As novas pautas em educação

O paradigma educacional emergente visa uma transformação na escola, uma nova forma de analisar a realidade educativa, propondo mudanças na metodologia usada, no currículo e na relação entre escola e comunidade. Esse novo currículo compreende a educação com um processo que acontece onde o homem esta em permanente contato com o mundo e esse processo em constante evolução, a metodologia proposta é a educação seja feita de forma que possibilite o aluno desenvolver seu potencia criativo, intelectual e pessoal, mas de uma forma prazerosa, em um ambiente que possa propiciar isso, a relação entre comunidade e escola é uma importante forma de melhora e possibilitar a forma de aprendizagem, pois é através dessa relação que a escola pode conhecer melhor a realidade de seus alunos, com isso melhorar sua forma de ensinar, assim como também a comunidade poderá compreender melhor processo de ensino.

- Aspectos considerados relevantes:

A missão da escola mudou; Focalizar no indivíduo (sujeito singular); Sujeito coletivo;

- A importância de focalizar o processo de aprendizagem:

Necessário levar o indivíduo a aprender à aprender;

- Educação centrada no “sujeito coletivo”:

Ambientes de aprendizagem → Conhecimento interdisciplinar;→Intuição;→Criatividade;

- Indivíduo como Holon:

Autoconhecimento → compreensão da natureza do outro; Visão ecológica; A emergência do espiritual; O despertar dessa consciência decorre de um nova cosmologia que oferece uma visão

de um mundo unificado;→ são parte integrantes de de um totalidade indivisível;

- A visão ecológica:

A importância do contexto e da cultura; “somos criaturas de nossa cultura, assim como somos criaturas de nosso cérebro”;

- Matriz Educacional:

Além da escola, à procura e uma escola expandida; A ampliação dos espaços onde trafegam o conhecimento e as mudanças no saber;

- A importância dos instrumentos eletrônicos e o uso de redes telemáticas na educação:

Novos ambientes de aprendizagens informatizadas;

- Desafios da atualidade:

Educação com qualidade, mas uma qualidade com equidade; Igualdade de oportunidades e de tratamentos;

- Paradigma educacional emergente como sendo construtivista, interacionista, sociocultural e transcendente;