Professora: Lusiane Carvalho

MOMENTOS ESTRATÉGIA UTILIZADA DISCUSSÃO

RODINHA Na rodinha colocar dois

pequenos cestos de frutas

orgânicas (banana, abacate,

laranja) tiradas em quintal;

não orgânicas (morango,

maçã, ameixa) compradas em

supermercado.

Chamar atenção para novidade no centro da rodinha

e pedir que os alunos comentem.

Resultado:

As frutas são diferentes;

Disseram o nome de cada uma.

Intervenção - quem já viu uma árvore desses frutos?

Resultado:

Ali tem um pé de abacate;

Eu queria ver um pé de morango;

No meu quintal tem banana.

Intervenção – sabia que as frutos que vem de longe

para não ficarem “podre” os agricultores passam um

produto nelas?

Olhar curioso da turma (então continuem)

As frutas do quintal são mais saudáveis porque

usamos o adubo natural (a terra)

Hoje, nós iremos conhecer melhor este assuntos,

então vamos preparar a sala para nosso cineminha.

VÍDEO Vídeo – Chico Bento: Na roça é

diferente.

1º momento – os alunos assistiram livremente;

2º momento- foi possível parar alguns trechos

do filme e fazer as observações inerentes ao

tema.

Apesar da pouca idade da turma os alunos

obtiveram bom entendimento, mas até

então ainda não foi apresentado o

agrotóxico, apenas falamos de como Chico

possui uma vida saudável, pois ele planta e

colhe naturalmente.

6. A ARGUMENTAÇÃO

SLIDE Slide: Tem pé de que? 1º momento – foi chamada a atenção do grupo

para as lâminas e conversado uma por uma

fazendo relação com a vida de Chico (para

alimentos orgânico) primo de Chico (para

alimentos não orgânicos)

(este foi o momento de apresentação dos pós e

contra)

2º momento - Na continuação das lâminas

apresentamos ao grupo um recipiente com o

símbolo da caveira (perigo), pois devido a idade a

imagem aguça o poder interpretativo da criança

(estão na fase simbólica);

(este foi o momento de maior argumentação);

3º momento – chegada à lâmina que apresenta a

caracterização dos alimentos orgânicos e não

orgânicos. (este foi o momento da apresentação do

conceito científico) continuação dos pós e contra,

agora com a controvérsia.

4º momento – fechamento do slide com a última

pergunta: O que você escolhe? Quem planta

colhe?

Parada para um lanche orgânico: vitamina de

abacate e/ou banana.

ATIVIDADE 1 Atividade individual (em anexo) Momento de apresentação do pós e o contra

através do que cada um prefere ou não prefere.

Foram apoiados na escrita, pois ainda estão em

fase inicial do 1º ano.

ATIVIDADE 2 Atividade em dupla (em anexo) Momento de interagir em dupla – os alunos

discutiram com muita autonomia,

principalmente em afirmar que se lavar

direitinho a frutinha podem comer algumas que

só tem no mercado.

Intervenção- Não significa que não podemos

comer alimentos não orgânicos, significa que

quanto mais alimentos orgânicos a gente comer

é melhor para nossa saúde.

ATIVIDADEE 3 Atividade para interação com a família. O texto Fo lido em sala de aula e discutido

treinando o aluno como entregar em casa e

envolver mamãe, papai, vovó e parentes da

família.

No dia seguinte cada aluno levou uma fruta

para fazer a salada de fruta e fechar o trabalho.