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ESTUDO DO FACTOR TÁCTICO DESPORTIVO

METODOLOGIA DO TREINO I



1. Limitação Conceptual: Estratégia, Táctica e acção táctica

2. Natureza do Comportamento Táctico

3. Características do Comportamento Táctico

4. Factores Condicionantes do Comportamento Táctico

5. As Fases do Comportamento Táctico

6. Metodologia do Treino da Táctica

7. Aplicações Práticas


METODOLOGIA DO TREINO I Delimitação Conceptual

MODALIDADES DE

FORÇA EXPLOSIVASALTOS

LANÇAMENTOS

HALTEROFILIAetc...MODALIDADES DE

EXACTIDÃO

GINÁSTICA

G. RÍTMICATIROetc..

MODALIDAD

ES DE

RESISTÊNCI

A

NATAÇÃO

REMO

CICLISMO

etc...

CLASSIFICAÇÃO DAS MODALIDADES DESPORTIVAS EM FUNÇÃO DA TÉCNICA

MODALIDADES DE ESTRUTURA COMPLEXA

DESPORTOS DE COMBATEJOGOS DESPORTIVOS COLECTIVOS

PREDOMINANTEMENTE TÁCTICAS



definição de objectivos para a competição

ESTRATÉGIA

sistema de planos de acção e alternativas de decisão Hagedorn et. al. (1982)

plano táctico especial e outras medidas anteriores ao jogo que precedem a táctica Teodorescu (1977)



TÁCTICA

eleição dos meios para realizar o plano estratégico Duricek (1985)

totalidade das acções individuais e colectivas dos jogadores de uma equipa, organizadas e coordenadas racionalmente e de uma forma unitária nos limites do regulamento do jogo Teodorescu (1977)

definição de meios (comos?; quandos?) para a resolução dos problemas competitivos



Ataque•Diminuir ritmo do jogo•Forçar a defesa a defender com tempo•Fazer uma aposta clara no jogo interior

Defesa•Dificultar os lançamentos na zona pintada•Diminuir para 35% a eficácia do jogo exterior adversário•Impedir alterações de ritmo -ritmo lento

Ataque•Diminuir ritmo do jogo•Forçar a defesa a defender com tempo•Fazer uma aposta clara no jogo interior

Defesa•Dificultar os lançamentos na zona pintada•Diminuir para 35% a eficácia do jogo exterior adversário•Impedir alterações de ritmo -ritmo lento

ESTRATÉGIA

objectivos

TÁCTICA

Ataque•Posses de bola no ataque em 15’’ com forte ênfase na recuperação defensiva•Cada posse com 3 mudanças de lado•Leitura do bloqueio entre postes na linha final do movimento 5 e lado

Defesa•2c1 no poste e respectivas rotações defensivas•Passar em comboio todos os bloqueios para fora•#13 e 7 (quando estiverem em campo) não comandam o ataque

meios

CO

ER

ÊN

CIA



Perspectiva Linear e Dicotómica da Estratégia e da Táctica; adaptado de Garganta, J. e Oliveira, J; 1997

ESTRATÉGIA TÁCTICA

Treinador Jogador

Antes e depois do jogo Durante o jogo

Aspectos exteriores ao jogo

Aspectos do jogo propriamente dito

AcçãoPensamento

Condução do jogoRegulação da competição



TÁCTICA em sentido estrito: a ACÇÃO Táctica

“PROCESO INTELECTUAL DE SOLUÇÃO DOS PROBLEMAS COMPETITIVOS, SENDO UMA COMPONENTE INDISSOCIÁVEL DA ACTIVIDADE, DEVENDO SER RÁPIDO E DELIBERADO, VISANDO O MAIOR GRAU DE EFICIÊNCIA POSSÍVEL”

ENCONTRAR SOLUÇÕES PARA A RESOLUÇÃO PRÁTICA DOS DIFERENTES PROBLEMAS POSTOS PELAS DIVERSIFICADAS SITUAÇÕES COMPETITIVAS

Mahlo, (1966)

METODOLOGIA DO TREINO I Natureza do Comportamento Táctico


COMPORTAMENTO ORIENTADO

COMPORTAMENTO ORIENTADO

PARTICIPAÇÃO DA CONSCIÊNCIA

PARTICIPAÇÃO DA CONSCIÊNCIA

EXPRESSÃO DE UM PENSAMENTO PRODUTOR

EXPRESSÃO DE UM PENSAMENTO PRODUTOR

Objectivo

Objectivo

Criatividade

Criatividade

TÁCTICATomada de decisão

Tomada de decisão

METODOLOGIA DO TREINO I Características do Comportamento Táctico


REESTRUTURAÇÃO

FLUIDEZ

TÁCTICA

ADAPTABILIDADE

ANTECIPAÇÃO

ORIGINALIDADE

EXECUÇÃO

FACTORES CONDICIONADORES DO COMP. TÁCTICO

Características da situação competitiva

Qualidade da observação dos jogadores

Fundamentos reais dos conhecimentos e das experiências

Capacidades de memória

Solução associativa dos problemas tácticos

Rapidez dos jogadores a reconhecer as invariantes da situação

Factores emotivo-psicológicos




METODOLOGIA DO TREINO I As Fases do Comportamento Táctico

(O Acto Táctico no Jogo; Mahlo, 1966)

Percepção e AnáliseDa Situação

Solução MentalDo Problema

Memória

Solução MotoraDo Problema

Resultado+ -

Análise do Resultado

ATLETA PRINCIPIANTE

A informação visual é pontual e corresponde a um conjunto de acontecimentos.

ATLETA EXPERIENTE

A resposta é desencadeada durante a análise da situação

INADEQUADA

A informação visual é inter-relacional.

A informação é tratada sobretudo através visão central.

A informação Implica complementarmente a visão central e periférica.

A leitura dos diferentes acontecimentos é feita em ordem cronológica das suas aparições.

A leitura é antecipada. O olhar é dirigido na direcção precisa onde o acontecimento vai aparecer.

Só os acontecimentos pertinentes são analisados

Um número importante de acontecimentos é analisado.

O tempo destinado a consultar cada um dos acontecimentos é curto; a informação é incompleta.

O tempo para a análise de cada acontecimento é longo; a informação tende a ser completa.

O tempo (duração) total de análise é elevado.

Um longo período de tempo entre a recepção da informação e o desencadeamento da resposta.

O tempo (duração) total de análise é reduzido.

APROPRIADAProbabilidade de resposta


METODOLOGIA DO TREINO I Metodologia do Treino da Táctica

Perspectiva Tradicional

Faseamento do processo de ensino e treino da táctica.

VISÃO ANALÍTICA DO TREINO TÁCTICO

EXERCÍCIO, o meio de treino por excelência



Perspectiva Ecológica

Entendimento de que o JOGO é o terreno por excelência para a aprendizagem e consolidação das técnicas e das tácticas: faseamento dos níveis de jogo.

VISÃO INTEGRADA DO TREINO TÁCTICO

O JOGO, como meio de treino por excelência

1º FaseFASE DE APRENDIZAGEM E APERFEIÇOAMENTO DA HABILIDADES MOTORASAprendizagem dos elementos técnicosConsolidação dos elementos técnicos

2º FaseFASE DE APRENDIZAGEM, ESTABILIZAÇÃO E APERFEIÇOAMENTO DAS ACÇÕESTECNICO-TÁCTICAS

3º FaseFASE DE DESENVOLVIMENTO, ESTABILIZAÇÃO E APERFEIÇOAMENTO DA CAPACIDADE COMPETITIVA GLOBALSituações competitivas sob condições facilitadasSituações competitivas próximas da competiçãoSituações competitivas mais difíceis do que as colocadas pela realidade da competição

4ª FaseUTILIZAÇÃO E APERFEIÇOAMENTO DA CAPACIDADE COMPETITIVA GLOBAL EMCOMPETIÇÕES OFICIAIS

(Konzag, 1983)


FASES DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA TÁCTICA (perspectiva tradicional)



Níveis de Complexidade dos Exercícios

Situações Tipo 1 – habilidades simples sem oposição

Situações Tipo 2 – combinação de habilidades sem oposição

(Rink, 1985)



Situações Tipo 3 – oposição simplificada – passiva, condicionada ou reduzida (cooperante)

Situações Tipo 4 – semelhantes ao jogo formal – nível deoposição idêntica à formalidade competitiva (oposição activa)

(Rink, 1985)



Perspectiva Ecológica

Principais Ideias Chave

• Simplificação do jogo formal em diferentes tipos de jogo

• Formas de exercitação relacionadas com os tipos de jogo

• Integração da exercitação e dos tipos de jogo no decurso da instrução



Perspectiva Ecológica – Exercita-se muito...Joga-se pouco A.P. Ferreira, 2002

Que tipo de JOGO ?

1 - Preserve a AUTENTICIDADE representando um conceito idêntico ao jogo formal

2 - CONTEMPLE os elementos fundamentais

3 - Coexistam a PRESENÇA de relações entre oposição/cooperação

4 - Possua uma CONTINUIDADE do fluxo entre as fases: ataque/defesa

5 - NÃO condicione a execução a situações de RESPOSTA FECHADA



Perspectiva Ecológica - Aprender a Jogar, Jogando... (Barreto, 2001)

Formas Jogadas

transformação de exercícios com uma predominância mais técnica em situações onde o carácter lúdico é introduzido através da presença da competição, mediante um qualquer sistema de pontuações com a presença ou ausência de opositores reais

Exemplos Práticos

1-estafetas 2-jogos de lançamento3-remates de precisão

4-jogos de passeEtc...

Formas Jogadas

transformação de exercícios com uma predominância mais técnica em situações onde o carácter lúdico é introduzido através da presença da competição, mediante um qualquer sistema de pontuações com a presença ou ausência de opositores reais

Exemplos Práticos

1-estafetas 2-jogos de lançamento3-remates de precisão

4-jogos de passeEtc...

Jogos Reduzidos

simplificações da formalidade competitiva do JDC, caracterizando-se por formas de competição em que se reduz o número de jogadores e o espaço em que o jogo decorre.

Exemplos Práticos

1c1, 3c3, passando pelas formas de superioridade do ataque (2c1, 3c2, etc...) ou da defesa (1c2, 2c3, etc...)

Etc...

Jogos Reduzidos

simplificações da formalidade competitiva do JDC, caracterizando-se por formas de competição em que se reduz o número de jogadores e o espaço em que o jogo decorre.

Exemplos Práticos

1c1, 3c3, passando pelas formas de superioridade do ataque (2c1, 3c2, etc...) ou da defesa (1c2, 2c3, etc...)

Etc...

Jogos Modificados

caracterizam-se pela modificação/alteraçãode um conjunto de variáveis estruturais do jogo formal que permitem o treinador centrar-se sobre um determinado conteúdo eminentemente mais táctico.

Jogos Modificados

caracterizam-se pela modificação/alteraçãode um conjunto de variáveis estruturais do jogo formal que permitem o treinador centrar-se sobre um determinado conteúdo eminentemente mais táctico.

• Alterar a dimensão do terreno de jogo.

• Alterar a dimensão, a forma ou o número de cestos ou balizas.

• Restringir áreas jogáveis.(áreas onde não se pode finalizar, pisar, onde só se pode estar um tempo determinado, etc...)

• Incorporar zonas de finalização obrigatória.(Ex: só lançar dentro da área restritiva no caso do Basquetebol, sórematar entre as linhas de 6 e 9 m no Andebol, etc...)

• Obrigar os jogadores a mudar de posições que ocupam durante o desenvolvimento do jogo.

• Obrigar os jogadores a manter uma distância determinada uns dos outros e relativamente à bola.

etc...etc...

ESPAÇO


MODIFICAÇÃO POSSÍVELVARIÁVEL

• Limitar o tempo para a realização de determinadas acções.(Ex: tempo para finalizar, tempo de posse de bola, etc...)

• Limitar o tempo de permanência em determinadas áreas ou zonas (seja a permanências dos jogadores ou da bola).

• Determinar passividade se não se jogar a um determinado ritmo imposto.

• Acelerar/Desacelerar o ritmo do jogo perante condições definidas.

etc...etc...

TEMPO



• Variar o sistema de pontuação. (Ex: se a bola tocar a rede -1 ponto, se tocar o aro - 2 pontos, se entrar no cesto – 3 pontos; transferir o mesmo princípio para as várias zonas da baliza)

• Eliminar algumas regras que eventualmente ainda não sejam de compreensão definitiva.

• Introduzir novas regras.(Ex:proibir passes recíprocos, proibir passes para trás, obrigar a passar ao sexo contrário, estipular um número de passes entes de finalizar, etc...)

• Modificar o número, a forma, o tamanho ou a composição da bola (móvel).

• Determinar um número de contactos com a bola (móvel)

• Situações de condicionem o uso de determinadas acções.(Ex: só é possível lançar na passada, só é possível rematar, em apoio, etc...)

• Variar o número de jogadores em situações diferenciadas.

etc...etc...

REGRA




PRINCÍPIOS METODOLÓGICOS DO TREINO TÁCTICO

1 – a SISTEMATIZAÇÃO do conteúdo táctico.

2 – o carácter ALTERNATIVO do conteúdo táctico.

3 - unidade entre a formação TÁCTICASIMPLES e a formação TÁCTICA COMPLEXA.

4 - unidade entre a formação TÁCTICAINDIVIDUAL e a formação TÁCTICA COLECTIVA.

5 - unidade entre a formação TÁCTICAPRÁTICA e a formação TÁCTICA TEÓRICA.

6 – interacção entre INDUÇÃO e a DEDUÇÃO comportamental.

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