ACTIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR ... ... B1.Caracterização do Agrupamento,...

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  • ACTIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR:

    CASOS DE INOVAÇÃO E BOAS PRÁTICAS

    Pedro Abrantes (coord.)

    Rita Campos

    Ana Alves Ribeiro

    - Relatório Final

    - 2ª versão: Revista e Corrigida

    Lisboa

    CIES-ISCTE

    Outubro de 2009

  • Actividades de Enriquecimento Curricular - Casos de Inovação e Boas Práticas

    1

    Índice

    Sumário Executivo ....................................................................................................3

    Apresentação e Agradecimentos...............................................................................5

    I. Fundamentação ...................................................................................................9

    O conceito de Escola Inclusiva................................................................................ 10

    A Relação Escola-Família ....................................................................................... 12

    A Escola a Tempo Inteiro ........................................................................................ 13

    Alguns estudos anteriores ....................................................................................... 15

    II. Metodologia........................................................................................................ 20

    Questão de partida e dimensões a explorar ............................................................ 20

    Modelo de Análise................................................................................................... 21

    Métodos e Técnicas de Investigação....................................................................... 22

    A definição da amostra............................................................................................ 25

    III. Estudos de caso ................................................................................................ 27

    Caso A. ...................................................................................................................... 28

    A1. Caracterização do Agrupamento, Escola e Turma ............................................ 28

    A2. Administração e Gestão das AEC ..................................................................... 29

    A3. Coordenação e Planeamento............................................................................ 31

    A4. Desenvolvimento das actividades ..................................................................... 33

    A5. Resultados ........................................................................................................ 34

    Caso B. ...................................................................................................................... 35

    B1.Caracterização do Agrupamento, Escola e Turma ............................................. 35

  • Actividades de Enriquecimento Curricular - Casos de Inovação e Boas Práticas

    2

    B2. Administração e Gestão das AEC ..................................................................... 36

    B3. Coordenação e Planeamento............................................................................ 38

    B4. Desenvolvimento das actividades ..................................................................... 40

    B5. Resultados ........................................................................................................ 41

    Caso C. ...................................................................................................................... 42

    C1. Caracterização do Agrupamento, Escola e Turma ............................................ 42

    C2. Administração e Gestão das AEC..................................................................... 44

    C3. Coordenação e Planeamento............................................................................ 46

    C4. Desenvolvimento das actividades ..................................................................... 48

    C5. Resultados........................................................................................................ 48

    Caso D. ...................................................................................................................... 50

    D1. Caracterização do Agrupamento, Escola e Turma ............................................ 50

    D2. Administração e Gestão das AEC..................................................................... 51

    D3. Coordenação e Planeamento............................................................................ 52

    D4. Desenvolvimento das actividades ..................................................................... 54

    D5. Resultados........................................................................................................ 54

    Caso E. ...................................................................................................................... 56

    E1. Caracterização do Agrupamento, Escola e Turma ............................................ 57

    E2. Administração e Gestão das AEC ..................................................................... 57

    E3. Coordenação e Planeamento............................................................................ 59

    E4. Desenvolvimento das actividades ..................................................................... 60

    E5. Resultados ........................................................................................................ 61

    IV. Conclusões e recomendações.......................................................................... 62

    Referências Bibliográficas ....................................................................................... 71

  • Actividades de Enriquecimento Curricular - Casos de Inovação e Boas Práticas

    3

    Sumário Executivo

    O presente relatório sistematiza os principais resultados de um projecto sobre

    inovação e boas práticas na implementação das Actividades de Enriquecimento

    Curricular (AEC), no 1º ciclo do ensino básico, em Portugal. Esta medida enquadra-se

    numa política recente de alargamento da oferta escolar para 8 horas diárias, em

    funcionamento em todas as escolas públicas do país, constituindo um apoio

    institucional para as famílias bem como uma estratégia de alargar a formação das

    crianças.

    A metodologia seguida foi a análise de cinco estudos de caso, em contextos

    sociais e geográficos muito distintos, mas que se têm destacado pelo dinamismo,

    inovação e qualidade reconhecidos pelos actores locais e pelos vários níveis da

    administração. Em cada estudo de caso, desenvolveu-se um conjunto de entrevistas

    aos vários actores directamente envolvidos no processo (alunos, professores das

    AEC, professores titulares, encarregados de educação), bem como aos responsáveis

    locais pela sua organização (Presidente do Conselho Executivo, responsável da

    autarquia por esta área), complementadas pela observação directa das actividades e

    pela análise de alguns documentos que regulam localmente o desenvolvimento destas

    actividades.

    A partir destes estudos, procuraram-se identificar e analisar factores que

    podem conduzir ao sucesso na implementação das actividades, sistematizados num

    conjunto de conclusões e recomendações para os vários actores envolvidos.

    Em traços gerais, os resultados da pesquisa apontam para o facto de esta

    medida produzir impactos em diversas dimensões da vida escolar, aconselhando

    portanto adaptações no quadro administrativo, organizacional, curricular e pedagógico

    das escolas e agrupamentos.

    Em termos mais substantivos, ao nível da administração e gestão, o estudo

    aponta para a necessidade de: (a) definir os princípios de organização das actividades

    de enriquecimento curricular no seio da comunidade educativa local; (b) promover e

    reforçar o envolvimento das organizações de pais e de outras instituições locais; (c)

    dinamizar acções de formação, para qualificar e aperfeiçoar as práticas profissionais

    dos professores das AEC; (d) estabilizar e valorizar as condições de trabalho dos

    profissionais; (e) clarificar se as AEC se regem pelos currículos nacionais do 1º ciclo

  • Actividades de Enriquecimento Curricular - Casos de Inovação e Boas Práticas

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    ou por outros referentes; e (f) facilitar a inclusão dos alunos com Necessidades

    Educativas Especiais.

    Ao nível do planeamento e coordenação, os dados recolhidos sugerem uma

    aposta em: (g) integrar os professores das AEC na cultura organizacional e curricular

    da escola; (h) introduzir inovações nos modos de apropriação e gestão local dos

    currículos nacionais; (i) disponibilizar/adaptar as instalações, criando espaços de

    qualidade; (j) clarificar e reforçar a relação entre professor titular de turma e

    professores das actividades de enriquecimento curricular.

    Por fim, ao nível da regulação e avaliação das actividades, a pesquisa

    constatou a importância de: (k) criar coordenações intermédias das actividades, a nível

    local; (l) aperfeiçoar os dispositivos de registo e de aval