CONCEITO DE AVALIAÇÃO - A avaliação do rendimento do aluno, isto é do processo...
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CONCEITO DE AVALIAÇÃO
- A avaliação do rendimento do aluno, isto é do
processo ensino-aprendizagem, tem sido uma
preocupação constante de todos educadores.
- em primeiro lugar, porque faz parte do trabalho
dos educadores verificar e julgar o rendimento dos
alunos, avaliando os resultados do ensino.
- Há pessoas que aprendem mais rapidamente,
enquanto outras o fazem de maneira mais lenta.
- Há, também, aquelas que retêm e aplicam melhor o
que lhes é ensinado.
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Cabe ao professor reconhecer as
diferenças na capacidade de aprender dos
alunos para poder ajudá-los a superar suas
dificuldades e avançar na aprendizagem,
devendo ter como aspecto fundamental,
alcançar os objetivos do processo de
ensino dentro dos fatores cognoscitivos e
sócio-emocional, intimamente ligada a
interação professor-aluno.
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Assumindo um caráter pedagógico,
a avaliação precisa desvincular do
processo classificatório, seletivo e
discriminatório, para estabelecer o
básico da sua função que se aplica
principalmente ao professor que a utiliza,
analisando e refletindo os resultados dos
alunos.
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Comunicado CGEB/CIMA, de 31-7-2012
Avaliação da Aprendizagem em Processo
A Coordenadoria de Gestão da Educação Básica em
conjunto com a Coordenadoria de Informação,
Monitoramento e Avaliação Educacional, considerando
a importância de: - apoiar as ações de
acompanhamento do desenvolvimento das propostas
pedagógicas das unidades escolares;- diagnosticar, por
meio de instrumento padronizado, os aspectos da
aprendizagem dos alunos que necessitam de atenção
imediata;
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- subsidiar a escola e os docentes com orientações
para elaboração de pautas conjuntas e individuais
que resultem em planos de ação para os processos
de recuperação da aprendizagem, especialmente
nas disciplinas de Língua Portuguesa e
Matemática; - atender demanda das escolas,
coletada por meio do Questionário do PAAP,
aplicado on-line na segunda quinzena de março;
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As provas, de caráter exclusivamente
diagnóstico, se constituem em instrumentos
investigativos da aprendizagem para posterior
mobilização de procedimentos, atitudes e conceitos,
pela escola e na sala de aula, visando à elaboração e
execução de planos destinados ao apoio imediato
para sanar dificuldades dos alunos
(98,5% das escolas manifestarem-se a favor da
utilização dos resultados da avaliação em processo,
como subsídio ao planejamento de atividades para
estudos de recuperação).
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Grande parte das habilidades focadas nas provas
do segundo semestre remetem às selecionadas para o
primeiro semestre, permitindo às escolas avaliar e
organizar ações de recuperação.
Além das habilidades mencionadas, foram
incluídas outras tendo como referência a progressão da
implementação do currículo nas respectivas disciplinas e
anos/séries
Para tanto, Avaliação da Aprendizagem em Processo
têm a intenção de nortear os trabalho dos Núcleos
Pedagógicos nas Diretorias de Ensino e nas Unidades
Escolares.
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COMUNICADO – CGEB Escolas Prioritárias
O escopo deste Comunicado é o de apresentar
informações sobre as Orientações Técnicas que visam
a subsidiar as 35 Diretorias de Ensino (DE) e as 781
Escolas Prioritárias a elas jurisdicionadas, bem como a
atuação dos gestores e professores na implementação
dos objetivos, metodologias, procedimentos e/ou
práticas pedagógicas, curriculares e administrativos,
direcionados à melhoria do ensino e da aprendizagem.
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Todas as atividades de planejamento,
acompanhamento e avaliação programadas pela
CGEB deverão contar com a participação do Diretor
do Núcleo Pedagógico, do Grupo de Supervisão de
Ensino e do Grupo de Referência, sob a coordenação
do Dirigente Regional de Ensino. As Orientações
Técnicas destinadas aos professores de Língua
Portuguesa e de Matemática deverão ser realizadas
pelo Professor Coordenador do Núcleo Pedagógico
(PCNP) da DE, com o apoio do trio gestor
(Supervisor de Ensino, Diretor de Escola, Professor
Coordenador)
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e/ou de grupos de Supervisores, de acordo com o
plano a ser elaborado pela DE, tendo como objetivo,
o atendimento aos professores e gestores das
Escolas Prioritárias. As Orientações Técnicas
destinadas aos professores de Língua Portuguesa e
de Matemática deverão ser realizadas pelo Professor
Coordenador do Núcleo Pedagógico (PCNP) da DE,
com o apoio do trio gestor (Supervisor de Ensino,
Diretor de Escola, Professor Coordenador)
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Visitas de trabalho às 35 DE, com vistas a
estabelecer um diálogo centrado na articulação
das ações de identificação de necessidades de
materiais, de orientações técnicas e de
acompanhamento do processo de participação
dos profissionais envolvidos nesta prioridade da
Secretaria da Educação, de julho a dezembro de
2012.
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Primeira Etapa
· Orientações Técnicas (OT) centralizadas:
a)das Equipes Curriculares de Língua
Portuguesa e de Matemática – grupo formador,
composto por 12 PCNP (6 de cada disciplina),
dias 28 e 29/08;
b) das Equipes Curriculares de Língua
Portuguesa e de Matemática – grupo formador,
composto por 12 PCNP, dia 17/10.
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·
Orientações Técnicas (OT)
descentralizadas:
a)do grupo formador para os demais PCNP das DE que
compõem os Núcleos, dia 10/09 (um núcleo fará a
OT no dia 6/9):o elaboração do Plano de Trabalho da
DE para a formação de professores de Língua
Portuguesa e de Matemática.
Cabe à cada DE, a definição de datas,
expectativas, habilidades, conteúdos e metodologias,
com a participação de gestores e professores;
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b) realização da formação de professores de
Língua Portuguesa e Matemática, pelos PCNP de
cada uma das DE envolvidas, no período de
10/09 a 7/10,
c) retorno dos PCNP aos núcleos de formação em
13/10 para a elaboração do relatório das
atividades realizadas.
Segunda Etapa: será desenvolvida a partir de
17/10, com OT centralizada.
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TEMA: “ALFABETIZAÇÃO E PSICOGÊNESE DA ESCRITA”
GRUPO DATA HORÁRIO NÚMERO DE
CONVOCADOS
I 29/08 8H30 ÁS 12H30 18
II 28/08 13H30 ÀS 17H30 23
III 30/08 13H30 ÀS 17H30 17
IV 31/08 8H30 ÀS 12H30 15
V 03/09 8H30 ÀS 12H30 18
CRONOGRAMA DAS ORIENTAÇÕES TÉCNICAS PARA PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA DAS ESCOLAS PRIORITÁRIAS
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TEMA: “PLANO DE AÇÃO E TRABALHO COM HABILIDADES DO SARESP”
GRUPO DATA HORÁRIO NÚMERO DE
CONVOCADOS
I 24/09 8H30 ÁS 12H30
II 24/09 13H30 ÀS 17H30
III 25/09 8H30 ÀS 12H30
IV 25/09 13H30 ÀS 17H30
V 26/09 8H30 ÀS 12H30
VI 27/09 19H00 ÀS 23H30
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Solicitamos portanto que sejam
enviado para o Núcleo Pedagógico
até o dia 30/09/2012 a tabulação da
Terceira Edição – Segundo Semestre
de 2012 das Avaliação da
Aprendizagem em Processo