ESQUIZOANÁLISE - Claretiano | Cursos de graduação, pós...

ESQUIZOANÁLISE

CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO (LATO SENSU)

Esquizoanálise – Profª. Ms. Angélica Teixeira Gomes

Meu nome é Angélica Teixeira Gomes. Sou graduada em Psicologia pela Universidade de Franca, tenho especialização em Psicodrama com foco psicoterapêutico pelo Celeiro Espaço Sociodramático de Franca/SP e sou mestre em Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP). Em minha dissertação de Mestrado, investiguei a interação professor-aluno no contexto do Ensino Médio. Trabalho em consultório particular há 10 anos e, atualmente, tenho especial interesse pela temática da produção de subjetividade nos contextos educacionais, além de pesquisar

novas formas de sofrimento psíquicos e possibilidades de vida mais saudáveis, principalmente, entre adolescentes e jovens adultos. Também sou professora responsável e tutora web em diferentes cursos na modalidade EaD do Claretiano – Centro Universitário desde 2012.

E-mail: [email protected]

Profª. Ms. Angélica Teixeira Gomes.

ESQUIZOANÁLISE

Guia de Estudos

© Ação Educacional Claretiana, 2015 – Batatais (SP)

Trabalho realizado pelo Claretiano – Centro Universitário

Cursos: Pós-graduação (Lato Sensu)

Disciplina: Esquizoanálise

Versão: ago./2015

Reitor: Prof. Dr. Pe. Sérgio Ibanor Piva

Vice-Reitor: Prof. Ms. José Paulo Gatti

Pró-Reitor Administrativo: Pe. Luiz Claudemir Botteon

Pró-Reitor de Extensão e Ação Comunitária: Prof. Ms. José Paulo Gatti

Pró-Reitor Acadêmico: Prof. Ms. Luís Cláudio de Almeida

Coordenador Geral de EaD: Prof. Ms. Evandro Luís Ribeiro

Coordenador de Material Didático Mediacional: J. Alves

Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução, a transmissão total ou parcial por qualquer forma e/ou

qualquer meio (eletrônico ou mecânico, incluindo fotocópia, gravação e distribuição na web), ou o

arquivamento em qualquer sistema de banco de dados sem a permissão por escrito do autor e da Ação

Educacional Claretiana.

Claretiano – Centro Universitário

Rua Dom Bosco, 466 – Bairro: Castelo

Batatais (SP) – CEP 14.300-000

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Fone: (16) 3660-1777 – Fax: (16) 3660-1780 – 0800 941 0006

www.claretianobt.com.br

SUMÁRIO

1. APRESENTAÇÃO ...................................................................................... 7

2. DADOS GERAIS DA DISCIPLINA ................................................................ 8

3. DESCRIÇÃO DAS UNIDADES DE ESTUDO ................................................. 10

UNIDADE 1 – INTRODUÇÃO À ESQUIZOANÁLISE ....................................... 10 UNIDADE 2 – FUNDAMENTOS DA ESQUIZOANÁLISE ................................. 14 UNIDADE 3 – PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DA ESQUIZOANÁLISE ............. 17 UNIDADE 4 – PRINCIPAIS CONCEITOS ........................................................ 20

4. CONSIDERAÇÕES GERAIS ........................................................................ 23

5. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ............................................................................ 24

6. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ............................................................ 25

7. E-REFERÊNCIAS ....................................................................................... 25

INFORMAÇÃO: ............................................................................

Esta disciplina é desenvolvida com Conteúdos Básicos de Referência preexistentes na Biblioteca Digital Pearson e na internet. Isso significa que, neste caso, não são disponibilizados na Sala de Aula Virtual (SAV) os conteúdos referentes a esta disciplina, mas sim um Guia de Estudo no qual constam as orientações que vão ajudá-lo no decorrer de seus estudos, bem como as referências bibliográficas (disponíveis na Biblioteca Digital/Pearson, na SAV) que fundamentam esta disciplina.

Lembre-se de que, para o melhor aproveitamento de seus estudos, você contará, também, com as orientações do seu tutor a distância.

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Guia de Estudos

1. APRESENTAÇÃO

Seja bem-vindo! Neste momento, damos início ao estudo

da disciplina Esquizoanálise, uma linha de pensamento formulada pelo filósofo francês Gilles Deleuze juntamente com o psiquiatra também francês Félix Guattari.

Iniciaremos a nossa jornada de estudos, na Unidade 1, com textos acerca da vida e da obra dos autores Gilles Deleuze e Félix Guattari, além de textos introdutórios sobre o pensamento nômade da Esquizoanálise.

Posteriormente, na Unidade 2, conheceremos o pensa-mento de dois autores sob a ótica deleuziana: Nietzsche e Spi-noza.

Sem dúvida, o estudo desses pensadores é essencial para um mergulho nos princípios fundamentais da Esquizoanálise, que serão abordados logo em seguida, na Unidade 3.

A Unidade 4 tratará de abarcar os principais conceitos da obra esquizoanalítica, o que não significa que será uma unidade

estritamente de definição de conceitos, haja vista que os con-ceitos esquizoanalíticos se intercruzam e os textos selecionados darão um suporte para o entendimento da ética por trás do pensamento de Deleuze e Guattari: uma ética da vida vibrátil, da criação, de um viver singular, que busca fugir a todo e qual-quer poder despótico e autoritário.

A elaboração de um roteiro de estudos acerca dos aspec-tos teóricos de uma linha de pensamento tão complexa como a Esquizoanálise (análise de partes, de linhas) exige certas pre-cauções e uma certa dose de audácia. Afinal, trata-se de uma proposta filosófica que renuncia qualquer tentativa de se esta-belecer algum modelo ou valor transcendente como meio de

nortear a vida. Ela valoriza o ineditismo característico da vida e busca romper com valores, classificações e verdades estabeleci-das. Nasce com a iniciativa de uma micropolítica, ou seja, trata-se de propor a ação política em qualquer âmbito da vida huma-na, compreendendo a realidade como a imanência do desejo e da produção.

Esperamos que você aproveite os recursos e meios colocados à sua disposição nesta jornada de estudos que tem

início agora. Os recursos da Educação a Distância, tal como os da modalidade presencial, exigem regularidade e empenho, e o aluno assume o papel de gerenciador de seu próprio horário.

Bons estudos e boas descobertas!

2. DADOS GERAIS DA DISCIPLINA

Ementa

Introdução à Esquizoanálise e à filosofia da imanência. A genealogia da moral em Nietzsche. A dinâmica dos afetos em Spinoza. Desejo e máquinas desejantes. Plano molar e molecular. Rizoma e multiplicidades. Corpo sem órgãos. Agenciamento. Regime de signos. Rostidade.

Objetivo geral

Os alunos da disciplina Esquizoanálise dos cursos de Pós-graduação (lato sensu), na modalidade EaD do Claretiano, dado o suporte do Sistema Gerenciador de Aprendizagem e de suas ferramentas, serão capazes de acompanhar discussões teóricas e metodológicas que marcam a Esquizoanálise de Gilles Deleuze

e Félix Guattari. Para isso, contarão não só com as obras de referência, mas também com outras referências bibliográficas e eletrônicas, complementadas por debates no Fórum e troca de mensagens na Lista. Ao final da disciplina, sob a orientação do tutor, redigirão atividades que demonstrem sua aprendizagem sobre os principais conteúdos estudados e os temas debatidos, publicando-as no Portfólio.

Objetivos específicos

a) Compreender as bases e as principais influências filosóficas que estão por trás do pensamento esquizoanalítico, a fim de proporcionar uma posterior experimentação acerca das ideias e conceitos.

b) Tomar contato e compreender os princípios

fundamentais e conceitos básicos da Esquizoanálise.

Competências (domínios cognitivos, habilidades e atitudes)

Ao final deste estudo, os alunos do curso de Pós-graduação (lato sensu) contarão com uma sólida base teórica para fundamentar criticamente a sua atuação profissional. Além

disso, adquirirão as habilidades necessárias não somente para cumprir seu papel de profissional nesta área do saber, mas também para agir com ética e responsabilidade social, contribuindo, assim, para o respeito integral ao ser humano.

Duração e carga horária

A carga horária da disciplina Esquizoanálise é de 56 horas, para as quais realizaremos atividades presenciais e a distância.

3. Descrição Das Unidades De Estudo

UNIDADE 1 – INTRODUÇÃO À ESQUIZOANÁLISE

Objetivos

Estudar alguns textos e obras que possibilitarão um primeiro contato com a obra esquizoanalítica.

Compreender a leitura de mundo da Esquizoanáli-se sobre a natureza, a indústria, a sociedade e a mente.

Analisar o conceito de desejo para a teoria esqui-zoanalítica.

Conteúdos programáticos

Quem são Gilles Deleuze e Félix Guattari?

Introdução à Esquizoanálise e modos de subjetiva-ção.

Competências

Ao término da unidade, o aluno compreenderá basica-mente a proposta do pensamento esquizoanalítico e qual a li-nha de pensamento que este segue e ajuda a compor dentro da Filosofia.

Orientação para o estudo dos conteúdos

A Unidade 1 toma como referência o estudo dos textos apresentados a seguir.

BAREMBLITT, G. Introdução à esquizoanálise. 2. ed. Belo Horizonte: Instituto Félix Guattari, 2003. Dis-ponível em: <https://docs.google.com/file/d/1Oi-1UlJcSt2Du3vdQH6xD96b6R7jDqxyvp4fc1fRNIKkb

MHG2iTFkvMU0KGq/edit?authkey=CJib2c8G&ddrp=1&hl=pt_BR#>. Acesso em: 15 jul. 2015.

PERES, R. S.; BORSONELLO, E. C.; PERES, W. S. A esquizoanálise e a produção de subjetividade: con-siderações práticas e teóricas. Psicologia em Estu-do, Assis, v. 5, n. 1, p. 35-43, 2000. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/pe/v5n1/v5n1a03.pdf>. Acesso em: 15 jul. 2015.

COSTA, G. V. Análise institucional de um estabele-cimento de educação superior privado: estudo do cotidiano, dos documentos e da perspectiva de di-rigentes e docentes. Ribeirão Preto: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, 2009. (Tese de Doutorado). Disponível em: <http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/Det

alheObr-Form.do?select_action=&co_obra=159069>. Aces-so em: 15 jul. 2015.

Inicialmente, indicamos a leitura do Capítulo 3 – In memorian de Felix Guattari, e Capítulo 4 – In memorian de Gilles Deleuze, do livro Introdução à Esquizoanálise (cf. p. 18-42), a fim de conhecermos um pouco sobre os autores e seus trabalhos.

Os outros textos permitirão um primeiro contato com a teoria esquizoanalítica. Da tese de doutorado de Costa (2009), trabalharemos somente com o capítulo que trata sobre a Esqui-zoanálise (cf. p. 54-87), pois trata-se de uma síntese que oferece pistas acerca do pensamento esquizoanalítico.

A Esquizoanálise tem como objeto o estudo do desejo a

partir do mapeamento de três linhas imanentes. As primeiras são as linhas de segmentaridade dura, características dos grandes grupos molares ou estratos (as classes sociais, os gêneros etc.). Um outro grupo forma-se pelas linhas flexíveis. Estas se caracterizam por desestratificações relativas de instâncias moleculares, compondo-se de fluxos que em movimento retiram o homem da rigidez do estrato, ou seja, dessas classificações que acabam por produzir segregações. As

terceiras linhas se dão por desestratificações absolutas, que são as linhas de fuga. Por meio delas, o homem experimenta puramente o devir.

E-referências (indicações de textos, vídeos, objetos de aprendizagem)

É fundamental, para o aprimoramento do conhecimento, o contato com textos e livros dos autores da obra. Apesar de se tratarem de textos mais densos, o estilo da escrita e a forma como desenvolvem seus pensamentos são muito singulares e

produtivos. Desse modo, seguem-se, como complemento da primeira unidade, algumas indicações de leitura.

GUATTARI, F. Revolução molecular: pulsações polí-ticas do desejo. Tradução de Suely Rolnik. 3. ed. São Paulo: Brasiliense, 1986. Disponível em: <http://pt.scribd.com/doc/103815833/GUATTARI-Felix-Pierre-Revolucao-Molecular-Pulsacoes-Politicas-do-Desejo#scribd>. Acesso em: 16 jul. 2015.

COSTA, M. J. A. Como orientar-se no pensamento? – A esquizoanálise como filosofia da diferença e pensamento nômade. Revista Exagium, v. 5, maio, 2009. Disponível em: <http://www.revistaexagium.ufop.br/PDF/Edicoes_Passadas/Numero5/4.pdf>. Acesso em: 17 jul. 2015.

Vídeo

PUC MINAS VIRTUAL — Educação sem distância. Guattari e Deleuze com Roberta Romagnoli. 2013. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=-JnazrUAZqY>. Acesso em: 16 jul. 2015.

UNIDADE 2 – Fundamentos Da Esquizoanálise

Objetivos

Estudar as principais influências do pensamento esquizoanalítico.

Compreender qual a relação que Deleuze e Guat-

tari estabelecem com o pensamento de Nietzsche e Spinoza.


Devir – Spinoza em Deleuze.

Devir – Nietzsche em Deluze.

Competências

Ao final desta unidade, o aluno conhecerá alguns concei-tos de autores que foram essenciais para a elaboração da Esqui-zoanálise de Deleuze e Guattari. Essa sustentação é imprescin-dível para o posterior mergulho no pensamento dos autores.


A Unidade 2 toma como referência de estudo os seguintes textos:

DELEUZE, G. Espinoza: filosofia prática. São Paulo: Es-cuta, 2002. Disponível em: <http://copyfight.me/Acervo/livros/DELEUZE,%20Gilles.%20Espinosa,%20Filosofia%20Pra%CC%81tica.pdf>. Acesso em: 16 jul. 2015. Ver Capítulo 6.

______. Nietzsche e a filosofia. Tradução de Ruth J. Dias e Edmundo F. Dias. Rio de Janeiro: Rio, 1976. Disponí-vel em: <https://poars1982.files.wordpress.com/2008/06/deleuze_nietzsche_ea_filosofia.pdf>. Acesso em: 16 jul. 2015. Ver capítulos 2 e 4.

O estudo de autores como Spinoza e Nietzsche faz-se essencial para o estudo da Esquizoanálise, pois é a partir dessa linha de pensamento que toda a obra esquizoanalítica se constrói.

O texto Spinoza e nós, Capítulo 6 (cf. p. 127-135), traz a contraposição entre plano teológico e plano de imanência. O primeiro caracteriza-se por uma organização e um desenvolvimento que vem anteriormente de cima, trazendo,

assim, a ideia de transcendência. O segundo, em que Spinoza constrói toda sua filosofia, não dispõe de uma dimensão suplementar: a perfeição encontra-se no mundo tal qual ele é. Essa ideia embasa o pensamento esquizoanalítico, que pode ser chamado também de filosofia da imanência.

Sobre o estudo de Nietzsche, trabalharemos com o livro escrito por Gilles Deleuze: Nietzsche e a filosofia, mais

especificamente, com dois capítulos: o segundo, Ativo e reativo, e o quarto, Do ressentimento à má-consciência (cf. p. 21-35 e p. 53-68). Os textos tratam das forças compositoras de toda a realidade e a relação de tensão que se estabelece entre elas: as inferiores são as reativas e exercem basicamente a função de conservação; as ativas carregam o poder de transformação e são por natureza dominantes. O ressentimento seria uma

preponderância das forças reativas sobre as ativas, impedindo, assim, que estas sejam acionadas.


Como complemento do estudo desta unidade serão indi-

cados textos e aulas que trazem ideias e conceitos de outros pensadores, os quais também influenciaram Deleuze e Guattari, como os estoicos e Henri Bergson. Além disso, a leitura comple-ta dos livros Nietzsche e a filosofia e Spinoza: filosofia prática é muito importante para uma ampla compreensão da relação que, principalmente, Gilles Deleuze estabeleceu com esses au-tores.

DELEUZE, G. A ilha deserta: e outros textos. São

Paulo: Iluminuras, 2004. Disponível em: <http://www.aldenai.com/Deleuze-A-concepcao-da-Diferenca-em-Bergson.br.pdf>. Acesso em: 16 jul. 2015. Ver Capítulo 5 (A concepção da diferença em Bergson, cf. p. 33-59).

ULPIANO, C. A superfície infinita: estoicos e Berg-son (Audioaula). Centro de Estudos Claudio Ulpia-

no. Disponível em: <http://claudioulpiano.org.br.s87743.gridserver.com/?p=6406>. Acesso em: 16 jul. 2015.

Vídeo

BARROS FILHO, C. A dinâmica dos afetos. Espaço Ética, 2013. Disponível em:

<https://www.youtube.com/watch?v=HwTcwVgc5lk>. Acesso em: 16 jul. 2015.

UNIDADE 3 – PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DA ESQUIZOANÁLISE

Objetivos

Estudar os planos molares e moleculares da reali-dade.

Estudar o conceito de rizoma e multiplicidades.

Entender a "concepção de mundo", as superfícies imanentes que compõem a realidade esquizoanalí-tica.


Plano molar e molecular.

Rizoma e multiplicidades.

Produção desejante.

Desejo.

Competências

Ao término desta terceira unidade, o aluno será capaz de compreender os princípios fundamentais da Esquizoanálise, podendo, assim, mergulhar com mais facilidade no pensamento nômade de Deleuze e Guattari.


A Unidade 3 toma como referência o estudo das seguintes obras:

ALVIM, D. M. A megamáquina política: poder, re-sistência e deserção. Revista Kínesis, Unesp –Marília, v. 4, n. 7, p. 303-319, jul. 2012. Disponível

em: <https://www.marilia.unesp.br/Home/RevistasEletronicas/Kinesis/davismoreiraalvim303-319.pdf>. Acesso em: 16 jul. 2015.

CABRAL, C. A.; BORGES, D. C. Rizoma – uma intro-dução aos mil platôs de Deleuze e Guattari. Revista Critério, v. 1, n. 4, 2005. Disponível em:

<http://www.academia.edu/482209/Rizoma_uma_introdu%C3%A7%C3%A3o_aos_Mil_Plat%C3%B4s_de_Deleuze_e_Guattari>. Acesso em: 16 jul. 2015.

BAREMBLITT, G. Introdução à esquizoanálise. 2. ed. Belo Horizonte: Instituto Félix Guattari, 2003. p. 29 a 52. Disponível em: <https://docs.google.com/file/d/1Oi-

1UlJcSt2Du3vdQH6xD96b6R7jDqxyvp4fc1fRNIKkbMHG2iTFkvMU0KGq/edit?authkey=CJib2c8G&ddrp=1&hl=pt>. Acesso em: 28 jul. 2015.

A primeira obra investiga os conceitos de molar e molecular, para então propor uma importante distinção entre macropolítica e micropolítica.

O artigo Rizoma – uma introdução aos mil platôs de De-leuze e Guattari explicitará a definição deste conceito (rizoma). Em Mil platôs: capitalismo e esquizofrenia, os autores propõem uma nova maneira de pensar (rizomática): um pensar múltiplo e não binário, construindo, assim, uma teoria das multiplicidades.

Os seis capítulos de Introdução à Esquizoanálise

(Apontamento n. 1, cf. p. 29; Apontamento n. 2, cf. p. 34; Apontamento n. 4, cf. p. 38; A realização da realidade, cf. p. 44; Realidade e produção, cf. p. 46; O desejo, cf. p. 48) proporcio-nam uma compreensão acerca das superfícies imanentes de produção da realidade. Trata-se de uma síntese dos principais conceitos apresentados em O Anti-Édipo (1976) – obra que inicia o percurso conjunto de Deleuze e Guattari.


Como dito anteriormente, a erudição e a densidade dos textos esquizoanalíticos tornam difícil a compreensão. Optamos por utilizar, portanto, obras de outros autores falando da Esqui-zoanálise, a fim de facilitar um primeiro contato. Porém, a pro-posta de produzir o novo que Deleuze e Guattari nos oferecem

em suas obras começa na escrita. Faz-se, então, muito impor-tante tomar contato com suas obras. Como complemento, indi-camos alguns textos de suas principais obras e um vídeo que trata do conceito de “rizoma”.

DELEUZE, G.; GUATTARI, F. Mil platôs – Capitalismo e esquizofrenia. Tradução de Ana Lúcia de Oliveira, Au-rélio Guerra Neto e Célia Pinto Costa. São Paulo: 34,

1995. v. 1. Ver Capítulo 1 (Introdução: Rizoma, cf. p. 11-37).

PINHEIRO, R. Deleuze: máquinas desejantes. Disponí-vel em: <http://razaoinadequada.com/2013/05/10/deleuze-maquinas-desejantes/>. Acesso em: 29 jul. 2015.

Vídeo

VOGL, J. Um labirinto sem começo nem fim: o que é um RIZOMA? DCTP — Prime Time, 2012. Dispo-nível em: <https://www.youtube.com/watch?v=2k-wWziPk-g>. Acesso em: 16 jul. 2015.

UNIDADE 4 – PRINCIPAIS CONCEITOS

Objetivos

Estudar os principais conceitos criados por Deleuze e Guattari.

Compreender a ética por trás de toda a obra es-quizoanalítica.


Ritornelo e segmentaridade.

Máquinas-desejantes.

Corpo sem órgãos.

Agenciamento, regime de signos e rostidade.

http://razaoinadequada.com/2013/05/10/deleuze-maquinas-desejantes/

http://razaoinadequada.com/2013/05/10/deleuze-maquinas-desejantes/

Competências

Ao término desta unidade, o aluno estará apto a compre-ender e singularizar os principais conceitos da Esquizoanálise, podendo adentrar a ética esquizoanalítica já com a condição de estabelecer seus próprios devires.


A Unidade 4 tem como principal referência o estudo das seguintes obras:

COSTA, L. B. O ritornelo em Deleuze-Guattari e as três éticas possíveis. GP FORMA – UFSM/RS, Anais do II SENAFE, 2006. Disponível em: <http://coral.ufsm.br/gpforma/2senafe/PDF/005e2.pdf>. Acesso em: 17 jul. 2015.

BAREMBLITT, G. Introdução à Esquizoanálise. 2. ed. Belo Horizonte: Instituto Félix Guattari, 2003. p. 57 a 61. Disponível em: <https://docs.google.com/file/d/1Oi-1UlJcSt2Du3vdQH6xD96b6R7jDqxyvp4fc1fRNIKkbMHG2iTFkvMU0KGq/edit?authkey=CJib2c8G&ddrp=1&hl=pt>. Acesso em: 28 jul. 2015.

ZOURABICHVILI, F. O vocabulário de Deleuze. Tra-dução de André Telles, 2004. Disponível em: <http://claudioulpiano.org.br.s87743.gridserver.com/wp-content/uploads/2010/05/deleuze-vocabulario-francois-zourabichvili1.pdf>. Acesso em: 17 jul. 2015.

VIESENTEINER, J. L. Resistência e reinvenção: o es-tatuto da ética em Deleuze. Disponível em: <http://pt.scribd.com/doc/16661632/O-estatuto-da-etica-em-Deleuze#scribd>. Acesso em: 17 jul. 2015.

A principal tarefa da Filosofia, segundo Deleuze e Guattari,

é a criação de conceitos. Estes traçam sua geografia sobre um plano imanente de intensidades. O texto O ritornelo em Deleuze-Guattari e as três éticas possíveis, de Costa (2006), trará uma explicitação acerca disso, apresentando uma das principais criações da Esquizoanálise: o ritornelo.

Já no texto de Baremblitt (2003) Introdução à Esquizoanálise, leia mais detidamente os capítulos: As máquinas desejantes (cf. p. 57) e O corpo sem órgãos (cf. p. 59).

A obra O vocabulário de Deleuze, de Zourabichvili (2004), foi colocada a fim de facilitar o entendimento dos conceitos. Nela, estão contidas explicações acerca dos principais conceitos que circundam a filosofia da imanência.

Na obra Mil platôs, de Deleuze e Guattari (1995), encon-tramos uma forma rizomática de divisão dos livros, contrária à do método, ou seja, não obedece a uma ordem. Não há início

ou fim, mas sempre meio. Os últimos textos relacionam-se basicamente com essa

obra. O artigo "Resistência e reinvenção: o estatuto da ética em Deleuze” servirá como base para o entendimento dos conceitos de agenciamento, regime de signos e rostidade, que serão aprofundados nos textos Sobre alguns regimes de signos (Platô

2, 1ª Parte, cf. p. 61-91) e também nos textos Ano Zero – Rosti-dade (Platô 3, p. 28-57).


Com o intuito de ajudar e ampliar o entendimento e a

singularização dos conceitos e da ética esquizoanalítica, apre-sentamos, a seguir, a indicação de uma videoaula sobre os Mil platôs e uma audioaula sobre Ritornelo. As duas aulas aprofundam-se bastante nos conceitos e no pensamento nômade característico da Esquizoanálise.

FUGANTI, L. Mil platôs e esquizoanálise: micropolí-tica e o uso dos afetos (videoconferência on-line). Escola Nômade de Filosofia, 2012. Disponível em:

<https://www.youtube.com/watch?v=xP3ERarnm_s>. Acesso em: 17 jul. 2015.

ULPIANO, C. Ritornelo: a arte é um agenciamento coletivo de anunciação (audioaula). Centro de Es-tudos Claudio Ulpiano. Disponível em: <http://claudioulpiano.org.br.s87743.gridserver.com/?p=1705>. Acesso em: 17 jul. 2015.

4. CONSIDERAÇÕES GERAIS

Chegamos ao final da disciplina Esquizoanálise.

É oportuno observar que a disciplina não teve a pretensão de esgotar o assunto, mas sim de traçar os principais pontos

que envolvem o tema, com o intuito de despertar o seu interesse pela continuidade das investigações nessa área.

Desse modo, neste Guia de Estudos da disciplina, você pôde obter as informações básicas necessárias para o desenvolvimento da disciplina, o qual se efetivou com o estudo das obras de referência.

Para obter maiores informações sobre a metodologia de ensino e a avaliação, você poderá consultar o Guia Acadêmico do curso.

Resta, por fim, desejar a você sucesso na continuidade dos seus estudos, uma vez que os ensinamentos aqui adquiridos constituem apenas o primeiro passo de uma carreira bem-sucedida.

5. BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BAREMBLITT, G. Introdução à esquizoanálise. 2. ed. Belo Horizonte: Instituto Félix Guattari, 2003. Disponível em: <https://docs.google.com/file/d/1Oi-1UlJcSt2Du3vdQH6xD96b6R7jDqxyvp4fc1fRNIKkbMHG2iTFkvMU0KGq/edit?authkey=CJib2c8G&ddrp=1&hl=pt>. Acesso em: 28 jul. 2015.

COSTA, G. V. Análise institucional de um estabelecimento de educação superior privado: estudo do cotidiano, dos documentos e da perspectiva de dirigentes e docentes. Ribeirão Preto: Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2009. (Tese de Doutorado). Disponível em: <http://www.ffclrp.usp.br/imagens_defesas/27_05_2011__15_35_30__61.pdf>. Acesso em: 28 jul. 2015.

DELEUZE, G.; GUATTARI, F. O anti-Édipo: capitalismo e esquizofrenia. Tradução de Georges Lamazière. Rio de Janeiro: Imago, 1976.

https://docs.google.com/file/d/1Oi-1UlJcSt2Du3vdQH6xD96b6R7jDqxyvp4fc1fRNIKkbMHG2iTFkvMU0KGq/edit?authkey=CJib2c8G&ddrp=1&hl=pt



6. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

DELEUZE, G. Diferença e repetição. Tradução de Luiz Orlandi e Roberto Machado. Rio de Janeiro: Graal, 1988.

______. Lógica do sentido. Tradução de Luiz Roberto Salinas Fortes. São Paulo: Perspectiva, 1974.

DELEUZE, G.; GUATTARI, F. Mil platôs: capitalismo e esquizofrenia. Tradução de Suely Rolnik. São Paulo: 34, 1997a. v. 4.

______. Mil platôs: capitalismo e esquizofrenia. Tradução de Peter Pál Pelbart e Janice Caiafa. São Paulo: 34, 1997b. v. 5.

______. O que é a filosofia? São Paulo: 34, 1992.

DELEUZE, G.; PARNET, C. Diálogos. Tradução de José Gabriel Cunha. Lisboa: Relógio D’Água, 2004.

NAFFAH NETO, A. Nietzsche: a vida como valor maior. São Paulo: FTD, 1996.

NIETZSCHE, F. W. A genealogia da moral. Tradução de Joaquim José de Faria. 5. ed. São Paulo: Centauro, 2002.

______. Crepúsculo dos ídolos: ou como filosofar com o martelo. Tradução de Marco Antonio Casa Nova. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 2000.

______. Para além do bem e do mal: prelúdio a uma filosofia do futuro. São Paulo: Martin Claret, 2005.

7. E-REFERÊNCIAS

ALVIM, D. M. A megamáquina política: poder, resistência e deserção. Kinesis. Marília, v. 4, n. 7, p. 303-319, 2012. Disponível em: <https://www.marilia.unesp.br/Home/RevistasEletronicas/Kinesis/davismoreiraalvim303-319.pdf>. Acesso em: 28 jul. 2015.

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