E.M.E.B. PROFESSORA FABÍOLA DE LIMA GOYANO

AOS EDUCANDOS E SUAS FAMÍLIAS,

FICAREMOS DISTANTES DA ESCOLA POR UM PERÍODO, CONTUDO,

TEREMOS QUE DAR CONTINUIDADE AOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM.

PORTANTO, DISPONIBILIZAMOS ATIVIDADES PARA CADA ANO/CÍCLO.

ALGUMAS ATIVIDADES ENVOLVERÃO REGISTROS QUE PODERÃO SER

REALIZADOS EM CADERNOS OU FOLHAS AVULSAS. AO RETORNAR À

ESCOLA, VOCÊS DEVERÃO TRAZER OS MATERIAIS E AS ATIVIDADES

REALIZADAS NESTE PERÍODO.

BOAS APRENDIZAGENS!

ATÉ BREVE!

PROFESSORES: CAMILA, EDIANA, LOURDES, LUCIANE, ROSANA, ROSEVÂNIA E VALDIR.

ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES:

AS ATIVIDADES DEVERÃO SER REALIZADAS NO PERÍODO DE UMA

SEMANA, NÃO DEVENDO SER FEITAS TODAS DE UMA SÓ VEZ. É

IMPORTANTE QUE OS RESPONSÁVEIS ESTABELEÇAM UMA ROTINA PARA

ACOMPANHAMENTO E REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES.

ATIVIDADE DIÁRIA: A CRIANÇA DEVERÁ REALIZAR A ESCRITA DO SEU

NOME, ESCRITA E LEITURA DO ALFABETO, BEM COMO A SEQUÊNCIA DOS

NUMERAIS DE 1 AO 30.

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DICAS E SUGESTÕES DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES

JOGO ALFABETO

https://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/alfabeto-em-flash

HISTÓRIA: A MAGIA DO ALFABETO https://www.youtube.com/watch?v=xUGvCNiZ-CI

CIRANDA DAS VOGAIS

https://www.youtube.com/watch?v=rrxD8uLqMXA

O ALFABETO: APRENDA AS VOGAIS E CONSOANTES

https://www.youtube.com/watch?v=4YH-pqfypFY

NÃO é necessário imprimir as páginas. O caderno pode

ser utilizado para fazer as atividades.

ATENÇÃO: ESTE SÍMBOLO INDICA QUE A ATIVIDADE PODERÁ

SER COPIADA NO CADERNO.

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LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE 1

OBJETIVOS: EXPLORAR A LINGUAGEM ORAL E ESCRITA; DESENVOLVER DE

MANEIRA LÚDICA O CONHECIMENTO DO ALFABETO; RELACIONAR OS

FONEMAS COM OS RESPECTIVOS GRAFEMAS; ESTIMULAR A CONSTRUÇÃO DE

REGRAS.

QUE TAL BRINCAR DE BINGO DE LETRAS?

VOCÊ VAI PRECISAR DE:

✓ LETRAS PARA (SORTEAR) CANTAR O BINGO;

✓ CARTELAS COM AS LETRAS; LÁPIS OU CANETINHA;

✓ MARCADORES (GRÃOS DE FEIJÃO, TAMPINHAS DE GARRAFA...).

NÚMERO DE PARTICIPANTES: DOIS OU MAIS JOGADORES

COMO FAZER:

LETRAS: RECORTE 26 PEDAÇOS DE PAPEL DO MESMO TAMANHO E ESCREVA

EM CADA UM UMA LETRA DO ALFABETO.

CARTELAS: PEGUE MEIA FOLHA DE SULFITE OU DE CADERNO. DIVIDA EM 8

PARTES, COMO ESTÁ NA FIGURA. MARQUE AS LETRAS ALEATORIAMENTE

EM CADA CARTELA.

COMO JOGAR: DISTRIBUA AS CARTELAS. UMA PESSOA CANTARÁ

(SORTEARÁ) AS LETRAS. QUANDO FOR SORTEADA (CANTADA) UMA DAS

LETRAS DA SUA CARTELA MARQUE-A, COLOCANDO UM GRÃO OU

TAMPINHA EM CIMA. O VENCEDOR SERÁ QUEM MARCAR TODAS AS LETRAS

DA CARTELA, PRIMEIRO.

BINGO DE LETRAS

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ATIVIDADE 2

OBJETIVOS: PESQUISAR E REGISTRAR PALAVRAS CONSIDERANDO A LETRA

INICIAL.

VAMOS FAZER UMA ATIVIDADE PENSANDO EM MAIS UMA LETRINHA DO

NOSSO ALFABETO... A LETRA

WOODY

PESQUISE COM SEU FAMILIARES 3 PALAVRAS QUE COMECEM COM A

LETRA W.

W

Ilustração:www.pngwing.com

O W RESOLVEU PASSEAR

FOI À CASA DO WALTER E À CASA

DO WALDEMAR.

PASSOU NA LOJA DA WILMA PARA

PODER DESCANSAR.

*TEXTO ADAPTADO WENIDARC CINTRA.

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ATIVIDADE 3

OBJETIVO: LOCALIZAR PALAVRAS EM UM TEXTO, CONSIDERANDO AS

LETRAS INDÍCIOS PARA A LEITURA.

AGORA É A VEZ DA

LETRA X

A LETRA X DE XÍCARA,

FOI FAZER UMA FAXINA.

VIU UM CHAPÉU DE BRUXA

NA CAIXA DA MARINA.

LÁ TINHA UM XALE,

BEXIGA DE TODA COR.

UM XAROPE MÁGICO,

UM PEIXE E UMA FLOR.

* WENIDARC CINTRA.

ESCREVA EM SEU CADERNO AS PALAVRAS DA HISTORINHA QUE TEM

A LETRA X.

Imagens: Freepik.com

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ATIVIDADE 4

OBJETIVOS: ACOMPANHAR LEITURA DE UM CONTO E FAZER

CORRESPONDÊNCIA ENTRE O ORAL E O ESCRITO.

VOCÊ CONHECE A HISTÓRIA

“CIRANDA DAS VOGAIS”?

ACESSE A HISTÓRIA CLICANDO NO LINK ABAIXO

https://drive.google.com/file/d/1ABqkMobmYKnNbAdYyjhG3a0EAvIYWXdP/view?usp=sharing

VOCÊ DESCOBRIU QUAL É A RESPOSTA DO DESAFIO DA HISTÓRIA?

QUAL A DIFERENÇA ENTRE:

FACA E FOCA

PRATO E PRETO

SAL E SOL?

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ATIVIDADE 5

OBJETIVO: OBSERVAR A MUDANÇA RESULTANTE DA TROCA DE UMA ÚNICA

LETRA EM UMA PALAVRA.

OBSERVE A FIGURA COPIE AS PALAVRAS EM SEU CADERNO

PREENCHENDO COM A VOGAL CERTA...

B__LA

B__LA

V__LA

V__LA

D__DO

D__DO

Imagens: Freepik.com

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ATIVIDADE 6

OBJETIVO: RELATAR MOMENTOS DO SEU APRENDIZADO, NO CONTEXTO

FAMILIAR, POR MEIO DE REGISTROS ESCRITOS OU DE DESENHOS.

NESTE MOMENTO, ESTAMOS ESTUDANDO EM CASA. REGISTRE O QUE VOCÊ

APRENDEU ATÉ AQUI! QUANDO VOLTARMOS ÀS AULAS, MOSTRE AO SEU

PROFESSOR OU SUA PROFESSORA. VOCÊ PODE DESENHAR OU ESCREVER,

CONTE COM A AJUDA DAS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ.

Imagem: Freepik.com

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MATEMÁTICA

ATIVIDADE 1

OBJETIVO: IDENTIFICAR AS FORMAS GEOMÉTRICAS E QUANTIFICA-LAS.

OBSERVE O DESENHO DO TREM E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO

EM SEU CADERNO.

fonte: https://www.smartkids.com.br/atividade/formas-geometricas-pinte-o-trem

A. QUANTOS TRIÂNGULOS TEM O DESENHO?

B. O DESENHO TEM QUANTOS QUADRADOS

C. QUANTOS CÍRCULOS TEM O DESENHO?

D. O DESENHO TEM QUANTOS RETÂNGULOS?

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ATIVIDADE 2

OBJETIVO: INTERPRETAR A IMAGEM E IDENTIFICAR OS NÚMEROS.

ENCONTRE OS NÚMEROS QUE ESTÃO ESCONDIDOS E REGISTRE EM

SEU CADERNO.

Fonte: http://helpaoprofessor.blogspot.com

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ATIVIDADE 3

OBJETIVO: REPRESENTAR AS QUANTIDADES DE COLEÇÕES VARIADAS E

COMPARÁ-LAS.

OBSERVE AS COLECÕES DE CHAPÉUS DE MIGUEL E RICHARD:

MIGUEL

RICHARD

COPIE A TABELA E REGISTRE NO CADERNO A QUANTIDADE DE

CHAPÉU DE MIGUEL E RICHARD.

AGORA RESPONDA EM SEU CADERNO:

A. QUEM TEM MAIS CHAPÉUS?

B. QUANTOS CHAPÉUS FALTAM PARA A COLEÇÃO DE RICHARD FICAR

COM A MESMA QUANTIDADE DE CHAPÉUS DA COLEÇÃO DE MIGUEL?

C. SE JUNTARMOS OS CHAPÉUS DE MIGUEL E OS CHAPÉUS DE RICHARD,

QUAL SERÁ O TOTAL DE CHAPÉUS?

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ATIVIDADE 4

OBJETIVO: RESOLVER SITUAÇÕES-PROBLEMA DO CAMPO ADITIVO.

VOCÊ ESTÁ PRONTO PARA O DESAFIO?!

OBSERVE OS DESENHOS E REALIZE AS OPERAÇÕES NO CADERNO.

A. O BEBÊ TINHA 4 CHUPETAS E GANHOU MAIS UMA. QUANTAS CHUPETAS

ELE TEM AGORA?

B. BRUNO TINHA 5 BALAS E GANHOU MAIS UMA. QUANTAS BALAS ELE TEM

AGORA?

C. O CACHORRO TINHA 6 OSSOS E GANHOU MAIS UM. QUANTOS OSSOS ELE

TEM AGORA?

Imagens: Freepik.com

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HISTÓRIA

ATIVIDADE 1

OBJETIVO: IDENTIFICAR MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS NAS FORMAS DE

ORGANIZAÇÃO FAMILIAR.

RELACIONE OS ELEMENTOS DA COLUNA DA ESQUERDA COM OS

ELEMENTOS DA COLUNA DA DIREITA DE ACORDO COM OS VÍNCULOS DE

FAMÍLIA E REGISTRE NO CADERNO A SEQUÊNCIA CORRETA:

1

2

3

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ATIVIDADE 1

OBJETIVO: RECONHECER A IMPORTÂNCIA DA ÁRVORE GENEALÓGICA NO

ESTUDO DOS DIFERENTES TIPOS DE FAMÍLIA E DE RELAÇÕES FAMILIARES.

OBSERVE O ESQUEMA DA ÁRVORE DE FAMÍLIA DA ALICE. QUAL

PARENTE DELA ESTÁ SEM FOTOGRAFIA? ESCREVA A ALTERNATIVA CORRETA

NO CADERNO:

A. A AVÓ MATERNA.

B. O AVÔ PATERNO.

C. O AVÔ MATERNO.

D. A AVÓ PATERNA.

*Atividades adaptadas: http://colecaomeulivro.com.br

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GEOGRAFIA

ATIVIDADE 1

OBJETIVO: RECONHECER CARACTERÍSTICAS DE UMA MORADIA.

APRENDEMOS QUE AS MORADIAS OFERECEM AS FAMÍLIAS ABRIGO E

PROTEÇÃO E QUE PODEM SER CONSTRUÍDAS COM DIFERENTES MATERIAIS

E APRESENTAREM DIFERENTES ARQUITETURAS.O TEXTO ABAIXO FALA DE

UM TIPO DE CASA BEM DIFERENTE.

*LEIA O TEXTO ABAIXO COM A AJUDA DE UM FAMILIAR

A CASA (VINICIUS DE MORAES)

SE PREFERIR PODE OUVIR ACESSANDO O

LINK ABAIXO:

https://www.youtube.com/watch?v=jb5z-_TyJfw

NÃO TINHA PAREDE

NINGUÉM PODIA

FAZER PIPI

PORQUE PENICO

NÃO TINHA ALI

MAS ERA FEITA

COM MUITO ESMERO

NA RUA DOS BOBOS

NÚMERO ZERO.

ERA UMA CASA

MUITO ENGRAÇADA

NÃO TINHA TETO

NÃO TINHA NADA

NINGUÉM PODIA

ENTRAR NELA NÃO

PORQUE NA CASA

NÃO TINHA CHÃO

NINGUÉM PODIA

DORMIR NA REDE

PORQUE A CASA

Fonte: http://jaleuparaseufilhohoje.blogspot.com/2013/05/vinicius-de-moraes-poesias-para-criancas.html

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LEIA COM A AJUDA DE UM FAMILIAR AS PALAVRAS DO QUADRO

ABAIXO E COPIE EM SEU CADERNO O QUE NÃO TINHA NA CASA.

TETO BOLA CHÃO

PAREDE REDE PENICO

E NA SUA CASA VOCÊ SABE O QUE TEM?

LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO COM A AJUDA DE UM FAMILIAR E

ESCREVA EM SEU CADERNO O QUE A SUA TEM.

PORTA JANELA HORTA TELHADO

GARAGEM JARDIM PORTÃO

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ATIVIDADE

OBJETIVO: RECONHECER CARACTERÍSTICAS DE UMA MORADIA.

VOCÊ CONHECE O CONTO DOS TRÊS PORQUINHO?

NO CONTO OS TRÊS PORQUINHOS OS PERSONAGENS CÍCERO, HEITOR E

PRÁTICO CONSTRUIRAM SUAS CASINHAS USANDO MATERIAS DIFERENTES.

SE VOCÊ QUISER CONHECER A HISTÓRIA ACESSE O LINK ABAIXO...

https://youtu.be/c5fX4g7T5FI

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OBSERVE AS IMAGENS E DESCUBRA OS NOMES DE CADA PORQUINHO SEGUINDO

AS PISTAS DO MATERIAL UTILIZADO POR CADA UM PARA A CONSTRUÇÃO DAS

SUAS CASAS.

PRÁTICO É O MAIS TRABALHADOR, CONSTRUIU SUA CASA COM

MATERIAL BEM RESISTENTE.

CÍCERO SÓ GOSTA DE BRINCAR, SUA CASA FOI A PRIMEIRA A SER

DESTRUIDA PELO FORTE SOPRO DO LOBO.

HEITOR, QUER UMA CASA CONFORTÁVEL, MAS NÃO QUER

PERDER TEMPO PARA FAZÊ-LA, ENTÃO ESCOLHEU UM MATERIAL

MAIS RESISTENTE QUE A PALHA.

Ilustrações: https://www.gratispng.com/png-5u9n51/

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VOCÊ JÁ PENSOU EM CONSTRUIR UMA CASA DE BRINQUEDO? VAMOS DEIXAR AQUI

ALGUMAS SUGESTÕES. VOCÊ PODERÁ CONSTRUI-LA UTILIZANDO DIFERENTES

MATERIAIS: PAPELÃO, CAIXAS DE LEITE E GARRAFAS PETS.

FIGURA 1

FIGURA 2

FIGURA 3

Figura 1: https://www.montandominhafesta.com.br/

Figura 2: https://www.reciclagemnomeioambiente.com.br/

Figura 3: https://www.sheknows.com/parenting/articles/967135/diy-collapsible-cardboard-playhouse/

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CIÊNCIAS

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ATIVIDADE 1

OBJETIVO: CONHECER O NOME DOS DIAS DA SEMANA.

VIMOS, ANTERIORMENTE, QUE O TEMPO PODE SER MARCADO PELAS

HORAS UTILIZANDO UM INSTRUMENTO CHAMADO RELÓGIO. HOJE VAMOS

APRENDER QUE O TEMPO PODE SER TAMBÉM DIVIDIDO EM DIAS.

*LEIA O TEXTO ABAIXO COM A AJUDA DE UM FAMILIAR

A SEMANA

SETE DIAS A SEMANA TEM,

QUANDO UM ACABA OUTRO LOGO VEM...

DOMINGO, SEGUNDA-FEIRA, TERÇA-FEIRA,

QUARTA-FEIRA, QUINTA-FEIRA,

SEXTA-FEIRA E SÁBADO TAMBÉM.

GERUSA RODRIGUES

COPIE AS QUESTÕES EM SEU CADERNO E RESPONDA.

A. QUANTOS DIAS TEM A SEMANA?

B. QUE DIA DA SEMANA É HOJE?

C. AMANHÃ QUE DIA SERÁ?

D. QUAL O PRIMEIRO DIA DA SEMANA?

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ATIVIDADE 2

OBJETIVO: CONHECER OS NOMES DOS MESES.

OUTRA FORMA DE SE DIVIDIR O TEMPO É ATRAVÉS DOS MESES DO ANO.

SÃO DOZE MESES E VOCÊ PODE CONHECÊ- LOS DE UMA FORMA DIVERTIDA

SE ACESSAR O LINK ABAIXO..., MAS SE NÃO CONSEGUIR NÃO TEM

PROBLEMA, POIS APRESENTAREMOS

MESES DO ANO: https://youtu.be/svhc0_9m05i

JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL

MAIO JUNHO JULHO AGOSTO

SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO

COPIE EM SEU AS QUESTÕES E RESPONDA

A. QUANTOS MESES TEM O ANO?

B. QUAL O MÊS DO SEU ANIVERSÁRIO?

MESES DO ANO

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EDUCAÇÃO FÍSICA

ATIVIDADE

OBJETIVO: TRABALHAR VELOCIDADE DE PENSAMENTO, ATENÇÃO E

REAÇÃO E AGILIDADE DE MOVIMENTOS.

ATIVIDADE PROPOSTA: O MESTRE MANDOU

UM PARTICIPANTE SERÁ O MESTRE, QUE VAI COMANDAR A BRINCADEIRA.

ELE DIZ (EM VOZ ALTA): "SEU MESTRE MANDOU!"

E OS OUTROS PERGUNTAM (EM VOZ ALTA): "FAZER O QUÊ?"

MESTRE: “PULAR NUMA PERNA SÓ!”

O MESTRE DEVE INVENTAR UMA TAREFA PARA OS OUTROS PARTICIPANTES

CUMPRIREM. A CADA TAREFA CUMPRIDA PELOS PARTICIPANTES, O

MESTRE TORNA A PERGUNTAR: "SEU MESTRE MANDOU!"

E OS OUTROS PERGUNTAM (EM VOZ ALTA): "FAZER O QUÊ?"

MESTRE: “IMITAR UMA GALINHA!”

QUEM FOR O MESTRE DEVE USAR A CRIATIVIDADE.

SUGESTÕES: IMITAR ELEFANTE, DINOSSAURO, COBRA, VACA

(QUALQUER ANIMAL); IMITAR A AMBULÂNCIA, O MOTORISTA DE ÔNIBUS,

UM AVIÃO, PULAR NUMA PERNA SÓ, DAR 5 GIROS, DAR UM GRITO, ETC.

USE E CRIATIVIDADE!

* AGORA É COM VOCÊ:

REGISTRE ESSE MOMENTO ,COLE UMA FOTO OU FAÇA UM

DESENHO EM UMA FOLHA DO MOMENTO QUE MAIS GOSTOU E ENTREGUE

AO SEU PROFESSOR NO RETORNO.

REFERÊNCIA: ACERVO DE BRINCADEIRAS POPULARES.

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ARTE

ATIVIDADE

OBJETIVO: RELEITURA DAS OBRAS DE TARSILA

OLÁ FAMILIA E CRIANÇAS!

LEMBRANDO UM POUCO DA AULA PASSADA, NA AULA DE HOJE VAMOS

OBSERVAR COM MAIS DETALHES A OBRA DE TARSILA DO AMARAL.

A OBRA ABAIXO CHAMA-SE “PALMEIRAS” FOI PINTADA NO ANO DE 1925.

NOSSA ATIVIDADE DE HOJE:

OLHANDO PARA A OBRA, FAÇA COM SEUS TRAÇOS UM DESENHO, QUE

CONTENHA AS MONTANHAS, AS TRÊS CASINHAS, AS CINCO PALMEIRAS E AS

PONTES REPRESENTADAS POR TARSILA.

REFERÊNCIAS: SITE OFICIAL TARSILA DO AMARAL.