1.2 Liliana Torres T2 1202957
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EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA
Liliana Torres
Licenciatura em Educação
Universidade Aberta
O que é o Ensino a Distância?
Uso de variadas técnicas TIC;
Conhecido por EAD;
Superação da distância física.
Beneficiando ao aprendente, controlo sobre os processos dos conteúdos a adquirir e, sobre osresultados dessa aprendizagem.
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Muito mais que as crianças, os adultos
São autónomos e autodirigidos;
São orientados para os problemas;
São centrados nos problemas;
Precisam de saber por que é que estão a aprender algo;
Precisam de uma abordagem pragmática;
Acumularam experiência de vida.
(Vermeersch, 2006, p.12)
Fig. 1
Motivação dos adultos para novas aprendizagens
• Querem criar ou manter relações sociais;
3
• Querem corresponder a expetativas externas;
• Querem servir melhor os outros;
• Querem desenvolvimento profissional.
(Vermeersch, 2006, p.12)
Fig. 2
Este tipo de cursos poderão desenvolver-se emdiversos domínios:
• Governamental;
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• Empresarial;
• Cuidados de saúde;
• Ensino Superior;
• Aprendizagens informais;
• Associações profissionais;
• Entre outros.
Fig. 3
Educação Aberta, definição e principais práticas
Por exemplo:
- A liberdade do estudante decidir onde estudar;
- A possibilidade de aceder ao curso a qualquer hora (7dias por semana, 24horas por dia);
- A possibilidade de estudar por unidades/módulos, de forma a permitir ao estudante aprender deforma compatível ao seu ritmo;
- Facilidade de acesso aos materiais educacionais, repositórios, pesquisas científicas;
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A educação aberta pode ser entendida de várias formas, porém existe um conjunto de“constrangimentos mínimos” que tendem a caraterizar a sua definição. O conceito e terminologiada educação aberta evolui com as práticas pedagógicas, teorias e tecnologias aplicadas à educação,ao acesso e ao ritmo.
Fig. 4
Ferramentas e Metodologias no ensino a distância
6
E-learning, corresponde a um modelo de ensino não presencial suportado por tecnologia online;
B-learning, sistema de formação misto onde a maior parte dos conteúdos é transmitido em curso à distância mas que inclui situações presenciais;
M-learning, interaçãoentre dispositivosmóveis, tais como I-pods, telemóveis,computadoresportáteis, entreoutros;
Fig. 5
Diferentes gerações na educação a distância
7
A primeira geraçãotecnológica, designada porensino porcorrespondência, carateriza-se exclusivamente pelorecurso de texto. A segunda geração
caraterizar-se pelo recurso amúltiplos media, através decanais de distribuição,emissões radiofónicas etelevisivas.
A terceira geraçãocorresponde ao recurso àmultimédia interativa,através de discos compactosinterativos, CD-ROMs ou osvideodiscos interativos .
Fig. 6
4ª Geração… “Aprendizagem em Rede”
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Caraterizada pela representação multimédia,
abrindo “novas perspetivas de aprendizagem em grupo, inter-pares e de natureza colaborativa,
permitindo a constituição de verdadeiras comunidades de aprendizagem no espaço virtual (cf. Dias, 2002)”. (Gomes, 2003, p.151)
Fig. 7
Atualmente assistimos a uma aceitação de novasdefinições educacionais em contextos variados, sobrereflexão da evolução da sociedade contemporânea.
A noção de aprendizagem ao longo da vida passa a ser uma necessidade de “sobrevivência”,
• para quem chega à idade da reforma e se sente apto para continuar uma vida ativa,
• para quem trabalha e sente necessidade de progredir na carreira e,
• para quem procura trabalho encontra neste ensino novas oportunidades.9
Fig. 8
BibliografiaANDERSON, T. & DRON, J. (2012). “Três Gerações de Pedagogia de Educação a Distancia”, Revista Cientifica em Educação a Distância, p.119-134.
Educação Aberta, Wikipédia a enciclopédia livre, disponível em http://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_aberta, consultado em
27/11/2014.
GOMES, Maria João (2003). “Gerações de inovação tecnológica no ensino a distância”, Universidade do Minho, Revista Portuguesa de Educação,
pp. 137-156, disponível em https://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/496/1/MariaJoaoGomes.pdf, consultado em 27/11/2014.
VERMEERSCH, J. (2006). “Iniciação ao Ensino a distância”. Brussel: HetGemeensschasonderwijs, Capitulo 1 e 3.
Imagens:
Capa, disponível em http://www.uesb.br/ascom/ver_noticia_.asp?id=7475, consultado em 27/11/2014.
Figura 1, disponível em http://www.noticiei.com/2013/?p=24080, consultado em 27/11/2014.
Figura 2, http://eadinside.blogspot.fr/
Figura 3, http://portuguesembadajoz.wordpress.com/2008/05/12/as-profissoes/
Figura 4, disponível em https://www.ufmg.br/online/arquivos/015266.shtml, consultado em 27/11/2014.
Figura 5, disponível em http://www.frisaprodutora.com.br/educacao/, consultado em 27/11/2014.
Figura 6, disponível em http://renildepeixoto-familia.blogspot.fr/, consultado em 27/11/2014.
Figura 7, disponível em http://www.educacao.cc/ead/o-que-e-educacao-a-distancia-diferenca-entre-ead-e-ensino-presencial/, consultado em
27/11/2014.
Figura 8, disponível em http://mundoadistancia.wordpress.com/2012/07/20/educacao-a-distancia-como-instrumento-do-desenvolvimento-
humano/, consultado em 27/11/2014.
Música : BEST MOTIVATION SONG10