DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

Profª Rosinéia OliveiraEspecialista em psicologia organizacional

Blog: metodologiaeciencia.wordpress.comProfessora.andreucci@gmail.com

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DINÂMICAS

O PAPEL DO FACILITADOR

1. Orientar processos;

2. Despertar potenciais;

3. Desfazer bloqueios;

4. Abrir canais de comunicação;

5. Mostrar caminhos e possibilidades criativas;

6. Facilitar a expressão.

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DESAFIOS A SEREM ENFRENTADOS

Aprender a ouvir críticas;

Aprender com seus próprios erros;

Humanizar os vínculos com seus alunos;

Ter consciência dos seus limites e os dos outros;

Ser autêntico e verdadeiro;

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Confrontar dificuldades e crises;

Conter e acolher;

Respeitar e confiar;

Ser flexível, responsável, comprometer-se;

Ter humor, coragem e disciplina.

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PREPARAÇÃO PARA O TRABALHO COM GRUPOS

Quando trabalhamos com grupos, sejam grandes ou

pequenos, as reações que podem surgir das propostas

realizadas são imprevisíveis. O nosso primeiro desejo é o

de responder às expectativas do grupo, mas não

devemos chegar com receio do “que vão pensar”, “como

vão reagir”, “se vão criticar”, “se vão participar”, “o que

vão comentar.

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Estes receios, medos, pré-ocupações, bloqueiam a

fluência da nossa energia junto ao grupo e nos

impede de ficarmos atentos ao que está acontecendo

com cada um e com o todo.

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PAPÉIS DESEMPENHADOS PELOS INTEGRANTES DOS GRUPOS

Líderes, falantes, práticos, criativos, construtivos,teóricos, filósofos, organizadores, observadores,críticos, questionadores (positivos e negativos).

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Podem, também, existir hierarquias nos grupos e

ficarem “congeladas”, acomodando-se cada

membro no seu papel. Essas hierarquias devem

ser trabalhadas para que todos possam se situar e

assumir diferentes papéis.

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O TEMPO

O planejamento de uma dinâmica envolve

reflexões sobre o tempo. Embora seja

necessário programar começo, meio e fim;

não podemos ignorar , pois, o tempo de cada

indivíduo é único e deve ser respeitado.

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A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO

Tipos: Diagnóstica, formativa e somativa.

Qual o objetivo da avaliação?

Reflexão: Qual a importância do erro?

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OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO PROPOSTOS POR JACQUES DELORS PARA UNESCO:

Aprender a ser;

Aprender a conhecer;

Aprender a fazer;

Aprender a conviver.

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Questões sobre a formação pedagógica do professor universitário

Formação pedagógica negligenciada?

Como fica a questão da titulação?

Será que a titulação melhora a qualidade do ensino?

E os programas de pós-graduação?

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Questões sobre a formação pedagógica do professor universitário

Ser um excelente pesquisador não é sinônimo de

excelente desempenho acadêmico.

Qual a conseqüência disso?

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Questões sobre a formação pedagógica do professor universitário

Inserção em universidades que:

Priorizem a pesquisa;

Priorizem a atividade docente.

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Na atual realidade qual o sentido do sistemaeducacional?

Diversidade cultural;

Aumento do número de alunos;

Formação superior visando mercado de trabalho.

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Questões sobre a formação pedagógica do professor universitário

O que é importante na formação do professor?

PROCESSO:

Contínuo Particularizado

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ENSINO : Objeto da Didática

Como ensinar?

Sistema? Método? Técnicas?

Estratégias? Táticas?

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E qual procedimento adotar?

Ativo ou tradicional?

Individualizado ou Socializado?

Indutivo ou dedutivo?

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Para que ensinarmos?

Corresponder as exigências do mercado;

Beneficiar o desenvolvimento pessoal;

Desenvolver as relações pessoais;

Desenvolver a capacidade de decidir.

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Habilidades e competências do professor

Conceber e fazer evoluir os objetivos de diferenciação:

Trabalhar a heterogeneidade;

Fornecer apoio integrado;

Desenvolver a cooperação entre os alunos.

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Envolver o aluno na aprendizagem, visando suareestruturação de compreensão de mundo:

Suscitar no aluno o desejo de aprender;

Explicitar a relação entre a aprendizagem e o saber;

Fazer o aluno se sentir agente do processo deaprendizagem;

Oferecer estratégias diferentes.

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Profª Rosinéia Oliveira

Especialista em psicologia organizacional

Blog: metodologiaeciencia.wordpress.com

Professora.andreucci@gmail.com

“As inteligências dormem. Inúteis são todas as tentativas deacordá-las por meio da força e das ameaças. As inteligências sóentendem os argumentos do desejo: elas são ferramentas ebrinquedos do desejo”. Rubem Alves

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