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CENTRO EDUCACIONAL SIGMA ::

SIGMAIS :: abr/2018 | 8º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL | 18_2_S+_04_2018_atv.docx 1

LÍNGUA PORTUGUESA A FUGA

Mal colocou o papel na máquina, o menino começou a empurrar uma cadeira pela sala, fazendo um barulho infernal. – Para com esse barulho, meu filho – falou, sem se voltar.

Com três anos, já sabia reagir como homem ao impacto das grandes injustiças paternas: não estava fazendo barulho, só estava

empurrando uma cadeira. – Pois então para de empurrar a cadeira.

– Eu vou embora – foi a resposta. Distraído, o pai não reparou que ele juntava ação às palavras, no ato de juntar do chão suas coisinhas, enrolando-as num pedaço de

pano, era sua bagagem: um caminhão de plástico com apenas três rodas, um resto de biscoito, uma chave (onde diabo meteram a chave da despensa? A mãe mais tarde irá saber), metade de uma tesourinha enferrujada, sua única arma para a grande aventura, um botão

amarrado num barbante. A calma que baixou então na sala era vagamente inquietante. De repente o pai olhou ao redor e não viu o menino. Deu com a porta

da rua aberta, correu até o portão:

– Viu um menino saindo desta casa? – gritou para o operário que descansava diante da obra, do outro lado da rua, sentado no meio-fio.

– Saiu agora mesmo com uma trouxinha – informou ele. Correu até a esquina e teve tempo de vê-lo ao longe, caminhando cabisbaixo ao longo do muro.

A trouxa, arrastada no chão, ia deixando pelo caminho alguns de seus pertences: o botão, o pedaço de biscoito e – saíra de casa prevenido – uma moeda de um cruzeiro. Chamou-o, mas ele apertou o passinho e abriu a correr em direção à avenida, como disposto a

atirar-se diante do ônibus que surgia à distância. – Meu filho, cuidado!

O ônibus deu uma freada brusca, uma guinada para a esquerda, os pneus cantaram no asfalto. O menino, assustado, arrepiou carreira. O pai precipitou-se e o arrebanhou com o braço como um animalzinho:

– Que susto você me passou, meu filho – e apertava-o contra o peito comovido.

– Deixa eu descer, papai. Você está me machucando. Irresoluto, o pai pensava agora se não seria o caso de lhe dar umas palmadas:

– Machucando, é? Fazer uma coisa dessas com seu pai. – Me larga. Eu quero ir embora.

Trouxe-o para casa e o largou novamente na sala – tendo antes o cuidado de fechar a porta da rua e retirar a chave, como ele fizera com a da despensa.

– Fique aí quietinho, está ouvindo? Papai está trabalhando. – Fico, mas vou empurrar esta cadeira.

E o barulho recomeçou. (Fernando Sabino)

Vocabulário Arrepiou carreira: hesitou, não seguiu adiante por medo ou hesitação.

Precipitou-se: antecipar-se a um acontecimento, acelerar.

Arrebanhou: envolver com um abraço, colocar no colo.

Irresoluto: que revela indecisão; hesitante.

1. No trecho “O pai chamou-o, mas ele apertou o passinho...”, há a possibilidade de identificar algumas inferências, já que o pai chamou a criança e esta fez algo contrário ao que o pai desejava. Com base nessas inferências, o pai só não esperava que o filho

A Parasse, a fim de que o pai pudesse alcançá-lo.

B retrocedesse e desistisse de fugir.

C viesse ao seu encontro.

D acelerasse em fuga.

E atendesse ao seu chamado e não seguisse em frente.

8º ano

Ensino Fundamental • Módulo 4 • 2º período

13/04/2018



2. No texto, há quatro momentos distintos, no que se refere às atitudes do pai para com o filho. São eles, por ordem de acontecimentos:

A irritação, indiferença, remorso e atenção.

B preocupação, remorso, impaciência e atenção.

C desatenção, aflição, zanga e precaução.

D zanga, indiferença, remorso e precaução.

E remorso, indiferença, zanga e aflição.

3. Observe os termos sublinhados nas frases a seguir e identifique suas funções sintáticas.

a) Com três anos, já sabia reagir como homem ao impacto das grandes injustiças paternas.

b) Distraído, o pai não reparou a atitude do menino.

c) O menino enrolou suas coisinhas num pedação de pano.

d) A calma que baixou então na sala era vagamente inquietante.

e) Deu com a porta da rua aberta.

f) Caminhando cabisbaixo ao longo do muro.

g) O ônibus deu uma freada brusca.

h) O menino, assustado, arrepiou carreira.

i) Irresoluto, o pai pensava agora se não seria o caso de lhe dar umas palmadas:

j) Fique aí quietinho, está ouvindo?

4. Considere o trecho a seguir:

A crítica do repórter ao atleta tem fundamento.

Qual é a classificação sintática do termo destacado?

Releia o trecho a seguir para responder à questão 5.

– Que susto você me passou, meu filho – e apertava-o contra o peito comovido.

– Deixa eu descer, papai. Você está me machucando.

Irresoluto, o pai pensava agora se não seria o caso de lhe dar umas palmadas:

– Machucando, é? Fazer uma coisa dessas com seu pai.

5. Levando em consideração o conceito do termo “ambiguidade”, identifique os dois sentidos do termo “machucando” que aparece nas frases “Você está me machucando” e “Machucando, é? Fazer uma coisa dessas com seu pai”.



MATEMÁTICA 6. Considere a figura a seguir, em que , e Â 30 .≡ ≡ = °AB AC AE AD B D

A

B CD

E

Calcule, em graus, a medida de .ˆCDE

A 5

B 10

C 15

D 20

E 30

7. No triângulo ABC a seguir, M e N são os pontos médios de BC e de ,AC respectivamente.

A

B CM

G

N

Se AM = 12 cm e BN = 15 cm, determine, em cm, o valor de AG + GN.

A 9

B 12

C 13

D 18

E 27

8. Na figura, M é o ponto médio do lado ,BC ≡AM MC e CN é a bissetriz interna do ângulo ɵC . Determine a medida .α

A

40°

B CM

N α



9. Um triângulo ABC, retângulo em A, é tal que um de seus ângulos internos mede 20°. Determine a medida do ângulo

formado entre a altura e a mediana relativas à hipotenusa BC desse triângulo.

10. Considere o triângulo ABC a seguir, em que �80 e 60 .BÂC ABC= ° = °

A

B CK

S

α

Sabe-se que AK é uma altura e CS é a bissetriz interna do ângulo ɵ .C Calcule .α

CIÊNCIAS 11. A ilustração a seguir representa parte do sistema reprodutor feminino e as etapas iniciais da gestação.

Considere as informações representadas e assinale a opção correta.

A Na ovulação, o ovócito II (óvulo) rompe o folículo ovariano e se fixa na parede da tuba uterina.

B Nidação é o nome dado ao processo de implantação do embrião na parede do útero.

C A fecundação acontece no ovário.

D A placenta é responsável pela nutrição do óvulo.

E O útero é responsável pela liberação do ovócito II (óvulo).



12. O sistema genital feminino é composto por diversos órgãos, que permitem a fecundação e a gestação de um bebê. Observe a figura a seguir e marque a opção que apresenta, respectivamente, os números que indicam os locais onde ocorrem a fecundação e o desenvolvimento do feto.

A 1 e 2.

B 2 e 3.

C 3 e 4.

D 1 e 4.

E 1 e 3.

13. Explique por que muitos homens são capazes de gerar filhos, ainda que já estejam em idade avançada, e mulheres não conseguem.

14. Explique como se formam os seguintes tipos de gêmeos.

a) Monozigóticos

b) Dizigóticos

15. Qual é o local de produção e a função dos seguintes hormônios femininos?

a) FSH e LH

b) Estrógeno e progesterona



GEOGRAFIA

Divisão Internacional do Trabalho (DIT clássica)

16. Apresente 5 elementos contidos na imagem que representam a DIT clássica.

17.

A imagem apresenta o território dos países emergentes das maiores economias, denominados BRICS. Explique o que são países emergentes e apresente o nome dos países que compõem os BRICS.

18.

Marque a opção que apresenta indicadores que são utilizados pela ONU para a aferição do IDH.

A Longevidade, felicidade e salário.

B PIB, PNB e moradia.

C Renda, saúde e educação.

D Salário, moradia e escolaridade.

E Renda per capita, PIB e longevidade.



19. No século XX, principalmente a partir de 1950, alguns países da América Latina, da África e da Ásia se industrializaram. Esse processo ocorreu com a expansão das linhas de produção dos países desenvolvidos aos subdesenvolvidos por meio das multinacionais. Nele, foi significativa a participação do Estado, que construiu uma infraestrutura energética, de sistemas de telecomunicações e de redes de transportes, entre outras. Tendo como base as informações contidas no parágrafo, explique como se estrutura a nova DIT.

20. A respeito das características dos países desenvolvidos e dos países subdesenvolvidos, marque C para as afirmativas certas e E para as erradas.

C E Os países desenvolvidos ou do centro são grandes polos financeiros e tecnológicos mundiais e dominam as grandes decisões políticas e econômicas internacionais.

C E Nos países desenvolvidos, predominam as atividades ligadas ao setor primário, ou seja, as atividades ligadas ao extrativismo e à agropecuária.

C E Nos países desenvolvidos, há a predominância de população jovem, devido à baixa expectativa de vida da população.

C E Nos países subdesenvolvidos, uma minoria dos habitantes desfruta de boas condições de vida, enquanto parte da população se alimenta de forma insuficiente.

C E A atividade industrial presente nos países subdesenvolvidos é completamente independente, haja vista que esses países, em geral, desenvolvem a própria tecnologia.

HISTÓRIA 21. Leia o trecho a seguir e responda ao que se pede.

O sucesso do general Bonaparte em reprimir uma rebelião dos partidários da monarquia foi tão grande que ele foi convidado a assumir uma das vagas do Diretório em outubro de 1799. Um mês depois, ele deu um golpe de Estado: dissolveu o Parlamento e substituiu

o Diretório por três cônsules. O mais importante desses cônsules era ele próprio. A Revolução chegava ao fim. Gislane Azevedo e Reinaldo Seriacopi.

Explique por que a alta burguesia apoiou o golpe de Estado de Napoleão.

22. Em cinco anos (1799-1804), Napoleão passou de general a imperador da França. Descreva como ocorreu o processo que colocou Napoleão Bonaparte como imperador da França.

23. Napoleão Bonaparte assumiu o poder na França, em 1799. A partir do chamado Golpe do 18 Brumário, tornou-se primeiro cônsul, depois primeiro cônsul vitalício e, posteriormente, imperador. Durante o seu governo,

A retomou as relações com a Igreja Católica e permitiu total autonomia dos seus sacerdotes.

B estabeleceu uma monarquia parlamentarista, nos moldes do sistema de governo vigente na Inglaterra.

C estabeleceu um novo Código Civil, que manteve a igualdade jurídica para os cidadãos do sexo masculino e o direito à propriedade privada.

D procurou retomar antigas possessões marítimas francesas, envolvendo-se em uma guerra desgastante no Haiti e no sudeste asiático.

E aliou-se aos “sans culottes”, grupo mais radical da Revolução Francesa, e, por isso, foi derrubado em 1814.



24. Leia o trecho.

Bloqueio Continental: 1806-1807 Campo Imperial de Berlim, 21 de novembro de 1806 NAPOLEÃO, Imperador dos Franceses, Rei da

Itália etc. (...) Considerando, 1ª- Que a Inglaterra não admite o direito da gente universalmente observado por todos os povos civilizados;

2ª- Que esta considera inimigo todo indivíduo que pertence a um Estado inimigo e, por conseguinte, faz prisioneiros de guerra não somente as equipagens dos navios armados para a guerra, mas ainda as equipagens das naves de comércio e até mesmo os negociantes

que viajam para os seus negócios; (...) Por conseguinte, temos decretado e decretamos o que se segue: Artigo 1º- As Ilhas Britânicas são declaradas em estado de bloqueio.

Artigo 2º- Qualquer comércio e qualquer correspondência com as Ilhas Britânicas ficam interditados (...) Artigo 7º- Nenhuma embarcação vinda diretamente da Inglaterra ou das colônias inglesas, ou lá tendo estado, desde a publicação

do presente decreto, será recebida em porto algum. Gazette Nationale ou le Moniteur Universel, 5 décembre 1806, em Kátia M. de Queirós Mattoso, Textos e documentos para o estudo da história

contemporânea (1789- 1963).

a) Explique em que conjuntura histórica esse documento foi publicado.

b) Identifique e explique a principal decorrência do decreto francês nas relações entre Portugal e Brasil.

25.

Os soberanos do Antigo Regime venceram Napoleão, em que eles viam o herdeiro da Revolução, e a escolha de Viena para a

realização do Congresso, para a sede dos representantes de todos os Estados europeus, é simbólica, pois Viena era uma das únicas cidades que não haviam sido sacudidas pela Revolução e a dinastia dos Habsburgos era o símbolo da ordem tradicional, da Contrarreforma, do

Antigo Regime. René Remond. O século XIX: introdução à história do nosso tempo.

Acerca do Congresso de Viena (1815), é correto afirmar que

A se tornou a mais importante referência da vitória do liberalismo na Europa, na medida em que defendia a legitimidade de todas as dinastias que aceitavam a limitação dos seus poderes por meio de cartas constitucionais.

B países como Inglaterra, Portugal e Espanha, os mais prejudicados com o expansionismo napoleônico, defendiam que a França deveria tornar-se republicana, com o intuito de evitar novos surtos revolucionários.

C foi orientado, entre outros, pelo princípio da legitimidade – que determinava a volta ao poder das antigas dinastias reinantes no período pré-revolucionário, além do recebimento dos territórios que possuíam em 1789.

D presidido pelo chanceler austríaco Metternich, mas controlado pelo chanceler francês Talleyrand, decidiu-se por uma solução conciliatória após o caos napoleônico: haveria a restauração das dinastias, mas não a volta das antigas fronteiras.

E criou, a partir da sugestão do representante da Prússia, um organismo multinacional, a Santa Aliança, que detinha a tarefa de incentivar regimes absolutistas a se modernizarem com o objetivo de sufocar as lutas populares.

LÍNGUA INGLESA Ben’s day

When I woke up this morning, I found my dog, Fox, waiting for me. He wanted me to take him for a walk. I was too hungry, so first I

had breakfast.I had a glass of milk and a piece of toast. Then I washed my teeth and put on a track-suit and a heavy coat, because it was

really cold outside. Fox was already impatient. We both went out, and walked to the park near home. He ran and jumped, and

pursued some passers-by. He also destroyed some pieces of furniture somebody left on the road. I sat on a bench all the time,wishing I

could be inside my warm bed. When my hands were frozen, I decided it was time to go back home. Fox didn’t want to, but I pulled hard and

I managed to take him back. When we arrived at the front door, I realized I didn’t have my keys with me, so we stayed out in the cold for

more than an hour! Fox was happy, but I was late for work!

Internet:<https://pt.scribd.com/doc/42342249/PAST-SIMPLE-Reading-Exercise>.



26. Copy, from the text, all regular verbs in the Simple Past Form.

27. Complete the dialogs using the verbs in parentheses in the Simple Past Form. Then, mark the correct option.

a) ________________________________ you _________________________________ TV today? (watch)

No, I didn’t. I ______________________________________ all day. (work)

b) ________________________ you __________________________________ your daughter in the United States? (call)

Yes, I __________________________________. I ________________________ to her at around eleven o’clock this morning. (talk)

c) What time ________________________________ they ______________________________ their schedule? (check)

They ___________________________________________ it at about three o’clock. (check)

A Did … watch / worked. / Did… call / did/ talked / did… check / checked.

B Did… watched / work. / Did… called / called / talked. / did… checked / checked.

C Was… watched / works. / was… called / did / talked. / was… checked / checks.

D Did… watching / worked. / were…. Calling / did / talked / did… check / checked.

LÍNGUA ESPANHOLA 28. Lee la historieta y después marca la única respuesta CORRECTA.

A Garfield está muy contento, pues el año ha sido muy bueno.

B El año no le ha sido muy bueno a Garfield.

C Su dueño no le ha sido muy bueno a Garfield.

D En el primer cuadro, HAS PEDIDO está conjugado en la segunda persona del plural.

E En el primer cuadro, el verbo PEDIDO es considerado irregular.

29. Conjuga los verbos entre paréntesis en Pretérito Perfecto Compuesto de Indicativo. Luego relaciona las informaciones para formar frases.

a) ¿Dónde ____________________________. (poner – tú)

b) Hoy ____________________________. (hacer) mucho calor

c) Todavía no ____________________________. (escribir – yo)

d) Ana María ____________________________. (volver)

e) Esta mañana ____________________________. (ver – nosotros)

en la ciudad donde vive mi abuela.

los regalos que hemos comprado en el viaje?

obras de arte contemporáneo en el Centro de Arte Reina Sofía, de Madrid.

de Argentina esta semana.

un correo a mis amigos.

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