Atividades - PED - Alfabetizacao e Letramento - Cap 8.pdf

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UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL - EAD ULBRA ATIVIDADES DISCIPLINA: Didática: Alfabetização e Letramento 1 1. O ato de escrever implica o controle de dois aspectos fundamentais: o que escrever e como escrever – e isso não é simples, principalmente quando se esta aprendendo. A partir desses estudos podemos afirmar que: a) na alfabetização inicial o aluno precisa pensar em como escrever e em como se organiza o sistema alfabético de rotação. b) o trabalho em grupo desencoraja a cooperação entre as crianças. c) quando propusemos um trabalho coletivo para a turma não é relevante definir com clareza os papeis de cada um. d) podemos organizar atividades em duplas em que um aluno pode, por exemplo, ditar enquanto o outro escreve e vice-versa. e) tanto do ponto de vista linguístico como gráfico, o nome próprio de cada criança é um modelo instável. 2. A partir da leitura do oitavo capítulo – Práticas de Escrita - analise as afirmações abaixo. I. Os textos produzidos pelos alunos na alfabetização inicial precisam respeitar todas as convenções ortográficas. II. A escrita dos nomes próprios é uma boa situação para trabalharmos com modelos. III. Aprender a escrever determinadas palavras de seu universo pode servir de referencia para o aluno produzir seus próprios textos escritos. IV. O Alfabeto Discreto é uma das possibilidades para o trabalho na alfabetização inicial. V. Textos como parlendas, músicas, adivinhações e poemas conhecidos são textos privilegiados para o trabalho de escrita. Estão corretas: a) apenas I, II e III. b) apenas I, III e V. c) apenas II, III e V. d) apenas I, II e V. e) apenas II, IV e V. 3. Considerando os estudos sobre a Prática da Escrita, assinale as alternativas corretas. a) O repertório de textos conhecidos precisa ser amplo e diversificado para que o aluno tenha contato com dife- rentes gêneros. b) As propostas iniciais de produção de textos podem se apoiar em outros textos. c) As condições de produção de texto na escola devem tentar se aproximar o máximo possível das situações reais de produção fora dela. d) Todas as propostas de construção de textos devem ser descontextualizadas, funcionais e criativas. e) A produção escrita não exige a todo o tempo um deslocamento do autor, indo de sua posição de escritor para a de leitor do próprio texto.

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    ATIVIDADES

    DISCIPLINA: Didtica: Alfabetizao e Letramento

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    1. O ato de escrever implica o controle de dois aspectos fundamentais: o que escrever e como escrever e isso no simples, principalmente quando se esta aprendendo.

    A partir desses estudos podemos afirmar que:

    a) na alfabetizao inicial o aluno precisa pensar em como escrever e em como se organiza o sistema alfabtico de rotao.

    b) o trabalho em grupo desencoraja a cooperao entre as crianas.c) quando propusemos um trabalho coletivo para a turma no relevante definir com clareza os papeis de cada um.d) podemos organizar atividades em duplas em que um aluno pode, por exemplo, ditar enquanto o outro escreve

    e vice-versa.e) tanto do ponto de vista lingustico como grfico, o nome prprio de cada criana um modelo instvel.

    2. A partir da leitura do oitavo captulo Prticas de Escrita - analise as afirmaes abaixo.

    I. Os textos produzidos pelos alunos na alfabetizao inicial precisam respeitar todas as convenes ortogrficas.II. A escrita dos nomes prprios uma boa situao para trabalharmos com modelos.III. Aprender a escrever determinadas palavras de seu universo pode servir de referencia para o aluno produzir seus

    prprios textos escritos.IV. O Alfabeto Discreto uma das possibilidades para o trabalho na alfabetizao inicial.V. Textos como parlendas, msicas, adivinhaes e poemas conhecidos so textos privilegiados para o trabalho de

    escrita.

    Esto corretas:

    a) apenas I, II e III. b) apenas I, III e V.c) apenas II, III e V. d) apenas I, II e V. e) apenas II, IV e V.

    3. Considerando os estudos sobre a Prtica da Escrita, assinale as alternativas corretas.

    a) O repertrio de textos conhecidos precisa ser amplo e diversificado para que o aluno tenha contato com dife-rentes gneros.

    b) As propostas iniciais de produo de textos podem se apoiar em outros textos.c) As condies de produo de texto na escola devem tentar se aproximar o mximo possvel das situaes reais

    de produo fora dela.d) Todas as propostas de construo de textos devem ser descontextualizadas, funcionais e criativas.e) A produo escrita no exige a todo o tempo um deslocamento do autor, indo de sua posio de escritor para a

    de leitor do prprio texto.

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    DISCIPLINA: Alfabetizao e Letramento

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    4. Considerando os estudos sobre a Tipologia Textual, complete com 1 ou 2.

    1 VERDADEIRO2 FALSO

    Os textos prescritivos servem para fazer. Alguns dos modelos desses textos so: reportagem, murais, dirios, folders, avisos, convites, etc.Os textos informativos servem para fazer. Alguns dos modelos desses textos so: manuais, inscries, receitas, atas, cdigos, etc.Os textos literrios servem para informar. Alguns dos modelos desses textos so: poemas, canes, contos de fadas, lendas, mitos, etc.Os textos expositivos servem para estudar. Alguns dos modelos desses textos so: resenhas, esquemas, biogra-fias, revistas especializadas, etc.Os textos enumerativos servem para manipular dados. Alguns dos modelos desses textos so: listas, agendas, quadros e tabelas, etc.

    5. Existem muitas maneiras de organizarmos os trabalhos com textos em sala de aula. Segundo Ccco (1996, p. 52), o texto o ponto central da proposta pedaggica, pois ele que tem o significado e permite inferncia, deduo e compreenso na leitura e na escrita. Um trabalho textual deve ser iniciado a partir do momento em que a criana entra na escola. A partir desses estudos analise as alternativas abaixo.

    I. Quando precisamos escrever ou ler textos com a finalidade de comunicar ou localizar, um ou vrios dados con-cretos estamos lidando com um texto prescritivo.

    II. Os textos literrios tem a inteno de produzir prazer: pelo entretenimento que produz; pela beleza esttica; por sua conexo com nossos sonhos e fantasias.

    III. A principal caracterstica do texto expositivo conhecer ou transmitir explicaes e informaes de carter geral. Com o objetivo de compreender ou comunicar as caractersticas principais do tema, sem maior aprofun-damento.

    IV. As principais caractersticas dos textos enumerativos so introduzir no leitor sentimentos e emoes especiais; promover o entretenimento e a diverso; comunicar fantasias ou fatos extraordinrios, etc.

    V. Uma das principais caractersticas do texto expositivo proporcionar um estudo em profundidade.

    Esto corretas:

    a) apenas II e IV. b) apenas I, III e V.c) apenas II, IV e V. d) apenas I e IV. e) apenas II e V.