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CENEB - TEMPOS E ESPAÇOS DE RESSIGNIFICAÇÃO DECONHECIMENTOS

Ensinar não é transferirconhecimento, mas criaras possibilidades para asua própria produção ou asua construção.Paulo Freire

Educar é impregnarde sentido o quefazemos a cadainstante!Paulo Freire

Equipe gestora: Rosane,alinha, aria ice,"oordenadores: #anice, $aniela, Ric%&, 'ulg(ncia

http://pensador.uol.com.br/autor/paulo_freire/http://pensador.uol.com.br/autor/paulo_freire/http://pensador.uol.com.br/autor/paulo_freire/http://pensador.uol.com.br/autor/paulo_freire/

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COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

Núcleo de Acompanhamento Pedagógico

)*deo : + oder da )isão

Sejam Bem vindos !

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"EE- /E+0 E E012+0 $E RE00343'3"125+ $E"+6E"3E/+0PAUTA DA REUNI "ERA# $ S%BAD #ETI& $ ''()*(+)', $ ',-))h.

#ocal- Instit/to de Ed/ca01o "ast1o "/ima21es.

• $in7mica• 18aliação e 8alidação do "alend9rio ; lane?amento estratégico @aulas

coringaA > 3nterdisciplinaridadeB• 1"s compartilhados > 1gendas tem9ticas• lane?amento estratégico @aulas coringaAB• ostura rofessor @dom*nio de turma, cobranças

uniforme, organização de salas e in*cio das aulasA• $i9rio de classe @organização, datas, notasA• ro?etos estruturantesB• roblemas de aprendizagem.• 13• • "onstrução de Regras de "on8i8(ncia.

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 A qualidade de uma escola não é medida apenas

 por sua capacidade de ensinar o currículo mínimo

das séries que oferece.

Ela é medida pela sintonia que mantém entre sua

equipe e a comunidade que atende.

Como cada equipe tem uma gama de

competências e de disposições (aspirações) e

como cada comunidade atendida tem sua

 particularidade e como tanto a escola como a

comunidade são din!micas não "# uma receita e

uma medida de qualidade que se$a %&a e geral. A

a'aliação da qualidade requer inmeras

aordagens.

ensagem: A 3/alidade de /ma escola

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Em tempos bem antigos, um rei colocou umapedra enorme no meio de uma estrada. Então, elese escondeu e Dcou obser8ando para 8er sealguém tiraria a imensa rocha do caminho.

1lguns mercadores e homens muito ricos do reinopassaram por ali e simplesmente deram a 8oltapela pedra.1lguns até esbra8e?aram contra o reidizendo que ele não mantinha as estradas limpas,mas, nenhum deles tentou sequer mo8er a pedradali.$e repente, passa um campon(s com uma boacarga de 8egetais. 1o se aproimar da imensarocha, ele pFs de lado a sua carga e tentouremo8er a rocha dali.1pós muita força e suor, ele Dnalmente conseguiu

mo8er a pedra para o lado da estrada. Ele, então,8oltou a pegar a sua carga de 8egetais mas notouque ha8ia uma bolsa no local onde esta8a a pedra.1 bolsa continha muitas moedas de ouro e umanota escrita pelo rei que dizia que o ouro era paraa pessoa que ti8esse remo8ido a pedra do

caminho.+ campon(s aprendeu o que muitos de nós nunca

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ala8ra de $eus: < "or.

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Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua,naigreja ou na escola, de um modo ou de muitos,todosnós envolvemos pedaços da vida com ela paraaprender, para ensinar, para aprender e ensinar.

Para sa!er, para "a#er, para ser ou paraconviver,todos os dias misturamos a vida com aeducação.$arlos %odrigues &randão

.ão se é professor por

acaso!+00+0

14R1$E"3E/+0 !"riaçãoIorganizaçãoIconfecção deslides e apresentação:0imJesI#anice