Curso de Capacitação Curso de Capacitação em Ensino a Distanciaem Ensino a Distancia

JOGOS DE APRENDIZAGEMJOGOS DE APRENDIZAGEMRegina de Andrade, DraRegina de Andrade, Dra

LaboratórioLaboratório de de Ensino a Distância – LEDEnsino a Distância – LEDEngenharia e Gestão do Conhecimento - EGCEngenharia e Gestão do Conhecimento - EGCUniversidade Federal de Santa Catarina – UFSCUniversidade Federal de Santa Catarina – UFSC

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APRENDIZAGEMAPRENDIZAGEM

Liberal Tradicional 20-30Liberal Tradicional 20-30

Liberal Renovada 40-50Liberal Renovada 40-50

Liberal Tecnicista 60-70Liberal Tecnicista 60-70

Progressista 80-90Progressista 80-90

Empowerment 2000- …Empowerment 2000- …

LEDLEDTendência Liberal TradicionalTendência Liberal Tradicional20 - 3020 - 30

Avaliação = MENSURAÇÃOAvaliação = MENSURAÇÃO

Contexto HistóricoContexto Histórico igualdade de oportunidadesigualdade de oportunidades desigualdade de condiçõesdesigualdade de condições

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Conteúdos não têm nenhuma Conteúdos não têm nenhuma relação com o cotidiano e muito relação com o cotidiano e muito

menos com a realidademenos com a realidade social social

Conhecimento = Conhecimento = REPETIÇÃO ouREPETIÇÃO ouMEMORIZAÇÃOMEMORIZAÇÃO

LEDLEDTendência Liberal RenovadaTendência Liberal Renovada40 - 50 40 - 50

Avaliação = DescriçãoAvaliação = Descrição

A educação = processo internoA educação = processo internoEla parte das necessidadesEla parte das necessidades e e

interesses individuaisinteresses individuais

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O conhecimento está nos O conhecimento está nos processos mentais e processos mentais e

habilidades cognitivashabilidades cognitivas

Valorização da pesquisa, da descoberta Valorização da pesquisa, da descoberta e da solução de problemas.O professor e da solução de problemas.O professor intervém para darintervém para dar forma ao raciocínio. forma ao raciocínio.

PIAGET, MONTESSORI, PIAGET, MONTESSORI, DEWEY, DECROLYDEWEY, DECROLY

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VIGOTSKY, WALLONVIGOTSKY, WALLON

Modelo HISTÓRICO-SOCIAL Modelo HISTÓRICO-SOCIAL

conteúdos estão historicamente conteúdos estão historicamente determinados e culturalmente determinados e culturalmente situadossituados

LEDLEDTendência Liberal TecnicistaTendência Liberal Tecnicista60 – 7060 – 70

Avaliação = JULGAMENTOAvaliação = JULGAMENTO

O essencial não é o conteúdo da O essencial não é o conteúdo da realidade, mas as técnicas de realidade, mas as técnicas de descoberta e aplicaçãodescoberta e aplicação

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CONHECIMENTO está em CONHECIMENTO está em transmitir informações precisas, transmitir informações precisas,

objetivas e rápidasobjetivas e rápidas

Condicionamento as respostas Condicionamento as respostas que se quer obterque se quer obter

SKINER, GAGNÉ, BLOOM, MAGERSKINER, GAGNÉ, BLOOM, MAGER

LEDLEDTêndência ProgressistaTêndência Progressista80 - 9080 - 90

Avaliação = NEGOCIAÇÃOAvaliação = NEGOCIAÇÃO

Os conteúdos são da Os conteúdos são da PROBLEMATIZAÇÃO DO PROBLEMATIZAÇÃO DO COTIDIANO do aluno COTIDIANO do aluno

LEDLEDCONHECIMENTO resultante do CONHECIMENTO resultante do saber criticamente elaboradosaber criticamente elaborado

Análise crítica das realidades Análise crítica das realidades sociais com finalidades sócio-sociais com finalidades sócio-politicas da educaçãopoliticas da educação

FREIRE, FREINET, ARROYOFREIRE, FREINET, ARROYO

LEDLEDEmpowermentEmpowermentdécada de 90 - ...década de 90 - ...

Avaliação = CAPACITAÇÃOAvaliação = CAPACITAÇÃO

A experiência do conhecimento é A experiência do conhecimento é INTERATIVAINTERATIVA

Capacidade de inovação para a Capacidade de inovação para a mudançamudança

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Novas TecnologiasNovas Tecnologias

Educação A DistânciaEducação A Distância

Moore, Levy, Porter, Schank, Moore, Levy, Porter, Schank, Miller, GardnerMiller, Gardner

Atividade na WWWAtividade na WWW

Selecionar uma atividade Selecionar uma atividade em que os alunos têm em que os alunos têm dificuldade ou aquelas dificuldade ou aquelas atividades em que o atividades em que o

professor não consegue professor não consegue resolver no presencial. resolver no presencial.

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As atividades devem ser As atividades devem ser interativas, colaborativas. interativas, colaborativas.

Devem ser usadas em diferentes Devem ser usadas em diferentes contextos.contextos.

Os alunos devem viver conflitos.Os alunos devem viver conflitos.

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Devem apresentar dúvidas e ir em Devem apresentar dúvidas e ir em busca de soluções dentro da www.busca de soluções dentro da www.

Com o uso da internet, os produtos Com o uso da internet, os produtos audiovisuais e o acervo de audiovisuais e o acervo de bibliografias, os alunos conseguem bibliografias, os alunos conseguem investigar a realidade e buscar investigar a realidade e buscar elementos para a discussão.elementos para a discussão.

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Jogar para ProblematizarJogar para Problematizar

O foco é o crescimento do personagem O foco é o crescimento do personagem dentro do cenário, o que ocorre por meio dentro do cenário, o que ocorre por meio de uma sequência de aventuras e pontos de uma sequência de aventuras e pontos específicos a serem conquistados.específicos a serem conquistados.

Dar uma trama, uma aventura, um Dar uma trama, uma aventura, um desafio.O aluno motivado por um objetivo, desafio.O aluno motivado por um objetivo, sai em busca de respostas e vai se sai em busca de respostas e vai se construindo como pesquisador. construindo como pesquisador.

LEDLEDO mais importanteO mais importante Decisões nos momentos fundamentais da Decisões nos momentos fundamentais da

aventuraaventura

Possibilidade de encontrar soluções Possibilidade de encontrar soluções diferentes e criativas para situações diferentes e criativas para situações emergenciaisemergenciais

Auto-conhecimento, auto-superação, auto-Auto-conhecimento, auto-superação, auto-construçãoconstrução

É a busca que define o jogoÉ a busca que define o jogo

LEDLEDJogos de AprendizagemJogos de Aprendizagem(Metodologia da Probematização)(Metodologia da Probematização)

Observação da Realidade ( Hospital)Observação da Realidade ( Hospital) Situação Problema (Infecção Hospitalar)Situação Problema (Infecção Hospitalar) Pontos Chave (Higiene, RH...)Pontos Chave (Higiene, RH...) Teorização (Pesquisa, Discussão,...)Teorização (Pesquisa, Discussão,...) Hipóteses de Solução (Nova cultura)Hipóteses de Solução (Nova cultura) Aplicação à Realidade (Lavar as mãos)Aplicação à Realidade (Lavar as mãos)

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Exercício Exercício

Observação da RealidadeObservação da Realidade Situação ProblemaSituação Problema Pontos Chave Pontos Chave TeorizaçãoTeorização Hipóteses de Solução Hipóteses de Solução Aplicação à Realidade Aplicação à Realidade

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ONU e Deepend - WFP Food ForceONU e Deepend - WFP Food Force Lançamento em 2005, o jogo criado pelo Programa Lançamento em 2005, o jogo criado pelo Programa

Mundial Contra a Fome (Mundial Contra a Fome (WFPWFP) das Nações Unidas ) das Nações Unidas será disponibilizado para download e distribuído em será disponibilizado para download e distribuído em CD-ROM em escolas de todo o mundo. A produtora CD-ROM em escolas de todo o mundo. A produtora de software de Roma Deepend foi a responsável de software de Roma Deepend foi a responsável pelo design. O jogador assume o personagem de pelo design. O jogador assume o personagem de um participante das Forças de Paz da ONU e um participante das Forças de Paz da ONU e gerencia suprimentos em países que estão em gerencia suprimentos em países que estão em crise por conta de guerras, como o Iraque. Não há crise por conta de guerras, como o Iraque. Não há versão de demonstração disponível ainda. versão de demonstração disponível ainda.

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Teiaoito Tecnologia EducacionalTeiaoito Tecnologia Educacional

A empresa desenvolve softwares educacionais para parceiros como A empresa desenvolve softwares educacionais para parceiros como Senac-SP e SENAI. A empresa desenvolve atualmente o game Senac-SP e SENAI. A empresa desenvolve atualmente o game “Investigando Textos com Sherlock” .“Investigando Textos com Sherlock” .

A proposta é descobrir palavras no texto com o auxílio de pistas e A proposta é descobrir palavras no texto com o auxílio de pistas e alternativas de preenchimento, estimulando a criatividade do usuário. O alternativas de preenchimento, estimulando a criatividade do usuário. O programa possui interface em cinco idiomas e um conjunto de centenas programa possui interface em cinco idiomas e um conjunto de centenas de textos prontos para o uso. Ele traz também orientações sobre de textos prontos para o uso. Ele traz também orientações sobre planejamento de uso e estratégias de leitura de textos em língua planejamento de uso e estratégias de leitura de textos em língua estrangeira (Inglês). É possível baixar uma versão de demonstração do estrangeira (Inglês). É possível baixar uma versão de demonstração do jogo,jogo,

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Positivo InformáticaPositivo Informática

A Positivo é uma das maiores distribuidoras de A Positivo é uma das maiores distribuidoras de jogos educativos e distribui também jogos da jogos educativos e distribui também jogos da Disney no Brasil.Disney no Brasil.

Entre os últimos lançamentos da empresa está Entre os últimos lançamentos da empresa está o título "Mickey em busca das chaves o título "Mickey em busca das chaves secretas", lançado na Bienal do Livro de SP em secretas", lançado na Bienal do Livro de SP em 2004. 2004.

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Divertire - Coelho Sabido e Caça PistasDivertire - Coelho Sabido e Caça Pistas A Divertire obteve destaque no mercado de jogos A Divertire obteve destaque no mercado de jogos

educacionais com a série Coelho Sabido, diversos educacionais com a série Coelho Sabido, diversos softwares adaptados para diferentes faixas etárias.softwares adaptados para diferentes faixas etárias.

No site da Divertire, é possível encontrar versões de No site da Divertire, é possível encontrar versões de demonstração da série Coelho Sabido.demonstração da série Coelho Sabido.

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Smart PandaSmart Panda O jogo, que já está em fase comercial, foi realizado pelo O jogo, que já está em fase comercial, foi realizado pelo

desenvolvedor independente Leandro Correia. O jogo desenvolvedor independente Leandro Correia. O jogo combina ação de plataformas com raciocínio combina ação de plataformas com raciocínio matemático. matemático.

O objetivo é controlar um personagem, um urso panda, e O objetivo é controlar um personagem, um urso panda, e com ele resolver os problemas matemáticos que com ele resolver os problemas matemáticos que aparecem no alto da tela. Isso seria fácil se não fossem aparecem no alto da tela. Isso seria fácil se não fossem os diversos inimigos presentes na tela para atrapalhar, e os diversos inimigos presentes na tela para atrapalhar, e o fator tempo, sempre decrescente.o fator tempo, sempre decrescente.

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Bellatrix - Museu do TelefoneBellatrix - Museu do Telefone O jogo Bellatrix e o Palácio do Tempo foi lançado pela O jogo Bellatrix e o Palácio do Tempo foi lançado pela

Fundação Telefônica, na Estação Ciência, em São Paulo. Fundação Telefônica, na Estação Ciência, em São Paulo. Desenvolvido pela WebSoluções, o game passa de forma Desenvolvido pela WebSoluções, o game passa de forma lúdica e interativa a história dos primórdios da telefonia, do lúdica e interativa a história dos primórdios da telefonia, do século XIX até 1928. século XIX até 1928.

Há conceitos de física, como a propagação do som, ou de Há conceitos de física, como a propagação do som, ou de história, como as grandes invenções do século XIX. história, como as grandes invenções do século XIX. Acesse o site do Museu do Telefone para jogar online.Acesse o site do Museu do Telefone para jogar online.

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ReferênciasReferências Objetos de Aprendizado: Um novo modelo direcionado ao Ensino a Objetos de Aprendizado: Um novo modelo direcionado ao Ensino a

DistânciaDistância - Artigo de - Artigo de Raphael Winckler de Bettio Raphael Winckler de Bettio ee Alejandro Martins Alejandro Martins, , professores do Laboratório de Ensino a Distância da professores do Laboratório de Ensino a Distância da UFSCUFSC (Universidade Federal de Santa Catarina). (Universidade Federal de Santa Catarina).

O computador como agente transformador da educação e o papel doO computador como agente transformador da educação e o papel do objeto de aprendizagem objeto de aprendizagem - Artigo de - Artigo de Clovis Soares e Sá Filho Clovis Soares e Sá Filho ee Elian de Castro Machado, Elian de Castro Machado, mestre e professor da mestre e professor da UFCUFC (Universidade Federal do Ceará) (Universidade Federal do Ceará) respectivamente.respectivamente.

O papel do designer no desenvolvimento de jogos de computadoresO papel do designer no desenvolvimento de jogos de computadores - Artigo de - Artigo de André Luiz Battaiola, Viviane Gaspar Ribas, Bruna Cozer André Luiz Battaiola, Viviane Gaspar Ribas, Bruna Cozer Montenegro, Joana Fernandes de Andrade e Gustavo KiraMontenegro, Joana Fernandes de Andrade e Gustavo Kira, , pesquisadores do Departamento de Desenho Industrial da pesquisadores do Departamento de Desenho Industrial da UFPRUFPR (Universidade Federal do Paraná).(Universidade Federal do Paraná).

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ReferênciasReferências AdvancedAdvanced lessonslessons & & dragonsdragons: aspectos benéficos do RPG, MUD e Jogos Computacionais: aspectos benéficos do RPG, MUD e Jogos Computacionais - -

Monografia de conclusão do curso de bacharelado em Ciência da Computação de Monografia de conclusão do curso de bacharelado em Ciência da Computação de Ricardo Ricardo de Lucca Crudode Lucca Crudo, da , da UFMTUFMT (Universidade Federal do Mato Grosso) (Universidade Federal do Mato Grosso)

Um jogo em grupos co-operativos, alternativa para a construção do conceito de números inUm jogo em grupos co-operativos, alternativa para a construção do conceito de números inteiros e para a abordagem dos conteúdosteiros e para a abordagem dos conteúdos - Tese de doutorado de - Tese de doutorado de Lair de Queiroz CostaLair de Queiroz Costa, da , da UnicampUnicamp (Universidade Estadual de (Universidade Estadual de Campinas)Campinas)

Projeto de um framework para auxílio no desenvolvimento de aplicações com Projeto de um framework para auxílio no desenvolvimento de aplicações com gráficos 3D e animaçãográficos 3D e animação - Dissertação de mestrado de - Dissertação de mestrado de Rodrigo de Godoy DominguesRodrigo de Godoy Domingues, da , da UFSCarUFSCar (Universidade Federal de São Carlos) (Universidade Federal de São Carlos)

Uso do logo em sala de aula, desempenho em Geometria e atitudes em relação à Uso do logo em sala de aula, desempenho em Geometria e atitudes em relação à MatemáticaMatemática - Dissertação de mestrado de - Dissertação de mestrado de Cléa Mendes da SilvaCléa Mendes da Silva, da , da UnicampUnicamp (Universidade Estadual de Campinas)(Universidade Estadual de Campinas)

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ReferênciasReferências

http://www.mamutemidia.com.br/aluahttp://www.mamutemidia.com.br/alua

http://www.historianet.com.brhttp://www.historianet.com.br

http://sites.uol.com.br/cdchaves/http://sites.uol.com.br/cdchaves/fatoresdesenvolvimento.htmfatoresdesenvolvimento.htm

http://www.iphan.gov.brhttp://www.iphan.gov.br

http://www.brasilchannel.com.brhttp://www.brasilchannel.com.br