UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ - UECEFACULDADE DE EDUCAÇÃO DE CIÊNCIAS E LETRAS DE IGUATU - FECLI

ROBERTA ANASTACIA DE OLIVEIRA

Aprendizagem social: a influência do comportamento humano no processo de construção do saber

Iguatu- Ce2010

ROBERTA ANASTACIA DE OLIVEIRA

Aprendizagem social: a influência do comportamento humano no processo de construção do saber

Artigo apresentado à Faculdade de Educação, Ciências e Letras de Iguatu como instrumento parcial de avaliação da disciplina de Psicologia da Aprendizagem, do curso de graduação em Letras – Português/Inglês

Orientador: Prof. Rogério

Iguatu-CE2010

Aprendizagem social: a influência do comportamento humano no processo de construção do saber

Roberta Anastacia de OliveiraAluna do VIII semestre de Letras/ Português-Inglês –FECLI/UECE

RESUMO

Este artigo aborda a aprendizagem como ferramenta da construção do saber,

analisando como ocorre esse processo nos seres humanos. Entre as várias abordagens

possíveis, esse trabalho irá deter-se no estudo da Aprendizagem Social com base nas

teorias de Albert Bandura.

Um dos principais objetivos desse trabalho é mostrar como o comportamento

humano influencia os outros e é também influenciado. Aqui descrevo experiências e

fatos que comprova a veracidade do estudo.

O processo de aprendizagem é inerente a todos os indivíduos, mesmo que hajam

variações de tempo e de espaço, considerando isso, esse estudo descreve as diversas

fases do processo de aprendizagem.

Palavras-chave: Aprendizagem social. Comportamentalismo. Aprendizagem.

Bandura.

1. Introdução

Muitas vezes ligamos o termo aprendizagem a ensino e achamos que eles estão

estritamente ligados, mas a verdade é que a aprendizagem vai mundo além do

conhecimento adquirido na escola começando bem antes deste e sendo um processo

inevitável a todos os seres humanos.

Para entendermos o que somos hoje precisamos analisar o nosso processo de

aprendizagem ao longo dos anos, sendo que esse processo começa desde as primeiras

ações do bebê até a sua morte. Muitos são os estudos e discussões sobre como ocorre o

processo de aprendizagem e quais suas principais influencias. Não podemos dizer que a

teoria A está certa e que a Teoria B está errada. A aprendizagem é uma ferramenta de

aquisição do saber e essa aquisição pode se dar de varias formas, ou seja não temos

teorias certas e erradas apenas temos abordagens diferentes sobre um mesmo assunto.

Partindo dessas diversas abordagens a aprendizagem foi dividida em vários tipos

e fases diferentes, entre essas múltiplas definições tem-se o que chamam de

Aprendizagem Social, que é defendida por estudiosos seguidores do behaviorismo que

vêem o comportamento humano como principal influência da aprendizagem.

Albert Bandura com sua Teoria Social Cognitiva é um dos que acredita nesse

tipo de aprendizagem e define passo a passo como se dá esse processo. Para Bandura as

pessoas aprendem observando e imitando as outras, podendo ser influenciadas pelo

efeito inibidor ou desinibidor demonstrado pela sociedade.

2. Desenvolvimento

2.1. A influência que o comportamento humano exerce sobre os indivíduos

Muito se discute como de fato ocorre o processo de aprendizagem se esta é inata

do individuo e apenas se desenvolve ou se é adquirida pelo meio em que estão inseridas,

muitas são as opiniões sobre o assunto, muitos escritores e estudiosos dedicaram uma

vida inteira construindo teses sobre o assunto. Mas afinal o que é aprendizagem? A

colunista do site Brasil Escola, Amélia Hamze define-a da seguinte forma:

Aprendizagem é um processo de mudança de comportamento obtido através da experiência construída por fatores emocionais, neurológicos, relacionais e ambientais. Aprender é o resultado da interação entre estruturas mentais e o meio ambiente.

Se a aprendizagem está intrinsecamente ligada a mudança de comportamento

como foi supracitado resta definir a que se deve essa mudança. Partindo desse

questionamento encontra-se várias teorias e portanto várias definições de aprendizagem.

Mas existem alguns autores que seguem a linha behaviorista que se preocupa mais

diretamente com o comportamento humano, entre esses o que mais liga o

comportamentalismo ao processo de aprendizagem é o psicólogo canadense Albert

Bandura, autor da Teoria social cognitiva.

Como se sabe muitos são os fatores que influenciam no processo de

aprendizagem, para Bandura (2006) “It is evident from informal observation that human

behavior is transmitted, whether deliberately or inadvertently, largely through exposure to

social models” .Ou seja, o comportamento social está inerente a aquisição do saber,uma

vez que os indivíduos são facilmente influenciados pelas atitudes e experiências alheias

que presenciam.

Bandura defende a existência de uma aprendizagem social, com base no

comportamentalismo, ou seja, a repetição de certos atos ou atitudes influencia a

comunidade em geral e faz com que eles se tornem comum.

O comportamentalismo ou aprendizagem social está muito presente no processo

de aprendizagem das crianças uma vez que elas estão em fase de formação do

conhecimento, buscando nos outros a forma correta de agir.

Para comprovar a sua teoria Bandura fez a seguinte experiência: Usando

bonecos do tipo João-Bobo, ele submeteu três grupos de criança, sendo que cada grupo

assistiu a um filme diferente, em todos os casos os adultos agrediam os bonecos. O final

deles é que era diferente. No primeiro, o adulto era recompensado. No segundo, era

punido e no terceiro, não sofria nenhuma consequência. Depois, as crianças foram

colocadas em uma sala onde podiam ser observadas sem perceberem. Na sala havia

diferentes brinquedos, dentre eles o João-Bobo. Relatou-se que o grupo que viu o adulto

sendo recompensado tendia a repetir com maior frequência as agressões quando

comparado aos dois últimos grupos. Provando-se, assim que o juízo que fazemos de

certos comportamentos é determinante para resposta a determinados estímulos.

O fato de ser influenciado pelo comportamento dos outros não implica dizer que

os seres humanos são apenas “imitadores”, todos as pessoas são produtos mas também

produtores do seu ambiente. Relatos mostram que nessa experiência com o João-Bobo

as crianças não só repetiram as agressões realizadas pelos adultos mas também

aperfeiçoaram-nas. No processo de aprendizagem ocorre uma troca entre individuo e

sociedade, como afirmam Bandura e Walters (1959)

Because of the bidirectionality of influence between behavior and environmental circumstances, people are both products and producers of their environment. They affect the nature of their experienced environment through selection and creation of situations. People tend to select activities and associates from the vast range of possibilities in terms of their acquired preferences and competencies .

2.2. Aprendizagem social: conceitos e vantagens

Na aprendizagem social ou aprendizagem por modelagem a construção do saber

se dá por meio da observação do individuo sobre seus próprios comportamentos e sobre

o comportamento das outras pessoas. Através dessas observações as pessoas

desenvolvem hipóteses sobre as possíveis conseqüências se fosse realizar determinado

comportamento no futuro. Por exemplo, uma pessoa não precisa usar drogas para

perceber seus efeitos, através da observação ela percebe os riscos em realizar esse ato.

Este método é bastante utilizado em campanhas de prevenção de DST’s,

acidentes de trânsito, uso de drogas,etc. A sua principal vantagem é que o individuo não

sente as conseqüências diretamente contra si, usa-se a imagem alheia como espelho para

mostrar as conseqüências negativas ou positivas de um determinado fato, a

aprendizagem nesse caso passa por fases e o processo só é concluído quando a pessoa

está totalmente pronta para isso.

2.3. As etapas do processo de Aprendizagem Social

O processo de aprendizagem social ou por modelagem se realiza em quatro

etapas: atenção, retenção, produção e motivação.

A atenção é a primeira etapa, pois para haver a aprendizagem é necessário

observar alguns elementos significativos do comportamento, a fim de analisá-los e

compreende-los havendo a retenção que é a etapa que o individuo finalmente entende o

ato observado e o armazena em seu sistema cognitivo, mas o processo de aprendizagem

ainda não está concluído. Uma vez que esses dados estão armazenados cabe ao

indivíduo pôr em pratica e para isso é preciso que ele se sinta motivado, ou seja, o

indivíduo observa algo, capta como funciona, mas é preciso saber qual benefício isto

trará para ele e só então ele irá (re)produzir o ato ou atitude, que consiste na ultima

etapa desse processo que é a produção. Por exemplo, uma criança quer muito ganhar

uma bicicleta de presente no fim do ano (motivação) e observa que seu irmão mais

velho ganhou, no ano anterior, um computador por ter tirado boas notas na escola.

Observando (atenção) o comportamento do irmão, a criança irá compreender (retenção)

que se também tirar boas notas poderá ser recompensada, então ela ira estudar mais

(produção) a fim de conseguir alcançar seu objetivo.

Um ultimo aspecto a ser observado, quanto ao estudo da aprendizagem social ou

observacional é o que Bandura chama de efeito inibidor e efeito desinibidor. Ou seja, o

individuo tende a inibir suas ações ou atitudes quando é criticado pela sociedade e tende

a revelá-las, ainda que não sejam certas, se for apoiado ou ao menos não for reprimido

pelos outros.

3. Considerações finais

Ao analisar-se o conceito de Aprendizagem Social e a sua utilidade, percebe-se

que ela está presente no nosso dia-a-dia e que todos os seres humanos participam desse

processo mesmo que inconscientemente.

O comportamento humano é algo que está em constante mudança e acompanha

o processo de aprendizagem, uma vez que existe uma relação direta entre ambos, sendo

um influenciado pelo outro.Nota-se também o quanto as pessoas são vulneráveis as

opiniões alheias, e como cada individuo é regido por um código ético e moral (efeito

inibidor e desinibidor) quase que imperceptível aos seus olhos.

Ao estudar as teorias de Albert Bandura, fica evidente que cada tipo de

aprendizagem tem sua importância e que a Aprendizagem Social por sua vez ajuda o

individuo, a medida que lhes proporciona a oportunidade de uma aprendizagem sem

dor, nem sofrimento corporal, visto que esta trabalha com a observação, permitindo o

indivíduo analisar e compreender o comportamento alheio até que esteja pronto para

repetir ou divergir desse ato.

A aprendizagem é um processo evolutivo e que caminha junto com cada

individuo permitindo-lhe a cada dia “subir um novo degrau” no processo de aquisição e

construção do saber.

Referências

HAMZE, Amélia. O que é aprendizagem? Disponível em : <http://www.educador.brasilescola.com/trabalho-docente/o-que-e-aprendizagem.htm > Acesso em: 27 novembro 2010.

BANDURA, Albert. Psychological modelings: conflicting theories. New Jersey: Transactions, 2006 Disponível em: <http://books.google.com.br/books?id=skDR5dX6gyAC&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=false> Acesso em: 27 novembro 2010

Bandura, Albert. & Walters, R. H. Adolescent aggression. New York: Ronald Press,1959.

Bandura, Albert. Social cognitive theory. Greenwich, CT: JAI Press,1989.

SOUZA, Josiane P. Teoria social cognitiva. Disponível em :<http://www.artigos.com/artigos/psicologia/teoria-social-gognitiva-1820/artigo/> Acesso em: 27 novembro 2010.