“Apesar dos nossos defeitos, precisamos enxergar que somos pérolas únicas no teatro da vida e entender

que não existem pessoas de sucesso ou pessoas fracassadas. O que existe são pessoas que lutam pelos seus

sonhos ou desistem deles”.

Augusto Cury

.

Questão 1- Leia a anedota.

Disponível em:<http://humorasil.com/humor/6019>. Acesso em: 04 de nov. 2015.

a) Explique a ocorrência de duas variedades linguísticas presentes na anedota.

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b) Em meio a tantas variedades, é adequado dizer que existe uma única forma “correta” de expressão?

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COLÉGIO SHALOM

Ensino Fundamental – 9º Ano

Profª: Margareth Rodrigues Dutra

Disciplina: Língua Portuguesa

Aluno(a): ___________________________________________

TRABALHO DE

RECUPERAÇÃO

SEMESTRAL

Valor:12,0 pontos

Data de entrega: 07/08/2017

INSTRUÇÕES:

. Faça seu trabalho com calma e atenção;

. Leia e releia os enunciados quantas vezes for preciso;

. Tenha bastante capricho, evite rasuras;

. Faça uma letra legível.

Bom trabalho!

Questão 2- Leia a tira.

GALHARDO, Caco. Disponível em: <http://omelete.uol.com.br/quadrinhos/entrevista/omelete-entrevista-caco-galhardo/>. Acesso

em: 02 nov. 2015.

Nessa tirinha, há passagens com marcas de linguagem coloquial, como a que ocorre em:

A) “comer um torrone!”

B) “fazer uma sessão de shiatsu”

C) “morder a língua”

D) “traçar uma pizza de alho.”

Questão 3- Leia o texto.

Todas as variedades linguísticas são estruturadas, e correspondem a sistemas e subsistemas adequados às

necessidades de seus usuários. Mas o fato de estar a língua fortemente ligada à estrutura social e aos sistemas

de valores da sociedade conduz a uma avaliação distinta das características das suas diversas modalidades

regionais, sociais e estilísticas. A língua padrão, por exemplo, embora seja uma entre as muitas variedades de

um idioma, é sempre a mais prestigiosa, porque atua como modelo, como norma, como ideal linguístico de

uma comunidade. Do valor normativo decorre a sua função coercitiva sobre as outras variedades, com o que

se torna uma ponderável força contrária à variação."

Celso Cunha. Nova gramática do português contemporâneo. Adaptado.

A partir da leitura do texto, podemos inferir que uma língua é

a) conjunto de variedades linguísticas, dentre as quais uma alcança maior valor social e passa a ser

considerada exemplar.

b) sistema que não admite nenhum tipo de variação linguística, sob pena de empobrecimento do léxico.

c) a modalidade oral alcança maior prestígio social, pois é o resultado das adaptações linguísticas produzidas

pelos falantes.

d) A língua padrão deve ser preservada na modalidade oral e escrita, pois toda modificação é prejudicial a

um sistema linguístico.

Questão 4- Leia a tira a seguir.

Disponível em: <http://www.colegiosacramentinas.com.br/downloads/variedades_linguisticas/06.html>. Acesso em: 01 nov. 2014 .

A) aceita desvios linguísticos decorrentes dos fatores socioculturais.

B) contribui para modificar a linguagem escrita ao longo do tempo.

C) evidencia o caráter depreciativo de algumas variações linguísticas.

D) reconhece a condição dinâmica e o processo de evolução da língua.

Questão 5- Leia a tira a seguir.

Disponível em: <http://loja.ligahq.com.br/niquel-nausea-siga-seus-instintos.html>. Acesso em: 31 out.2014.

O diálogo intertextual na tirinha se estabelece por meio:

A) da alteração da versão original, causando decepção ao antagonista.

B) da manutenção de todos personagens criados na versão tradicional.

C) da troca de papéis, em favor da caracterização do lobo como vítima.

D) do rompimento da sequência da história original na segunda cena.

Questão 6- Observe a charge.

Disponível em: <http://www.fotolog.com/bira2009/56452111/.> Acesso em 02 nov. 2015.

a) Essa charge estabelece um diálogo intertextual com uma conhecida expressão idiomática. Qual é ela?

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b) O que ela significa?

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c) O que está subentendido na frase “Não me chamo Maria!”?

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Questão 7- Observe o anúncio.

Disponível em: <http://www.administradores.com.br/noticias/marketing/ictq-lanca-campanha-de-conscientizacao-sobre-a-auto-

medicacao/86187/>. Acesso em: 02 nov. 2015.

Nessa campanha publicitária, empregam-se recursos verbais e não verbais com o objetivo de estabelecer

um diálogo intertextual com uma história que povoa o imaginário de crianças e adultos, transmitindo

valores morais, éticos e sociais. Essa estratégia cria um efeito de sentido que tem o propósito de

A) alertar o doente sobre os perigos das contraindicações dos medicamentos.

B) conscientizar o leitor em relação aos riscos da ingestão aleatória de remédios.

C) estimular o consumidor a recusar os remédios conhecidos como genéricos.

D) mostrar ao público alvo os aspectos positivos e negativos da automedicação.

Questão 8- Leia a tirinha a seguir.

Disponível em: <http://www.chongas.com.br/category/tirinhas/page/2/>. Acesso em: 05 nov. 2014.

A tirinha apresenta uma situação comum nas relações virtuais. Apesar de criticar o assédio, o personagem

não se afasta das redes sociais. Explicite quais recursos multimodais mais enfatizam esse fato.

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Questão 9- Leia a tira.

BECK, Alexandre. Disponível em: <https://br.pinterest.com/pin/383087512027285447/>. Acesso em: 21 nov. 2016.

Em inúmeras situações comunicativas, explora-se o duplo sentido da linguagem com a intencionalidade de

criar os efeitos de sentidos pretendidos pelo produtor do texto. Nessa tirinha, por exemplo, a ironia é

construída por meio do uso proposital da ambiguidade provocada pelos diferentes significados os quais

determinada palavra adquire no contexto. Qual é essa palavra?

A) O substantivo “farra” no primeiro quadrinho.

B) O verbo “maltratar” no segundo quadrinho.

C) O substantivo “animais” no segundo quadrinho.

D) O adjetivo “presos” no terceiro quadrinho.

Questão 10- Observe a tirinha.

Disponível em: <http://degiane-martins.blogspot.com.br/>. Acesso em: 02 nov. 2015.

Há nessa tirinha uma frase nominal. Qual?

A) É rapidinho.”

B) “João fura fila na balada.”

C) “Ninguém vê.”

D) “Só um pouquinho!”

Questão 11- Marque (N) para frase nominal e (O) para oração.

a) ( ) Onze horas, nesta noite chuvosa, ninguém na rua.

b) ( ) O relógio da matriz bateu onze horas.

c) ( ) Faltam dez dias para a Páscoa.

d) ( ) Atrás da vidraça, um rosto assustado.

e) ( ) Puxa! Que chuva!

f) ( ) Não saia sem agasalho!

Questão 12- Verifique se o período é simples ou composto. Quando composto, identifique o número de

orações.

a) Fui ao cinema, mas perdi a sessão.

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b) Eles sabem tudo sobre o assunto.

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c) Apreciamos sua presença à última reunião da equipe.

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d) Aconselho que você volte para casa.

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e) O prédio da esquina está pegando fogo!

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f) É bom que ela venha amanhã e traga os livros.

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Questão 13- Leia a tira.

GOMES, Clara. Disponível em: <http://www.uhull.com.br/02/29/bichinhos-de-jardim/>. Disponível em: 18 dez. 2016.

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O enunciado do segundo balão da tirinha se classifica como período simples ou composto? Justifique sua

resposta.

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Questão 14- Leia a tira.

BROWNE, Dick. Disponível em: <http://pescandoletras.blogspot.com.br/>. Acesso em: 02 dez. 2016.

Nos períodos compostos, as relações entre as orações podem ser subordinadas ou coordenadas. Qual é o

processo por meio do qual as orações do último balão se relacionam?

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Questão 15- Leia o texto.

Disponível em: <http://mulher30.com.br/tirinhas/page/2>. Acesso em: 10 nov. 2015.

Qual dos enunciados da tirinha apresenta um processo de encadeamento de orações composto por

subordinação?

A) “Cobrir a cabeça mesmo que esteja muito calor.”

B) “Ficar alerta a qualquer barulho a noite inteira.”

C) “Jamais deixar os pés fora do cobertor.”

D) “Manter a porta e a janela do quarto bem trancadas.”

Questão 16- Leia a tira.

Disponível em: http://www.pimentanoteuerefresco.com.br/2013/06/salada-do-dia-tirinhas.html>. Acesso em 10 nov. 2015.

a) Após conectar os enunciados do segundo quadrinho, há período simples ou composto?

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b) Qual é o processo de encadeamento entre a primeira e a segunda oração?

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Questão 17- Leia o texto.

Disponível em: <http://campanhasdetransito.blogspot.com.br/2011_10_01_archive.html>. Acesso em: 22 nov. 2016.

Observe:

Se você respeita esta placa, por que não respeitar esta no trânsito?

a) A união dos dois enunciados possibilita a construção de um período composto por coordenação ou por

subordinação?

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b) Como se classificam as frases exibidas em cada uma das placas?

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Questão 18- Leia o texto.

Martha Medeiros não está à venda

a) O texto que você leu é uma entrevista, um gênero representativo do domínio discursivo jornalístico.

Considerando esses aspectos, quais marcas composicionais desse gênero podem ser percebidas no texto

apresentado?

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b) No fragmento da entrevista, em meio às respostas de Martha Medeiros, há comentários entre parênteses.

Qual é a função desses recursos linguísticos?

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c) Diferentemente da maioria dos gêneros textuais veiculados na mídia impressa, a entrevista, geralmente,

apresenta traços típicos da linguagem coloquial. Retire do texto uma passagem que comprove essa

afirmativa.

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Questão 19- Marque CO para período composto por coordenação, SU para período composto por

subordinação e CS para período composto por coordenação e subordinação.

a) ( ) Ele gostaria de viajar pela manhã, no entanto só irá à noite.

b) ( ) Eu precisava de alguém que me ajudasse, pois estava atrasada.

c) ( ) A chuva lavou a calçada e deixou o ar agradável.

d) ( ) Se você chegar mais cedo, não deixe de me avisar.

e) ( ) É possível que você não encontre bons exemplos, mas não deixe de fazer o seu trabalho.

f) ( ) Quando saí de casa ontem à noite, estava chovendo.

g) ( ) Maria vai se casar no próximo ano, portanto não vai para a Índia conosco.

Questão 20- (Marília-SP) Assinale a alternativa que contém uma coordenativa conclusiva:

a) Sérgio foi bom filho; logo será um bom pai.

b) Os meninos ora brigavam, ora brincavam.

c) Jaime trabalha depressa, contudo produz pouco.

d) Os cães mordem, não por maldade, mas por precisarem viver.

e) Adão comeu a maçã, e nossos dentes até hoje doem.

Questão 21- (UNlMEP-SP- adaptada) "Mauro não estudou nada e foi aprovado”. Apesar do e,

normalmente aditivo, a oração sublinhada é:

a) adversativa,

b) conclusiva.

c) explicativa.

d) alternativa.

e) causal.

Questão 22- Todas as orações abaixo são coordenadas assindéticas, exceto:

A) Chegou, gostou, ficou para sempre.

B) Hoje as lojas estão muito movimentadas.

C) Fomos ao cinema ontem à tarde.

D) Ou você faz a prova ou será reprovado.

Questão 23- Leia o texto.

Revista Veja. Editora Abril, Edição 1386, ano 28, nº 14, 05 abr. 2015, p. 48-49. (Fragmento)

a) Qual é o processo de encadeamento entre as orações do enunciado “eu ligo, eu faço a festa e dou o

show.”?

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b) Como se classificam as orações que o compõem?

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Questão 24- Observe a tabela. (1,0)

TABELA DO CAMPEONATO BRASILEIRO DE 2015

Disponível em: <http://www.aposta10.com/tag/apostar-no-brasileirao/>. Acesso em: 29 nov. 2015.

a) Se o Campeonato Brasileiro terminasse na 36ª rodada, quais seriam os times rebaixados para a série B,

que é também conhecida como segunda divisão?

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b) Quais são as marcas textuais do gênero “tabela”?

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Questão 25 Assinale a alternativa que apresenta um período composto por subordinação.

a) Deve ter chovido à noite, pois o chão está molhado.

b) Gostaria de ter viajado, mas não tive férias.

c) Senti frio, porque estava sem agasalho.

d) Renata gostava de cantar, todavia não agradava.

e) Quero saber como você chegou aqui.

Questão 26- Leia a tira.

BROWNE, Chris. Hagar, o Horrível. Disponível em: <http://www.alienado.net/tirinhas-curtas-e-engracadas/>. Acesso em: 02

dez. 2016.

Os elementos multimodais são fundamentais para a percepção do sentido global do texto. Ao atribuir

sentido a esses elementos, na tirinha, percebe-se o uso do recurso linguístico da

A) ambiguidade, uma vez que a fala de Hagar apresenta dupla significação.

B) intertextualidade, já que o autor faz referência a outro texto pré-existente.

C) ironia, porque a personagem Helga satiriza o comportamento do marido.

D) variação linguística, pois os personagens utilizam a linguagem coloquial.

Questão 27- Leia o anúncio.

Disponível em: <http://www.sotitulos.com.br/carro/>. Acesso em: 02 dez. 2016.

a) Por que o enunciado principal desse texto apresenta um processo de encadeamento de orações composto

por subordinação.

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b) Explique o sentido discursivo que a oração apositiva exerce em relação à oração que a antecede.

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Questão 28- Leia a tira.

Disponível em: <http://www.marcosnoelcartoons.com/blog/tirinhas/Tirinha305.png>. Acesso em 20 nov. 2015.

Em relação ao período composto do segundo quadrinho “Tenho certeza que de hoje não passa!”, a oração

em destaque,

A) exerce função de predicativo da oração principal e exige o emprego de preposição.

B) exige, de acordo com a norma-padrão, o emprego de preposição para introduzi-la.

C) necessita de uma preposição para completar o sentido do verbo transitivo indireto.

D) explica o sentido de uma palavra ou uma expressão presente na oração principal.

Questão 29- Leia os períodos a seguir e classifique as orações subordinadas destacadas.

a) É conveniente que sejamos responsáveis. ________________________________________________

b) Tentava lembrar-se de como tudo acontecera. ____________________________________________

c) Tinha esperança de que se salvaria. ____________________________________________________

d) Ela é quem sempre quis ser. __________________________________________________________

e) Meu pai sempre repetia aquele refrão, que todos são iguais. __________________________________

f) Entre nós há um código de honra: ninguém mente! _______________________________________

g) Percebi que existia em mim uma força até então desconhecida. ____________________________

“Feliz o homem que acha sabedoria, e o homem que adquire conhecimento”. Pv. 3:13