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PLANO ANUAL

DE

ATIVIDADES

2014 / 2015

Plano Anual de Atividades 2014/15 1

“Ensinar não é transferir conhecimentos,

mas criar as possibilidades para a sua

produção ou a sua construção. Quem ensina

aprende ao ensinar e quem aprende ensina

ao aprender”

Paulo Freire


ÍNDICE

INTRODUÇÃO ........................................................................................................................................................................ 4

1. OBJETIVOS/METAS/EIXOS DE INTERVENÇÃO ................................................................................................... 6

2. EIXOS DE INTERVENÇÃO .......................................................................................................................................... 6

3. ESTRUTURA ................................................................................................................................................................... 7

4. ORÇAMENTO ................................................................................................................................................................. 7

5. AVALIAÇÃO ................................................................................................................................................................... 9

5.1 PARÂMETROS DE AVALIAÇÃO 10

5.2 INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO 10

6. CALENDÁRIO ESCOLAR .......................................................................................................................................... 11

7. POPULAÇÃO ESCOLAR ............................................................................................................................................ 13

8. - REUNIÕES DAS ESTRUTURAS/ÓRGÃOS DO AGRUPAMENTO .................................................................... 14

9. PROTOCOLOS/PARCERIAS ..................................................................................................................................... 15

10. ATIVIDADES A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO .................................................................................. 16

10.1 DEPARTAMENTOS 16

10.1.1 -DEPARTAMENTO DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR (100) 16

10.1.2 -DEPARTAMENTO CURRICULAR 1º CICLO (110) 21

10.1.3 -ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR (1.º CICLO) 27

10.1.4 -DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS 30

10.1.5 -DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS 34

10.1.6 -DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS 36

10.1.7 -DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES 38

10.1.8 -CURSO TÉCNICO AMBIENTAL E RURAL/VOCACIONAL 41

10.1.9 -CONSELHO DE DIRETORES DE TURMA 44

10.1.10 -EDUCAÇÃO ESPECIAL – GRUPO 910 47

10.1.11 -SERVIÇO DE PSICOLOGIA E ORIENTAÇÃO 48


10.2 PROJETOS EM DESENVOLVIMENTO 52

10.2.1 - PROJETO CLUBE DE XADREZ 52

10.2.2 -PROJETO ECO – ESCOLA 52

10.2.3 PROJETO DE EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE E EDUCAÇÃO SEXUAL 56

10.2.4 PROJETO BIBLIOTECAS ESCOLARES 59

10.2.5 PROJETO ATELIER DE ARTES CRIATIVAS 62

10.2.6 PROJETO ATIVIDADES DA VIDA DIÁRIA 63

10.2.7 PROJETO OFICINA DE ESCRITA DIGITAL 63

10.2.8 PROJETO SABER + 64

10.2.9 DESPORTO ESCOLAR 64

10.2.10 FOTOGRAFIA 66

10.2.11 TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) 66

10.2.12 TEATRO 67

10.2.13 MIL ESCOLAS 67

10.2.14 PROTEÇÃO CÍVIL 68

10.2.15 CONS”CIÊNCIA” NO PEJÃO 68

10.2.16 CLUBE DE EXPRESSÕES 69

11. CARGOS/FUNÇÕES/ESTRUTURAS DE COORDENAÇÃO.............................................................................. 70

12. ANEXOS..................................................................................................................................................................... 71

ANEXO 1 – ATIVIDADES PAA – CARGOS/FUNÇÕES/ESTRUTURAS DE COORDENAÇÃO 71

ANEXO 2 – PLANO DE FORMAÇÃO – PESSOAL NÃO DOCENTE 72

ANEXO 3 – PLANO DE FORMAÇÃO – PESSOAL DOCENTE 73

ANEXO 4 – RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES 73

ANEXO 5 – FICHA DE AVALIAÇÃO INTERMÉDIA/FINAL 75


INTRODUÇÃO

O Plano Anual de Atividades é “um instrumento de autonomia” das escolas, “um

documento de planeamento, que define, em função do projeto educativo, os objetivos, as

formas de organização e de programação das atividades e que procede à identificação dos

recursos envolvidos” (Decreto – Lei nº137/2012, de 02 de Julho, artigo 9º, alínea c) do nº1.

Diz ainda, o nº 3 do mesmo artigo que “o contrato de autonomia constitui o

instrumento de desenvolvimento e aprofundamento da autonomia dos agrupamentos de

escolas e escolas não agrupadas”.

Para a operacionalização do documento, o PAA deve obedecer a uma lógica de

integração e de articulação, tendo como base os princípios, valores e metas enunciados no

Projeto Educativo, estando plasmados e devidamente identificados no Contrato de

Autonomia. Claro está, que para o ano letivo 2014/2015, o Plano Anual de Atividades está

claramente vinculado e associado ao Plano Estratégico constante no Contrato de Autonomia,

na sua cláusula 3ª, e aos respetivos Eixos de Intervenção/Atuação constantes no documento.

O Plano que se apresenta constitui, por um lado, a expressão das metas e finalidades

resultantes do Projeto Educativo, e devidamente afinadas e aprofundadas pelo Contrato de

Autonomia, resultando, também, de um trabalho de reflexão e análise desenvolvidos pelos

agentes educativos deste agrupamento em torno da nossa realidade atual.

O conteúdo do PAA procura responder à diversidade das necessidades e motivações

dos nossos alunos, refletindo o esforço que o Agrupamento tem vindo a fazer no

investimento na qualidade da educação, na Qualificação Escolar e Profissional, no combate

ao insucesso escolar e à melhoria dos resultados escolares, bem como na formação cívica e

integral dos alunos.

Em síntese, foi neste contexto que se elaborou este Plano Anual de Atividades,

revelando a vontade de todos os intervenientes no processo educativo em participar e

colaborar na construção de uma escola viva e atuante, procurando desenvolver e incrementar


a sua autonomia na gestão dos recursos, no planeamento das atividades e na gestão escolar,

focando-se no essencial: melhorar cada dia os processos de ensino e aprendizagem.

Assim, em obediência às finalidades e eixos de intervenção selecionados no Projeto

Educativo do Agrupamento, legitimados e afinados pelo Contrato de Autonomia, pelos

princípios e regras preconizados no Regulamento Interno, pelo parecer e decisões do

Conselho Pedagógico, pelo orçamento disponível e, ainda, pelas linhas estratégicas definidas

no Projeto de Intervenção da Diretora, apresentado no momento da sua candidatura,

elaboramos o presente Plano Anual de Atividades.

Neste contexto, o Plano Anual de Atividades assume-se como um dos mais instrumentos de

gestão e autonomia, em interação com os documentos estruturantes do Agrupamento e com

as decisões do Conselho Geral e do Conselho Pedagógico.


1. OBJETIVOS/METAS/EIXOS DE INTERVENÇÃO

1- Construir uma Escola Educadora e Humanizada;

2- Encarar a escola como organização centrada na aprendizagem;

3- Prestar um serviço público de educação que garanta a excelência das Aprendizagens,

tendo em vista a cidadania, a inclusão, a equidade e o desenvolvimento local;

4- Construir mais e melhor educação, num quadro de confiança, cooperação e

compromisso;

5- Aprofundar as relações da escola com a comunidade educativa, desenvolvendo

estratégias que elevem as expetativas das famílias e do meio em relação ao saber

escolar;

6- Criar recursos que permitam diversificar a oferta educativa, com metodologias

inovadoras, alternativas e diferenciadas, garantindo pela diversidade, a igualdade de

oportunidades e o acesso a uma escola pública de qualidade;

7- Criar condições para o desenvolvimento de mecanismos de avaliação interna, credíveis

e rigorosos, que permitam acompanhar, monitorizar e garantir a qualidade do

funcionamento do agrupamento e do serviço público prestado

2. EIXOS DE INTERVENÇÃO

I. Sucesso Escolar;

II. Educação para a Cidadania;

III. Qualificação Escolar e Profissional;

IV. Escola Reflexiva.


3. ESTRUTURA

O presente Plano Anual de Atividades está claramente vinculado ao Plano Estratégico

constante do Contrato de Autonomia e aos respetivos Eixos/Segmentos de Intervenção,

obedecendo cada atividade à seguinte descrição: Finalidades/Eixos, Objetivos, Atividades,

Dinamizadores/Intervenientes, Destinatários, Calendarização. O PAA procura registar em

detalhe toda a atividade do Agrupamento, na sua dimensão pedagógica e organizacional e do

funcionamento. As atividades a desenvolver no presente ano letivo são apresentadas através

de uma tabela, numa lógica temporal, evidenciando a sua interação com as finalidades e

domínio de intervenção identificados no Projeto Educativo do Agrupamento e consequente

contrato de autonomia.

4. ORÇAMENTO

Tendo em conta o orçamento de estado atribuído a este Agrupamento, as orientações

emanadas da Direção Geral de Planeamento e Gestão Financeira do Ministério da

Educação e Ciência, bem como um orçamento de compensação em receita muito baixo,

as atividades propostas neste plano foram pensadas tendo sempre presente estes

constrangimentos financeiros, bem como a necessária contenção de despesas.

Assim, relativamente às atividades dos níveis de ensino Pré-Escolar e 1º Ciclo,

incluindo as visitas de estudo, estas são asseguradas pelo Orçamento de Compensação em

Receita (Atividades 190 e 191) com receitas provenientes de donativos dos encarregados

de educação, atividades desenvolvidas pelas turmas, donativos de parceiros vários desde

empresas até à Associação de Pais e a administração local. Sempre que necessário e

possível o transporte será fornecido pelo Município de Castelo de Paiva.

As atividades dos 2º e 3º ciclos são asseguradas pelo Orçamento de Compensação em

Receita (Atividade 192) com receitas provenientes do lucro do bufete, com receitas

provenientes das atividades e projetos desenvolvidos pela Escola, donativos de parceiros

vários desde empresas até à Associação de Pais e a administração local, receitas de


cedência ocasional do uso das instalações, incluindo as instalações desportivas. Quanto às

visitas de estudo, as despesas serão suportadas pelos encarregados de educação.

Nas várias atividades desenvolvidas nas escolas privilegiar-se-á a utilização de

materiais recicláveis e de desperdício, bem como outros existentes nas escolas.

Nas atividades de Enriquecimento Curricular recorrer-se-á a materiais existentes na

escola e conseguidos pelos alunos.

De salientar que a aplicação eventual do lucro da papelaria escolar (Acão Social

Escolar), de acordo com o estipulado no Despacho nº 18987/2009, será canalizada para

aquisição de livros e de software educativo dos vários níveis de ensino para renovação e

atualização da Biblioteca Escolar, aquisição de livros para atribuição de prémios em

concursos realizados nos estabelecimentos de ensino do Agrupamento e aquisição de

manuais escolares para empréstimo a alunos de menores recursos económicos.

Quanto ao Clube do Desporto Escolar, as despesas são asseguradas pelo Orçamento de

Compensação em Receita (Atividade 197) com receitas atribuídas pela Direção - Geral do

Planeamento e Gestão Financeira do Ministério Educação e Ciência e complementada,

sempre que tal se revele necessário com receitas provenientes do aluguer do pavilhão

(O.C.R- Ativ 192).

As despesas com atividades inerentes aos cursos profissionais e ao Contrato de

Autonomia serão suportadas pelos Fundos Comunitários e correspondente

Comparticipação Pública Nacional, de acordo com candidatura financeira aprovada.


5. AVALIAÇÃO

A avaliação e o respetivo acompanhamento do PAA estrutura-se com base na auto e

heteroavaliação dos professores responsáveis da atividade e, também nas reflexões conjuntas

efetuadas nos Departamentos Curriculares, analisadas em Conselho Pedagógico e apreciadas

no Conselho Geral.

Cada atividade é avaliada e analisada, tendo em conta os aspetos positivos, os

negativos, as propostas de melhoria e a verificação da concretização ou não dos objetivos

propostos.

Para cada atividade, é elaborado um relatório por parte do responsável da atividade,

estando previsto nas atividades mais significativas e que envolvem um maior e heterogéneo

número de participantes (Pais e Encarregados de Educação, alunos, Comunidade) ouvir o

ponto de vista dos destinatários, sendo necessário preencher um questionário de avaliação. A

avaliação do PAA é efetuada trimestralmente, cujo modelo de ficha se apresenta em anexo,

competindo a cada Departamento e coordenador de Projetos uma avaliação dos aspetos

positivos e negativos do conjunto das atividades, procedendo-se ao envio dos dados para a

Comissão de Avaliação Interna para elaboração de um relatório síntese e intermédio das

atividades realizadas, elencando-se os pontos fortes, bem como os pontos fracos, de forma a

potenciar a partilha de boas práticas e a correção dos desvios.

No final do ano letivo, será adotado idêntico procedimento, estabelecendo-se as bases

e as orientações para a realização do Relatório Anual de Atividades por parte da Comissão de

Avaliação Interna.

Por fim, a Diretora, ouvido o Conselho Pedagógico, deverá elaborar e submeter à

aprovação do Conselho Geral, o Relatório Anual de Atividades, propondo-se fazer uma

reflexão crítica que facilitará o Plano Anual de Atividade do ano letivo seguinte.


5.1 PARÂMETROS DE AVALIAÇÃO

Adequabilidade - o plano é adequado ao contexto e às necessidades dos intervenientes;

Coerência – entre os objetivos e as atividades propostas e os conteúdos curriculares;

Conformidade – entre as atividades, os planos de ação e a sua implicação prática;

Eficácia/Eficiência – relativamente aos objetivos pretendidos e às opções prioritárias;

relativamente aos recursos disponíveis, à forma como são utilizados e à consecução

dos mesmos;

Pertinência – entre as atividades a desenvolver e os problemas detetados.

5.2 INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

Autoavaliação de professores e alunos (a partir de guiões, inquéritos...);

Reuniões/Debate;

Atas;

Plano de Trabalho do grupo/turma;

Questionários;

Grupos de Discussão Focalizada

Relatório de atividades (relatórios parcelares e relatório final).


6. CALENDÁRIO ESCOLAR

Ensino Básico

1º período

Início 12 de setembro 2014

Termo 16 de dezembro 2014

1ª Interrupção 17 de dezembro 2014 a 2 de

janeiro de 2015

Período de avaliação 17,18,19 dezembro 2014

Total dias letivos : 67 +3 dias avaliação=70

2º período

Início 5 de janeiro 2015

Termo 20 de março 2015

2ª e 3ª Interrupção

16 a 18 março de 2015 (carnaval)

23 de março a 6 de abril de 2015

(páscoa)

Período de avaliação 23,24,25 de março 2015

Total dias letivos: 52+3 dias avaliação=55

3º período

Início 7 de Abril 2015

Termo 5 de junho 2015 ( 9º)

12 de junho(1º,2º,3º,4º,5º,6º,7º,8º)

Acompanhamento

extraordinário (4º e 6º) De 18 de junho até 8 de julho

Período de avaliação 15,16,17 de junho

Total dias letivos : 47+3 dias avaliação= 50


Pré-Escolar

1º período

Início 12 de setembro de 2014 Termo 24 de dezembro de 2014

1ª Interrupcão 26 de dezembro a 2 de janeiro De 2015

Período de avaliação 19 , 22 e 23 de dezembro

Total dias letivos : 69+3 dias avaliação

2º período Início 5 de janeiro 2015

Termo 24 de março de 2015

2ª e 3ª Interrupcão 16, 17 e 18 de fevereiro, 2015 30 de março a 6 de abril, 2015

Período de avaliação 25, 26 e 27 de Março 2015

Total dias letivos : 54 +3 dias de avaliação

3º período Início 7 de abril de 2015

Termo 3 de julho de 2015 Período de avaliação 6. 7 e 8 de julho

Total dias letivos : 66+3 dias avaliação


7. POPULAÇÃO ESCOLAR

PRÉ-ESCOLAR

JARDIM SALAS

Nº DE ALUNOS / IDADE

TOTAIS

3 ANOS 4 ANOS ≥ 5ANOS

293167 EB1/J. INF. PÓVOA 1 4 3 5 12

622485 J. I. OLIV. DO ARDA 1 5 3 5 13

293209 EB1/J. INF. RAIVA 1 5 3 1 9

293210 EB1/J. INF. SERRADELO 1 3 4 3 10

644213 J.I. SÃO PEDRO 1 0 3 6 9

Totais Pré-Escolar

5 17 16 20 53

1º CICLO

ESCOLA TURMAS SALAS

Nº DE ALUNOS / ANO DE

ESCOLARIDADE TOTAIS

1º 2º 3º 4º

213550 EB1 C. RENDA 2 2 7 7 11 6 31

260174 EB1 OLIVEIRA ARDA 4 4 20 21 19 14 74

264696 EB1/J. INF. PICÃO 2 2 0 0 13 11 24

293167 EB1/J. INF. PÓVOA 1 1 4 11 0 0 15

293209 EB1/J. INF. RAIVA 1 1 7 6 0 0 13

293210 EB1/J. INF. SERRADELO 2 2 0 0 7 13 20

Totais 1º Ciclo

12 12 38 45 50 44 177

2º e 3º Ciclos / Profissionais / CEF / EFA / FM

EB 2,3

346688

SALAS

Nº DE ALUNOS / ANO DE ESCOLARIDADE

TOTAL

5º 6º 7º 8º 9º

12º

Prof Técn. Turismo Rural e

ambiental

Vocacional

Pastelaria, desporto e

informática (PDI)

16 54 59 45 51 49 10 23 291

Totais 2º e 3º Ciclos/

Prof.s / CEF / EFA/FM 113 145 10 Profissional + 23 Vocacional = 33

TOTAIS DO

AGRUPAMENTO

Pré 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 12º Voc

.

TOTAI

S 53 38 45 50 44 54 59 45 51 49 10 23 521


8. - REUNIÕES DAS ESTRUTURAS/ÓRGÃOS DO AGRUPAMENTO

ÓRGÃOS DE ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO

Órgãos Funcionamento

Conselho Geral

Reunião trimestral ordinária

Reunião extraordinária quando tal se justifique

Conselho Administrativo Reunião mensal ordinária


Conselho Pedagógico Reunião ordinária à 2ª quarta-feira de cada mês


Departamentos Curriculares 2 Reuniões ordinárias por período, com exceção

do 1º período que serão três.

Conselho de Diretores de Turma 2 Reuniões ordinárias por período, com exceção

do 1º período que serão três.

Conselhos de Turma/Conselho de

Docentes

5 Reuniões de Coordenação Pedagógica, sendo

duas intercalares no 1º e 2º períodos 3 Reuniões

de avaliação, no final de cada período

Educação Especial

e

Apoio Educativo

2 Reuniões ordinárias por período


9. PROTOCOLOS/PARCERIAS

MOBILIZAÇÃO DOS RECURSOS DA COMUNIDADE EDUCATIVA

Para colmatar as necessidades e constrangimentos, prevê-se mobilizar os recursos

da comunidade:

CÂMARA MUNICIPAL DE CASTELO DE PAIVA

UNIÃO DE FREGUESIA DE RAIVA, PEDORIDO E PARAÍSO

ASSOCIAÇÃO DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO

CENTRO SOCIAL DO COUTO MINEIRO DO PEJÃO

ASSOCIAÇÃO DE REFORMADOS PENSIONISTAS DE PEDORIDO

CENTRO SOCIAL DE SANTA MARIA DE SARDOURA

CENTRO SOCIAL SOL NASCENTE DE STO ILDEFONSO CASTELO

DE PAIVA

ASSOCIAÇÃO COMERCIAL E INDUSTRIAL CASTELO PAIVA

SANTA CASA DA MISERICÓRDIA DE CASTELO DE PAIVA

BOMBEIROS VOLUNTÁRIOS DE CASTELO DE PAIVA

GNR

APPACDM

CENTRO DE FORMAÇÃO DE TERRAS DE SANTA MARIA

EQUIPA DE SAÚDE ESCOLAR DO VALE DE SOUSA

HOTEIS /RESTAURANTES/PASTELARIA – PRÁTICA EM

CONTEXTO DE TRABALHO


10. ATIVIDADES A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO

10.1 DEPARTAMENTOS

10.1.1 -DEPARTAMENTO DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR (100) Metas/

Eixos Calendarização Objetivos/Competências Atividades

Intervenientes/

Dinamizadores Destinatários

Custos

Previstos

1º Período

1,5/ II 12 setembro

-Promover a adaptação à nova escola e a socialização entre todos os membros da comunidade escolar; -Proporcionar momentos de conhecimento pessoal partilha e compromissos para o ano lectivo.

Receção aos alunos Professores, auxiliares Crianças 32€

1,3/ II

Ao longo do

ano

-Sensibilizar a comunidade educativa para a importância de uma alimentação saudável e equilibrada; -Promover a educação para a saúde no âmbito de uma alimentação equilibrada; Promover a aquisição de regras e hábitos de higiene e segurança alimentar.

Projeto: “Passezinho”

- “Os chorões”

- “Brincar às refeições”

- “De onde te conheço”

- “A corrida de carro”

- “O meu dentinho é

branco”

-“A cara e os sabores I”

- “Legumes não stop”

- “Qual o meu desporto

preferido”

- “Brincar às escondidas”

Educadoras, Assistentes

operacionais/

Administração Regional de

Saúde do Norte

Crianças 0€


1,3,6/II Ao longo do ano

- Proporcionar ocasiões de exercício da motricidade global e fina, de modo a permitir que cada criança aprenda a utilizar e a dominar melhor o seu corpo. - Desenvolver o nível funcional das capacidades motoras dos alunos; - Adquirir o domínio do corpo e da postura; - Adquirir o esquema corporal e noção de relações espaciais em função do seu próprio corpo; - Desenvolver a autoconfiança e autoestima; - Incutir o gosto pela atividade física - Adquirir a capacidade de compreender e participar em jogos de equipa com regras.

Projeto: Atividade física motora

Educadoras/ Professores de Educação Física da Câmara Municipal de Castelo de Paiva

Crianças 0€

1,2,3,5/

I,II Ao longo do ano

- Incutir na criança o gosto pelo livro como fonte de informação; - Experimentar múltiplas situações que despertem e desenvolvam o gosto pela leitura e pela escrita; - Sensibilizar os pais e encarregados de educação para a importância do livro e da leitura no desenvolvimento global da criança; - Envolver os pais e comunidade educativa em atividades de promoção do tema: “O meu brinquedo é um livro”; - Participar na feira do livro e atividades lúdicas centradas em livros.

Projeto: “O meu brinquedo é um livro.” Hora do conto - Exploração e animação das histórias: “As mãos não são para bater” “A princesa baixinha” “O lobo culto”

Educadoras de Infância, Professora Bibliotecária

Crianças 0€


2,4,6/I,II Ao longo do ano

-Estimular o interesse das crianças pelas ciências experimentais; -Incentivar a aprendizagem experimental das ciências numa perspectiva transversal; -Possibilitar o manuseamento de instrumentos científicos; -Utilizar as TIc como recurso para a aprendizagem e pesquisa; -Promover atividades inovadoras.

Projeto: Semear a ciência Projeto (Cons)Ciência

Educadoras de Infância, Departamento de Ciências

Crianças 0€

4,6/ I,II Ao longo do ano

- Desenvolver aptidão para as Matemáticas; - Estimular a atenção, concentração e memória; - Despertar para o sentido do ritmo, melodia a harmonia - Desenvolver o gosto artístico/musical; - Incrementar o raciocínio espacial e o pensamento lógico. - Desenvolver competências criativas e de experimentação; - Desenvolver competências auditivas, utilizando códigos, convenções e terminologias no mundo da música; - Desenvolver competências vocais e instrumentais, tendo em conta a faixa etária das crianças

Projeto: Os pequenos músicos

Educadoras de Infância, Associação de pais do Couto Mineiro do Pejão

Crianças 0€

2/II Mês de dezembro

-Promover a aquisição de conteúdos como a solidariedade, partilha, interajuda e outros valores relacionados com o espírito Natalício; -Promover a articulação entre escola e família.

Decoração do hall ou parte exterior da EB23 Couto Mineiro

Docentes Encarregados de educação Assistente operacional

Comunidade educativa

0€


1,2,3/I,II 16 de

dezembro

-Fomenta situações de vivência do espírito natalício, de solidariedade e de convívio; -Conhece o verdadeiro significado do natal – a

família.

Festa de Natal

Docentes pré escolar e 1º CEB crianças Assistente operacional

Crianças,

comunidade

educativa

0€

3,6/ II 11 e 18 de

dezembro

-Mostrar interesse e curiosidade por novos ambientes recreativos; -Sensibilizar as crianças para o espírito natalício; -Observar a decoração da época natalícia

Visita de estudo «Terra

dos Sonhos» Santa Maria

da Feira

Docentes pré escolar Assistente operacional

Crianças 80€

Metas/ Eixos Calendarização Objetivos/Competências Atividades Intervenientes/

Dinamizadores Destinatários Custos Previstos

2º Período

1,3 /I,II

A partir de janeiro

-Incentivar o respeito e cuidado a ter com o livro; -Decorar o saco para o transporte semanal do livro itinerante; -Criar hábitos regulares de leitura em contexto familiar; -Proporcionar o intercâmbio de livros entre as crianças; -Desenvolver a interpretação e compreensão de textos; -Enriquecer o vocabulário -Desenvolver a imaginação; -Incentivar à apresentação de trabalhos limpos e com gosto; -Colaborar na pesquisa e recolha de materiais para a realização do trabalho

Leitura em vai e vem

Docentes, Encarregados de Educação

Crianças 0€


1,2,3/I,II 11 de fevereiro

-Desenvolver a imaginação; -Proporcionar vivências e experiências em ambientes diferentes;

Peça de Teatro – “Alice no País do Soldadinho de Chumbo”

Docentes, Encarregados de Educação

Crianças e alunos do 1º ciclo (EB1 Oliveira do Arda)

300,00 €

1,2,3/I,II 13 de fevereiro

-Desenvolver o espírito folião característico desta época; -Construir uma fantasia; -Realizar um desfile carnavalesco; -Fomentar o convívio e amizade entre as crianças das escolas e jardins do agrupamento

Carnaval

Educadoras de Infância, Comunidade Educativa

Crianças, comunidade educativa

0€



3º Período

3/II 18 e 25 de junho

-Proporcionar momentos e experiências diversificadas num ambiente diferente; -Promover a alegria e o convívio entre as crianças; -Sensibilizar para a preservação da natureza e dos oceanos

Ida à praia Educadoras de Infância, assistentes Operacionais

Crianças 150€

3/II 02 de Julho

-Proporcionar momentos e experiências diversificadas num ambiente diferente; -Conhecer a História e o património cultural de Portugal

Portugal dos Pequenitos – Coimbra

Educadoras de Infância, assistentes Operacionais- JI Oliveira do Arda

Crianças 52,20 €


10.1.2 -DEPARTAMENTO CURRICULAR 1º CICLO (110)



Custos

Previstos

1º Período

1,2,3/I Ao Longo do Ano Letivo

-Implementar medidas consistentes de promoção do sucesso escolar adequadas às características das turmas e dos alunos; -Melhorar práticas de trabalho colaborativo, proporcionando melhores aprendizagens e, consequentemente, melhores resultados

Metodologia Fénix– Português e Matemática

Professores Turmas do 4ºAno/3º Ano-

0€

1,2,3/I Ao Longo do Ano Letivo

-Implementar medidas consistentes de promoção do sucesso escolar adequadas às características das turmas e dos alunos; -Melhorar práticas de trabalho colaborativo, proporcionando melhores aprendizagens e, consequentemente, melhores resultados

Sistema de Coadjuvações

Professores

Turmas mistas e outras identificadas como mais problemáticas do ponto de vista das aprendizagens, dos resultados e do comportamento

0€


1,2,3/I

Português 28 de Maio Matemática 03 de Junho

-Detetar precocemente a existência de problemas e dificuldades de aprendizagem; -Proporcionar melhores aprendizagens e melhores resultados;

Testes Intermédios Professores 2º Ano 0€

1,2,3/I

Maio Finais de Abril

-Fomentar a reflexão, a partilha de boas práticas e a aprendizagem conjunta; -Fomentar o trabalho colaborativo, pensando a ação educativa e as práticas pedagógicas do Agrupamento;

Provas de Aferição Interna

Professores 3º ano 4º Ano

0€

1, 3/ II

12 de setembro

-Acolher os alunos e explorar os espaços escolares. -Divulgar/relembrar regras de funcionamento da turma/escola. -Promover as relações interpessoais

Receção aos alunos

Pessoal Docente (EB1 e AEC’s) Assistentes operacionais

Alunos Encarregados de Educação

0€

1, 3/ II

A definir

-Identificar os produtos agrícolas da região. -Promover a interação escola/meio. -Identificar as notas e as moedas em uso.

Feira das colheitas

Professores titulares de turma (EB1 de Oliveira do Arda)

Alunos Encarregados de Educação

0€


1, 3/ II

-Conhecer, construir e/ou dramatizar a Lenda de S. Martinho. -Recolher receitas com castanhas. -Preservar as tradições portuguesas. -Conviver de forma saudável.

Dia S.Martinho/Magusto Exploração da lenda de S. Martinho, dramatização,jogos tradicionais e realização magusto.

Pessoal Docente de todas as escolas Assistentes operacionais

Alunos 0€

2, 3/ I, II

13 de Novembro

-Sensibilizar para o conhecimento e importância da história de Portugal -Reconhecer a importância do património histórico e cultural.

Visita de Estudo: Museu dos Descobrimentos Aeroporto (Porto)

Professores titulares de turma (EB1 do Picão – 3º e 4.º Ano)

Alunos

120 €

2, 3/ I, II

20 de Novembro


Visita de Estudo: Museu dos Descobrimentos Museu de Penafiel

Professor titular de turma (EB1 de Serradelo – 3º/4.º Ano)

Alunos

105 €

2, 3/ I, II

27 de Novembro


Visita de Estudo: Museu dos Descobrimentos Aeroporto (Porto)

Professor titular de turma (EB1 de Casal da Renda 3.º e 4.º Anos)

Alunos

95 €

2, 3/ I, II

04 de Dezembro


Visita de Estudo: Museu dos Descobrimentos Aeroporto (Porto)+ Continente - Gaia

Professor titular de turma (EB1 de Oliveira do Arda – 4.º Ano)

Alunos

75 €

1, 3/ II

15,16 de dezembro

-Desenvolver a criatividade e a comunicação. -Desenvolver atitudes de participação e de respeito. -Motivar a comunidade educativa para o espírito natalício. -Promover a interação Escola/ /Comunidade.

Natal/ Encerramento do 1º período: decoração dos espaços (construção presépio, árvore de Natal, postais), pesquisa contos lendas alusivas à quadra, realização de festa de Natal

Professores titulares de turma Professores das AEC’s Assistentes operacionais

Alunos Pais/ Encarregados de Educação

500 € (donativos dos pais)


Metas/


Intervenientes/


Custos

Previstos

2º Período

1, 3/ I, II

6 a 17 de Janeiro

-Preservar a tradição. -Recolher produções do património oral. -Desenvolver a criatividade. -Promover a socialização.

Reis/Janeiras: Elaboração de coroas e cantar as Janeiras


Alunos/ Comunidade Educativa

0€

2, 3/ I, II

26 de Fevereiro

-Contactar com animais domésticos; -Identificar as suas características físicas; -Formar cidadãos conscientes da necessidade de respeitar a vida animal e a natureza envolvente; -Propiciar a vivência de actividades do tempo dos seus avós.

Visita de Estudo: Quinta Pedagógica de Aveiro

Professor titular de turma (EB1Oliveira Arda-2.ºAno)

Alunos

84 €

2/I 28 de fevereiro

-Desenvolver o espírito criativo, lúdico e crítico. -Fomentar o espírito de camaradagem e amizade entre alunos.

Carnaval: decoração de espaços, execução de fantasias e realização de desfile carnavalesco.


Alunos/ Comunidade Educativa

1000 € (donativos dos pais)

2, 3/ I, II

5 de Março

-Sensibilizar para o conhecimento e importância da história de Portugal -Reconhecer a importância do património histórico e cultural. -Visualizar o funcionamento de uma rádio local.

Visita de Estudo: Museu de Penafiel Rádio Paivense/Jornal de Paiva

Professor titular de turma (EB1 de Oliveira do Arda – 3.º Ano)

Alunos

0€

2, 3/ I, II

12 de Março

-Desenvolver o gosto pela ciência. Visita de Estudo: Pavilhão da Água e Aeroporto

Professor titular (EB1 de Serradelo – 3.º/4º Ano)

Alunos

134 €


2, 3/ I, II

19 de Março

-Sensibilizar para o conhecimento e importância da história de Portugal -Reconhecer a importância do património histórico e cultural. -Visualizar funcionamento de rádio local.

Visita de Estudo: Museu de Penafiel Rádio Paivense/Jornal de Paiva

Professores titulares de turma (EB1 do Picão – 3.º/4º Ano)

Alunos

0€

1, 3/ II 4 de abril

-Conhecer o significado e a simbologia da Páscoa. -Preservar e valorizar as tradições. -Desenvolver a socialização.

Encerramento do 2º período: Conhecimento dos símbolos da Páscoa e seus significados, realização de festa/convívio, confeção de pão de ló, distribuição de amêndoas, jogos/caça ao tesouro (ovos de chocolate)...

Professores titulares de turma

Alunos 500 € (donativos dos pais)

Metas/


Intervenientes/


Custos

Previstos

3º Período

2, 3/ I, II

14 de Maio

-Promover o contacto com animais; -Despertar o gosto pela natureza. -Desenvolver atitudes ecológicas e ambientais

Visita de Estudo: Quinta de Santo Inácio

Professor titular de turma (EB1 de Casal da Renda 1.º e 2.º Anos)

Alunos

100 €

2, 3/ I, II

21 de Maio

-Desenvolver o gosto pela ciência. -Como se faz o papel. -Conhecer as principais regras de segurança rodoviária.

Visita de Estudo: Escola Rodoviária e Museu do Papel

Professor titular de turma (EB1 da Póvoa 1.º e 2.º Anos)

Alunos

22,5 €


2, 3/ I, II

28 de Maio

-Desenvolver o gosto pela ciência. -Como se faz o papel. -Conhecer as principais regras de segurança rodoviária.

Visita de Estudo: Escola Rodoviária e Museu do Papel

Professor titular de turma (EB1 da Raiva 1.º e 2.º Anos)

Alunos

19,5 €

2, 3/ I, II

4 de junho

-Promover o contacto com animais; -Despertar o gosto pela natureza. -Desenvolver atitudes ecológicas e ambientais

Visita de Estudo: Quinta de Santo Inácio

Professor titular de turma (EB1 de Oliveira do Arda- 1.º Ano)

Alunos

100 €

2, 3/ I, II

Data a Definir

-Proporcionar momentos e experiências diversificadas num ambiente diferente; -Promover a alegria e o convívio entre as crianças; -Promover atividades interdisciplinares; -Proporcionar momentos de convívio entre a comunidade escolar; -Proporcionar novas experiências;

II Passeio Conjunto do 1.º Ciclo

Professores Titulares

Alunos 1.º Ciclo Professores Assistentes Operacionais

2500 €

1, 3/ II

Última semana do terceiro período 13 de Junho

-Promover os valores sociais e morais. -Proporcionar o convívio entre todos os membros da Comunidade Educativa.

Encerramento do ano letivo: Preparação e realização da Missa de Finalistas Realização de festa/convívio

Professores titulares de turma

Alunos 500 € (donativos dos pais)


10.1.3 -ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR (1.º CICLO)

DISCIPLINAS QUE COMPÕEM AS ATIVIDADES EXTRA CURRICULARES (AEC´S): Atividades Física e Desportiva; Inglês; Música.

A carga horária do 1.º e 2.º anos para Atividades Física e Desportiva é de (2) duas horas, de Inglês (1) uma hora e de Educação Musical (2) duas horas. A carga horária do 3.º e 4.º anos para Atividades Física e Desportiva é de (2) duas horas, de Inglês (2) duas horas e de Educação Musical (1) uma hora.

Metas/


Intervenientes/


Custos

Previstos

1, 2, 3/ I, II

15 de outubro (tarde)

- Promover hábitos de alimentação saudável quer na escola quer em casa; - Contribuir para a formação pessoal e social das crianças;

“A Lancheira Saudável”

Alunos; Prof.s Titulares Prof.s AEC´S ARPIP; Auxiliares; Nutricionista da ARPIP

Alunos;

0 €

1, 2, 3/ I, II

24 de outubro

- Promover hábitos de alimentação saudável; - Despertar para a importância do exercício físico na manutenção de uma vida saudável

Ação de Sensibilização “Saber fazer para saber comer”

Prof.s AEC´S da ARPIP Nutricionista da ARPIP Prof.s Titulares Pais

Prof.s AEC´S Nutricionista da ARPIP Prof.s Titulares Pais

0 €

1, 2, 3/ I, II

29 de outubro

- Reconhecer e identificar dias festivos; - Proporcionar momentos de convívio entre a comunidade escolar; - Envolver a comunidade; - Promover atividades interdisciplinares;

Dia das Bruxas

Profs. Titulares Profs. AEC’S ARPIP Ass. Operacionais Encarregados de Educação

Alunos; 0 €

1, 2, 3/ I, II

31 outubro

-Promover a diversidade de culturas; -Mostrar aos alunos e à Comunidade em geral como se festeja a época no países de Língua Inglesa; -Motivar os alunos para a aprendizagem da Língua Inglesa

Halloween “Porta Assustadora” “Scary Door”

Professores AEC’S Pergaminho

Alunos Profs. AEC Pros Titulares Auxiliares Comunidade

0 €


1, 2, 3/ I, II

Dezembro 2014

-Assinalar uma época festiva; -Preservar usos e costumes portugueses; Promover o intercâmbio entre alunos de diferentes escolas; -Motivar os alunos para a aprendizagem da Língua Inglesa

Postais de Natal Professores AEC Pergaminho


0 €

1, 2, 3/ I, II

Dezembro 2014

-Promover a interdisciplinaridade; -Contribuir para a formação pessoal e social das crianças

Festa de Natal ( ida ao cinema e

visita ao presépio Cavalinho- S. Paio Oleiros)

Professores AEC ARPIP Professores titulares Picão/Póvoa


0 €

1, 2, 3/ I, II

14 fevereiro -Promover a diversidade de culturas -Promover o conceito da “amizade”

-Assinalar um dia festivo

Dia de São Valentim

Professores AEC Pergaminho

Alunos Profs. AEC Pros Titulares Assistentes Operacionais Comunidade

0 €

1, 2, 3/ I, II

Ao Longo do ano

-Promover a prática desportiva saudável; -Promover a prática do desporto aventura

Aula de EF Outdoor



0 €

1, 2, 3/ I, II

20 março -Promover a prática desportiva saudável; -Promover a prática do desporto aventura; -Comemorar a chegada da Primavera

Caminhada da Primavera



0 €


1, 2, 3/ I, II

Final do 2º período

- Contribuir para a formação pessoal e social das crianças; - Valorizar a natureza; - Proporcionar momentos de convívio entre a comunidade escolar; - Envolver a comunidade;

Festa da Primavera

Prof.s AEC´S ARPIP ; Prof.s Titulares Auxiliares Nutricionista da ARPIP;

Alunos;

0 €

1, 2, 3/ I, II

20 março

-Motivar os alunos para a aprendizagem da língua inglesa; -Promover o contacto com a cultura e tradições inglesas; -Fomentar a diversidade de culturas -Promover a aprendizagem do Inglês em contexto diferente do da sala de aula

Concurso Spelling

Departamento de Línguas Professores AEC Pergaminho


0 €

1, 2, 3/ I, II

Ao longo 3º período

-Proporcionar aos alunos o contacto com desportos aquáticos; -Motivar os alunos para a prática desportiva; -Fomentar a prática desportiva em meio natural; -Fomentar o contacto com a natureza

Workshop Vela Professores AEC Pergaminho


0 €

1, 2, 3/ I, II

Ao longo 3º período

-Motivar os alunos para a aprendizagem da língua inglesa; -Promover o contacto com a cultura e tradições inglesas; -Fomentar a diversidade de culturas -Ppromover a aprendizagem do Inglês em contexto diferente do da sala de aula

English Tea Party

Professores AEC’s Pergaminho e ARPIP


0 €

1, 2, 3/ I, II

Final do 3º Período

-Promover a interdisciplinaridade; -Contribuir para a formação pessoal e social das crianças

Sarau Desportivo

Departamento Expressões Professores Titulares; Professores AEC`s Pergaminho e ARPIP Assistentes Operacionais


0 €

Plano Anual de Atividades 30

10.1.4 -DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS

Metas/


Intervenientes/


Custos

Previstos

1º Período

2,3/I II 27 de outubro a 3 de novembro

- Proporcionar o contacto com usos e costumes de outra cultura; - (Re) conhecer as tradições/festividades anglo-saxónicas; - Contribuir para o enriquecimento cultural do aluno; - Enriquecer o domínio lexical e frásico relacionado com o campo semântico; - Apelar à criatividade dos alunos; - Promover a interdisciplinaridade.

Halloween: - Concurso/exposição de monstros em 3D; - Decoração de alguns espaços da escola

Departamento de Línguas

Atividade aberta a todos os alunos do Agrupamento.

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Metas/


Intervenientes/


Custos

Previstos

2º Período

2,3/I II 16 a 20 de março

- Promover o gosto pelo texto literário; - Estimular a escrita criativa dos alunos. - Promover o gosto pela leitura; - Estimular a criatividade dos alunos; - Contribuir para o enriquecimento cultural dos alunos

Semana da leitura – Palavras do mundo - Hora do conto - Feira do livro



Cedência de material da papelaria da escola

2,3/I II 20 de março - Contribuir para o enriquecimento cultural dos alunos

Dia das Línguas Dia dos crepes + pancake race Spelling Bee + grammar and culture Ementa especial na cantina Peddypaper das línguas



Cedência de material da papelaria da escola


Metas/ Eixos Objetivos/Competências Atividades Intervenientes/


AO LONGO DO ANO

2,3/I II

- Motivar os alunos para as línguas estrangeiras -Desenvolver competências de comunicação oral e escrita; - Melhorar as competências linguísticas ao nível da compreensão e expressão;

Questão do Mês – (Na BIB) colocados enigmas, Rébus, e outros jogos de palavras em língua francesa e inglesa às quais os alunos responderão

Departamento de Línguas e biblioteca escolar

Alunos da escola EB 2/3

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2,3/I II - Desenvolver competências de comunicação oral e escrita; - Melhorar as competências linguísticas -Melhorar/aumentar o vocabulário

SuperTmatik

Professoras de inglês de 2º ciclo

Alunos do 2º ciclo

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2,3/I II

- Melhorar os níveis de leitura e literacia; - Promover a leitura através do reconhecimento da língua como instrumento de comunicação, reflexão e objeto estético; - Desenvolver práticas sociais e lúdicas de leitura e de escrita; - Promover o gosto pela escrita como meio de enriquecimento pessoal e também como ferramenta de trabalho; - Melhorar as competências linguísticas ao nível da compreensão e expressão; - Remediar falhas e/ ou esclarecer dúvidas no domínio da correção linguística (sintaxe e morfologia, léxico, pontuação, ortografia); - Experimentar as palavras e verificar a sua adequação em vários contextos; Descobrir e valorizar o gosto e o talento para a escrita; - Motivar a escrita de textos a partir de motivações internas e externas; - Motivar para a criação de textos de diferentes tipos; - Desenvolver a criatividade e o sentido artístico; - Desenvolver e/ou aperfeiçoar diferentes técnicas de leitura e de escrita; - Promover atividades de auto e hetero correção. - Desenvolver a autoestima; - Desenvolver o espírito crítico; - Incentivar a autonomia.

Português +

Professores de português


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Plano Anual de Atividades 32

2,3/I II

- Melhorar os níveis de leitura e literacia; - Promover a leitura através do reconhecimento da língua como instrumento de comunicação e de transmissão de cultura; - Desenvolver práticas sociais e lúdicas de leitura e de escrita; - Experimentar as palavras e verificar a sua adequação em vários contextos; - Motivar a escrita de pequenos textos a partir de motivações internas e externas; - Motivar para a criação de textos de diferentes tipos; - Desenvolver competências de comunicação oral e escrita; - Melhorar as competências linguísticas ao nível da compreensão e expressão; - Remediar falhas e/ ou esclarecer dúvidas no domínio da correção linguística (sintaxe e morfologia, léxico, pontuação, ortografia); - Promover atividades de auto e hetero correção. - Desenvolver a criatividade; - Desenvolver a autoestima; - Desenvolver o espírito crítico; - Incentivar a autonomia.

Inglês +

Professores de inglês


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2,3/I II

- Melhorar os níveis de leitura e literacia; - Desenvolver práticas sociais e lúdicas de leitura e de escrita; - Melhorar as competências linguísticas ao nível da compreensão e expressão; - Remediar falhas e/ ou esclarecer dúvidas no domínio da correção linguística (sintaxe e morfologia, léxico, pontuação, ortografia); - Promover atividades de auto e hetero correção. - Desenvolver a autoestima; - Incentivar a autonomia.

Participação nas Competições Nacionais de Ciências da Universidade de Aveiro como «Dar + @ Língua» (2º ciclo) e «Dar @ Língua» (3º Ciclo).

Professores de português


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2,3/I II

- Desenvolver competências de comunicação oral e escrita; - Melhorar as competências linguísticas ao nível da compreensão e expressão;

«À conversa com….» - Encontros entre os alunos e outras personalidades (atores, escritores, jornalistas, pais e avós de alunos etc…) em que os alunos serão levados a conversar/comunicar de vários temas.

Departamento de Línguas e Biblioteca Escolar

Atividade aberta a todos os alunos do Agrupamento

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2,3/I II

- Promover o gosto pela escrita como meio de enriquecimento pessoal e também como ferramenta de trabalho; - Melhorar as competências linguísticas ao nível da compreensão e expressão;

Criação de uma secção no Jornal de Parede da BIB para expor trabalhos oriundos das oficinas Português + e Inglês +

Professores de português e professora bibliotecária.


--------------------

2,3/I II

- Promover o gosto pela escrita como meio de enriquecimento pessoal e também como ferramenta de trabalho; - Melhorar as competências linguísticas ao nível da compreensão e expressão; - Remediar falhas e/ ou esclarecer dúvidas no domínio da correção linguística (sintaxe e morfologia, léxico, pontuação, ortografia); - Descobrir e valorizar o gosto e o talento para a escrita; - Motivar a escrita de textos a partir de motivações internas e externas; - Motivar para a criação de textos de diferentes tipos; - Desenvolver a criatividade e o sentido artístico; - Desenvolver e/ou aperfeiçoar diferentes técnicas de leitura e de escrita; - Desenvolver a autoestima; - Desenvolver o espírito crítico; - Incentivar a autonomia.

Criação do Blog/Site do Departamento para publicação e partilha de trabalhos

Professora Adriana e os restantes professores de português


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2,3/I II

- Motivar os alunos para o livro e para a leitura -Apoiar os docentes de Português através da divulgação dos livros PNL

Concurso Nacional de Leitura

Professores de português e professora bibliotecária


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2,3/I II

- Melhorar os níveis de leitura e literacia; - Desenvolver práticas sociais e lúdicas de leitura e de escrita; - Melhorar as competências linguísticas ao nível da compreensão e expressão; - Remediar falhas e/ ou esclarecer dúvidas no domínio da correção linguística (sintaxe e morfologia, léxico, pontuação, ortografia); - Promover atividades de auto e hetero correção. - Desenvolver a autoestima; - Incentivar a autonomia

«Linguajando»– concurso inter-turmas de soletração, ortografia e gramática.

Professora Adriana e os restantes professores de português


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10.1.5 -DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS



Todo o Ano

1,2,3/I Semana anterior ao dia da efeméride

-Sensibilizar a comunidade para este acontecimento -Conhecer os protagonistas da História -Identificar os acontecimentos

Implantação da República;

Grupos disciplinares de História e Geografia de Portugal e História

Comunidade Educativa

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1,2,3/I 11 de Novembro

-Sensibilizar para a participação de Portugal na grande guerra e custos humanos inerentes à mesma

Armistício Grupo disciplinar de História

3º ciclo --------------------

1,2,3/I Semana anterior ao dia da efeméride

-Sensibilizar a comunidade para este acontecimento -Conhecer os protagonistas da História Identificar os acontecimentos

Dia da Restauração

Grupos disciplinares de História e Geografia de Portugal e História


--------------------


1,2,3/I Abril

-Sensibilizar os alunos para a importância desta revolução

25 de Abril

Departamento de Ciências Sociais e Humanas

Alunos do 5º, 6º, 7º e 8º e 9º

--------------------

1,2,3/I Ao longo do ano

-Consolidar conhecimentos -Desenvolver o gosto pelas Ciências Humanas

Olimpíadas do Departamento Departamento de Ciências Sociais e Humanas

Alunos do 5º, 6º, 7º e 8º e 9º

--------------------

1,2,3/I,II 20 de março

-Compreender a identidade europeia -Conhecer melhor a Europa -Consolidar conhecimentos ao nível dos países da U. E. e Europa -Promover o espírito de solidariedade e de entreajuda, através do trabalho de equipa -Aplicar na prática os conhecimentos de localização relativa

Europa e “Peddy Paper”

Departamento de Ciências Sociais e Humanas Biblioteca Departamento de Línguas

Alunos do 5º, 6º, 7º e 8º

--------------------

1,2,3/I,II Maio

-Participar no encontro dos alunos da diocese do Porto -Promover o espírito de solidariedade e de entre-ajuda -Desenvolver as relações interpessoais

Encontro de EMRC Professor de EMRC

5º, 6º *,7º e 8º *se os exames nacionais forem antes

--------------------

1,2,3/I,II Todo o ano

-Sensibilizar os alunos para o desempenho de um papel ativo na comunidade -Contribuir para a aquisição, consolidação e ampliação de conhecimentos utilizando a componente lúdica na aprendizagem.

SuperTmatik de Cidadania

Professor EMRC 5º, 6º e 7º --------------------

1,2,3/I Todo o ano -Fomentar o interesse pela história do cristianismo

SuperTmatik de Cristianismo Professor EMRC 5º, 6º e 7º --------------------


10.1.6 -DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS



1º Período

1,2,3/I Ao longo do ano Letivo

-Implementar medidas consistentes de promoção do sucesso escolar adequadas às características das turmas e dos alunos, -Melhorar práticas de trabalho colaborativo, proporcionando melhores aprendizagens e, consequentemente, melhores resultados

Metodologia Fénix – Matemática

Professores

Turmas 6ºe 9º ano– Identificadas como mais problemáticas do ponto de vista das aprendizagens e dos resultados e do comportamento

------------------



Atribuição de dois tempos de Apoio ao Estudo para reforço das aprendizagens de Português e Matemática

Professores Turmas do 2º ciclo ------------------



Aulas de Preparação para os Exames dos alunos - Matemática

Professores Turmas – 6º e 9º Anos

------------------

1,2,3/I

Final do 1º Período

-Estimular o gosto pelo estudo das Ciências -Promover uma exposição didática de diversos minerais. -Produzir receitas destinadas à compra de materiais didáticos para o Departamento de Matemática e Ciências Experimentais. -Contribuir para um maior envolvimento da comunidade educativa na vida da escola.

Feira dos minerais Professores de Matemática e Ciências

Toda a comunidade educativa

------------------




Custos

Previstos

2º Período

1,2,3/I

2º Período

-Sensibilizar os alunos para a problemática ambiental. Aprofundar o conhecimento sobre a situação ambiental portuguesa e mundial. -Estimular a capacidade oral e escrita. -Desenvolver o espirito e a curiosidade cientifica.

Olimpíadas Biologia Professores de Ciências

Toda a comunidade ------------------

1,2,3/I

2º Período (ou 3º período)

-Estimular o gosto e o estudo da matemática; -Permitir que os alunos descubram o lado lúdico da disciplina -Incentivar nos alunos a resolução de problemas

Canguru Matemático Professores de Matemática

Toda a comunidade 25 €



3º Período

1,2,3/I Semana aberta

-Estimular o gosto pelo estudo das ciências. -Desenvolver o espirito crítico e a autonomia. -Desenvolver o gosto pela atividade experimental. -Contribuir para um maior envolvimento da comunidade educativa na vida da escola.

Laboratórios Abertos Professores de

CFQ Toda a comunidade --------------------


10.1.7 -DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES



1º Período

1,2,3/I,II 12 de setembro

- Promover o interesse pela escola, criando laços com a mesma; - Utilizar as mãos como meio de expressão; - Conhecer técnicas de colagem de pano de feltro.

-Receção aos alunos do 5º ano

- Prof. de Educ.Visual e Educ.Tecnológica. - Professora bibliotecária.

- Alunos dos quintos anos de escolaridade.

Reaproveitamento de materiais existentes na Escola

1,2,3/I,II

- De 29 de setembro a 2 de outubro

- Incentivar o gosto pela música; - Despertar nos alunos o interesse e empenho pela disciplina de Educação Musical; - Desenvolver nos alunos o espírito de cooperação e entreajuda; - Desenvolver o espírito crítico e a reflexão; - Fomentar a imaginação e a criatividade; - Motivar os alunos para a leitura.

- Dia Mundial da Música

- Professora de Educação Musical - Professora bibliotecária

- Alunos do quinto, do sexto, do sétimo e do oitavo ano de escolaridade. - Pessoal docente e não docente.

- Os materiais utilizados já existiam na escola, optou-se por um reaproveitamento.

1,2,3/I,II - De 1 de novembro a 13 de dezembro.

- Sensibilizar para a tradição de Natal; - Desenvolver o método e a organização do trabalho; - Selecionar os materiais adequados e utilizar adequadamente as técnicas de corte, dobragem, moldagem, colagem, pintura e decoração; - Desenvolver proj., aplicando materiais e técnicas tendo em conta suas características; - Utilizar instrumentos de trabalho e técnicas com preocupações de rigor; - Integrar conhecimentos e aptidões manuais; - Desenvolver sentido responsabilidade e autonomia nas atividades individuais / grupo.

- Natal: Decoração de espaços da escola e decoração da rotunda de Oliveira do Arda.

- Professores de Educação Visual e Educação Tecnológica do 2º ciclo, Educação Visual do 3º ciclo.

-Comunidade escolar. - Comunidade em geral.

150 €




2º Período

1,2,3/I,II - 13 de Fevereiro de 2015.

- Sensibilizar os alunos para a importância das vivências coletivas;

- Desenvolver a capacidade de trabalho, investigação, criatividade, comunicação e intervenção;

- Relacionar as formas visuais com as características dos materiais e as funções a que estão associadas;

- Construir formas tridimensionais tendo em conta a sua estrutura;

- Realizar máscaras, mascarilhas e outros adereços relacionados com o Carnaval;

- Conhecer diferentes estilos musicais, apropriando-se de diferentes técnicas de produção e captação sonora, dos diferentes códigos e convenções que constituem o vocabulário musical de várias culturas;

- Preparar e apresentar pequenas peças e/ou espectáculos musicais alusivos ao Carnaval.

- Desfile e convívio de Carnaval (animação sonora)

- Professora de Educação Visual e Educação Tecnológica do 2º ciclo; - Professora de Educação Musical; - Professora de Educação Visual do 3º ciclo. - Diretores de turma.

- Comunidade Escolar e Comunidade em Geral.

200€

1,2,3/I,II 20 de Março (Manhã)

- Proporcionar aos alunos um convívio desportivo em ambiente de competição;

- Promover nos alunos o gosto pela modalidade e pela prática desportiva em geral.

- GIRA VOLEI - Professores de Educação Física.

- Alunos dos 2º e 3º Ciclos e Curso Vocacional

360€




3º Período

1,2,3/I,II - Junho de 2015.

- Desenvolver nos alunos capacidades de investigação, criatividade, comunicação e intervenção pela convivência e tomar conhecimento de outras expressões artísticas e outras atividades profissionais; - Sensibilizar os alunos para a defesa do ambiente. - Produção de objetos de uma forma artesanal.

- “ Feira da terra e das gentes”

- Professora de Educação Visual, Educação Tecnológica. - Diretores de turma e secretários.

- Comunidade Escolar e Comunidade em Geral.

--------------------

1,2,3/I,II 12 de Junho

- Promover nos alunos o gosto pelas atividades desportivas alternativas e pela prática desportiva em geral. - Proporcionar aos alunos um convívio desportivo em ambiente de competição.

Torneio de Futsal

- Professores de Educação Física.

Alunos do 2º Ciclo e Curso Vocacional

- Pavilhão gimnodesportivo e - Campo de jogos exterior

1,2,3/4,II - Final do 3º Período

- Proporcionar aos alunos um convívio. - Desenvolver nos alunos capacidades de investigação, criatividade, comunicação e intervenção pela convivência e tomar conhecimento de outras expressões artísticas. - Sensibilizar os alunos para a defesa do ambiente. - Conhecer diferentes estilos musicais, apropriando-se de diferentes técnicas de produção e captação sonora, dos diferentes códigos e convenções que constituem o vocabulário musical de várias culturas. - Desenvolver nos alunos o espírito de cooperação e entreajuda. - Fomentar a imaginação e a criatividade. - Promover nos alunos o gosto pelas atividades desportivas alternativas e pela prática desportiva em geral. - Promover a interdisciplinaridade; - Contribuir para a formação pessoal e social das crianças

Sarau do Agrupamento

- Professores de Educação Física - Professores de Educação Musical - Professores de Educação Visual e Educação Tecnológica do 2º ciclo - Professores Titulares; - Professores AEC`s Pergaminho e ARPIP - Assistentes Operacionais

- Alunos do Agrupamento - Comunidade Escolar e Comunidade em Geral.

400€


10.1.8 -CURSO TÉCNICO AMBIENTAL E RURAL/VOCACIONAL

Metas/ Eixos Calendariza

ção Objetivos/Competências Atividades

Intervenientes/


Custos

Previstos

1º Período

5,6/

I, II, IV

Outubro/ 10

-Promover o estudo de um dos maiores poetas português; -Conhecer aspetos da vida e obra de Fernando Pessoa; -Conhecer o contexto histórico, social e político da época em que viveu Fernando Pessoa; -Desenvolver o gosto pela leitura de poemas; -Motivar para a leitura e análise de poemas dos três principais heterónimos e de pessoa ortónimo.

Assistir a uma peça de teatro sobre Fernando Pessoa – “Eu sou o outro”, no auditório Paços da Cultura em São João da Madeira

Visita organizada no âmbito da disciplina de Português pela prof. Cecília Silva

Alunos Curso Profissional Técnico Turismo

120€

5,6/

I, II, IV

Outubro /31

-Reconhecimento de festividades e costumes de outras culturas e países -Organização e produção de atividades de animação -Desenvolver técnicas de animação e acolhimento -Envolver e aproximar a comunidade escolar -Organizar o espaço para o desfile -Fazer cartazes e imprimir -Colocar tela e cadeiras para a passagem do filme -Montar som

Actividade Halloween Alunos do 12ºA e / Formador

Comunidade escolar

250€

5,6/ Novembro /11

-Reconhecimento de festividades e costumes do país -Organização e produção de atividades de animação -Desenvolver técnicas de animação e acolhimento -Envolver e aproximar a comunidade escolar -Cozer e fazer os doces de S. Martinho -Preparar a sala de exposição -Divulgar o evento através de comunicação interna -Fazer uma quadra de S.Martinho -Apresentar a exposição na sala de professores

Atividade de S. Martinho

Alunos do 12ºA e Alunos do curso Vocacional / Formadores

Comunidade escolar

60€

I, II, IV Dezembro /16

-Desenvolver técnicas de expressão oral e corporal -Organização e produção de atividades de animação -Desenvolver técnicas de animação e acolhimento -Envolver e aproximar a comunidade escolar -Promover, organizar e divulgar o concurso de mesas de natal através de cartazes e comunicação interna -Decorar e montar a mesa de natal da sala dos professores -Apresentar a exposição dos doces de natal -Atribuir prémios às melhores mesas de natal

Mesas De Natal


Comunidade escolar

120€


Metas/ Eixos Calendari

zação Objetivos/Competências Atividades

Intervenientes/


Custos

Previstos

2º Período

5,6/ Janeiro

-Desenvolver a capacidade de promover/vender um produto/serviço -Desenvolver técnicas de animação e acolhimento -Interacção com colegas de outros cursos ligados ao turismo/hotelaria -Desenvolver a capacidade de trabalho em equipa -Montar os stands para a Exposição -Fazer a divulgação através de cartazes, redes sociais -Fazer o acolhimento e animação durante evento -Produzir os doces e produtos de panificação

Mostra de produtos regionais de Pastelaria e Panificação


Comunidade escolar

150€

I, II, IV Fevereiro /13

-Reconhecimento de festividades e costumes de outras culturas e países -Organização e produção de atividades de animação -Desenvolver técnicas de animação e acolhimento -Envolver e aproximar a comunidade escolar -Promover a troca de cartas de amor e fazer a sua distribuição -Divulgar o evento através de cartazes -Organizar a exposição de doces de S.Valentim -Produzir e servir os doces na sala dos professores

S. Valentim


Comunidade escolar

35€

5,6/

I, II, IV Março

-Reconhecimento de festividades e costumes e produtos do país -Organização e produção de atividades de animação -Desenvolver técnicas de animação e acolhimento -Envolver e aproximar a comunidade escolar -Fazer a simulação do compasso de pascoa na salas de aulas -Organizar uma exposição de doces de pascoa na cantina da escola -Produzir e servir os doces -Distribuição de amêndoas de pascoa

Pascoa na Escola


Comunidade escolar

125€




Custos

Previstos

3º Período

5,6/ Abril

-Enriquecer os conhecimentos dos locais de turismo rural e ambiental -Conhecer técnicas de trabalho -Conhecer os produtos turísticos orientados para o turismo rural e ambiental -Visita a uma unidade de produção pastéis de Tentugal. Visita a uma aldeia de Turismo Rural e Ambiental (Gondramaz)

Visita de estudo

Alunos do 12ºA e

Alunos do curso

Vocacional /

Formadores

Alunos do

12ºA e

Alunos do

curso

Vocacionall

400€

I, II, IV Maio

-Planeamento, organização, e realização de evento -Desenvolver técnicas de animação de eventos -Desenvolver técnicas de venda -Praticar processos de organização; planeamento orçamentação, promoção, e demonstração de resultados -Desenvolver o projecto prático da PAP -Organizar, divulgar e promover o evento -Fazer o acolhimento dos visitantes -Realizar actividades de animação -Produzir os produtos de doçaria tradicional -Desenvolver instrumentos de avaliação do evento

Feira de Turismo e produtos regionais

Alunos do 12ºA e Alunos do curso Vocacional / equipa pedagógica do 12ºA e Formador

Comunidade escolar e comunidade envolvente

350€

5,6/

I, II, IV Junho

-Presenciar e intervir em actividades de turismo rural e de aventura -Ver em contexto prático o funcionamento de um hotel -Desenvolver as técnicas de animação e acolhimento em contexto real -Visitar as instalações do hotel e do parque aventura -Realizar jogos e fazer um programa de animação para idosos -Praticar as actividades de turismo de aventura e ajudar a monitorizar -Passar a noite no hotel e usar as comodidades do mesmo percebendo o seu processo de funcionamento

Vista de estudo a uma

unidade de turismo Rural

com estadia de um dia e

realização de actividades de

turismo rural e de aventura

Alunos do 12ºA/

formador

Alunos do

12ºA 675€


10.1.9 -CONSELHO DE DIRETORES DE TURMA



Custos

Previstos

1º Período

I, II, III e

IV

1º

PERÍODO

-Planificar atividades.

-Conhecer os problemas reais da Turma.

-Contactar com a realidade social e familiar dos

alunos.

-Caracterizar a turma.

-Acompanhar o processo de ensino/aprendizagem

dos alunos.

-Sensibilizar os Encarregados de Educação para a

participação activa na vida escolar dos educandos.

-Fornecer/receber informações aos/dos

intervenientes no processo educativo.

-Definir critérios de avaliação do Conselho de

Directores de Turma.

-Definir currículo e critérios de avaliação de Educação

para a Cidadania

-Produzir instrumentos de avaliação.

-Preparar reuniões de Conselho de Turma.

-Coordenar o processo de avaliação dos alunos.

-Promover a articulação entre as várias disciplinas e

áreas curriculares não disciplinares.

-Apoiar no planeamento e concretização dos projetos

e atividades de complemento curricular.

-Dar execução às orientações do Conselho

Pedagógico.

-Apreciar o rendimento escolar dos alunos.

-Planificação das atividades do Conselho de Directores de Turma. -Organização dos Processos Individuais dos Alunos. -Organização dos arquivos das Direcções de Turma. -Preparação e articulação das actividades de recepção aos alunos. -Caracterização das turmas. -Identificação dos problemas das turmas. -Recolha e compilação dos currículos das diferentes disciplinas, por ano de escolaridade, para posterior distribuição aos Encarregados de Educação. -Uniformização dos procedimentos a adoptar pelos professores visando melhorar as atitudes e comportamentos dos alunos. -Reunião com os Encarregados de Educação. -Definição de propostas de Critérios de Avaliação. -Elaboração e aprovação da Ficha de Informação Intercalar. -Reuniões de Coordenação Pedagógica. -Promoção da articulação entre as diferentes disciplinas e áreas -Promoção da articulação entre as diferentes disciplinas no que respeita aos conteúdos (PTT). -Coordenação da elaboração/execução do Plano de Trabalho da Turma. -Preparação das reuniões de Conselho de Turma de Avaliação do 1º período. -Reuniões de Conselho de Turma de Avaliação do 1º período.

Diretores de Turma

Alunos

---------




Custos

Previstos

2º Período

I, II,

III e IV

2º

PERÍODO





-Promover a articulação entre as várias

disciplinas e áreas curriculares não disciplinares.

-Apoiar no planeamento e concretização dos

projectos e actividades de complemento

curricular.

-Adequar/ adaptar as atividades de Educação

para a Cidadania às realidades das turmas.


Pedagógico.


-Rever/reestruturar os PTT

-Preparação da reunião com os Encarregados de

Educação.

-Reunião com os Encarregados de Educação.

-Análise (reflexão) dos resultados da avaliação do 1º

período.

-Reuniões de Coordenação Pedagógica.

-Análise da eficácia dos instrumentos de avaliação

produzidos e utilizados.

-Preparação e articulação das actividades de Carnaval.

-Análise e reformulação/enriquecimento dos PTT

-Promoção da articulação entre as diferentes disciplinas

e áreas das propostas do Plano de Trabalho da Turma.

-Preparação das reuniões de Conselho de Turma de

Avaliação do 2º período.

-Reuniões de Conselho de Turma de Avaliação do 2º

Período.

Diretores de

Turma

Alunos

---------




Custos

Previstos

3º Período

I, II,

III e IV

3º

PERÍODO





-Promover a articulação entre as várias

disciplinas e áreas.

-Apoiar no planeamento e concretização dos

projectos e actividades de complemento

curricular.


Pedagógico.


-Colaborar na planificação e aplicação das

Provas do Ensino Básico.

-Concluir e avaliar a adequação/eficácia dos PTT

-Elaborar relatórios críticos das actividades

desenvolvidas.

-Organizar os Processos Individuais dos Alunos.

-Preparação da reunião com os Enc. de Educação. -Reunião com os Encarregados de Educação. -Análise (reflexão) dos resultados da avaliação do 2º período. -Promoção da articulação entre as diferentes disciplinas e áreas das propostas do Plano de Trabalho da Turma. -Preparação das reuniões de Conselho de Turma de Avaliação do 3º período. -Reuniões de Conselho de Turma de Avaliação do 3º Período. -Análise (reflexão) dos resultados da avaliação do 3º período. -Preparação processo realização Provas Nacionais. -Reuniões Conselho de Turma de Avaliação – 9º ano. -Análise dos resultados da aplicação do PTT. -Elaboração e entrega dos relatórios dos Directores de Turma. -Entrega do Plano de Trabalho da Turma. -Elaboração e entrega do relatório da Coordenadora dos Directores de Turma. -Arquivo dos documentos considerados importantes nos Processos Individuais dos Alunos. -Preenchimento dos relatórios dos Planos de Acompanhamento Pedagógico -Preparação do PTT para o ano letivo seguinte (caracterização dos alunos, identificação dos problemas reais da turma, propostas de estratégias, propostas de apoios…)

Diretores de Turma

Alunos

---------


10.1.10 -EDUCAÇÃO ESPECIAL – GRUPO 910



Todo o Ano

1,2,3/I,II dezembro

-Fomentar o intercâmbio entre todos os alunos,

professores, de forma a promover uma inclusão

mais harmoniosa e eficaz.

-Proporcionar novas experiências aos alunos.

Ida ao cinema/ teatro Alunos e professores

Alunos

80€

1,2,3/I,II A definir -Proporcionar novos conhecimentos e novas

descobertas de locais e costumes.

Visita de estudo “ao Lugar

dos Afetos” em Eixo-

Aveiro.

Alunos e professores Alunos 100€

1,2,3/I,II A definir

-Divulgar atividades dos alunos de Educação

Especial.

“Feira do Homem e da

Terra”

Atividade livre venda de

“cachorros “para toda a

comunidade”.

Alunos de Educação

Especial,

Professoras/

assistentes

operacionais

Comunidade

Escolar 100€


10.1.11 -SERVIÇO DE PSICOLOGIA E ORIENTAÇÃO



Custos

Previstos

Todo o Ano

1,2,3,4/

I,II

Ao longo do ano letivo

-Análise e avaliação de dificuldades específicas e/ou generalizadas de aprendizagem, situações de atraso no desenvolvimento global e/ou problemas de comportamento, tendo em vista a avaliação/intervenção e/ou o encaminhamento para apoio psicopedagógico e/ou pedagógico mais adequado e/ou Saúde Mental do Ministério da Saúde (caso a situação o justifique); -Realização de Avaliações e Intervenção Psicopedagógica de alunos com problemas de aprendizagem, de acordo com o Dec. Lei nº 3/08 de 7 de janeiro; -Promover o desenvolvimento e a maturação da inteligência emocional; -Desenvolver Competências Pessoais e Sociais; -Desenvolver métodos e técnicas de estudo; -Favorecer o autoconhecimento dos alunos e das suas capacidades/dificuldades; -Acompanhamento Psicopedagógico do Curso Vocacional, através de reuniões com a DT, quando convocada para tal.

Realizar Atividades de Apoio Psicopedagógico

Psicóloga, Diretores de Turma, Pais e Encarregados de Educação

Alunos do Agrupamento

---------

1,2,3,4/

I,II


-Colaboração, dentro da área de especialidade, com a Direção da Escola; -Favorecer a relação entre a Família e a Escola; -Envolvimento dos vários intervenientes educativos (família-aluno-escola), de modo a prevenir o abandono escolar; -Fazer a articulação entre as Famílias, Comunidade escolar e instituições parceiras da escola; -Envolver os Pais e as Famílias em todo o processo de ensino-aprendizagem formal e informal dos seus educandos. - Apoio aos Professores Titulares de Turma, Diretores de Turma e Direção Executiva sempre que solicitado.

Apoiar o desenvolvimento do sistema de relações da Comunidade Educativa

Psicóloga, Diretores de Turma/Prof.; Pais/Enc. Educ. e Parceiros Psicóloga; Direção Executiva


---------

1,2,3,4/

I,II,IV


-Apoio aos alunos com NEE; -Apoiar os pais e famílias dos alunos com NEE, sempre que solicitado; -Colaboração na elaboração de PEI, RTP e outros documentos referenciadores, em conjunto com os restantes intervenientes no processo educativo quando tal seja solicitado; - Apoio aos Professores Titulares de Turma, Diretores de Turma e Direção Executiva sempre que solicitado.

Colaboração com os Docentes de Educação Especial;

Psicóloga, Prof. Ensino Especial, Professores Titulares de Turma, Diretores de Turma e Direção Executiva, Pais e EE


---------


1,2,3,4/

I,II,IV Ao longo do ano letivo

-Favorecer a relação entre a Família e a Escola; -Envolvimento dos vários intervenientes educativos (família-aluno-escola), de modo a prevenir o abandono escolar; - Fazer a articulação entre as Famílias, Comunidade escolar e instituições parceiras da escola; - Envolver os Pais e as Famílias em todo o processo de ensino-aprendizagem formal e informal dos seus educandos.

Sessões Atendimento e Acompanham/ Parental para Pais e Encarregados de Educação

Psicóloga, Professores Titulares, DT, Pais, EE, alunos, Parceiros

Encarregados de Educação dos alunos em acompanham/ pelo SPO, DT e Direção Executiva

---------

2,3,4,7/

I,III

2º e 3º período

-Esclarecer, prestar orientações concretas sobre o sistema educativo

português, seus percursos de formação escolar e profissional;

-Dar a conhecer e mostrar o impacto da importância do aumento da

escolaridade e Formação Contínua no crescimento Pessoal, Social e Económico

do País;

-Sensibilizar e implementar medidas orientadoras visando a construção,

consolidação ou reformulação de projetos de carreira que respeitem de forma

as potenciais, aspirações e perfis pessoais dos alunos com a realidade do

mercado de trabalho, tendo em vista uma boa tomada de decisão;

-Relevar a importância da Formação Técnica Especializada como medida

preventiva para se colmatar a falta de quadros técnicos qualificados;

-Contrariar/prevenir o abandono escolar, consequentemente o desemprego o

trabalho temporário ou precário, onde os níveis de qualificação são muito

baixos;

“ Orientar-te” Programa para apoiar os alunos do 9º ano, no âmbito da Orientação Escolar e Profissional, com vista ao desenvolvimento da sua identidade pessoal e identificação /construção do seu projeto de vida (pessoal/profissional)

Psicóloga, Diretores de Turma, Alunos de 9º ano

- Alunos do 9º ano

---------

2,3,4,7/

I,III

2º e 3º período

-Esclarecer os alunos do 12º ano de escolaridade Profissional, sobre os Cursos de Especialização Tecnológica (CET) e o Concurso Nacional de Acesso e Ingresso no Ensino Superior Público (cursos, provas de ingresso, pré-requisitos e fórmula de cálculo da nota de candidatura), visando promover o seu desenvolvimento vocacional.

Orientação Vocacional e Profissional 12º ano

Psicóloga, Diretora de Turma

Alunos do 12º ano

---------

2,3,4,7/

I,II 09-04-15

-Promover o contacto direto dos alunos com instituições educativas, associações e sistemas empresariais, assim como o esclarecimento de dúvidas de ordem escolar e profissional.

Visita de Orientação Escolar e Profissional à QUALIFICA’14

Psicóloga, Professores dos Conselhos de Turma, Diretores de Turma

Alunos do 9º ano e curso profissional de ensino secundário

500€


2,3,4,7/

I,II A definir

-Promover o contacto direto dos alunos com a instituição assim como, o esclarecimento de dúvidas de ordem escolar e profissional.

Visita de Estudo ao Colégio Internato dos Carvalhos

Psicóloga, Prof. Conselhos Turma, D.Turma

Alunos do 9º ano e curso profissional

---------

2,3,4,7/

I,II

2º e 3º períodos mediante a inscrição dos alunos 9º ano

-Apoiar os alunos com dificuldades ao nível dos: -métodos de trabalho e estudo; -organização; -desenvolvimento de competências de leitura, escrita e cálculo; -comunicação e relacionamento interpessoal

Programa Mentorias

Psicóloga, alunos de 9º ano

Alunos de 5º ano

---------

2,3,4,6/

I,II,III 3º período

- Divulgar as ofertas formativas e profissionais das diferentes entidades formadoras e profissionais; - Promover um maior conhecimento das ofertas educativas, pelos alunos, assim como um conhecimento mais realista das diferentes Profissões.

Parceria com o Agrup. de Escolas de Castelo de Paiva - Feira das Profissões: “Entre Sonhos, Rotas e Trajetórias”

Psicólogas; Diretores de Turma

Alunos do 9º ano e Secundário

---------

3,4,7/

III,IV 3º período

- Auscultar os alunos sobre as suas preferências vocacionais; - Ajustar as ofertas formativas com base quer nas preferências e expectativas dos alunos, quer na realidade do mercado de trabalho local .

Estudo diagnóstico das preferências e interesses vocacionais dos alunos

Psicóloga; Diretores de Turma

Alunos que finalizam o 3º ciclo.

---------

3,4,7/

III,IV 3º período

- Sensibilizar os alunos para as diversas opções escolares e profissionais, nomeadamente Percursos Escolares alternativos.

Orientação escolar de alunos para percursos escolares alternativos

Psicóloga; Diretores de Turma

Alunos do 3º ciclo sem conclusão.

---------

1,2,3,4,5,6

,7/

I,II


-Promoção de competências sociais; -Promover a adoção de um estilo de vida saudável; -Informar os alunos das consequências da utilização de substâncias e comportamentos de risco associados;

Parceria com a Santa Casa da Misericórdia Implementação Proj. Pl´s Trajetos da Vida na turma do Curso

Psicóloga, Técnicas da SCM, DT

Turma Vocacional

---------

3,4,5,6,7/

IV 3º período

-Sensibilizar os pais para a importância e o impacto do aumento da escolaridade e Formação no crescimento Pessoal, Social e Profissional Qualificado; -Esclarecer, prestar orientações concretas sobre os percursos de formação escolar e profissional que os seus educando poderão optar, ajudando-os a ser parceiros ativos na exploração vocacional dos seus educandos.

Sessão de esclarecimento para os EE dos alunos de 9º ano

Psicóloga Pais/EE dos alunos de 9º ano

---------


3,5/IV 1ºperíodo (pausa letiva)

-Proporcionar competências no âmbito da Gestão de Conflitos em meio escolar.

Formação sobre “Gestão de Conflitos”

Psicóloga Assistentes Operacionais

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1,2,3,4,5,6/II,IV

2º período

- Identificar os vários intervenientes e os vários tipos de bullying; -Sensibilizar os alunos para esta problemática; -Identificar os locais onde ocorrem as agressões; -Diagnosticar situações em relação ao bullying no meio escolar e prevenir atos de violência; -Contribuir para a melhoria das relações interpessoais entre os diversos intervenientes;

Formação sobre “Bullying em meio escolar” Parceria com a Escola Segura

Psicóloga, Escola Segura

Alunos dos 5º e 6º ano

100€

3,5,7/IV 3º período

-Criar estratégias para lidar com comportamentos desafiantes; -A importância do estabelecimento de limites e regras, não esquecendo a essência de uma relação de apoio e segurança;

Workshop sobre “ “Comportamentos desafiantes”

Psicóloga, Peritos na área.

Professores 100€

1,3,6/II Ao longo do ano letivo

-Promover o conhecimento do SPO quanto às suas atribuições, competências, funcionamento e ações desenvolvidas; -Criação de email (spo e alunos) como veiculo de comunicação entre a comunidade escolar.

Atualização da informação sobre o SPO no moodle da escola.

Psicóloga Comunidade Educativa

----------

3,7/III 3º período -Ajudar os alunos a preencher o boletim de inscrição Colaboração nas matriculas

Psicóloga Alunos; pais/EE

----------

3,5,7/I,II 3º período

-Análise do percurso escolar e vocacional e motivação para o curso pretendido; - Sensibilização/conhecimento da estrutura dos cursos/áreas profissionais envolvidas e condições de frequência (assiduidade e avaliação); - Seleção/encaminhamento de candidatos

Entrevistas de seleção/ e sessões de sensibilização junto dos alunos candidatos aos cursos Profissionais

Psicóloga Alunos para vocacional, profissional

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1,3/II Data a definir

- Desenvolver as atividades inerentes à execução do Programa; - Potenciar o desenvolvimento de atividades promotoras de bem-estar biopsicossocial; - Desenvolver o plano de formação a Professores;

PRESSE – Programa Regional Educação Sexual Saúde Escolar

Equipa PRESSE; Docentes do Agrupamento.


----------

1,3/II Data a definir - Desenvolver e Compreender os conteúdos e atividades inerentes ao programa PRESSE para 2º e 3º ciclos.

Formação de Prof. em “PRESSE - Programa Regional de Educação Sexual e Saúde Escolar”

Equipa PRESSE Professores ----------


10.2 PROJETOS EM DESENVOLVIMENTO

10.2.1 - PROJETO CLUBE DE XADREZ



Custos

Previstos


- Tomada de decisões; - Pensamento crítico; - Maturidade inteletual; - Análise de consequências; - Responsabilização de acções; - Previsão e antecipação; - Rapidez de pensamento.

Sessões práticas semanais (5ª’s: das 12:45-14:45)

Prof. TIC / Prof. Matemática e Espaço Biblioteca

Alunos do agrupamento

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1,2,3/I,II (1º, 2º e 3º período)

Torneio de Xadrez.

Prof. TIC / Prof. Matemática e Espaço Biblioteca


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10.2.2 -PROJETO ECO – ESCOLA



Custos

Previstos

1,2,3/I,II

Cerimónia nacional - 15 de outubro

- Motivar para a melhoria do desempenho ambiental. - Promover o convívio entre os participantes dos projetos Eco-Escolas.

Cerimónia do

Dia das

Bandeiras

Verdes –

galardão Eco-

Escolas

Coord. Eco-escolas. Coord. de Projetos. Câmara Municipal. Alunos

Alunos do 8.º ano,

-----------

1,2,3/I,II

Cerimónia – 7 de novembro.

- Encorajar ações com vista à melhoria do desempenho ambiental, gestão do espaço escolar e sensibilização da comunidade. - Motivar para a necessidade de mudança de atitudes e adopção de Comportamentos sustentáveis no quotidiano, ao nível pessoal, familiar e comunitário.

Cerimónia do Hastear da Bandeira Verde

Coord.Eco-escolas. Coordenador de Projetos. professores. Assistentes operacionais. Alunos

Alunos Comunidade escolar. Autarquia/representantes.

-----------


1,2,3/I,II

Datas a definir, mediante convocatórias oficiais.

- Assegurar que os elementos fundamentais do programa são adotados,

planeando a sua implementação.

- Assegurar a participação ativa dos alunos no processo de decisão do programa.

- Assegurar que as opiniões de toda a comunidade escolar são tidas em

consideração e, sempre que possível, postas em prática.

- Estabelecer a ligação com a estrutura de gestão da escola e com a comunidade

local.

- Assegurar a continuidade e qualidade do programa.

Conselho Eco-escola

Coordenadora Eco-escolas. Professores

Coord. Eco-

escolas.

Professores

Coordenador

de Projetos.

Representante

da Direção.

Alunos

Representante

Autarquias,

Encarregados

Educação e

PND

Professora

Bibliotecária.

-----------

1,2,3/I,II

1.º Período – diagnóstico inicial.

- Proceder ao diagnóstico e caracterização da situação ambiental existente.

- Sensibilizar os alunos para os problemas ambientais detetados.

- Avaliar a evolução relativamente à situação de referência.

- Divulgar informação.

Auditoria Ambiental

Coordenadora Eco-escolas. Coordenador de Projetos. D. de Turma. Professores Biblioteca Escolar.

3.º Período –

avaliação

final.

Alunos

Professores.

Assistentes

operacionais.

-----------


1,2,3/ I,II

Ao longo do ano letivo.

- Tratar dos espaços interiores e exteriores da Escola.

- Reduzir o número de situações em que se verifica a existência de resíduos fora

dos respetivos contentores.

- Responsabilizar a comunidade escolar pela preservação dos espaços escolares.

- Promover a separação dos resíduos de plástico, papel, metal, vidro, pilhas,

lâmpadas, rolhas de cortiça, tampinhas de plástico, consumíveis informáticos e

equipamentos elétricos e eletrónicos em fim de vida.

- Reduzir o impacto nas alterações climáticas através da separação e reciclagem

dos resíduos.

- Assinalar dias comemorativos e temáticos.

- Desenvolver de competências ao nível da Educação Ambiental.

- Motivar os alunos para o meio que os rodeia.

Plano de ação/ linhas gerais - Manutenção dos espaços exteriores - Campanhas de recolha de resíduos Concurso de recolha de resíduos - Comemoração/ sinalização de dias temáticos - Consumos de água e energia na escola - Motivação dos alunos para a participação em concursos promovidos pela ABAE

Coordenadora do Eco-escolas. Professores do Eco-escolas Diretores de Turma. Outros professores. Assistentes operacionais. Alunos designados para o efeito. Encarregados de Educação. Autarquia(s).

Comunidade educativa.

------------

1,2,3/ I,II


- Proceder à monitorização/avaliação do trabalho desenvolvido.

- Executar reajustes às medidas implementadas no plano de ação.

- Reformular estratégias com vista ao alcance das metas propostas.

Monitorização/avaliação

Coord.do Eco-escolas. Professores Conselho Eco-escola. Outros prof./alunos Ass. Oper..

Conselho Eco-escola.

------------


1,2,3/ I,II


- Proceder à articulação entre as atividades a desenvolver e os diversos currículos escolares.

Trabalho curricular

Coordenadora do Eco-escolas. Professores Coordenadora dos Diretores de Turma. Diretores de Turma

Alunos.

-----------

1,2,3/ I,II


- Transmitir as informações relevantes. - Divulgar as ações a decorrer.

Divulgação à comunidade

Coordenadora do Eco-escolas. Professores Professora Bibliotecária. Alunos


-----------

1,2,3/ I,II

3.º período

- Estimular a participação e a criatividade dos alunos envolvidos no Programa Eco-Escolas através da produção de um póster.

Eco-código - Concurso póster Eco-código

Coordenadora Eco-escolas. Professores do Eco-escolas Coordenador de Projetos. Outros professores. Alunos concorrentes nos escalões a concurso.

Professores. Alunos. Júri da ABAE (concurso nacional).

-----------


10.2.3 PROJETO DE EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE E EDUCAÇÃO SEXUAL



Custos

Previstos

1,2,3/I,II Todo o ano letivo

- Aumentar os fatores de proteção e diminuir os comportamentos de risco dos alunos em relação à sexualidade. - Implementar um programa de educação sexual estruturado e sustentado.

PRESSE Programa Regional de Educação Sexual em Saúde Escolar

Prof. titulares. Equipa PPES. Equipa de saúde escolar USP Vale do Sousa Sul.

Alunos do 1.º, 2º, 3º ciclo e Ensino profissional.

----------


- Contribuir para uma vivência mais informada, mais gratificante, mais autónoma e mais responsável da sexualidade. - Conhecer factos e componentes que integram a vivência da sexualidade. - Desenvolver competências ao nível das atitudes, no que diz respeito à educação sexual.

Educação sexual em meio escolar

D. Turma. Equipa PPES. Equipa de saúde escolar USP Vale do Sousa Sul. Outros professores.

Alunos do 1.º, 2º, 3º ciclo e Ensino profissional.

----------


- Promover a autoestima. - Educar para a cidadania e para os valores. - Incentivar os alunos para a aquisição de estilos de vida saudável. - Fornecer informação para uma sexualidade responsável e informada.

Gabinete de Apoio e Informação ao Aluno: Espaço Ser+

Equipa PPES. Equipa de saúde escolar USP Vale do Sousa Sul. Equipa “P`los Trajetos da Vida”

Alunos do 2.º e 3.º ciclos, secundário.

----------


- Promover comportamentos alimentares saudáveis. - Contribuir para um ambiente promotor de saúde alimentar, mental, oral e física. - Incentivar os alunos a entrar em contato com novos sabores, texturas e alimentos, incentivando ao maior consumo de vegetais e pescado. - Sensibilizar/moderar o consumo de guloseimas e outros doces e os alimentos de sabor salgado, promovendo o seu consumo adequado, evitando desvios prejudiciais à saúde.

PASSEzinho Programa de Alimentação Saudável em Saúde Escolar

Educadores de Infância. Equipa PPES. Equipa de saúde escolar USP Vale do Sousa Sul.

Alunos do Pré-escolar.

----------


1,2,3/I,II

16 out. Dia Mundial da Alimentação 17 out. Dia Mundial para erradicação da pobreza e dos sem abrigo 14 nov Dia da Diabetes 1 dez. Dia Mundial da Luta contra a SIDA

- Assinalar dias comemorativos e temáticos.

- Desenvolver de competências que permitam escolhas

informadas e seguras.

- Incentivar para a aquisição de estilos de vida saudável.

Comemoração/Sinalização de dias temáticos/ Campanhas de sensibilização

Equipa PPES.

Professores.

Equipa de saúde

escolar USP Vale do

Sousa Sul.

Biblioteca escolar.

Outras parcerias.

Equipa “P`los Trajetos

da Vida”

Alunos do 12ºA.


------------

1,2,3/I,II

A definir pela entidade promotora

- Sensibilizar os alunos para a problemática ambiental.

- Aprofundar o conhecimento sobre a situação ambiental

portuguesa e mundial.

- Estimular a capacidade oral e escrita.

- Desenvolver o espírito e a curiosidade científica.

Olimpíadas da Biologia Departamento de Matemática e Ciências Experimentais.

Alunos do 3º ciclo.

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- Promover formas de desenvolver competências ambientais.

- Educar para a cidadania e para os valores.

- Aumentar as preocupações ambientais.

- Alcançar o galardão da bandeira verde no âmbito do Eco-escolas.

Educação Ambiental

Equipa PPES. Coordenadora Eco-Escolas. Diretores de Turma. Professores.


------------



- Transmitir as informações relevantes. - Divulgar as ações a decorrer.

PPES no Moodle Equipa PPES. Comunidade Educativa.

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1,2,3/I,II

4 fevereiro Dia da Luta Contra o Cancro

- Assinalar dias comemorativos e temáticos. - Desenvolver de competências que permitam escolhas informadas e seguras. - Incentivar para a aquisição de estilos de vida saudável.

Comemoração/ Sinalização de dias temáticos/ Campanhas de sensibilização

Equipa PPES. Professores. Equipa de saúde escolar USP Vale do Sousa Sul. Biblioteca escolar. Outras parcerias. Equipa “P`los Trajetos da Vida” Alunos do 12ºA.


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1,2,3/I,II

7 abril Dia Mundial da Saúde

- Assinalar dias comemorativos e temáticos. - Desenvolver de competências que permitam escolhas informadas e seguras. - Incentivar para a aquisição de estilos de vida saudável.

Comemoração/Sinalização de dias temáticos/ Campanhas de sensibilização

Equipa PPES. Professores. Equipa de saúde escolar USP Vale do Sousa Sul. Biblioteca escolar. Outras parcerias. Equipa “P`los Trajetos da Vida” Alunos do 12ºA.


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10.2.4 PROJETO BIBLIOTECAS ESCOLARES



Custos

Previstos

2,3,5/I,II 12 setembro

- Familiarizar os alunos com o espaço da biblioteca

- Dar-lhes a conhecer os diferentes serviços prestados pela biblioteca

Receção dos alunos e encarregados de educação do 5.º ano, com visita guiada à Biblioteca

Professora bibliotecária

Turmas do 5º ano e encarregados de educação

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2,3,5/I,II 13 a 17outubro

-Reforçar o diálogo entre a Escola e a Comunidade. - Sensibilizar a comunidade escolar para o problema da pobreza - Criar hábitos de solidariedade junto dos alunos - Criar de bons hábitos alimentares.

Comemoração do Dia Mundial da Alimentação

Equipa da BE e projeto PES

Comunidade escolar

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2,3,5/I,II 01 outubro - motivar os alunos para a importância da música - Motivar os alunos para a leitura

Comemoração do Dia Mundial da Música: -Sugestões de leitura -Decoração do espaço da biblioteca

Equipa da BE e professora de Educação Musical

Comunidade escolar

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2,3,5/I,II

1 a 30 de outubro 27 de outubro

- Motivar os alunos para virem à biblioteca - Motivar os alunos para o livro e a leitura

Comemoração do Mês / Dia Internacional da BE: - Hora do Conto - Decoração do espaço da biblioteca - Diferentes atividades relacionadas com o livro e a leitura

Equipa da BE Comunidade Escolar

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2,3,5/I,II 11novembro

- Desenvolver a imaginação nos alunos - Desenvolver o gosto pela escrita

Comemoração do dia de São Martinho através da redação de quadras

Equipa da BE Comunidade escolar

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2,3,5/I,II 9 a 13 fevereiro

- Promover o gosto pela escrita

Comemoração do Dia dos Namorados através da redação de cartas de amor


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2,3,5/I,II 16 a 20 março

- Desenvolver nos alunos hábitos de leitura - Promover o gosto pela escrita

Articulação com o Departamento de Línguas na organização da Semana da Leitura

Equipa da BE e professores de Português

Comunidade escolar

--------

2,3,5/I,II 16 a 20 março

Permitir aos alunos com contacto com diferentes livros - Promover o gosto pelo livro e pela leitura

Feira do livro Equipa da BE e Dep. de línguas

Comunidade escolar

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2,3,5/I,II 20 março - Criar uma sessão de leitura uníssona

Comemoração do dia mundial da poesia, através da leitura de um poema a todas as turmas

Equipa da BE e professores

Professores e alunos

--------

2,3,5/I,II 13 e 17 de novembro

- Tomar contacto com uma escritora - Motivar para os livros e para a leitura

Conversa com a escritora Cidália Fernandes


Alunos dos Ji e do 1.º ciclo

5 €

2,3,5/I,II 3 e 4 de dezembro

- Tomar contacto com uma escritora - Motivar para os livros e para a leitura

Conversa com a escritora Marília Ascenso


Alunos da escola sede

5 €

2,3,5/I,II 20 novembro - Motivar os alunos NEE pra a leitura e para a escrita

Comemoração do dia mundial da tolerância e do dia Universal da Criança

Equipa da BE Comunidade --------

2,3,5/I,II Dezembro

- Promover o gosto pela escrita e pela leitura - Desenvolver espírito de partilha

Comemoração da época natalícia através da realização de cartas ao Pai Natal


--------

2,3,5/I,II 09 a 16 dezembro

- Permitir aos alunos com contacto com diferentes livros - Promover o gosto pelo livro e pela leitura

Realização de uma feira do livro

Equipa da BE e Dep. de línguas

Comunidade escolar

--------


2,3,5/I,II

23 abril - Promover o gosto pelo livro e pela leitura Comemoração do Dia mundial do Livro


--------

01 junho - Promover o livro e a leitura Comemoração do dia Mundial da Criança


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3.º período (22 ou 29 maio)

- Familiarizar os alunos com o espaço da biblioteca - desenvolver o espírito de partilha e de entreajuda - Promover o livro e a leitura

Realização de um acampamento na biblioteca para os alunos de 4.º ano

Equipa da BE, professores do departamento de línguas e professores do 4.º ano

Alunos do 4.º ano

65€

maio - Promover nos alunos o hábito de ler

Participação no Concurso Nacional de Leitura

Equipa da BE e departamento de Línguas

Alunos do 3.º ciclo

10€


- Desenvolver a produção textual por meio da escrita colaborativa - Promover a criatividade na escrita de textos - Desenvolver o gosto pela leitura - Promover hábitos de partilha e colaboração e o espírito de entreajuda - Fomentar a utilização das TIC e da Web 2.0 - Dinamizar formação pedagógica aos docentes na área da construção digital de histórias

Dinamização do projeto “Oficina de escrita digital”

Equipa da BE, professores do 1.º e do 2.º ciclos

Alunos dos 1.º e 2.º ciclos

--------


- Promover, junto dos mais pequenos, o gosto pelo livro e pela leitura

Leitura de contos aos alunos do pré-escolar e primeiro ciclo

Equipa da BE Alunos do pré-escolar e primeiro ciclo

--------


- Promover a criatividade na escrita de textos

Apoio ao desenvolvimento do PNL

Equipa da BE e professores de português


--------


- Promover nos alunos o hábito de ler e de escrever

Divulgação de autores portugueses e estrangeiros, através de um calendário de eventos da BE


--------



- Promover nos alunos o hábito de ler Dinamização de um Jornal de Parede

Equipa da BE e departamento de Línguas

Comunidade escolar

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- Promover nos alunos o hábito de ler e de escrever - Promover a criatividade na escrita de textos

Incentivo à participação dos alunos nos diferentes concursos de cariz literário

Todos os alunos Todos os alunos

--------


-

Promoção da mostra de trabalhos realizados pelos alunos

Comunidade escolar Comunidade escolar

--------


- Informar os alunos sobre os diferentes acontecimentos nacionais e mundiais.

Comemoração de outras efemérides que se achem pertinentes

Comunidade escolar Comunidade escolar

--------

10.2.5 PROJETO ATELIER DE ARTES CRIATIVAS



Intervenientes/


Custos

Previstos

1,2/I,3,II Ao longo do ano letivo

-Preparar os alunos para uma participação útil na sociedade -Constituir um espaço de vivência artística e tecnológica fundamental para a formação dos alunos; -Desenvolver a socialização entre pares; -Sensibilizar e fomentar o gosto dos alunos para as artes através de um campo simultaneamente pedagógico, lúdico, cultural e formativo; -Dar aos alunos a possibilidade de conhecerem, contatarem e experimentarem materiais diferentes e com características diversas. -Saber utilizar técnicas adequadas, de forma a atingir determinados fins; -Realização de diferentes trabalhos :sensibilizar os alunos para o trabalho manual Criar/ realizar trabalhos utilizando materiais simples -Experimentar diferentes técnicas para trabalhar com diferentes materiais.

Execução de diferentes peças/ objetos

Professora Manuela Sousa

Alunos do Ensino Especial

50€


10.2.6 PROJETO ATIVIDADES DA VIDA DIÁRIA



Intervenientes/

Dinamizadores

Destinatári

os

Custos

Previstos

1,2,3/I,II Ao longo do

ano letivo.

- Tarefas e exigências gerais Atividades da

Vida Diária;

- Coordenação de movimentos finos;

- Interação com o adulto;

- Interação com os pares.

- Orientação e análise das tarefas;

- Adequação das atividades ao nível do aluno, da mais simples

à mais complexa;

- Reforço de conteúdos de forma lúdica, sistemática e

inovadora;

- Atividades de expressão plástica subjacentes aos projetos

vivenciados na sala de aula;

- Jogos de computador, que impliquem destreza manual;

- Desenvolvimento de atividades práticas diversificadas e

motivadoras;

- Supervisão e orientação direcionadas para o cumprimento de

regras, de atividades e tarefas escolares;

- Realização de atividades em grupo;

- Uso do calendário.

Professora Céu

Sampaio -----------

10.2.7 PROJETO OFICINA DE ESCRITA DIGITAL



Intervenientes/


Custos

Previstos

1,2,3/I,II Ao longo do ano letivo

- Desenvolver a produção textual por meio da escrita colaborativa; - Promover a criatividade na escrita de textos; - Dar a conhecer as diferentes partes referentes à produção textual: planificação, textualização e revisão; - Desenvolver o gosto pela leitura; - Promover hábitos de partilha e colaboração e o espírito de entreajuda; - Fomentar a utilização das TIC e da Web 2.0; - Dinamizar formação pedagógica aos docentes na área da construção digital de histórias

- Criação de uma história original (individual ou coletivamente), no Word, com ilustrações originais, digitalizadas em formato jpeg; - Elaboração de uma capa para a história; - Conversão das histórias em e-books e sua disponibilização online; - Projeção e divulgação nas aulas das histórias digitais construídas.

Professora bibliotecária; Professores dos 1.º, 2.º anos Professores de Português de 5.º ano

Alunos dos 1.º, 2.º e 5.º anos

----------


10.2.8 PROJETO SABER +



Intervenientes/


Custos

Previstos

1,2,3/I Ao longo do

ano letivo

- Participação da escola nas atividades das Competições de Ciência da Universidade de Aveiro (dar@língua e dar+@língua); - Dinamização de um blogue/ site para divulgação de atividades e trabalhos no âmbito das disciplinas que compõem o departamento; - Organização de um concurso interno para os alunos dos 2º e 3º ciclos de Português.

Professores do Departamento de Línguas

alunos dos 2º e 3º ciclos da escola EB 2,3 de Couto Mineiro do Pejão

---------

10.2.9 DESPORTO ESCOLAR

Metas/ Eixos Calendariz

ação Objetivos/Competências Atividades

Intervenientes/


Custos

Previstos

1,2,3/I,II

28 de Novembro Ou 5 de Dezembro (Manhã)

- Proporcionar aos alunos e professores um convívio desportivo em ambiente de competição. - Promover o gosto pela modalidade e pela prática desportiva em geral. - Apurar os representantes da Escola a participar nas fases subsequentes do Corta -Mato do Desporto Escolar.

Corta-mato Fase Escola

Professores de Educação Física e Professores de Educação Física das AECS.

Alunos do 1º Ciclo (3º/4º anos) e dos 2º e 3º Ciclos Curso Vocacional e Profissional

150€

1,2,3/I,II

Outubro/Novembro

- Promover o gosto pelo desporto e pela modalidade na área da arbitragem. - Apurar os representantes da Escola a participar nas fases subsequentes da Arbitragem do Desporto Escolar.

Formação de Juízes / Árbitros Fase Escola

Professores de Educação Física

Alunos do 2º e 3º Ciclos e Curso Vocacional

150€

1,2,3/I,II

5 de Dezembro (Tarde)

-Incentivar o gosto pelo Badminton; - Despertar nos alunos o interesse e empenho pela disciplina de Educação Física; - Desenvolver nos alunos o espírito de cooperação e interajuda.

Formação Badminton

Carla Fallé Formador Luis Pinto

Aluno Grupo equipa Badminton

---------

1,2,3/I,II 16 de Dezembro (Manhã)

- Proporcionar aos alunos um convívio desportivo em ambiente de competição. Torneio de Basquetebol 3X3 Fase Escola

Professores de Educação Física.

Alunos do 2º e 3º Ciclos e Curso Vocacional

100€


3,4/I,II

23 de Janeiro ou 30 de Janeiro (Manhã)

- Proporcionar aos alunos e professores um convívio desportivo em ambiente de competição. - Promover o gosto pela modalidade e pela prática desportiva em geral. - Apurar os representantes da Escola a participar nas fases subsequentes do Mega Sprinter do Desporto Escolar.

Mega Sprinter Fase Escola

Professores de Educação Física e professores de Educação Física das AECS.

Alunos 3º/4º ano e dos 2º e 3º Ciclos Curso Vocacional e Profissional

360€

3,4/I,II

Data a definir pela CLDE – Douro/Vouga

- Promover o gosto pelo desporto e pela modalidade na área da arbitragem. - Selecionar os árbitros para colaborarem no quadro competitivo do Desporto Escolar.

Formação de Juízes / Árbitros Fase CLDE

Desporto Escolar - CLDE – Douro e Vouga

Alunos dos 2º e 3º Ciclos e Curso Vocacional

---------

3,4/I,II Data a definir pela CLDE – Douro/Vouga

- Proporcionar aos alunos um convívio desportivo em ambiente de competição. - Promover o gosto pela modalidade e prática desportiva em geral.

Corta-Mato Fase CLDE


Alunos dos 2º e 3º Ciclos e Curso Vocacional

---------

3,4/I,II

Data definir CLDE – Douro/Vouga

- Proporcionar aos alunos um convívio desportivo em ambiente de competição. - Promover gosto pela modalidade e prática desportiva em geral.

Mega Sprinter Fase CLDE


Alunos apurados no Mega Sprinter - Fase Escola.

---------

3,4/I,II

Data a definir pela

CLDE – Douro Vouga

- Proporcionar aos alunos um convívio desportivo em ambiente de competição. - Promover nos alunos o gosto pela modalidade e pela prática desportiva.

Torneio De Basquetebol3X3 Fase CLDE


Alunos apurados Torneio Basquetebol 3X3 - Fase Escola.

---------

3,4/I,II Durante todo o ano letivo

- Proporcionar aos alunos um convívio desportivo em ambiente de competição. - Promover nos alunos o gosto pela modalidade.

Grupo Equipa

Professor de Educação Física (Badminton/Natação)

Alunos do 2º e 3º Ciclos.

--------

3,4/I,II

Durante todo o ano letivo


Grupo Equipa

Professor de Educação Física (Boccia/Futsal)


--------



Grupo Equipa

Professor de Educação Física (Ténis Mesa/Desporto Aventura)


--------



Grupo Equipa

Professor de Educação Física (BTT/Natação)

Alunos do 2º e 3º Ciclos. --------


10.2.10 FOTOGRAFIA



Intervenientes/


Custos

Previstos

3,4/I,II Anual

Dotar os alunos com os meios técnicos que permitam compreender e manipular uma máquina reflex digital; Desenvolver actividades pedagógicas e acções de formação sobre os diversos géneros e linguagens fotográficas;

Ações de formação sobre fotografia; Coordenador 12º ano --------

3,4/I,II Anual Editar e publicar os registos fotográficos dos eventos promovidos na escola;

Edição de imagem com software adequado; Página web de fotografia da escola;

Coordenador e 12.º ano

Comunidade escolar

--------

3,4/I,II novembro a junho

Sensibilizar para o gosto pelos meios audiovisuais; Rádio escola e vídeos sobre atividades. Coordenador e 12.º ano

Comunidade escolar

--------

3,4/I,II junho Promover exposições e concursos de fotografia. Exposição e concurso de fotografia sobre o rio Arda;

Coordenador e 12.º ano

Comunidade escolar

--------

3,4/I,II abril Fotografar as turmas da escola; Registo fotográfico das turmas. Coordenador e 12.º ano

Comunidade escolar

--------

10.2.11 TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC)



Intervenientes/


Custos

Previstos

1,23,4/I,II 04-12-

2014

- Tomada de decisões; - Pensamento crítico; - Maturidade inteletual; - Análise de consequências; - Responsabilização de acções; - Previsão e antecipação; - Rapidez de pensamento

1º WorkShop M' Apps 2015 8C - Nelson Rocha, Rafael Gonçalves e Emanuel Moreira; VOC - (a definir)

1 turma do 1º ciclo

--------

1,23,4/I,II 05-03-

2015 2º WorkShop M' Apps 2015 8C - Nelson Rocha, Rafael Gonçalves e Emanuel Moreira VOC - (a definir)


--------

1,23,4/I,II 11-06-

2015 Palestra M' Apps 2015 8C - 15 alunos 8B - 18 alunos VOC - 23 alunos


--------

1,23,4/I,II 21-05-

2015 3º WorkShop M' Apps 2015 8C - Nelson Rocha, Rafael Gonçalves e Emanuel Moreira VOC - (a definir)


--------


10.2.12 TEATRO



Intervenientes/


Custos

Previstos

3,4/II - Desenvolver a auto-estima e a auto-confiança.

- Desenvolver a capacidade de improvisação e a autonomia. - Desenvolver a desibinição e superar medos e bloqueios. - Desenvolver o espírito de grupo e a responsabilidade individual. - Desenvolver as capacidades psico-motoras.

- Equilibrar energias emocionais através da válvula da expressão.

Oficinas semanais (Sexta-feira: das 15:45 às 17:15)

Coordenadora Alunos --------

3,4/II 31-10 Festa de Halloween Coordenadora Alunos --------

3,4/II 16-12 Festa de Natal Coordenadora Alunos --------

10.2.13 MIL ESCOLAS



Intervenientes/


Custos

Previstos

3,4/I,II Ao longo

do ano

- Incentivar as relações entre a Comunidade Educativa; - Fomentar o acesso de todos os pais e Encarregados de Educação à Educação Parental; - Promover uma articulação entre as Instituições Educativas/Formativas com os parceiros que atuam no contexto de aprendizagem ao longo da vida; - Incentivar a Prática Regular da Atividade Desportiva saudável nas crianças e Jovens; - Estimular a prática de boas ações ambientais, adotando atitudes e comportamentos sustentáveis no quotidiano, ao nível pessoal, familiar e comunitário; - Reforçar a relação entre todas as escolas tendo em vista a dinamização de projetos conjunto de aprendizagem, partilha de experiências, reflexão e debates sobre temas de interesse comum; - Promover o pensamento crítico- reflexivo entre toda a comunidade educativa; - Sensibilizar para a proteção dos recursos hídricos; - Promover o conhecimento da fauna e flora dos ecossistemas ribeirinhos; - Estimular projetos de intervenção social na defesa e recuperação do património coletivo de valor universal, que a todos compete preservar; - Reconhecer os problemas que perturbam o equilíbrio ambiental; - Compreender a responsabilidade individual na preservação do ambiente e da vida na Terra; - Ajudar na alteração de hábitos que prejudicam o meio ambiente.

Safari fotográfico, recolha e exposição sobre património natural e cultural do vale do rio Arda; Recolha e reutilização de resíduos; Saídas de Campo; Ações de limpeza das margens do rio; Ações de corte e controlo físico (inicial e de seguimento) de plantas invasoras; Atividades experimentais sobre a água.

Coordenador Comunidade

escolar

------------

3,4/I,II março

plantação de árvores autóctones

nas margens; Marcação de

Biopercursos.

3,4/I,II maio e

junho

Jogos lúdicos temáticos Interdisciplinares Palestras abertas à comunidade e Debates no seio da turma; Edição de Roadbook.


10.2.14 PROTEÇÃO CÍVIL

10.2.15 CONS”CIÊNCIA” NO PEJÃO

Metas/

Eixos

Calendarizaçã

o Objetivos/Competências Atividades

Intervenientes/


Custos

Previstos

1,2,3,4/

I,II

Ao longo do ano: obedece a uma planificação temática por faixas etárias e de acordo com os conteúdos programáticos.

-Adquirir e aprofundar conhecimentos sobre a temática das ciências, articulando com osconteúdos programáticos do currículo do 1º ciclo;Impulsionar a experimentação e observação de fenómenos do quotidiano, facilmente explicáveis com termos científicos; -Desenvolver a compreensão de conceitos; Promover o uso de vocabulário de forma natural e quotidiana pelos alunos, de acordo com as experiências realizadas; -Desenvolver o pensamento crítico, dedutivo e criativo dos alunos; -Desenvolver o espírito científico dos alunos e o gosto pela investigação; -Contribuir para que o ensino experimental se incorpore na rotina quotidiana; -Contribuir para que os alunos cresçam como cidadãos participativos na sociedade atual

- planificação temática por faixas etárias e de acordo com os conteúdos programáticos. - elaboração de documentos de registo - realização de atividades experimentais a ser realizadas no tempo letivo destinado à área de Estudo do Meio, num laboratório destinado a atividades experimentais, na escola sede. - utilização do método científico: identificar o problema, formular hipóteses; experimentar; registar os dados (através de tabelas, quadros, gráficos e outros modelos de registo); interpretar os dados (descrever o que aconteceu ); verificar se as hipóteses se confirmaram ou não: conclusão Exposição no final do ano com materiais produzidos/ referentes ao projeto.

Departamento de matemática e ciências experimentais

Alunos pré escolar e do 1º ciclo do ensino básico;

Alunos do pré escolar e 1º ciclo do ensino básico; Professora coordenadora do projeto e outros elementos da equipa; Todos os educadores/ docentes titulares de turma; Professores de outros ciclos, que poderão colaborar em determinadas atividades/experiência

100€



Intervenientes/


Custos

Previstos

3,4/II

A definir

-Sensibilizar os alunos para a proteção civil; -Conhecer protagonistas e intervenientes; -Identificar riscos naturais e tecnológicos; -Adquirir hábitos de segurança; -Desenvolver competências no âmbito da proteção civil; -Promover atitudes e comportamentos adequados em situações de emergência. -Sensibilizar os alunos para a proteção civil; -Conhecer protagonistas e intervenientes; -Identificar riscos naturais e tecnológicos; -Adquirir hábitos de segurança; -Desenvolver competências no âmbito da proteção civil; -Promover atitudes e comportamentos adequados em situações de emergência.

Exercício de evacuação do edifício principal e pavilhão gimnodesportivo.

Professores, Assistentes Operacionais e Assistentes Técnicos

Alunos dos 2º e 3º ciclos da escola EB 2,3 de Couto Mineiro do Pejão

----------


10.2.16 CLUBE DE EXPRESSÕES

Metas/


Intervenientes/


Custos

Previstos

1,2,3,4/

I,II

Ao longo do

ano letivo

- Desenvolver a expressão e criatividade ao nível das artes plásticas; - Desenvolver habilidades plásticas; - Potenciar a habilidade manual; - Reconhecer a importância das artes plásticas; - Contribuir para a criação de um sentido estético e de crítica artística (espaço, cor, textura, forma); - Trabalhar a motricidade fina; - Estabelecer a expressão plástica como meio de comunicação e de simbolismo; - Promover as artes plásticas como meio de comunicação e de simbolismo. - Identificar a relatividade da posição dos objetos no espaço; - Problemática do sentido; - Elementos da forma; - Relação entre as formas e os fatores que as condicionam; - Natureza da cor; - A cor no envolvimento; - Simbologia da cor; - Origem e propriedades; - Métodos de medição; - Unidades de medida; - Instrumentos de medição; - Relações técnicas/materiais; - Produção e organização; - Higiene e segurança.

- Explorar e tirar partido da resistência e plasticidade de materiais como a terra, areia, barro e plasticina; - Explorar as técnicas de desenho com os dedos, paus de giz, lápis de cor, lápis de carvão, lápis de cera, pincéis, utilizando suportes com diferentes tamanhos, texturas, espessuras e cores; - Explorar diferentes materiais (lãs, cortiça, tecido, objetos recuperados, jornal, ilustrações) rasgando, desfiando, recortando, amassando, dobrando, procurando formas, cores, texturas, espessuras; - Utilizar expressivamente os diversos elementos visuais (cor, representação do movimento, relações de grandeza das figuras, desenho das letras, etc.); - Caracterizar os materiais a partir da percepção das suas propriedades físicas (cor, brilho, cheiro, textura, etc.); Preparar as condições necessárias ao trabalho a realizar (ferramentas e utensílios adequados, materiais, local de trabalho).

Professora

Gladys Faria

Alunos do Ensino

Especial (4 alunos) 50€


11. CARGOS/FUNÇÕES/ESTRUTURAS DE COORDENAÇÃO

Cargos /Funções/Estruturas de Coordenação Professores Coordenadores

Equipas de Trabalho

Presidente do Conselho Geral Jorge Pinho

Presidente do Conselho Pedagógico Maria Emília Teixeira da Silva

Diretora Maria Emília Teixeira da Silva

Sub. Diretor José António Silva Rocha

Adjunta Regina Maria Santos Ribeiro Lino

Adjunto Marcos Vinício Campos

Professora Bibliotecária Maria de Fátima Pereira Marques

Coordenador Estabelecimento de Oliveira do Arda Daniel Bruno Afonso Tomé Mendes

Coordenador Estabelecimento de Serradelo Maria de Fátima Freitas Oliveira

Coordenador Departamento Curricular 1.º Ciclo Maria Ivone Martins Vieira

Coordenador Departamento Curricular Pré-Escolar Maria Graça Moreira Neves

Coordenador Departamento de Línguas Alice Natália Batista Sá

Coordenador Departamento de Ciências Sociais e Humanas Luís Alcides de Carneiro e Ferreira

Coordenador Departamento de matemática e Ciências Experimentais Vasco Alexandre Cruz Gonçalves Moreira

Presidente do Conselho de Docentes Escola EB1 Oliveira Arda Daniel Tomé

Presidente do Conselho de Docentes Escola EB1 Casal da Renda Andrea Azevedo

Presidente do Conselho de Docentes Escolas EB1 Picão/Póvoa David de Jesus Moreira

Presidente do Conselho de Docentes Escolas EB1 Raiva/Serradelo Diana Mafalda Rocha Duarte


12. ANEXOS

ANEXO 1 – ATIVIDADES PAA – CARGOS/FUNÇÕES/ESTRUTURAS DE COORDENAÇÃO

Cargos /Funções/Estruturas de Coordenação Professores Coordenadores

Equipas de Trabalho

Coordenador Departamento de Expressões Maria da Graça Martins Sanches

Coordenador Projetos em Desenvolvimentos Rui Alexandre da Rocha Gonçalves Pereira

Coordenador Instalações Laboratoriais Sandra Maria da Silva Antunes

Coordenador Diretores de Turma Sandra Maria da Silva Antunes

Coordenador Instalações Desportivas Maria de Lurdes Vaz Nunes

Coordenador Desporto Escolar Maria de Lurdes Vaz Nunes

Coordenador Programa PES Ana Paula Simões Nogueira Seco

Coordenador Projeto Eco-Escolas Ana Paula Simões Nogueira Seco

Coordenador PTE Rui Alexandre da Rocha Gonçalves Pereira

Coordenador CAI José António Nunes de Oliveira


ANEXO 2 – PLANO DE FORMAÇÃO – PESSOAL NÃO DOCENTE

PLANO DE FORMAÇÃO - PESSOAL NÃO DOCENTE

LEI GERAL DO TRABALHO EM FUNÇÕES PÚBLICAS – ASSISTENTES TÉCNICOS;

VERSÃO DOS PROGRAMAS GIAE E ALUNOS - ASSISTENTES TÉCNICOS

RELAÇÕES INTERPESSOAIS – ASSISTENTES OPERACIONAIS

OBJETIVOS

MELHORAR OS NÍVEIS DE QUALIFICAÇÃO DO PESSOAL NÃO DOCENTE.

INVESTIR NA FORMAÇÃO CONTÍNUA.

RESPONDER ÀS NECESSIDADES DETETADAS.


ANEXO 3 – PLANO DE FORMAÇÃO – PESSOAL DOCENTE

PLANO DE FORMAÇÃO - PESSOAL DOCENTE

DISLEXIA, DISGRAFIA, DISORTOGRAFIA E DISCALCULIA;

FORMAÇÃO PRESSE;

ESCRITA EM LÍNGUA ESTRANGEIRA;

AÇÃO DE FORMAÇÃO EM EXCEL;

UM NOVO EXERCÍCIO DAS LIDERANÇAS PEDAGÓGICAS;

SIG-SISTEMAS DE INFORMAÇÃO GEOGRÁFICA;

AÇÃO DE FORMAÇÃO EM MATEMÁTICA – 1º CICLO;

NOVA TERMINOLOGIA LINGUÍSTICA – 1º CICLO;

OFICINA DE ESCRITA DIGITAL;

PORDATA – BASE DE DADOS – LITERACIA ESTATÍSTICA EM CONTEXTO ESCOLAR.


ANEXO 4 – RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES

ANO LETIVO 2014/2015

RELATÓRIO DE ATIVIDADE

……………………….

Estabelecimento de ensino: ………………………………………………………. Departamento/Clube/Núcleo: ……………………………………………………….

1. Programação: A atividade foi programada com antecedência: Sim Não

2. Objetivos: Os objetivos foram totalmente cumpridos: Sim Não

Objetivos não cumpridos e razões:

3. Concretização: As atividades foram totalmente realizadas: Sim Não

Razões para não cumprimento integral da atividade:

4. Recursos:

Nº de participantes:

Alunos

Professores

Assistentes Operacionais

Encarregado de Educação

Parceiros

Recursos financeiros utilizados

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO COUTO MINEIRO DO PEJÃO


5. Avaliação:

Nível de concretização dos objetivos

Insuficiente

Suficiente

Bom

Muito Bom

Propostas de melhoria

Data: …. de …………….… de 20……

O(s) Professor(es) Responsável(eis):

_______________________________

_______________________________

_______________________________


ANEXO 5 – FICHA DE AVALIAÇÃO INTERMÉDIA/FINAL

PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2014 / 2015

Ficha de Avaliação Intermédia/Final

Departamento / Clube / Núcleo:

ATIVIDADE

(incluir a página do PAA)

PR

OG

RA

MA

NÃ

O P

RO

GR

AM

A

OB

JE

TIV

OS

TO

TA

LM

EN

TE

CU

MP

RID

OS

RE

AL

IZA

DA

NÃ

I R

EA

LIZ

AD

A

MEIOS E RECURSOS UTILIZADOS

NÍVEL DE

CONCRETIZAÇÃO

DOS OBJETIVOS Número de participantes

FINANCEIROS

Alu

no

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Pro

fess

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Ass

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Op

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Bo

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Mu

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Bo

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Propostas de melhoria:

Objetivos não cumpridos em cada atividade - justificação:

Atividade(s) não realizada(s) – justificação:

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