Avaliao de Formao Continua de Professores num Centro de Formao: um estudo de caso.

Maria Prazeres S. M. CasanovaJoana Margarida Baptista da SilvaMaria Adelaide Paredes da Silva

RESUMOCompete aos Centros de Formao de Associao de Escolas desenvolver a formao contnua de docentes, visando satisfazer as prioridades formativas em contexto escolar, tendo como referncia os projetos educativos e curriculares, visando a melhoria da qualidade do ensino e dos resultados da aprendizagem dos alunos. Promove ainda a partilha de conhecimentos e skills, entre pares, orientados para o desenvolvimento profissional, tendo como objetivo consolidar a organizao e autonomia da escola (cf. Decreto-Lei n. 22/2014, artigo 4). Definimos como objetivos desta investigao: Identificar as reas/domnios e modalidades de formao; Analisar a avaliao dos formandos relativa s aes frequentadas; Conhecer as prioridades de frequncia nas aes de formao.A metodologia utilizada nesta investigao de carter quantitativo e qualitativo, utilizando o inqurito como instrumento de resposta fechada em escala de Likert e uma questo de resposta aberta, aplicado aos formandos-docentes em formao no ano letivo 2013/2014. No presente estudo analisaremos os dados recolhidos relativamente a todas as aes realizadas neste Centro de Formao, considerando as diferentes reas/domnios, modalidades, do Regime Jurdico da Formao Contnua de Professores em vigor.Parece-nos que a avaliao da oferta formativa, por parte dos formandos, muito significativa para a redefinio das prioridades formativas, de acordo com as necessidades identificadas quer pelos formandos quer ainda pelos Diretores dos Agrupamentos de Escolas ou Escolas no Agrupadas. Este processo avaliativo contribui tambm para a melhoria da qualidade dos servios de formao contnua prestados pelo Centro de Formao, nomeadamente a nvel da mobilizao de recursos humanos qualificados e partilha de conhecimento por via de metodologias inovadoras e contextualizadas, numa lgica de resoluo de problemas educativos.

PALAVRAS-CHAVECentro de Formao de Associao de Escolas, Avaliao da Formao Continua, Formao Continua.

L'valuation de la formation continue des professeurs dans le Centre de Formation des coles dAlmada: une tude de cas.

Nombre de lauteur 1Maria Prazeres S. M. Casanova

RSUMLes Centres de Formation de lassociation dcoles sont responsables par la formation continue des enseignants, envisageant rpondre aux priorits ducatives dans le contexte des coles, en ayant comme rfrence les projets pdagogiques, dans le sens damliorer la qualit de l'enseignement et les rsultats de lapprentissage des lves. Favorisent galement le partage des connaissances et des skills interpairs, le dveloppement professionnel des enseignants et la consolidation de l'organisation et de l'autonomie des coles (cf. dcret-loi n 22/2014, article 4). Les objectifs de la recherche: Identifier les domaines et les modalits de la formation; Analyser l'valuation des enseignants en formation ; Connatre les priorits des professeurs par rapport leurs besoins;La mthodologie utilise dans cette investigation est dordre quantitative et qualitative, par lutilisation de lchelle de Likert comme instrument d'enqute un questionnaire de rponse fermes avec une question ouverte, qui a t appliqu des enseignants en formation dans l'anne scolaire 2013/2014. Dans cette tude, nous analysons les donnes recueillies dans toutes les actions de formation effectues dans ce Centre de Formation, par rapport aux diffrents domaines et modalits, selon le rgime juridique de la formation des enseignants en vigueur.L'valuation de la formation par les enseignants, nous semble trs significative envisageant la redfinition des priorits formatives, en matire de formation continue, et en fonction des besoins identifis soit par les enseignants en formation, soit par les directeurs des coles regroupes ou pas. . Ce processus d'valuation contribue galement amliorer la qualit des services de formation fournis par ce centre la formation, notamment en ce qui concerne la mobilisation de ressources humaines qualifies et le partage des connaissances travers des mthodologies innovantes et contextulises dans une logique de construction de rponses formatives pour rsoudre des problmes ducatifs.

MOT-CLCentres de Formation de lassociation dcoles, valuation de la formation, Formation continue

IntroduoOs Centros de Formao tm como misso a formao de docentes e demais atores educativos da Associao de Escolas qual pertence. O Cento de Formao no seu quadro de autonomia estabelece parcerias diversas de forma a elaborar o Plano de Formao, o qual dever ser o espelho das necessidades de formao detetadas nos diferentes atores educativos.O caso que aqui apresentamos refere-se a um Centro de Formao de Associaes de Escolas da Regio de Lisboa e Vale do Tejo que desenvolveu ao longo do ano letivo de 2013-2014 setenta aes de formao nas modalidades de curso de formao, oficinas de formao e mdulos de formao.

1. O papel dos Centros de Formao de Associao de EscolasOs Centros de Formao de Associao de Escolas so entidades que promovem a formao contnua de diferentes atores educativos. A formao contnua de professores baseia-se em alguns princpios orientadores que visam a melhoria da qualidade do ensino e dos resultados do sistema educativo; a necessidade de contextualizao dos projetos formativos e a sua adequao s necessidades e prioridades de formao as escolas e dos prprios docentes; valorizao da dimenso cientfica e pedaggica (Decreto-Lei 22/2014, art. 3). no quadro deste normativo que os Centros de Formao possuem autonomia quer no domnio pedaggico, quer no domnio da organizao da formao prioritria considerando as necessidades formativas diagnosticadas e identificadas pelas escolas e nas escolas. Esta autonomia dever ser alicerada em liberdade responsvel e em criatividade para encontrar espaos de formao qualificada e qualificadora. O Centro de Formao estabelece parcerias com entidades pblicas e privadas para oferecer s Escolas e especificamente aos professores e demais atores educativos, formao contextualizada como forma de potenciar os recursos humanos existentes no concelho. As escolas em colaborao com os Centros de Formao devem assumir a iniciativa e a gesto do desenvolvimento profissional e pessoal dos seus profissionais para que os alunos possam realizar aprendizagens aprofundas e significativas capazes de serem facilmente transferidase aplicadas para e em outros contextos. De modo a que a formao seja de qualidade necessrio a capacidade de conceo e de implementao de planos de formao consistentes e adequados s prioridades definidas pelas escolas, pelos professores e outros atores educativos em cotexto.2. Processo Investigativo2.1. Caracterizao das Aes de Formao No presente estudo analisamos os dados recolhidos ao longo do ano letivo, nas diferentes aes de formao de docentes, que ocorreram num Centro de Formao Contnua de professores da DSRLVT (Direo de Servios Regio de Lisboa e Vale do Tejo). O pblico-alvo so os docentes que participaram em aes de formao promovidas por este Centro de Formao. Utilizaremos dados apresentados em dois documentos distintos: a ficha de inscrio na ao de formao e o questionrio de avaliao da ao propriamente dita.No ano escolar de 2013-2014 verificamos a existncia de setenta aes de formao, nas modalidades de Cursos de Formao, Oficinas de Formao, Mdulos de Formao. Pela anlise da Figura 1 verificamos a existncia de dois grandes grupos de Aes de Formao: umas especificais e direcionadas para colmatar necessidades formativas dos professores nos seus grupos de recrutamento e outras de caracter transversal, sendo estas ltimas as que se realizaram em maior nmero considerando a tipologia Seminrios/Conferncias. interessante verificar a existncia de mdulos de formao no que concerne rea da Cidadania, pressupondo trabalho prtico e desenvolvido ao longo do tempo (Artigo 7. do Decreto-Lei n. 249/92, de 9 de Novembro, o qual foi revogado pelo Decreto-Lei 22/2014).

Figura 1: Nmero de Aes de Formao de acordo com diferentes Modalidades de Formao Continua de Professores.

Decidimos que as aes de formao sobre a temtica da Biblioteca escolar seriam inseridas na categoria de aes de formao especficas dada a sua especificidade, muito embora as mesmas possam ser frequentadas por qualquer professor de qualquer grupo de recrutamento.

Figura 2: Nmero de Formandos por reas de formao no que concerne a Aes de Formao Especfica.

Ao analisarmos a Figura 2 constatamos que existncia de 9 grupos de formao especfica. Inserimos neste grupo a formao referente Biblioteca escolar, dada a sua especificidade. Observamos que o indicador moda se regista nas aes de formao para a educao pr-escolar e para o 1 ciclo, sendo nestas aes de formao que se regista o maior nmero de formandos. Observamos ainda que as aes de formao para os Departamentos de Cincias Experimentais e de Humanidades e Cincias Sociais possuem um nmero significativo de participantes.

Figura 3: Nmero de Formandos por reas de formao no que concerne a Aes de Formao Especfica.

Ao observarmos a Figura 3 verificamos que as aes de formao sobre Tecnologias de Informao e Comunicao apresentam um maior nmero de formandos (219 formandos). Observamos ainda que o segundo indicador moda se verifica em aes com temticas diversas. Se agregarmos as aes de formao relativas a Prticas Pedaggicas e a ao sobre Avaliao das Aprendizagens observamos que o nmero de formandos seria de 231, o que nos leva a inferir da importncia dada pelos professores sua prtica letiva em contexto de sala de aula.

Figura 4: Modalidades de Formao Especifica e Transversal.

Observamos a existncia de setenta Aes de formao distribudas por Cursos de Formao, Oficinas de Formao e Mdulos de Formao (Artigo 7. do Decreto-Lei n. 249/92, de 9 de Novembro).

Figura 5: Modalidades de financiamento das Aes de Formao Especificas e das Aes de Formao Transversais.

Na Figura 5 constatamos que o indicador moda se regista nas aes de formao financiadas na totalidade pelos formandos. interessante constatarmos a existncia de aes de formao em que os formandos somente pagam 5 euros para despesas logsticas.

Figura 6: Motivos dos professores para frequentarem aes de formao.

Na Figura 6 observamos que os professores identificam mais do que um indicador. O indicador moda aponta para a necessidade de atualizao de conhecimentos. Verificamos ainda que a frequncia de ocorrncias a mesma em dois indicadores: Avaliao do Desempenho docente a mesma eu para o exerccio de Funo /Cargos. Este facto leva a supor que os respondentes so os mesmos, uma vez que os professores para exercerem o cargo de avaliadores externos necessitavam de possuir formao em avaliao do desempenho docente.

Figura 7: Nveis de ensino lecionados pelos professores em formao.

Observamos que o indicador moda se regista no Ensino Secundrio, seguido do indicador que revela a lecionao do 3 ciclo do ensino Bsico. Verifica-se que dos 1211 professores, 351 lecionam dois nveis de ensino. Constatamos ainda que as educadoras de infncia e os professores que lecionam a Educao pr-escolar e o 1 ciclo do Ensino Bsico respetivamente frequentaram na sua maioria aes de formao transversais uma vez que somente 138 frequentaram aes especficas para o seu nvel de lecionao.Para avaliao das aes de formao o Centro tem optado por aplicar, salvo algumas excees o formulrio enviado por mail, pela DGRHE aos CFAEs., em junho de 2010.

Quadro I Indicadores constantes da Ficha de Avaliao da Formao (adap. DGRHE, 2010). A.1 Avaliao geral da ao

1. Os objetivos propostos foram cumpridos2. A metodologia foi adequada aos participantes3. Os trabalhos prticos propostos apresentaram coerncia4. A gesto dos recursos foi adequada5. O espao em que decorreu a ao foi adequado6. O equipamento informtico foi adequado7. Relao do(s) formador(es( com o grupo de formandos 8. A ao de formao veio ao encontro das minhas necessidades de formao9. As competncias adquiridas vo ter impacto na minha atividade profissional10. Aps esta formao irei utilizar mais as TIC nos processos de ensino e aprendizagem

A.2. Avaliao dos Formadores2.1 Conhecimentos/ Contedos1. Os contedos foram adequados2. Houve aprofundamento dos temas 3. A articulao dos diferentes contedos temticos foi concretizada4. O formador demonstrou dominar os contedos tratados2.2 Exposio1. A linguagem utilizada foi clara e assertiva2. A adaptao do discurso aos destinatrios / finalidades foi conseguida3. Houve capacidade para esclarecer as dvidas surgidasA.3. Organizao da Ao pelo Centro1. A Divulgao / Informao foi oportuna2. A calendarizao foi ajustada3. O atendimento aos formandos foi eficiente4. O material entregue respondeu s necessidades

B Apreciao GlobalFraca, Satisfatria, Boa, Muito Boa ou Excelente

Todos os inquritos foram aplicados em formato impresso. Por esse motivo os formandos nem sempre respondem a todos os indicadores. Parece-nos importante, dadas as especificidades que analisemos as aes de formao segundo as modalidades de formao: cursos de formao e oficina de formao. Faremos ainda uma anlise global das diferentes aes no seu conjunto. No que se refere aos dois mdulos de formao no faremos qualquer anlise uma vez que foram usados formulrios diferentes. Assim como no iremos analisar os seminrios promovidos e os projetos internacionais em que o Centro de Formao participa.

2.2. Avaliao dos formandos que frequentaram Cursos de Formao

Figura 8: Avaliao Geral dos Cursos de Formao

No que se refere soma dos dados do nvel 3 com o nvel 4 verificamos que todos os indicadores apresentam uma percentagem positiva acima de 65%. O indicador 3 - Os trabalhos prticos propostos apresentaram coerncia o indicador com % mais inferior, por outro lado o indicador moda o indicador 7 - Relao dos formadores com o grupo de formandos. A percentagem atribuda ao nvel 1 e 2 reduzida, situando-se ente 0,2% e 3%.

Figura 9: Avaliao dos Formadores do Cursos de Formao no que respeita a Conhecimentos/Contedos

Relativamente avaliao dos formadores por parte dos formandos verificamos que a soma dos dados dos nveis 3 e 4 obtm uma % em todos os indicadores entre 69,8 e 70,7. O indicador moda a existncia, nos cursos de formao, de aprofundamento dos temas. interessante verificar que este mesmo indicador 'constitui tambm o indicador moda ao somarmos o nvel 1 com os resultados obtidos no nvel 2. Este facto leva-nos a poder inferir que a grande % de formandos considera que houve aprofundamento dos temas, contudo alguns formandos no pensam o mesmo.Se relacionarmos este dado, com o nmero de horas de formao dos cursos de formao verificamos na maioria os mesmos tm 25 horas ou 15 horas o que poder justificar esta opinio.

Figura 10: Avaliao dos Formadores do Cursos de Formao no que respeita a Exposio.

Ao nvel da exposio, o indicador moda respeitante soma dos dados do nvel 3 e 4 refere a existncia de capacidade para esclarecer dvidas. Todos os indicadores apresentam uma percentagem superior a 69%.

Figura 11: Avaliao da Organizao dos Cursos de Formao pelo Centro de Formao.

Verificamos que o indicador moda refere que o atendimento aos formandos foi eficiente.Todos os indicadores apresentam uma percentagem superior a 67% no que respeita soma dos dados dos nveis 3 e 4. Constatamos ainda que o indicador com % menor no que se refere soma dos dados do nvel 3 e 4 tambm o que apresenta uma percentagem superior no que se refere soma dos dados do nvel 1 e 2.

2.3. Avaliao dos formandos que frequentaram Oficinas de Formao

Figura 12: Avaliao Geral das Oficinas e Formao.

Apuramos que a avaliao dos formandos no que se refere apreciao global da ao muito boa. O indicador moda refere que os trabalhos prticos propostos apresentaram coerncia (97,9%). Conferimos que os formandos consideram que o espao em que decorre as oficinas de formao poderia ser melhorado.

Figura 13: Avaliao dos Formadores das Oficinas de Formao no que respeita a Conhecimentos/Contedos

Comprovamos que a soma dos dados do nvel 3 e 4 se situa acima de 83%. Encontramos dois indicadores moda referindo que a articulao entre os diferentes contedos temticos foi concretizada e que o formador demonstrou dominar os contedos tratados.

Figura 14: Avaliao dos Formadores do Cursos de Formao no que respeita a Exposio.

Observamos que a avaliao efetuada se situa acima de 88%.Verificamos que o indicador moda, no que concerne soma dos dados do nvel 2 e 3, situa-se acima de 88%. Conclumos ainda que a adaptao do discurso aos destinatrios / finalidades foi conseguida.

Figura 15: Avaliao da Organizao dos Cursos de Formao pelo Centro de Formao

No que se refere organizao da ao verificamos que avaliao muito boa, situando-se a percentagem das respostas acima de 80%. Constatamos que 4,9% dos formandos entendem que a Divulgao/Informao no foi oportuna assim como a calendarizao no foi ajustada..2.4. Avaliao dos formandos que frequentaram Cursos de Formao e Oficinas de Formao

Figura 16: Avaliao Geral das Aes de Formao: Cursos e Oficinas de Formao.

Verificamos pela anlise que o indicador moda no nvel 4 se regista no indicador 7 relao do formador com o grupo de formandos (70,2%), por seu lado o indicador que regista menor frequncia de ocorrncias o indicador n 5 o espao em que decorreu a ao foi adequado. Todos os indicadores neste nvel se situam acima de 52 %.No que concerne ao nvel 3, indicador moda regista-se no indicador 4 a gesto de recursos foi adequada, por seu lado o indicador que regista menor frequncia de ocorrncias o indicador 7 relao do formador com o grupo de formandos.Se somarmos a frequncia de ocorrncias do nvel 3 com o nvel 4 em cada um dos indicadores verificamos que apresentam uma percentagem superior a 76. No nvel 1 e 2 a frequncia de ocorrncias residual, em que o indicador moda no nvel 2 de 3,6%. interessante verificar que este indicador o que apresenta a menor frequncia de ocorrncias no nvel 4.

Figura 17: Avaliao dos Formadores das Aes de Formao (Cursos e Oficinas de Formao), no que respeita a Conhecimentos/Contedos.

Ao analisarmos o quadro Avaliao dos formadores no que se refere ao nvel 4 verificamos que o indicador moda se regista no domnio dos contedos pelos formadores, enquanto no nvel 3 constitui o indicador moda. O indicador aprofundamento dos temas regista a menor percentagem no nvel 4 enquanto no nvel 3 constitui o indicador moda. Se somarmos as frequncias de ocorrncias do nvel 3 com as do nvel 4 verificamos que todas se encontram acima de 75%.As frequncias de ocorrncias no nvel 1 e 2 so residuais.

Figura 18: Avaliao dos Formadores das Aes de Formao (Cursos e Oficinas de Formao), no que respeita a Exposio.

Verificamos que todos os indicadores registam frequncia de ocorrncias acima de 65%, no nvel 4. O indicador moda refere que a linguagem utilizada foi clara assertiva.

Figura 19: Avaliao da Organizao das Aes de Formao (Cursos e Oficinas de Formao), pelo Centro de Formao.Verificamos que a avaliao de nvel 4 se situao numa percentagem igual ao superior a 55%.

Globalmente a avaliao positiva. Se somarmos os dados do nvel 3 com os dados obtidos no nvel 4 verificamos que a percentagem igual ou superior a 75%. A avaliao atribuda no nvel 1 e 2 situa-se entre o 0% e o 4%.

Figura 20: Avaliao da Organizao das Aes de Formao (Cursos e Oficinas de Formao), pelo Centro de Formao.Constatamos que o indicador moda se regista na avaliao excelente quando os formandos foram convidados a avaliarem numa escala de Fraca, Satisfatria, Boa, Muito Boa ou Excelente a Ao de Formao que frequentaram.

Algumas Consideraes Finais Constamos a existncia 1211 formandos nas diferentes modalidades de formao: Cursos de Formao, Oficinas de Formao e Mdulos de Formao. Verifica-se que somente 945 formandos reponderam a este inqurito de avaliao da formao, existindo 266 formandos que responderam a outros formulrios com outros indicadores. No inqurito analisado verificamos que nem todos os respondentes avaliaram todos os indicadores. interessante estabelecer a relao entre o indicador aprofundamento da temtica e o nmero de horas de formao e compreendemos que os formandos avaliam de forma mais positiva as aes que tiveram mais horas de formao ou seja as oficinas.

Referncias bibliogrficas

Decreto-Lei n. 249/92, de 9 de Novembro (com as alteraes que lhe foram introduzidas pela Lei n. 60/93, de 20 de Agosto, pelo Decreto-Lei n. 274/94, de 28 de Outubro pelo Decreto-Lei n. 207/96, de 2 de Novembro, pelo Decreto-Lei n. 155/99, de 10 de Maio e pelo Decreto-Lei n. 15/2007, de 19 de Janeiro).

Decreto-Lei n. 22/2014, de 11 de fevereiroGrfico2

nivel 1111222221222221112111211122211121112122211212221112121211nvel 1oficinacursosespeciicas cursotransversais curso1481868666749422864616269est a mais31910631730194629161248515262032573560133273758444525261143705413352122ERROR:#NAME?cursocursocursooficinaCursoCursoCursooficinaoficinaoficinaoficinaoficinacursooficinacursocursocursocursocursocursocursoMdulo de formaocursoOficinaCursooficinaCursoCursoCursocursocursoOficinacursosCursosOficina cursooficinaoficinaoficinaoficinaCursoCursoCursocurso CursoCursoCursoCursoCursoOficinacursoscursosoficinacursoCursoOficinacursos1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111839183823Cincias ExperimentaisHumanidadesciencias experimentaisoutrosoutrosoutrosavaliao das aprendizagensticpr-escolaroutrosoutrosoutrosoutrosoutrosNEEHumanidades e Cincias SociaisHumanidades e Cincias SociaisoutrosCincias ExperimentiasNEECincias ExperimentaisCidadaniaNEECincias ExperimentaisArtes e expressesGesto de conflitosPrticas PedaggicasPrticas PedaggicasHumanidadespr-escolarBibliotecaMetodologiaspr-escolarPortuguesMatemticaoutrasPortugusteatroteatroteatroBibliotecaPr-escolarTICHumanidadesoutrasticticPr-escolarPr-escolarHumanidadesTICoutrasPrticas PedaggicasArtes Expressesticpr-escolarpr-escolarERROR:#VALUE!ERROR:#VALUE!ERROR:#VALUE!DESIGNAO DA ACO: Acadmia QuantumDESIGNAO DA ACO: Aprendizagem da Histria da Teoria prtica DESIGNAO DA ACO: Autmatos Programveis TWIDO DESIGNAO DA ACO: Avaliao externa e AUTOAVALIAO AO SERVIO DA MELHORIA DA ESCOLA1Designao da Ao : Avaliao externa da dimenso cientifica e pedaggica T 2Designao da Ao : Avaliao externa da dimenso cientifica e pedaggicaDESIGNAO DA ACO: Avaliar para AprenderDESIGNAO DA ACO: Saber e Agindo Designao da Aco: Cincia, Lngua,Tecnologia e Cidadania DESIGNAO DA ACO: Coaching orientado para os professores Nvel 2Deesignao da Aco: Coachinhg Orientado para ProfessoresDESIGNAO DA ACO: Coaching Orientado para Professores nvel 2DESIGNAO DA ACO: Cdigo do Procedimento administrativoDESIGNAO DA ACO: Coaching orientado para os professores Nvel 2DESIGNAO DA ACO: Compreender a Leitura e suas DificuldadesDESIGNAO DA ACO: Curso Prtico de Contabilidade e Fiscalidade (c/Informtica Aplicada) 1Parte Designao da Aco: Curso Prtico de Contabilidade e Fiscalidade (c/Informatica Aplicada)- 2 parte DESIGNAO DA ACO: Preveno Toxidopendncia: Desenvolvimento Infantil e JuvenilDESIGNAO DA ACO: Didtica da Fsica e da Qumica nos Ensinos BsicosDESIGNAO DA ACO: Dislexia e Discalculia - Diagnstico e IntervenoDESIGNAO DA ACO: Ecossistemas e paisagens terrestres: Conhec-las atravs do google EarthDESIGNAO DA ACO: Educao Arte e Cidadania: Dialogo InterculturalDesignao da Aco : Educao Cognitiva. Introduo aos Programas de Aprender de Aprender a Pensar DESIGNAO DA ACO: Ensino das cincias orientado para a resoluo de problemas: Rumo alfabetizao cientficaDESIGNAO DA ACO: Ensino do Surf em Contexto Escolar DESIGNAO DA ACO: Gesto de conflitos de conflitos/promover ambientes de aprendizagemDESIGNAO DA ACo - Estatuto do Aluno e tica EscolarDESIGNAO DA ACO:Estatuto do Aluno e tica Escolar Designao da Aco : Ensinar e Avaliar em Filosofia. Designao da Ao: Graficos Interativos Multimdia no Ensino/Aprendizagem na Educao Pr-Escolar e no Ensino BsicoDESIGNAO DA ACO: I Encontro Biblioteca Escolares do Concelho Almada DESIGNAO DA ACO: Inteligncia emocional em contexto escolarDESIGNAO DA ACO: Jardim de Infncia: Que Matemtica?Designao da Aco: Metas Curriculares de Portugus: Ensino e Avaliao DESIGNAO DA ACO: Metas Curriculares em Matemtica DESIGNAO DA ACO: O poder da imagem - "A fotografia como instrumento de comunicao" DESIGNAO DA ACO: Oficina de Formao para os novos programas - Metas curricularesDESIGNAO DA ACO: Oficina de Teatro - Teatro Extremo (Turma 4)Designao da Aco: Oficina de TeatroDESIGNAO DA ACO: Oficina de TeatroDESIGNAO DA ACO: Organizar e Gerir a Biblioteca Escolar- Construo de Documentos Estratgicos da Biblioteca Escolar para o Quadrinio DESIGNAO DA ACO: Ortografia e Promoo da Competencia Ortogrfica DESIGNAO DA ACO: Plataformas de Gesto de AprendizagemDESIGNAO DA ACO: Prticas Filosoficas e Jovens DESIGNAO DA ACO: Preveno de Patologias da Voz na Classe Docente DESIGNAO DA ACO: prezi - "Outra Forma de Fazer Apresentaes EletrnicasDesignao da ao : PreziDESIGNAO DA ACO: Primeiras Hiistrias com Matemtica DESIGNAO DA ACO: Primeiras Histrias com Matemtica DESIGNAO DA ACO: Recurso Software Especfico Primavera (II)"DESIGNAO DA ACO: Servios da Nuvem DESIGNAO DA ACO: Tcnicas de Programao NeurolingusticasDESIGNAO DA ACO: Trabalho de equipa e lideranaDESIGNAO DA ACO: A ginstica (solo, Aparelhos e Acrob.) na EscolaDESIGNAO DA ACO:Ferramentas Web 2.0- Software Social na Contruo e Publicao de Contedos DESIGNAO DA ACO: Geometria no 1 CICLO do ensino Bsico Designao da Ao: Geometria no 1 Ciclo Ensino Bsico Aprofundamento ERROR:#VALUE!ERROR:#VALUE!ERROR:#VALUE!11111111111111111111111111111111111111111111111111111111157183723email de 25/6/2010 envia o formulrio 00ERROR:#VALUE!0A. 1 Avaliao geral da aco 000011111111111111111111111111111111111111111111111111111111157183723Os objectivos proposto foram cumpridos00000A metodologia foi adequada aos participantes00000Os trabalhos prticos propostos apresentaram coerncia0112200A gesto dos recursos foi adequada011011O espao em que decorreu a aco foi adequado0134043O equipamento informtico foi adequado0123032Relao do(s) formador(es( com o grupo de formandos 00000A aco de formao veio ao encontro das minhas necessidades de formao00000As competncias adquiridas vo ter impacto na minha actividade profissional101011Aps esta formao irei utilizar mais as TIC nos processos de ensino e aprendizagem00000

000000000000000A.2. Avaliao dos Formadores000002.1 Conhecimentos/ Contedos0000011111111111111111111111111111011111111111111111111111111156183622Os contedos foram adequados00000Houve aprofundamento dos temas 101011A articulao dos diferentes contedos temticos foi concretizada00000O formador demonstrou dominar os contedos tratados0000

0000000000002.2 Exposio0000111111111111111111111111111111111111111111111111111111155173622A linguagem utilizada foi clara e assertiva11100A adaptao do discurso aos destinatrios / finalidades foi conseguida0000Houve capacidade para esclarecer as dvidas surgidas11000

00000000A.3. Organizao da Aco pelo Centro0000111111111111111111111111111111111111111111111111111111155173622A Divulgao / Informao foi oportuna11100A calendarizao foi ajustada1113211O atendimento aos formandos foi eficiente0000O material entregue respondeu s necessidades123122

00000000000000000B Apreciao Global00000000Fraca0000000000Satisfatria011012430000121117Boa2011211151123812133102541230007556530Muito Boa71013210377735446272286379808432626353761291144559141410210000034291243137Excelente121014810104372815631325151012148510755171756471171526527789334568257000437166254157

0000000

Freq.3111111311

nvel 2111222221222221112111211122221112112122211212221112121211nvel 2oficinacursos1481868666749422864616269est a mais3191063173019462916124820325735601560133273758444525261143705413352113352122cursocursocursooficinaCursoCursoCursooficinaoficinaoficinaoficinaoficinacursooficinacursocursocursocursocursocursocursoMdulo de formaocursoOficinaCursooficinacursocursoOficinaprojeto inCursosOficina cursooficinaOficina cursooficinaoficinaoficinaoficinaofcinaCursoCursoCursoCursoCursoOficinacursoscursosoficinacursoCursoOficinacursoCursoOficinacursosCincias Experimentais1ciencias experimentaisoutrosoutrosoutrosavaliao das aprendizagensticpr-escolaroutrosoutrosoutrosoutrosoutrosNEEHumanidades e Cincias SociaisHumanidades e Cincias SociaisoutrosCincias ExperimentiasNEECincias ExperimentaisCidadaniaNEECincias ExperimentaisArtes e expressesGesto de conflitospr-escolarBibliotecaMetodologiaspr-escolarPortuguesMatemticaoutrasPortugusMatemticaoutrasPortugusteatro teatro teatro outrasticticPr-escolarPr-escolarHumanidadesTICoutrasPrticas PedaggicasArtes Expressesticpr-escolarArtes Expressesticpr-escolarpr-escolaroficinacursosDESIGNAO DA ACO: Acadmia QuantumDESIGNAO DA ACO: Aprendizagem da Histria da Teoria prtica DESIGNAO DA ACO: Autmatos Programveis TWIDO DESIGNAO DA ACO: Avaliao externa e AUTOAVALIAO AO SERVIO DA MELHORIA DA ESCOLA1Designao da Ao : Avaliao externa da dimenso cientifica e pedaggica T 2Designao da Ao : Avaliao externa da dimenso cientifica e pedaggicaDESIGNAO DA ACO: Avaliar para AprenderDESIGNAO DA ACO: Saber e Agindo Designao da Aco: Cincia, Lngua,Tecnologia e Cidadania DESIGNAO DA ACO: Coaching orientado para ProfessoresDESIGNAO DA ACO: Coaching orientado para os professores Nvel 3Deesignao da Aco: Coachinhg Orientado para ProfessoresDESIGNAO DA ACO: Cdigo do Procedimento administrativoDESIGNAO DA ACO: Coaching orientado para os professores Nvel 3DESIGNAO DA ACO: Compreender a Leitura e suas DificuldadesDESIGNAO DA ACO: Curso Prtico de Contabilidade e Fiscalidade (c/Informtica Aplicada) 1Parte Designao da Aco: Curso Prtico de Contabilidade e Fiscalidade (c/Informatica Aplicada)- 2 parte DESIGNAO DA ACO: Preveno Toxidopendncia: Desenvolvimento Infantil e JuvenilDESIGNAO DA ACO: Didtica da Fsica e da Qumica nos Ensinos BsicosDESIGNAO DA ACO: Dislexia e Discalculia - Diagnstico e IntervenoDESIGNAO DA ACO: Ecossistemas e paisagens terrestres: Conhec-las atravs do google EarthDESIGNAO DA ACO: Educao Arte e Cidadania: Dialogo InterculturalDesignao da Aco : Educao Cognitiva. Introduo aos Programas de Aprender de Aprender a Pensar DESIGNAO DA ACO: Ensino das cincias orientado para a resoluo de problemas: Rumo alfabetizao cientficaDESIGNAO DA ACO: Ensino do Surf em Contexto Escolar DESIGNAO DA ACO: Gesto de conflitos de conflitos/promover ambientes de aprendizagemDESIGNAO DA ACO:Estatuto do Aluno e tica Escolar DESIGNAO DA ACO: Estatuto do Aluno e tica Escolar Designao da Aco : Ensinar e Avaliar em Filosofia. DESIGNAO DA ACO: I Encontro Biblioteca Escolares do Concelho Almada DESIGNAO DA ACO: Inteligncia emocional em contexto escolarDESIGNAO DA ACO: Jardim de Infncia: Que Matemtica?DESIGNAO DA ACO: Lngua e Cultura Portuguesas - Almada em dilogo interculturalDesignao da Aco: Metas Curriculares de Portugus: Ensino e Avaliao DESIGNAO DA ACO: Metas Curriculares em Matemtica DESIGNAO DA ACO: O poder da imagem - "A fotografia como instrumento de comunicao" DESIGNAO DA ACO: Oficina de Formao para os novos programas - Metas curricularesDESIGNAO DA ACO: Oficina de Teatro - Teatro Extremo (Turma 4)Designao da Aco: Oficina de TeatroDESIGNAO DA ACO: Oficina de TeatroDESIGNAO DA ACO: Organizar e Gerir a Biblioteca Escolar- Construo de Documentos Estratgicos da Biblioteca Escolar para o Quadrinio DESIGNAO DA ACO: Ortografia e Promoo da Competencia Ortogrfica DESIGNAO DA ACO: Plataformas de Gesto de AprendizagemDESIGNAO DA ACO: Prticas Filosoficas e Jovens DESIGNAO DA ACO: Preveno de Patologias da Voz na Classe Docente DESIGNAO DA ACO: prezi - "Outra Forma de Fazer Apresentaes EletrnicasDesignao da ao : PreziDESIGNAO DA ACO: Primeiras Hiistrias com Matemtica DESIGNAO DA ACO: Primeiras Histrias com Matemtica DESIGNAO DA ACO: Recurso Software Especfico Primavera (II)"DESIGNAO DA ACO: Servios da Nuvem DESIGNAO DA ACO: Tcnicas de Programao NeurolingusticasDESIGNAO DA ACO: Trabalho de equipa e lideranaDESIGNAO DA ACO: A ginstica (solo, Aparelhos e Acrob.) na EscolaDESIGNAO DA ACO:Ferramentas Web 2.0- Software Social na Contruo e Publicao de Contedos DESIGNAO DA ACO: Geometria no 1 CICLO do ensino Bsico Designao da Ao: Geometria no 1 Ciclo Ensino Bsico Aprofundamento 111111111111111111111111111111111111111111111111111111111571111111111111111111111111111111111111111111111111111111111839183823A. 1 Avaliao geral da aco 0002222222222222222222222222222222222222222222222222222222221143676Os objectivos proposto foram cumpridos111312A metodologia foi adequada aos participantes1112511214211Os trabalhos prticos propostos apresentaram coerncia421131116A gesto dos recursos foi adequada221141213112O espao em que decorreu a aco foi adequado21291203562451431429O equipamento informtico foi adequado211120112125112124419Relao do(s) formador(es( com o grupo de formandos 12011505A aco de formao veio ao encontro das minhas necessidades de formao4111334115125123As competncias adquiridas vo ter impacto na minha actividade profissional41142441223230227Aps esta formao irei utilizar mais as TIC nos processos de ensino e aprendizagem51513411324122

000000A.2. Avaliao dos Formadores0002.1 Conhecimentos/ Contedos0002222222222222222222222222222222222222222222222222222222221143676Os contedos foram adequados11202Houve aprofundamento dos temas 11224411241124519A articulao dos diferentes contedos temticos foi concretizada11115111113211O formador demonstrou dominar os contedos tratados41505

0002.2 Exposio000222222222222222222222222222222222222222222222222222222221123476A linguagem utilizada foi clara e assertiva121201725A adaptao do discurso aos destinatrios / finalidades foi conseguida1111404Houve capacidade para esclarecer as dvidas surgidas110202

000000A.3. Organizao da Aco pelo Centro000222222222222222222222222222222222222222222222222222222221123476A Divulgao / Informao foi oportuna2111211151111011111241310A calendarizao foi ajustada211121112121117142322115111491236O atendimento aos formandos foi eficiente211112210010O material entregue respondeu s necessidades24212114131224420

B Apreciao GlobalFracaSatisfatriaBoaMuito BoaExcelente

nvel 3111222221222221112111211122211121112122211212221112121211nvel 3oficinacursos1481868666749422864616269est a mais31910631730194629161248515262057113560133273758444525261143705413352122cursocursocursooficinaCursoCursoCursooficinaoficinaoficinaoficinaoficinacursooficinacursocursocursocursocursocursocursoMdulo de formaocursoOficinaCursooficinaCursoCursoCursocursoOficinaprojeto internacionalCursosOficina cursooficinaoficinaoficinaoficinaCursoCursoCursoCursoCursoCursoCursoCursoOficinacursoscursosoficinacursoCursoOficinacursosCincias Experimentais1ciencias experimentaisoutrosoutrosoutrosavaliao das aprendizagensticpr-escolaroutrosoutrosoutrosoutrosoutrosNEEHumanidades e Cincias SociaisHumanidades e Cincias SociaisoutrosCincias ExperimentiasNEECincias ExperimentaisCidadaniaNEECincias ExperimentaisArtes e expressesGesto de conflitosPrticas PedaggicasPrticas PedaggicasHumanidadespr-escolarMetodologiaspr-escolarprojeto internacionalPortuguesMatemticaoutrasPortugusBibliotecaPr-escolarTICoutrasticticPr-escolarPr-escolarHumanidadesTICoutrasPrticas PedaggicasArtes Expressesticpr-escolarpr-escolarDESIGNAO DA ACO: Acadmia QuantumDESIGNAO DA ACO: Aprendizagem da Histria da Teoria prtica DESIGNAO DA ACO: Autmatos Programveis TWIDO DESIGNAO DA ACO: Avaliao externa e AUTOAVALIAO AO SERVIO DA MELHORIA DA ESCOLA1Designao da Ao : Avaliao externa da dimenso cientifica e pedaggica T 2Designao da Ao : Avaliao externa da dimenso cientifica e pedaggicaDESIGNAO DA ACO: Avaliar para AprenderDESIGNAO DA ACO: Saber e Agindo Designao da Aco: Cincia, Lngua,Tecnologia e Cidadania DESIGNAO DA ACO: Coaching orientado para os professores Nvel 2Deesignao da Aco: Coachinhg Orientado para ProfessoresDESIGNAO DA ACO: Coaching Orientado para Professores nvel 2DESIGNAO DA ACO: Cdigo do Procedimento administrativoDESIGNAO DA ACO: Coaching orientado para os professores Nvel 2DESIGNAO DA ACO: Compreender a Leitura e suas DificuldadesDESIGNAO DA ACO: Curso Prtico de Contabilidade e Fiscalidade (c/Informtica Aplicada) 1Parte Designao da Aco: Curso Prtico de Contabilidade e Fiscalidade (c/Informatica Aplicada)- 2 parte DESIGNAO DA ACO: Preveno Toxidopendncia: Desenvolvimento Infantil e JuvenilDESIGNAO DA ACO: Didtica da Fsica e da Qumica nos Ensinos BsicosDESIGNAO DA ACO: Dislexia e Discalculia - Diagnstico e IntervenoDESIGNAO DA ACO: Ecossistemas e paisagens terrestres: Conhec-las atravs do google EarthDESIGNAO DA ACO: Educao Arte e Cidadania: Dialogo InterculturalDesignao da Aco : Educao Cognitiva. Introduo aos Programas de Aprender de Aprender a Pensar DESIGNAO DA ACO: Ensino das cincias orientado para a resoluo de problemas: Rumo alfabetizao cientficaDESIGNAO DA ACO: Ensino do Surf em Contexto Escolar DESIGNAO DA ACO: Gesto de conflitos de conflitos/promover ambientes de aprendizagemDESIGNAO DA ACo - Estatuto do Aluno e tica EscolarDESIGNAO DA ACO:Estatuto do Aluno e tica Escolar Designao da Aco : Ensinar e Avaliar em Filosofia. DESIGNAO DA ACO: I Encontro Biblioteca Escolares do Concelho Almada DESIGNAO DA ACO: Inteligncia emocional em contexto escolarDESIGNAO DA ACO: Jardim de Infncia: Que Matemtica?DESIGNAO DA ACO: Lngua e Cultura Portuguesas - Almada em dilogo interculturalDesignao da Aco: Metas Curriculares de Portugus: Ensino e Avaliao DESIGNAO DA ACO: Metas Curriculares em Matemtica DESIGNAO DA ACO: O poder da imagem - "A fotografia como instrumento de comunicao" DESIGNAO DA ACO: Oficina de Formao para os novos programas - Metas curricularesDESIGNAO DA ACO: Oficina de Teatro - Teatro Extremo (Turma 4)Designao da Aco: Oficina de TeatroDESIGNAO DA ACO: Oficina de TeatroDESIGNAO DA ACO: Organizar e Gerir a Biblioteca Escolar- Construo de Documentos Estratgicos da Biblioteca Escolar para o Quadrinio DESIGNAO DA ACO: Ortografia e Promoo da Competencia Ortogrfica DESIGNAO DA ACO: Plataformas de Gesto de AprendizagemDESIGNAO DA ACO: Prticas Filosoficas e Jovens DESIGNAO DA ACO: Preveno de Patologias da Voz na Classe Docente DESIGNAO DA ACO: prezi - "Outra Forma de Fazer Apresentaes EletrnicasDesignao da ao : PreziDESIGNAO DA ACO: Primeiras Hiistrias com Matemtica DESIGNAO DA ACO: Primeiras Histrias com Matemtica DESIGNAO DA ACO: Recurso Software Especfico Primavera (II)"DESIGNAO DA ACO: Servios da Nuvem DESIGNAO DA ACO: Tcnicas de Programao NeurolingusticasDESIGNAO DA ACO: Trabalho de equipa e lideranaDESIGNAO DA ACO: A ginstica (solo, Aparelhos e Acrob.) na EscolaDESIGNAO DA ACO:Ferramentas Web 2.0- Software Social na Contruo e Publicao de Contedos DESIGNAO DA ACO: Geometria no 1 CICLO do ensino Bsico Designao da Ao: Geometria no 1 Ciclo Ensino Bsico Aprofundamento 11111111111111111111111111111111111111111111111111111111157oficinacursos1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111839183823A. 1 Avaliao geral da aco 00033333333333333333333333333333333333333333333333333333333317154114Os objectivos proposto foram cumpridos4213151811113331217223193332022935259671113221613021319049139A metodologia foi adequada aos participantes451272241221212362865331939213414989142252112121220852156Os trabalhos prticos propostos apresentaram coerncia945153162321311211386222411371315861092124191113221462151A gesto dos recursos foi adequada26516214326712291142752443210141134271210101652263152123226369193O espao em que decorreu a aco foi adequado29173255577181234426412422835343571081315172931022413425885169O equipamento informtico foi adequado28241327242101121323832104631331352243457781332385812416124783161Relao do(s) formador(es( com o grupo de formandos 214151112218132111321156141102831865A aco de formao veio ao encontro das minhas necessidades de formao452325411411122127164184433161931451176101453812133120548156As competncias adquiridas vo ter impacto na minha actividade profissional66323215311213311955828353317291421487108161166111235123956178Aps esta formao irei utilizar mais as TIC nos processos de ensino e aprendizagem23562320413511153129445374322239132147108618136111294123257171

000000000A.2. Avaliao dos Formadores0002.1 Conhecimentos/ Contedos00033333333333333333333333333333333333333333333333333333333317154114Os contedos foram adequados4133241222111622223222216922499692221161122115727128Houve aprofundamento dos temas 2622153158267313332812275496455212963121192311111535116910235846536097261A articulao dos diferentes contedos temticos foi concretizada4316264112221322431652643661629413281298122533521123122051168O formador demonstrou dominar os contedos tratados35812511116631462460654

0000000002.2 Exposio0003333333333333333333333333333333333333333333333333333333316851114A linguagem utilizada foi clara e assertiva111013271111211181321741021111761264A adaptao do discurso aos destinatrios / finalidades foi conseguida212421131111116111221110171364923241112716111Houve capacidade para esclarecer as dvidas surgidas251311112712243511207212455821111111199

000000A.3. Organizao da Aco pelo Centro0003333333333333333333333333333333333333333333333333333333316851114A Divulgao / Informao foi oportuna523221533626362277631176104331411021349133910311548212211124069165A calendarizao foi ajustada56186184143472122764569714222151573223591416621161112232914327485185O atendimento aos formandos foi eficiente7214141826433312211636188591162421473784112311211911319761133O material entregue respondeu s necessidades7525132135115413323643108835221615313271521110314541221112123972163

00B Apreciao Global

Fraca0Satisfatria0Boa3Muito Boa084Excelente755139

nvel 4111222221222221112111211122211121112122211212221112121211nvel 41481868666749422864616269est a mais31910631730194629161248515263257113560133273758444525261143705413352122cursocursocursooficinaCursoCursoCursooficinaoficinaoficinaoficinaoficinacursooficinacursocursocursocursocursocursocursoMdulo de formaocursoOficinaCursooficinaCursoCursoCursocursoOficinaprojeto internacionalCursosOficina cursooficinaCursoCursoCursoCursoCursoCursoCursoCursoOficinacursoscursosoficinacursoCursoOficinacursosCincias Experimentais1ciencias experimentaisoutrosoutrosoutrosavaliao das aprendizagensticpr-escolaroutrosoutrosoutrosoutrosoutrosNEEHumanidades e Cincias SociaisHumanidades e Cincias SociaisoutrosCincias ExperimentiasNEECincias ExperimentaisCidadaniaNEECincias ExperimentaisArtes e expressesGesto de conflitosPrticas PedaggicasPrticas PedaggicasHumanidadesBibliotecaMetodologiasprojeto internacionalPortuguesMatemticaoutrasPortugusBibliotecaPr-escolarTICoutrasticticPr-escolarPr-escolarHumanidadesTICoutrasPrticas PedaggicasArtes Expressesticpr-escolarpr-escolarDESIGNAO DA ACO: Acadmia QuantumDESIGNAO DA ACO: Aprendizagem da Histria da Teoria prtica DESIGNAO DA ACO: Autmatos Programveis TWIDO DESIGNAO DA ACO: Avaliao externa e AUTOAVALIAO AO SERVIO DA MELHORIA DA ESCOLA1Designao da Ao : Avaliao externa da dimenso cientifica e pedaggica T 2Designao da Ao : Avaliao externa da dimenso cientifica e pedaggicaDESIGNAO DA ACO: Avaliar para AprenderDESIGNAO DA ACO: Saber e Agindo Designao da Aco: Cincia, Lngua,Tecnologia e Cidadania DESIGNAO DA ACO: Coaching orientado para ProfessoresDeesignao da Aco: Coachinhg Orientado para ProfessoresDESIGNAO DA ACO: Coaching Orientado para Professores nvel 5DESIGNAO DA ACO: Cdigo do Procedimento administrativoDESIGNAO DA ACO: Coaching orientado para os professores Nvel 5DESIGNAO DA ACO: Compreender a Leitura e suas DificuldadesDESIGNAO DA ACO: Curso Prtico de Contabilidade e Fiscalidade (c/Informtica Aplicada) 1Parte Designao da Aco: Curso Prtico de Contabilidade e Fiscalidade (c/Informatica Aplicada)- 2 parte DESIGNAO DA ACO: Preveno Toxicopendncia: Desenvolvimento Infantil e JuvenilDESIGNAO DA ACO: Didtica da Fsica e da Qumica nos Ensinos BsicosDESIGNAO DA ACO: Dislexia e Discalculia - Diagnstico e IntervenoDESIGNAO DA ACO: Ecossistemas e paisagens terrestres: Conhec-las atravs do google EarthDESIGNAO DA ACO: Educao Arte e Cidadania: Dialogo InterculturalDesignao da Aco : Educao Cognitiva. Introduo aos Programas de Aprender de Aprender a Pensar DESIGNAO DA ACO: Ensino das cincias orientado para a resoluo de problemas: Rumo alfabetizao cientficaDESIGNAO DA ACO: Ensino do Surf em Contexto Escolar DESIGNAO DA ACO: Gesto de conflitos de conflitos/promover ambientes de aprendizagemDESIGNAO DA ACo - Estatuto do Aluno e tica EscolarDESIGNAO DA ACO: Estatuto do Aluno e tica Escolar Designao da Aco : Ensinar e Avaliar em Filosofia. DESIGNAO DA ACO: I Encontro Biblioteca Escolares do Concelho Almada DESIGNAO DA ACO: Inteligncia emocional em contexto escolarjardim de infnciaDESIGNAO DA ACO: Lngua e Cultura Portuguesas - Almada em dilogo interculturalDesignao da Aco: Metas Curriculares de Portugus: Ensino e Avaliao DESIGNAO DA ACO: Metas Curriculares em Matemtica DESIGNAO DA ACO: O poder da imagem - "A fotografia como instrumento de comunicao" DESIGNAO DA ACO: Oficina de Formao para os novos programas - Metas curricularesDESIGNAO DA ACO: Oficina de Teatro - Teatro Extremo (Turma 4)Designao da Aco: Oficina de TeatroDESIGNAO DA ACO: Oficina de TeatroDESIGNAO DA ACO: Organizar e Gerir a Biblioteca Escolar- Construo de Documentos Estratgicos da Biblioteca Escolar para o Quadrinio DESIGNAO DA ACO: Ortografia e Promoo da Competencia Ortogrfica DESIGNAO DA ACO: Plataformas de Gesto de AprendizagemDESIGNAO DA ACO: Prticas Filosoficas e Jovens DESIGNAO DA ACO: Preveno de Patologias da Voz na Classe Docente DESIGNAO DA ACO: prezi - "Outra Forma de Fazer Apresentaes EletrnicasDesignao da ao : PreziDESIGNAO DA ACO: Primeiras Hiistrias com Matemtica DESIGNAO DA ACO: Primeiras Histrias com Matemtica DESIGNAO DA ACO: Recurso Software Especfico Primavera (II)"DESIGNAO DA ACO: Servios da Nuvem DESIGNAO DA ACO: Tcnicas de Programao NeurolingusticasDESIGNAO DA ACO: Trabalho de equipa e lideranaDESIGNAO DA ACO: A ginstica (solo, Aparelhos e Acrob.) na EscolaDESIGNAO DA ACO:Ferramentas Web 2.0- Software Social na Contruo e Publicao de Contedos DESIGNAO DA ACO: Geometria no 1 CICLO do ensino Bsico Designao da Ao: Geometria no 1 Ciclo Ensino Bsico Aprofundamento 11111111111111111111111111111111111111111111111111111111157oficinacursos1111111111111111111111111111111111111111111111111111111115739183823A. 1 Avaliao geral da aco 0004444444444444444444444444444444444444444444444444444444422468152Os objectivos proposto foram cumpridos52010149164210101015121881012661517161614141719146372131071212216301312131012121615681472581099739220503A metodologia foi adequada aos participantes51710178143878111513189814761515161814818171863620311692231730111191113121510491192379129712225471Os trabalhos prticos propostos apresentaram coerncia18111216295911151116991566161619171514181616731122127123231530101015914121612591492479129695219457A gesto dos recursos foi adequada5161112915377711151316941526151614171513161717524135116922214289106513121464814102379129660211435O espao em que decorreu a aco foi adequado513981018266951041210215871515191414111418107492012134431992497528121411471710219788630165446O equipamento informtico foi adequado514913918339117132798156715151415145141918644231210573201432101265131111115717102194118671196461Relao do(s) formador(es( com o grupo de formandos 721111710174510121015131910101597171621181581819239442313127124242139181517111514171758171025811129850250579A aco de formao veio ao encontro das minhas necessidades de formao5171115101831681014918109147516161517101017181663822096122241629119141011141412578922711119700206479As competncias adquiridas vo ter impacto na minha actividade profissional31681510183561011151018107146416171313114161914636211117842317301071610912111068782259128673217443Aps esta formao irei utilizar mais as TIC nos processos de ensino e aprendizagem71961181835711111410141091444161613141271518137312321179423173291218107131110689816610129676210453

A.2. Avaliao dos Formadores0002.1 Conhecimentos/ Contedos0004444444444444444444444444444444444444444444444444444444422468152Os contedos foram adequados52111177183510121115111791015871617171614158202174122011712424173110141591312161558131023810129761224520Houve aprofundamento dos temas 716915916296831371288116415101116810616134322046411413111549881048114695176579546143392A articulao dos diferentes contedos temticos foi concretizada519111610153371010141117991565151420171012818173402139711322132791211111391416491092488119699202477O formador demonstrou dominar os contedos tratados922111771652111311151319101015971716181816161021248512261271262421371816181113121717691510251011129858247593

0002.2 Exposio000444444444444444444444444444444444444444444444444444444422064152A linguagem utilizada foi clara e assertiva92210171020491012114131991015971718161815151720238472314117126242139121613111512162059410251010129836242578A adaptao do discurso aos destinatrios / finalidades foi conseguida722101781739111211151219891596161812181510720238462391271262420371316151113111517591210241011129803239552Houve capacidade para esclarecer as dvidas surgidas92211178164710131015131991015961518161714151419238362310117125241936141516111312162069161025911129825243566

000A.3. Organizao da Aco pelo Centro000444444444444444444444444444444444444444444444444444444422064152A Divulgao / Informao foi oportuna717913101939581149128412351511151285111218642220116123201126151114714131313481382399117653177461A calendarizao foi ajustada215981015416210111015471573151116141099617641220956317924161418914125446158168684606154436O atendimento aos formandos foi eficiente201013917429811991587147516171714161117141594822913584231733141316714131410481791691093727207503O material entregue respondeu s necessidades179891837896141214710146415151713135101916641228106124142513913314101274813102499116648172459

00B Apreciao Global00 0ERROR:#VALUE!Fraca00Satisfatria00Boa00Muito Boa00Excelente00

Folha24123DESIGNAO DA ACO: Acadmia QuantumDESIGNAO DA ACO: Acadmia QuantumDESIGNAO DA ACO: Acadmia QuantumDESIGNAO DA ACO: Acadmia QuantumDESIGNAO DA ACO: Acadmia QuantumDESIGNAO DA ACO: Aprendizagem da Histria da Teoria prtica DESIGNAO DA ACO: Aprendizagem da Histria da Teoria prtica DESIGNAO DA ACO: Aprendizagem da Histria da Teoria prtica DESIGNAO DA ACO: Aprendizagem da Histria da Teoria prtica DESIGNAO DA ACO: Aprendizagem da Histria da Teoria prtica DESIGNAO DA ACO: Autmatos Programveis TWIDO DESIGNAO DA ACO: Autmatos Programveis TWIDO DESIGNAO DA ACO: Autmatos Programveis TWIDO DESIGNAO DA ACO: Autmatos Programveis TWIDO DESIGNAO DA ACO: Autmatos Programveis TWIDO DESIGNAO DA ACO: Avaliao externa e AUTOAVALIAO AO SERVIO DA MELHORIA DA ESCOLA1DESIGNAO DA ACO: Avaliao externa e AUTOAVALIAO AO SERVIO DA MELHORIA DA ESCOLA1DESIGNAO DA ACO: Avaliao externa e AUTOAVALIAO AO SERVIO DA MELHORIA DA ESCOLA1DESIGNAO DA ACO: Avaliao externa e AUTOAVALIAO AO SERVIO DA MELHORIA DA ESCOLA1DESIGNAO DA ACO: Avaliao externa e AUTOAVALIAO AO SERVIO DA MELHORIA DA ESCOLA1Designao da Ao : Avaliao externa da dimenso cientifica e pedaggica T 2Designao da Ao : Avaliao externa da dimenso cientifica e pedaggica T 2Designao da Ao : Avaliao externa da dimenso cientifica e pedaggica T 2Designao da Ao : Avaliao externa da dimenso cientifica e pedaggica T 2Designao da Ao : Avaliao externa da dimenso cientifica e pedaggica T 2Designao da Ao : Avaliao externa da dimenso cientifica e pedaggicaDesignao da Ao : Avaliao externa da dimenso cientifica e pedaggicaDesignao da Ao : Avaliao externa da dimenso cientifica e pedaggicaDesignao da Ao : Avaliao externa da dimenso cientifica e pedaggicaDesignao da Ao : Avaliao externa da dimenso cientifica e pedaggicaDESIGNAO DA ACO: Avaliar para AprenderDESIGNAO DA ACO: Avaliar para AprenderDESIGNAO DA ACO: Avaliar para AprenderDESIGNAO DA ACO: Avaliar para AprenderDESIGNAO DA ACO: Avaliar para AprenderDESIGNAO DA ACO: Saber e Agindo DESIGNAO DA ACO: Saber e Agindo DESIGNAO DA ACO: Saber e Agindo DESIGNAO DA ACO: Saber e Agindo DESIGNAO DA ACO: Saber e Agindo Designao da Ao: Centro Unesco Cincia, Arte e EngenhoDesignao da Ao: Centro Unesco Cincia, Arte e EngenhoDesignao da Ao: Centro Unesco Cincia, Arte e EngenhoDesignao da Ao: Centro Unesco Cincia, Arte e EngenhoDesignao da Ao: Centro Unesco Cincia, Arte e EngenhoDesignao da Aco: Cincia, Lngua,Tecnologia e Cidadania Designao da Aco: Cincia, Lngua,Tecnologia e Cidadania Designao da Aco: Cincia, Lngua,Tecnologia e Cidadania Designao da Aco: Cincia, Lngua,Tecnologia e Cidadania Designao da Aco: Cincia, Lngua,Tecnologia e Cidadania DESIGNAO DA ACO: Coaching orientado para ProfessoresDESIGNAO DA ACO: Coaching orientado para os professores Nvel 2DESIGNAO DA ACO: Coaching orientado para ProfessoresDESIGNAO DA ACO: Coaching orientado para os professores Nvel 2DESIGNAO DA ACO: Coaching orientado para ProfessoresDeesignao da Aco: Coachinhg Orientado para ProfessoresDeesignao da Aco: Coachinhg Orientado para ProfessoresDESIGNAO DA ACO: Coaching orientado para os professores Nvel 3Deesignao da Aco: Coachinhg Orientado para ProfessoresDESIGNAO DA ACO: Coaching orientado para os professores Nvel 3DESIGNAO DA ACO: Coaching Orientado para Professores nvel 5DESIGNAO DA ACO: Coaching Orientado para Professores nvel 2Deesignao da Aco: Coachinhg Orientado para ProfessoresDESIGNAO DA ACO: Coaching Orientado para Professores nvel 2Deesignao da Aco: Coachinhg Orientado para ProfessoresDESIGNAO DA ACO: Cdigo do Procedimento administrativoDESIGNAO DA ACO: Cdigo do Procedimento administrativoDESIGNAO DA ACO: Cdigo do Procedimento administrativoDESIGNAO DA ACO: Cdigo do Procedimento administrativoDESIGNAO DA ACO: Cdigo do Procedimento administrativoDESIGNAO DA ACO: Coaching orientado para os professores Nvel 5DESIGNAO DA ACO: Coaching orientado para os professores Nvel 2DESIGNAO DA ACO: Coaching orientado para os professores Nvel 3DESIGNAO DA ACO: Coaching orientado para os professores Nvel 2DESIGNAO DA ACO: Coaching orientado para os professores Nvel 3DESIGNAO DA ACO: Compreender a Leitura e suas DificuldadesDESIGNAO DA ACO: Compreender a Leitura e suas DificuldadesDESIGNAO DA ACO: Compreender a Leitura e suas DificuldadesDESIGNAO DA ACO: Compreender a Leitura e suas DificuldadesDESIGNAO DA ACO: Compreender a Leitura e suas DificuldadesDESIGNAO DA ACO: Curso Prtico de Contabilidade e Fiscalidade (c/Informtica Aplicada) 1Parte DESIGNAO DA ACO: Curso Prtico de Contabilidade e Fiscalidade (c/Informtica Aplicada) 1Parte DESIGNAO DA ACO: Curso Prtico de Contabilidade e Fiscalidade (c/Informtica Aplicada) 1Parte DESIGNAO DA ACO: Curso Prtico de Contabilidade e Fiscalidade (c/Informtica Aplicada) 1Parte DESIGNAO DA ACO: Curso Prtico de Contabilidade e Fiscalidade (c/Informtica Aplicada) 1Parte Designao da Aco: Curso Prtico de Contabilidade e Fiscalidade (c/Informatica Aplicada)- 2 parte Designao da Aco: Curso Prtico de Contabilidade e Fiscalidade (c/Informatica Aplicada)- 2 parte Designao da Aco: Curso Prtico de Contabilidade e Fiscalidade (c/Informatica Aplicada)- 2 parte Designao da Aco: Curso Prtico de Contabilidade e Fiscalidade (c/Informatica Aplicada)- 2 parte Designao da Aco: Curso Prtico de Contabilidade e Fiscalidade (c/Informatica Aplicada)- 2 parte DESIGNAO DA ACO: Preveno Toxicopendncia: Desenvolvimento Infantil e JuvenilDESIGNAO DA ACO: Preveno Toxidopendncia: Desenvolvimento Infantil e JuvenilDESIGNAO DA ACO: Preveno Toxidopendncia: Desenvolvimento Infantil e JuvenilDESIGNAO DA ACO: Preveno Toxidopendncia: Desenvolvimento Infantil e JuvenilDESIGNAO DA ACO: Preveno Toxidopendncia: Desenvolvimento Infantil e JuvenilDESIGNAO DA ACO: Didtica da Fsica e da Qumica nos Ensinos BsicosDESIGNAO DA ACO: Didtica da Fsica e da Qumica nos Ensinos BsicosDESIGNAO DA ACO: Didtica da Fsica e da Qumica nos Ensinos BsicosDESIGNAO DA ACO: Didtica da Fsica e da Qumica nos Ensinos BsicosDESIGNAO DA ACO: Didtica da Fsica e da Qumica nos Ensinos BsicosDESIGNAO DA ACO: Dislexia e Discalculia - Diagnstico e IntervenoDESIGNAO DA ACO: Dislexia e Discalculia - Diagnstico e IntervenoDESIGNAO DA ACO: Dislexia e Discalculia - Diagnstico e IntervenoDESIGNAO DA ACO: Dislexia e Discalculia - Diagnstico e IntervenoDESIGNAO DA ACO: Dislexia e Discalculia - Diagnstico e IntervenoDESIGNAO DA ACO: Ecossistemas e paisagens terrestres: Conhec-las atravs do google EarthDESIGNAO DA ACO: Ecossistemas e paisagens terrestres: Conhec-las atravs do google EarthDESIGNAO DA ACO: Ecossistemas e paisagens terrestres: Conhec-las atravs do google EarthDESIGNAO DA ACO: Ecossistemas e paisagens terrestres: Conhec-las atravs do google EarthDESIGNAO DA ACO: Ecossistemas e paisagens terrestres: Conhec-las atravs do google EarthDESIGNAO DA ACO: Educao Arte e Cidadania: Dialogo InterculturalDESIGNAO DA ACO: Educao Arte e Cidadania: Dialogo InterculturalDESIGNAO DA ACO: Educao Arte e Cidadania: Dialogo InterculturalDESIGNAO DA ACO: Educao Arte e Cidadania: Dialogo InterculturalDESIGNAO DA ACO: Educao Arte e Cidadania: Dialogo InterculturalDesignao da Aco : Educao Cognitiva. Introduo aos Programas de Aprender de Aprender a Pensar Designao da Aco : Educao Cognitiva. Introduo aos Programas de Aprender de Aprender a Pensar Designao da Aco : Educao Cognitiva. Introduo aos Programas de Aprender de Aprender a Pensar Designao da Aco : Educao Cognitiva. Introduo aos Programas de Aprender de Aprender a Pensar Designao da Aco : Educao Cognitiva. Introduo aos Programas de Aprender de Aprender a Pensar DESIGNAO DA ACO: Ensino das cincias orientado para a resoluo de problemas: Rumo alfabetizao cientficaDESIGNAO DA ACO: Ensino das cincias orientado para a resoluo de problemas: Rumo alfabetizao cientficaDESIGNAO DA ACO: Ensino das cincias orientado para a resoluo de problemas: Rumo alfabetizao cientficaDESIGNAO DA ACO: Ensino das cincias orientado para a resoluo de problemas: Rumo alfabetizao cientficaDESIGNAO DA ACO: Ensino das cincias orientado para a resoluo de problemas: Rumo alfabetizao cientficaDESIGNAO DA ACO: Ensino do Surf em Contexto Escolar DESIGNAO DA ACO: Ensino do Surf em Contexto Escolar DESIGNAO DA ACO: Ensino do Surf em Contexto Escolar DESIGNAO DA ACO: Ensino do Surf em Contexto Escolar DESIGNAO DA ACO: Ensino do Surf em Contexto Escolar DESIGNAO DA ACO: Gesto de conflitos de conflitos/promover ambientes de aprendizagemDESIGNAO DA ACO: Gesto de conflitos de conflitos/promover ambientes de aprendizagemDESIGNAO DA ACO: Gesto de conflitos de conflitos/promover ambientes de aprendizagemDESIGNAO DA ACO: Gesto de conflitos de conflitos/promover ambientes de aprendizagemDESIGNAO DA ACO: Gesto de conflitos de conflitos/promover ambientes de aprendizagemDESIGNAO DA ACo - Estatuto do Aluno e tica EscolarESTATUTODESIGNAO DA ACO:Estatuto do Aluno e tica Escolar EstatutoDESIGNAO DA ACO:Estatuto do Aluno e tica Escolar DESIGNAO DA ACO: Estatuto do Aluno e tica Escolar ESTATTUTODESIGNAO DA ACO: Estatuto do Aluno e tica Escolar estatutoDESIGNAO DA ACO: Estatuto do Aluno e tica Escolar Designao da Aco : Ensinar e Avaliar em Filosofia. Designao da Aco : Ensinar e Avaliar em Filosofia. Designao da Aco : Ensinar e Avaliar em Filosofia. Designao da Aco : Ensinar e Avaliar em Filosofia. Designao da Aco : Ensinar e Avaliar em Filosofia. Designao da Ao: quadros Interativos Multimdia no Ensino/Aprendizagem na Educao Pr-Escolar e no Ensino BsicoDesignao da Ao: Graficos Interativos Multimdia no Ensino/Aprendizagem na Educao Pr-Escolar e no Ensino BsicoDesignao da Ao: Quadros Interativos Multimdia no Ensino/Aprendizagem na Educao Pr-Escolar e no Ensino BsicoDesignao da Ao: Graficos Interativos Multimdia no Ensino/Aprendizagem na Educao Pr-Escolar e no Ensino BsicoDesignao da Ao: Quadros Interativos Multimdia no Ensino/Aprendizagem na Educao Pr-Escolar e no Ensino BsicoDESIGNAO DA ACO: I Encontro Biblioteca Escolares do Concelho Almada DESIGNAO DA ACO: I Encontro Biblioteca Escolares do Concelho Almada DESIGNAO DA ACO: I Encontro Biblioteca Escolares do Concelho Almada DESIGNAO DA ACO: I Encontro Biblioteca Escolares do Concelho Almada DESIGNAO DA ACO: I Encontro Biblioteca Escolares do Concelho Almada DESIGNAO DA ACO: Inteligncia emocional em contexto escolarDESIGNAO DA ACO: Inteligncia emocional em contexto escolarDESIGNAO DA ACO: Inteligncia emocional em contexto escolarDESIGNAO DA ACO: Inteligncia emocional em contexto escolarDESIGNAO DA ACO: Inteligncia emocional em contexto escolarjardim de infnciaDESIGNAO DA ACO: Jardim de Infncia: Que Matemtica?DESIGNAO DA ACO: Jardim de Infncia: Que Matemtica?DESIGNAO DA ACO: Jardim de Infncia: Que Matemtica?DESIGNAO DA ACO: Jardim de Infncia: Que Matemtica?DESIGNAO DA ACO: Lngua e Cultura Portuguesas - Almada em dilogo interculturalDESIGNAO DA ACO: Lngua e Cultura Portuguesas - Almada em dilogo interculturalDESIGNAO DA ACO: Lngua e Cultura Portuguesas - Almada em dilogo interculturalDESIGNAO DA ACO: Lngua e Cultura Portuguesas - Almada em dilogo interculturalDESIGNAO DA ACO: Lngua e Cultura Portuguesas - Almada em dilogo interculturalDesignao da Aco: Metas Curriculares de Portugus: Ensino e Avaliao Designao da Aco: Metas Curriculares de Portugus: Ensino e Avaliao Designao da Aco: Metas Curriculares de Portugus: Ensino e Avaliao Designao da Aco: Metas Curriculares de Portugus: Ensino e Avaliao Designao da Aco: Metas Curriculares de Portugus: Ensino e Avaliao DESIGNAO DA ACO: Metas Curriculares em Matemtica DESIGNAO DA ACO: Metas Curriculares em Matemtica DESIGNAO DA ACO: Metas Curriculares em Matemtica DESIGNAO DA ACO: Metas Curriculares em Matemtica DESIGNAO DA ACO: Metas Curriculares em Matemtica DESIGNAO DA ACO: O poder da imagem - "A fotografia como instrumento de comunicao" DESIGNAO DA ACO: O poder da imagem - "A fotografia como instrumento de comunicao" DESIGNAO DA ACO: O poder da imagem - "A fotografia como instrumento de comunicao" DESIGNAO DA ACO: O poder da imagem - "A fotografia como instrumento de comunicao" DESIGNAO DA ACO: O poder da imagem - "A fotografia como instrumento de comunicao" DESIGNAO DA ACO: Oficina de Formao para os novos programas - Metas curricularesDESIGNAO DA ACO: Oficina de Formao para os novos programas - Metas curricularesDESIGNAO DA ACO: Oficina de Formao para os novos programas - Metas curricularesDESIGNAO DA ACO: Oficina de Formao para os novos programas - Metas curricularesDESIGNAO DA ACO: Oficina de Formao para os novos programas - Metas curricularesDESIGNAO DA ACO: Oficina de Teatro - Teatro Extremo (Turma 4)DESIGNAO DA ACO: Oficina de Teatro - Teatro Extremo (Turma 4)DESIGNAO DA ACO: Oficina de Teatro - Teatro Extremo (Turma 4)DESIGNAO DA ACO: Oficina de Teatro - Teatro Extremo (Turma 4)DESIGNAO DA ACO: Oficina de Teatro - Teatro Extremo (Turma 4)Designao da Aco: Oficina de TeatroDesignao da Aco: Oficina de TeatroDesignao da Aco: Oficina de TeatroDesignao da Aco: Oficina de TeatroDesignao da Aco: Oficina de TeatroDESIGNAO DA ACO: Oficina de TeatroDESIGNAO DA ACO: Oficina de TeatroDESIGNAO DA ACO: Oficina de TeatroDESIGNAO DA ACO: Oficina de TeatroDESIGNAO DA ACO: Oficina de TeatroDESIGNAO DA ACO: Organizar e Gerir a Biblioteca Escolar- Construo de Documentos Estratgicos da Biblioteca Escolar para o Quadrinio DESIGNAO DA ACO: Organizar e Gerir a Biblioteca Escolar- Construo de Documentos Estratgicos da Biblioteca Escolar para o Quadrinio DESIGNAO DA ACO: Organizar e Gerir a Biblioteca Escolar- Construo de Documentos Estratgicos da Biblioteca Escolar para o Quadrinio DESIGNAO DA ACO: Organizar e Gerir a Biblioteca Escolar- Construo de Documentos Estratgicos da Biblioteca Escolar para o Quadrinio DESIGNAO DA ACO: Organizar e Gerir a Biblioteca Escolar- Construo de Documentos Estratgicos da Biblioteca Escolar para o Quadrinio DESIGNAO DA ACO: Ortografia e Promoo da Competencia Ortogrfica DESIGNAO DA ACO: Ortografia e Promoo da Competencia Ortogrfica DESIGNAO DA ACO: Ortografia e Promoo da Competencia Ortogrfica DESIGNAO DA ACO: Ortografia e Promoo da Competencia Ortogrfica DESIGNAO DA ACO: Ortografia e Promoo da Competencia Ortogrfica DESIGNAO DA ACO: Plataformas de Gesto de AprendizagemDESIGNAO DA ACO: Plataformas de Gesto de AprendizagemDESIGNAO DA ACO: Plataformas de Gesto de AprendizagemDESIGNAO DA ACO: Plataformas de Gesto de AprendizagemDESIGNAO DA ACO: Plataformas de Gesto de AprendizagemDESIGNAO DA ACO: Prticas Filosoficas e Jovens DESIGNAO DA ACO: Prticas Filosoficas e Jovens DESIGNAO DA ACO: Prticas Filosoficas e Jovens DESIGNAO DA ACO: Prticas Filosoficas e Jovens DESIGNAO DA ACO: Prticas Filosoficas e Jovens DESIGNAO DA ACO: Preveno de Patologias da Voz na Classe Docente DESIGNAO DA ACO: Preveno de Patologias da Voz na Classe Docente DESIGNAO DA ACO: Preveno de Patologias da Voz na Classe Docente DESIGNAO DA ACO: Preveno de Patologias da Voz na Classe Docente DESIGNAO DA ACO: Preveno de Patologias da Voz na Classe Docente DESIGNAO DA ACO: prezi - "Outra Forma de Fazer Apresentaes EletrnicasDESIGNAO DA ACO: prezi - "Outra Forma de Fazer Apresentaes EletrnicasDESIGNAO DA ACO: prezi - "Outra Forma de Fazer Apresentaes EletrnicasDESIGNAO DA ACO: prezi - "Outra Forma de Fazer Apresentaes EletrnicasDESIGNAO DA ACO: prezi - "Outra Forma de Fazer Apresentaes EletrnicasDesignao da ao : PreziDesignao da ao : PreziDesignao da ao : PreziDesignao da ao : PreziDesignao da ao : PreziDESIGNAO DA ACO: Primeiras Hiistrias com Matemtica DESIGNAO DA ACO: Primeiras Hiistrias com Matemtica DESIGNAO DA ACO: Primeiras Hiistrias com Matemtica DESIGNAO DA ACO: Primeiras Hiistrias com Matemtica DESIGNAO DA ACO: Primeiras Hiistrias com Matemtica DESIGNAO DA ACO: Primeiras Histrias com Matemtica DESIGNAO DA ACO: Primeiras Histrias com Matemtica DESIGNAO DA ACO: Primeiras Histrias com Matemtica DESIGNAO DA ACO: Primeiras Histrias com Matemtica DESIGNAO DA ACO: Primeiras Histrias com Matemtica DESIGNAO DA ACO: Recurso Software Especfico Primavera (II)"DESIGNAO DA ACO: Recurso Software Especfico Primavera (II)"DESIGNAO DA ACO: Recurso Software Especfico Primavera (II)"DESIGNAO DA ACO: Recurso Software Especfico Primavera (II)"DESIGNAO DA ACO: Recurso Software Especfico Primavera (II)"DESIGNAO DA ACO: Servios da Nuvem DESIGNAO DA ACO: Servios da Nuvem DESIGNAO DA ACO: Servios da Nuvem DESIGNAO DA ACO: Servios da Nuvem DESIGNAO DA ACO: Servios da Nuvem DESIGNAO DA ACO: Tcnicas de Programao NeurolingusticasDESIGNAO DA ACO: Tcnicas de Programao NeurolingusticasDESIGNAO DA ACO: Tcnicas de Programao NeurolingusticasDESIGNAO DA ACO: Tcnicas de Programao NeurolingusticasDESIGNAO DA ACO: Tcnicas de Programao NeurolingusticasDESIGNAO DA ACO: Trabalho de equipa e lideranaDESIGNAO DA ACO: Trabalho de equipa e lideranaDESIGNAO DA ACO: Trabalho de equipa e lideranaDESIGNAO DA ACO: Trabalho de equipa e lideranaDESIGNAO DA ACO: Trabalho de equipa e lideranaDESIGNAO DA ACO: A ginstica (solo, Aparelhos e Acrob.) na EscolaDESIGNAO DA ACO: A ginstica (solo, Aparelhos e Acrob.) na EscolaDESIGNAO DA ACO: A ginstica (solo, Aparelhos e Acrob.) na EscolaDESIGNAO DA ACO: A ginstica (solo, Aparelhos e Acrob.) na EscolaDESIGNAO DA ACO: A ginstica (solo, Aparelhos e Acrob.) na EscolaDESIGNAO DA ACO:Ferramentas Web 2.0- Software Social na Contruo e Publicao de Contedos DESIGNAO DA ACO:Ferramentas Web 2.0- Software Social na Contruo e Publicao de Contedos DESIGNAO DA ACO:Ferramentas Web 2.0- Software Social na Contruo e Publicao de Contedos DESIGNAO DA ACO:Ferramentas Web 2.0- Software Social na Contruo e Publicao de Contedos DESIGNAO DA ACO:Ferramentas Web 2.0- Software Social na Contruo e Publicao de Contedos DESIGNAO DA ACO: Geometria no 1 CICLO do ensino Bsico DESIGNAO DA ACO: Geometria no 1 CICLO do ensino Bsico DESIGNAO DA ACO: Geometria no 1 CICLO do ensino Bsico DESIGNAO DA ACO: Geometria no 1 CICLO do ensino Bsico DESIGNAO DA ACO: Geometria no 1 CICLO do ensino Bsico Designao da Ao: Geometria no 1 Ciclo Ensino Bsico Aprofundamento Designao da Ao: Geometria no 1 Ciclo Ensino Bsico Aprofundamento Designao da Ao: Geometria no 1 Ciclo Ensino Bsico Aprofundamento Designao da Ao: Geometria no 1 Ciclo Ensino Bsico Aprofundamento Designao da Ao: Geometria no 1 Ciclo Ensino Bsico Aprofundamento

nvel 1 curso especificas

nvel 1 transversais curso222222222222226667496963515260375844454335CursoCursoCursocursocursoCursoCursocursoCursoCursoCursoCursocursosCursooutrosoutrosavaliao das aprendizagensoutrosoutrosPrticas PedaggicasPrticas PedaggicasoutrasTICoutrasticticTICtic1111111111111114Designao da Ao : Avaliao externa da dimenso cientifica e pedaggica T 2Designao da Ao : Avaliao externa da dimenso cientifica e pedaggicaDESIGNAO DA ACO: Avaliar para AprenderDESIGNAO DA ACO: Cdigo do Procedimento administrativoDESIGNAO DA ACO:Estatuto do Aluno e tica Escolar DESIGNAO DA ACO: Estatuto do Aluno e tica Escolar DESIGNAO DA ACO: Lngua e Cultura Portuguesas - Almada em dilogo interculturalDESIGNAO DA ACO: O poder da imagem - "A fotografia como instrumento de comunicao" DESIGNAO DA ACO: Plataformas de Gesto de AprendizagemDESIGNAO DA ACO: Preveno de Patologias da Voz na Classe Docente DESIGNAO DA ACO: prezi - "Outra Forma de Fazer Apresentaes EletrnicasDESIGNAO DA ACO: Servios da Nuvem DESIGNAO DA ACO:Ferramentas Web 2.0- Software Social na Contruo e Publicao de Contedos 0A. 1 Avaliao geral da aco 01111111111111114Os objectivos proposto foram cumpridos0A metodologia foi adequada aos participantes0Os trabalhos prticos propostos apresentaram coerncia0A gesto dos recursos foi adequada0O espao em que decorreu a aco foi adequado11O equipamento informtico foi adequado11Relao do(s) formador(es( com o grupo de formandos 0A aco de formao veio ao encontro das minhas necessidades de formao0As competncias adquiridas vo ter impacto na minha actividade profissional0Aps esta formao irei utilizar mais as TIC nos processos de ensino e aprendizagem000000000000000000000000000000A.2. Avaliao dos Formadores02.1 Conhecimentos/ Contedos01111111111111114Os contedos foram adequados0Houve aprofundamento dos temas 0A articulao dos diferentes contedos temticos foi concretizada0O formador demonstrou dominar os contedos tratados0000000000000000000000000000002.2 Exposio01111111111111114A linguagem utilizada foi clara e assertiva0A adaptao do discurso aos destinatrios / finalidades foi conseguida0Houve capacidade para esclarecer as dvidas surgidas000000000000000000000000000000A.3. Organizao da Aco pelo Centro01111111111111114A Divulgao / Informao foi oportuna0A calendarizao foi ajustada0O atendimento aos formandos foi eficiente0O material entregue respondeu s necessidades000000000000000000000000000000B Apreciao Global00Fraca000Satisfatria10304Boa112310252035Muito Boa21037470854559100106Excelente8101015275778936097216091312151814800

nvel 2 especificas curso11111111111111111111111481831910173019291220323158454370351322cursocursocursocursocursocursocursocursocursocursoCursocursocursoCursosoficinaCursoCursocursoscursosCursocursocursosCincias Experimentais1ciencias experimentaisNEEHumanidades e Cincias SociaisHumanidades e Cincias SociaisCincias ExperimentiasNEECincias ExperimentaisNEEArtes e expressespr-escolarBibliotecaPortuguesPortugusoutrasticTICoutrasticArtes Expressespr-escolarDESIGNAO DA ACO: Acadmia QuantumDESIGNAO DA ACO: Aprendizagem da Histria da Teoria prtica DESIGNAO DA ACO: Autmatos Programveis TWIDO DESIGNAO DA ACO: Compreender a Leitura e suas DificuldadesDESIGNAO DA ACO: Curso Prtico de Contabilidade e Fiscalidade (c/Informtica Aplicada) 1Parte Designao da Aco: Curso Prtico de Contabilidade e Fiscalidade (c/Informatica Aplicada)- 2 parte DESIGNAO DA ACO: Didtica da Fsica e da Qumica nos Ensinos BsicosDESIGNAO DA ACO: Dislexia e Discalculia - Diagnstico e IntervenoDESIGNAO DA ACO: Ecossistemas e paisagens terrestres: Conhec-las atravs do google EarthDesignao da Aco : Educao Cognitiva. Introduo aos Programas de Aprender de Aprender a Pensar DESIGNAO DA ACO: Ensino do Surf em Contexto Escolar DESIGNAO DA ACO:Estatuto do Aluno e tica Escolar DESIGNAO DA ACO: Estatuto do Aluno e tica Escolar DESIGNAO DA ACO: Inteligncia emocional em contexto escolarDESIGNAO DA ACO: Oficina de Formao para os novos programas - Metas curricularesDESIGNAO DA ACO: Ortografia e Promoo da Competencia Ortogrfica DESIGNAO DA ACO: Prticas Filosoficas e Jovens DESIGNAO DA ACO: Primeiras Hiistrias com Matemtica DESIGNAO DA ACO: Primeiras Histrias com Matemtica DESIGNAO DA ACO: Tcnicas de Programao NeurolingusticasDESIGNAO DA ACO: A ginstica (solo, Aparelhos e Acrob.) na EscolaDesignao da Ao: Geometria no 1 Ciclo Ensino Bsico Aprofundamento 1111111111111111111111220A. 1 Avaliao geral da aco 0222222222222222222222244Os objectivos proposto foram cumpridos11A metodologia foi adequada aos participantes123Os trabalhos prticos propostos apresentaram coerncia0A gesto dos recursos foi adequada22O espao em que decorreu a aco foi adequado212510O equipamento informtico foi adequado2121129Relao do(s) formador(es( com o grupo de formandos 11A aco de formao veio ao encontro das minhas necessidades de formao135110As competncias adquiridas vo ter impacto na minha actividade profissional142310Aps esta formao irei utilizar mais as TIC nos processos de ensino e aprendizagem516001030000016060063000350020600000320120001260000700000A.2. Avaliao dos Formadores02.1 Conhecimentos/ Contedos0222222222222222222222244Os contedos foram adequados0Houve aprofundamento dos temas 224A articulao dos diferentes contedos temticos foi concretizada11O formador demonstrou dominar os contedos tratados0000000000020300000500000000004060000000001000002.2 Exposio0222222222222222222222244A linguagem utilizada foi clara e assertiva11A adaptao do discurso aos destinatrios / finalidades foi conseguida11Houve capacidade para esclarecer as dvidas surgidas110000000000201000003000000000040200000000060000A.3. Organizao da Aco pelo Centro0222222222222222222222244A Divulgao / Informao foi oportuna211116A calendarizao foi ajustada2112215115O atendimento aos formandos foi eficiente21115O material entregue respondeu s necessidades212321000101000025210047000230020200004104200081400004600B Apreciao GlobalFracaSatisfatriaBoaMuito BoaExcelente

nvel 2 transversias curso222222222222226667496963203260604425261335CursoCursoCursocursocursocursocursocursocursoCursoCursoCursocursoCursooutrosoutrosavaliao das aprendizagensoutrosoutrospr-escolarBibliotecaoutrasoutrasticPr-escolarPr-escolarArtes ExpressesticDesignao da Ao : Avaliao externa da dimenso cientifica e pedaggica T 2Designao da Ao : Avaliao externa da dimenso cientifica e pedaggicaDESIGNAO DA ACO: Avaliar para AprenderDESIGNAO DA ACO: Cdigo do Procedimento administrativoDESIGNAO DA ACO: Preveno Toxidopendncia: Desenvolvimento Infantil e JuvenilDESIGNAO DA ACO:Estatuto do Aluno e tica Escolar DESIGNAO DA ACO: Estatuto do Aluno e tica Escolar DESIGNAO DA ACO: Lngua e Cultura Portuguesas - Almada em dilogo interculturalDESIGNAO DA ACO: O poder da imagem - "A fotografia como instrumento de comunicao" DESIGNAO DA ACO: Plataformas de Gesto de AprendizagemDESIGNAO DA ACO: Preveno de Patologias da Voz na Classe Docente DESIGNAO DA ACO: prezi - "Outra Forma de Fazer Apresentaes EletrnicasDESIGNAO DA ACO: Servios da Nuvem DESIGNAO DA ACO:Ferramentas Web 2.0- Software Social na Contruo e Publicao de Contedos 11111111111111140A. 1 Avaliao geral da aco 02222222222222228Os objectivos proposto foram cumpridos112A metodologia foi adequada aos participantes516Os trabalhos prticos propostos apresentaram coerncia11A gesto dos recursos foi adequada2428O espao em que decorreu a aco foi adequado92034119O equipamento informtico foi adequado10517Relao do(s) formador(es( com o grupo de formandos 011A aco de formao veio ao encontro das minhas necessidades de formao448As competncias adquiridas vo ter impacto na minha actividade profissional424212Aps esta formao irei utilizar mais as TIC nos processos de ensino e aprendizagem51431300240006000523700480001200000104740000A.2. Avaliao dos Formadores02.1 Conhecimentos/ Contedos02222222222222228Os contedos foram adequados112Houve aprofundamento dos temas 24118A articulao dos diferentes contedos temticos foi concretizada115119O formador demonstrou dominar os contedos tratados44002000300027004000600000401400002.2 Exposio02222222222222228A linguagem utilizada foi clara e assertiva1012A adaptao do discurso aos destinatrios / finalidades foi conseguida11Houve capacidade para esclarecer as dvidas surgidas101001000100020020002000000040000A.3. Organizao da Aco pelo Centro02222222222222228A Divulgao / Informao foi oportuna11_13A calendarizao foi ajustada111741116O atendimento aos formandos foi eficiente1124O material entregue respondeu s necessidades2114003012100029006024200000041800B Apreciao GlobalFracaSatisfatriaBoaMuito BoaExcelente

projeto internacional

11projeto internacionalprojeto internacionalDESIGNAO DA ACO: Lngua e Cultura Portuguesas - Almada em dilogo intercultural1

1200100143200

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nvel 3 especificas curso1112222212222211121112111222111211121222112122211121212111481868666749422864616269est a mais31910631730194629161248515262057113560133273758444525261143705413352122cursocursocursooficinaCursoCursoCursooficinaoficinaoficinaoficinaoficinacursooficinacursocursocursocursocursocursocursoMdulo de formaocursoOficinaCursooficinaCursoCursoCursocursoOficinaprojeto internacionalCursosOficina cursooficinaoficinaoficinaoficinaCursoCursoCursoCursoCursoCursoCursoCursoOficinacursoscursosoficinacursoCursoOficinacursosCincias Experimentais1ciencias experimentaisoutrosoutrosoutrosavaliao das aprendizagensticpr-escolaroutrosoutrosoutrosoutrosoutrosNEEHumanidades e Cincias SociaisHumanidades e Cincias SociaisoutrosCincias ExperimentiasNEECincias ExperimentaisCidadaniaNEECincias ExperimentaisArtes e expressesGesto de conflitosPrticas PedaggicasPrticas PedaggicasHumanidadespr-escolarMetodologiaspr-escolarprojeto internacionalPortuguesMatemticaoutrasPortugusBibliotecaPr-escolarTICoutrasticticPr-escolarPr-escolarHumanidadesTICoutrasPrticas PedaggicasArtes Expressesticpr-escolarpr-escolarDESIGNAO DA ACO: Acadmia QuantumDESIGNAO DA ACO: Aprendizagem da Histria da Teoria prtica DESIGNAO DA ACO: Autmatos Programveis TWIDO DESIGNAO DA ACO: Avaliao externa e AUTOAVALIAO AO SERVIO DA MELHORIA DA ESCOLA1Designao da Ao : Avaliao externa da dimenso cientifica e pedaggica T 2Designao da Ao : Avaliao externa da dimenso cientifica e pedaggicaDESIGNAO DA ACO: Avaliar para AprenderDESIGNAO DA ACO: Saber e Agindo Designao da Aco: Cincia, Lngua,Tecnologia e Cidadania DESIGNAO DA ACO: Coaching orientado para os professores Nvel 2Deesignao da Aco: Coachinhg Orientado para ProfessoresDESIGNAO DA ACO: Coaching Orientado para Professores nvel 2DESIGNAO DA ACO: Cdigo do Procedimento administrativoDESIGNAO DA ACO: Coaching orientado para os professores Nvel 2DESIGNAO DA ACO: Compreender a Leitura e suas DificuldadesDESIGNAO DA ACO: Curso Prtico de Contabilidade e Fiscalidade (c/Informtica Aplicada) 1Parte Designao da Aco: Curso Prtico de Contabilidade e Fiscalidade (c/Informatica Aplicada)- 2 parte DESIGNAO DA ACO: Preveno Toxidopendncia: Desenvolvimento Infantil e JuvenilDESIGNAO DA ACO: Didtica da Fsica e da Qumica nos Ensinos BsicosDESIGNAO DA ACO: Dislexia e Discalculia - Diagnstico e IntervenoDESIGNAO DA ACO: Ecossistemas e paisagens terrestres: Conhec-las atravs do google EarthDESIGNAO DA ACO: Educao Arte e Cidadania: Dialogo InterculturalDesignao da Aco : Educao Cognitiva. Introduo aos Programas de Aprender de Aprender a Pensar DESIGNAO DA ACO: Ensino das cincias orientado para a resoluo de problemas: Rumo alfabetizao cientficaDESIGNAO DA ACO: Ensino do Surf em Contexto Escolar DESIGNAO DA ACO: Gesto de conflitos de conflitos/promover ambientes de aprendizagemDESIGNAO DA ACo - Estatuto do Aluno e tica EscolarDESIGNAO DA ACO:Estatuto do Aluno e tica Escolar Designao da Aco : Ensinar e Avaliar em Filosofia. DESIGNAO DA ACO: I Encontro Biblioteca Escolares do Concelho Almada DESIGNAO DA ACO: Inteligncia emocional em contexto escolarDESIGNAO DA ACO: Jardim de Infncia: Que Matemtica?DESIGNAO DA ACO: Lngua e Cultura Portuguesas - Almada em dilogo interculturalDesignao da Aco: Metas Curriculares de Portugus: Ensino e Avaliao DESIGNAO DA ACO: Metas Curriculares em Matemtica DESIGNAO DA ACO: O poder da imagem - "A fotografia como instrumento de comunicao" DESIGNAO DA ACO: Oficina de Formao para os novos programas - Metas curricularesDESIGNAO DA ACO: Oficina de Teatro - Teatro Extremo (Turma 4)Designao da Aco: Oficina de TeatroDESIGNAO DA ACO: Oficina de TeatroDESIGNAO DA ACO: Organizar e Gerir a Biblioteca Escolar- Construo de Documentos Estratgicos da Biblioteca Escolar para o Quadrinio DESIGNAO DA ACO: Ortografia e Promoo da Competencia Ortogrfica DESIGNAO DA ACO: Plataformas de Gesto de AprendizagemDESIGNAO DA ACO: Prticas Filosoficas e Jovens DESIGNAO DA ACO: Preveno de Patologias da Voz na Classe Docente DESIGNAO DA ACO: prezi - "Outra Forma de Fazer Apresentaes EletrnicasDesignao da ao : PreziDESIGNAO DA ACO: Primeiras Hiistrias com Matemtica DESIGNAO DA ACO: Primeiras Histrias com Matemtica DESIGNAO DA ACO: Recurso Software Especfico Primavera (II)"DESIGNAO DA ACO: Servios da Nuvem DESIGNAO DA ACO: Tcnicas de Programao NeurolingusticasDESIGNAO DA ACO: Trabalho de equipa e lideranaDESIGNAO DA ACO: A ginstica (solo, Aparelhos e Acrob.) na EscolaDESIGNAO DA ACO:Ferramentas Web 2.0- Software Social na Contruo e Publicao de Contedos DESIGNAO DA ACO: Geometria no 1 CICLO do ensino Bsico Designao da Ao: Geometria no 1 Ciclo Ensino Bsico Aprofundamento 111111111111111111111111111111111111111111111111111111111570A. 1 Avaliao geral da aco 0333333333333333333333333333333333333333333333333333333333171Os objectivos proposto foram cumpridos42131518111133312172231933320229352596711132216130213190A metodologia foi adequada aos participantes4512722412212123628653319392134149891422521121212208Os trabalhos prticos propostos apresentaram coerncia9451531623213112113862224113713158610921241911132214A gesto dos recursos foi adequada265162143267122911427524432101411342712101016522631521232263O espao em que decorreu a aco foi adequado291732555771812344264124228353435710813151729310224134258O equipamento informtico foi adequado282413272421011213238321046313313522434577813323858124161247Relao do(s) formador(es( com o grupo de formandos 21415111221813211132115614110283A aco de formao veio ao encontro das minhas necessidades de formao4523254114111221271641844331619314511761014538121331205As competncias adquiridas vo ter impacto na minha actividade profissional663232153112133119558283533172914214871081611661112351239Aps esta formao irei utilizar mais as TIC nos processos de ensino e aprendizagem23562320413511153129445374322239132147108618136111294123237491334842225361243033016217291214216121265917724017252518332769148213217468270861081535254993101110282518921091111473910224126675108361290990486321873642631836378177512161205175755499621207422463965113824621025832445105751472793033308475542763270000A.2. Avaliao dos Formadores02.1 Conhecimentos/ Contedos0333333333333333333333333333333333333333333333333333333333171Os contedos foram adequados41332412221116222232222169224996922211611221157Houve aprofundamento dos temas 26221531582673133328122754964552129631211923111115351169102358465360A articulao dos diferentes contedos temticos foi concretizada43162641122213224316526436616294132812981225335211231220O formador demonstrou dominar os contedos tratados358125111166314624601010237198910931011082375515265151381813914145904331232713214730294251118102554611810678430306921572673027930330246921151545781545392454392742421770129936962139631419087126153354307515121833243018235200002.2 Exposio033333333333333333333333333333333333333333333333333333333168A linguagem utilizada foi clara e assertiva11101327111121118132174102111176A adaptao do discurso aos destinatrios / finalidades foi conseguida2124211311111161112211101713649232411127Houve capacidade para esclarecer as dvidas surgidas2513111127122435112072124558211111120204104421110061002302514916278333802174010381813270460620101030860601230132631300183006907531227486212499114065112003092454398101218018200303091833000A.3. Organizao da Aco pelo Centro033333333333333333333333333333333333333333333333333333333168A Divulgao / Informao foi oportuna523221533626362277631176104331411_213491339103115482122111240A calendarizao foi ajustada561861841434721227645697142221515732235914166211611122329143274O atendimento aos formandos foi eficiente72141418264333122116361885911624214737841123112119113197O material entregue respondeu s necessidades75251321351154133236431088352216153132715211103145412211121239191862021578146211180161151297182517113325293516775447188691010294993334124718438652148891657541860645234421813335404833153627215475513399758710548212116212215424182730308714727991023612215412924181563122424275539B Apreciao Global

Fraca0Satisfatria0Boa3Muito Boa084Excelente755139

nvvel 3 transversais cursos1112222212222211121112111222111211121222112122211121212111481868666749422864616269est a mais31910631730194629161248515262057113560133273758444525261143705413352122cursocursocursooficinaCursoCursoCursooficinaoficinaoficinaoficinaoficinacursooficinacursocursocursocursocursocursocursoMdulo de formaocursoOficinaCursooficinaCursoCursoCursocursoOficinaprojeto internacionalCursosOficina cursooficinaoficinaoficinaoficinaCursoCursoCursoCursoCursoCursoCursoCursoOficinacursoscursosoficinacursoCursoOficinacursosCincias Experimentais1ciencias experimentaisoutrosoutrosoutrosavaliao das aprendizagensticpr-escolaroutrosoutrosoutrosoutrosoutrosNEEHumanidades e Cincias SociaisHumanidades e Cincias SociaisoutrosCincias ExperimentiasNEECincias ExperimentaisCidadaniaNEECincias ExperimentaisArtes e expressesGesto de conflitosPrticas PedaggicasPrticas PedaggicasHumanidadespr-escolarMetodologiaspr-escolarprojeto internacionalPortuguesMatemticaoutrasPortugusBibliotecaPr-escolarTICoutrasticticPr-escolarPr-escolarHumanidadesTICoutrasPrticas PedaggicasArtes Expressesticpr-escolarpr-escolarDESIGNAO DA ACO: Acadmia QuantumDESIGNAO DA ACO: Aprendizagem da Histria da Teoria prtica DESIGNAO DA ACO: Autmatos Programveis TWIDO DESIGNAO DA ACO: Avaliao externa e AUTOAVALIAO AO SERVIO DA MELHORIA DA ESCOLA1Designao da Ao : Avaliao externa da dimenso cientifica e pedaggica T 2Designao da Ao : Avaliao externa da dimenso cientifica e pedaggicaDESIGNAO DA ACO: Avaliar para AprenderDESIGNAO DA ACO: Saber e Agindo Designao da Aco: Cincia, Lngua,Tecnologia e Cidadania DESIGNAO DA ACO: Coaching orientado para os professores Nvel 2Deesignao da Aco: Coachinhg Orientado para ProfessoresDESIGNAO DA ACO: Coaching Orientado para Professores nvel 2DESIGNAO DA ACO: Cdigo do Procedimento administrativoDESIGNAO DA ACO: Coaching orientado para os professores Nvel 2DESIGNAO DA ACO: Compreender a Leitura e suas DificuldadesDESIGNAO DA ACO: Curso Prtico de Contabilidade e Fiscalidade (c/Informtica Aplicada) 1Parte Designao da Aco: Curso Prtico de Contabilidade e Fiscalidade (c/Informatica Aplicada)- 2 parte DESIGNAO DA ACO: Preveno Toxidopendncia: Desenvolvimento Infantil e JuvenilDESIGNAO DA ACO: Didtica da Fsica e da Qumica nos Ensinos BsicosDESIGNAO DA ACO: Dislexia e Discalculia - Diagnstico e IntervenoDESIGNAO DA ACO: Ecossistemas e paisagens terrestres: Conhec-las atravs do google EarthDESIGNAO DA ACO: Educao Arte e Cidadania: Dialogo InterculturalDesignao da Aco : Educao Cognitiva. Introduo aos Programas de Aprender de Aprender a Pensar DESIGNAO DA ACO: Ensino das cincias orientado para a resoluo de problemas: Rumo alfabetizao cientficaDESIGNAO DA ACO: Ensino do Surf em Contexto Escolar DESIGNAO DA ACO: Gesto de conflitos de conflitos/promover ambientes de aprendizagemDESIGNAO DA ACo - Estatuto do Aluno e tica EscolarDESIGNAO DA ACO:Estatuto do Aluno e tica Escolar Designao da Aco : Ensinar e Avaliar em Filosofia. DESIGNAO DA ACO: I Encontro Biblioteca Escolares do Concelho Almada DESIGNAO DA ACO: Inteligncia emocional em contexto escolarDESIGNAO DA ACO: Jardim de Infncia: Que Matemtica?DESIGNAO DA ACO: Lngua e Cultura Portuguesas - Almada em dilogo interculturalDesignao da Aco: Metas Curriculares de Portugus: Ensino e Avaliao DESIGNAO DA ACO: Metas Curriculares em Matemtica DESIGNAO DA ACO: O poder da imagem - "A fotografia como instrumento de comunicao" DESIGNAO DA ACO: Oficina de Formao para os novos programas - Metas curricularesDESIGNAO DA ACO: Oficina de Teatro - Teatro Extremo (Turma 4)Designao da Aco: Oficina de TeatroDESIGNAO DA ACO: Oficina de TeatroDESIGNAO DA ACO: Organizar e Gerir a Biblioteca Escolar- Construo de Documentos Estratgicos da Biblioteca Escolar para o Quadrinio DESIGNAO DA ACO: Ortografia e Promoo da Competencia Ortogrfica DESIGNAO DA ACO: Plataformas de Gesto de AprendizagemDESIGNAO DA ACO: Prticas Filosoficas e Jovens DESIGNAO DA ACO: Preveno de Patologias da Voz na Classe Docente DESIGNAO DA ACO: prezi - "Outra Forma de Fazer Apresentaes EletrnicasDesignao da ao : PreziDESIGNAO DA ACO: Primeiras Hiistrias com Matemtica DESIGNAO DA ACO: Primeiras Histrias com Matemtica DESIGNAO DA ACO: Recurso Software Especfico Primavera (II)"DESIGNAO DA ACO: Servios da Nuvem DESIGNAO DA ACO: Tcnicas de Programao NeurolingusticasDESIGNAO DA ACO: Trabalho de equipa e lideranaDESIGNAO DA ACO: A ginstica (solo, Aparelhos e Acrob.) na EscolaDESIGNAO DA ACO:Ferramentas Web 2.0- Software Social na Contruo e Publicao de Contedos DESIGNAO DA ACO: Geometria no 1 CICLO do ensino Bsico Designao da Ao: Geometria no 1 Ciclo Ensino Bsico Aprofundamento 111111111111111111111111111111111111111111111111111111111570A. 1 Avaliao geral da aco 0333333333333333333333333333333333333333333333333333333333171Os objectivos proposto foram cumpridos421315181111