ESCOLA MUNICIPAL SÃO JOSÉProjeto de intervenção pedagógica:

Educação digital “lugar de tecnologia é na escola”

Professora Valdirene RodriguesIlustração- Sebastião Jr.

Goiânia - 2011

OBJETIVOSSair da caverna e buscar metodologias que

promovam melhorias no ensino e na aprendizagem nesta escola, e consequentemente o IDEB ;

Otimizar a inclusão digital, e entrar no mundo virtual de nossos alunos os denominados “nativos digital¨ e considerando, que temos na escola um laboratório muito bem equipado;

Inserir as tecnologias, as redes sociais no cotidiano e na prática pedagógica nesta

escola;

Trabalhar com metodologias e conteúdos significativos para os alunos;

Utilizar a tecnologias como ferramenta, como aliada para o processo de ensino e

aprendizagem nesta escola;

Promover a interação entre professores, alunos, conteúdos dentro das atividades pedagógicas

desenvolvidas por nós professores e coordenadores nas redes sociais e promover os

aparelhos celulares de vilões da escola em ferramenta de ensino;

Criar um Blog na internet para publicar os trabalhos desenvolvidos na escola;

Criar um portal com informações online sobre o desenvolvimento escolar dos alunos,e atividades desenvolvidas na

escola;

Fomentar a integração de mídias no o currículo oculto da escola trabalhando as tecnologias como tema transversais;

“Desenvolver o internetês numa perspectiva didática estudando o

letramento das mídias ;

Realizar atividades de leitura a partir da instalação de uma rádio na

escola, incentivando a oralidade;

“ A utilização das diferentes mídias no universo educacional deverá ampliar o conhecimento,o

acesso a informação,diminuir a distância,facilitar a aprendizagem e, sobretudo, garantir a capacidade de

manter, permanentemente viva no aluno, a interação indivíduo-indivíduo,indivíduo-sociedade

ou, ainda melhor, indivíduo-mundo.¨ (Maria de Nazareth Machado de Machado de Barros

Vasconcelos em Gestão de sistemas Educacionais,2009).

Justificativa

O projeto que se segue justifica-se por si próprio por buscar novas metodologias nas mídias e tecnologias que estão

presente na realidade dessa “geração virtual” a qual nossos alunos pertencem. O projeto justifica-se também por que vai

de encontro a midiática rádio na escola para promover o protagonismo dos alunos no seu processo de aprendizagem

desenvolvendo a leitura do material (textos) que serão falados na rádio,assim, também desenvolver a oralidade como capacidade de comunicar-se e ir muito além na sua capacidade de agir como autor e co-autor na produção de

material escrito , e na competência do trabalho cooperativo.

Ações

oSocializar a ideia do projeto com o grupo;

oCriar o blog;

Dividir em GTs as professoras e professores, coordenadores , diretor e outros parceiros e

entusiastas do projeto;

Cada GT será responsável de alimentar e gerenciar seu link;

Criar uma comissão de professores para gerenciar os trabalhos dos

alunos nas redes sociais;

Criar a rádio na escola;

Organizar uma comissão para a rádio;

Procedimentos metodológicos

Criar um portal, acessível individualmente por senha para o responsável pelo discente, que contenha todos os dados escolares do aluno, com a prévia autorização dos pais;

As professoras , professores, coordenadoras,o diretor, parceiros e

entusiastas do projeto poderão utilizar o blog para divulgar seus trabalhos na rede;

Utilizar as redes sociais para passar tarefa na sala de aula e em casa ;

Cada professor desenvolverá um mini-projeto relacionado a este programa, que deverá

constar no seu planejamento;

Cada professor deverá planejar pelo menos uma vez por quinzena, uma aula online no

laboratório de informática;

Fica aqui também como sugestão usar mídia data show nas salas de aula, para

fazer pesquisa online , visitar museus(...);

Criar um projeto de leitura para ser desenvolvido na rádio como sugestão um

concurso de literatura de Cordel e contadores de causos , piadas enfim, qualquer atividade envolva leitura e

escrita;

Avaliação

Deverá ser entremeada as outras etapas e ainda ao final de todas as atividades; com a avaliação

pretende-se criar, mudar e otimizar algumas atividades, a partir das seguinte reflexões: Que bom! Que tal? Que pena! Nunca terá caráter de

competitividade e tampouco classificatório.

Algumas consideraçõesQuando digo sair da caverna , refiro-me a mudança de um grau

de conhecimento para outro, sugiro deixarmos a zona de conforto. Refiro ao “Mito da caverna¨ de Platão e ao

pensamento do mestre Paulo Freire, quando ele escreveu que não devemos emplacar o “discurso fatalista” de que escola

pública é assim mesmo ,que esse é o único modelo de educação para os filhos dos trabalhadores, penso em causar o

desequilíbrio, rever nossa prática pedagógica que tem condenado nossos alunos ao determinismo fracasso

escolar(...) “Nós professores se não formos sujeitos de esperança não

teremos para onde ir.¨Paulo Freire.

Referências bibliográficas

Revista nós da escola. N.58,2008. Disponível em:HTTP:WWW.multirio.rj.gov.br-portal-download-gira58.pdf.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia.São Paulo: Paz e Terra,

1996.Tiffin,John;Rajasingham, Lalita.A universidade Virtual e

Global.Porto Alegre: Artmed,2007.FREIRE, Wendel.As mídias na prática docente.São Paulo: Wak

Editora.2009. CHAVES Eduardo. O desafio tecnologia na

educação.www .microsoft.com-brasil-educação-bibloteca-artgos-set-05.mspx

Conferência PENSAR-2010.