Eixo 2: Adaptabilidade e Aprendizagem ao Longo da Vida

Tipologia de Intervenção: 2.3. Formações Modulares Certificadas

ÁREA DE FORMAÇÃO: 761-Serviços de apoio à crianças e jovens

UFCD: 3275-ACOMPANHAMENTO EM CRECHE E JARDIM DE INFÂNCIA - TÉCNICAS PEDAGÓGICAS

Mod165.01

Formadora: Cristiana Carvalho

Actividades e rotinasCreche

Formadora: Cristiana Carvalho

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ROTINAS

Situações de aprendizagem que se apresentem de forma sistemática e que favorecem o desenvolvimento da consciência temporal das crianças, ao mesmo tempo, transmitem segurança e estabilidade;

Sucessão de tarefas/actividades que envolvem ritmo e organização.

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EXEMPLO DE UMA ROTINA

8:00 – 10:00 – Acolhimento10:00 – 11:00 – Actividades livres e

orientadas11:00 – 11:30 – Higiene11:30 – 12:30 – Almoço12:30 – 13:00 – Higiene13:00 – 15:00 – Sesta15:00 – 15:30 – Higiene15:30 – 16:00 – Lanche16:00 – Até à saída: actividades livres

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ROTINAS

Aproveitar as refeições ou o momento de dormir para explicar o bebé as rotinas do quotidiano.

Explicar nas refeições ou ao deitar, o que estamos a fazer:

”são horas de almoço”-primeiro pomos o babete;-Depois sento-te na cadeirinha;-A seguir dou-te a papa.-Mm! Mm! Que papa boa!

“São horas de dormir”- Toma o ursinho;- Vou-te tapar- Escuta a canção…

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Funções da técnica de acção educativa

Organização, manutenção e higiene da sala;Orientar a higiene;Orientar o período da sesta;Orientar as refeições;Acompanhar as entradas, acolhimento e saída

das crianças;Acolher os pais e/ou encarregados de

educação;Prestar cuidados primários de saúde;Participação no desenvolvimento de

actividades ludico-pedagógicas.

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Tarefas no período do sono (sesta)

Colocar as camas nos locais certos;Fazer as camas;Orientação da higiene antes e depois da sesta;Colocar fraldas quando necessário;Verificar a temperatura da sala – escurecer a

sala;Apoiar as crianças no despir e vestir;Vigilância durante o período da sesta, gerir

possíveis conflitos;Prestar atenção a cada uma das crianças,

acalmando-a, reconfortá-la com a nossa presença.

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Tarefas no período da alimentação

Ajudar as crianças a lavarem as mãos e colocarem os babetes;

Ajudar a colocar as mesas;Preparar as crianças para a refeição;Ajudar a sentarem-se;Servir as crianças;Auxiliá-las sempre e transmitir regras de higiene e

comportamento à mesa sempre que necessário;Manter as mesas limpas;Verificar a temperatura dos alimentos;Gerir conflitos;Comunicar aos familiares a falta de apetite da

criança ou outras situações.

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Actividades

Livres: as que desenvolvem, informalmente, a partir de determinada organização do espaço – materiais e que não são directamente dirigidas pelo educador /Técnica de acção educativa.

Orientadas: As que desenvolvem, geralmente em grande grupo, orientadas pelo educador/Técnico de acção educativa.

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ACTIVIDADES

Não - escolares: as que fazem parte da rotina da creche e jardim de infância e cujo potencial educativo pode ser igualmente trabalhado pelo educador/técnico de acção educativa (ex: períodos de alimentação, higiene, sesta…)

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Actividades adequadas ao bom desenvolvimento da criança - Creche

Canções: memorização, linguagem, ritmo, gosto pela música;

Lenga-lengas: exploração de sons e ritmos, expressão através da linguagem oral, gestual e corporal;

Pintura com dedo, mãos e pés: exploração de diferentes materiais, cores, formas e texturas, controlo da motricidade;

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Actividades adequadas ao bom desenvolvimento da criança - Creche

Jogos: Compreensão de regras, socialização;

Modelagem: Controlo da motricidade;Rasgagem e colagem: motricidade,

autonomia, iniciativa;Histórias: descoberta de si e do outro,

linguagem verbal e não verbal, imaginação;Fantoches: Concentração, socialização,

visualização;

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