Informática na Educação

Bacharelado em Sistemas de Informação 2013.2

Informática aplicada na educação no Brasil

Primeiros Passos: 1971– Uso de computadores no ensino de Física (USP/São Carlos).

Em 1973, começaram a ser desenvolvidas algumas experiências em outras universidades:

– UFRJ : Computadores de grande porte para auxílio do professor para ensino e avaliação em Química

– UFRGS: Desenvolvimento de software educativo na.As experiências do Laboratório de Estudos e aprendizagem do Instituto de Psicologia - LEC, da UFRGS (Anos 70)

– Público-alvo: crianças com dificuldades de aprendizagem de leitura, escrita e cálculo.

UNICAMP(1975):– Cooperação técnica com o Media Lab do Massachussets Institute of

Technology - MIT, criando um grupo interdisciplinar para pesquisar o uso de computadores com linguagem LOGO na educação e aprendizagem de crianças.

Informática aplicada na educação no Brasil

A cultura nacional de informática na educação teve início nos anos 80A partir dos resultados de dois seminários internacionais (1981 e 1982) sobre o uso do computador como ferramenta auxiliar do processo de ensino e aprendizagem.Propunha implementar projetos piloto nas universidades, afim de testar tais teorias, como o projeto EDUCOM, em 1984. Em 1986, com os resultados do Projeto EDUCOM, o MEC criou o Programa de Ação Imediata em Informática na Educação de 1º e 2º grau:

– Destinado a capacitar professores (Projeto FORMAR) – Implantar infraestruturas de suporte nas secretarias estaduais de

educação, instituições de ensino técnico federais e em universidades.

O uso do computador na escola como recurso

pedagógicoO computador tem provocado uma revolução na educação por causa de sua capacidade de ensinar. Existem várias possibilidades de implantação de novas técnicas de ensino.Custo financeiro relativamente baixo para implantar e manter laboratórios de computadores, cada vez mais exigido por pais e alunos.A utilização da informática na área da educação é mais complexa do que a utilização de outro recurso didático conhecido até o momento.Com ela, é possível se comunicar, pesquisar, criar desenhos, efetuar cálculos, simular fenômenos, e muito outras ações. Nem um outro recurso didático possui tantas funções. É o recurso tecnológico mais utilizado em todas as áreas do mercado de trabalho.

O uso do computador na escola como recurso

pedagógicoNo ambiente computacional que está sendo proposto, o computador assume o papel de ferramenta e não de máquina de ensinar:O aluno descreve as suas ideias para a máquina (na forma de um programa), a máquina executa essa ideia e o resultado pode ser analisado. Se o resultado não é o esperado, certamente o aluno será instigado a refletir sobre o seu trabalho. O professor, através do trabalho do aluno, terá mais recursos para entender o que o aluno sabe e o que não sabe sobre um determinado assunto, conhecer o estilo de trabalho do aluno, bem como seus interesses, frustrações.O computador utilizado de forma contextualizada, pode ajudar nas situações-problema, nas atividades e no acesso de informações.

Alguns softwares implantados:

Klettres Calc 3D

Gnuteca Celestia

Informática na Educação inclusiva

Almeja o crescimento, a satisfação pessoal e a inserção social de todos.É um processo dinâmico e em desenvolvimento, e por isso é necessário introduzir a tecnologia aos alunos, principalmente aos financeiramente menos favorecidos.Os profissionais se utilizam de ferramentas atrativas, e totalmente acessíveis como animações interativas, onde as crianças de baixa renda geralmente conquistam o primeiro contato com o computador pessoal. Um exemplo é a utilização desses recursos em alunos seria a disponibilização de cartilhas digitais e interativas sobre educação ambiental e outros diversos assuntos.Existe também um estudo onde foram aplicadas a alunos do ensino médio de escolas públicas, animações que falavam sobre energia mecânica. Os resultados obtidos sugeriram que o uso de animações interativas como organizadores prévios é uma maneira válida e eficaz, já que o ensino das Ciências em geral e de Física são problemáticas.

Informática na Educação inclusiva

A utilização do Google Earth para a ilustração dos terrenos geográficos e hidrográficos. Escola Digital: Uma plataforma gratuita e nova. Lançada pelo Inspirare e o Instuto Natura, contém mais de 1,5 mil itens digitais, como vídeos, textos, áudios, jogos, infográficos, aplicativos e outras ferramentas.A informática é um poderoso aliado do professor, que pode usá-la para que os alunos aproveitem os equipamentos e suas possibilidades para se conectar com o mundo e descobrir as próprias vontades e potencialidades. Deve-se existir planejamento tanto na rede de ensino quanto dentro das escolas. Fazer a inclusão da tecnologia no projeto pedagógico é a única maneira de garantir que as máquinas se tornem ferramentas a serviço da aprendizagem dos conteúdos curriculares, e não que fiquem alienadas.

Informática na Educação Especial

Ela se torna essencial na formação do indivíduo físico e mentalmente deficiente, pois agrega a infoinclusão e educação com o nível de acessibilidade correspondente a cada pessoa. Tais ferramentas como: Softwares de jogos educativos, simulação, multimídia e vários outros desenvolvidos para aplicações precisas de cada necessidade das crianças, cada vez mais necessários na educação.Cconquistas:

– Também melhora na criatividade– Motivação do aluno a continuar o aprendizado com este meio qual se

identifica às suas necessidades– Integração do aluno aos conhecimentos tecnológicos para a introdução

deles no mercado de trabalho.Ferramenta de maior aplicação: Jogos educativos

Informática na Educação Especial

A acessibilidade com o auxílio de ferramentas como: – um capacete com ponteira, para pessoas com membros superiores

comprometidos; – A máscara de teclado, onde ajuda alunos com movimentos involuntários a

não pressionar botões indesejados.Um exemplo de projeto para auxiliar crianças com deficiências mentais é o robô Keepon, criado por Hideki Kozima. Projeto Geometrix, de Portugal, que estuda uma forma de ensinar álgebra e geometria de uma forma abstrata a essas crianças através de um ambiente computacional dinâmico.O SECADI (Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão) possui um programa de implantação de Salas de Recursos Multifuncionais, onde disponibiliza para as escolas públicas um conjunto de equipamentos de informática, mobiliários, materiais pedagógicos e de acessibilidade para a organização do espaço de atendimento educacional especializado.

Perspectivas da educação para o futuro

A tecnologia vem ocupando cada vez mais e mais espaço em nossas vidas, principalmente, com o intuito de torná-las mais práticas. Há a possibilidade de aplicarmos a tecnologia nas escolas, de modo que venha a substituir os métodos de ensino mais tradicionais como os livros didáticos e mesmo a própria escrita à mão. Em alguns países como Estados Unidos essa prática tem se tornado muito comum, o objetivo é tornar mais dinâmica a didática do ensino, e isto ocorreria sem a necessidade de livros didáticos, Em alguns outros lugares, os alunos de uma instituição recebem laptops ao chegarem na aula e os devolvem ao final do turno.No Brasil, escolas públicas já se rendem a esta metodologia, através das tecnologias e da interatividade com colegas de diversas séries.

Perspectivas da educação para o futuro

Os métodos tradicionais de ensino que figuram na educação há anos venham a tornarem-se obsoletos. Com o passar dos anos, os instrumentos irão mudar. Por exemplo:

– A "lousa eletrônica", ligada em rede com todos os computadores pessoais dos alunos não havendo mais a necessidade de copiar matéria da lousa.

– A língua escrita será substituída pela língua impressa (produzida, principalmente pelo computador).

Mais e mais tabus serão quebrados. A sociedade se tornará cada vez mais dinâmica e veloz. O centro de tudo isto será a Educação, pois ela é a responsável, não só pela formação dos futuros cidadãos, mas também de toda uma dinâmica social. E como toda área onde há inserção de tecnologia, a mesma deve ser construída com cuidado.

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