Avaliação diagnóstica agosto 12 1º ano capacidades
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AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA_AGOSTO/12 – 1º ANO EF
Nome:_______________________________________________________
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H 1 – Identificar letras do alfabeto
1) Marque um X no alfabeto que está na ordem correta:
H 2 – Diferenciar letras de outros sinais gráficos, como números, sinais de pontuação ou de outras formas de representação.
2) Marque um X no quadradinho que aparece somente letras.
H3 – Distinguir como leitor diferentes tipos de letras
3) Marque um X onde está escrito a letra F quatro vezes:
F f t l f F f F
F L F f F f t f
H4 – Conhecer as direções e o alinhamento da escrita da língua portuguesa
4) Marque um X no quadrinho onde está escrito corretamente o nome
do desenho:
POTA PATO
OTPA TPAO
H5 – Identificar ao ouvir uma palavra, o número de sílabas (consciência silábica).
5) Marque um X no quadradinho que mostra quantas sílabas tem
a palavra : B O N E C A
4 3 2 5
A-B-C-K-L-D-E-F-G-H-I-J M-N-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Z.
A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L-M-N-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Y-Z.
A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-LP-Q-R-S-T-M-N-O-U-V-W-X-Z.
A- G-H-B-C-D-E-F-I-J-K-L-M-N-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Z.
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CANETA
A vaca berra.
A vaca deita.
A vaca come mato.
A vaca está dando leite.
H6- Identificar sons de sílabas ( consciência fonológica e consciência fonêmica)
6) Marque um X no quadradinho que mostra a palavra que rima
com o desenho:
pato mola ralo fogo
H7 – Compreender a função de segmentação de espaços em branco na delimitação de
palavras em textos escritos.
7) Observe a parlenda e responda:
Quantas palavras têm a parlenda?
6 9 8 7
H8 – Ler palavras
8) Marque com um X no quadradinho onde está escrito o nome
da figura:
Avião melão
Pião mão
H9 – Ler pequenos textos
9) Observe o desenho e responda qual é a frase que indica o que a vaca está fazendo:
H10 – Localizar informações explícitas em textos de maior extensão e de gêneros e temas menos familiares
10) Leia a parlenda com a ajuda da professora:
Cadê o toucinho
Que estava aqui?
O gato comeu.
Quem comeu o toucinho?
cão.
gato.
ave.
rato.
MEIO DIA
MACACA SOFIA
PANELA NO FOGO
BARRIGA VAZIA
H11- Identificar elementos que constroem a narrativa
11) Ouça a leitura do trecho da fábula feita pela professora e
responda:
A Cigarra e a Formiga
Há muito tempo, na floresta, vivia uma cigarra que
sempre cantava em um pequeno galho ao pé de um
formigueiro. Ela se divertia muito em ver as formigas
trabalhando…
Onde aconteceu essa história?
Na cidade.
Na praia.
Na floresta.
Na estrada
H12 – Inferir informações em textos
12) Leia o texto com a ajuda da professora:
H 13 – Identificar assunto de texto
13) Observe a imagem e responda:
O que representa esta imagem?
O natal.
O carnaval.
O circo.
A páscoa.
H14 – Formular hipóteses
14) Observe a imagem:
Em que festa o casal pretende ir?
Festa de Carnaval.
Festa de Natal.
Festa Junina.
Festa de Páscoa.
Por que o Cascão disse isto?
Porque ele tem medo de sabão.
Porque ele não gosta de tomar banho.
Porque ele contou uma piada.
Porque ele fez cara de medo.
H15 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto.
15) Ouça a canção:
De acordo com a canção quando o balão subia?
de manhã.
de tarde.
de noite.
H16 – Estabelecer relações de continuidade temática a partir da recuperação de elementos de cadeia referencial do texto.
16) Leia o texto com a ajuda da professora:
v
Quando a Mônica diz: Ele sumiu!
A quem a palavra Ele está se referindo?
Mônica
Cebolinha.
aquário
peixinho
H17 – Identificar efeito de sentido decorrente de recursos gráficos, seleção lexical e repetição.
17) Leia o texto com a ajuda da professora:
Por que o autor do texto desenhou estrelinhas perto da cabeça do sapinho?
Para indicar que o sapinho estava pulando.
Para indicar que o sapinho estava feliz.
Para indicar que o sapinho estava sentindo dor.
Para indicar que o sapinho estava pensando.
O balão vai subindo
vai caindo a garoa
o céu é tão lindo e
a noite é tão boa…
Mônica, cadê o
peixinho que tava
aqui? Ele sumiu!
H18 – Identificar marcas linguísticas que evidenciam o enunciador do discurso direto ou
indireto. 18) Ouça a leitura do texto:
MACACO DANADO (…) __ Perdi minha mãe! __Sossegue, macaquinho, não chore! - disse a Borboleta. __Vamos procurá-la agora. De que tamanho ela é ? Assim do meu tamanho? __Não! – o macaquinho exclamou . __ É bem maior do que eu. No texto acima, quem falou a frase:
___Perdi minha mãe! A borboleta.
O narrador.
O macaquinho.
A mãe
H19 – Distinguir fato de opinião
19) Ouça com atenção as frases abaixo e marque um X na frase que
mostra ser uma opinião.
DIA 12 DE OUTUBRO É O DIA DA CRIANÇA.
DIA 12 DE OUTUBRO É O DIA MAIS BONITO DO ANO.
H20 – Identificar tese e argumentos (ideia defendida no texto)
20) Observe a imagem e o texto lido pela professora, marque um X no
quadradinho que mostra qual a ideia que o texto transmite:
RAIVA. AMOR AMIZADE. CARINHO. H21 – Avaliar a adequação da linguagem usada à situação, sobretudo, a eficiência de um texto ao seu objetivo ou finalidade.
21) Observe a tirinha e ouça com atenção o que Chico Bento disse:
Por que o Chico Bento fala desta maneira?
Porque ele mora na cidade.
Porque ele mora na roça.
Porque ele fala demais.
Porque ele não gosta de falar.
Xiii… Acho
que drumi
dimais!
H22 – Reconhecer os usos sociais da ordem alfabética 22) Marque um X no quadradinho que mostra qual é a letra que
completa a página da agenda:
H23 – Identificar gêneros textuais diversos
23) Leia o texto com a ajuda da professora e responda:
Este texto é:
um convite. uma lista. um bilhete. uma adivinha.
H24 – Reconhecer finalidade de gêneros textuais diversos
24) Observe o calendário e responda:
Qual é o objetivo de um calendário?
marcar horário. marcar dia, mês e ano. marcar o tempo. marcar a semana inteira.
H25 – Escrever palavras
25) Escreva o nome do desenho:
. ______________________________
Pai,
Posso brincar na casa do Felipe
depois que eu terminar a lição?
Diz que sim, sim, sim!!!
Beijos
Júlia.
G
M
F
J
H26 –Escrever frases/textos
26) Observe o desenho e escreva o que está acontecendo:
___________________________________________________________________
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