TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICsProfessora: Elisângela dos Santos Menezes Aluna: Rosileide Ribeiro Rodrigues

NTE Porto Nacional

PLANO DE AULA INTERDISCIPLINAR

Disciplina: Ciências e Biologia Ano: 9º ano Turma/turno: 14 - Matutino

Escolas: DDC e Costa e Silva Período: 24 a 28 de maio de 2010

Objetivos da Aula: 1. Promover aos alunos momentos de reflexão quanto aos transtornos alimentares causados pela busca do corpo perfeito para possíveis mudanças de atitudes.2. Promover a reflexão sobre distúrbios psicológicos que se processam em forma de distúrbios alimentares.Eixo norteador: Biologia (Saúde) e Educação Física (Conhecimento sobre o corpo)Competências: Biologia: 1. Compreender a importância das substâncias nutritivas, suas contribuições para o desenvolvimento dos seres vivos e prevenção de doenças.Educação Física: 1. Ter atitude crítica diante dos padrões de beleza, saúde, estética corporal e gestual, impostos pela sociedade e pela mídia, que incentivam o consumismo, bem como adotar práticas diárias que não causem prejuízos físicos e morais a si e aos outros.Habilidades:Biologia: 1. Reconhecer a importância das substâncias químicas em reações bioenergéticas e estruturais no organismo vivo, especificamente o humano, bem como as suas fontes e as conseqüências no organismo em decorrência de sua carência e excesso.2. Relacionar as necessidades bioquímicas do organismo humano com as conseqüências das deficiências nutricionais.Educação Física: 1. Reconhecer hábitos saudáveis de alimentação.2. Analisar a forma como os meios de comunicação apresentam alguns padrões de beleza, estética3. Ter atitude crítica diante dos padrões de beleza, saúde, estética corporal e gestual, impostos pela sociedade e pela mídia, que incentivam o consumismo, bem como adotar práticas diárias que não causem prejuízos físicos e morais a si e aos outros.Conteúdos: Mídia, padrões de beleza e estética, consumo e saúde/modismosImagem corporal e distúrbio de imagem: desvios comportamentais: (anorexia, bulimia e vigorexia)Nutrição: Alimentação e qualidade de vidaMETODOLOGIAS:Legenda ( 1.1 ) ( 1.8 ) ( 1.9 ) ( 2.2 ) ( 2.4 ) ( 3.1 ) ( 4.1 )Outras:

Legenda 11.1 Aula explicativa1.2 Aula no LABIN1.3 Aula na biblioteca1.4 Aula na videoteca1.5 Aula de leitura1.6 Aula na quadra de esporte1.7 Aula prática (oficinas/experimentos)1.8 Aula lúdica: música; dinâmicas; gincanas; jogos1.9 Aula interdisciplinar

Legenda 22.1 Atividades Orais2.2 Atividades escritas: individual ou em grupo2.3 Correções de atividades2.4 Atividades de pesquisas: biblioteca; internet; sala de aula2.5 Exposição de trabalhos2.6 Jogos: loteria; dama; xadrez; palavras cruzadas; caça palavras; outros

Legenda 33.1 Elaborações de atividades em grupo3.2 Apresentações: seminário; peças teatrais; músicas; produção textual3.3 Elaboração de projetos em grupo3.4 Criação de peças

Legenda 44.1 Produções de texto escrito individual4.2 Produção de texto escrito coletivo4.3 Produção de texto oral individual4.4 Produção de texto oral coletivo4.5 Produção de texto visual a partir de outras fontes

SITUAÇÃO DIDÁTICA:

RESUMO SOBRE DISTÚRBIOS ALIMENTARESA preocupação com o peso, principalmente por parte das adolescentes chega cada vez mais cedo. Atualmente, o padrão de beleza imposto pela mídia é a magreza excessiva. Entretanto nunca se ouviu tanto falar em doenças de distúrbios alimentares como agora. Segundo pesquisas, aproximadamente um terço das pacientes com anorexia desenvolvem Bulimia.Em sociedade de países desenvolvidos, a bulimia já é considerada um problema de saúde pública, porque muitas mulheres, para manter o padrão ideal como a mídia impõe, ingerem uma quantidade absurda de alimentos e depois

vomitam para evitar o ganho de peso, tomam laxantes e diuréticos e fazem exercícios físicos até caírem extenuadas. Hoje a anorexia está transformando em uma enfermidade global independente da raça, classe social, sexo e idade, comprometendo inclusive menores de 12 anos. As estatísticas apontam que 90% de todos os casos acontecem em mulheres, embora o número de casos nos homens, esteja em ascensão. Portanto professor é necessário questionar o aluno quanto ao ideal de beleza que a sociedade e os meios de comunicação impõem, que geralmente está associado à magreza absoluta. É preciso olhar para esses apelos com espírito critico e bom senso para não se deixar levar pela mensagem enganosa que a mídia determina.

SITUAÇÃO DITÁTICA:

Fixar uma folha de papel pardo na parede da sala de aula com a seguinte pergunta:O que você entende e conhece por “Anorexia e Bulimia”?Distribuir folhas de papel A4, dividi-las em duas partes para que os alunos escrevam o conceito.Solicitar que os alunos façam uma pesquisa bibliográfica nos sites indicados nas referências bibliográficas citadas nesse plano para identificar estes conceitos.

Organize um grande círculo e socialize as informações dos alunos. Ampliar o debate sobre a temática.

Dividir os participantes em grupos de 4 pessoas, entregar um conjunto de figuras, papel pardo, cola. Pedir ao grupo que monte um painel sobre pessoas “bonitas” e “feias”, “magras” e “gordas” levando em conta a influência da mídia em nossas vidas.

Música: Pais e Filhos – Como se não houvesse amanhã – Legião Urbana no site http://letras.terra.com.br/legiao-urbana/22488/

Ouvir a música com os alunos e solicitar que individualmente elabore um texto: qual o meu papel na felicidade do meu lar!Fazer uma reflexão sobre a importância de manter uma relação harmoniosa dentro do lar e confiar nas orientações dos pais.

Trecho da música:É preciso amar as pessoasComo se não houvesse amanhãPor que se você pararPra pensarNa verdade não há...

Sou uma gota d'águaSou um grão de areiaVocê me diz que seus paisNão lhe entendemMas você não entende seus pais...(Esse trecho da música é um dos mais conhecidos e discutidos. Que relacionamento você faz com esse texto e a vida real, especialmente na relação familiar? Qual o melhor momento para amarmos nossos familiares e procurarmos estabelecer uma relação harmoniosa?)

Apresentação da temática em apresentação de slides no Power Point.

Apresentação do vídeo sobre anorexia e bulimia do You Tube.

Trabalho em grupo para responder os questionamentos referentes ao vídeo seguido de debate.

Apresentação do site sobre nutrição que fala sobre pirâmide alimentar e cálculo do IMC.

RECURSOS:Legenda ( 1.8 ) ( 2.1 ) ( 2.3 ) ( 2.4 ) ( 3.1 ) ( 3.4 ) ( 3.6 ) ( 6.2 ) ( 7.1 ) ( ) Outros: Internet móvel

Legenda 1 – ROTINA1.1 Quadro/giz (pincel)1.2 Livro Didático1.3 Livro paradidático1.4 Livros de literatura1.5 Tabela Periódica1.6 Pincéis atômicos/hidrocor 1.7 Lápis de cor/giz de cera1.8 Papel pardo/fantasia/camurça/ sulfite

Legenda 2 – DIVERSIFICADO VISUAL/MANIPULADO2.1 Revistas e Jornais2.2 Álbum seriado ou Cartazes2.3 Textos em fotocópia2.4 Material para colagem: cola tesoura, recortes, fita adesiva2.5 Fichas avulsas2.6 Figuras geométricas em EVA2.7 Figuras diversas em

Legenda 3 – DIVERSIFICADO AUDITIVO3.1 TV/Vídeo/fitas de vídeo3.2 TV/DVD player/DVD3.3 Aparelho de som/CD3.4 Computador3.5 Microfone3.6 Caixa de som

EVALegenda 4 – ED. FÍSICA4.1 Bolas (4.1.1 basquete/4.1.2 voleibol/4.1.3 futsal/4.1.4 handebol/4.1.5 iniciação)4.2 Redes4.3 Raquetes4.4 Petecas4.5 Cordas4.6 Bastão4.7 Bambolê4.8 Colchonete4.9 Jogos (4.9.1 tênis de mesa /4.9.2 xadrez/4.9.3 dama/4.9.4 cartas/ 4.9.5 dominó)

Legenda 5 – LÚDICO5.1 Dominó de frações5.2 Dominó de horas5.3 Dominó de operações5.4 Ábaco5.5 Jogos de loteria5.6 Dama5.7 Xadrez5.8 Palavras cruzadas5.9 Caça-palavras

Legenda 6 – MANIPULADO6.1 Retroprojetor6.2 Projetor Multimídia6.3 Computador6.4 Extensão6.5 Mimeógrafo6.6 Calculadora6.7 Material geométrico de madeira6.8 Torso6.9 Esqueleto6.10 Globo6.11 Mapas6.12 Dicionário de LP6.13 Dicionário de Inglês6.14 Isopor6.15 Laboratório Didático Móvel

Legenda 7 – OUTROS: 7.1 Internet

AVALIAÇÃO:Legenda ( 1.1 ) ( 2.1 ) ( 2.3 ) ( ) ( ) Outras: Questões pré-elaboradas sobre o filme Anorexia e Bulimia

Legenda 1 Provas 1.1 Escrita Individual1.2 Escrita em dupla1.3 Consulta individual1.4 Oral individual

Legenda 2 Trabalhos (individual ou grupo)2.1 Debate2.2 Seminário2.3 Relatório (2.3.1 Filme 2.3.2 Livro 2.3.3 Experimentos)2.4 Pesquisa2.5 Gincana2.6 Oficinas2.7 Experimentos

Legenda 3 Caderno de Registro (registro de atividade)

Legenda 4 Produções artísticas e culturais (produção e/ou participação em eventos)

Observar os aspectos qualitativos (participação nas atividades; participação nas discussões; pontualidade na entrega dos trabalhos) na realização da avaliação contínua. Esses aspectos deverão ser considerados na avaliação global do aluno, mas os mesmos não deverão ser quantificados.

REFERÊNCIAS:

Tocantins, Proposta Curricular do Ensino Médio do Estado do.

Tocantins, Referencial Curricular do Ensino Fundamental do Estado do.

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA. Governo do Tocantins. Projeto Saúde e prevenção na escola, uma abordagem humanística.

MÓDULO IV Ciências. Avançando na teoria e exercitando a prática. Formação Continuada - 6º ao 9º - Eixo temático: Saúde e prevenção na escola, uma abordagem humanística.

Sites pesquisados:

Retirado dos sites: http://portal.saude.gov.br/portal/saude/visualizar_texto.cfm?idtxt=34308&janela=1, http://www.fct.unl.pt/aluno/gapa/dificuladades-psicologicas-anorexia-e-bulimia, http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/multimedia/adolescente/textos_comp/tc_11.html, em 22 de maio de 2010

Acesse também: http://pt.wikipedia.org/wiki/Anorexia_nervosa

http://pt.wikipedia.org/wiki/Bulimia_nervosa

http://www.abcdasaude.com.br/artigo.php?138

http://www.hu.usp.br/profissionais/nutricao.htm

http://comer.files.wordpress.com/2008/06/nova-piramide-alimentar5.gif

OBSERVAÇOES: