18/01/2011Danielle Lourenço

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Dicas e sugestões de atividades pedagógicas para o uso do filme em sala deaula.

Diários de motocicleta

Ficha técnica do filmeTítulo original: The motorcycle diariesGênero: DramaDuração: 2h8minAno de lançamento: 2004Estúdio: Southfork Pictures/Filmfour/Tu Vais Voir Productions/Senator Film ProduktionDistribuidora: Buena Vista InternationalDireção: Walter SallesRoteiro: Jose Rivera, com base nos livros de Che Guevara e Alberto GranadoProdução: Michael Nozik, Edgard Tenenbaum e Karen TenkhoffFotografia: Eric GautierDireção de arte: Laurent OttFigurino: Beatriz de Benedetto e Marisa UrrutiEdição: Daniel RezendeSinopseO filme narra a aventura de Ernesto Guevara em 1952, quando decide viajar pela América do Sul emcompanhia de Alberto Granado e Poderosa, respectivamente, seu amigo e sua moto.Da saída de moto até a chegada na colônia de leprosos, a convivência com as diferenças sociais eculturais da região faz com que Diários de motocicleta seja uma obra obrigatória do repertório doestudante.Crítica do filme“O filme é maravilhoso, principalmente porque amplia a visão de Guevara, muitas vezes rotulado derevolucionário socialista amigo de Fidel. Por meio da análise do filme, podemos ver que ele foi MUITOmais que isso”.Danielle Lourenço – PedagogaSugestões pedagógicas1) O personagem histórico Ernesto Guevara.Certamente o filme é um convite a conhecer a vida de Ernesto Guevara. Saliente que Guevara, antesde ser o líder mundialmente conhecido e reconhecido, foi um jovem estudante, idealista e sonhador,que diferentemente de muitos de sua época, foi, de fato, em busca da concretização de seus sonhos.Estes sites têm informações interessantes que podem ajudar na pesquisa sobre Guevara:

• http://www.mibsasquerido.com.ar/Personagens06.htm • http://www.guevara.com.br/2) Uma metáfora para nossas próprias vidas.

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Comente com os alunos que o filme pode ser entendido como uma metáfora para nossas própriasvidas. Guevara sai de sua “redoma” em busca da realidade. (Outro exemplo deste movimento é ahistória de Buda.)Por mais que não tenhamos a oportunidade de conhecer as Américas de moto, como podemos fazereste mesmo movimento de ampliação de consciência?3) Aspectos físicos e culturais da América do Sul.É possível, por meio da análise do filme, caracterizar os aspectos físicos e culturais dos diferentespaíses da América do Sul?4) Analise com os alunos as seguintes frases atribuídas a Guevara:"Os jovens... e eu me vejo como um... nós precisamos estudar e estudar pesado. Nós não devemosdizer que meus olhos ardem ou que eu não gosto de ler, que eu fico cansado, que não há óculos, queeu tenho muita vigia, que as crianças não me deixam dormir... todas essas coisas que as pessoaslevantam. Nós precisamos estudar por todos os meios."“Prefiro morrer de pé que viver sempre ajoelhado”.5) Desigualdades sociais Ressalte as questões das desigualdades sociais existente entre os habitantes. Solicite que os alunosdescrevam os momentos em que o filme retrata isso.6) A viagem e o deslocamento geográfico.Para ampliar o entendimento da viagem iniciada em 1952, solicite aos alunos que criem uma linha dotempo, mostrando as fases da viagem de Guevara. Oriente-os a mapearem os principais pontospercorridos, as datas, o modo de deslocamento, entre outros.7) A doença lepra-hanseníase.O filme aborda de forma contundente o drama da lepra-hanseníase. Expanda o conhecimento do gruposobre o tema. Este trabalho é muito importante, em especial para desmistificar todo o preconceito quehá em torno da doença!Você pode utilizar os seguintes sites como referência:

• http://www.who.int/lep/resources/Guide_P2.pdf • http://www.manualmerck.net/?id=208 • http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/guia_de_hanseniase.pdf8) O socialismo e a revolução cubana.É importante deixar o conceito de socialismo bem claro, sem uma fala preconceituosa ou tendenciosa.Aproveite o momento para trabalhar também a Revolução Cubana.

• http://www.brasilescola.com/historiag/revolucao-cubana.htm • http://www.suapesquisa.com/historia/revolucao_cubana.htm • http://www.culturabrasil.org/revolucaocubana.htm • http://www.suapesquisa.com/geografia/socialismo/ • http://www.brasilescola.com/historiag/socialismo.htm9) O ofício dos trabalhadores das minas.Em determinado momento do filme, Guevara se encontra como trabalhadores das minas. Questione osalunos se esse tipo de ofício ainda existe, quais os riscos e em quais regiões do Brasil e do mundo eleainda é exercido.Links complementaresMais informações sobre o filme e ficha técnica: http://www.imdb.com/title/tt0318462/

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