DICAS PRÁTICAS - SINTAXE.pdf

7/25/2019 DICAS PRTICAS - SINTAXE.pdf

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SINTAXE
http://www.cnj.jus.br/


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SINTAXE

Dicas

Portugus

de


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CONSELHO NACIONAL DE JUSTIA

Presidente Ministro Ricardo Lewandowski

Corregedor Nacional de Justia Ministra Nancy Andrighi

Conselheiros Ministro Lelio Bentes Corra

Ana Maria Duarte Amarante Brito

Flavio Portinho Sirangelo

Deborah Ciocci

Saulo Jos Casali Bahia Rubens Curado Silveira

Luiza Cristina Fonseca Frischeisen

Gilberto Valente Martins

Paulo Eduardo Pinheiro Teixeira

Gisela Gondin Ramos

Emmanoel Campelo de Souza Pereira

Fabiano Augusto Martins Silveira

Secretrio-Geral Fabrcio Bittencourt da Cruz Diretor-Geral Rui Moreira de Oliveira

EXPEDIENTE

Secretaria de Comunicao Social

Secretria de Comunicao Social Giselly Siqueira

Projeto grfico Eron Castro

Reviso Carmem Menezes

2015CONSELHO NACIONAL DE JUSTIA

Endereo eletrnico: www.cnj.jus.br
http://../Dicas%20de%20Portugues_Produ%E7%A3%AF%20de%20texto/Dicas%20de%20Portugues_Produ%E7%A3%AF%20de%20texto.pdfhttp://../Dicas%20de%20Portugues_Produ%E7%A3%AF%20de%20texto/Dicas%20de%20Portugues_Produ%E7%A3%AF%20de%20texto.pdf


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Seja bem-vindo(a)!

Esta coletnea Dicas de Portugus nasceu a partir do material publi-cado pela Comunicao Interna do Conselho Nacional de Justia naintranet e est agora disponvel para voc!

Aqui, voc encontrar dicas reunidas em cinco livretos temticos Morfologia e Fonologia; Sintaxe; Redao Oficial; Produo de Texto eVariados lanados como parte das celebraes dos 10 anos do CNJ.O foco lngua portuguesa padro, apresentada segundo a teoriagramatical e acompanhada de prtica em exerccios.

Este material foi uma ideia concebida pela Secretaria de Comunica-o Social em 2010 para o aprimoramento lingustico dos servidorese colaboradores. De l pra c, revisoras de texto abraaram a causa,que, atualmente, possui espao especfico na intranet, alm de serenviada por e-mailsemanalmente a todos do CNJ!

Assim como o CNJ aproxima a Justia do cidado, esperamos quevoc se regale com nossos livretos e que eles aproximem voc dalngua portuguesa padro!

Rejane RodriguesChefe de Seo de Comunicao Institucional

Giselly SiqueiraSecretria de Comunicao Social


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SumrioUsos e costumes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Concordncia Verbal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Sobre concordncia verbal: parte 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Concordncia verbal: parte 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Sobre concordncia nominal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Uma questo de porcentagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Prclise, mesclise e nclise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Curiosidades sobre o uso da crase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Uso do sinal indicativo da crase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Expresses casadas e o uso da crase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Infinitivo Flexionado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Sobre o uso do que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Inform-lo ou informar-lhe? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

18Situaes bsicas de vrgula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Colocao pronominal nas locues verbais e nos tempos compostos . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Situaes em que a ortografia oficial brasileira separa o por que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

proibido entrada ou proibida a entrada? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Emprego correto do gerndio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Ateno para a regncia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Aprenda a concordar o sujeito com o verbo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22A maioria dos conselheiros confirmou ou confirmaram? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Peculiaridades do verbo precaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Como fazer a concordncia do verbo haver? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23


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Quem, o que, aquele que? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Sobre o sujeito indeterminado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Ainda sobre sujeito indeterminado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Sujeito subentendido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Sobre o adjunto adverbial e o objeto indireto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Sobre adjunto adnominal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Complemento nominal ou adjunto adnominal? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

... e continua o complemento nominal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Comportamento do sujeito com verbos de ao e de estado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

O valor sinttico do aposto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Ainda sobre adjuntos adverbiais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Concordncia verbal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Concordncia verbal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Que venha a sintaxe! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Sujeito: o essencial que dizem inexistir... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33Complementos verbais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Termos acessrios da orao: os detalhes que fazem toda a diferena . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

Coordenao: oraes independentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

Classificao de oraes coordenadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

Subordinao: uma relao desnivelada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Classificando as subordinadas: quando tudo se multiplica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

O mesmo grafema, vrias funes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40Concordncia de pronomes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Explicao, restrio e numerao: emprego de vrgulas e de numerais . . . . . . . . . . . . . . . . 42


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Tendncias prclise: pontuao e vocativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43Regncia verbal: lista de consulta rpida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

Voz passiva: quando o sujeito est esquerda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Preposio e pronome relativo: uma combinao sofisticada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

Concordncia verbal: s os casos particulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

Crase: fenmeno fonolgico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Concordncia e regncia nominal: tudo precisa combinar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Verbos modais: caractersticas dos verbos principais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50Sintaxe de colocao: falando sobre ordem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

Gerundismo: vamos estar discutindo essa questo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

Programao do ano: comeando a pontuar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

Vrgula: aqui, ali, em alguns lugares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

Sinais de pontuao esquecidos: reticncias, aspas, colchetes e travesso . . . . . . . . . . . . . 55

Concordncias: a arte de harmonizar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

Concordncia verbal: exerccios antes da teoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58Concordncia verbal: exerccios com teoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

Concordncia do verbo Ser: como ser correta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61


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Dicas de PortugusSINTAXE

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Usos e costumes

Um mil No se deve escrever por extenso emcheque um mil. Pior ainda: hum mil.Alm de o cardinal mil no vir em por-tugus antecedido de um, no cabeintroduo de nenhum numeral entreo que est impresso no cheque e o milque se deva escrever por extenso paraexpressar o valor do cheque.

Partitivo com porcentagem/percentagem

No plural ou no singular do verbo?

Quando o predicado constitudo deverbo de ligao ou de locuo ver-bal passiva, o verbo e o predicativodeixam-se influenciar pelo nmero epelo gnero do partitivo. Exs.: Noventapor cento das mulheres dessa tribo

so analfabetas. Trinta por cento danossa produo exportada. Vinte porcento da populao estava acamada.Cinquenta por cento das professorasdevem ser nomeadas por merecimento.

Quando o nmero percentual vemantecedido ou seguido de adjunto noplural, melhor aceitar o plural. Exs.:Bons 30% da mercadoria foram salvos.Os restantes 30% do colgio do contadas obrigaes. Esses 5% da boiadamorreram. 90% dos homens viajaram.

Tirando esses casos, emprega-se o sin-gular. Exs.: 90% da imprensa defende.

80% do eleitorado compareceu. 90% daborracha latino-americana ainda pro-vm das rvores nativas.

Quando o nmero porcentual fizerparte do sujeito da orao, a concor-dncia se far com:

a) o numeral, se desacompanhado denome. Ex.: 75% desejam mudan-as na Constituio;

b) o nome que se segue ao numeral.Ex.: 90% dos eleitores votaram;

90% da populao votou; 1% dosvotos foram computados; dez porcento do eleitorado no compare-ceu s urnas.

c) o artigo ou o pronome que vierdeterminando o porcentual. Ex.:20% da dvida foram perdoados;esses 28% pertencem aos traba-lhadores.

Fontes: Dicionrio de Questes Vernculas. 4. ed., 6. impr. So Paulo:tica, 2008. p.371-372 e 575. Manual de reviso e padronizao depublicao do TSE. Seo de Publicaes Tcnico-Eleitorais, p.39, 2001.

Concordncia VerbalRegra geral: o verbo (termo subordinado)concorda com o sujeito em relao a

nmero e pessoa.

Alguns casos que merecem nossa ateno:

Sujeito composto posposto ao verboaceita a concordncia com o ncleo


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mais prximo ou com o conjunto. Ex.:Chegou o relatrio e o processo. Chega-ram o relatrio e o processo.

Sujeito composto formado por palavrassinnimas aceita a concordncia como ncleo mais prximo ou com o con-junto. Ex.: A honestidade e a probidadefaz (ou fazem) bem sociedade.

Sujeito composto formado por pes-soas gramaticais diferentes concordao verbo com o conjunto se possuir pri-

meira pessoa. Ex.: Paula, Pedro, tu e eusamos.

Sujeito composto formado por pes-soas gramaticais diferentes sem a pri-meira pessoa concorda o verbo como conjunto ou com a terceira pessoado plural. Ex.: Paula e tu andais (ouandam).

Sujeito composto formado por verbos

no infinitivo mantm o verbo da oraoprincipal no singular. Ex.: Andar e sorrirfaz bem sade.

Sujeito composto formado por verbosno infinitivo com ideias contrrias levao verbo da orao principal para o plu-ral. Ex.: Rir e chorar fazem bem vida.

Sujeito composto formado por verbossubstantivos entra na regra geral. Ex.:O andar e o sorrir fazem bem sade.

Pronome apassivador se: o verbo con-corda com o sujeito. Ex.: Procuram-senovos Caminhos. (sujeito = novos cami-

nhos) Podem-se reconhecer duas pes-soas na foto (sujeito = duas pessoas).

Verbo impessoal aquele que no pos-sui sujeito e empregado na terceirapessoa. So verbos impessoais:

a) fenmenos da natureza. Ex.: Ven-tou muito ontem. Choveu noite.

b) o verbo haver no sentido de ocor-rer, existir, acontecer ou tempodecorrido. Ex.: Houve muitos aci-dentes na estrada. H processossobre a mesa. Haver espetculosinteressantes em Santos. H diasno chove.

Fonte: Gramtica Portuguesa II PosEAD

Sobre concordncia

verbal: parte 2 Com o verbo fazer no sentido detempo decorrido ou clima. Ex.: Faz dezdias que no vejo voc. Faz invernosrigorosos na Argentina.

Com o verbo ser e o verbo estar nosentido de tempo, clima, estao do anoe distncia. Ex.: So dez horas. prima-vera. Est calor. So trezentos quilme-tros de Braslia a Goinia.

Com as expresses j passa de, bastade, chega de. Ex.: J passa das dez.Basta de bobagens. Chega de tarefas.


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O verbo acompanhado de partculaapassivadora concorda com o sujeito.Ex.: Comprou-se o carro. Compra-ram-se os carros.

O verbo acompanhado de ndice deindeterminao do sujeito permaneceno singular sempre. Ex.: Precisa-se denovos projetos. Gosta-se de livros.

Palavras que terminam com s nodeterminadas mantm o verbo no sin-gular. Ex.: Campinas um bom lugar

para se morar. Lpis se tornou indis-pensvel para a tarefa. Os culos soindispensveis para algumas pessoas.Os Estados Unidos da Amrica foramresponsveis pela guerra.

Coletivos partitivos (a maioria, a mino-ria, grande parte, metade de) seguidosde adjuntos adnominais no plural con-cordam o verbo com o ncleo (ou com oadjunto). Ex.: A maioria dos alunos est(ou esto) interessada/interessados.Grande parte dos relatrios apresenta(ou apresentam) erros.

O pronome que no interfere naconcordncia. Ex.: O rapaz que saiu inteligente. O juiz que determinou asentena est correto.

O pronome quem faz que o verbo

concorde com o pronome ou com osubstantivo que o antecede. Ex.: Fui euquem fez (ou fiz) o trabalho ontem.

A unio de dois pronomes com sentidopartitivo mantm o verbo no singular,

quando o ncleo da expresso est nosingular. Ex.: Qual de ns entregou otrabalho. Algum deles saiu.

Fonte: Gramtica Portuguesa II PosEAD

Concordncia verbal:parte 3

Com a expresso quais de ns o verbo

aceita a concordncia com o ncleo oucom o adjunto, quando a unio de doispronomes possui o ncleo no plural.Ex.: Quais de ns entregaram (ou entre-gamos) o trabalho.

Pronome de tratamento concorda overbo na terceira pessoa do singular.Ex.: Vossa Excelncia entregou o tra-balho ontem.

A expresso um dos que leva o verbopara o plural. Quando ocorre a expres-so com substantivo no adjunto adno-minal, o verbo pode concordar com oncleo ou com o adjunto. Ex.: Um dosque saram. Um dos rapazes que voltou(ou voltaram).

A expresso mais de um mantm overbo no singular. O plural s ocorre

se houver sujeito composto com aexpresso ou se houver reciproci-dade. Ex.: Mais de um processo j foiliberado. Mais de um processo, maisde um relatrio chegaram cedo. Mais


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de um advogado encontraram-se nocorredor.

A expresso um e outro e suasvariaes aceita o verbo no singularou no plural. Se houver reciprocidade,o plural se torna obrigatrio. Ex.: Ume outro delegado chegou (ou chega-ram). Uma e outra menina se abra-aram na festa.

A expresso um ou outro e suas repre-sentaes com substantivos mantm o

verbo no singular com ideia de exclu-so. O verbo vai para o plural com ideiade adio. Ex.: So Paulo ou Santos sercampeo do Brasil em 2009. Uva oumanga me agradam sempre.

Observaes importantes sobre ouso do e/ou.

A expresso significa uma abreviatura queencerra elipse, e no s uma orao. No

existe a concurso de duas conjunes dife-rentes em uma nica coordenada. Nossaforma usual de escrever e(ou), quandoo ingls escreve and/or, com uma barraentre as conjunes.

S existem as duas possibilidades quandonecessrio expressar a de conjuno, cone-xo, adio, participao, combinao ousimultaneidade e a de excluso de uma

delas. Veja os exemplos: um cheque podeser emitido por fulano e fulano ao mesmotempo (ambos o assinam) ou por qual-quer deles. A educao ser dada pelo paie(ou) pela me.

Sobre concordncianominalTeoricamente, o nome concorda com seureferente em gnero e nmero. Na prtica,devemos tomar cuidado com alguns casos.

O termo quite concorda com o refe-rente. Ex.: Estou quite/ Estamos quites.

O termo leso concorda com o refe-rente. Ex.: Crime de lesa-ptria/Crimede leso-patriotismo.

Um e Outro seguida de substantivoe adjetivo mantm o substantivo nosingular e o leva o adjetivo para o plu-ral. Ex.: Um e Outro deputado federaissaram.

Obrigado concorda com o referente.Ex.: Homem diz obrigado/ Mulher dizobrigada.

Os termos mesmo, prprio, s,junto, anexo, incluso, bastantee meio, quando adjetivos, concor-dam com o referente. Ex.: Eles mesmossaram. Elas mesmas saram. Ns pr-prios chegamos. Estou s. Estamos ss.A carta seguiu anexa. O livro seguiuanexo. Comprei bastantes livros. Bebiuma garrafa e meia.

O predicativo do sujeito fica invarivelquando o sujeito no est determinado.Se o sujeito estiver determinado, con-corda com ele. Ex.: gua bom. A gua boa. proibido entrada. proibida a


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entrada. necessrio reunio. neces-sria a reunio.

O termo possvel fica invarivel sefizer parte de uma expresso super-lativa no singular (o mais, o menor, opior, o melhor) ou se estiver ao ladode quanto. Ex.:Encontrei processoso mais intrigantes possvel. Encon-trem-me to rpido quanto possvel.

Dois ou mais adjetivos podem concor-dar com um mesmo substantivo. Ex.:

As polcias civil e militar. As bandei-ras brasileira e inglesa. O primeiro eo segundo grau. O primeiro e segundograus.

Se o artigo aparecer tambm antes dosegundo adjetivo, a concordncia serfeita assim: A polcia civil e a militar. Abandeira brasileira e a grega.

Fonte: Gramtica da Lngua Portuguesa II PosEAD.

Uma questo deporcentagem80% esto desempregados

80% do eleitorado est desempregado

80% da populao est desempregada80% dos homens esto desempregados

80% das mulheres esto desempregadas

1% est desempregado

1% do eleitorado est desempregado

1% da populao est desempregada

1% dos homens esto desempregados

1% das mulheres esto desempregadas

Fonte: Manual de Redao. Folha de So Paulo

Prclise, mesclisee ncliseOs pronomes oblquos tonos (me, te, se,o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes) podem sercolocados em trs lugares distintos naorao: antes, depois ou no meio do verbo.Para isso, as seguintes regras devem serseguidas:

1 Colocao do pronome antes do verbo(Prclise): Na lngua portuguesa culta

s ocorrer a prclise quando houveruma palavra atrativa antes do verbo.No Brasil, a gramtica moderna traz oseguinte: Usa-se prclise em qualquercircunstncia, menos quando o pro-nome estiver no incio do perodo. Ouso da prclise, portanto, permitidocom ou sem palavra atrativa, a noser no incio do perodo. Por exemplo,uma frase sem elemento atrativo: Eladedicou-se aos filhos ou Ela se dedi-cou aos filhos.

2) Colocao do pronome no meio doverbo (Mesclise): Na lngua portu-


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guesa culta s ocorrer a mesclisequando no houver palavra atrativa

e o verbo estiver no futuro do pre-sente (amanh eu irei) ou no futurodo pretrito (se voc fosse, eu tambmiria). Exemplos: Far-te-ei o prometido.

Dir-lhe-ia, se viesse.

3) Colocao do pronome depois doverbo (nclise): Na lngua portu-guesa culta s ocorrer a nclisequando no houver palavra atrativa

nem o verbo estiver no futuro dopresente ou no futuro do pretrito.Isso acontece:

a) quando o verbo abrir o perodo.Ex.: Ordeno-lhe que saa imedia-tamente. Levantei-me assim quevoc saiu.

b) quando o sujeito substantivoou pronome (que no seja designificao negativa) vierimediatamente antes do verbo,tanto nas oraes afirmativascomo nas interrogativas. Ex.:O aluno queixava-se do calor.Joo convidou-o para sair. Desde

ento, ele afastou-se da nossacasa. Os dois amavam-se desde

a infncia?

Quando houver locuo verbal (doisou mais verbos, indicando apenas umaao ou qualidade), existem as seguin-

tes regras:

a) Se o verbo principal (o que indicaa ao ou a qualidade) estiver no

infinitivo (terminado em ar, er ouir) ou no gerndio (terminadoem ndo), pode-se colocar o pro-nome ligado a este verbo ou aooutro, o denominado auxiliar. Seele for colocado junto do principal,ocorrer a nclise; se for colocado

junto do auxiliar, seguem-se asregras anteriores.

b) Se o verbo principal estiver noparticpio (terminado em ado ouido), no se pode colocar o pro-nome junto dele, somente juntodo auxiliar.

Conclui-se, ento, que o primeiro versode Tom Jobim e Vincius de Moraes, sem alicena potica, deveria ser assim escrito:Eu sei que te vou amar ou Eu sei que

vou amar-te.Somente mais um detalhe: quando hou-ver dupla atrao, o pronome poder ficarentre ambas ou aps elas. Por exemplo:Espero que se no aborrea comigo

A tendncia para a prclise na lnguafalada atual predominante, mas iniciarfrases com pronomes tonos no lcitonuma conversao formal. Por exem-

plo: Linguagem Informal: Me alcana acaneta. Linguagem Formal: Alcana-mea caneta.

Autoria: Fernando Srgio Zucoloto


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Curiosidades sobre ouso da crase

A crase e A noite

Em A noite segundo Napoleo Mendes,no existem dois aa (preposio maisartigo). Ex.: o cliente no vai cuidar detomar o remdio pela noite mas de noite.

A crase e A toaEmpregada em linguagem nutica parasignificar sem governo. No h razo para

a crase e para o hfen do termo, pois no hdeterminao para o uso da crase.

A crase e A vistaSem crase na expresso pagamento a vista,porque no se diz pagamento ao prazo; noh nenhuma determinao. Grafa-se, porm,o resultado est vista de todos porque sediz o resultado est ao alcance de todos.

A crase e uma hora

No tenhamos dvidas em crasear o aque antecede o uma da frase a umahora; no se trata de um indefinido, masdo numeral uma, que admite determina-o. Ex.: Ele estuda da uma s cinco.

Uso do sinal indicativoda craseNo se usa sinal indicativo de crase antes de:

verbo. Ex.: o conselheiro liberou a reso-luo a publicar.

palavra masculina. Ex.: o aluno entre-gou o livro ao amigo.

pronomes indefinidos: quem, algum.Ex.: a menina entregou o livro a quempediu.

pronomes demonstrativos: esse, este.Ex.: a criana deu a bola a esse homem.

pronomes pessoais: ela, mim. Ex.: Jooentregou o livro a ela.

No se usa crase tambm em expressescomo: cara a cara; de alto a baixo; de baixoa cima; de fora a fora; dia a dia; face a face;frente a frente; gota a gota.

Muitas expresses exigem sinal indicativo decrase, como: altura; escolha; margemde; bala; espera; medida que; basede; esquerda; pgina 20; bea; fora; parte; beira de; francesa; primeiravista; caa; luz; procura; direita; maneira de; proporo que; disposio;

mo; (escrever) razo de; entrada; mo;(estar) tinta; poca; mquina.

Fonte: GARCEZ, Luclia Helena do Carmo. Tcnica de Redao: o que preciso saber para bem escrever. 2.ed. So Paulo: Martins Fontes, 2004.(Ferramentas)

Expresses casadas e o

uso da craseA crase a unio de dois aa.

Preposio a + artigo a: Dirigiu-se a (a)= Corregedoria


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Como identificar se dois aa se encontramem duas expresses? Para isso, preciso quenelas estejam duas preposies e dois artigos.

Observe: de tera a quinta (Nesse caso noh, pois no cabe a preposio). Da (de + a)pgina 7 (a) (pgina) 11, da (de+a) SQN303 a (a) = 316.

Fonte: SQUARISI, Dad. Portugus com humor.6.ed. So Paulo: Contexto, 2002.

Infinitivo FlexionadoSempre que o infinitivo vier antecedido depreposio, a regra deve ser usar o singu-lar. Quando a clareza ficar comprometida,flexione o verbo.

Ateno para os exemplos: Esses soos temas a ser tratados. H formas a serdesenvolvidas pelos cientistas. Muitas desuas afirmaes so abrangentes demais

para ser aceitas ao p da letra. Os presen-tes foram forados a sair. Os clientes eramobrigados a esperar duas horas na fila. Con-vidam os homens a perseverar na continu-ao do pecado. Forou os inimigos a fugir.

Fonte: SQUARISI, Dad. Portugus com humor. 6. ed. So Paulo: Contexto, 2002.

Sobre o uso do queUso do que e antecedente

No se deve empregar o pronome quequando houver mais de um antecedente a

que se possa referir. Ex.: Estivemos no tri-bunal do frum que foi fundado em 2005.

Corrigindo: Naquele tribunal, estivemos nofrum que foi fundado em 2005.

Uso do que em oraestemporais

Em oraes como Todas as vezes que... Nodia que... no h necessidade absoluta depreposio em antes do que, porque emoutras expresses do tipo ela pode ser omi-tida. Ex.: Dia 8 de agosto (em vez de no dia

8 de agosto). O ano que vem (em vez de noano que vem).

Fonte: ALMEIDA, Napoleo Mendes de. Dicionrio de questesvernculas. 4. ed. So Paulo: tica, 2008.

Inform-lo ouinformar-lhe?Verbos transitivos diretos podem serempregados na voz passiva.

No caso do verbo informar, h variaes.Exemplo: Ele foi informado de que...assimdizemos: informei-o(ele) de que (disso) s a construo.

Entretanto, com o significado de avisar,participar, o verbo informar sem-

pre duplamente transitivo; se a pessoa objeto direto, a coisa ser o indireto.Exemplo: informei-o (objeto direto) deque (objeto indireto), informei-o de que ouinformei-lhe (a voc, objeto indireto) que


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(coisa, objeto direto) informei-o disso ouinformei-lhe isso.

Fonte: ALMEIDA, Napoleo Mendes de. Dicionrio de questesvernculas. 4. ed. So Paulo: tica, 2008.

Situaes bsicasde vrgulaAs vrgulas so usadas para separar:

sujeito composto; ex.: Marina, Rosa eMara foram ao teatro.

objeto composto; ex.: Gosto de cinemateatro, msica.

adjunto adverbial composto; ex.: Jorgeviaja de trem, carro, nibus, avio.

sujeitos diferentes; ex.: A Organiza-o atacou o Oriente, e o Ocidentereagiu.

termos explicativos; ex.: A presi-dente do Brasil, Dilma, prepara novaviagem (s existe um presidente). ACapital do Brasil, Braslia, tem maisde dois milhes de habitantes (s huma capital no Brasil). Minha me,Rosa, inteligente. Dom Casmurro,de Machado de Assis, obra-primado Realismo brasileiro. Comprei um

Focus, carro da Ford. O homem, mor-tal, tem alma imortal. O homem, que mortal, tem alma imortal.

termos restritivos; ex.: O ex-presi-dente da Repblica FHC completou

80 anos (pelo que se sabe, s FHCcompletou 80 anos por agora). Minha

tia Maria chega hoje. Aluno estudiosotira boas notas. Aluno que estuda tiraboas notas (s o aluno que estuda tiraboas notas).

Fonte: SQUARISI, Dad. Portugus com humor. 6. ed. So Paulo:Contexto, 2002.

Colocao pronominalnas locues verbais enos tempos compostosA colocao do pronome antes do verboprincipal tendncia no portugus bra-sileiro, entretanto ele pode aparecer emoutras posies. Ex.: Estou lhe comu-nicando a minha deciso. Eu lhe estoucomunicando a minha deciso. Eu estoucomunicando-lhe a minha deciso.

Caso o pronome esteja entre o verboauxiliar e o principal, o uso do hfen optativo: ex.: estou-lhe enviando (pr-tica portuguesa) ou estou lhe enviando(prtica brasileira). Se o verbo principalestiver no particpio, o pronome oblquopode vir antes ou depois do auxiliar, masnunca aps o particpio. Ex.: Os alunoshaviam se encontrado. Os alunos sehaviam encontrado.

Fonte: Manual de reviso e padronizao de publicaes do TSE.Braslia, 2001.


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Situaes em quea ortografia oficialbrasileira separa opor queObservamos que, conforme a funo,determinados advrbios podem ser con-

juntivos e assim interrogativos. Ortogra-ficamente, o advrbio interrogativo decausa traz os elementos separados, tantonas oraes interrogativas diretas (Por que

voc no vai?) quanto nas indiretas (Querosaber por que voc no vai). Quando ocorreno fim do perodo ou separado, traz oacento circunflexo (Voc no vai, por qu?).

No confundir o advrbio interrogativopor que com o por que de frases como: Arazo por que (pela qual) procedi. O cami-nho por que (pelo qual) devo Passar. Com afuno de relativo, o que sempre se separa

do por (preposio).Fonte: ALMEIDA, Napoleo Mendes de. Gramtica metdica da lnguaportuguesa. 44. ed. So Paulo: Saraiva, 1999.

proibido entrada ou proibida a entrada?O verbo ser e alguns casos de concordn-cia nominal

Determinadas expresses formadaspelo verbo ser e com outros verbos deligao causam certas confuses, mas,

em exemplos desse tipo, o adjetivo per-manece no masculino singular, caso osubstantivo no esteja acompanhadodo artigo a ou dos demonstrativos esta,essa ou aquela, quando ento ocorrera flexo. Veja os exemplos: proibidoentrada. necessrio pacincia. proi-bida a entrada. proibida essa entrada.(Corretas).

Assim, ficam erradas frases como: proibido a entrada. proibida entrada.(Erradas).

Em frases em que o substantivo vemantes, o critrio para a concordncia o mesmo. Veja: Ginstica timo para asade. A Ginstica tima para a sade.(Corretas).

Ginstica tima para a sade. A Ginstica timo para a sade. (Erradas).

Fonte: AQUINO, Renato. Dicionrio de gramtica: portugus prticoe acessvel, noes de lingustica e filologia. 2. reimp. Rio de Janeiro:Elsevier, 2010.

Emprego corretodo gerndioEmprega-se corretamente o gerndioquando essas formas:

modificarem um substantivo ou umtermo substantivado, assumindo a fun-o de adjetivo. Ex.: Notei seus olhosvagando pelo imenso horizonte.


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modificarem um verbo, atribuindo-lheum valor circunstancial. Ex.: Possuindo

aquela prova, nada o fazia mudar deideia (possuindo = causa = porque pos-sua). No concordou, sendo advogado,defender a sua cunhada (sendo = con-cesso = ainda que fosse). Ser convo-cado, estudando (estudando = condio= se estudar).

formarem locues verbais frequen-tativas e incoativas. Ex.: Havia muito

tempo que todos andavam falandonaquele assunto. As pessoas que esta-vam estudando iam aprendendo aque-les conceitos.

assumirem as funes sintticas depredicativo ou de sujeito. Ex.: Todosesto perguntando a voc... (pergun-tando = predicativo do sujeito todos).Poderia atender s suas vontades reti-

rando-me (sujeito). assumirem a funo de aposto dosujeito. Ex.: A febre, havendo entradocom grande vigor, no quer despedirde todo.

constiturem oraes reduzidas degerndio. Ex.: Todos devero participarda reunio, excetuando os casos defora-maior, que ocorrer na prximaquinta-feira.

puderem ser transformados em ora-es subordinadas adverbiais de tempo.Ex.: Esse documento foi assinado por

Paulo, sendo o conselheiro desta insti-tuio (sendo = quando era).

Fonte: SCHLITTLER, Jos Maria Martins. Manual prtico de redaoprofissional. 2. ed. rev. ampl. e atual. conforme a Nova ReformaOrtogrfica. Campinas/SP: Servanda, 2010.

Ateno para a regnciaAlguns dos tantos verbos que precisam decuidados quanto regncia:

Aspirar: transitivo direto no sentido desorver, cheirar; ex.: Ele aspira o suaveperfume da flor. Na acepo de alme-jar, pretender, transitivo indireto; ex.:O jovem advogado aspirou ao cargo demagistrado.

Custar: transitivo direto quando usadono sentido de ser difcil, ser penoso;ex.: Custa-me crer que voc perdeu o

prazo para o recurso. Entretanto o usodo custa-me a cr-lo / custa-me a crer aceitvel por muitos gramticos.

Obedecer: verbo exclusivamente transi-tivo indireto; ex.: O magistrado obedeceao ordenamento jurdico. O magistradoobedece-lhe.

Pagar: verbo que tem duas transiti-vidades. Transitivo direto se o com-

plemento coisa: O perdedor pagouo valor devido. O perdedor pagou-o. transitivo indireto se o complemento pessoa: O vencido pagou ao vencedor.O vencido pagou-lhe.


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Implicar: transitivo direto no sentido deacarretar, originar, produzir, ser causa

de, dar a entender, fazer supor; ex.: Anulidade da obrigao principal implicaa das obrigaes acessrias. Os prece-dentes daquele juiz implicam grandehonestidade.

transitivo indireto no sentido de terimplicncia; ex.: O chefe implica muitocom seus subordinados.

Apesar da normal observncia do regime

direto, tal como entendem os gramticos,foram encontrados em pesquisa sobretextos de lei exemplos em que implicarse apresenta como transitivo indireto: Afalsificao de diploma ou outros quais-quer ttulos implicar na instaurao deprocesso que no caso couber (CLT, art. 345,pargrafo nico). Tal, desde que no tenhaimplicado em falta de pagamento do tri-

buto (CNT, art. 106, II, b.)

Responder: Bons exemplos da ln-gua apontam que a melhor sintaxe aquela que faz do contedo da respostao objeto direto e daquilo a que se res-ponde o objeto indireto. Assim: O rurespondeu argumentos irrefutveis(contedo da resposta = objeto direto).O magistrado respondeu ao ofcio daCorregedoria (aquilo a que se responde= objeto indireto).

Fonte: COSTA, Jos Maria da. Manual de redao profissional. 3. ed.

Campinas/SP: Millennium, 2007.

Aprenda a concordar osujeito com o verboCasos especiais de concordncia verbal.Aprenda a concordar o sujeito com o verbo.

Com

Sujeito ligado pela preposio com levao verbo para o plural, quando a ideia forde participao simultnea deles na ao.

Ex.: O lder com o vice-lder elaboraram o

projeto.Se o objetivo priorizar o primeiro ele-mento, o verbo ficar no singular. Assim,no se pode falar em sujeito composto,pois o segundo elemento adjunto adver-bial de companhia. Ex.: O presidente, comos familiares, compareceu solenidade.

Como/Assim como/Bem como/

Tanto... comoSe os sujeitos estiverem ligados por umadessas conjunes, o verbo concordar:

com o primeiro sujeito, quando se qui-

ser destac-lo. Neste caso, o segundosujeito vem entre vrgulas. Ex.: O recor-rente, como seu advogado, ficou incon-

formado com a deciso da justia.

com os dois sujeitos, se consideradostermos que se adicionam. Assim, noh vrgula entre os sujeitos. Ex.: Tantoo juiz como o conselheiro colocaram-sea favor da causa.


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Observaes : Esses mesmos critriossero adotados com os sujeitos ligadospela srie aditiva enftica no s... mastambm, no s...como tambm, nos...seno tambm. Ex.: No s o governocomo tambm o povo concordaram comas medidas.

Fonte: Manual de reviso e padronizao de publicaes do TSE.Braslia: Seo de Publicaes Tcnico-eleitorais/Cobli, 2001.

A maioria dosconselheiros confirmouou confirmaram?Casos especiais de concordncia verbal.Saiba como escrever corretamente.

A maioria de/grande parte de

O sujeito formado por essas expresses

seguidas de nome no plural leva o verbopara o singular ou para o plural. Ex.: amaioria dos conselheiros confirmou/con-firmaram presena na sesso.

Cerca de/mais de/menos de/perto de

Tais expresses seguidas de um nmerono plural, para indicar quantidade apro-

ximada, levam o verbo para o plural. Ex.:Cerca de 500 pessoas manifestaram apoio Resoluo.

Observao: Quando se tratar da expres-so mais de um, o verbo fica no singu-

lar, concordando com o substantivo que oacompanha. Ex.: Mais de um conselheiromanifestou-se a favor da votao.

Se a expresso mais de um vier repetidaou indicar reciprocidade, o verbo deverficar no plural. Ex.: Mais de um conselheiro,mais de um juiz auxiliar se manifestarama favor dos projetos do judicirio.

Peculiaridades do verboprecaverO verbo precaver s possui as formasarrizotnicas (vocbulo cujo acento tnicono recai na raiz, mas em um sufixo deri-vacional ou flexional. Ex.: precav-emos;am-amos) do presente do indicativo;a 2 pessoa do imperativo afirmativo enenhuma do presente do subjuntivo e do

imperativo negativo. um verbo regular, no dependendo nemde ver, nem de vir.

COSTA, Jos Maria da. Manual de redao profissional. 3. ed.Campinas/SP: Millenium Editora, 2007.

Como fazer a

concordncia doverbo haver?Utiliza-se haver sempre na terceira pes-soa do singular quando tem o mesmo


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sentido de existir. Ex.: H dois convi-tes sobre a minha mesa e Existem doisconvites sobre a minha mesa so frasesequivalentes.

Essa regra vale tambm para os tempospretritos (Havia dois convites sobre aminha mesa) e futuros (Haver doisconvites sobre a minha mesa). Isso nose aplica, contudo, ao haver com funode verbo auxiliar. Nesse caso, a concordn-cia deve ser feita com o sujeito da orao.Exemplo: Os rapazes haviam estudado a

semana inteira.Formas corretas: Houve muitas festas nofim de semana passado. Haver muitasfestas no prximo fim de semana. Haviamuitas festas programadas para o fim desemana.

Formas incorretas: Houveram muitas fes-tas no fim de semana passado. Haveromuitas festas no prximo fim de semana.

Haviam muitas festas programadas para ofim de semana.

Fonte: Denise de Barros Weiss, doutora em Letras e professora daUniversidade Federal de Juiz de Fora (UFJF).

Quem, o que,aquele que?Quando se tratar de pronome relativo, imprescindvel para efeito de anlisesepar-lo em seus dois pronomes equiva-lentes, o que, aquele que. Essa diviso

indica que o verbo deve ficar no singular,qualquer que seja a pessoa e o nmero dosujeito da orao principal. Ex.: Somos nsquem paga (Somos ns aquele que paga).Sou eu quem vai (Sou aquele que vai).Quem paga sou eu (Aquele que paga soueu). Fui eu quem abriu essa polmica. Eu eV.Excia. somos quem vende. Fui eu quem odeu. s tu quem favorece a minha resolu-o. Fssemos ns quem fizesse isso.

E assim: Sou eu quem primeiro vai tirarisso a limpo. s tu quem lucra. Obrou diver-sas maldades. Foi eu quem o fez.

Fonte: ALMEIDA, Napoleo Mendes de. Gramtica metdica da lnguaportuguesa. 4. ed. 6. impr. So Paulo: tica, 2008.

Sobre o sujeitoindeterminadoSujeito indeterminado aquele em que overbo sempre na terceira pessoa nose refere a uma pessoa determinada, mar-cada nas frases anteriores ou posteriores,ou por se desconhecer quem executa aao, ou por no haver interesse no seuconhecimento.

A lngua portuguesa procede de trsmaneiras na construo de oraes com

sujeito indeterminado. Nesta edio, fala-remos apenas daquela que trata do verbona 3 pessoa do plural sem referncia anenhum termo que, anterior ou seguinte,lhe sirva de sujeito.


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Vejamos:

O chefe fala: Joaquim, como voc

no sabia que no poderia fazer isso?Nunca me disseram isso, responde ele.

O delegado de polcia pergunta ao escri-vo: Onde puseram o sujeito?

Contaram-me, quando estudei esteassunto, que no fcil identificar osujeito indeterminado.

Ateno: nem sempre um verbo que

esteja na 3 pessoa do plural temsujeito indeterminado. Pode acontecerde o sujeito ser eles/elas. Somenteo contexto sinttico-semntico quedetermina a classificao do sujeito deformas verbais na 3 pessoa do plural.Exemplo: Muitos populares participa-ram do enterro de Hebe Camargo, cheiosde emoo. Nem o cordo de isolamentoimpediu que avanassem em direo aojazigo. Quem avanou? Eles. Quem eles?Muitos populares.

Fonte:http://www.filologia.org.br/xiv_cnlf/tomo_2/1299-1317.pdf

Ainda sobre sujeitoindeterminadoNesta semana, trataremos do sujeitoindeterminado em que ocorre se. Nes-sas oraes, a classificao morfolgicado se ndice de indeterminao do

sujeito. Como o prprio nome diz, servepara indeterminar o sujeito quandoocorre junto com verbos transitivos indi-retos (aqueles em que complementoprecedido de preposio) ou com verbosintransitivos (aqueles em que no hcomplemento do verbo). Em ambos oscasos, o verbo sempre fica no singular.Ex.: Precisa-se de muitos mdicos na redepblica. Trata-se de descobertas impor-tantes. Vive-se bem em Braslia.

Sujeito subentendidoSabendo que cada forma verbal tem umaterminao especfica (conhecida comodesinncia) de acordo com a pessoa a quese refere, ou seja, eu compro, tu pegas,ele embrulha, ns viajamos, vs rezais,eles compram, sempre possvel saber

qual o sujeito da orao, mesmo queele no esteja vista. Assim, em Mariacomprou banana, Maria o sujeito. EmEla sempre embrulhava os presentes,ela o sujeito. Em Festejamos seu ani-versrio, o sujeito simples desinencialidentificado pela anlise da forma verbal ns.

Ento, o antigo sujeito oculto, atualmente

conhecido como sujeito subentendido oudesinencial, um tipo de sujeito simplesque no pronunciado, que no visto naorao, mas que perfeitamente marcadona forma verbal.
http://www.filologia.org.br/xiv_cnlf/tomo_2/1299-1317.pdfhttp://www.filologia.org.br/xiv_cnlf/tomo_2/1299-1317.pdfhttp://www.filologia.org.br/xiv_cnlf/tomo_2/1299-1317.pdf


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Sobre o adjuntoadverbial e o objetoindireto fcil confundir o objeto indireto e oadjunto adverbial duas categorias sin-tticas bem distintas , pois ambos soconstrudos com preposio seguida, nor-malmente, de substantivo. S que objetoindireto termo essencial e adjuntoadverbial acessrio. Para se determinar

o objeto indireto e at mesmo o identifi-car na orao, deve-se indagar ao verbose ele necessita de algum complementopreposicionado, ou seja, se o verbo regealgum termo preposicionado. a clssicapergunta: Joana gosta de quem? De Joo,para a frase Joana gosta de Joo para sem-pre. Quanto Joana gosta? Para sempre. Essecomplemento ser:

1) Adjunto adverbial, se estiver expres-sando um significado adicional, comolugar, tempo, companhia, modo etc.Ex.: Ele sabia o assunto de cor, emque de cor um adjunto adverbialde modo.

2) Objeto indireto, se estiver comple-tando o sentido do verbo, sem acres-centar outra ideia orao. Ex.: O Joo

encarregou Pedro de corrigir a carti-lha, em que de corrigir um objetoindireto.

Fonte: BECHARA, Evanildo. Moderna gramtica portuguesa. 37. ed.rev. e ampl. Rio de Janeiro: Lucerna, 1999.

Sobre adjuntoadnominalO termo sinttico com esse nome estra-

nho indica aquela palavra, locuo ou ora-

o que ocorre junto, pegado, contguo,

a um nome, ou seja, a um substantivo,

que por ele modificado, delimitado ou

especificado em seu significado. No tem

excees nem mistrios. Todas as palavras

com ou sem preposio que surgirem aps

o substantivo funcionam como adjuntoadnominal. Mas, ateno: desde que o

ncleo seja um substantivo concreto. Ex.:

Os cidados brasilienses revoltaram-se

contra o lixo nas ruas.

O adjunto adnominal pode ser expresso

por:

um adjetivo: O cachorro preto fugiu de

casa.

uma locuo adjetiva (preposio +

substantivo): A janela da casa foi pin-

tada.

artigo: A menina comprou umas balas.

pronome adjetivo: Minha me chegou

ontem.

numeral: Encontrei trs amigos nafesta.

orao adjetiva: O rapaz que bebeu

suco no parou de olhar para voc.


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Complemento nominalou adjunto adnominal?Por que, s vezes, a confuso?

Para identificarmos com clareza bomsabermos que:

O substantivo concreto pede adjuntoadnominal: Assim, para entendermelhor o assunto, comprei um livro deportugus.

O adjetivo e o advrbio pedem com-plemento nominal: Logo pensei: algodigno de nota. Estava longe da meta.

Se a retirada do termo prejudicar oumudar o sentido, ser complementonominal.

Ento conclu: tenho sede de conheci-mento. O assunto no se esgotou.

Fonte: AQUINO, Renato. Dicionrio de gramtica: portugus prtico e

acessvel. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.

... e continua ocomplemento nominalO complemento nominal completa osentido de um substantivo deverbal,cuja origem um verbo transitivo direto,se existir valor passivo. Veja o exemploseguinte:

1) Segundo a Coordenadoria de Comu-nicao Institucional, a produo derelatrio foi acima do que se espe-

rava este ano. (substantivo deverbal produo ; verbo de que se origina:produzir; o sentido de a produo dorelatrio relatrio foi produzido,sentido passivo).

O complemento nominal completa o sen-tido de substantivo deverbal, cuja origem um verbo transitivo direto e indireto, seexistir valor passivo. Veja o exemplo:

2) Uma me, aps a visita escola ondeseu filho estuda: naquela escola h

necessidade de orientaes. (deorientaes completa substantivodeverbal necessidade, do verbonecessitar, no sentido de orienta-es so necessrias).

O complemento nominal pode represen-tar o alvo para o qual tende um movi-mento, um sentimento ou uma disposioexpressa por um substantivo.

Observe dois exemplos que caracterizam apresena do complemento nominal:

A filha sempre teve o carinho do pai.(pai o agente, quem d carinho filha; h, ento, adjunto adnominal).

A filha sempre teve carinho ao pai.(pai paciente, alvo do movimentodo substantivo, o carinho da filha; h,

ento, complemento nominal).Veja o anncio:

Aproveite o racionamento de energia.

luz de velas, tudo fica mais romntico.


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Nesse texto, o alvo do racionamento otermo de energia, classificado, portanto,

como complemento nominal.Disponvel em: Acesso em 26 de out. 2012, com alteraes

e adaptaes.

Comportamento dosujeito com verbos deao e de estadoAlm da classificao sinttica dos verbos,como intransitivos, transitivos e de ligao, possvel classific-los segundo critriossemnticos, que digam respeito ao signi-ficado que tm em certas oraes. peloestudo do comportamento dos verbos naorao que se analisa a ocorrncia da aoe da qualidade ou o modo de ser do sujeito; o verbo que seleciona quem ou o qupode ocorrer como sujeito ou como com-plemento. Ex.: o verbo engravidar s podeter como sujeito um substantivo femininoe humano: Maria engravidou. Nunca ocor-rer Paulo engravidou. Isso no existe nalngua portuguesa. Para os animais, existeficar prenha.

Parte-se do princpio de que necessrioconhecer a predicao de cada verbo; seintransitivo, transitivo ou de ligao.

Os verbos transitivos e os intransitivos,tambm denominados verbos significa-tivos ou plenos, possuem um significado

lexical e tm propriedade de seleosemntica e sinttica, isto , determi-nam o nmero e o tipo do complemento.Ex.: na orao A pedra precisa de trata-mento, a noo de ajuda, necessidadeque o verbo precisar carrega impedea relao entre tratamento e pedra.Somente algum contexto muito espec-fico que tornaria essa orao realidadena fala dos brasileiros.

O verbo ir, por exemplo, apresenta com-plementao, pois quem vai, vai a algumlugar, porm lugar uma circunstnciae no uma complementao, como podeparecer. Trata-se de um verbo intransitivo.Veja o exemplo: A seleo brasileira vai aoexterior para mais um amistoso.

Diferentemente, em Quando entrei noelevador, observei uma me, com umacriana no colo, que comentava: Minhafilha cresce feliz, ocorre um predicativo

do sujeito (feliz) com verbo intransitivo(cresce).

Agora veja um exemplo de verbo de liga-o: Os acusados andam preocupados(indica o estado em que eles se encon-tram).

Diferentemente, este exemplo, em que omesmo verbo no mais de ligao e, sim,intransitivo: O julgamento anda depressa(indica a ao de como prossegue o julga-mento).

Fonte: COSTA, Jos Maria da. Manual de redao profissional. 3.ed.Campinas/SP: Millenium, 2007.


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O valor sinttico doapostoO aposto, dentro do grupo dos sintag-mas nominais, um substantivo ou umaexpresso equivalente que modifica umnome (ou um pronome, ou uma palavrade natureza substantiva, como amanh,hoje), podendo ser especfico ou expli-cativo. Veja: o rio Amazonas e Pedro II,imperador do Brasil. No primeiro exemplo,o substantivo que funciona como apostoaplica-se diretamente ao nome e restringeseu contedo semntico de valor genrico.No segundo, a funo do aposto explicar,dar um detalhe a mais sobre o substantivoa que se refere.

Mas no s. O aposto especificativoalgumas vezes vem introduzido pela pre-posio de, o que o aproxima do adjuntoadnominal em que h locuo. Veja os

exemplos:

O retrato de Machado de Assis (comple-mento nominal);

O retrato da galeria (adjunto adnomi-nal).

A categoria aposto explicativo podeapresentar valores secundrios do tipoenumerativo (ex.: Duas coisas o enco-

rajavam: a f na religio e a confianaem si.); distributivo (ex.: Um no auto-mobilismo, outro no futebol, Senna ePel marcaram um perodo de ouro noesporte brasileiro.); e circunstancial

(ex.: As estrelas, grandes olhos curio-sos, espreitavam atravs da folhagem.).

Fonte: BECHARA, Evanildo. Moderna gramtica portuguesa. 37 ed. rev.ampl. Rio de Janeiro: Lucerna, 1999.

Ainda sobre adjuntosadverbiaisLembremos que advrbio um modifica-dor do verbo, mas tambm pode modificarum adjetivo ou outro advrbio ou, ainda,toda a orao, como em Felizmente vocschegaram a tempo.

Tambm h locues adverbiais, formadaspor preposio seguida de substantivo ouadjetivo ou advrbio. Ops, adjunto adnomi-nal no formado tambm por preposioseguida de substantivo? Sim! Como sabera diferena? Depende de quem est sendo

modificado.

Em A meia do Paulo branca, do Paulomodifica o substantivo meia, no? Ento,temos um adjunto adnominal.

Em Maria correu de costas, de costasmodifica o verbo correu, no? Ento,temos um adjunto adverbial.

E quando h dois advrbios em -mente,

um em seguida do outro? Deve-se escre-ver: Lcia corria rpida e fortemente.Ateno que o rpida fica aparente-mente no feminino, mas a forma doadvrbio sem o sufixo -mente. Se fosse


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Paulo correu rpida e fortemente, dariano mesmo.

E melhor e pior? Tambm so advrbios.Ento correto dizer Ele est melhor pre-parado, j que haveria advrbio modifi-cando adjetivo? No! Com particpios nafuno de adjetivos, cabe apenas o com-parativo regular. O correto Ele est maisbem preparado..

Concordncia verbalQuando se trata de verbo, muito difcilseparar a forma (morfologia) da funo(sintaxe). Talvez haja forma pura nastabelas de conjugao verbal. Ao se tratarde aspecto verbal, por exemplo, forma,funo e tambm significado (semntica)tornam-se indissociveis. O tema destasemana concordncia verbal e a proposta racionar sobre mecanismos morfossint-ticos de concordncia.

A regra geral de concordncia verbal esta: o verbo concorda com o ncleo dosujeito. definio tradicional, incluiu-sea palavra ncleo, fundamental quandoos sujeitos sintticos so formados pormais de duas palavras. S pode ser ncleo

do sujeito sinttico a palavra que sejasubstantivo ou esteja substantivada (ouseja, tenha um artigo ocorrendo suaesquerda) sem preposio esquerdadesse substantivo.

Acha essa definio de ncleo do sujeitocomplicada? E essa histria de sujeito pre-posicionado? Sabe onde isso se manifestacom firmeza? Na voz passiva. S h vozpassiva de verbo transitivo direto, no ?E por qu? Porque, como a preposio doverbo no pode desaparecer, se houvessevoz passiva de verbo transitivo indireto,haveria sujeito preposicionado. Exemplos:

Maria gosta muito das crianas vozativa.

Das crianas so gostadas por Maria voz passiva hipottica inexistente emlngua portuguesa.

Quer outro exemplo de vedao ao ncleodo sujeito preposicionado? Em oraescomo a clssica Est na hora de a onabeber gua, deve-se separar a preposiodo artigo para se garantir que a preposiono subordine o ncleo do sujeito. Outro

exemplo: O fato de o diretor estar presentegarantiu a tranquilidade da conversa.

Assim, considerando-se esses princpiose essa regra geral, em oraes como Amaioria das pessoas no fez o relatrio, overbo deve ficar no singular. Vamos racio-cinar juntos:

1) Qual o sujeito? A maioria das pes-soas.

2) Quais palavras do sujeito so subs-tantivos? maioria e pessoas.

3) H preposio esquerda de algumadelas? Sim, esquerda de pessoas.


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4) Ento, o ncleo do sujeito maioria.

5) O ncleo est no singular ou no plu-

ral? Singular.6) Ento, o verbo fica no singular.

Agora, outra situao que causa dvida:quando h a palavra que empregadacomo pronome relativo. Exemplo: Aspessoas que participaram da reunio soestas. Vamos raciocinar juntos:

1) Quantos e quais so os verbos do per-

odo? participaram e so.2) Ento, h dois ncleos do sujeito.

3) Qual o sujeito de so? um subs-tantivo no plural.

4) Ento, o sujeito de so pessoas.

5) Qual o sujeito de participaram? um substantivo no plural. Poderia serpessoas?

6) Seria, se no houvesse um que nomeio do caminho...

7) Ento, o sujeito de participaram o pronome relativo que cujo ante-cedente o substantivo pessoas, noplural.

Portanto, para confirmar a concordncia deverbos cujo sujeito um pronome relativo, preciso saber qual o antecedente dessepronome.

A inteno aqui destacar que concor-dncia verbal um processo morfos-sinttico-semntico bem amarrado na

estrutura da orao que se desenrolaraciocinando-se em termos sintticos.No vale ficar adivinhando ou chutando,em tentativa e erro. Vale pensar sobre aspalavras, sua forma e significado, e buscarquem combina com quem.

Por fim, nesta semana, o outro pronomerelativo: quem. Aqui, no h controvr-sia no padro culto da nossa lngua: verbosempre deve ocorrer na terceira pessoa dosingular, como no exemplo: No fui euquem fez o bolo. Voc consegue explicaro motivo de ser mais frequente a formaNo fui eu que fiz o bolo?

Uma semana com concordncias!

Concordncia verbalSabe quem faz do raciocnio sobre a estru-

tura sinttica da orao seu ofcio? O revi-sor de textos.

Apenas alguns lembretes pontuais:

quanto ao verbo ter: o acento circun-flexo na forma da 3 pessoa do plural dopresente do indicativo permanece: Acasa tem duas janelas. As janelas tmcortinas vermelhas.

quanto ao verbo vir: tambm hacento na forma da 3 pessoa do plu-ral do presente do indicativo: Ele vemaqui. As crianas vm sempre aqui. Na3 pessoa do singular do futuro do sub-


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juntivo, a forma vier: Quando vocvier aqui, ficarei feliz.

quanto ao verbo pr: tambm perma-nece com acento, nada mudou. Na 3pessoa do singular do futuro do subjun-tivo, use puser: Quando voc pusersuas coisas nesta mesa, tenha cuidado.

Uma semana feliz!

Que venha a sintaxe!Sintaxe, do grego sntaksis, arranjo, dis-posio, organizao; construo grama-tical. Em portugus do Brasil hodierno,sintaxe refere-se s palavras tudo juntoe misturado. No se trata mais de forma,como na morfologia, mas de funo e, porisso mesmo, da relao entre uma palavrae outra, entre as duas e o verbo e de tudoisso com outro verbo, por exemplo.

Comecemos com o poeta curitibano PauloLeminski:

O ASSASSINO ERA O ESCRIBA

Meu professor de anlise sinttica era otipo do sujeito inexistente.Um pleonasmo, o principal predicado dasua vida,regular como um paradigma da 1 con-

jugao.Entre uma orao subordinada e umadjunto adverbial,ele no tinha dvidas: sempre achavaum jeitoassindtico de nos torturar com umaposto.Casou com uma regncia.

Foi infeliz.Era possessivo como um pronome.E ela era bitransitiva.

Tentou ir para os EUA.No deu.Acharam um artigo indefinido em suabagagem.A interjeio do bigode declinava partcu-las expletivas,conectivos e agentes da passiva, o tempotodo.Um dia, matei-o com um objeto direto nacabea.

Viu como possvel duplo sentido na sin-taxe? Viu como h alegria na sintaxe? Vocj teve vontade de matar seu professor deanlise sinttica? Algum trauma de infn-cia? Enquanto voc se lembra de algumacoisa, oua e veja uma interpretao des-ses versos na voz de Arnaldo Antunes aqui.

Vamos comear do comeo, bem do come-cinho, e o propsito usar menos termi-nologia tcnica e mais lgica, to objetivaquanto a matemtica, para ajudar voc a

usar a sintaxe a seu favor, na construo detextos corretos, bem amarrados e efetivos.

A primeira distino necessria entrefrase, orao e perodo. O elemento distin-tivo entre os trs o verbo. O verbo conju-gado (no vale forma nominal). Se o verbono est presente, h uma frase. Se o verboest presente e ocorre uma nica vez, huma orao. Se o verbo est presente e

ocorre duas ou mais vezes, h um perodo. possvel existir frase com uma palavras como Fogo!, proferida por algumque v um incndio e perodo curtinho como a famosa frase de Jlio Csar: Vim,
http://vimeo.com/24473763http://vimeo.com/24473763


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vi e venci. O fundamental, nos trs casos, a construo de enunciado de sentido

completo. Nem toda palavra isolada uma frase. Depende do contexto. A exten-so tambm no determina se h frase ouperodo. Essa tarefa do verbo.

Portanto, como vamos tratar de sintaxe,interessa-nos a orao e o perodo.

Quer ouvir uma msica com vrios per-odos no to longos e boa para umasegunda-feira? Eu no vou me adaptar.

Uma semana sinestsica!

Sujeito: o essencial quedizem inexistir...

Quem no gosta de samba bom sujeito no /Ou ruim da cabea ou doente do p(Dorival Caymmi )

Nesta semana, vamos tratar de sujeito.Sujeito, palavra que precisa ser bem defi-nida, de to polissmica que : pode sersubstantivo com 12 acepes ou adjetivo,com 11, segundo o dicionrio Houaiss.No vamos tratar do sujeito que ruim dacabea ou doente do p. Vamos tratar desujeito gramatical, aquele termo da oraocom o qual o verbo concorda.

Sujeito gramatical um termo essencialda orao, o que significa que, se h ora-o, h um sujeito, mesmo que ele no sejaexpresso fonologicamente. A prova de queh sujeito a flexo verbal.

A lngua portuguesa uma lngua SVO.Como? uma lngua em que a ordempadro dos termos da orao sujeitoverboobjeto. Isso facilita a vida, porquedeve-se procurar o sujeito em algum lugarantes do verbo.

Pode ser ncleo do sujeito um substan-tivo ou uma palavra substantivada, comoadjetivo, verbo e at advrbio. So os arti-gos os responsveis pela substantivao.Sujeitos podem ser formados por uma spalavra ou muitas palavras. Por exemplo,em O samba da minha terra deixa a gentemole, o sujeito formado por 5 palavras,o ncleo um substantivo no singular samba e, por consequncia, o verbo estno singular. Outro exemplo: Eu nasci como samba; aqui, o sujeito tem uma palavras um pronome e com ele o verbo con-corda em nmero. Isto fundamental: overbo sempre concorda em nmero com o

ncleo do sujeito.O terceiro exemplo, a seguir, e do danadodo samba nunca me separei, mostra que possvel outra ordem de termos da ora-o, e a identificao da funo sintticade cada um deles depende das relaessemnticas, de regncia e sintticas. Qual o sujeito do verbo desse terceiro exem-plo? A forma verbal indica que o sujeito

eu. Mas no h pronome eu no trecho.Tem-se um caso de sujeito presente (noest oculto!), no manifestado fonologica-mente, marcado pela desinncia verbal: um sujeito desinencial.
http://letras.mus.br/nando-reis/98793/#selecoes/47567/http://letras.mus.br/nando-reis/98793/#selecoes/47567/


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Vamos sistematizao dos tipos de sujeitoque a gramtica normativa descreve:

sujeito simples: um nico ncleo. sujeito composto: mais de um ncleo.

sujeito desinencial (o que voc chamavade oculto): no aparece na orao, mas identificado pela forma verbal.

sujeito indeterminado: no aparecena frase, mas o verbo, que necessaria-mente est na terceira pessoa do plural,marca sua presena.

Quer ouvir Caymmi? Clique aqui.

Quer ler uma abordagem discursiva sobre osujeito (o nosso e o da msica)? Clique aqui.

Uma semana nada assujeitada!

Complementos verbaisA tristeza vai transformar-se em alegria, /E o sol vai brilhar no cu de um novo dia(Cartola)

Nesta semana, vamo-nos colocar esquerda do verbo. O assunto transitivi-dade verbal e complementos verbais.

Os verbos, na morfologia, tm conjugao.Na sintaxe, tm ou no transitividade. Seo verbo servir para estabelecer a unio

entre duas palavras ou expresses de car-ter nominal e no trouxer ideia nova aosujeito, sendo apenas elo entre o sujeito eseu predicativo (um tipo de adjetivo), ele um verbo de ligao, que ocorre em um

predicado nominal, como nos exemplos aseguir: Eu sou tua sombra, Joana perma-neceu calada, Joo estava cansado.

A maioria dos verbos tem significado pr-prio, declara algo sobre o sujeito e ocorreem um predicado verbal. s vezes, essessignificados so absolutos, autocentra-dos, e os verbos no tm transitividade,ou seja, no precisam de outras palavrasa lhes completar o sentido, como em Osol vai brilhar, Os juzes chegaram, Acriana sorriu. Esses verbos so chama-

dos de intransitivos. J se a ao do verbovai alm dele e transita para outra pala-vra que lhe completa o sentido, tem-se umverbo transitivo. Se essa complementaoocorre na ausncia de uma preposio,h um verbo transitivo direto e a palavraque lhe complementa o objeto direto. Seh preposio, a NGBchama o verbo detransitivo indireto e o seu complemento deobjeto indireto. Vamos aos exemplos:

A cozinheira aspirava o perfume do refo-gado (verbo aspirava, transitivo direto;o perfume do refogado, objeto direto).

Os presos aspiram liberdade em poucotempo (verbo aspirar a, transitivo indi-reto; a liberdade, objeto indireto).

H tambm verbos cuja transitividade mais complexa e so dois os complemen-

tos, como em A tristeza transforma-seem alegria. Discusso curiosa sobre anatureza desses complementos est naGramtica Escolar da Lngua Portuguesa,de E. Bechara.
http://letras.mus.br/dorival-caymmi/45588/http://linguagem.unisul.br/paginas/ensino/pos/linguagem/0101/09.htmhttp://letras.mus.br/cartola/#mais-acessadas/566105http://www.filologia.org.br/soletras/7/02.pdfhttp://www.portaldalinguaportuguesa.org/?action=ngbrashttp://www.portaldalinguaportuguesa.org/?action=ngbrashttp://www.filologia.org.br/soletras/7/02.pdfhttp://letras.mus.br/cartola/#mais-acessadas/566105http://linguagem.unisul.br/paginas/ensino/pos/linguagem/0101/09.htmhttp://letras.mus.br/dorival-caymmi/45588/


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Para o assunto ficar mais interessante, ambosos objetos podem ser pleonsticos, ou seja,apesar da presena do objeto direto, h umpronome que o recupera: As flores, via-astodos os dias, em que As flores o objetodireto e as o objeto direto pleonstico.

H tambm verbos cujo sentido se modi-fica a depender da transitividade, comoaspirar, assistir, visar. Quando so empre-gados, importante ter em mente o sen-tido pretendido e verificar se necessria,ou no, a preposio. Quanto ao verbo

assistir, apesar das mudanas lingusti-cas que vm ocorrendo, ainda de regra oemprego da preposio no sentido de ver,presenciar.

Saber isso tudo serve para o empregocorreto da vrgula principalmente. Tam-bm serve para identificar a necessidadeou no de preposio, como no caso dosverbos cujo sentido se modifica de acordo

com a transitividade. Serve tambm parasaber se tem ou no preposio antes dopronome relativo.

Uma semana com muitos predicados!

Termos acessrios daorao: os detalhes que

fazem toda a diferenaAdjunto adnominal. Adjunto adverbial.Aposto. Vocativo. Essas palavras fazemvoc se lembrar de algo? Elas so os termos

tcnicos que fazem referncia ao assuntodesta semana: aquelas funes sintticasque no so obrigatrias para a macrossig-nificao da orao, mas que fazem todaa diferena para tornar individual e exclu-sivo um ncleo sinttico.

Em uma orao, ao ncleo do sujeitopodem-se acrescer vrios qualificado-res, formados, em geral, por um adjetivoou uma preposio mais adjetivo, umartigo, um numeral ou uma orao adje-tiva. Exemplo: Esta bela menina de tran-

as que tem seis anos chegou. O ncleo menina; h quatro qualificadoresconhecidos como adjuntos adnominais.Um deles uma orao adjetiva, por issorecebe outro nome diferente de adjuntoadnominal.

Do outro lado da orao, considerando-sea ordem direta, o ncleo do predicadoverbal o verbo tambm pode receber

vrios qualificadores, formados, em geral,por um advrbio, ou uma preposio maisadvrbio ou uma orao adverbial, ou seja,por tudo que envolva advrbio. Exemplo:Ela chegou rapidamente, no dia certo,quando combinamos. Nesse exemplo, htrs adjuntos adverbiais, sendo um delesuma orao iniciada por uma conjunosubordinativa.

H tambm o aposto, termo que se juntaa um substantivo para explic-lo ou apre-ci-lo. Normalmente, ocorre entre vrgulase sem pronome relativo que, para se dife-renciar das oraes adjetivas.


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E o vocativo? um caso parte, justamenteporque no se relaciona diretamente comos outros termos da orao. Est parte. uma orao exclamativa que chama a pes-soa com quem se fala, a segunda pessoa dodiscurso, para determinada orao. Sempredeve ocorrer seguido de vrgula.

Ento, resumindo tudo, nas oraes compredicado verbal, so ncleos o substan-tivo e o verbo; so acessrios artigos, pro-nomes, adjetivos, numerais e advrbios. Aspreposies servem para estabelecer rela-

es. Se o predicado for nominal, o verbo s de ligao e o ncleo o predicativodo sujeito.

Muitos nomes e muitas funes so Dese-nhos que a vida vai fazendo / Desbotamalguns, uns ficam iguais. Vamos identifi-car as funes sintticas existentes nestetrecho enquanto voc ouve a msicatoda?

Uma semana qualificada!

Coordenao: oraesindependentesImagine-se em um campo de batalharomano. Os soldados esto arrumados,alinhados, um depois do outro. A palavra

que nomeia essa arrumao vem do grego,partaksis. Em lngua portuguesa, a palavra parataxe que se materializa na voz dogeneral recm-chegado do campo de bata-lha: Vim, vi e venci.

Na anlise sinttica de oraes e perodos,observa-se que as palavras organizam-sede duas formas diferentes: por parataxee por hipotaxe, ou seja, respectivamente,por coordenao e subordinao. Os ter-mos coordenados podem estar justapostos,separados na escrita por vrgula, ou liga-dos por conjuno coordenativa. Vamosaos exemplos:

a casa ampla, arejada coordenaode ampla e arejada por justaposio.

a casa e a sala foram pintadas coor-denao de casa e sala com ligaopela conjuno e.

vim, vi e venci coordenao entrevim e vi por justaposio e entre vie venci pela conjuno e.

Ento, no caso das oraes coordenadas, arelao entre elas pode ser sem conjuno(assindtica, sem conectivo) ou com con-

juno (sindtica, em que ocorre sndeto).As oraes coordenadas so independentesuma da outra, ou seja, no exercem fun-o sinttica uma na outra. Os elementoscoordenados no modificam o outro, semcontribuio alguma de sentido. Os ele-mentos coordenados so simtricos e, porisso, podem mudar de lugar no perodosem alterar sua interpretao semntica.O ncleo de uma orao coordenada estnela mesma.

A gramtica tradicional diz que h cincotipos de oraes sindticas: aditiva, adver-sativa, alternativa, explicativa e conclusiva.


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Esse o assunto da prxima semana. Jadianto que, se voc sempre se perguntou e nunca se convenceu com a explicao qual a diferena entre coordenada expli-cativa e subordinada causal, haver umasurpresa. Por agora, comece poraqui. Econtinue, se quiser, com a Nova Gramticado Portugus Brasileiro, de Ataliba Castilho.

Quer se aprofundar?Aquie aquih suges-tes de leitura.

Uma semana coordenada!

Classificao deoraes coordenadasNesta semana, continuamos a discussosobre coordenao. Dissemos que a para-taxe uma forma de organizao dos sin-tagmas em que os termos ocorrem lado a

lado, sem que um exera funo sintticaem relao ao outro. Para esta semana,como j foi anunciado, fica a classificaodas oraes coordenadas.

A Nomenclatura Gramatical Brasileira(NGB) diz que so cinco tipos de ora-es coordenadas: aditivas, adversativas,alternativas, explicativas e conclusivas.Foi assim que aprendemos na escola. E

provavelmente at aqui. Mas, na lngua,assim como na vida, h um vai e vem infi-nito, e as anlises podem chegar a con-cluses distintas da premissa original.Como a NGB apenas nomeia, sem definir,

h estudiosos que, aps profunda anlise,concluram pela existncia de trs ou de

dois tipos de oraes coordenadas sind-ticas, e no cinco.

Primeiro a unanimidade. Depois o contra-ditrio. Por fim, a novidade.

unnime que h aditivas e adversati-vas entre as oraes coordenadas. Soconjunes aditivas e, nem, que somamoraes, sem ideia subsidiria. So con-junes adversativas mas, porm, seno,

que contrapem o contedo de uma ora-o ao de outra expressa anteriormente.Importante o destaque ao mas que, deadvrbio latino, empregado como marca-dor discursivo, conectivo textual, operadorargumentativo, alm de conjuno coorde-nativa, na lngua portuguesa atual.

O contraditrio refere-se s coordenadasalternativas, em que o contedo de uma

orao contraposto ao de outra e umdeles excludo, ou seja, se um se reali-zar, o outro no se cumprir. H autoresque dizem que ocorrem em oraes cor-relatas, ou seja, no ocorrem em oraescoordenadas.

A novidade envolve as oraes explicativase as conclusivas. Tanto Bechara (gramticotradicional) quando Castilho (linguista

moderno) concordam que ambas noexistem. O gramtico justifica sua escolhapela lio antiga na gramaticografia delngua portuguesa e afirma que h advr-bios que marcam relaes textuais, sem
http://www.clunl.edu.pt/resources/docs/grupos/gramatica/cadernos/explica_jorgepaulo.pdfhttp://www.museulinguaportuguesa.org.br/files/mlp/texto_6.pdfhttp://www.museulinguaportuguesa.org.br/files/mlp/texto_6.pdfhttp://www.ufjf.br/revistagatilho/files/2009/12/debora_marques.pdfhttp://www.ufjf.br/revistagatilho/files/2009/12/debora_marques.pdfhttp://www.museulinguaportuguesa.org.br/files/mlp/texto_6.pdfhttp://www.clunl.edu.pt/resources/docs/grupos/gramatica/cadernos/explica_jorgepaulo.pdf


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funo de conector. O linguista agrupa-ascom as subordinadas. Assim, a distinomui famosa entre explicativa e causal muito discutida aquie aqui no existe.Um exemplo que escancara essa questo,retirado de Castilho:

A rua est molhada porque choveu. orao causal, na ordem direta.

Choveu, porque a rua est molhada. seria uma orao explicativa? A ordemmudaria a classificao?

Para estudar mais sobre isso, h a ModernaGramtica Portuguesa, de Bechara, e aNova Gramtica do Portugus Brasileiro,de Castilho. E um artigo, ainda da fase detransio terica, deTravaglia.

Uma semana sem sustos!

Subordinao: umarelao desniveladaNesta semana, o assunto o par dicot-mico da coordenao: a subordinao.Subordinao uma forma de organizaode unidades lingusticas em que os termosno esto no mesmo nvel, embora per-maneam ligados fortemente. Assim, em

uma orao como A menina de tranaschegou agora, h adjuntos adnominais A e de tranas que modificam oncleo menina, com ele concordam e aele se subordinam. Quando a subordinao

envolve oraes, h oraes subordinadasque podem ocorrer no lugar de um subs-tantivo, de um adjetivo ou de um advrbio.A depender da ocorrncia, h a respectivaclassificao.

Vamos aos exemplos; tente seguir o racio-cnio em cada um deles:

A menina disse que viria. o que amenina disse? que viria. Ento, queviria o complemento da forma ver-bal disse. S que esse complemento

uma orao. Ento, que viria umaorao (porque tem verbo conjugado)subordinada (porque exerce funosinttica) substantiva (porque estno lugar de um substantivo) objetivadireta (porque completa o sentido doverbo sem a ocorrncia de uma pre-posio).

A menina que est aqui a esco-

lhida. qual a escolhida? A que estaqui. Ento, que est aqui qualificamenina. S que esse adjunto umaorao. Ento, que est aqui umaorao subordinada adjetiva (porqueest na funo de adjetivo) restritiva(porque separa uma menina do grupo s h uma nica que foi a escolhida).

A menina participou do jogo quando

estava sol. quando a menina partici-pou do jogo? quando estava sol. Essacircunstncia est expressa em umaorao. Ento, quando estava sol uma orao subordinada adverbial
http://www.museulinguaportuguesa.org.br/files/mlp/texto_6.pdfhttp://www.clunl.edu.pt/resources/docs/grupos/gramatica/cadernos/explica_jorgepaulo.pdfhttp://www.ileel.ufu.br/travaglia/artigos/artigo_da_distincao_entre_oracoes_coordenadas.pdfhttp://www.ileel.ufu.br/travaglia/artigos/artigo_da_distincao_entre_oracoes_coordenadas.pdfhttp://www.ileel.ufu.br/travaglia/artigos/artigo_da_distincao_entre_oracoes_coordenadas.pdfhttp://www.clunl.edu.pt/resources/docs/grupos/gramatica/cadernos/explica_jorgepaulo.pdfhttp://www.museulinguaportuguesa.org.br/files/mlp/texto_6.pdf


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(porque exerce a funo de modificadorda orao) temporal (porque indica um

instante de tempo).O mesmo raciocnio feito nessas oraessimples deve ser feito na anlise das ora-es da vida real, dessas que voc escreve el no dia a dia do trabalho e dos concursos.

Uma semana rapidinha!

Classificando assubordinadas: quandotudo se multiplicaNesta semana, continuamos no mundodas oraes subordinadas, depois de ter-mos passado pelo reino das coordenadas.

H trs tipos de oraes subordinadas: assubstantivas, as adjetivas e as adverbiais.Cada tipo subdivide-se, ora com classifi-cao principalmente sinttica as subs-tantivas , ora com classificao tambmsemntica as adjetivas e as adverbiais.

As oraes subordinadas substantivaspodem ser: subjetivas, objetivas diretas,objetivas indiretas, completivas nominais,predicativas e apositivas. Todas elas sointroduzidas por uma conjuno inte-grante: que (em 90% dos casos) e se.

As oraes subordinadas adjetivas sode dois tipos, e a distino entre elas debase semntica, marcada, na escrita, pela

presena ou ausncia de vrgulas, j que aconfigurao sinttica a mesma. As expli-cativas como tudo que explicativo emlngua portuguesa ocorrem entre vrgu-las. As restritivas, para restringirem o alvodo substantivo que modificam, ocorremsem vrgula.

As oraes subordinadas adverbiais classificao sinttica so, sob crit-rios semnticos: causais, consecutivas,condicionais, concessivas, comparati-vas, conformativas, finais, proporcionaise temporais. A respectiva classificaosemntica depende da conjuno que aintroduz. Quando tratamos de conjunes,demos um exemplo para cada uma delas.Normalmente, so precedidas de vrgula.Muitas vezes, ocorrem antepostas oraoprincipal.

Para encerrar a multiplicao de clas-sificao, vale dizer que a cada oraodesenvolvida (ou seja, com conjunoe forma verbal) pode corresponder umaorao reduzida (com preposio e formanominal).

Para que serve essa classificao toda?Depende do seu objetivo. Depende de ondevoc est. Uma coisa constante: saber adiferena entre uma orao substantiva ouadverbial vai ajudar voc a pontuar corre-tamente seu texto escrito, por exemplo. E no mundo da pontuao o desembarqueda prxima semana.

Uma semana alto astral!


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O mesmo grafema,vrias funes

Preciso pegar minhas coisas e partir.Viajar, esquecer, talvez amar.(Caio Fernando Abreu)

Nesta ltima coluna com matria doDicas de Portugus de 2013, hora de fazereconomia. Ou de ver que nossa lngua,que no tem casos como o latim, o gregoou o alemo, faz que o mesmo grafema,sem diferena nenhuma, tenha funessintticas to distintas. Vamos ver doisgrafemas: a e que. Grafema o termotcnico que faz referncia s letras empre-gadas na escrita de uma palavra, poroposio a fonema, que, como j vimos,refere-se ao som: ao mesmo fonemapodem corresponder vrios grafemas.O grafema a, a depender do lugar deocorrncia na orao, pode classificar-se

como artigo, preposio ou pronome. EmA menina a convidou festa, temos umartigo antes de menina, um pronomeantes de convidou e uma preposiofundida com um artigo antes de festa. Oa que ocorre esquerda de um substan-tivo um artigo; o que ocorre esquerdade uma forma verbal um pronome; oque ocorre esquerda de um verbo no

infinito uma preposio; o que ocorre direita da forma verbal ou um pro-nome, que necessariamente est ligado aela por hfen, ou uma preposio regidapela forma verbal.

O grafema que tem umas 13 classifica-es diferentes, ao se considerar a subdivi-so semntica das conjunes subordinati-vas. Fiquemos com duas delas. A primeiraa se identificar o que como pronomerelativo, quando ocorre em oraes adjeti-vas, tanto explicativas quanto restritivas.Em A menina que est aqui trouxe pre-sente, o pronome (porque substitui umnome, no caso, menina) relativo (porquese refere a algo e a este se relaciona) estpresente.

A segunda a se classificar como con-juno integrante: aqui, o que introduzum complemento oracional com funode substantivo. Em Ela disse que estfeliz, Eu no esqueo de que voc vir,A necessidade de que beba leite vitalpara ele, temos exemplos de ocorrnciade conjuno integrante introduzindooraes subordinadas substantivas.

Agora algo muito importante: se voc forprocurar funes do que em qualquerbuscador da Internet, em muitas das pgi-nas indicadas, estar um erro: o uso doque como preposio em contexto exclu-sivo como em Eu tenho que estudar isso.Esse no um uso abonado pelas gram-ticas normativas. O certo, nesse contexto, o uso da preposio de. Preposio eConjuno so classes de palavra muito

semelhantes e o principal trao distintivo justamente o emprego em contextos dife-rentes. No se misturam. Ento, que pro-nome, conjuno e at substantivo. Mas s.Que essa semana seja intensa!


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Concordnciade pronomes hora de descrever alguns usos dos pro-

nomes.

Pronomes so palavras que substituem

um nome e a eles fazem referncia.

Subdividem-se em: pessoais, possessivos,

demonstrativos, indefinidos, relativos e

interrogativos. E tambm h os pronomes

de tratamento, ou seja, palavras e expres-ses que valem por verdadeiros pronomes

pessoais, como Vossa Excelncia, mas

tambm voc, senhor.

Quanto concordncia, os pronomes de tra-

tamento so empregados com verbo na ter-

ceira pessoa: Vossa Excelncia faria isso? ou

Vossa Santidade gostou do Rio de Janeiro?.

Quando nos dirigimos a alguma autoridade

usando o pronome de tratamento a ela

atribudo pelo uso, devemos dizer: Vossa

Majestade, Vossa Alteza. Se algum dia fizer-

mos referncia a ela pelo pronome, devemos

dizer: Sua Excelncia, o ministro, est muito

cansado e no atender voc.

Quando h um adjetivo a qualificar a auto-

ridade, a concordncia se d com a auto-

ridade: Vossa Alteza est cansada, VossaReverncia est cansado.

Mudando para os pronomes pessoais, o uso

da lngua portuguesa padro indica que:

depois de entre usa-se mim: Esse

assunto foi muito discutido entre a

equipe e mim ou No h segredosentre voc e mim.

em uma enumerao, eu vem por

ltimo: Maria, Joana e eu participa-

remos disso, Todas as pessoas e eu

estamos prontos.

H, na nossa lngua, o plural de mods-

tia, como o empregamos para escrever

esta coluna, aquele que serve para dar aimpresso de que as ideias expostas so

compartilhadas pelos leitores. H tambm

o plural de majestade, quando o ns

empregado como smbolo de grandeza e

poder: Ns, Dom Fernando, Rei de Portu-

gal, fazemos saber.... No so s os reis de

antigamente que falam assim...

Importante lembrar que, apesar de fre-quente na fala de brasileiros, na escrita,

em qualquer nvel, inadequado o uso de

ele, ela como objeto direito: As pessoas

avisaram ele sobre isso. E tambm em

falas mais formais.

Por fim, ainda quanto ao emprego dos

pronomes, os tonos s vezes precisam se

modificar se estiverem enclticos: avisa-ram-na, buscamo-lo, busc-la, substitu-lo,

vend-los, p-lo.

Uma semana profcua!


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Explicao, restrio enumerao: empregode vrgulas e denumeraisNesta semana, o assunto emprego devrgula e de numerais.

Os usos da vrgula foram descritos anopassado, tais como a gramtica norma-

tiva os apresenta, neste texto. Agora,

cabe reforar a ideia de explicao e derestrio. A explicao serve para dizeralgo mais sobre alguma coisa que j estperfeita e inequivocamente determinada:

O atual presidente do CNJ, ministro Joa-quim Barbosa, abriu a audincia.. O tre-cho entre vrgulas identifica exatamente a

pessoa a que se fez referncia em O atual

presidente do CNJ. A restrio serve para

distinguir um entre vrios com as mesmascaractersticas: O conselheiro Guilherme

Calmon participou da sesso do CNJ..Como o CNJ tem mais de um conselheiro,

fazem-se necessrias a restrio e a con-sequente ausncia de vrgula. Na atual

composio, a ideia de restrio tambmse aplica s conselheiras.

No caso das portarias, como a numerao reiniciada a cada ano, a data restringe a

abrangncia do nmero. Ento, no se usa

vrgula depois do nmero: Portaria 405 de

19 de novembro de 2013.

No caso das resolues, como a numera-

o sequencial e no se repete desde a

primeira, a vrgula separa a explicao, ainformao a mais que a data traz, j que

a resoluo 185 e a resoluo de 18/12/2013

so o mesmo texto.

Ento, resumindo, para todos os atos admi-

nistrativos: se h reincio de numerao,

sem vrgula entre o nmero e a data; se

a numerao contnua, vrgula entre o

nmero do documento e a data. A ideia

de restrio e de explicao no vale snesse contexto, mas em todos e em qual-

quer texto.

Mudando de assunto para os numerais,

usados tanto nas portarias quanto nas

resolues, cabe lembrar que:

a abreviatura de nmero n ponto:

n. H outras possveis, mas esta a

adotada pelo CNJ.

os artigos so numerados com nme-

ros ordinais at o 9 e depois com os

cardinais: Art. 1, Art. 2, Art. 3, ... Art.

9, Art. 10.

a grafia de ordinais necessariamente

com ponto e bolinha (1.) ou com boli-

nha com trao embaixo (1) aps o alga-

rismo. Apenas a bolinha indica grau eno cabe com ordinais, mas com tem-

peratura.

Uma semana ordenada!


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Tendncias prclise:pontuao e vocativoNesta semana, vamos estudar alguns deta-

lhes referentes colocao pronominal e

pontuao.

Assim, voc j sabe que os pronomes to-

nos precisam de apoio tnico de um verbo,

por exemplo, para que no desapaream

na cadeia na fala. Esse apoio d-se com anclise, colocao que o padro na nossa

lngua. S em Portugal.

Aqui no Brasil, a pronncia muito dife-

rente da pronncia em Portugal. Muitas

vezes torna-se difcil compreender o que

os portugueses falam. Um dos motivos

a tendncia que h aqui de pronunciar

abertamente as vogais, o que as pode tor-nar tnicas. Alm disso, estudos mostram

que, poca do Descobrimento, Cabrale seus contemporneos empregavam os

pronomes principalmente em prclise,

registro esse que criou razes no Brasil e

que tambm por todo o processo de colo-

nizao provoca diferenas entre c e l

especialmente quanto sintaxe de

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