde. Os alunos participaram em vários circuitos, onde desenvolveram actividades relacionadas com a alimentação saudável, o exercício físico e os bons hábitos para uma vida saudável. Os discentes mostraram muita motivação e empenho na participação das diversas actividades.

1. Análise das Actividades Nome do Projecto/ Actividade : Docente(s) responsável(eis): Dia Internacional do Idoso Todos os docentes da escola Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Comemoração do Dia Internacional do Idoso com uma visita à Casa de Repouso João Inácio de Sousa nas Velas. A actividade teve como finalidade promover a valorização cultural e cívica da escola, respeitar os mais velhos, bem como, identificar valores como a bondade, solidariedade e amizade. A recepção na Casa de Repouso decorreu de uma forma positiva com trocas de mimos e lembranças.

Nome do Projecto/ Actividade : Docente(s) responsável(eis): Dia Mundial da Alimentação Todos os docentes da escola Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Os alunos da EB1/JI de Santo Amaro aprenderam, nos dias que antecederam esta actividade, duas canções sobre a alimentação e realizaram diversos trabalhos de expressão plástica nas salas de aula. Tiveram oportunidade de adquirir informação relativamente a hábitos de alimentação saudáveis. No dia 16, a convite da Câmara Municipal, esta escola, comemorou este dia no Pavilhão do Marítimo, com a realização de actividades diversas e com um almoço / convívio. Todos aos alunos mostraram entusiasmo e interesse por estas actividades.

Nome do Projecto/ Actividade : Docente(s) responsável(eis): Pão por Deus Todos os docentes da escola Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Todas as turmas, com os respectivos professores e auxiliares percorreram, com muita alegria e entusiasmo, as principais ruas de Santo Amaro, para pedir Pão - por - Deus, preservando, assim, esta tradição.

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: Santo Amaro

Nome do Projecto/ Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia de S. Martinho Todos os docentes da escola Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A actividade consistiu num piquenique no Parque das Macelas. Entoaram-se canções, houve espaço para a brincadeira e realizou-se o lanche/convívio com castanhas cozidas e assadas no local. Esta actividade foi realizada com sucesso. Toda a comunidade escolar evidenciou empenho e motivação e regista-se uma palavra de apreço para o Encarregado de Educação Horácio Silva que foi responsável pela fogueira.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Campanha SOS Cagarro Todos os docentes Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Esta actividade consistiu no reconto da história denominada “Zé Cagarro”, que tinha sido elaborada no ano lectivo transacto pela turma do 4º ano desta escola, por parte de um elemento da Ecoteca e da demonstração prática da maneira correcta de actuar, quando se encontram cagarros na estrada. Todos os alunos mostraram-se muito interessados e motivados para contribuir para a preservação da espécie.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Festa de Natal Todos os docentes Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Esta actividade consistiu num almoço de Natal no restaurante Fornos de Lava, em Santo Amaro e chegada do Pai Natal à Escola. Os alunos adoraram esta iniciativa, o almoço de Natal decorreu de forma muito satisfatória, mas a chegada do Pai Natal foi o ponto alto desta actividade.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Cantar os Reis Todos os docentes Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A actividade realizou-se com o empenho e entusiasmo de todos os intervenientes e contou com uma aderência muito positiva dos destinatários da mesma. É de salientar a forma calorosa como fomos recebidos por toda a comunidade.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia do Pai Todos os docentes Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Os alunos apresentaram as actividades desenvolvidas ao longo da semana aos seus pais (canções e poemas) e cada criança ofereceu uma prenda (pião de madeira pintado à mão) e um postal ao seu pai. No fim do almoço, devido às condições atmosféricas, não houve a habitual partida de futebol entre pais e filhos, mas o concurso de lançamento do pião (iniciativa dos próprios pais) proporcionou um convívio muito agradável onde reinou a alegria e boa disposição e onde os pais recordaram a sua infância. Esta é uma actividade que vem reforçar muito os sentimentos, os laços de afectividade entre pai e filho e também o envolvimento da família na escola.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia dos Amigos e Amigas/ Carnaval Todos os docentes Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Estas actividades decorreram de uma forma positiva. As crianças e as famílias envolveram-se na organização dos convívios do dia

de amigos e amigas, contribuindo, desta forma, para preservar a tradição. No dia 3 de Março desfilaram pelas ruas das Velas, com

a temática “Ovelhas Choné”.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia Mundial da árvore Lurdes Bettencourt Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A turma do 4º ano participou num encontro, no Parque de Recreio das Macelas, promovido pelos Serviços Florestais da Ilha de S. Jorge, no âmbito das comemorações do Ano Internacional das Florestas. As actividades desenvolvidas proporcionaram o desenvolvimento de competências de Cidadania e Educação Ambiental. É de referir que este encontro estava muito bem organizado e os alunos participaram com muito empenho. Visto tratar-se de uma iniciativa só destinada ao 4º ano a docente pediu para que estas mesmas actividades fossem à escola. A ideia foi aceite pelos responsáveis desta iniciativa e no dia 24 de Março tivemos na escola a presença de um guarda-florestal que repetiu as actividades desenvolvidas.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Missa Pascal Todos os docentes Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: A actividade decorreu de acordo com o previsto. Deslocamo-nos à EBS das Velas para assistir à missa Pascal integrada nas actividades de encerramento do 2º período. A participação dos alunos foi positiva.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia da Mãe Todos os Docentes Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Esta actividade constou de um almoço convívio no restaurante “A Quinta” da Escola Profissional. O número de participantes foi

muito elevado. Este convívio excedeu as expectativas e veio reforçar os sentimentos, os laços de afectividade entre mãe e filho e

também o envolvimento da família na escola. No local cada mãe recebeu uma flor e a prendinha elaborada pelos seus filhos. Foram

declamados, pelas crianças, pequenos poemas alusivos a esta comemoração.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Festa de Finalistas Todos os Docentes Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:




“Foi a melhor festa de finalistas de sempre”- Foi este um dos comentários mais ouvidos pelos Encarregados de Educação. Neste serão foi proporcionado aos presentes que encheram o salão leque muito variado de actuações pelas crianças no Concurso “Santo Amaro tem Talento”. Foram várias as habilidades que os nossos alunos mostraram: canções de vários estilos, música infantil, música popular e até música clássica; dança e ginástica; desporto, nomeadamente futebol e judo; teatro, enfim os nossos alunos cantaram, dançaram, representaram... foram mesmo uns artistas de palmo e meio mas cheios de talento. O concurso contou com a presença de 5 ilustres jurados que comentaram cada actuação e atribuíram uma pontuação, que foi contabilizada no final do concurso, mas todos saíram vencedores e receberam uma lembrança no final do serão. Esta festa culminou com a tradicional entrega de diplomas e cartolas aos alunos finalistas do Pré Escolar e 1º Ciclo seguida de um lanche/convívio.

Nome do Projecto/Actividade: Docente(s) responsável(eis): Dia da Criança Todos os Docentes Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência:



Descrição e avaliação pedagógica: Esta actividade realizou-se no parque de Recreio das Macelas, em Santo Amaro e foi uma iniciativa do Departamento da

Educação Pré Escolar. O local, a variedade de actividades, (desportivas, lúdicas e livres) e o almoço oferecido pelo CE,

proporcionaram um dia extraordinário a todas as crianças deste Concelho, onde reinou a alegria num convívio muito salutar

em harmonia com a natureza.

2. Análise dos Apoios Educativos 2.2 Apoio Pedagógico (2º e 3º ciclo)

Disciplina: Língua Portuguesa Docente(s): Anabela Reis da Costa

Turma/Ano: 5.º Ano Turma A %

a) Nº de alunos propostos: --- 100

b) Nº de alunos que frequentaram assiduamente:

c) Nº de alunos que foram excluídos por terem excedido o número de faltas injustificadas:

d) Dos alunos mencionados em b), nº de alunos que prescindiram do apoio por terem superado as dificuldades diagnosticadas:

e) Dos alunos mencionados em b), número de alunos que melhoraram o seu desempenho na disciplina, tendo obtido nível igual ou superior a 3 na avaliação da disciplina:

f) Dos alunos mencionados em b), número de alunos que obtiveram classificação igual ou superior a 50% na PASE (quando aplicável):

Síntese do trabalho desenvolvido (quando aplicável): O apoio prestado processou-se em contexto de sala de aula e o seu reflexo na disciplina foi positivo, uma vez que não houve níveis inferiores a três. De uma forma geral, os alunos mostraram-se empenhados e interessados na execução das tarefas. Ao longo do 3º período dei atenção a todos os alunos que solicitaram o meu apoio, no entanto, tentei dar uma atenção especial àqueles que demonstraram mais dificuldades na resolução das actividades. Nesta modalidade de apoio esclareço dúvidas e explico alguns conteúdos.


Comentário e avaliação pedagógica: A aluna Mariana Madruga necessita continuar a trabalhar as respostas educativas previstas no seu Projecto Educativo Individual, uma vez que continua a revelar dificuldades que comprometem a aquisição de competências para a vida activa. Nas áreas curriculares que frequentou com a restante turma (Cidadania, Educação Física, Educação Visual e Tecnológica e Educação Musical) revelou empenho e interesse pelas actividades, à excepção de Educação Física. Esteve bem integrada na turma. Para o próximo ano lectivo manterá a mesma resposta educativa do Regime Educativo Especial.

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: 5º Ano, Turma A


Disciplina: Língua Portuguesa Docente(s): Alberto Bettencourt

Turma/Ano: 5º Ano Turma B %


b) Nº de alunos que frequentaram assiduamente: --- ---


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Síntese do trabalho desenvolvido (quando aplicável): O apoio foi prestado ao longo do ano lectivo em contexto de sala de aula e em regime de par pedagógico. Por não haver alunos propostos para apoio, procurei acompanhar o trabalho desenvolvido pela docente titular da turma, em actividades de interpretação e compreensão de textos, exercícios de funcionamento da língua e transcrição de textos para o caderno diário, acompanhando sempre a solicitação dos alunos e chamando à atenção para alguns aspectos menos correctos dos mesmos. Em relação ao aluno Ronaldo Brasil foi prestado um apoio mais individualizado atendendo às dificuldades do mesmo, e, este deverá frequentar o apoio no próximo ano lectivo. O aluno obteve resultados satisfatórios. Disciplina: Língua Portuguesa Docente(s): Ana Paula Silva


a) Nº de alunos propostos: 1 100%

b) Nº de alunos que frequentaram assiduamente: 1 100%


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Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: 5º Ano, Turma B


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e) Dos alunos mencionados em b), número de alunos que melhoraram o seu desempenho na disciplina, tendo obtido nível/classificação igual ou superior a 3/10 na avaliação da disciplina:

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Síntese do trabalho desenvolvido: Ao longo do ano lectivo o Ronaldo foi assíduo e pontual às aulas de apoio, demonstrando interesse e empenho na resolução das tarefas propostas, quer de carácter específico de Língua Portuguesa, quer ao nível da dislexia. Relativamente ao domínio da Língua Portuguesa, o aluno resolveu algumas fichas de trabalho sobre ordenação de letras, formação de palavras, de frases e produção escrita de pequenos textos. Estes textos eram lidos pelo aluno e seguidamente corrigidos juntamente com ele e com a ajuda do dicionário de Língua Portuguesa, com vista à visualização da palavra no seu todo e à aquisição de vocabulário. Foram ainda efectuados alguns exercícios de análise morfológica com destaque para as Classes de palavras e sua flexão, e análise sintáctica. No que respeita à dislexia, o aluno efectuou exercícios de memorização de imagens e subsequente configuração das mesmas, exercícios de completamento de palavras com o/u; pre/per; se/es; re/er; sopa de letras e crucigrama com nomes de imagens dadas. Apesar de todo o trabalho realizado, o aluno continua a manifestar muitas dificuldades nas áreas acima referidas, pelo que deve continuar a beneficiar de apoio individualizado no próximo ano lectivo bem como de apoio ao nível da educação especial, devido às dificuldades específicas de aprendizagem.

Disciplina: Inglês Docente(s): Ana Pacheco

Turma B/Ano: 5º 5º Ano Turma B %

a) Nº de alunos propostos: --- ---



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Síntese do trabalho desenvolvido (quando aplicável): Durante este período as aulas de apoio de inglês foram transformadas em aulas efectivas da disciplina de Inglês, pelo que não houve qualquer tipo de apoio nesta disciplina.

Disciplina: Matemática Docente(s): Márcia de Carvalho


a) Nº de alunos propostos: 7 100

b) Nº de alunos que frequentaram assiduamente: 7 100


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4 57%


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Síntese do trabalho desenvolvido (quando aplicável): Durante as aulas de apoio foi desenvolvido um trabalho de ajuda personalizada aos alunos com exercícios práticos de acordo com as dificuldades apresentadas durante as aulas e também foram desenvolvidos os conteúdos abordados no sentido de sistematizar os mesmos. As actividades realizadas ao longo do ano, foram pensadas no sentido de colmatar as dúvidas existentes e expostas pelos discentes. Os alunos obtiveram resultados satisfatórios nas suas aprendizagens.


Comentário e avaliação pedagógica: Os alunos Ricardo Esteves e Diogo Esteves foram transferidos de escola no início do mês de Março. Até essa data o aluno Diogo

Esteves estava a realizar as aprendizagens previstas no respectivo Projecto Educativo Individual (PEI). Nas áreas curriculares que

frequentava com a restante turma (Cidadania, Educação Física, Educação Visual e Tecnológica e Educação Musical) revelava

empenho e interesse pelas actividades, estando bem integrado na turma. O aluno Ricardo Esteves também estava a realizar as

aprendizagens previstas no seu PEI e estava bem integrado na turma. Este aluno frequentava o Centro de Actividades

Ocupacionais da Calheta “O Farol”, duas vezes por semana.

2. Análise dos Apoios Educativos

2.2 Apoio Pedagógico (2º e 3º ciclo)

Disciplina: Inglês Docente(s): Ana Pacheco

Turma B/Ano: 5º 5º Ano, Turma C %

a) Nº de alunos propostos: --- ---



--- ---


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Síntese do trabalho desenvolvido (quando aplicável): Durante este período as aulas de apoio de inglês foram transformadas em aulas efectivas da disciplina de Inglês, pelo que não houve qualquer tipo de apoio nesta disciplina.

2.3 Apoio Individualizado (2º, 3º ciclo e Ensino Secundário)

Disciplina: Matemática Docente(s): Cláudia Sales

Turma/Ano: 5.º Ano, Turma C %



Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: 5º Ano, Turma C


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3 50%


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Síntese do trabalho desenvolvido: O trabalho desenvolvido nas aulas de Apoio de Matemática, ao longo do terceiro período lectivo, foi planificado de acordo com a matéria leccionada pela professora, com o objectivo dos alunos superarem as suas dificuldades e esclarecem as suas dúvidas. O trabalho desenvolvido nas aulas de apoio foi direccionado para um número total de seis alunos (Alexandre Bettencourt, número um; Cecília Vieira, número seis; Cláudia Barbosa, número sete; Diamantino Borges, número oito; João Machado, número doze e Luísa Mendes, número catorze), que no decorrer das aulas demonstraram algum empenho nas tarefas propostas e no esclarecimento de dúvidas. Relativamente à assiduidade, e de um modo geral, os alunos são todos assíduos e pontuais, à excepção das alunas Luísa Mendes e Cláudia Barbosa que faltaram algumas vezes. Dos seis alunos propostos mencionados anteriormente, a evolução foi positiva, uma vez que conseguiram realizar as aprendizagens propostas e previstas no âmbito do PCT, à excepção da aluna Cláudia Barbosa que demonstrou alguma dificuldade na aquisição e aplicação de conhecimentos. De um modo geral, os alunos supracitados deverão continuar a beneficiar desta medida de apoio educativo.

2.4 Sala de Estudo (2º e 3º ciclo)

Turma/Ano: 5ºAno, Turma C %



c) Dos alunos mencionados em b), nº de alunos que prescindiram do apoio por terem superado as dificuldades diagnosticadas:

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Comentário e avaliação pedagógica: A aluna Raquel Cunha, realizou a maioria das aprendizagens previstas no seu Projecto Educativo Individual (PEI) mostrando-se

interessada, na maioria da vezes. Nas áreas curriculares que frequentou com a restante turma (Cidadania, Educação Física,

Educação Visual e Tecnológica, Educação Musical e DPS) revelou empenho e interesse pelas actividades, estando bem integrada

na turma tendo revelado maiores dificuldades na disciplina de Educação Física. Para o próximo ano lectivo manterá a mesma

resposta educativa do Regime Educativo Especial e deverá continuar inserida na mesma turma.

A aluna Carlota Chaves também realizou as aprendizagens previstas no seu PEI e está bem integrada na turma (nas aulas de

Educação Física e Educação Musical). O seu comportamento foi adequado às diversas situações, no entanto necessita sempre de

supervisionamento de um adulto. No desempenho das actividades, esforçou-se e demonstrou interesse na realização das tarefas.

Adquiriu alguma autonomia nas rotinas diárias. Esta aluna frequentou o Centro de Actividades Ocupacionais da Calheta “O Farol”,

duas vezes por semana, sendo positiva a sua integração. Concluiu a escolaridade obrigatória e foi sugerido à Encarregada de

Educação, a continuação da sua frequência no CAO.


Disciplina: Língua Portuguesa Docente(s): Goreth Brasil

Turma/Ano: 6º Ano, Turma A %




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1 10%


4 100%

Síntese do trabalho desenvolvido: Os alunos frequentaram o apoio, em contexto de sala de aula e revelaram, na generalidade, algum interesse pelas actividades propostas. No entanto, a falta de atenção/ concentração e trabalho individual fora da sala de aula, neste período lectivo, apresentaram-se com factores imprescindíveis para uma melhoria consistente dos resultados esperados, para este nível de ensino. Os alunos receberam apoio na concretização e realização das propostas de ensino – aprendizagem, bem como no esclarecimento de dúvidas e nos processos de aplicação de conteúdos. Neste âmbito, foram trabalhados conteúdos relacionados com a aplicação de regras do conhecimento explícito e interpretação/exploração de textos. Ao longo do ano lectivo, houve sempre necessidade de fazer apelos constantes, junto dos alunos, para manter a atenção e concentração nas tarefas e para registarem as matérias em estudo, mantendo a actualização dos seus cadernos diários. A persistência revelou-se uma dificuldade para estes alunos, no entanto, este tipo de apoio deverá ter continuidade, uma vez que dentro da sala de aula, os referidos alunos necessitam de apoio para acompanhar o ritmo normal da turma.

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: 6.º Ano, Turma A

Disciplina: Matemática Docente(s): Vítor Bernardes





0 0


0 0


0 0


0 0

Síntese do trabalho desenvolvido:

Tendo em conta que o docente que ministrava o Apoio a estes alunos foi requisitado para Timor Leste e uma vez que o número de aulas de apoio foi muito reduzido não foi possível proceder à avaliação dos alunos proposto para apoio.


Disciplina: Matemática Docente(s): Vítor Bernardes





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Síntese do trabalho desenvolvido: Tendo em conta que o docente que ministrava o Apoio a estes alunos foi requisitado para Timor Leste e uma vez que o número de aulas de apoio foi muito reduzido não foi possível proceder à avaliação dos alunos proposto para apoio.

Disciplina: Inglês Docente(s): Isabel Arezes





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2 50%


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Síntese do trabalho desenvolvido: Neste terceiro período, este grupo de alunos desenvolveu essencialmente um trabalho de sistematização das regras gramaticais com o objectivo de proporcionar aos alunos uma maior autonomia na criação de um discurso coerente. Foram trabalhados textos com temas variados, sobre os conteúdos trabalhados nas aulas, fazendo-se exercícios diversificados de interpretação (resposta directa, preenchimento de espaços, verdadeiro e falso, escrita e reescrita de texto e frases seguindo um objectivo concreto). Outra vertente do apoio foi o desenvolvimento da oralidade tendo-se efectuado exercícios de audição, pergunta e resposta, dramatização e diálogo. Foi feito um trabalho de sistematização dos tempos verbais através de exercícios escritos e orais.




b) Nº de alunos que frequentaram assiduamente: 0 ---


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2.5 Apoio Psicopedagógico

Turma/Ano: 6º Ano, Turma A

a) Nº de alunos propostos: 1

2.6 Apoio tutorial

Turma/Ano: 6º Ano, Turma A

a) Nº de alunos propostos: 1


O aluno frequentou com assiduidade as sessões e revelou um bom comportamento.

Ao longo das sessões, o trabalho foi orientado no sentido de fazer convergir os interesses pessoais com os escolares. O

aluno foi sendo advertido para o benefício pessoal da adopção de atitudes assertivas que serão fundamentais para o seu futuro

académico, profissional e pessoal.

Após algumas conversas informais com o aluno e com os docentes da turma, pode afirmar-se que o aluno melhorou o seu

comportamento nas aulas, após a frequência das sessões de tutoria, todavia o seu comportamento não foi constante, uma vez

que, na parte final do ano lectivo, onde existiu um menor número de sessões, este foi alvo de algumas participações disciplinares

nas aulas.

Ao longo do ano lectivo, foram realizadas várias actividades: conversas informais com o aluno sobre diversos temas;

visionamento de filmes sobre a prática de «bullying», relacionamento com os outros, drogas, direitos humanos e promoção da

cidadania; plano de estudo de forma a melhorar os seus métodos e hábitos de estudo e apoio em trabalhos escolares.

Foi um aluno relativamente empenhado nas actividades que foram desenvolvidas, tendo tomado consciência da

importância dos seus actos em algumas aulas.

O Dário demonstrou algumas dificuldades ao nível dos conteúdos leccionados, devido à sua falta de atenção e

motivação. Deve continuar a ser acompanhado pelo Plano de Acção Tutorial, uma vez que as sessões de aconselhamento a que

assiste podem, de forma muito gradual, ajudar a orientá-lo e a motivá-lo para a importância de uma formação académica e de uma

boa conduta cívica para o seu projecto de vida.

Em relação aos objectivos propostos no Plano de Acção Tutorial pode afirmar-se que, embora não tendo ainda sido

totalmente alcançados, houve alguma evolução na orientação e integração do aluno, principalmente na redução do número de

incidentes registados resultantes de conflitos e situações de indisciplina, na redução do número de participações disciplinares e no

número e tipo de medidas correctivas ou disciplinares sancionatórias aplicadas ao aluno. Relativamente à melhoria dos resultados

escolares, o aluno deverá ser mais empenhado.

De uma forma geral, houve alguma evolução por parte do aluno, no entanto o mesmo deverá continuar a trabalhar em

conjunto com a comunidade escolar no sentido de melhorar o seu desempenho escolar e cívico.


Comentário e avaliação pedagógica: No que diz respeito à evolução da aluna Cláudia Maciel, o Conselho de Turma concluiu que a aluna realizou as aprendizagens

previstas no respectivo Projecto Educativo Individual, com dificuldade. Nas áreas curriculares que frequenta com a restante turma

(Cidadania, Educação Física, Educação Visual e Tecnológica e Educação Musical) revelou algum empenho e interesse pelas

actividades, estando bem integrada na turma. Contudo, a partir do 2º Período mostrou falta de atenção/concentração e esteve muito

conversadora. Ao nível da componente de estágio a aluna revelou um crescente desinteresse e falta de responsabilidade para com

o cumprimento das tarefas, tendo atingido os objectivos definidos no PIT, com dificuldade.



Turma/Ano: 6º Ano, Turma B %




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20 100%


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Síntese do trabalho desenvolvido (quando aplicável): O apoio prestado processou-se em contexto de sala de aula e o seu reflexo na disciplina foi positivo, uma vez que apenas dois alunos obtiveram níveis inferiores a três. Os alunos, de uma forma geral, mostraram-se empenhados e com algum interesse na execução das tarefas. Ao longo do 3º período foi dada atenção a todos os alunos que solicitaram o apoio, no entanto, deu-se uma atenção especial àqueles que demonstraram mais dificuldades na resolução das tarefas. Nesta modalidade de apoio foram esclarecidas dúvidas e explicados alguns conteúdos.

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: 6.º Ano, Turma B

Disciplina: Inglês Docente(s): Carla Machado





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Síntese do trabalho desenvolvido (quando aplicável): No que se refere ao apoio de inglês, este é leccionado a três alunos desta turma a saber, Filipe Pedroso, número onze, Paulo Alves, número dezasseis, e Rafael Duarte, número dezoito. De um modo geral, os alunos anteriormente referidos demonstram interesse e empenho na realização das actividades. As mesmas, durante todo o ano lectivo, foram realizadas no sentido de tentar superar as principais lacunas demonstradas por estes discentes. Assim, realizaram-se exercícios práticos, fichas de trabalho e alguns exercícios de escrita e de oralidade com os conteúdos programáticos do sexto ano de escolaridade. Dos alunos que frequentam este apoio, é de salientar que o aluno Filipe Pedroso continua a revelar grandes dificuldades na compreensão, aquisição e aplicação de conhecimentos. Para além disso, tem grande falta de conhecimento a nível do vocabulário o que dificulta a compreensão dos textos, das frases e dos enunciados. No que diz respeito ao aluno Paulo Alves, este durante o final de período esteve mais conversador e distraído, no entanto, continua a realizar as tarefas de um modo autónomo e interessado. Finalmente, e em relação ao aluno Rafael Duarte, este revelou alguma melhoria no entanto, a sua falta de atenção e interesse prejudicam-no bastante. Para além disso, tem ainda uma grande falta de hábitos e métodos de trabalho e de estudo e, na maioria das aulas, não traz o material escolar necessário. No próximo ano lectivo, os referidos alunos deverão continuar a frequentar as aulas de Apoio Pedagógico de Inglês.

Disciplina: Matemática Docente(s): Cláudia Sales





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5 100%


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Neste terceiro período, o trabalho desenvolvido nas aulas de Apoio de Matemática foi planificado de acordo com a matéria leccionada pela professora, com o objectivo de os alunos superarem as suas dificuldades. O trabalho desenvolvido nas aulas de apoio foi direccionado para um número total de cinco alunos (Filipe Cabral, número dez; Jéssica Dias, número doze; João Pereira, número treze; Paulo Alves, número dezasseis e Rafaela Castanheira, número dezassete), que no decorrer das aulas demonstraram algum empenho nas tarefas propostas e no esclarecimento de dúvidas. Apesar de assistirem a estas aulas outros dois alunos: Diogo Cardoso, número nove e Lucas Fonseca, número catorze, os mesmos não se encontravam propostos para apoio. Em termos de assiduidade, pode dizer-se que todos eles revelaram melhorias neste campo, pois ao longo do período não foram registadas faltas significativas. Nos alunos supracitados registou-se uma evolução positiva, apesar de continuarem a demonstrar muita dificuldade na aquisição e aplicação dos conhecimentos adquiridos na resolução das tarefas propostas e no esclarecimento de dúvidas. Todos os alunos deverão continuar a beneficiar desta medida de apoio, uma vez que alguns deles ainda revelam dificuldades.


Disciplina: Inglês Docente(s): Isabel Arezes

Turma/Ano: 6º Ano, Turma C %




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2 100%


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Neste terceiro período, este grupo de alunos desenvolveu essencialmente um trabalho de sistematização das regras gramaticais com o objectivo de proporcionar aos alunos uma maior autonomia na criação de um discurso coerente. Foram trabalhados textos com temas variados, sobre os conteúdos trabalhados nas aulas, fazendo-se exercícios diversificados. Relativamente ao funcionamento da língua foram realizados exercícios de sistematização recorrente dos tempos verbais (passado, presente e futuro).

Disciplina: Matemática Docente(s): Marta Rodrigues





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Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: 6.º Ano, Turma C


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4 80%


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Síntese do trabalho desenvolvido (quando aplicável): No terceiro período desenvolveram-se actividades de reforço das aprendizagens realizadas nas aulas, treinando-se o

domínio de procedimentos, a representação de números e o cálculo mental, com recurso a materiais manipuláveis, fichas de trabalho e jogos. Foram explorados os conceitos base, privilegiando-se a transição do concreto para o abstracto. Resolveram-se situações problemáticas, com a interpretação matemática de enunciados, escolha de métodos de resolução e análise de resultados.

O aluno Hélio Matos nº 11, foi assíduo e pontual. Realizou as tarefas propostas demonstrando pouca atenção e concentração necessárias à consolidação das aprendizagens.

Assim, não foi possível assinalar progressos ao nível do domínio de procedimentos e do cálculo mental, e, portanto, na aquisição e aplicação directa de conhecimentos. Persistem algumas dificuldades ao nível do raciocínio lógico e abstracto, que impediram o aluno de conseguir resolver situações problemáticas simples.

O aluno deve continuar a beneficiar de apoio a fim de minimizar as suas dificuldades.

Disciplina: Língua Portuguesa Docente(s): Ana Paula Silva





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Síntese do trabalho desenvolvido (quando aplicável): O apoio prestado à turma C do 6º ano processou-se no contexto sala de aula, em trabalho de par pedagógico, e o seu reflexo nos resultados da disciplina foi bastante positivo, uma vez que não se verificaram níveis inferiores a três.

Os alunos, na sua maioria, demonstraram interesse e empenho a execução das tarefas propostas pelo docente titular da turma. Tentei dar atenção a todos os discentes, em especial aqueles que demonstraram, ao longo do ano, maiores dificuldades na realização das actividades tarefas.


Comentário e avaliação pedagógica: Ao longo do ano lectivo, o Conselho de Turma adaptou as planificações das várias áreas curriculares aos conhecimentos

adquiridos e aos progressos individuais dos alunos. Desta forma, os docentes seleccionaram os conteúdos considerados mais

pertinentes e que levaram a uma aprendizagem gradual e evolutiva, para que os alunos pudessem atingir as competências

previstas para o 2.º Ciclo do Ensino Básico.

Este Conselho de Turma considerou que as estratégias adoptadas para que os alunos realizassem as aprendizagens e

desenvolvessem as competências previstas passaram, essencialmente, pelo reforço positivo dentro da sala de aula, pela

reapreciação e ajustamento quinzenal das medidas implementadas, a sua adequação permanente às exigências, solicitações e

progressos dos alunos.

Ainda se considerou que, no geral, os Encarregados de Educação não mostraram o interesse esperado em relação aos

progressos académicos e sociais dos seus educandos. Mesmo assim, sempre que necessário, o Director de Turma tentou

comunicar com os Encarregados de Educação via telefónica ou escrita, enviando cartas registadas com aviso de recepção, no

sentido de os sensibilizar para as diferentes situações.

Apesar de todas as estratégias adoptadas e dos reajustamentos verificados, o aproveitamento da turma reflectiu as

características individuais dos alunos, que limitaram e condicionaram o ritmo de aprendizagem. Em geral, a turma demonstrou falta

de persistência na execução de tarefas, falta de atenção/concentração, falta de métodos e hábitos de trabalho, o que dificultou a

leccionação de alguns conteúdos das diferentes áreas curriculares.

Relativamente ao comportamento global da turma, foi considerado satisfatório.

É ainda de referir que os alunos César Miranda, número quatro, Décio Medeiros, número seis, Natália Tavares, número

treze, Nuno Nunes, número catorze e Leandro Lestinho, número dezanove, demonstraram em alguns momentos comportamentos

inadequados ao contexto escolar. Quanto à aluna Liliana Soares, número dez, há que salientar que ao longo do segundo e terceiro

períodos regrediu ao nível académico e social. É de salientar que os alunos Ana Carolina Correia, número um, Guilherme Azevedo,

número sete, e Pedro Silveira, número dezasseis, revelaram ao longo do ano um comportamento exemplar.

No que concerne às actividades desenvolvidas foram elaborados alguns trabalhos de pesquisa e selecção de informação,

produção tratamento de pequenos textos, utilizaram-se os recursos da Oficina de TIC na pesquisa orientada e selecção de ideias e

no desenvolvimento de projectos. Executaram-se algumas actividades relacionadas com o “Outono”, o “Natal”, “Dia dos

namorados”, “Carnaval”, “Dia da Poesia” “Primavera”, o concurso “À procura das árvores notáveis dos Açores” no âmbito das

comemorações do Ano Internacional das Florestas 2011, e as “Viagens de Gulliver”. Também se privilegiou a elaboração de fichas

de treino da ortografia, do conhecimento explícito, da expressão escrita e leitura recreativa.

No que concerne à aluna Liliana Rodrigues, número nove, é de salientar que a mesma não compareceu às aulas durante

o segundo e terceiro períodos lectivos, uma vez que a aluna fracturou uma perna no dia dezassete de Dezembro de dois mil e dez,

com reincidência no dia oito de Abril de dois mil e onze. Por este motivo, a aluna não será avaliada por falta de elementos de

avaliação.

O apoio ministrado pela docente do Núcleo de Educação Especial, tanto no contexto de sala de aula como fora, mostrou-

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: OP1

se fundamental para ajudar a minimizar as dificuldades manifestadas e descritas nos seus Projectos Educativos Individuais ao nível

das actividades e participação. A docente utilizou estratégias e materiais diversificados com o objectivo de promover a

aprendizagem, a participação, a motivação, a auto-estima e a melhoria do comportamento face a um dos seis elementos que a

mesma apoia. Mais se acrescenta que a docente, em concordância com o conselho de turma, envidou esforços junto das entidades

competentes para que os alunos tivessem acesso a acções de sensibilização, relacionadas com as seguintes temáticas: “O uso e

abuso de substâncias psicoactivas (tabaco, álcool e droga)”e a “Educação Sexual”; esta proposta surgiu uma vez que estes alunos

se encontram na fase da adolescência e revelaram problemas sociais, comportamentais e de aprendizagem, ao longo do ano

lectivo. Apesar das propostas terem sido apresentadas, as acções não foram desenvolvidas.

O conselho de turma ainda desenvolveu outras actividades relacionadas com o ambiente e no âmbito do ano Internacional

das Florestas 2011, onde se destacaram a participação no Concurso “À Procura das Árvores Notáveis dos Açores”, medição da

árvore seleccionada e visita de estudo aos Serviços Florestais para realizarem actividades como triagem e repicagem. Esta última

actividade não foi realizada por falta de tempo e porque a docente esteve a leccionar na EB1/JI das Velas.


Disciplina: Matemática (em contexto de sala de aula) Docente(s): José Costa





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100 20%


1 20


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O trabalho desenvolvido no apoio foi no sentido dos alunos colmatarem as suas dificuldades, nomeadamente a nível do

raciocínio, comunicação matemática e cálculo mental. Assim, têm sido propostos diversas actividades de exploração e resolução

de problemas de acordo com a matéria leccionada e ao encontro às dificuldades diagnosticadas em cada aluno. Procurei,

igualmente, incutir hábitos e métodos de trabalho e realcei a importância da concentração e empenho na sala de aula.

O trabalho desenvolvido no apoio surtiu efeito desejado apenas na aluna Paula Medeiros, que melhorou o seu desempenho na

disciplina, tendo obtido nível três na avaliação, deixando de beneficiar de apoio. Relativamente aos alunos, Cátia Cabral, Eduardo

Azevedo, Nádia Teixeira e Sara Neves que demonstraram muitas dificuldades na aquisição e aplicação dos conhecimentos, na

resolução das tarefas propostas e no esclarecimento de dúvidas. Continuam também a revelar falta de empenho/ interesse na

realização das actividades, falta de hábitos de trabalho e de estudo, dificuldades na interpretação de problemas, na comunicação

matemática, no raciocínio e no cálculo mental. Por estas razões deverão continuar a beneficiar desta medida de Apoio

Pedagógico.

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: 7.º Ano, Turma A






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1 14%


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Síntese do trabalho desenvolvido (quando aplicável): Nesta modalidade de apoio reforço os conteúdos ministrados pela professora titular através de exercícios de aplicação e explico de alguns conteúdos. Todos os alunos mostraram-se minimamente empenhados e realizaram as tarefas propostas, no entanto, apresentam muitas dificuldades ao nível do conhecimento explícito da língua e na compreensão de textos. Apesar das dificuldades os discentes tiveram uma evolução lenta mas positiva na aquisição de alguns conteúdos. Destaca-se a Paula Medeiros que já conseguiu resultados positivos fruto do seu esforço e empenho ao longo do terceiro período.


Disciplina: Língua Portuguesa Docente(s): Catarina Marcelino



b) Nº de alunos que frequentaram assiduamente: 1 100


0 ---


0 ---


1 100


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Síntese do trabalho desenvolvido: As aulas de apoio individualizado dadas à aluna Chantel Silveira foram bastante produtivas, na medida em que a aluna melhorou o seu desempenho escolar nas aulas de Língua Portuguesa. Nota-se uma significativa evolução da aluna no que respeita ao domínio da Língua Portuguesa, executando as tarefas de forma mais eficaz, falando com maior fluência e escrevendo com mais adequação. As aulas de apoio iniciaram-se sempre com o esclarecimento de toda e qualquer dúvida por parte da aluna, no que concerne aos conteúdos leccionados nas aulas de Língua Portuguesa. Após o esclarecimento de eventuais dúvidas, quanto à matéria leccionada nas aulas, apliquei exercícios variados com a aluna sobre temas quotidianos de forma a promover a oralidade em português e corrigir eventuais erros e vícios de linguagem. Para além do treino da oralidade, estas aulas de apoio serviram, também, para o treino da leitura e da escrita. Assim, a aluna tomou contacto com a forma como as palavras se escrevem em português, as quais vai memorizando para evitar possíveis e futuros erros na sua redacção. Foram feitos, assim, exercícios de audição de músicas e preenchimento de espaços lacunares na letra; leitura de alguns livros da colecção “Uma Aventura”; exercícios de melhoria de histórias já iniciadas, com adição de pormenores de enriquecimento de texto.






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3 60%


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Síntese do trabalho desenvolvido: Nesta modalidade de apoio reforço os conteúdos ministrados pela professora titular através de exercícios de aplicação e explico alguns conteúdos. Todas as alunas, mostraram-se empenhadas e realizaram todas as tarefas propostas, no entanto, apresentaram muitas dificuldades ao nível do conhecimento explícito da língua e na compreensão de textos. Apesar das dificuldades apresentadas, os discentes tiveram uma evolução positiva na aquisição dos conteúdos.

Disciplina: Matemática (em contexto de sala de aula) Docente(s): Luísa Matos





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Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: 7.º Ano, Turma B


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2 20%


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Síntese do trabalho desenvolvido (quando aplicável): O apoio foi ministrado a seis alunos: número um, Ana Medeiros; número dois, Ana Giraldes; número seis, Daniela Machado;

número doze, Leandro Castro; número dezoito, Sara Soares e número vinte e um, Vanessa Cordeiro.

O trabalho desenvolvido no apoio foi no sentido dos alunos colmatarem as suas dificuldades, nomeadamente a nível do raciocínio,

comunicação matemática e cálculo mental. Assim, foram propostas diversas actividades de exploração e resolução de problemas

de acordo com a matéria leccionada e de encontro às dificuldades diagnosticadas em cada aluno. Procurei, igualmente, incutir

hábitos e métodos de trabalho e realcei a importância da concentração e empenho na sala de aula. O trabalho desenvolvido no

apoio não surtiu o efeito desejado nos alunos Ana Medeiros, Ana Giraldes, Daniela Machado, Leandro Castro e Vanessa Cordeiro

que, ao longo do período, demonstraram pouco empenho nas tarefas propostas e no esclarecimento de dúvidas. As alunas Sara

Soares e Verónica Pereira melhoraram ligeiramente o seu aproveitamento, no entanto, ainda revelam algumas dificuldades de

aquisição e aplicação de conhecimentos.

2.5 Apoio Psicopedagógico

Turma/Ano: 7º Ano, Turma B

g) Nº de alunos propostos: 2

2.2 Apoio Pedagógico (2º e 3º ciclo)






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1 20%


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Síntese do trabalho desenvolvido: O trabalho desenvolvido no apoio foi no sentido dos alunos colmatarem as suas dificuldades, nomeadamente a nível do raciocínio, comunicação matemática e cálculo mental. Assim, têm sido propostos diversas actividades de exploração e resolução de problemas de acordo com a matéria leccionada e de encontro às dificuldades diagnosticadas em cada aluno. Procurei, igualmente, incutir hábitos e métodos de trabalho e realcei a importância da concentração e empenho na sala de aula.

O trabalho desenvolvido no apoio surtiu efeito desejado apenas na aluna, Adriana Barbosa, que melhorou o seu desempenho na disciplina, tendo obtido nível 3 na avaliação, contudo deverá continuar a beneficiar de apoio, visto persistirem, ainda, dificuldades na aquisição e aplicação dos conhecimentos, bem como dificuldades na interpretação de problemas, na comunicação matemática, no raciocínio e no cálculo mental.

Relativamente aos alunos, Ana Silveira, Miguel Ávila, Tiago Cardoso e Inês Soares, que apesar de demonstrarem algum empenho nas tarefas propostas e no esclarecimento de dúvidas, no entanto, continuam a revelar poucos e hábitos de trabalho/estudo, dificuldades na interpretação de problemas, na comunicação matemática, no raciocínio e no cálculo mental. Apenas a aluna Adriana Barbosa melhorou o seu desempenho na disciplina, tendo obtido nível 3 na avaliação. Por estas razões deverão continuar a beneficiar desta medida de Apoio Pedagógico.

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: 7.º Ano, Turma C


Disciplina: Português Língua Não Materna Docente(s): Salomé Raposo





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1 100%


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Síntese do trabalho desenvolvido: O aluno revelou interesse e empenho bem como grande facilidade na aquisição das competências em língua portuguesa. Evoluiu

gradualmente no domínio da língua portuguesa não materna, tendo atingido com relativa facilidade o nível C1, n a Escala Global

dos Níveis Comuns de Referência – QECRL, que caracteriza um aluno capaz de compreender um vasto número de textos longos

e exigentes, reconhecendo os seus significados implícitos. É capaz de se exprimir de forma fluente e espontânea. É capaz de usar

a língua de modo flexível e eficaz. Domina os conteúdos essenciais referentes ao Conhecimento Explícito da Língua.

O aluno deverá continuar a beneficiar de apoio, no sentido de resolver algumas lacunas ainda existentes ao nível da escrita assim

como aperfeiçoar a expressão oral, em particular a pronúncia.

2. Análise dos Apoios Educativos 2.2 Apoio Pedagógico 3º ciclo






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4 100%


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Síntese do trabalho desenvolvido (quando aplicável): O trabalho desenvolvido no apoio foi no sentido dos alunos colmatarem as suas dificuldades, nomeadamente a nível

do raciocínio, comunicação matemática e cálculo mental. Assim, têm sido propostos diversas actividades de exploração e

resolução de problemas de acordo com a matéria leccionada e de encontro às dificuldades diagnosticadas em cada aluno.

Procurei, igualmente, incutir hábitos e métodos de trabalho e realcei a importância da concentração e empenho na sala de aula. O

trabalho desenvolvido no apoio surtiu efeito nos quatro alunos propostos que ao longo do período demonstraram algum empenho

nas tarefas propostas e no esclarecimento de dúvidas, no entanto, continuam a revelar alguma falta de hábitos de trabalho/estudo,

dificuldades na interpretação de problemas, na comunicação matemática, no raciocínio e no cálculo mental. Por estas razões

deverão continuar a beneficiar desta medida de Apoio Pedagógico no próximo ano lectivo.


Disciplina: Língua Portuguesa Docente(s): Rosa Duarte





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4 100%


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Síntese do trabalho desenvolvido (quando aplicável): Os alunos: Leodora Sousa, Octávio Nunes, Sandra Pacheco e Tiago Oliveira, frequentaram as aulas de Apoio Pedagógico

desde início do primeiro período, tendo sido assíduos e pontuais.

Todo o trabalho desenvolvido no Apoio de Língua Portuguesa, ao longo do ano lectivo, foi planificado de acordo com a

matéria leccionada pela professora da disciplina e com o objectivo de os alunos ultrapassarem as suas dificuldades,

nomeadamente a nível da compreensão, interpretação de textos e aplicação de conhecimentos.

A dinâmica da aula incidiu na leitura e interpretação de textos, resolução de fichas para aplicação de conhecimentos,

preenchimento de espaços em branco, exercícios de ortografia, exercícios de ordenação de frases e acentuação, exercícios de

leitura, exercícios de regras gramaticais, resolução de questionários para interpretação de textos, produção de pequenos textos,

incidindo na coesão textual, lexical e coesão inter-frásica. Os alunos foram empenhados e participativos nas actividades

propostas. Assim, os mesmos superaram a maioria das suas dificuldades, nomeadamente ao nível das estruturas gramaticais,

aplicação de conhecimentos, expressão oral e aperfeiçoamento da escrita. Esforçaram-se para estarem atentos e à medida que

iam compreendendo os conteúdos aplicavam-nos correctamente, tendo reflexo principalmente na área curricular de língua

portuguesa. Procuraram trabalhar mais para conseguirem ultrapassar as dificuldades diagnosticadas, no entanto ainda cometem

erros a nível semântico e sintáctico.

Penso que esta medida educativa surtiu efeito, resultando na melhoria do seu sucesso escolar, uma vez que os mesmos

demonstraram predisposição e empenho para superarem a maioria das suas dificuldades.


Comentário e avaliação pedagógica: No que diz respeito à evolução dos alunos número três, Carina Dias, e número dezanove, Tiago Soares, o Conselho de Turma

concluiu que os alunos realizaram as aprendizagens previstas nos respectivos Projectos Educativos Individuais. Nas áreas

curriculares que frequentam com a restante turma (Educação Física, Educação Visual, Educação Tecnológica e Cidadania), a aluna

Carina Dias revelou falta de empenho e dificuldades na área curricular disciplinar de Educação Física, não se fazendo acompanhar

do material necessário para as aulas. O aluno Tiago Soares revelou-se empenhado e trabalhador. Contudo, foi com dificuldade que

acompanharam o ritmo de aprendizagem dos restantes alunos não se sentindo plenamente integrados na turma.

A aluna Carina Dias, número três, na componente de estágio, o trabalho desenvolvido num ambiente conhecido e com elementos

com quem já havia tido contacto foi mais furtivo, tendo demonstrado capacidade de aquisição de competências de concretização de

tarefas inerentes ao trabalho numa cozinha e na limpeza de espaços, quando minuciosamente e progressivamente orientada;

contrapondo com a falta de iniciativa e de empenho quando o trabalho desenvolvido se enquadrou num ambiente novo. No que

respeita à assiduidade, após a elaboração do Plano Individual de Absentismo, a dezassete de Dezembro de dois mil e dez, a aluna

revelou melhorias que se mantiveram até ao termo do ano lectivo.

O aluno Tiago Soares, número dezanove, na componente de estágio revelou interesse, empenho e responsabilidade, pelo que

atingiu os objectivos definidos no seu Plano Individual de Trabalho.

2. Análise dos Apoios Educativos 2.2 Apoio Pedagógico (3º ciclo)

Disciplina: Língua Portuguesa Docente(s): Rosa Duarte

Turma/Ano: 8.º Ano, Turma B %




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2 100%


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Síntese do trabalho desenvolvido (quando aplicável): Os alunos: Nuno Tavares e Pedro Azevedo frequentaram as aulas de Apoio Pedagógico desde o início do ano lectivo, tendo sido assíduos e pontuais.

Todo o trabalho desenvolvido no Apoio de Língua Portuguesa, ao longo do ano lectivo, foi planificado de acordo com a matéria leccionada pela professora da disciplina e com o objectivo de os alunos ultrapassarem as suas dificuldades, nomeadamente a nível da compreensão/interpretação de textos e aplicação de conhecimentos.

A dinâmica da aula incidiu na leitura e interpretação de textos; resolução de fichas para aplicação de conhecimentos; exercícios de regras gramaticais; preenchimento de espaços em branco; exercícios de ortografia; exercícios de ordenação de frases e acentuação; resolução de questionários para interpretação de textos e produção de pequenos textos, incidindo na coesão textual, lexical e coesão inter-frásica. Os alunos foram empenhados e participativos nas actividades propostas. Assim, os mesmos superaram a maioria das suas dificuldades, nomeadamente ao nível das estruturas gramaticais, aplicação de conhecimentos, expressão oral e aperfeiçoamento da escrita. Esforçaram-se para estarem mais atentos e à medida que iam compreendendo os conteúdos aplicavam-nos correctamente. Procuraram trabalhar mais para conseguirem ultrapassar as dificuldades diagnosticadas, no entanto ainda cometem erros a nível semântico e sintáctico. Penso que esta medida educativa surtiu efeito, resultando na melhoria do seu sucesso escolar, uma vez que os mesmos demonstraram predisposição e empenho nas actividades propostas.


Disciplina: Matemática Docente(s): João Costa





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Síntese do trabalho desenvolvido (quando aplicável): O trabalho desenvolvido no apoio de Matemática foi planificado de acordo com a matéria leccionada pela professora da disciplina

e com o objectivo principal de ajudar os alunos a ultrapassar as dificuldades, nomeadamente a nível da aquisição e aplicação de

conhecimentos. O apoio foi ministrado não só aos alunos propostos, como também a outros que o solicitaram, dando, no entanto,

prioridade aos primeiros. Dos alunos propostos, os alunos que continuam a revelar muitas dificuldades são: Mariana Soares, Nuno

Tavares, Pedro Azevedo, Flávia Pereira e Tiago Bettencourt devido à sua falta de concentração e atenção, falta de hábitos de

trabalho/estudo, dificuldades na interpretação de problemas, na comunicação matemática, no raciocínio e no cálculo mental. Por

estas razões deverão continuar a beneficiar desta medida de Apoio Pedagógico para o próximo ano lectivo.

2. Análise dos Apoios Educativos

2.2 Apoio tutorial

Turma/Ano: 8º Ano, Turma C

b) Nº de alunos propostos: 2

Síntese do trabalho desenvolvido: Joel Soares O aluno Joel Soares, do 8.º C, frequentou o Apoio Tutorial, neste ano lectivo, desde o dia 08 de Novembro, às 2.ª.feiras,

das 14h30m às 15h15m. Nestas sessões o aluno também foi acompanhado pela psicóloga Iolanda Soares.

Das sete sessões previstas (desde o último relatório, do 2.º período, até à presente data) o aluno compareceu a cinco

sessões.

Apesar do esforço, durante estas sessões e em colaboração com os docentes da turma, para inculcar no aluno hábitos e

métodos de trabalho, de estudo e de organização do material escolar, o Joel continuou a manifestar pouco interesse pelas tarefas

escolares. Algumas vezes chegou atrasado e sem material. Quando trazia o dossier para as sessões de tutoria era manifesto o

pouco cuidado e uso que ele lhe dava: pouco ou nada escreveu no dossier e as fotocópias dadas pelos docentes da turma

estavam sempre soltas e dispersas. O Joel admite que muitas vezes não passa para o dossier aquilo que os professores

escrevem no quadro e que não estuda, nem sequer para os testes. Para além da organização do seu material e do

aconselhamento dado no sentido de o motivar para as actividades escolares, foram também trabalhadas várias fichas de

Português fornecidas pela docente da turma.

Apesar da falta de empenho do aluno, poderá ser benéfico para o mesmo continuar a beneficiar de apoio tutorial.

Teresa Casanova

Síntese do trabalho desenvolvido: Flávio Machado Neste período, das 9 sessões calendarizadas o aluno não compareceu a nenhuma.

Foram feitas todas as diligências necessárias de modo a que o aluno comparecesse às mesmas.

Bruno Oliveira

3 Balanços Específicos do CT (PCA)

Comentário e avaliação pedagógica:

Na disciplina de Língua Portuguesa (Anabela Costa), ao longo do terceiro período, tentei motivar os alunos para a

importância da Língua Portuguesa, para a relevância de uma escrita correcta e para a necessidade de os alunos lerem.

No decorrer deste período, e perante as dificuldades deste grupo, ao nível das competências da leitura, escrita e do

funcionamento da língua, além do elevado défice de atenção/concentração, da falta de interesse e empenho pelas actividades

escolares, tentei diversificar estratégias que passaram, sempre que possível, pelo reforço positivo e por um apoio directo aos alunos

com mais dificuldades. Para além destas, a selecção dos conteúdos e actividades desenvolvidas teve em conta as capacidades e

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: 8º Ano, Turma C

motivações dos discentes tendo os mesmos sido abordados da forma mais simples possível.

Perante as dificuldades deste grupo as competências são adquiridas com alguma dificuldade, mas considero que as

estratégias utilizadas foram adequadas e ajustadas à realidade da turma.

A menção de Não Satisfaz atribuída ao aluno Flávio Machado, deveu-se à falta de interesse, motivação e empenho

demonstrado pelo aluno.

Na disciplina de Língua Portuguesa (docente Salomé Raposo), durante o terceiro período, os alunos mantiveram a

postura já registada em anteriores balanços. Continuaram a revelar-se, com excepção da aluna Stephanie Sousa, pouco

interessados e participativos, protagonizando um comportamento pouco adequado a uma sala de aula, na maioria das vezes. Este

comportamento obrigou a professora a um permanente controlo das atitudes e a um sem número de chamadas de atenção, que

dificultaram o normal funcionamento da aula. Assim sendo, os alunos evoluíram de modo pouco significativo no domínio das

competências essenciais da língua portuguesa, continuando a manifestar dificuldades significativas na leitura (compreensão), na

escrita, na expressão oral e no domínio de competências do funcionamento da língua.

Perante o comportamento da turma, de profundo desinteresse pela escola e por esta área curricular, a professora insistiu

na diversificação de estratégias e recursos usados em contexto de sala de aula, tendo aplicado também diversas metodologias de

trabalho, a maioria delas sem sucesso.

A planificação foi cumprida no essencial, tendo-se mantido uma selecção diversificada dos textos trabalhados em aula, de

modo a procurar motivar os discentes, no entanto, o comportamento da turma impediu que se pudesse aplicar e solidificar

conteúdos, bem como treinar/desenvolver devidamente as competências.

A menção de Não Satisfaz atribuída ao aluno Nuno França, deveu-se ao facto de se ter recusado a trabalhar ou participar

nas aulas, apesar de nelas ter estado presente.

No que diz respeito à disciplina de Inglês, ao longo do terceiro período, a docente Carla Machado tentou motivar os alunos

para a língua inglesa e seus aspectos particulares. Para tal, abordou temas que, respeitando a planificação, fossem ainda do

interesse dos mesmos. Para além disso, foram realizadas nas aulas actividades que de forma simples e interessante permitiram

desenvolver as competências específicas da turma. Aliás, todas as actividades foram sempre pensadas no sentido de desenvolver

o interesse, empenho e conhecimento dos discentes. E de tal modo isto aconteceu que os alunos apresentaram uma visível

melhoria no seu aproveitamento, com excepção do aluno Flávio Machado que ainda não conseguiu obter os resultados esperados.

Para além disso, foi ainda a docente tentou ainda incutir o espírito de equipa, partilha de opiniões e respeito pelos outros através da

realização e apresentação de trabalhos de grupo.

No que diz respeito ao comportamento, também aqui se verificou uma ligeira melhoria.

De destacar ainda o empenho e interesse sempre presentes da aluna Ana Reis que ao longo de todo este ano lectivo foi

sempre muito participativa, empenhada, interessada e trouxe sempre o material organizado e em dia.

Ainda no que concerne à disciplina de Inglês, a docente Raquel Furtado mencionou que, no que concerne ao

aproveitamento, os alunos conseguiram atingir as competências mínimas previstas, apresentando, contudo bastante dificuldade na

aquisição e aplicação dos conteúdos. No entanto, destaca-se pela positiva o caso da aluna Stephanie Sousa que, devido ao facto

de ser oriunda de uma país estrangeiro, não revela qualquer dificuldade no que diz respeito a leitura, escrita, oralidade e

compreensão auditiva de textos escritos ou falados. Neste caso em particular, criaram-se actividades de nível diferenciado de forma

a motivar a aluna.

Para os restantes alunos proporcionaram-se momentos de ensino individualizado e utilizou-se uma pedagogia de sucesso

valorizando a participação dos alunos. Além do mais, desenvolveram-se actividades de consolidação da matéria leccionada e os

alunos realizaram várias fichas formativas, de forma a avaliar menor quantidade de conteúdos.

Ao nível do comportamento, a aluna Stephanie Sousa, apresenta uma atitude exemplar dentro da sala de aula, sendo os casos que

se destacam pela negativa os dos alunos Nuno França, Ricardo Silveira, Márcio Pereira e Adriano Miranda, os quais estabelecem

conversas paralelas e demonstram interesses divergentes dos escolares.

Quanto à assiduidade e pontualidade, não se registam casos dignos de menção.

Na disciplina de História/Geografia, ao longo do terceiro período, as docentes Lurdes Gomes e Rita Falcão continuaram a

motivar os alunos para a importância da História e da Geografia, para a relevância de um conhecimento histórico e geográfico de

Portugal e do Mundo. No decorrer das actividades lectivas, as docentes sentiram algumas dificuldades, pois alguns alunos não se

empenharam nas tarefas propostas e não demonstraram hábitos de trabalho.

No que respeita ao comportamento, é considerado satisfatório, à excepção dos alunos: Flávio Machado, número seis; Joel

Soares, número sete; Luís Matos, número oito; Márcio Pereira, número nove; Nuno França, número dez que revelaram um

comportamento pouco adequado à sala de aula.

Perante a realidade do grupo-turma, as docentes verificaram que as competências estão a ser desenvolvidas com alguma

dificuldade, apesar de os conteúdos serem adequados, pois foram simplificados e as estratégias utilizadas foram ajustadas e

adaptadas à realidade dos alunos.

Na área curricular de Matemática, os docentes José Costa e Alda Cabral, consideraram que a postura dos alunos

manteve-se na mesma devido ao facto de se ter juntado de novo os dois grupos, pois são grupos bastante heterogéneos quer ao

nível de conhecimentos e competências adquiridas. Também o facto de passarem a ter um professor diferente em cada aula

prejudicou os alunos, pois cada professor lecciona de maneira diferente. Contudo, ambos os professores adaptaram as orientações

curriculares às características de cada um dos grupos em questão e partilharam, com alguma dificuldade, o trabalho realizado em

cada uma das aulas.

Foram desenvolvidas diversas actividades de modo a serem atingidos os objectivos a que nos propusemos,

nomeadamente aulas leccionadas com o apoio dos diferentes meios tecnológicos, PowerPoint, realização de trabalhos de grupo,

fichas de trabalho em pares e individualmente, sendo estas corrigidas pelos diferentes alunos no quadro.

Na área cu r r i cu la r de CFN ao l ongo do 3º per íodo l ec t i vo as pr i nc ipa is d i f i cu ldades sen t idas são ao

nível comportamental e atitudinal, em virtude da falta de regras do saber-ser, do saber-estar e do ouvir; alguns alunos revelam falta

de atenção/concentração, de saber estar na sala de aula e de relacionação com os colegas, dificultando algumas vezes a

leccionação dos conteúdos previstos. Adicionalmente não revelam hábitos e métodos de trabalho, muitas vezes não se fazem

acompanhar do material necessário às aulas e não apresentam um caderno diário organizado.

Es te cenár io compor tamenta l e de d i f i cu ldades de a tenção, de mot ivação para com os

in te resses esco la res , por parte de alguns alunos, só será ultrapassado se os próprios alunos e os respectivos Encarregados

de Educação se consciencializarem que APRENDER implica empenho, dedicação e trabalho individuais e rotina de procedimentos

e que sem essa tomada de consciência nenhuns resultados serão obtidos, por mais estratégias que os professores implementem.

No entanto, é de salientar o facto de a maioria dos alunos terem realizado com empenho as actividades propostas, nomeadamente

ao nível dos trabalhos de pesquisa, em que os alunos revelaram entusiasmo, que se traduziu nos resultados obtidos.

Na disciplina de Educação Física, a turma não apresentou dificuldades diferentes dos alunos em geral para a mesma faixa

etária. Deste modo, a planificação foi similar aos outros oitávos anos da escola, diferindo somente em algumas estratégias, devido à

especificidade da turma.

Todas as estratégias delineadas visaram dar a melhor resposta aos interesses dos alunos, proporcionando assim maior

motivação, o gosto pela disciplina e consequentemente pela escola.

É de referir que toda a liberdade para adaptar os conteúdos programáticos de acordo com as necessidades dos alunos,

dada à equipa pedagógica, foi pouco utilizada, uma vez que os conteúdos abordados são os verificados para todos os sétimos anos

de escolaridade.

As planificações foram cumpridas, tendo quase todos os alunos conseguido desenvolver as competências mínimas

propostas de cada conteúdo para o 8º ano de escolaridade. A maior parte dos alunos demonstrou empenho nas tarefas propostas.

Fazendo um balanço do ano lectivo, posso concluir que correu tudo dentro do previsto, não existindo nenhum facto

anormal a referir.

Na á rea cur r icu la r não d isc ip l inar de C idadan ia , os a lunos desenvo lveram t r aba lhos de acordo

com a d imensão “A Pessoa como agen te é t i co-mora l ” (ao n í ve l das re lações in te rpessoa is ) ,

nomeadamen te o p reench imento de quest i oná r ios ind iv idua is p romov idos pe lo Min i s té r io da Saúde

a t ravés do Ins t i t u to da Droga e da Tox i codependênc ia . Foram igua lmente r ea l i zados “deba tes ” sobre as

re lações com a famí l ia , amigos e p ro fessores . Ao n íve l da Ident i dade Pessoa l , fo i r ea l i zada uma sessão

de esc la rec imen to sobre os cursos d ispon íve i s para os próx imos anos l ec t i vos e as cond ições de

ingresso na Esco la Pro f iss iona l da I lha de São Jo rge . Es ta sessão fo i d inam izada pe lo ps icó logo dessa

un idade orgân ica .

Fo i igua lmente t r aba lhada a d imensão “Educação pa ra a saúde ” , a t ravés dos temas,

Tox i codependênc ia , Drogas, Á l coo l e D is tú rb ios a l imen tares (Anorex ia e Bu l im ia) . As ac t i v i dades

inc id i ram na v isua l i zação de m in i - f i lmes , documen tá r ios e rea l i zação de debates .

Fo i rea l izado um t raba lho ao n í ve l da “Educação Ambien ta l ” , o tema Rec ic lagem, com a inc lusão de

f rases sobre a poupança de pape l .

Na g loba l idade o ap rove i tamento dos a lunos fo i sa t i s fa tó r io , apesar de a inda apresen tarem

d i f i cu ldades a n íve l das suas a t i tudes, ao n íve l do empenho, a tenção /concent ração e responsab i l i dade.

Na Área Pro jec to Format ivo ao l ongo de todo o ano lec t ivo e no 3 º per íodo, as p r inc ipa is

d i f i cu ldades sent idas f o ram: a nível comportamental e atitudinal, em virtude da falta de regras do saber-ser, do saber-estar e

do ouvir; que se reflectiu na falta de atenção/concentração, dificultando a leccionação dos conteúdos práticos desenvolvidos nesta

área. Durante este período foram elaborados vários projectos pelos alunos a realizar na área das madeiras, aplicando as técnicas

de cortar, grosar, lixar, envernizar ou pintar. Também foram executados projectos de interdisciplinaridade com uma turma do 1º

ciclo na construção dos Ábacos em madeira.

Foram realizadas várias bolsas com aproveitamentos de vários tecidos, adornados com missangas, lantejoulas e fuxicos.

Esta turma também participou na “ three pared”, evento organizado pelos Serviços Florestais de S. Jorge, na qual foram

distribuídas 3 árvores a esta Escola.

Os alunos na sua generalidade não revelaram hábitos e métodos de trabalho, sendo mais evidente nos nº 7, Daniela

Bettencourt, nº 9, Flávio Machado, nº 10,Joel Soares e nº 18, Stephanie Sousa, muitas vezes não se fazem acompanhar do

material necessário para as aulas, no geral, não sabem organizar um trabalho de pesquisa para elaborarem um projecto.

A inda a n íve l compor tamenta l a tu rma reve la um compor tamento mui to i r r egu la r , ev idenc iando-

se o a luno nº 10 , Joe l Soares que quando não toma a med icação , to rna-se i ncompor táve l ,

des tab i l i zando a res tan te tu rma pe la sua a t i t ude conf l i tuosa, de fa l ta de respe i t o pe los co legas e pe las

p ro fessoras , pe lo fac to de não saber se compor ta r numa sa la de au la .

Atendendo a es te cenár io compor tamen ta l e de d i f i cu ldades de mo t i vação para com os

in te resses esco la res , f o i -nos dado depreender que as es t ra tég ias que ma is os ca t ivam, se prendem com

act iv idades e ta re fas de carác ter p rá t ico sendo es ta á rea prop ic ia á rea l ização de t r aba lhos de ordem

prá t ica , mot ivando -os á sua concre t ização.

Fomos solicitados pela disciplina de Música para soldar as cadeiras da sala que se encontram com as mesas anexas que

estão avariadas.

Em Educação Visual, os alunos demonstraram interesse na realização do projecto proposto, bem como na realização dos

trabalhos plásticos. São alunos que necessitam de bastante atenção e motivação para a concretização das tarefas propostas. O

comportamento, no geral, é satisfatório.

A docente de Educação Musical refere que, a os alunos revelam algum interesse pelo conhecimento da escrita musical e

de formas diversas da expressão musical. Apresentaram uma gradual evolução no domínio da técnica instrumental. No entanto, são

pouco empenhados na realização total das tarefas e propostas de actividades práticas. O comportamento é razoável.


Disciplina: Língua Portuguesa Docente(s): Ana Almeida





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2 40%


2 40%

Síntese do trabalho desenvolvido: Os alunos revelaram, no geral, dificuldades na expressão escrita; na ortografia e na apreensão e aplicação dos

conteúdos gramaticais. Com o objectivo de colmatar essas dificuldades, os exercícios praticados incidiram, essencialmente, na revisão e

aplicação de conteúdos gramaticais: conjugações verbais, orações coordenadas e subordinadas; tipos e formas de frases; análise sintáctica e morfológica. Por vezes, também foram realizados exercícios que visaram o melhoramento da escrita.

Dois alunos apresentaram melhorias no seu desempenho.

Disciplina Inglês Docente(s): Maria São José Soares Silveira


a) Nº de alunos propostos: 4 100/




------ 0%


3 75%


3 75%

f) Dos alunos mencionados em b), número de alunos que obtiveram classificação igual ou superior a 50% no TI (quando aplicável):

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Síntese do trabalho desenvolvido : O trabalho desenvolvido nestas aulas teve como principal objectivo ir de encontro a algumas das muitas dificuldades destes alunos, passando a metodologia por duas fases distintas que se foram repetindo consoante as necessidades/vontade dos alunos.

Assim, aulas houve em que se tentou consolidar os conteúdos abordados nas aulas dessa semana, mediante a realização de exercícios (algumas vezes os que já tinham sido realizados na aula, na esperança de que a repetição surtisse algum efeito…) que implicassem o uso das competências basilares de qualquer língua: OUVIR/FALAR/LER/ESCREVER bem como a utilização, mais ou menos correcta, das regras que regem o funcionamento da língua, que permitam uma comunicação inequívoca.

Outras vezes, antecipámos na aula de apoio os conteúdos que seriam abordados nas aulas seguintes, tentando limar arestas

lexicais/gramaticais que permitissem aos alunos sentirem-se mais seguros aquando da apresentação dos conteúdos em contexto

de sala de aula com toda a turma, reforçando a auto estima e propiciando uma participação activa e efectiva.

Os alunos foram empenhados e trabalhadores, realizando todas as tarefas propostas.






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1 14


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Síntese do trabalho desenvolvido: O trabalho desenvolvido no apoio foi no sentido dos alunos colmatarem as suas dificuldades, nomeadamente a nível do

raciocínio, comunicação matemática. Assim, têm sido propostos diversas actividades de exploração e resolução de problemas de

acordo com a matéria leccionada e de encontro às dificuldades diagnosticadas em cada aluno. Procurei, igualmente, incutir

hábitos e métodos de trabalho e realcei a importância da concentração e empenho na sala de aula.

O trabalho desenvolvido no apoio surtiu efeito desejado apenas no aluno, André Rodrigues, que melhorou o seu desempenho

na disciplina, tendo obtido nível 3 na avaliação.

Relativamente aos restantes alunos, revelaram dificuldades de aquisição e aplicação de conhecimentos e demonstraram

pouco empenho. O aluno João Silveira demonstrou algum empenho nas tarefas propostas e no esclarecimento de dúvidas, no

entanto revelou muitas dificuldades de aquisição e aplicação de conhecimentos.

Disciplina: Físico-Química Docente(s): Marília Soares





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4 100%


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Síntese do trabalho desenvolvido (quando aplicável):

As aulas de Apoio à Disciplina de Ciências Físico-Químicas, em contexto de sala de aula, tiveram como principal objectivo auxiliar e apoiar os alunos propostos, para colmatarem as suas dificuldades nesta disciplina. Os alunos inicialmente propostos eram: Adriano Maciel (nº 1), Catarina Silva (nº 5), Diogo Dias (nº 6), e Sara de Matos (nº 15).

A metodologia adoptada e utilizada visou a resolução de exercícios teórico-práticos, acompanhando o desenrolar da disciplina, sendo que, todos os alunos que beneficiaram de apoio, colmataram as suas dificuldades, obtiveram sucesso nas tarefas realizadas e, consequentemente, conseguiram obter nível 3 no final do período.


Disciplina: Língua Portuguesa Apoio Individualizado Docente(s): Catarina Marcelino



b) Nº de alunos que frequentaram assiduamente: 0 ---


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Síntese do trabalho desenvolvido: Estas aulas de apoio individualizado são leccionadas aos alunos de 9º ano com dislexia, em particular, e com problemas/dificuldades de escrita e leitura no geral. Assim, estas aulas foram leccionadas tendo em vista a resolução ou, pelo menos, minoração desses problemas. Como tal, foram frequentes os exercícios de escrita onde os alunos escreviam um texto ditado pela professora ou pelos colegas, após o qual faziam a correcção dos erros, redigindo as palavras correctas várias vezes, de forma a memorizá-las. Foram feitas, também, visitas à Biblioteca da escola onde os alunos tinham oportunidade de ler livros a seu gosto, para que fossem criando hábitos de leitura. Desenvolvi, também, algumas vezes, exercícios de escrita criativa adequados às dificuldades dos alunos, tendo em vista a superação das mesmas. Exemplo disso foi a produção de um texto sem a letra “i” ou “e”, onde os alunos tinham que ter conhecimento das regras de ortografia, nomeadamente de palavras parónimas e/ou homófonas.







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2 100%


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Síntese do trabalho desenvolvido: Os alunos revelaram, no geral, dificuldades na produção de enunciados escritos e na apreensão e aplicação dos

conteúdos gramaticais. Com o objectivo de colmatar essas dificuldades, os exercícios praticados incidiram, essencialmente, na revisão e

aplicação de conteúdos gramaticais: conjugações verbais, orações coordenadas e subordinadas; análise sintáctica. Por vezes, também foram realizados exercícios que visaram o melhoramento da produção escrita.

Os alunos apresentaram melhorias no seu desempenho.

Disciplina: Matemática Docente(s): Susana Melo






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2 50%


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Síntese do trabalho desenvolvido: Todo o trabalho desenvolvido com os alunos centrou-se em ultrapassar as dificuldades referenciadas, nomeadamente, a

nível do raciocínio lógico, expressões com variáveis, e na resolução de problemas utilizando as equações. Assim, têm sido propostos diversas actividades de acordo com a matéria leccionada e de encontro às dificuldades diagnosticadas nos alunos. Procurei, igualmente, incutir hábitos e métodos de trabalho e, realcei a importância da concentração e empenho na sala de aula.

O trabalho desenvolvido no apoio apenas se mostrou eficaz nas alunas Teresa Quadros e Marisa Azevedo, que ao longo do período se mostraram empenhadas e participativas nas actividades propostas e no esclarecimento de dúvidas. Relativamente aos alunos Alexandre Valério e Carolina Gonçalves, estes demonstraram pouco empenho e pouco interesse nas actividades propostas e no esclarecimento de dúvidas.

Os alunos continuam com dificuldades na interpretação de problemas e ausência de alguns pré-requisitos à disciplina. Por estas razões deverão continuar a beneficiar desta medida de Apoio Pedagógico.






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2 40%


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Síntese do trabalho desenvolvido (quando aplicável):

As aulas de Apoio à Disciplina de Físico-Química, em contexto de sala de aula, tiveram como principal objectivo auxiliar

e apoiar os alunos propostos, para colmatarem as suas dificuldades nesta disciplina. Os alunos inicialmente propostos eram:

Alexandre Valério (nº 2), Carolina Gonçalves (nº 6) e Jéssica Quadros (nº 11).

A metodologia adoptada e utilizada visou a resolução de exercícios teórico-práticos, acompanhando o desenrolar da disciplina, sendo que, apenas a aluna proposta, Jéssica Quadros (nº 11) obtive sucesso nas tarefas realizadas e, consequentemente, conseguiu obter nível 3 no final do período.

Em relação ao aluno Alexandre Valério (nº 2) manteve sempre uma postura que manifestava desinteresse quer na

resolução de exercícios quer na aquisição de conhecimentos, mesmo quando era chamado à atenção ou até mesmo quando era

abordado para participar nas aulas.


Disciplina: Língua Portuguesa Docente(s): Maria Catarina Marcelino





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Síntese do trabalho desenvolvido: Estas aulas de apoio individualizado são leccionadas aos alunos de 9º ano com dislexia, em particular, e problemas/dificuldades de escrita e leitura no geral. Assim, estas aulas foram leccionadas tendo em vista a resolução ou, pelo menos, minoração desses problemas. Como tal, foram frequentes os exercícios de escrita onde os alunos escreviam um texto ditado pela professora ou pelos colegas, após o qual faziam a correcção dos erros, redigindo as palavras correctas várias vezes, de forma a memorizá-las. Foram feitas, também, visitas à Biblioteca da escola onde os alunos tinham oportunidade de ler livros a seu gosto, para que fossem criando hábitos de leitura. Desenvolvi, também, algumas vezes, exercícios de escrita criativa adequados às dificuldades dos alunos, tendo em vista a superação das mesmas. Exemplo disso foi a produção de um texto sem a letra “i” ou “e”, onde os alunos tinham que ter conhecimento das regras de ortografia, nomeadamente de palavras parónimas e/ou homófonas.

2. Análise dos Apoios Educativos 2.2 Apoio Pedagógico (3º ciclo)






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5 71%


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Síntese do trabalho desenvolvido: Os alunos revelaram, no geral, dificuldades na ortografia e na apreensão e aplicação dos conteúdos gramaticais. Com o objectivo de colmatar essas dificuldades, os exercícios praticados incidiram, essencialmente, na revisão e

aplicação de conteúdos gramaticais: conjugações verbais, orações coordenadas e subordinadas; tipos e formas de frases; análise sintáctica e morfológica. Por vezes, também foram realizados exercícios que visaram o melhoramento da escrita.

Os alunos apresentaram melhorias no seu desempenho.

Disciplina: Matemática Docente(s): José Costa





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Relatório da Actividade do Conselho de Turma: 9º Ano, Turma C


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1 13%


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Síntese do trabalho desenvolvido: O trabalho desenvolvido no apoio foi no sentido dos alunos colmatarem as suas dificuldades, nomeadamente a nível do raciocínio e comunicação matemática. Assim, têm sido propostas diversas actividades de exploração e resolução de problemas de acordo com a matéria leccionada e de encontro às dificuldades diagnosticadas em cada aluno. Procurei, igualmente, incutir hábitos e métodos de trabalho e realcei a importância da concentração e empenho na sala de aula.

O trabalho desenvolvido no apoio surtiu efeito desejado apenas no aluno, Jason Santos, que melhorou o seu desempenho na disciplina, tendo obtido nível 3 na avaliação, contudo deverá continuar a beneficiar de apoio, visto persistirem, ainda, dificuldades na aquisição e aplicação dos conhecimentos, bem como dificuldades na interpretação de problemas, na comunicação matemática e no raciocínio.

Relativamente aos alunos, Ana Ataíde, Andreia Vieira, Danilo Mendonça, João Cota, Luís Costa, Mário Pereira e Sandra Amaral demonstraram muitas dificuldades na aquisição e aplicação dos conhecimentos, na resolução das tarefas propostas e no esclarecimento de dúvidas. Continuam também a revelar falta de empenho/ interesse na realização das actividades, falta de hábitos de trabalho e de estudo, dificuldades na interpretação de problemas, na comunicação matemática, no raciocínio e no cálculo mental. Por estas razões deverão continuar a beneficiar desta medida de Apoio Pedagógico.

Disciplina: Inglês Docente(s): Maria São José Silveira





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13 76%


16 94%

f) Dos alunos mencionados em b), número de alunos que obtiveram classificação igual ou superior a 50% no TESTE INTERMÉDIO (quando aplicável):

1 14%

Síntese do trabalho desenvolvido: Conforme deliberado em Conselho de Turma, neste último período frequentaram a aula de apoio todos os alunos da turma com carácter obrigatório mas temporário, até à data do primeiro teste sumativo, possibilitando assim um reforço significativo das estratégias que visam a aquisição de rotinas de procedimentos e aquisição de hábitos e métodos de trabalho que, sabemos por experiência, não ocorrem, com a maioria dos alunos desta turma, fora do contexto de sala de aula. A suspensão desta medida ficou dependente das notas obtidas no primeiro teste do terceiro período, tendo continuado apenas os alunos cujas notas mereciam algum trabalho extra para a obtenção de nível positivo. Os alunos foram assíduos, pontuais e interessados (sobretudo em acabar com esta aula extra de apoio colectivo) o que resultou na percentagem mais elevada de níveis positivos de todo o ano lectivo.

O trabalho desenvolvido nestas aulas teve como principal objectivo ir de encontro a algumas das muitas dificuldades destes alunos, passando a metodologia por duas fases distintas que se foram repetindo consoante as necessidades/vontade dos alunos.

Assim, aulas houve em que se tentou consolidar os conteúdos abordados nas aulas dessa semana, mediante a realização de exercícios (algumas vezes os que já tinham sido realizados na aula, na esperança de que a repetição surtisse algum efeito…) que implicassem o uso das competências basilares de qualquer língua: OUVIR/FALAR/LER/ESCREVER bem como a utilização, mais ou menos correcta, das regras que regem o funcionamento da língua, que permitam uma comunicação inequívoca.

Outras vezes, antecipámos na aula de apoio os conteúdos que seriam abordados nas aulas seguintes, tentando limar arestas lexicais/gramaticais que permitissem aos alunos sentirem-se mais seguros aquando da apresentação dos conteúdos em contexto de sala de aula no horário normal desta área curricular disciplinar, reforçando a auto estima e propiciando uma participação activa e efectiva.

Quer revendo, quer antecipando, as estratégias utilizadas passaram sempre por uma vertente lúdica muito forte, que garantiu uma assiduidade muito regular de todos os alunos.






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2 28%


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As aulas de Apoio à Disciplina de Ciências Físico-Químicas, em contexto de sala de aula, tiveram como principal

objectivo auxiliar e apoiar os alunos propostos, para colmatarem as suas dificuldades nesta disciplina. Os alunos inicialmente

propostos eram: Ana Ataíde (nº 1), Andreia Vieira (nº 3), José Bettencourt (nº 11), Luís Costa (nº 12), Rúben Teixeira (nº 16) e

Sandra Amaral (nº 17).

A metodologia adoptada e utilizada visou a resolução de exercícios teórico-práticos, acompanhando o desenrolar da disciplina, sendo que, dois dos seis alunos, nomeadamente, Ana Ataíde (nº 1), Sandra Amaral (nº 17), obtiveram sucesso nas tarefas realizadas e, consequentemente, conseguiram obter nível 3 no final do período.

Os restantes alunos, apesar de participarem nas aulas e de realizarem as tarefas propostas não conseguiram atingir os objectivos previstos.

2.3 Apoio Individualizado ( 3º ciclo)

Disciplina: Língua Portuguesa Docente(s): Catarina Marcelino





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e) Dos alunos mencionados em b), número de alunos que melhoraram o seu desempenho na disciplina, tendo obtido nível/classificação igual ou superior a 3/10 na avaliação da sciplina:

2 100%


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Síntese do trabalho desenvolvido: Estas aulas de apoio individualizado são leccionadas aos alunos de 9º ano com dislexia, em particular, e problemas/dificuldades de escrita e leitura no geral. Assim, estas aulas foram leccionadas tendo em vista a resolução ou, pelo menos, minoração desses problemas. Como tal, foram frequentes os exercícios de escrita onde os alunos escreviam um texto ditado pela professora ou pelos colegas, após o qual faziam a correcção dos erros, redigindo as palavras correctas várias vezes, de forma a memorizá-las.

Foram feitas, também, visitas à Biblioteca da escola onde os alunos tinham oportunidade de ler livros a seu gosto, para que fossem criando hábitos de leitura. Desenvolvi, também, algumas vezes, exercícios de escrita criativa adequados às dificuldades dos alunos, tendo em vista a superação das mesmas. O Apoio surtiu o efeito desejado, dado que melhoraram a sua expressão oral, bem como conseguiram fazer uma leitura mais fluente.

2.6 Apoio tutorial

Turma/Ano: 9º Ano, Turma C

g) Nº de alunos propostos: Jason Santos, n.º 9 e Sandra Amaral nº17 2

Síntese do trabalho desenvolvido: O aluno nº9, Jason Santos, frequentou as sessões de Apoio Tutorial às 2.ª.feiras, das 10h15m às 11h45m, enquanto a aluna nº17, Sandra Amaral frequentou este apoio, também às 2.ª.feiras, das 12h00m às 13h30m. A aluna Sandra Amaral compareceu regularmente às sessões, já o aluno Jason Santos revelou uma assiduidade irregular. Os professores tutores deram continuidade ao trabalho realizado ao longo dos períodos lectivos anteriores, tentando colmatar as dificuldades dos alunos e integrá-los no processo de ensino aprendizagem. Foi dada primazia ao desenvolvimento de hábitos e métodos de trabalho e estudo adequados e regulares; ao tratamento e organização de informação recolhida através de pesquisa; à organização do material fornecido pelos professores e apoio na realização de trabalhos individuais para as diversas disciplinas. Os alunos revelaram melhorias significativas, mostrando-se mais empenhados em conseguirem superar as suas dificuldades.

2. Análise dos Apoios Educativos 2.3 Apoio Individualizado (Ensino Secundário)

Disciplina: Matemática A Docente(s): João Costa

Turma/Ano: 11.º Ano, Turma A %







Síntese do trabalho desenvolvido: O trabalho desenvolvido no apoio foi planificado de acordo com a matéria leccionada na Área Curricular de Matemática A,

com o objectivo principal de ajudar o aluno a ultrapassar as dificuldades evidenciadas. Assim, têm sido realizados diversos

exercícios de encontro às dificuldades diagnosticadas no aluno. Procurei, igualmente, incutir hábitos e métodos de trabalho e

realcei a importância da concentração e empenho na sala de aula.

Foram leccionadas doze aulas de apoio, o aluno compareceu a todas as sessões, onde demonstrou algum empenho e

interesse na resolução das tarefas propostas e no esclarecimento de dúvidas. O aluno deve continuar a beneficiar desta

medida de apoio.

Relatório da Actividade do Conselho de Turma: 11º Ano Turma A

2. Análise dos Apoios Educativos 2.3 Apoio Individualizado (2º, 3º ciclo e Ensino Secundário)

Disciplina: Português Docente(s): Ana Almeida





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1 100%


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Síntese do trabalho desenvolvido: Apesar de ter revelado uma assiduidade irregular, nas poucas sessões em que compareceu, a aluno demonstrou estar motivado,

tendo realizado todas as tarefas propostas com interesse e empenho.

Relatório da Actividade do Conselho de Turma / Núcleo: 11º Ano Turma B

Capítulo IV – Sala de Estudo / Tutoria / Apoio Prestado na

Biblioteca

2010/2011

PAA

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1. Análise da Sala de Estudo

Frequência: 1º Período 2º Período 3º Período

1.º Ciclo 11 6 3 2.º Ciclo 177 206 150 3.º Ciclo 181 289 181 Ensino Secundário 59 64 76 Oportunidade I 12 46 47 Comentário e avaliação pedagógica: Durante o terceiro período lectivo a Sala de Estudo funcionou sempre no horário estipulado no respectivo Regimento, estando os alunos aí presentes sempre acompanhados pelos docentes de apoio nesta sala. Estes docentes, independentemente da sua área de leccionação, prestaram apoio aos alunos nos vários trabalhos por eles realizados e no esclarecimento de dúvidas, produziram materiais didácticos e fizeram pesquisa de informação. A Sala de Estudo foi frequentada por alunos do 1.º, 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico, do Ensino Secundário, bem como por alunos da turma Oportunidade I que a ela recorreram, voluntariamente ou encaminhados pelos respectivos docentes ou Conselhos de Turma, para aí realizarem as suas tarefas escolares, tendo à sua disposição o acompanhamento, por parte de um ou mais docentes, e o material existente na Sala de Estudo: fichas de trabalho das várias áreas curriculares, livros, dicionários, três computadores, uma impressora e material diverso. O número de presenças (*) na Sala de Estudo, durante este 3.º período foi contabilizado desde o dia 1 de Abril até ao final do ano lectivo. Durante todo o ano lectivo frequentaram a Sala de Estudo 20 alunos do 1.º Ciclo, 533 alunos do 2.º Ciclo, 651 alunos do 3.º Ciclo, 199 alunos do Ensino Secundário e 105 alunos do Oportunidade I. De salientar que, muitas vezes, alguns destes alunos permaneceram na Sala de Estudo mais do que um tempo lectivo no mesmo dia. (*) Não estão contabilizadas as presenças dos alunos propostos para a frequência da Sala de Estudo pelos respectivos Conselhos de Turma.

Relatório da Actividade da Sala de Estudo

1. Análise da Tutoria e Sala de Estudo


1.º Ciclo --- --- --- 2.º Ciclo --- --- --- 3.º Ciclo 5 5 5 Ensino Secundário --- --- --- Oportunidade I --- --- --- Comentário e avaliação pedagógica: O apoio prestado na mediação e tutoria foi ministrado aos alunos que foram encaminhados para este gabinete, quer a nível pontual na mediação, quer a nível mais regular em relação aos alunos propostos pelos respectivos conselhos de turma.

2. Actividades Realizadas

Nome do Projecto/Actividade: Docentes responsáveis:

Gabinete de Tutoria e Mediação Escolar

Eduardo Tereso



--- --- --- --- --- Descrição e avaliação pedagógica: Quanto à mediação, cerca de 20 alunos passaram por este gabinete, por motivos vários, nomeadamente por razões disciplinares,

desmotivação e ou dificuldades na aprendizagem. De acordo com o regulamento, foram objecto de atenção por parte dos

professores destacados, tendo no imediato, e de acordo com o feed-back das respectivas turmas, sido alcançados alguns

resultados positivos.

A equipa encontrou-se de prontidão para resolver todos os casos/ problemas que lhes foram apresentados, estando todos os

directores de turma e demais professores, a par do funcionamento do gabinete, suas regras, funções e objectivos.

Em relação à Tutoria, os professores tutores nomeados mantiveram as suas funções de acompanhamento, orientação e

incentivo aos alunos objecto de intervenção, pugnando por uma melhoria das suas prestações no processo de ensino

aprendizagem. Foram alcançados resultados positivos na maioria dos casos.

Relatório da Actividade da Tutoria e Mediação Escolar

1. Análise Escolha um item.


1.º Ciclo --- --- --- 2.º Ciclo --- --- --- 3.º Ciclo --- --- --- Ensino Secundário --- --- --- Oportunidade I --- --- --- Comentário e avaliação pedagógica: O apoio prestado na biblioteca foi ministrado aos alunos que o solicitaram, nomeadamente para sugestões sobre os diversos trabalhos que estavam a realizar. Compareceram dois alunos propostos para frequência da biblioteca como medida disciplinar, do 11º ano, onde desenvolveram um trabalho de catalogação de livros.

2. Actividades Realizadas

Nome do Projecto/Actividade: Docentes responsáveis:

Colaboração com os professores que o solicitarem.

Organização das comemorações do dia mundial do ambiente (5 de Junho);

“A Hora do Conto” Execução de marcadores personalizados.

Rosa Duarte Elisa Vicente

Nº de alunos inscritos: Nº de alunos com frequência: -------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------- Avaliação da Actividade de acordo com a frequência dos alunos:


Descrição e avaliação pedagógica: Os objectivos principais do trabalho efectuado ao longo deste período foram a dinamização do espaço da biblioteca

e a tentativa de criar nos alunos hábitos de leitura e aumentar os níveis de proficiência a nível da língua materna, já que a leitura tem uma importância crucial no processo ensino/aprendizagem. Tentámos fazer um trabalho de acordo com a planificação.

Neste período, comemorou-se o dia mundial do ambiente (5 de Junho), onde foram colocados cartazes, um em cada pavilhão, alusivos a este dia.

A actividade execução de marcadores personalizados não teve adesão por parte dos alunos, bem como a “Hora do conto”.

Nas horas de coordenação, foi prestado apoio aos alunos que necessitavam ajuda, fosse para algum trabalho ou para qualquer pesquisa, sempre que era detectada alguma dificuldade e algum receio de solicitar ajuda.

O programa “bibliobase” não está a ser totalmente rentabilizado, torna-se urgente haver formação nesta área, pois o programa não está a ser utilizado em todos os módulos que o constituem. Ao longo deste período, e sempre que havia oportunidade, fomos procedendo à reorganização dos livros nos armários e à verificação da sua catalogação.

Relatório da Actividade da Biblioteca

Capítulo V – Apoio Multidisciplinar

2010/2011


PAA

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1. Apoio da Equipa Multidisciplinar da Unidade Orgânica

N.º de Alunos Acompanhados: 29

Comentário: Terminado o ano lectivo 2010/2011 a Equipa Multidisciplinar de Apoio Sócio - Educativo procedeu à avaliação final do Plano Anual

de Actividades.

A Equipa Multidisciplinar de Apoio Sócio Educativo reuniu quatro vezes: dia 22 de Setembro de 2010, dia 22 de Novembro de

2010, dia 30 de Janeiro de 2011 e dia 21 de Junho de 2011.

Para além das reuniões ordinárias, todos os elementos da Equipa estiveram disponíveis no âmbito das suas competências para

executar as políticas de combate à exclusão social e de apoio sócio educativo aos alunos.

Em relação ao balanço das acções previstas no Plano Anual de Actividades para o ano lectivo 2010/2011 foram efectuadas as

seguintes acções previstas no Plano Anual de Actividades:

� Elaboração do Plano Integrado de Combate à Exclusão Social e Prevenção do Abandono Escolar, tendo visado

prioritariamente, o absentismo e abandono escolar, sem esquecer outras carências dos alunos desta escola;

� Coordenação da execução do Plano Integrado de Combate à Exclusão Social e Prevenção do Abandono Escolar,

através da recepção de comunicações dos Directores de Turma/Professores Tutores/Professores titulares sobre o incumprimento

da escolaridade obrigatória, bem como do apoio a todos os alunos que se encontravam em risco de exclusão social. Neste campo

foram acompanhados 28 alunos com absentismo escolar e 1 aluno em abandono escolar apesar de todos os esforços

desenvolvidos pelos elementos desta Equipa, da Comissão de Protecção de Crianças e Jovens de Velas e do Tribunal de Velas.

� Revisão de escalões no âmbito da Acção Social Escolar;

� Sensibilização aos pais e Encarregados de Educação, sobre o enquadramento das concessões do sistema da Acção

Social Escolar dos vários níveis de ensino;

� Esclarecimento no âmbito da comparticipação para aquisição de próteses e ortóteses em complemento à

comparticipação paga pelo sistema e subsistema de saúde em que o aluno se encontra integrado

� Apreciação das candidaturas aos benefícios da Acção Social e verificação da correcta atribuição e uso dos recursos

para este fim postos à disposição;

� Parecer do Regulamento sobre o Sistema de Empréstimo dos Manuais Escolares no ano lectivo 2011/2012.

A Equipa Multidisciplinar de Apoio Sócio - Educativo trabalhou com o objectivo de realizar todas as actividades previstas no Plano

Anual de Actividades tendo sempre presente a necessidade do trabalho em equipa entre toda a comunidade escolar.

Relatório da Actividade do Apoio da Equipa Multidisciplinar da Unidade Orgânica

Capítulo VI - Vários

2010/2011


PAA

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Descrição da actividade realizada

1º Período Este período o Conselho de Directores e Coordenadores de Núcleo e como agendado no Plano Anual de Actividades, procedeu ao seguinte:

• Realização dos Conselhos de Directores de Turma/Coordenadores de Núcleo (CDT) para planificação das actividades a desenvolver.

• Realização de reuniões de Conselhos de Turma/Núcleo (CT/N) com a finalidade de elaborar, planificar, acompanhar, reajustar e avaliar os Projectos Curriculares de Turma (PCT)

• Realização de CT/N com a finalidade de coordenar e uniformizar os procedimentos relativos à avaliação final de período e ano lectivo

• Preparação das reuniões de CT/N. • Elaboração do material de apoio dirigido aos DT para as recepções dos alunos e dos E.E. e para as reuniões de

avaliação. • Apoio directo aos professores novos na escola e/ou que exercem pela primeira vez o cargo de D.T.


2º Período Este período o Conselho de Directores e Coordenadores de Núcleo e como agendado no Plano Anual de Actividades, procedeu ao seguinte:

• Realização de CT/N com a finalidade de coordenar e uniformizar os procedimentos relativos à avaliação final de período e ano lectivo

• Preparação das reuniões de CT/N.. • Apoio directo aos professores novos na escola e/ou que exercem pela primeira vez o cargo de D.T. • Envolvimento do DT /Professor Titular na recolha de informações junto

dos professores de modo a estarem disponíveis para os Encarregados de Educação. • Divulgação, junto dos alunos e encarregados de educação, das orientações do CP e CE. • Contactos periódicos do DT/ Professor Titular com os encarregados de educação. • Realização de CT/N para a elaboração, acompanhamento e avaliação do PCT. • Orientação dos alunos, através de contactos formais e informais. • Elaboração de Planos Individuais de Prevenção do Insucesso e Abandono Escolar (PI) • Elaboração e actualização de modelos a utilizar pelos DT/ CT/ CN.


3º Período

Ao longo deste ano lectivo o Conselho de Directores de Turma (DT) e Coordenadores de Núcleo (CN) do Ensino Básico cumpriu, de uma forma geral, o previsto no PAA, quer no que diz respeito à área organizacional, quer à pedagógica (curricular e extra-curricular).

Em relação ao funcionamento e organização, este órgão obedeceu e respeitou o definido no seu regimento interno, reunindo de forma ordinária no início do ano lectivo e antes de cada momento de avaliação (final de semestre e final de período).

O coordenador manteve actualizado o dossier digital para apoio ao trabalho dos DT / CN, com as actas das reuniões deste conselho e com a legislação e documentação interna de interesse para estes cargos - regimentos, PAA, documentos relativos à avaliação, modelos internos da escola, orientações para a área não disciplinar, controlo da assiduidade e programas específicos, entre outros. As actas foram elaboradas e aprovadas seguindo os procedimentos previstos.

Quanto às actividades, foram desenvolvidas todas as que estavam previstas no PAA, quer na área organizacional, quer na área pedagógica, no que diz respeito à elaboração e acompanhamento dos Projectos Curriculares de Turma (PCT), apoio ao trabalho dos DT e CN, comunicação entre estes e os alunos e encarregados de educação, apoio aos alunos e elaboração de material pedagógico.

Assim, na área organizacional, destaca-se: • Realização dos Conselhos de Directores de Turma/Coordenadores de Núcleo (CDT/CN) para planificação das actividades a

desenvolver – foi aprovada uma agenda de trabalhos para os DT, onde estavam definidas as tarefas a desenvolver pelo DT/ Professor Titular (PT) em cada período e ao longo do ano lectivo, tarefas essas que foram cumpridas por todos os responsáveis.

Relatório da Actividade do CDT - EB

• Realização de reuniões de Conselhos de Turma/Núcleo (CT/N) com a finalidade de elaborar, planificar, acompanhar, reajustar e

avaliar os Projectos Curriculares de Turma (PCT) – em todas as reuniões de CT a ordem de trabalhos foi definida para que fossem tratados os vários assuntos relacionados com o acompanhamento do PCT.

• Realização de CT/CN com a finalidade de coordenar e uniformizar os procedimentos relativos à avaliação final de período e ano lectivo – Nas primeiras reuniões de CT foram definidos os critérios específicos de avaliação para as várias turmas, de acordo com a caracterização das mesmas, tendo em conta os critérios de avaliação da escola, definidos em CP.

• Preparação das reuniões de CT/N - foi definida por este conselho a ordem de trabalhos das reuniões de CT, bem como a análise de documentos e modelos que iriam ser utilizados nas mesmas, quer no que respeita à elaboração, acompanhamento e avaliação do PCT, quer no que respeita a todo o processo de ensino -aprendizagem dos alunos, desde o controle de assiduidade, à avaliação dos mesmos.

• Elaboração do material de apoio dirigido aos DT para as recepções dos alunos e dos E.E. e para as reuniões de avaliação - foram analisados, alterados e aprovados os modelos a utilizar nas várias áreas de intervenção, bem como os documentos com orientações emanadas do CP e do Conselho Executivo, esclarecendo os DT/ CN quanto aos mesmos.

• Apoio directo aos professores novos na escola e/ou que exercem pela primeira vez o cargo de DT- estes colegas tiveram sempre ao seu dispor quer o coordenador, quer os colegas que já haviam exercido esta função na escola, para esclarecer as dúvidas que foram surgindo em vários aspectos, como a utilização do programa de gestão de alunos e do TProfessor e a utilização dos modelos próprios da escola, existentes para as várias informações e tarefas do DT.

• Análise das situações de alunos que estejam desajustados em termos de percurso escolar – no 3º período foram analisados os possíveis encaminhamentos destes alunos, em caso de retenção, de acordo com a legislação em vigor e as condições especificas da escola.

• Participação do Coordenador dos DT do Ensino Básico na equipa da unidade orgânica que define os Programas Específicos de Recuperação da Escolaridade – durante o 3º período, o coordenador participou em reuniões com o CE, em que foram analisadas as propostas dos CT para o melhor encaminhamento a dar aos alunos, bem como as várias possibilidades de programas a ter em conta para o próximo ano lectivo, de acordo com as necessidades detectadas.

• Envolvimento do DT /Professor Titular na recolha de informações junto dos professores de modo a estarem disponíveis para os Encarregados de Educação (EE) – os DT fizeram, nos 1º e 2º períodos a recolha de informações intercalares, junto de todos os colegas, para dar a conhecer aos EE, além de outros contactos informais feitos com aqueles a respeito do trabalho desenvolvido com e pelos alunos.

• Divulgação, junto dos alunos e encarregados de educação, das orientações do CP e CE – os DT comunicaram, em várias alturas do ano, as orientações destes órgãos (critérios de avaliação, entrega de avaliações, procedimentos relacionados com as matriculas e exames, etc…), através de modelos próprios destinados aos alunos e EE e, por vezes, através de contacto directo com os mesmos.

• Promoção da interacção entre a escola e a comunidade, através da apresentação pública de projectos/ actividades – foram desenvolvidos, por algumas turmas, projectos que envolveram a comunidade escolar, directamente ou através da apresentação de trabalhos, dos quais foram elaborados os respectivos relatórios.

• Contactos periódicos do DT/ Professor Titular com os encarregados de educação – os DT tiveram ao longo do ano, marcado no seu horário uma hora de atendimento aos EE, dada a conhecer aos mesmos no inicio do ano lectivo, na qual estavam sempre disponíveis para contactos com os mesmos; além desta, alguns DT informaram aqueles que estariam disponíveis também nas suas horas definidas para outros assuntos da DT, pois este horário poderia ser mais conveniente para alguns EE; muitas vezes estes foram contactados por telefone (informalmente); a entrega de avaliações de final dos períodos também foi sempre presencial, proporcionando mais uma oportunidade de contacto directo entre DT e EE.

No que respeita à área Pedagógica, foram cumpridas as seguintes actividades: • Realização de CT/CN para a elaboração, acompanhamento e avaliação do PCT, de acordo com o definido no guião do PCT. • Orientação dos alunos, através de contactos formais e informais. • Identificação de problemas e definição de estratégias a adoptar para a sua resolução – deste processo resultou a elaboração e

aplicação de Planos Individuas, para os alunos que apresentavam maiores problemas de aprendizagem ou de assiduidade, ou o contacto directo com os EE, quando se registavam problemas disciplinares.

• Adopção de estratégias de diferenciação pedagógica – estas também estavam definidas nos PI, ou, em casos mais graves, em currículos adaptados às necessidades de determinados alunos, com características específicas (adaptações curriculares, currículos individuais adaptados, Projectos Educativos Individuais)

• Reajustamento/Avaliação de Planos Individuais, de acordo com o referido anteriormente, os quais foram aplicados com o conhecimento e acordo dos EE e alunos, que foram sempre partes intervenientes do processo.

• Elaboração de grelhas de registo – além das grelhas produzidas pela equipa de coordenação dos PCT, para utilização pelos DT, e de outras analisadas no CDT, alguns DT/ CT produziram as suas próprias grelhas, conforme as necessidades decorrentes do trabalho com as suas turmas (grelhas de registo de comportamentos, trabalhos de casa, marcação de testes, etc…)

• Elaboração e actualização de modelos a utilizar pelos DT/ CT/ CN – foi sempre preocupação deste conselho, a análise dos modelos a utilizar e o esclarecimento sobre a sua utilização, bem como a actualização/ proposta de alteração de alguns modelos utilizados, de acordo com a legislação em vigor ou as necessidades apresentadas.

Este órgão funcionou ainda em estreita colaboração com a Equipa de Coordenação dos PCT, na definição da organização destes projectos e na transmissão das informações e orientações da equipa a todos os membros dos vários CT e o Conselho Executivo, contribuindo para a divulgação e aplicação das orientações emanadas deste órgão e do Conselho Pedagógico.

Descrição da actividade realizada O desempenho deste conselho, ao longo do primeiro período lectivo, foi desenvolvido no sentido de executar e agilizar as tarefas que lhe estão atribuídas e cumprir o proposto no seu plano de acção quer da área organizacional quer da área pedagógica, assim como, permitir um desempenho adequado de cada um dos seus membros. O funcionamento do mesmo foi organizado em torno de reuniões estruturantes, envio de informações e documentos por correio electrónico e, também, pelo diálogo entre os vários directores de turma do Ensino Secundário. Ao nível da área organizacional, no início do ano lectivo e para a estruturação do mesmo, foram planificadas as actividades a desenvolver, foi elaborado o plano de acção anual e foram analisados os documentos orientadores da acção dos directores de turma ao longo do ano para que os mesmos executem as suas tarefas adequada e atempadamente. É de referir também que se verificou uma colaboração e diálogo entre os membros deste conselho no sentido de permitir um melhor desempenho das funções inerentes ao cargo, assim como, foi fomentado o envolvimento do director de turma na gestão do percurso curricular dos alunos. Para um acompanhamento do percurso escolar dos alunos foi organizada a avaliação intercalar dos alunos do Ensino Secundário que, no décimo ano de escolaridade, implicou reuniões de Conselho de Turma sempre que a situação se demonstrasse preocupante. Em reunião convocada para o efeito, foi comunicado e analisado todo o processo para a avaliação final do primeiro período. Quanto à área pedagógica, é de referir que todas as acções desenvolvidas tiveram sempre por base o processo ensino-aprendizagem e visaram a melhoria do desempenho escolar dos alunos. Assim, foi estimulado o reforço das relações interpessoais quer entre os directores de turma quer destes com os alunos para um maior apoio no processo de aprendizagem. Durante o período, os directores de turma foram informados de diferentes iniciativas e projectos que se destinavam aos alunos para que lhes fosse dado conhecimento e, simultaneamente, se procedesse a um estímulo para a participação e procederam a um acompanhamento do desempenho escolar e assiduidade dos alunos. Ao longo do segundo período, deu-se continuidade ao trabalho iniciado no primeiro período, de modo a executar e agilizar as tarefas inerentes a este conselho e cumprir o proposto no seu plano de acção quer da área organizacional quer da área pedagógica, assim como, permitir um desempenho adequado de cada um dos seus membros. De modo global, o trabalho assentou em actividades desenvolvidas de modo semelhante ao referido para o primeiro período, salientando-se apenas a recepção a dois novos membros em substituição temporária de docentes neste cargo e o facto da avaliação intercalar ter sido efectuada sem ter implicado reuniões de conselhos de turma em nenhum ano de escolaridade do Ensino Secundário. Durante o terceiro período lectivo, continuou o funcionamento deste Conselho a ser organizado em torno de reuniões estruturantes, envio de informações e documentos por correio electrónico e, também, pelo diálogo entre os vários directores de turma do Ensino Secundário. Ao nível do previsto para a sua Área Organizacional, foram preparadas as reuniões no sentido de informar e explicitar os directores de turma de tudo o que se revelou importante para o seu desempenho e de servir como elo de ligação entre as estruturas que emanam directivas e indicações para o seu funcionamento. Foram realizadas reuniões que visaram preparar o processo de avaliação final de ano lectivo e o processo de matrículas para o próximo ano lectivo. Quanto ao previsto na sua Área Pedagógica, foi sempre veiculada a informação necessária quanto ao processo de realização de exames Nacionais que foi divulgada e explicada aos alunos pelos directores de turma permitindo assim que o mesmo se realizasse de forma correcta. Procedeu-se também a um contínuo apoio quanto a dúvidas dos alunos no seu percurso escolar e alertou-se, quando necessário, os mesmos para os seus problemas de assiduidade. De modo global, e como balanço final de ano lectivo, considera-se que o previsto no Plano de Acção deste Conselho foi cumprido conforme previsto e salienta-se que os membros deste Conselho tentaram sempre desempenhar as suas funções de acordo com o estipulado, verificando-se a partilha de informações e a inter-ajuda entre os mesmos.

Relatório da Actividade do CDT - ES


No primeiro período e no horário destinado à Coordenação de Instalações foram realizadas as seguintes tarefas:

- Reformulação do dossier de coordenação de instalações;

- Recolha de horários dos professores de Educação Física para planeamento das actividades;

- Elaboração do documento Rotação dos Espaços Desportivos para as aulas de Educação Física do primeiro período;

- Elaboração do mapa das actividades a realizar nas Actividades Desportivas Escolares durante o 1º Período;

- Verificação de algum material existente;

- Elaboração do documento de Investimentos pretendidos para 2011;

- Recuperação de algum do material existente;

No segundo período e no horário destinado a este, foram realizadas as seguintes tarefas:


- Elaboração do documento Rotação dos Espaços Desportivos para as aulas de Educação Física do segundo período;

- Elaboração do calendário das A.D.E. para o 1º e 2ºCiclo;

- Manutenção de algum do material existente;

- Elaboração do documento do Plano de Investimentos pretendidos para 2011;

- Reorganização e recuperação de alguns dos materiais existentes: colocação das correias dos patins e recuperação de alguns

patins.

- Elaboração de fichas e preparação de alguma documentação relacionada com os jogos desportivos escolares.

No terceiro período e no horário destinado à coordenação de instalações, foram realizadas as seguintes tarefas:


- Elaboração do documento Rotação dos Espaços Desportivos para as aulas de Educação Física do terceiro período;

- Elaboração do calendário das A.D.E. para o 1º e 2ºCiclo;

- Manutenção de algum do material existente;

- Reformulação do documento do Plano de Investimentos pretendidos para 2012;

- Verificação de todo o material de Educação Física.

- Abatimento de algum material de desgaste rápido.

Relatório da Actividade do Coordenação de Instalações - Educação Física


Durante o 1º período, no horário destinado à Coordenação de Instalações foram realizadas as seguintes tarefas:

� Organização do dossier;

� Recolha dos horários dos professores;

� Realização de uma ficha de aquisição de materiais para entregar aos colegas;

� Levantamento das ferramentas necessárias ao funcionamento das aulas;

� Levantamento dos materiais existentes na arrecadação para fornecer;

� Levantamento de preços de alguns matérias no mercado local;

� Aquisição de materiais para as várias disciplinas do Departamento bem como para outras actividades a

desenvolver na Escola.

Durante o 2º período, no horário destinado à Coordenação de Instalações foram realizadas as seguintes tarefas:

� Levantamento das ferramentas necessárias ao funcionamento das aulas;

� Levantamento das ferramentas a adquirir no plano de Orçamento para este ano;

� Levantamento dos materiais existentes na arrecadação para fornecer;

� Levantamento de preços de alguns matérias no mercado local;

� Aquisição de materiais para as várias disciplinas do Departamento bem como para outras actividades a

desenvolver na Escola;

� Organização das arrecadações e inventariação dos materiais existentes em stock;

Distribuição das novas ferramentas pelas respectivas salas.

A responsável pela Coordenação de Instalações desenvolveu as seguintes actividades, ao longo do 3º Período:

� Elaboração de listagens de materiais necessários para o funcionamento das áreas disciplinares de EVT, EV, ET,

Teatro, Oficina de Teatro, Departamento das Ciências e Áreas de Projecto, por todos os docentes;

� Levantamento de orçamentos no mercado local;

� Aquisição dos diversos materiais;

� Listagem de material duradouro a substituir;

� Consulta no mercado local dos vários orçamentos para aquisição de máquinas e ferramentas a adquirir;

� Distribuição dos materiais pelos vários docentes;

� Organização das arrecadações do Departamento;

� Levantamento de materiais para o encerramento do final de período e ano;

� Levantamento dos de materiais a usar nas lembranças dos Jogos Desportivos Escolares;

Relatório da Actividade do Coordenação de Instalações - Artes

Descrição da actividade realizada A Equipa Coordenadora de Instalações de Laboratórios procedeu, neste período, à actualização do inventário dos produtos

químicos, reagentes e outro material existente nestas instalações. Após o balanço do material existente em stock, foi entregue no

Conselho Executivo, para aquisição, uma listagem de material em falta indispensável à leccionação prática de conteúdos incluídos

nos novos programas das disciplinas que integram o Departamento de Ciências Físicas e Naturais.

Outra tarefa realizada consistiu na manutenção e organização dos diferentes materiais e equipamentos de laboratório.

Relativamente ao 2º período, a Equipa Coordenadora de Instalações de Laboratórios (lamentavelmente apenas constituída por um

elemento) continuou a tarefa de manutenção e organização dos diferentes equipamentos de laboratório, pertencentes aos

laboratórios de Biologia, Física e Química e sala anexa aos laboratórios.

Neste período já se deu inicio ao processo de catalogar o material recém chegado à escola, o qual faz parte de uma lista de

encomenda elaborada no primeiro período, procedendo à actualização do inventário já existente. Neste momento aguarda-se ainda,

a chegada do material referente ao fornecedor Pierron.

Foram já identificados alguns reagentes que neste momento já se encontram em falta / pouca quantidade para serem adquiridos no

próximo ano lectivo.

Por último, a Coordenadora de Instalações gostaria de lamentar algumas situações que têm limitado, em muito, o correcto trabalho

inerente a este cargo, a saber: a ocupação dos dois laboratórios, aquando do tempo destinado para a execução deste cargo,

impossibilitando desde logo uma série de tarefas que só se podem concretizar devidamente nos laboratórios; e o facto de esta se

encontrar sozinha numa coordenação que implica instrumentos e materiais de várias áreas, nalgumas das quais não tem domínio

suficiente que permita uma correcta realização das tarefas pretendidas.

Relativamente ao 3º período, a Equipa Coordenadora de Instalações de Laboratórios continuou a tarefa de manutenção e

organização dos diferentes equipamentos de laboratório, pertencentes aos laboratórios de Biologia, Física e Química e sala anexa

aos laboratórios.

Neste período continuou-se o processo de catalogar o material recém chegado à escola, procedendo à actualização do inventário

já existente. Neste momento, continua-se aguardar a chegada do material referente ao fornecedor Pierron.

Foram já identificados alguns reagentes que neste momento já se encontram em falta ou em pequenas quantidades para serem

adquiridos no próximo ano lectivo.

Por último, a Coordenadora de Instalações gostaria de alertar para algumas situações que ocorreram ao longo deste ano que

limitaram, em muito, o correcto trabalho inerente a este cargo, e que não deveria surgir no próximo ano, a saber: a ocupação dos

dois laboratórios, aquando do tempo destinado para a execução deste cargo, impossibilitando desde logo uma série de tarefas que

só se podem concretizar devidamente nos laboratórios; e o facto de esta se encontrar sozinha numa coordenação que implica

instrumentos e materiais de várias áreas, nalgumas das quais não tem domínio suficiente que permita uma correcta realização das

tarefas pretendidas.

Relatório da Actividade do Coordenação de Instalações - Laboratórios

Descrição da actividade realizada O presente relatório tem como principais orientações, realizar o balanço geral das actividades desenvolvidas ao nível do Desporto

Escolar, no 1º período do ano lectivo 2010-2011. Assumi o cargo de Coordenadora de Desporto Escolar, dando início às funções

inerentes ao mesmo no início do ano lectivo.

No âmbito do Desporto Escolar foi organizado a prova de Corta Mato - Fase de Escola, com a colaboração do grupo de Educação

Física, com o objectivo de apurar os alunos que irão disputar a fase de Ilha a realizar no segundo período.

A prova realizou-se no dia 19 de Novembro de 2010, num trajecto que percorreu a zona envolvente do Campo Municipal de Velas,

registando-se uma grande adesão por parte dos alunos, participaram cerca de 123 alunos dos 142 inicialmente inscritos, nos vários

escalões/ciclos envolvidos (1º, 2º 3º ciclo e Secundário), tendo sido elaborado um relatório da actividade.

Foram entregues prémios a todos os classificados em 1º, 2º e 3º lugar dos vários escalões de ambos os sexos. Os prémios foram

entregues na festa de Natal da EBS/Velas, que decorreu no dia 17 de Dezembro no Auditório Municipal.

Estava previsto a realização do “Mega-Sprinter” e “Mega-Salto”, fase Escola, para os dias 3 e 10 de Dezembro, tal não aconteceu

devido ao mau tempo, pelo que a realização dos mesmos ficou adiada para o mês de Janeiro.

Nas horas atribuídas para o Cargo de Coordenador do Desporto Escolar recebi e arquivei, no respectivo dossier, alguma da

correspondência recebida e referente ao cargo, transmitindo posteriormente as informações pertinentes aos restantes colegas do

grupo de Educação Física. Nestas horas foram ainda preparadas fichas e toda a documentação necessária para as actividades

previstas no Plano Anual de Actividades.

O presente relatório tem como principais orientações, efectuar um balanço geral das actividades desenvolvidas ao nível

do Desporto Escolar, no 2º período do ano lectivo 2010/11.

No âmbito do Desporto Escolar, o Grupo de Educação Física colaborou com os Serviços de Desporto da Ilha de S. Jorge

na organização do Corta Mato – Fase de Ilha. A prova realizou-se no dia 21 de Janeiro de 2011, no Campo Municipal de Velas e

suas imediações, registando-se a participação da EBS de Velas; EBI do Topo e EBS da Calheta. A nossa escola conseguiu apurar

4 alunos para disputar a Fase Regional, disputada na Ilha Terceira, no dia 19 de Fevereiro de 2011 e a aluna Cátia Madruga obteve

um 2º lugar, razão pela qual ficou apurada para o Corta-Mato Nacional, que se realizou no dia 12 de Março/2011 em Santarém. A

aluna não realizou a prova no Corta Mato Nacional, por motivos de saúde.

A escola participou ainda na Fase de Ilha do projecto “Mega-Sprinter” e “Mega-Salto”, organizado pelos Serviços de

Desporto de S. Jorge, com a colaboração do Grupo de Educação Física da nossa escola. Esta prova realizou-se no dia 25 de

Fevereiro de 2011, na pista do Campo Municipal de Velas, com a participação da EBS de Velas, EBS da Calheta e EBI do Topo.

Mais uma vez, 5 alunos da EBS de Velas foram apurados para participar na Fase Regional, que se realizou na Ilha de S. Miguel, a

17 e 18 Março de 2001.

A EBS de Velas participou nos JDE 3º Ciclo, fase zonal B, que se realizaram na Calheta, de 28 de Fevereiro a 3 de

Março, tendo ficado em 2º lugar.

A EBS de Velas também participou nos JDE do 2º Ciclo, fase zonal A, que se realizou nos Ginetes, ilha de S. Miguel, de

Relatório da Actividade do Desporto Escolar

21 a 24 de Março de 2011,tendo obtido igualmente um 2º lugar.

Nas horas atribuídas para o Cargo de Coordenador do Desporto, procurei sempre transmitir, através de reunião ou por

meio informal, toda a informação relevante aos restantes colegas da Área Disciplinar de Educação Física e do Departamento de

Educação Física, Artística e Tecnológica.

Nestas horas foram ainda preparadas as actividades previstas no Plano Anual de Actividades, nomeadamente a

preparação da participação da Escola nos Jogos Desportivos Escolares 2010/2011 – 2º Ciclo e 3º Ciclo e toda a documentação

relacionada com as provas de Corta Mato, do Mega Salto e Mega Sprinter, bem como à elaboração de todos os relatórios

necessários e da minha competência. Sempre que necessário, todos os professores do grupo de Educação Física colaboraram,

trabalhando em conjunto em prole da E.F. e do desporto em geral. Mais uma vez, o grupo de E.F. revelou-se coeso e empenhado

em cumprir as actividades programadas no Plano Anual de Actividades.

O presente relatório tem como principais orientações, efectuar um balanço geral das actividades desenvolvidas ao nível

do Desporto Escolar, no 3º período do ano lectivo 2010/11.

Durante o 3º período, não se realizaram provas desportivas, nem jogos no âmbito de actividades previstas ou não

previstas. Todas as actividades programadas foram realizadas nas datas previstas, durante o 1º e 2º período, tal como foi referido

nos respectivos relatórios.

Nas horas atribuídas para o Cargo de Coordenador do Desporto, procurei sempre transmitir, em reunião ou por meio

informal, toda a informação relevante aos restantes colegas da Área Disciplinar de Educação Física e do Departamento de

Educação Física, Artística e Tecnológica.

Nestas horas foram ainda preparadas as actividades previstas no Plano Anual de Actividades, nomeadamente a

preparação e elaboração dos relatórios necessários e da minha competência. Sempre que necessário, todos os professores do

grupo de Educação Física colaboraram, trabalhando em conjunto em prole da E.F. e do desporto em geral. O grupo de E.F.

revelou-se coeso e empenhado em cumprir as actividades programadas no Plano Anual de Actividades.


A Comissão de Coordenação do Plano Anual de Actividades reúne-se semanalmente às terças – feiras das 15h30m às 17h. É

função desta comissão coordenar as actividades do Plano Anual de Actividades. Assim sendo, durante o primeiro período lectivo

foram elaboradas e concretizadas as seguintes actividades:

� Elaboração do boletim informativo com todas as actividades estipuladas no plano de actividades referentes ao

primeiro período, a serem distribuídos pela escola e no sítio da escola.

� Organização e elaboração dos cartazes relacionados com as actividades de final de período a serem divulgadas a

toda a comunidade educativa e local.

� Receber e arquivar todos os relatórios provenientes das várias estruturas intermédias da escola.

� Elaboração de notícias das actividades desenvolvidas no PAA para o jornal on-line e Newsletter.

� Construção do documento para o relatório de avaliação intermédia/final do Plano Anual de Actividades.

Durante o segundo período deu-se continuidade às actividades acima mencionadas, sendo finalizada a Newsletter

referente ao 1º semestre. A mesma foi colocada no sítio da escola, enviadas por correio electrónico a todos os

departamentos e directores de turma/professores titulares, a todas as EB1/JI ligadas a esta unidade orgânica, às

entidades locais, às escolas da região, bem como, a instituições ligadas ao ensino.

No terceiro período, procedeu-se à conclusão da Newsletter e iniciou-se a organização do novo PAA do próximo ano

lectivo, assim como a elaboração do relatório final desta unidade orgânica.

Relatório da Actividade do PAA


Foi cumprido o estipulado no PAA do SPO para o 1º Período à excepção da realização de actividades relativas à assertividade e comportamentos de risco, para alunos do 10º ano ,que estava agendada de Setembro a Junho e que se irá realizar ao longo do segundo Período.

De referir que o SPO, na pessoa da Drª Tânia Radich acompanhou 34 alunos devido a problemáticas diversas sendo que 6 alunos foram remetidos no âmbito de eventuais Necessidade Educativas Especiais, necessitando da elaboração de Relatório Técnico-Pedagógico e a esmagadora maioria dos restantes por questões emocionais.

No seguimento de convite realizado pela EPISJ, no dia 3/12/2010 fui dar uma palestra intitulada “Eu e os outros” no âmbito da temática da sexualidade. A referida palestra não se encontrava agendada no PAA do SPO. 2º Período

Foi cumprido o estipulado no PAA do SPO para o 2º Período à excepção da realização de actividades relativas ao uso de Drogas e relativas à violência doméstica para alunos de 1º Ciclo, tendo as mesmas sido substituídas por uma actividade relativa à exclusão social de alunos com NEE e ao Bulling a pedido/sugestão da EB1/JI de Santo Amaro.

De referir que o SPO, na pessoa da Drª Tânia Radich acompanhou 42 alunos devido a problemáticas diversas sendo que 2 alunos foram remetidos no âmbito de eventuais Necessidade Educativas Especiais, necessitando da elaboração de Relatório Técnico-Pedagógico e a esmagadora maioria dos restantes por questões emocionais. Promoveu e dinamizou a actividade formativa “CIF: qualificadores de actividade para alunos do pré-escolar” no dia 14/03/2011. Promoveu e dinamizou a actividade formativa sobre Assertividade, para os alunos do 10ºA/B e C, que estava prevista no PAA, mas também a implementou na turma do 12ºB, não estando esta agendada no PAA.

A Dr.ª Iolanda Soares deu continuidade às sessões de Orientação Vocacional bem como implementou o programa de Métodos e Hábitos de Estudo para os alunos do Ensino Secundário. Promoveu sessões de esclarecimento sobre organização curricular do ensino secundário para alunos do 9º ano e sobre acesso ao ensino superior/cursos existentes para alunos do 12º ano. Acompanhou 2 alunos em parceria com os responsáveis de caso dos alunos na Tutoria.

No seguimento do convite da Dr.ª Maria Humberto Batista, da Direcção Regional da Igualdade de Oportunidades, participou no dia 29/03/2011 na Reunião de apresentação do Programa Contigo e nos dias 30, 31 de Março e 1 de Abril participou na formação relativa à Entrevista Motivacional. A referida reunião e formação não se encontravam agendadas no PAA do SPO.

3ºPeríodo

O SPO cumpriu tudo o que estava estipulado no PAA para o terceiro período lectivo, ficando apenas por realizar a actividade formativa interna “Implicações emocionais e intervenção nos problemas da fala” uma vez que esta seria realizada em parceria com a Terapeuta da Fala da USIJ e a referida técnica não teve disponibilidade para tal. Dos 69 alunos propostos para avaliação/ elaboração de Relatório Técnico Pedagógico/ acompanhamento, 4 não foram autorizados pelo EE, 15 nunca compareceram/ deixaram de comparecer, 11 alunos foram remetidos no âmbito de eventuais Necessidades Educativas Especiais, necessitando da elaboração de Relatório Técnico-Pedagógico, 1 parecer relativo a antecipação de matrícula, 9 avaliações psicológicas e os restantes alunos acompanhados por questões emocionais.

A Dr.ª Iolanda Soares elaborou 29 relatórios de alunos que frequentaram as sessões de orientação vocacional (inscritos inicialmente 37) e 10 relatórios de alunos que frequentaram o Programa de Métodos e hábitos de estudo (inscritos 16).

Relatório da Actividade do SPO

Descrição da actividade realizada A Comissão para a Saúde Escolar é constituída por 4 professoras e 1 psicóloga, que reúne semanalmente às segundas-feiras das

15h 30m às 17h 00m, e extraordinariamente sempre que necessário. Um dos objectivos desta comissão é delinear, dinamizar e

acompanhar as actividades a serem realizadas ao longo deste ano lectivo, que constam no Plano Anual de Actividades desta

Unidade Orgânica e enviadas à Gestora do Projecto de Saúde Escolar, ligada à Direcção Regional de Saúde e com conhecimento à

Direcção Regional de Educação e Formação.

Durante o primeiro período, a comissão realizou as seguintes actividades:

- Envio de toda a documentação necessária ao Centro de Saúde de Velas para a realização dos exames globais de saúde dos

alunos dos 7 e 13 anos e de vacinas de toda a comunidade escolar.

- Reuniões extraordinárias com a equipa alargada a fim de se definir todo o trabalho a efectuar-se com os alunos ao longo deste

ano lectivo.

- Formação ao nível da plataforma electrónica de saúde escolar que ocorreu no dia 22 de Novembro passado neste

estabelecimento de ensino.

- Preparação de material para a actividade de planeamento familiar.

- Calendarização das actividades de saúde oral.

- Envio de ofícios a várias entidades do Concelho das Velas a solicitar a sua contribuição ao nível de escovas e pastas de dentes

para a dinamização de actividade de saúde oral.

- Levantamento a todos os alunos desta unidade orgânica do IMC, pela secção de Educação Física e posteriormente enviados ao

Centro de saúde de Velas, designadamente ao seu dietista Dr. Bruno Silva.

Ao longo do segundo período, esta equipa realizou as seguintes actividades:

•••• Contacto permanente com o Centro de Saúde de Velas, devido à aplicação dos exames globais de saúde dos alunos e do

controlo dos registos de vacinação do pessoal docente e não docente;

•••• Elaboração das caixas de perguntas a serem colocadas nas salas das turmas do 3º ciclo para preparação da actividade de

planeamento familiar;

•••• Realização de sessões de esclarecimento sobre saúde oral dirigida às EB1/JI do concelho de Velas, no mês de Janeiro;

•••• Elaboração do relatório sucinto exigido pela Direcção Regional da Saúde, de todas as actividades já realizadas e por realizar;

•••• Preenchimento do formulário de todos os alunos desta unidade orgânica para posterior introdução na plataforma de saúde

escolar;

•••• Realização de jogos pedagógicos a todas as EB1/JI do concelho de Velas, sobre alimentação saudável com a presença da

nutricionista Dr.ª Janete Fonseca;

•••• Realização de sessões sobre alimentação saudável aos alunos do 6º e 9º ano de escolaridade, pelo Dietista do Centro de

Saúde de Velas; Dr. Bruno Silva, tendo por base elementos do IMC.

•••• Calendarização de todas as actividades mencionadas anteriormente.

•••• Início de revisão do paa do último trimestre de 2011.

Ao longo do terceiro período concluiu-se a introdução de todos os elementos relacionados com a plataforma de saúde

escolar. Foi também elaborado o relatório final da PASE a ser enviado para a DRS com conhecimento à DREF. Por fim,

também ficou concluído a elaboração do PASE para o próximo ano lectivo.

Relatório da Actividade do Saúde Escolar


A equipa de Coordenação e Verificação dos Projectos Curriculares de Turma (PCT), no presente ano lectivo, integra os

seguintes elementos: Filomena Melo (1º Ciclo), Isabel Arezes (2º Ciclo), Sónia Alves (3º Ciclo) e Rui Costa (3º Ciclo).

O nosso trabalho começou pela elaboração do Guião Digital do PCT que foi apresentado numa Acção Formativa Interna,

no início do ano. Nesta formação procurou-se, ainda, esclarecer algumas dúvidas em relação ao mesmo, assim como o

esclarecimento em relação ao preenchimento de alguns documentos. Foram, também, dados outros esclarecimentos nas reuniões

ordinárias de CDT, relativamente a dúvidas que iam surgindo à medida que os PCT iam sendo elaborados, nomeadamente em

relação aos critérios de avaliação, avaliação intercalar, avaliação intermédia do PCT, articulação interdisciplinar, etc. Estes

esclarecimentos foram, geralmente, feitos através do coordenador daquele conselho, o qual também faz parte desta comissão.

Neste período foram ainda realizadas outras tarefas, nomeadamente:

� Reajustamento das grelhas a utilizar na verificação dos PCT, de acordo com a estrutura definida para o mesmo, com o

objectivo de facilitar o trabalho desta equipa (em anexo);

� Elaboração da proposta para a ordem de trabalhos das reuniões de CT no âmbito dos PCT (1º e 2º períodos),

apresentada e aprovada no conselho de DT/CN;

� Elaboração do Plano Anual de Actividades da equipa;

� Organização do dossier disponível na Sala de Directores de Turma;

� Elaboração do relatório periódico das actividades realizadas;

� Actualização das pastas de Modelos DT, existentes nos computadores, de acordo com as alterações dos modelos e

envio por e-mail para os DT e CN dos documentos alterados;

� Elaboração do relatório de execução/avaliação da actividade formativa;

� Grelha de planificação de Cidadania e Formação Pessoal e Social(FPS);(em anexo)

� Grelha de avaliação de Cidadania e FPS (em anexo)

2º Período

O trabalho desta equipa, neste período, centrou-se na verificação dos dossiers de Projecto Curricular de Turma (PCT) dos 2º e 3º

Ciclos, tendo-se iniciado a verificação do 1º Ciclo. Remeteu-se, ainda, via e-mail, aos Directores de Turma já contemplados a lista

de documentos em falta bem como os erros encontrados no PCT. Foram ainda prestados esclarecimentos, aos Directores de

Turma e docentes, relativos a assuntos que foram surgindo, relacionados com o PCT.

3º Período O trabalho desta equipa, neste período, centrou-se na verificação dos dossiers de Projecto Curricular de Turma (PCT) dos

1º Ciclo e Pré-Escola, relativamente ao 1º Período. Remeteu-se, ainda, via e-mail, aos Directores de Turma já contemplados a lista

de documentos em falta bem como os erros encontrados no PCT. Devido à ausência constante de alguns docentes que fazem

parte desta equipa por estarem destacados para outros serviços, não foi possível verificar de forma aprofundada todos os PCT

assim como não foi possível verificar o 2º e 3º períodos. Para resolver esta situação, a equipa, através do Coordenador dos DT,

pediu um reforço de pessoal para este 3º período.

Foram ainda prestados esclarecimentos, aos Directores de Turma e docentes, relativos a assuntos que foram surgindo,

relacionados com o PCT.

Relatório da Actividade do PCT

Descrição da actividade realizada Para além dos vários trabalhos individuais realizados por docentes da equipa nas suas áreas pedagógicos especificas, e apoio aos trabalhos de alguns alunos, registamos os seguintes projectos:

o Apoio com equipamento, nomeadamente de fotografia, vídeo e DVD às docentes de EV; o Apoio com cedência de espaço e equipamentos para as áreas de projecto do 12º A e B; o Apoio aos projectos apresentados pelas estruturas intermédias desta unidade orgânica, com a elaboração de material

alusivo a vários eventos, nomeadamente ao Clube Europeu na elaboração do trabalho multimédia do concurso dos 25 anos da Europa, e Clube de Xadrez.

Como complemento à nossa actividade, realizou-se mensalmente o encaminhamento para as estruturas adequadas de todos os projectos educativos recebidos pela escola, assim como a respectiva informação ao Conselho Pedagógico.

Relatório da Actividade do CPDE


Ao longo do primeiro período procedeu-se, inicialmente, à pesquisa de informação sobre o Programa Eco-Escolas e à

estruturação das actividades provisórias a constar no Plano Anual de Actividades, assim como, à inscrição da escola no referido

programa.

No tempo restante procedeu-se à elaboração, aplicação e tratamento estatístico dos inquéritos da Auditoria Ambiental,

estando o tratamento estatístico dos inquéritos ainda por terminar.

Ao longo do primeiro período foi sempre analisada a correspondência recebida e ponderada a inscrição da escola nas

diferentes actividades que nos foram remetidas, estando neste momento a escola inscrita no programa “Escola Electrão”.

Durante este período foi também estabelecido contacto com variados professores no sentido de auscultar a receptividade

quanto às diferentes actividades que poderão ser projectadas por esta coordenação.

No início do segundo período foram estruturados os procedimentos necessários para a preparação do primeiro Conselho

Eco-Escola onde foi aprovado o regimento interno do mesmo e o Plano de Acção a implementar neste ano lectivo. Seguidamente, e

com base nos documentos aprovados pelo conselho, foi elaborada pelos professores responsáveis a ficha de acompanhamento

que foi enviada no final do passado mês de Fevereiro.

Em reunião agendada para o efeito, foram planeadas algumas actividades a desenvolver por proposta da responsável local

dos Serviços florestais e estabelecidos contactos com os destinatários das diferentes actividades propostas.

Durante todo o segundo período, procedeu-se à execução e monitorização das actividades previstas de modo a que as

mesmas se realizassem de acordo com o inicialmente planeado. Foi também reorganizado o painel eco-escola e procedeu-se a

uma recolha fotográfica que possibilite posteriormente a candidatura ao Galardão.

No terceiro período lectivo, procedeu-se à constante análise e actualização da correspondência recebida e a uma

monitorização das actividades propostas no Plano de Acção aprovado pelo Conselho Eco-Escola no sentido de acompanhar e

estimular a sua realização atempada. Após a referida monitorização e, utilizando os registos fotográficos obtidos, procedeu-se à

elaboração de documentos onde se reuniram as evidências de realização das actividades previstas, que constituíram anexo ao

documento de candidatura ao galardão Eco-Escolas.

Seguidamente, e depois de verificado que a globalidade do Plano de Acção se encontrava cumprido conforme proposto,

procedeu-se ao preenchimento dos documentos necessários à realização da reunião do Conselho Eco-Escola onde se aprovou o

documento final de candidatura ao galardão Eco-Escolas. Uma vez que neste ano lectivo foi disponibilizada uma plataforma

específica para a referida candidatura, os coordenadores procederam à exploração da mesma e posteriormente à submissão da

candidatura ao galardão.

Relatório da Actividade da Eco-Escola

As actividades desenvolvidas ao longo do ano lectivo enquadram-se no âmbito das diversas áreas

inicialmente definidas no plano anual de actividades e no projecto educativo da unidade orgânica. Face aos

objectivos estabelecidos no PAA conclui-se que:

1. A maioria das actividades previstas no plano anual de actividades foi concretizada.

2. Face aos relatórios apresentados, as actividades executadas traduzem, genericamente, um

elevado grau de satisfação dos responsáveis e intervenientes e cumpriram os propósitos com que foram

previamente planeadas.

3. Face aos planos de acção de cada estrutura de gestão intermédia conclui-se que existiu um

esforço por parte dos diversos coordenadores e responsáveis pelas actividades, no sentido de salvaguardar o

seu integral cumprimento.

4. Relativamente às áreas de intervenção dos planos de acção das estruturas de gestão intermédia,

as actividades concretizadas traduzem um elevado dinamismo das mesmas, muito particularmente na área

pedagógica curricular e com vista ao sucesso escolar. No âmbito do programa da Educação Especial da

unidade orgânica procurou-se dar sempre de forma atempada resposta às necessidades educativas especiais

dos alunos, com a definição de medidas educativas especiais adequadas à problemática dos alunos.

5. Na concretização de diversas actividades, é visível o estabelecimento de parcerias internas e com

o meio local, que para além de reforçarem a visibilidade dos diversos projectos em curso, estimulam o

trabalho em equipa e a interdisciplinaridade.

6. No Ensino Básico, os resultados obtidos pelos alunos são bastante satisfatórios, comparativamente

ao ano transacto, com excepção das situações patentes nos quadros do Capítulo I – resultados escolares.

8. A percentagem de aulas dadas foi elevada neste ano lectivo.

9. O prolongamento de horário permitiu criar complementos curriculares específicos que se

mostraram adequadas ao processo de ensino aprendizagem dos alunos

10 Os Projectos de Desenvolvimento Pedagógico implementados resultaram num sucesso

assinalável, daí a sua manutenção, com alguns reajustamentos, no próximo ano lectivo.

Considerações Finais

Relatório elaborado pela equipa coordenadora do PAA em 18 de Julho de 2011 e aprovado pelo Conselho

Executivo em 20 de Julho de 2011, apreciado pelo Conselho Pedagógico de 22 de Julho de 2011 e

aguardando pela apreciação da Assembleia de Escola.

Pelo Conselho Executivo (O Presidente)

Rui Jorge Teixeira Moreira

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