EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO -...

PROVA 102/12 Págs.

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO12.º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 286/89, de 29 de Agosto)

Curso Geral e Curso Tecnológico de Química – Agrupamento 1

Duração da prova: 120 minutos 2.ª FASE

2005

PROVA ESCRITA DE BIOLOGIA

V.S.F.F.

102/1

Todas as respostas deverão ser perfeitamente legíveis e estar correctamenteidentificadas. Quando se verificar um engano, deve ser riscado e corrigido à frente.

Os termos científicos que contenham erros ortográficos serão penalizados com 1 (um)ponto, não sendo o mesmo erro penalizado mais do que uma vez ao longo da prova.

Nos itens de resposta curta em que seja solicitado um número definido de elementosde resposta, apenas será atribuída cotação aos primeiros elementos, de acordo como número pedido. Caso o examinando apresente na sua resposta um número deelementos superior ao solicitado, e os elementos excedentes sejam incorrectos, aresposta será penalizada. A penalização a atribuir a cada elemento excedenteincorrecto terá valor igual à cotação atribuída a cada elemento de resposta correcto,não podendo a cotação final do item ser inferior a 0 (zero) pontos.

Nos itens relativos a sequências, só será atribuída cotação se a sequência estiverintegralmente correcta.

Nos itens de correspondência ou associação, será penalizada cada associaçãoincorrecta, de acordo com o critério específico definido para cada um destes itens.

Nos itens de verdadeiro/falso (V/F), serão anuladas as respostas que indiquem todasas opções como verdadeiras ou como falsas. Nos restantes casos, cada respostaerrada será penalizada com o valor da cotação de uma resposta certa (um ponto), nãopodendo a cotação final do item ser inferior a 0 (zero) pontos.

Os itens de escolha múltipla apenas admitem uma opção correcta. No caso em que oexaminando apresente mais do que uma opção, a resposta ao item terá a cotação 0(zero) pontos, ainda que contenha a alternativa correcta.

Os itens de escolha múltipla serão agrupados em conjuntos de 3 ou 4 itens. Ascotações a atribuir a cada resposta serão as seguintes:

• resposta correcta ......................................................................... – 6 (seis) pontos• resposta errada ........................................................................... – 2 (dois) pontos• ausência de resposta ou resposta nula ...................................... – 0 (zero) pontos

A cotação final de cada grupo de itens não poderá ser inferior a 0 (zero) pontos.

As respostas que contenham elementos que se contradigam serão penalizadas,sendo anuladas as cotações parciais dos elementos contraditórios.

I

1. Os esquemas da figura 1 ilustram a distribuição geográfica de diferentes populações deGastrópodes, há 4 milhões de anos e na actualidade. Durante esse período, a formação do istmodo Panamá separou o oceano Pacífico do actual mar das Caraíbas, estabelecendo a ligação entrea América do Norte e a América do Sul. No início do século XX, a construção do canal do Panamápossibilitou a passagem dos navios entre o oceano Atlântico e o oceano Pacífico, através daAmérica Central.

Figura 1

1.1. Faça corresponder V (afirmação verdadeira) ou F (afirmação falsa) a cada uma das letras queidentificam as afirmações seguintes, relativas à situação descrita e esquematizada na figura 1.

A – A situação descrita e representada na figura ilustra um caso de convergência evolutiva.

B – O canal do Panamá constitui uma barreira geográfica entre as costas leste e oeste daAmérica Central.

C – A formação do istmo do Panamá impediu o contacto entre as duas populações deGastrópodes.

D – As duas populações actuais de Gastrópodes constituem espécies distintas.

E – O isolamento reprodutor precedeu o isolamento geográfico das duas populações deGastrópodes.

F – É provável que Cypraea zebra e Cypraea cervinetta apresentem estruturas homólogas.

G – O caso descrito constitui um exemplo de especiação geográfica.

H – Os dados apresentados sugerem que o meio exerceu pressões distintas sobre aspopulações de Gastrópodes que ficaram separadas pelo istmo.

102/2

1.2. Explique de que forma duas populações podem ficar isoladas biologicamente, sem que ocorraespeciação geográfica.

1.3. No item 1.3.1., transcreva a letra correspondente à opção que contém os termos que permitempreencher correctamente os espaços. Nos itens 1.3.2. e 1.3.3., transcreva a letracorrespondente à opção correcta.

1.3.1. Um dado animal apresenta rádula. Se apresentar em simultâneo _____, a sua inclusãono grupo dos _____ é inequívoca.

A – pé musculoso [...] Gastrópodes

B – brânquias [...] Cefalópodes

C – torção da massa visceral [...] Gastrópodes

D – cabeça individualizada [...] Cefalópodes

1.3.2. Considere os filos de Animais abordados no programa.São incluídos, inequivocamente, no filo dos Moluscos os animais celomadosprotostómios…

A – com órgãos excretores.

B – sem segmentação.

C – com pigmentos respiratórios.

D – com sistema nervoso.

1.3.3. A categoria taxonómica, comum às populações de Cypraea e aos restantesGastrópodes, que apresenta menor diversidade de seres vivos é...

A – o género.

B – o filo.

C – a família.

D – a classe.

V.S.F.F.

102/3

2. Marden e Kramer (1994) sugeriram que as asas dos Insectos evoluíram a partir de apêndicesbranquiais utilizados, como remos na água, por espécies ancestrais aquáticas.

2.1. A cada uma das letras (A, B, C e D), que assinalam afirmações relativas a acontecimentosque poderão ter ocorrido na evolução dos Insectos, faça corresponder o número (I, II, III, IVou V) da chave que identifica o factor de evolução respectivo.

Afirmações

A – Os animais que possuíam apêndices branquiais mais desenvolvidos apresentavam maiorprobabilidade de sobrevivência.

B – Os genes reguladores do desenvolvimento dos apêndices branquiais sofreramalterações na sequência de nucleótidos.

C – A maioria dos indivíduos de uma população ancestral foi eliminada durante umatempestade, alterando-se o fundo genético da população.

D – Animais provenientes de uma população que possuía apêndices branquiaisdesenvolvidos integraram-se numa população onde aquela característica não seencontrava tão desenvolvida.

Chave

III – Migração

III – Selecção natural

III – Deriva genética

IV – Ausência de panmixia

VI – Mutação

2.2. Coloque por ordem as letras que identificam as afirmações seguintes, de modo a reconstituira sequência temporal de alguns dos acontecimentos que, numa perspectiva neodarwinista,poderão explicar a existência de asas nos Insectos actuais, segundo uma relação de causa--efeito.

A – Os animais com apêndices branquiais mais desenvolvidos originaram uma descendênciamais numerosa.

B – As diferenças genéticas acumuladas conduziram ao isolamento reprodutor da populaçãocom apêndices branquiais mais desenvolvidos.

C – Numa população, ocorreram alterações nos genes reguladores do desenvolvimento dosapêndices branquiais de alguns indivíduos.

D – Ao longo das gerações, foi aumentando a frequência dos alelos responsáveis pelo maiordesenvolvimento dos apêndices branquiais.

E – O fundo genético da população diversificou-se relativamente ao desenvolvimento dosapêndices branquiais.

102/4

II

1. A figura 2 apresenta os esquemas de organização corporal de Vertebrados e deArtrópodes/Anelídeos.

Vertebrados Artrópodes/Anelídeos

Figura 2

Nos itens 1.1. e 1.2., transcreva a letra correspondente à opção que contém os termos quepermitem preencher correctamente os espaços. No item 1.3., transcreva a letra correspondente àopção correcta.

1.1. No esquema de organização corporal dos Vertebrados, a estrutura assinalada com onúmero 1 é _____ e tem origem _____.

A – o tubo nervoso [...] ectodérmica

B – o tubo nervoso [...] mesodérmica

C – o sistema circulatório [...] ectodérmica

D – o sistema circulatório [...] mesodérmica

1.2. No esquema de organização corporal dos Artrópodes/Anelídeos, é possível observarcaracterísticas comuns a estes dois filos, como a presença de _____. Se, para além daquelacaracterística, o animal apresentar _____, pode afirmar-se que se trata de um Anelídeo.

A – tubo digestivo completo [...] simetria bilateral

B – celoma [...] boca com origem no blastóporo

C – cordões nervosos em posição ventral [...] sistema circulatório fechado

D – metamerização heterónoma [...] sedas

1.3. É característica comum à maioria dos Artrópodes e dos Vertebrados…

A – a presença de hemoglobina no sangue.

B – a realização de hematose por difusão indirecta.

C – a excreção através de nefrídios.

D – a formação de gástrulas tridérmicas.

V.S.F.F.

102/5

2. A cada uma das letras (A, B, C e D), que assinalam características de animais, faça correspondero número (I, II, III, IV ou V) da chave que identifica o taxon em que a maioria dos animais asapresenta.

Características

A – Hematose branquial e circulação simples

B – Homeotermia e desenvolvimento embrionário no interior de um ovo com casca

C – Circulação dupla e desenvolvimento indirecto

D – Ovo amniota e circulação dupla incompleta

Chave

III – Anfíbios

III – Répteis

III – Aves

IV – Mamíferos

VI – Peixes cartilagíneos

III

1. No gráfico da figura 3, está registado o número de espécies de plantas actualmente conhecidas,incluídas em diferentes taxa. É representado ainda o esquema de um feto.

Figura 3

102/6

1.1. Considere as classes de plantas abordadas no programa. Identifique, de acordo com os dadosdo gráfico, a classe:

a) que apresenta na actualidade maior diversidade de espécies.

b) de Traqueófitas que apresenta menor número de espécies.

1.2. Faça corresponder V (afirmação verdadeira) ou F (afirmação falsa) a cada uma das letras queidentificam as afirmações seguintes, relativas aos taxa identificados no gráfico da figura 3.

A – As plantas do taxon que apresenta menor número de espécies actuais reproduzem-sepor sementes.

B – No gráfico, encontram-se identificadas duas classes.

C – Nos taxa identificados, as plantas apresentam tecidos condutores lenhificados.

D – Nas plantas dos taxa identificados, a meiose é pré-espórica.

E – Em dois dos taxa identificados, a fecundação depende da água.

F – Na actualidade, o vento é o agente polinizador na maioria das espécies.

G – O tipo de pigmentos fotossintéticos permite distinguir os diferentes taxa representados.

H – A duração relativa das gerações esporófita e gametófita permite distinguir alguns dostaxa identificados.

1.3. Relativamente ao feto, identifique:

a) as estruturas assinaladas com os números 1 e 2.

b) a fase nuclear dominante.

2. A cada uma das letras (A, B, C, D e E), que assinalam características de entidades do ciclo de vidade uma angiospérmica, faça corresponder um dos números (I, II ou III) da chave.

Características

A – Entidade multicelular da geração gametófita

B – Estrutura diplóide multicelular

C – Entidade que tem origem no gineceu

D – Estrutura unicelular formada por meiose

E – Estrutura onde se formam, por mitose, células reprodutoras masculinas

Chave

III – Saco polínico

III – Saco embrionário

III – Tubo polínico

V.S.F.F.

102/7

IV

1. Nos desertos, encontram-se animais de diferentes taxa, como, por exemplo, Mamíferos, Aves,Répteis e Insectos. Estes animais têm tendência para perder água através das superfíciesrespiratórias e excretoras, apresentando diferentes estruturas que lhes permitem sobreviver emambientes hostis.

1.1. Nos itens 1.1.1., 1.1.2., 1.1.3. e 1.1.4., transcreva a letra correspondente à opção que contémos termos que permitem preencher correctamente os espaços.

1.1.1. A _____ das superfícies respiratórias dos animais considerados possibilita _____.

A – pequena espessura [...] a economia de água em meio terrestre

B – elevada vascularização [...] a eficácia da difusão indirecta

C – grande área de contacto com o meio externo [...] a eficácia da difusão indirecta

D – localização [...] a economia de água em meio terrestre

1.1.2. Nos vertebrados terrestres, as superfícies respiratórias estão permanentementehúmidas, o que _____ a difusão dos gases respiratórios e _____ a perda de águadurante a expiração.

A – possibilita [...] favorece

B – dificulta [...] favorece

C – possibilita [...] impede

D – dificulta [...] impede

1.1.3. A existência de uma elevada taxa metabólica em _____ contribui para que, a umatemperatura atmosférica de 10 ºC, a diferença de temperatura entre o seu meio internoe o ambiente seja _____.

A – Aves [...] maior do que em Répteis

B – Répteis [...] maior do que em Aves

C – Aves [...] menor do que em Répteis

D – Répteis [...] menor do que em Aves

1.1.4. Nos Mamíferos de ambientes desérticos, a capacidade de produzir urina _____aparece normalmente associada a tubos uriníferos com ansas de Henle _____compridas, permitindo a economia de água naqueles ambientes.

A – diluída [...] mais

B – concentrada [...] mais

C – diluída [...] menos

D – concentrada [...] menos

1.2. Chiromantis xerampelina e Phyllomedusa sauvagii são duas espécies de Anfíbios habitantesdo deserto, que possuem características pouco vulgares nesta classe como, por exemplo, aexcreção de ácido úrico em vez de ureia ou de amónia.

Relacione a excreção de ácido úrico por estas duas espécies com a possibilidade desobrevivência em ambientes desérticos.

102/8

2. A figura 4 ilustra, esquematicamente, algumas das etapas do desenvolvimento embrionário humano.

Figura 4

2.1. Identifique a fase do desenvolvimento embrionário que decorre entre:

a) o primeiro e o quarto dia após a fecundação.

b) a formação do tubo neural e o estádio de embrião com 6 semanas.

2.2. A cada uma das letras (A, B, C e D), que assinalam as afirmações relativas a anexosembrionários de Mamíferos, faça corresponder um dos números (1, 2 ou 3) da figura 4.

Afirmações

A – Delimita um meio líquido onde o embrião se desenvolve.

B – Integra uma superfície de trocas entre o embrião e a mãe.

C – É um saco membranoso praticamente sem deutoplasma.

D – Contribui para a formação da placenta.

2.3. A vesícula vitelina é um anexo embrionário que se encontra bem desenvolvido nas Aves, masque nos Mamíferos placentários surge como uma estrutura vestigial.

Explique a ocorrência de diferentes graus de desenvolvimento daquela estrutura nas Aves enos Mamíferos placentários, tendo em consideração o local onde ocorre o desenvolvimentoembrionário daqueles animais.

3. É costume prescrever a droga ciclosporina às pessoas que recebem um transplante. Esta drogainibe a produção de uma molécula reguladora que estimula a proliferação das células TH

(T auxiliares). Verificou-se que algumas pessoas que receberam com sucesso um transplante háalguns anos e às quais foi administrada ciclosporina sofrem actualmente de cancro.

Relacione o desenvolvimento de cancros nestas pessoas com os efeitos da ciclosporina naresposta imunitária.

V.S.F.F.

102/9

V

1. O esquema da figura 5 ilustra uma secção de um corte transversal da raiz de uma dicotiledónea,evidenciando os potenciais electroquímicos, em diferentes regiões da raiz, para os iões cloro (Cl–)e potássio (K+), determinados por Dunlop e Bowling (1971).

Figura 5

1.1. A cada uma das letras (A, B, C e D), que assinalam as afirmações relativas a característicasou funções de tecidos vegetais, faça corresponder um dos números (1, 2, 3, 4, 5 ou 6) dafigura 5.

Afirmações

A – Os espessamentos de lenhina existentes nas paredes celulares permitem o desempenhodas funções de transporte e de suporte.

B – Tecido fundamental cujas células vivas com paredes celulósicas desempenham, nocórtex, a função de reserva.

C – A existência de prolongamentos em algumas células aumenta a área da superfície decontacto entre os meios interno e externo.

D – As células têm a capacidade de, por divisão mitótica, originar raízes laterais.

102/10

V.S.F.F.

102/11

1.2. No item 1.2.1., transcreva a letra correspondente à opção correcta. Nos itens 1.2.2., 1.2.3. e1.2.4., transcreva a letra correspondente à opção que contém os termos que permitempreencher correctamente os espaços.

1.2.1. A observação da totalidade do corte representado na figura 5 permitiria comprovar quese refere a uma raiz de uma dicotiledónea, porque…

A – apresenta pêlos radiculares, e o córtex é mais desenvolvido que o cilindro central.

B – os feixes condutores são simples e dispõem-se em anéis concêntricos.

C – a endoderme é visível e apresenta espessamentos em bandas de Caspary.

D – apresenta câmbio intrafascicular, e o xilema tem crescimento centrífugo.

1.2.2. A existência de espessamentos de lenhina na endoderme força a passagem da águae de iões através _____, facto que _____ o livre trânsito de algumas substâncias entreo córtex e o cilindro central.

A – do interior das células [...] favorece

B – do interior das células [...] impede

C – das paredes celulares e dos espaços intercelulares [...] favorece

D – das paredes celulares e dos espaços intercelulares [...] impede

1.2.3. Na figura 5, a deslocação dos iões cloro e potássio do solo para o interior da raiz ocorre_____ gradiente de potencial electroquímico, _____ gasto de energia metabólicanesse processo.

A – contra o [...] havendo

B – a favor do [...] havendo

C – contra o [...] não havendo

D – a favor do [...] não havendo

1.2.4. A entrada de iões cloro e potássio no interior dos vasos xilémicos, a partir das célulasadjacentes, ocorre por _____. O movimento de água para o xilema, em consequênciada acumulação de iões nos elementos de vaso, origina a _____, uma das forças quepodem ser responsáveis pela ascensão da seiva bruta.

A – transporte activo [...] pressão radicular

B – transporte passivo [...] tensão

C – transporte activo [...] tensão

D – transporte passivo [...] pressão radicular

2. Alguns fungos parasitas de folhas de plantas segregam uma substância química que desencadeiaa acumulação de iões potássio nas células-guarda.Explique de que modo a secreção desta substância química facilita a infecção da planta.

FIM

COTAÇÕES

Transporte ........... 100 pontos

IV

1. ............................................................ 32 pontos

1.1. ............................... 24 pontos

1.1.1. ...... 6 pontos

1.1.2. ...... 6 pontos

1.1.3. ...... 6 pontos

1.1.4. ...... 6 pontos

1.2. ............................... 8 pontos

2. ............................................................ 20 pontos

2.1. ............................... 4 pontos

2.2. ............................... 8 pontos

2.3. ............................... 8 pontos

3. ............................................................ 8 pontos__________

Subtotal ................ 60 pontos

V

1. ............................................................ 32 pontos

1.1. ............................... 8 pontos

1.2. ............................... 24 pontos

1.2.1. .......6 pontos

1.2.2. .......6 pontos

1.2.3. .......6 pontos

1.2.4. .......6 pontos

2. ............................................................ 8 pontos__________


___________

TOTAL ............. 200 pontos

I

1. .......................................................... 34 pontos

1.1. ............................... 8 pontos

1.2. ............................... 8 pontos

1.3. ............................... 18 pontos

1.3.1. ...... 6 pontos

1.3.2. ...... 6 pontos

1.3.3. ...... 6 pontos2. .......................................................... 14 pontos

2.1. ............................... 8 pontos

2.2. ............................... 6 pontos__________


II

1. .......................................................... 18 pontos

1.1. ............................... 6 pontos

1.2. ............................... 6 pontos

1.3. ............................... 6 pontos

2. .......................................................... 8 pontos__________


III

1. .......................................................... 16 pontos

1.1. ............................... 4 pontos

1.2. ............................... 8 pontos

1.3. ............................... 4 pontos

2. .......................................................... 10 pontos__________


A transportar ......... 100 pontos

102/12

PROVA 102/C/7 Págs.

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO12.º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 286/89, de 29 de Agosto)

Curso Geral e Curso Tecnológico de Química – Agrupamento 1

Duração da prova: 120 minutos 2.ª FASE

2005

PROVA ESCRITA DE BIOLOGIA

V.S.F.F.

102/C/1

CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO E COTAÇÕES

Todas as respostas deverão ser perfeitamente legíveis e estar correctamenteidentificadas. Quando se verificar um engano, deve ser riscado e corrigido à frente.

Os termos científicos que contenham erros ortográficos deverão ser penalizados com1 (um) ponto, não devendo o mesmo erro ser penalizado mais do que uma vez aolongo da prova.

Nos itens de resposta curta assinalados com (*), em que seja solicitado um númerodefinido de elementos de resposta, apenas será atribuída cotação aos primeiroselementos, de acordo com o número pedido. Caso o examinando apresente na suaresposta um número de elementos superior ao solicitado, e os elementos excedentessejam incorrectos, a resposta será penalizada. A penalização a atribuir a cadaelemento excedente incorrecto terá valor igual à cotação atribuída a cada elemento deresposta correcto, não podendo a cotação final do item ser inferior a 0 (zero) pontos.

Nos itens relativos a sequências, só será atribuída cotação se a sequência estiverintegralmente correcta.

Nos itens de correspondência ou associação, será penalizada cada associaçãoincorrecta, de acordo com o critério específico definido para cada um destes itens.

Nos itens de verdadeiro/falso (V/F), serão anuladas as respostas que indiquem todasas opções como verdadeiras ou como falsas. Nos restantes casos, cada respostaerrada será penalizada com o valor da cotação de uma resposta certa (um ponto), nãopodendo a cotação final do item ser inferior a 0 (zero) pontos.

Os itens de escolha múltipla apenas admitem uma opção correcta. No caso em que oexaminando apresente mais do que uma opção, a resposta ao item terá a cotação 0(zero) pontos, ainda que contenha a alternativa correcta.

Os itens de escolha múltipla serão agrupados em conjuntos de 3 ou 4 itens. Ascotações a atribuir a cada resposta serão as seguintes:

• resposta correcta ...................................................................... – 6 (seis) pontos• resposta errada ........................................................................ – 2 (dois) pontos• ausência de resposta ou resposta nula ................................... – 0 (zero) pontos

A cotação final de cada grupo de itens não poderá ser inferior a 0 (zero) pontos.

As respostas que contenham elementos que se contradigam serão penalizadas,sendo anuladas as cotações parciais dos elementos contraditórios.

48 pontosA TRANSPORTAR ...........................................................

TOTAL

8 pontos

8 pontos

6 pontos

6 pontos

6 pontos

8 pontos

6 pontos

48 pontos

COTAÇÃO

8 × 1

4

4

4 × 2

CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO

A – F E – FB – F F – VC – V G – VD – V H – V

Nota: deve ser descontado 1 (um) ponto por cada resposta errada, não podendoa cotação final do item ser inferior a 0 (zero) pontos.

A resposta deve conter os seguintes elementos:• relação entre a ocorrência de mutações / poliploidia e a

divergência genética de duas populações;• relação entre a divergência genética de duas populações e a

incapacidade de produção de descendência fértil numeventual cruzamento entre indivíduos pertencentes adiferentes populações.

Opção C

Opção B

Opção D

Nota: nos itens 1.3.1. a 1.3.3., devem ser descontados 2 (dois) pontos por cadaresposta errada, não podendo a cotação final deste grupo de itens serinferior a 0 (zero) pontos.

A – II B – V C – III D – I

Nota: à correspondência de mais do que um número a uma letra, serãoatribuídos 0 (zero) pontos.

C; E; A; D; B.

QUESTÕES

I

1.1.

1.2.

1.3.1.

1.3.2.

1.3.3.

2.1.

2.2.

102/C/2

Nota: as cotações parcelares não podem ser subdivididas.


TOTAL

48 pontos

6 pontos

6 pontos

6 pontos

8 pontos

26 pontos

4 pontos

8 pontos

4 pontos

10 pontos

26 pontos

COTAÇÃO

.....................

4 × 2

2

2

8 ×× 1

1 + 1

2

5 × 2


TRANSPORTE .............................................

Opção A

Opção C

Opção D

Nota: nos itens 1.1. a 1.3., devem ser descontados 2 (dois) pontos por cada

resposta errada, não podendo a cotação final deste grupo de itens ser

inferior a 0 (zero) pontos.

A – V B – III C – I D – II

Nota: à correspondência de mais do que um número a uma letra, serãoatribuídos 0 (zero) pontos.

a) Angiospérmicas

b) Gimnospérmicas

A – V E – VB – V F – FC – F G – FD – V H – V

Nota: deve ser descontado 1 (um) ponto por cada resposta errada, não podendoa cotação final do item ser inferior a 0 (zero) pontos.

a) 1 – esporófito / planta adulta2 – raízes

b) Diplofase

A – III B – I C – II D – II E – III

Nota: deve ser descontado 1 (um) ponto por cada resposta errada, não podendoa cotação final do item ser inferior a 0 (zero) pontos. À correspondência demais do que um número a uma letra, serão atribuídos 0 (zero) pontos.

QUESTÕES

II

1.1.

1.2.

1.3.

2.

III

1.1.(*)

1.2.

1.3.(*)

2.

V.S.F.F.

102/C/3


TOTAL

100 pontos

6 pontos6 pontos6 pontos6 pontos

8 pontos

4 pontos

8 pontos

8 pontos

8 pontos

60 pontos

COTAÇÃO

.....................

4

4

22

4 × 2

2

2

2

2

4

4


TRANSPORTE .............................................

Opção DOpção AOpção AOpção B

Nota: nos itens 1.1.1. a 1.1.4., devem ser descontados 2 (dois) pontos por cadaresposta errada, não podendo a cotação final deste grupo de itens serinferior a 0 (zero) pontos.

A resposta deve conter os seguintes elementos:• relação entre a insolubilidade do ácido úrico e a reduzida

quantidade de água que é perdida na eliminação dosprodutos de excreção azotados;

• relação entre a reduzida quantidade de água que é perdidana eliminação dos produtos de excreção azotados e apossibilidade de sobrevivência num meio onde a água éescassa.

a) Segmentaçãob) Organogénese

A – 1 B – 2 C – 3 D – 2

Nota: deve ser descontado 1 (um) ponto por cada resposta errada, não podendoa cotação final do item ser inferior a 0 (zero) pontos. À correspondência demais do que um número a uma letra, serão atribuídos 0 (zero) pontos.

A resposta deve conter os seguintes elementos:• relação entre a ocorrência do desenvolvimento embrionário

no interior de um ovo com casca (Aves) e a existência dereservas que nutram o embrião até à sua eclosão;

• relação entre a existência de reservas que nutram o embriãoaté à sua eclosão e a presença de vesícula vitelina bemdesenvolvida;

• relação entre a ocorrência do desenvolvimento embrionáriono útero materno (Mamíferos placentários) e a nutrição doembrião através da placenta;

• relação entre a nutrição do embrião através da placenta e apresença de vesícula vitelina pouco desenvolvida.

A resposta deve conter os seguintes elementos:• relação entre a diminuição da produção de células T

auxiliares e a diminuição da capacidade de respostaimunitária celular;

• relação entre a diminuição da capacidade de respostaimunitária celular e a diminuição da vigilância imunitária /reconhecimento e destruição de células cancerosas.

QUESTÕES

IV

1.1.1.1.1.2.1.1.3.1.1.4.

1.2.

2.1.(*)

2.2.

2.3.

3.

102/C/4

200 pontosTOTAL .....................................................................

TOTAL

160 pontos

8 pontos

6 pontos

6 pontos

6 pontos

6 pontos

8 pontos

40 pontos

COTAÇÃO

.....................

4 × 2

3

2

3


TRANSPORTE .............................................

A – 6 B – 2 C – 1 D – 4

Nota: à correspondência de mais do que um número a uma letra, serão

atribuídos 0 (zero) pontos.

Opção C

Opção B

Opção A

Opção D

Nota: nos itens 1.2.1. a 1.2.4., devem ser descontados 2 (dois) pontos por cada

resposta errada, não podendo a cotação final deste grupo de itens ser

inferior a 0 (zero) pontos.

A resposta deve conter os seguintes elementos:• relação entre a acumulação de potássio nas células-guarda

e o aumento de turgescência das mesmas;• relação entre o aumento de turgescência das células-guarda

e a abertura dos estomas;• relação entre a abertura dos estomas e a entrada de fungos

na planta por esta via.

QUESTÕES

V

1.1.

1.2.1.

1.2.2.

1.2.3.

1.2.4.

2.

V.S.F.F.

102/C/5

EXAMES NACIONAIS DO ENSINO SECUNDÁRIO, 2005 – 2.ª FASE GRELHA DE CLASSIFICAÇÃO – BIOLOGIA (Cód. 102)

GRUPO I GRUPO II GRUPO III

1.3. 1. 1.1. 1.2.

1.3.1. 1.3.2. 1.3.3. 2.1. 2.2.

1.1. 1.2. 1.3. 2. 1.1. 1.2. 1.3. 2.

Código Confidencial

da Escola

Número Conven- cional

da Prova (8) (8) (6) (6) (6)

Sub-total (18) (8) (6)

T I

(48) (6) (6) (6)

Sub-total (18) (8)

T II

(26) (4) (8) (4) (10)

T III

(26)

Subtotal

(a transportar)

Nota: as cotações das colunas a sombreado devem ser somadas e lançadas na coluna do subtotal respectivo. Nos casos em que o total apurado for um valor negativo, a cotação a atribuir a esse grupo de itens será zero. Deverá haver o cuidado de, no apuramento final da classificação total da prova, contabilizar, relativamente a estes itens, apenas as respectivas colunas do subtotal.

EXAMES NACIONAIS DO ENSINO SECUNDÁRIO, 2005 – 2.ª FASE GRELHA DE CLASSIFICAÇÃO – BIOLOGIA (Cód. 102)

GRUPO IV GRUPO V

1.1. 1.2.

1.1.1. 1.1.2. 1.1.3. 1.1.4. 1.2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 1.1.

1.2.1. 1.2.2. 1.2.3. 1.2.4. 2.

Código Confidencial

da Escola

Número Convencional

da Prova

Subtotal (transporte)

(6) (6) (6) (6)

Sub-total (24) (8) (4) (8) (8) (8)

T IV

(60) (8) (6) (6) (6) (6)

Sub-total (24) (8)

T V

(40)

TOTAL da

PROVA (0-200)

Data ____/____/____ O Professor Classificador ___________________________________________

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO -...

Documents

Transcript of EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO -...