ROTEIRO DE ATIVIDADES - 4º ANO A – 2020

As atividades a seguir, são relacionadas ao capítulo 3 dos livros, porém devem ser realizadas na

folha, nos espaços destinados as mesmas. (com exceção de Geografia) Colégio Dom Felipe

São Paulo, 23 de março de 2020.

“Se não há sentido neles, isso nos poupa um bocado de trabalho, não é mesmo, pois não

precisamos tentar encontrar nenhum.”

Lewis Carroll

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

Pesquisa: Estamos lendo o livro: Alice no País das Maravilhas e precisamos muito conhecer um

pouco sobre a história do autor, vamos então, fazer uma pesquisa e registrar nas linhas abaixo, uma

pequena biografia de Lewis Carroll. Procure por biografias curtas que tenham curiosidades sobre o

escritor.

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COLÉGIO DOM FELIPE

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COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

Vamos relembrar!

I V X L C D M

1 5 10 50 100 500 1000

01. Escreva os números romanos abaixo por extenso:

a) CD: ______________________________________________________

b) MD: _____________________________________________________

c) L: _______________________________________________________

d) XL: ______________________________________________________

e) IX: _______________________________________________________

02. Escreva por extenso os números abaixo:

a) 1.234: ___________________________________________________

b) 35.701: __________________________________________________

c) 63.879: __________________________________________________

d) 7.005: ___________________________________________________

e) 4.115: ___________________________________________________

COMPONENTE CURRICULAR: ARTES

Leia o poema e canção A casa para fazer a atividade.

1) Ilustre uma casa maluca conforme o poema. Você poderá usar canetinhas, giz de cera,

recortes de jornal. Capriche!

Colégio Dom Felipe São Paulo, 24 de março de 2020.

“Chapeleiro: Será que eu sou louco? Suponho que sim, mas vou lhe contar um segredo. As

melhores pessoas do mundo são.”

Alice no País das Maravilhas

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

1) Leia com atenção o texto e responda as atividades propostas. Não se esqueça de colorir os desenhos com muito capricho.

Medidas de Tempo

O tempo perguntou pro tempo Quanto tempo o tempo tem

O tempo respondeu pro tempo Que o tempo tem tanto tempo Quanto tempo o tempo tem.

Trava -língua popular

O tempo pode ser medido de diversas maneiras. O dia é dividido em horas, as horas em minutos e os minutos, em segundos. O dia tem 24 horas. O instrumento que marca essas medidas é o relógio. O relógio tem um ponteiro pequeno que marca as horas, um ponteiro grande que marca os minutos e outro que marca os segundos.

O relógio é dividido em 60 partes, cada uma corresponde a 1minuto. Entre um numeral e outro há 5 partes que equivalem a 5 minutos. Quando o ponteiro pequeno dá uma volta completa, gasta 60 minutos ou 1 hora. Durante esse tempo, o ponteiro grande caminha entre um numeral e outro, indicando os minutos.

O chá das cinco

Alice, a Lebre de Março e o Chapeleiro tomaram chá por 30 minutos e em seguida conversaram por mais 30 minutos sobre o Coelho Branco que vive atrasado e as medidas do tempo.

1- Agora, responda:

A- O encontro de Alice, a lebre de Março e o Chapeleiro durou quantas horas? R: ____________________________________________________________________ B- Se o chá começou as cinco, que horas ele terminou?

R: ____________________________________________________________________

C- Por quantos minutos eles estiveram juntos? R: ____________________________________________________________________

2- Marque no relógio de acordo com o que se pede:

A – Marque a hora que o chá começou:

B- Marque a hora que o chá terminou:

Alice despediu-se de seus novos amigos, mas os deixou com algumas dúvidas. Você pode tirá-las respondendo às questões.

A- Qual é o instrumento que temos para medir o tempo?

R:____________________________________________________________________

B- Pesquise como os povos antigos faziam para medir o tempo.

R: ____________________________________________________________________ COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA Livro. Páginas: 25 a 28 – Leitura e interpretação dos textos propostos

Livro. Páginas: 30 a 33 – Leitura e interpretação dos textos propostos

Colégio Dom Felipe São Paulo, 25 de março de 2020.

“ O segredo é apenas sorrir.”

Alice no País das Maravilhas

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA Vamos conhecer um pouco mais, sobre as características dos principais personagens do livro, Alice no País das Maravilhas de Lewis Carroll. Leiam com atenção o texto abaixo. Não se esqueçam de colorir os personagens com muito capricho.

Alice é uma menina inteligente e observadora que embarca em uma viagem para o País das

Maravilhas, um mundo onde tudo parece ser diferente daquilo que ela conhece. A protagonista simboliza a curiosidade e a imaginação que todos temos na infância.

O Coelho Branco que passa pelo jardim é o elemento que desperta a atenção da menina. Vestindo um colete e usando um relógio de bolso, corre porque está atrasado. Alice decide ir atrás dele, sem pensar nas consequências. O Coelho, sempre aflito e correndo, representa a passagem inevitável do tempo.

A Lagarta vê a garota e resolve ajudá-la, aconselhando-a e indicando um cogumelo que pode fazê-la aumentar ou diminuir a qualquer momento. Um inseto destinado à metamorfose simboliza a capacidade de aceitarmos nossas mudanças e transformações ao longo da vida.

O Gato de Cheshire, figura misteriosa que sorri o tempo todo, surge para indicar o caminho à protagonista mas acaba confundindo Alice ainda mais. O encontro marca o momento em que Alice tem que deixar para trás toda a lógica e aceitar que há uma certa dose de insanidade em todos os personagens.

O Chapeleiro Louco é um personagem que parece estar eternamente preso à hora do chá. Um anfitrião nada convencional, tenta impedir Alice de sentar na sua mesa e irrita a menina com enigmas e poemas sem sentido. Autointitulado de louco representa o abandono das normas sociais e das regras de etiqueta associadas ao modo de vida britânico.

A Rainha de Copas é a autoridade máxima do país, aterrorizando todos os personagens e forçando-as a obedecer todas as suas ordens e satisfazer os seus caprichos. Além de expressar a injustiça de um sistema monárquico, ilustra a tirania e o abuso de poder.

1) Agora, vamos ver, se você já consegue identificar as características de cada personagem, relacione:

( A ) Alice ( B ) O Coelho Branco ( C ) A Lagarta ( D ) O Gato de Cheshire ( E ) O Chapeleiro Maluco ( F ) A Rainha de Copas

( ) autoridade tirana que abusa do poder. ( ) louco, representa o abandono das normas e regras do modo de vida britânico. ( ) simboliza a capacidade de aceitarmos nossas mudanças ou transformações ao longo da vida. ( ) sempre aflito e correndo, representa a passagem inevitável do tempo. ( ) figura misteriosa que sorri o tempo todo e confunde Alice. ( ) menina inteligente, observadora e curiosa.

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

Leia o poema abaixo para responder as questões.

Erro de português

Quando o português chegou

Debaixo de uma bruta chuva

Vestiu o índio

Que pena!

Fosse uma manhã de sol

O índio tinha despido

O português.

Oswald de Andrade. O Santeiro do mangue e outros poemas.

1- O poeta Oswald de Andrade fez um poema brincando com o que aconteceu quando os

portugueses encontraram os índios. Qual foi a sátira?

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2- O Clima brasileiro é diferente de europeu. Como se vestiam os europeus e os indígenas? É

possível perceber isso no poema?

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3- Imagine que você seja um (a) marinheiro (a) e tenha vindo à embarcação. Você deve anotar os

acontecimentos desta viagem que, apesar de imaginária, deve comtemplar características

históricas do momento das grandes navegações.

Anote no diário de bordo os acontecimentos e depois ilustre essa viagem.

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4- Leia o poema de Fernando Pessoa.

Mar português

Ó mar salgado, quanto do teu sal

São lágrimas de Portugal!

Por ter cruzarmos, quantas mães choraram,

Quantos filhos em vão rezaram!

Quantas noivas ficaram sem casar

Para que fosses nosso, ó mar!

Valeu a pena? Tudo vale a pena

Se a alma não é pequena,

Quem quer passar além do Bojador

Tem que passar além da dor.

Deus ao mar o perigo e o abismo deu,

Mas nele é que espelhou o céu.

a) Você já passou por alguma dificuldade e mesmo assim não desistiu?

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b) Por que você perseverou?

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c) Onde você encontrou coragem?

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d) Escreva um pequeno poema com ilustração de fundo, conforme o poema de Fernando Pessoa,

para relatar com você perseverou esta dificuldade.

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Colégio Dom Felipe São Paulo, 26 de março de 2020. “Entenda os seus medos, mas jamais deixe que eles sufoquem os seus sonhos.”

Alice no País das Maravilhas

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA Leia as informações abaixo para ajudar a realizar os exercícios: Aumentativo – Chamamos de aumentativo a forma como nomeamos as coisas, colocando-as bem

maior do que são através do exagero.

Quando uma mulher é grande dizemos que é um “mulherão” ou uma “mulherona”.

Diminutivo – Chamamos de diminutivo a forma como nomeamos as coisas, colocando-as bem

menor do que são, dando um ar de delicadeza, coisinha muito miúda.

Quando um sapato é pequeno dizemos que é um “sapatinho”.

1) Leia o texto abaixo, e pinte as palavras que estão no diminutivo e circule as que estão no

aumentativo.

SORVETINHO, SORVETÃO

SORVETINHO DE LIMÃO

QUEM NÃO TEM UM DINHEIRINHO

NÃO TOMA SORVETE, NÃO!

2) Passe as palavras abaixo para o aumentativo e para o diminutivo:

a) bicho: __________________________________________________________________

b) carro: _________________________________________________________________

c) coelho: ________________________________________________________________

d) chinelo: ________________________________________________________________

e) dedo: __________________________________________________________________

f) peixe: __________________________________________________________________

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

Escolha um minério que seja extraído do subsolo brasileiro sobre a utilidade dele em nosso dia a dia.

Procure imagens que mostram objetos feitos com o minério pesquisado e cole-as abaixo.

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COMPONENTE CURRICULAR: ESPANHOL Los comprimentos - Para esta atividade você terá que ver o vídeo sobre as partes os comprimentos em língua espanhola.

https://www.youtube.com/watch?v=4deUxsQOGps

Segue também a Canção La doña Araña.

https://www.youtube.com/watch?v=KEIQVs5vKNI

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

1. Assistir o vídeo e realizar uma pesquisa abordando os seguintes tópicos:

https://www.youtube.com/watch?v=ek9dUwNvTfQ

Basquete de cadeirantes.

Jogos paraolímpicos.

Somos empáticos com estas pessoas?

O que é empatia?

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Colégio Dom Felipe São Paulo, 27 de março de 2020.

“Um lado irá fazer você crescer.”

Alice no País das Maravilhas

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

01. Escreva os números abaixo em números romanos:

a) 39: ______________________________________________

b) 8: _______________________________________________

c) 450: _____________________________________________

d) 1000: ____________________________________________

e) 63: ______________________________________________

02. Escreva os números ordinais por extenso:

a) 8°: ______________________________________________

b) 23°: _____________________________________________

c) 91°: _____________________________________________

d) 102°: ____________________________________________

e) 45°: _____________________________________________

03. Procure por imagens ou desenhos que possam representar os sólidos geométricos que aprendemos em nossas aulas. Cole as imagens nos espaços abaixo:

Cubo Paralelepípedo

Esfera Cilindro

Pirâmide Cone

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA 01. Passe as palavras abaixo para o diminutivo: a) barata: ______________________ b) chinelo: ______________________ c) escova: ______________________ d) vassoura: ____________________ e) pato: _________________________ f) quadrado: ___________________ 02. Passe as palavras abaixo para o aumentativo: a) braço: _______________________ b) pescoço: _____________________ c) pé: ___________________________ d) café: _________________________ e) gato: _________________________ f) peixe: ________________________ COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS Pesquise sobre um cometa que já passou pela Terra e coloque suas curiosidades nas linhas abaixo.

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COMPONENTE CURRICULAR: PROJETO DE VIDA/ EDUCAÇÃO FINANCEIRA

Leia a situação problema e responda o que se pede: