A PROVA

POR INFORMAÇÕES

QUE SE CONDICIONAM

MUTUAMENTE

VANICE LOOSENILSON ROSA

OBJETIVO

Neste capítulo, ou melhor, neste jogo as condições

necessárias de sucesso provém em contrapartida, de

informações que se modificam de etapa em etapa, as

anteriores condicionando as seguintes.

O JOGO

3 Pequenos animais( um cavalo C, um coelho L e uma galinha G) ou 4 ( mais um porco P) são escondidos sob um écran e arrumados em uma ordem invariante. A criança dispõe de uma coleção dos mesmos objetos e pede-se que ela os coloque na mesma ordem.A única informação que ela recebe em resposta aos ensaios consiste em indicar o número de posições certas que ela obteve sem o saber: para isso coloca-se em prolongamento desta série I um número de bolinhas amarelas equivalente ao número de êxitos: portanto de 0 a 3 ou 4 bolas, mas sem lhe dizer onde situa-se a correspondência exata.

O sujeito constrói então uma nova série II colocada sob a primeira I , e novamente bolinhas são colocadas em função das posições iguais às do código escondido.O sujeito continua assim com séries III e IV,etc...e é através desta informações incompletas,mas insuficientes em seu conjunto, que a ordem correta poderá ser estabelecida finalmente.As informações se condicionam por interdependências crescentes.

NÍVEL IA

• Neste nível a ausência de provas e mesmo de todo processo inferencial a partir das informações anteriores.

• Incapacidade, muito instrutiva, em conceber uma pluralidade de possíveis, donde a ausência de construção e a multiplicidade das contradições.

Ex: REN(4;6)pg 109

NÍVEL IB• A substituição da certeza subjetiva pela

consciência e formulação do talvez, em outras palavras, pela abertura para outros possíveis.

• Não há nenhuma coordenação sistemática das exclusões,mas somente algumas utilizações locais.

• Particularmente eles não vêem que, no caso de duas séries distintas inteiramente falsas pode-se mesmo deduzir o verdadeiro com necessidade.

Ex: NIL(6;6)pg 111

NÍVEL II

• Com a formação das operações concretas observa-se de 7-8 a 10-11 anos um progresso notável nas necessidades inferenciais, com uma utilização mais ou menos desenvolvida das exclusões, mas ainda sem coordenação completa.

Ex: SYL(7;2)pg 113

• a partir deste nível percebe-se que com 4 elementos , as reações são de um nível inferior

• Observam-se progressos realizados nesse nível para (3 eltos ) no sentido de antecipações corretas que apresentam suas razões e que são fundadas tanto nas exclusões como nos métodos de exploração;

• O esquecimento das exclusões é mais resistente( ver estas observações na pg 114)

Ex: ETI(8;6).

NÍVEL III

• Operações hipotético-dedutivas, com mecanismos inferenciais em curso no nível II generalizam-se em III.

• O progresso é marcado por co-possíveis;

• compreende a utilização de séries nulas.

Ex:AND(11;0)pg114

CONCLUSÕES

O interesse desta pesquisa é objetivar uma forma essencialmente negativa de necessidade, do tipo se em “n possibilidades, n 1 deve ser excluida, então o enésimo é necessário.

É preciso aguardar o nível III, de 11-12 anos, para obter inferencias completas.

Outro interesse geral desta pesquisa é apresentar um exemplo ótimo de conexão entre o possível e o necessário. Como as informações recebidas só fornecem o possível e o impossível, a dedução só torna a ligá-los mostrando progressivamente o campo destes possíveis, impondo finalmente o necessário como sendo o único possível, o que é instrutivo no que se refere à natureza da necessidade.

ENTREVISTA COM LAURA (5;1)

E – Nós vamos jogar, eu tenho 3 bichinhos( cachorro, vaca, gato), iguais os teus e vou colocar um do lado do outro, vc não vai poder ver e vai ter que adivinhar colocando os teus na mesma posição que os meus.POSIÇÃO CVG.

L – nunca vi vaca assim ela não tem só orelha? Hummmm!!!!....acho que é assim.......

L - tu não tem gato né?E - eu tenho os mesmos que vcL - Tá....E - e agora eu vou fazer o seguinte, toda vez que vc

acertar , vc ganha uma bolinhaL - posso olhar?( tenta espiar)E - não , vc só coloca e eu digo se esta igual ao meu ou

não...L - coloquei assim......agora me da uma bolinha?

E - ainda não ganhou bolinha.....mas me explica porque vc colocou assim?

L - ta assim porque o gato ta procurando a vaca, o cachorro ta procurando o gato e a vaca ta procurando os dois.....

E - vc consegue colocar diferente? Será que ganha uma bolinha agora?

L – hummmmm!!! Deixa vê........assim?

E - olha vc ganhou uma bolinha, sabe porque?

L - porque eu acertei um

E - tem certeza?

L - não sei ....eu acho...

E - a bolinha ta do lado de quem?

L - do gato

E - então quem ta certo?

L - acho que é o gato...

E - vc consegue colocar diferente e ganhar 3 bolinhas?

L - acho que agora vai....

E - agora vc ganhou 3 bolinhas ( por acaso), será que acertou todas?

L - sim....ganhei 3 bolinhas ...então ganhei todas...

E - espera um pouquinho, uma menina me disse que tinha outro jeito de fazer pra ganhar também 3 bolinhas tu consegue fazer?

L - ah !!! Não ...não vou ganhar as bolinhas?

E - vc tem certeza que assim ganha 3 bolinhas ?

L - não sei...