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CENTRO EDUCACIONAL SIGMA ::

SIGMAIS :: nov/2017 | 6º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL | 16_4_S+_17_2017_atv.docx 1

LÍNGUA PORTUGUESA 1. Leia este trecho de uma letra de música.

Eu + Eu

Eu tô longe, eu tô perto

Eu tô sempre por aí.

Tô ligado, tô esperto

se chegarem, já saí.

Eu, de olho no mundo

só, por meio segundo

Tô em cima, tô embaixo

é você que não me vê.

Ouço tudo, tudo escuto

Tô pensando em você.

Eu, de olho no mundo

só, por meio segundo Mário Manga e Gabriel Fernandes. Eu + eu. Em: Ilha Rá-Tim-Bum. MZNAbril Music, 2002.

a) Das palavras em destaque, quais são advérbios e locuções adverbiais? Que circunstâncias expressam?

b) Como os advérbios e as locuções adverbiais colaboram para a criação da imagem do eu lírico da música?

c) Substitua o pronome “eu” pelo nós nos primeiros versos. Os advérbios se alteram?

2. Leia esta tira, de Bill Watterson:

a) Quantas vezes são empregados pronomes possessivos no texto?

6º ano Ensino Fundamental • Módulo 17 • 4º período

10/11/201710/11/201710/11/201710/11/2017



b) Destaque da tira um pronome de tratamento.

c) Por que, no último quadrinho, é empregado o pronome demonstrativo isso, e não isto ou aquilo?

3. Informe o tempo em que se encontram os verbos destacados, assinalando:

(1) se for presente (2) se for passado (3) se for futuro

O homem sentou-se ( ) do outro lado da mesa, em frente ao menino.

O menino dorme ( ) profundamente, com a cabeça apoiada no braço.

Eu farei ( ) o café e você tirará ( ) o carro da garagem.

Eles certamente não aceitarão ( ) a minha proposta.

Paulo sorriu ( ), tomou ( ) meio copo de café, acendeu ( ) um cigarro e continuou ( ) de pé.

O trem apita ( ) forte duas vezes seguidas. O homem procura ( ) ver adiante e reconhece ( ) logo a curva.

Esses detalhes, decidiremos ( ) uma outra hora.

4. Assinale a alternativa em que a palavra BEM seja um advérbio de intensidade.

A Faça o bem sem olhar a quem.

B O filme mostra a luta entre o bem e o mal.

C Diná cozinha bem.

D A torcida gritava bem alto.

E “Meu bem, você me dá água na boca...” (Rita Lee)

5. Assinale a alternativa que contém advérbio de dúvida.

A Não me procure mais.

B Certamente irei ao teatro.

C Talvez eu vá a Paris.

D Cheguei a cada tarde.

E Seu chefe viajou ontem.

MATEMÁTICA 6. Um freezer horizontal tem as seguintes dimensões internas: 1,6 m de comprimento, 60 cm de largura e

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2 m de altura.

A capacidade desse freezer, em litros, é igual a

A 480.

B 460.

C 380.

D 360.

E 48.

7. Luzia distribuiu 900 g de balas em 20 saquinhos. A massa das balas, em cada saquinho, em centigramas (cg), é igual a

A 0, 045.

B 0, 45.

C 45.

D 450.

E 4 500.



8. Um terreno quadrado de 3

5 hm de lado será cercado com 4 voltas de arame. Quantos metros de arame serão

necessários?

9. A caixa d’água de uma casa tem a forma de um cubo e está totalmente cheia. Supondo que, nessa casa, o consumo diário de água seja de 432 litros e que as dimensões internas da caixa d’água medem 1,2 m, determine quantos dias serão necessários para esvaziar essa caixa d’água.

10. Para ladrilhar o piso de uma sala de formato retangular cujas dimensões são 9,6 m de comprimento por 6,4 m de largura, foram comprados ladrilhos quadrados de 20 cm. Com base nos dados, responda às perguntas seguintes.

a) Quantos ladrilhos foram usados?

b) Quanto foi gasto, se o metro quadrado (m2) de ladrilho custou R$ 20,00?



CIÊNCIAS 11. Sobre os gases presentes na atmosfera e a relação deles no corpo dos seres vivos, relacione as colunas abaixo,

indicando qual deles está envolvido em cada situação.

I. Gás carbônico

II. Gás oxigênio

III. Gás nitrogênio

IV. Gás hélio

V. Clorofluorcarboneto (CFC)

Gás presente em refrigerantes e em água mineral gaseificada.

Gás fixado pelas bactérias presentes em raízes de plantas leguminosas.

Gás usado para preencher balões de festa e balões dirigíveis.

Gás usado na respiração e decomposição de seres aeróbios.

Gás que, combinado com raios UV, quebra a ligação química dos átomos de oxigênio que formam o gás ozônio.

12. Observe a imagem de dois balões cheios amarrados com barbantes nas pontas de um cabide.

Agora, de acordo com a imagem e os conhecimentos correlatos, responda aos questionamentos a seguir.

a) Explique o que aconteceria se um dos balões fosse estourado.

b) O ar ocupa lugar no espaço? Justifique sua resposta.

13. Observe a imagem a seguir e julgue as afirmativas.

A. ( ) A cartolina só se manterá presa à superfície do copo virado para baixo se mantermos a mão segurando-a.

B. ( ) O que mantém a cartolina presa ao copo são a pressão atmosférica e a pressão interna do líquido.

C. ( ) O fenômeno demonstrado na imagem só é possível porque a pressão atmosférica atua apenas em uma direção.

D. ( ) Esse fenômeno não seria possível em uma câmara de vácuo (onde não há ar).

14. Para simular o experimento dos hemisférios de Magdeburgo, uma aluna do 6º ano do Colégio Sigma fez o seguinte procedimento:

I. Utilizou dois desentupidores. Para aderir um ao outro, a aluna umedeceu suas bordas.

II. Em seguida, uniu os dois desentupidores pelas bordas.

III. A aluna pressionou os desentupidores um contra o outro.

IV. Por fim, a aluna tentou separar os dois desentupidores.



Agora, responda:

a) Após pressionar um desentupidor contra o outro, parte do ar saiu. O que fez eles ficarem grudados? Explique.

b) Qual seria a maneira mais fácil para desgrudar os desentupidores? Explique.

15. Torricelli foi um cientista que desenvolveu a primeira ferramenta capaz de medir a pressão atmosférica. Ele compreendeu que a coluna de Mercúrio não descia pelo fato de seu peso estar equilibrado pela força que a pressão atmosférica exercia sobre a superfície do mercúrio na bacia.

A partir da análise, ASSINALE a afirmativa que COMPLETA CORRETAMENTE a frase a seguir.

Ao transportar o experimento de Torricelli para regiões de

A grande altitude, a coluna permanece subindo.

B baixa altitude, a coluna permanece sem alterar.

C ar rarefeito, a coluna de mercúrio tende a descer.

D litoral, a coluna de mercúrio tende a subir muito.

E grande altitude, a coluna de mercúrio permanece sem alterar.

GEOGRAFIA 16. Na Terra, existem grandes áreas que apresentam o mesmo tipo de clima.

a) Observe o planisfério abaixo e pinte-o conforme a legenda.

Zona tropical zona temperada zona glacial

vermelho laranja amarelo



b) Leia um trecho desta canção, de Jorge Ben Jor.

“Moro num país tropical

Abençoado por Deus

E bonito por natureza

Mas que beleza !...”

A letra dessa música afirma que o Brasil é um país de clima tropical. Por que no Brasil os climas são quentes?

17. Procure, no caça-palavras, os elementos que determinam o clima de um lugar.

A C V F R D C S C D E R D F F V

F A W E Y U O P H O E I U T R E

T E M P E R A T U R A H I G T N

F Q S D G J L M V A D N J B G T

V A D F O P T H A S F N N H H O

G L I U D F C Y S F T F G N B S

H B G T E D F U M I D A D E X X

18. Escreva a sua interpretação sobre a charge abaixo, explicando a situação do Brasil em relação à disponibilidade de água doce no mundo.

19. Usando as palavras em destaque, explique como ocorre o ciclo hidrológico.

SOL – EVAPORAÇÃO – NUVENS – PRECIPITAÇÃO – INFILTRAÇÃO



20. Nomeie os oceanos numerados no mapa.

1. ___________________________________________________________

2. ___________________________________________________________

3. ___________________________________________________________

4. ___________________________________________________________

5. ___________________________________________________________

HISTÓRIA 21. Esse termo continha uma carga de preconceito. Ao chamar os povos que viviam fora de seus domínios assim, os

romanos queriam dizer que esses povos tinham uma cultura inferior à sua. Esses povos eram chamados de

A imigrantes.

B invasores.

C bárbaros.

D estrangeiros.

E escravos.

22. Nos três primeiros séculos da era cristã, as relações entre os povos germânicos e os romanos foram sempre conflituosas? Explique.



23. Por terem sido incapazes de derrotar definitivamente as tribos germanas, os romanos construíram muralhas e zonas fortificadas nas fronteiras. Procuravam, dessa forma, impedir os ataques dos povos Germanos.

a) Qual era a atitude dos romanos quando venciam os germanos em uma guerra?

b) Para conquistar a cidadania romana, o que alguns desses germanos faziam?

24. Explique o seguinte trecho retirado da página 233 da coleção Teláris “essa convivência tanto em momentos de paz como de guerra provocou o que os historiadores chamam de uma germanização dos romanos e uma romanização dos germanos.”

25. Entre os séculos III e IV, o Império Romano do Ocidente passou a viver períodos de crise cada vez mais frequentes. Eram fatores determinantes dessas crises, exceto

A elevada carga de impostos.

B corrupção entre os governantes.

C a transmissão oral dos costumes.

D acirrada disputa pelo poder.

E crises de abastecimento alimentar.

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