INFORMATIVO MENSAL DO PROGRAMA A GAZETA NA SALA DE...

INFORMATIVO MENSAL DO PROGRAMA "A GAZETA NA SALA DE AULA" - ANO 14 - Nº 119 - MARÇO/2011

Leia o Informe na internet: www.gazetaonline.com.br/saladeaula

É tempode paz!

O tema “Escola e família: es-paços de paz” foi escolhido pe-los professores participantes doprograma no ano passado. Con-fira a abordagem que faremosdo assunto em 2011 na seçãoEducação. Pág. 02

Documento:Informe_10_03_2011 1a. Informe_JI_Tabloide_1.PS;Página:1;Formato:(277.64 x 315.74 mm);Chapa:Composto;Data:10 de Mar de 2011 18:28:04

MARÇO DE 20112

Em busca de paz

Depois de um ano refletindosobre Valores, os professores doprograma A Gazeta na Sala deAula decidiram: querem paz.Enviaram-nos sugestões de te-mas que poderíamos trabalharem 2011, e a escolha democrá-tica apontou uma angústia demuitos. “Escola e família: espa-ços de paz” nasceu do desejo deconviver em ambientes harmô-nicos, com respeito às diferen-ças e solução pacífica de con-flitos.

Deixaremos de lado as agres-sões a profissionais das escolas,os casos de homicídios e outras

A recomendação do Conselho Nacional deEducação, homologada pelo ministro FernandoHaddad, para que as escolas não reprovem nostrês primeiros anos do Ensino Fundamental, foidestaque nos veículos da Rede Gazeta. O edi-torial “Proposta polêmica para a educação”, dodia 16/02/2011, expôs a opinião do jornal sobre otema. Confira o texto, na íntegra, no perfil AGazeta na Sala de Aula no Orkut.

notícias que costumam aparecernos nossos noticiários. O trabalhoserá focado na atitude positivadiante da vida, na sensibilizaçãopara o respeito ao outro, no for-talecimento da autoestima quesustenta o vínculo consigo mes-mo e com os demais. Um olharmais aproximado das relações queacontecem nesses ambientes, es-cola e família, sob o prisma dabusca e da manutenção da paz,será acionado.

Abordaremos a paz não comoausência de conflitos, mas comoresultado da igualdade de opor-tunidades, da presença do diálogo,

da análise de posturas e visões demundo, do respeito ao espaço dooutro. A paz como fruto do en-frentamento dos problemas comserenidade, entendendo-os comoparte da vida. Paz que se constróijunto, paz pela qual se trabalhatodos os dias. Paz nas pequenasatitudes, na definição coletiva deregras de convivência, na expli-cação dos porquês das decisões.Paz que envolve, que guia e quese vivencia. Esta é a paz que de-sejamos e pela qual queremos tra-balhar, este ano e sempre.

Cristina Moraes

Tesouro inestimávelRecebi um exemplar do livro “Todo

Sentimento” das próprias mãos daescritora Ana Laura Nahas. Aorecebê-lo perguntei: “Ana, quanto valeo seu livro?” Ela olhou no fundo dosmeus olhos e disse com simplicidade:“Leia o livro e depois me diga quantoele vale”. Fiquei intrigado,preocupado, emocionado, feliz ecom uma grande responsabilidade nosombros. Enfim, muitos sentimentos, ou melhor,quase todos os sentimentos senti naquele momentoespecial. Aceitei o desafio proposto, li o livro em umasemana. Foi uma leitura maravilhosa! O livro foicuidadosamente organizado em cinco capítulos: Osamores; As escolhas; A imaginação; As palavras; Otempo. As crônicas publicadas nos referidos capítulosfalam das coisas simples da vida, que fazem parte denossa realidade, nos inspiram a viver plenamente, nosensinam a aprender, com as “samambaias”, com a“teoria da relatividade”, com o “porta-retrato”, com as“mudanças”, com os “sonhos”, com “os dogons e osilêncio”, etc.

Vocês podem agora estar pensando: Quanto decidiupagar por este livro? Qual o valor atribuído a estelivro? Respondo: Existem coisas na vida quesimplesmente não têm preço, existem livros quetambém não têm preço, existem ensinamentos eprincípios contidos nesses livros preciosos que nãotêm preço. Essas coisas não se compram comdinheiro: Os amores; As escolhas; A imaginação; Aspalavras; O tempo. Portanto, o valor em dinheiroatribuído a este livro não importa, pois é acima detudo um valor simbólico, comparado a tudo queaprendemos ao estudá-lo cuidadosamente. Enfim, AnaLaura está certa: todo sentimento não tem preço, éum tesouro inestimável!

Wesley Silva – Pedagogo, alfabetizador de jovense adultos e funcionário do setor de Elétrica da RedeGazeta.


MARÇO DE 2011 3

Com a corda todaDepois de merecidas férias, voltamos às aulas. Como você se

preparou para receber seus novos alunos? Que tipo deatividades incluiu no planejamento para despertar neles o

interesse por estudar? Como é possível manter esseentusiasmo até o fim do ano?

Protestar:como e por quê?

n Converse com seus alunos sobre a onda de protestos contra regimestotalitários que se espalhou por países como Egito e Líbia, recen-temente. Apresente notícias publicadas nos veículos de comunicação daRede Gazeta sobre o assunto. Questione que atitudes de um governopodem fazer com que a população se revolte.n Promova uma tempestade de ideias para verificar quais serviços osalunos consideram essenciais para que os cidadãos vivam dignamente.Pergunte se eles acham que os serviços citados são prestados comeficiência pelo governo brasileiro em suas respectivas instâncias.n Conduza um debate sobre a reação (ou a ausência dela) do povobrasileiro à falta de condições dignas de vida, questionando se achamque é preciso exigir mais dos governos.n Realize uma pesquisa sobre os impostos que pagamos, direta ouindiretamente. Faça uma relação deles e identifique em que circuns-tâncias ele nos são cobrados, e com qual finalidade.n Trabalhe matérias divulgadas nos veículos da Rede Gazeta que mos-trem que há articulações nos Estados para que o imposto CPMF volte,sob a alegação que, dessa vez, ele seria utilizado para financiar a saúde.n Conduza entrevistas com pessoas da comunidade para saber o que elasacham do movimento para que a CPMF volte, e se elas se lembram se,na época em que ela era cobrada, a saúde no Brasil ia bem.n Realize um abaixo-assinado e encaminhe para nosso governador, expondoa opinião das pessoas de forma contrária à volta da CPMF ou dando apoiopara que isso aconteça. Envie por e-mail para [email protected].

“O primeiro passo no período de volta às aulas é asocialização da criança. Nós somos estranhos para eles.Apresentar os alunos novos, a escola e os funcionários éfundamental, assim como desenvolver um trabalho coma família da criança. Os pais acompanham os alunos nosprimeiros 15 dias por se tratar de uma turma de cincoanos, pois alguns têm dificuldade de adaptação, até mes-mo os alunos antigos, por causa da mudança de pro-fessor. Há casos especiais em que os pais buscam o filhona hora do recreio, devido à rejeição. Temos que fazeressa ponte com a família. O trabalho realizado com ospais aumenta a receptividade. Trabalhamos música, tea-tro, dança, jogos pedagógicos e histórias. Também bus-camos estar próximos da família ao longo de todo o ano.Projetos como A Gazeta na Sala de aula e Aprende Brasilcontribuem para o interesse dos alunos. Para manter oentusiasmo até o fim do ano é preciso trabalhar comamor, carinho, dedicação e gostar do que se faz. Aeducação infantil é a base, é preciso inovar e criarsempre”.

Delma Rita Suzana é professorano Jardim de Infância José de Anchieta, em Alfredo Chaves.

“Recebemos as crianças, na turma de dois anos, com painéisdando boas vindas, barquinhos e pulseiras com o nome deles.Os pais também recebem mensagens de adaptação, algunsacompanham a criança nesse período inicial. Trabalhamoscom brinquedos de montar, bonecos de lata, música e omovimento do corpo, para estimular o interesse da criança eeducar. Por meio da música, como por exemplo as cantigas deroda, eles aprendem a contar e identificar as partes do corpo:cabeça, ombro, joelho e pé...”.

Marlene Loureiro Zanon é professorana escola Branca de Neve em Linhares.


MARÇO DE 20114 5

Projeto Construindo Valores

Objetivos:n Despertar o interesse dascrianças, permitindo que via-jem em um mundo encan-tado de bons momentos e no-vos conhecimentos, atravésdo jornal A GAZETA.n Possibilitar a vivência deemoções e o exercício da fan-tasia e da imaginação.n Promover a parceria e a co-operação entre os educandos.n Valorizar a diversidade exis-tente em todas as raças.n Incentivar o desenvolvi-mento da escrita e da ora-lidade.n Motivar o prazer pela leiturae estimular a criatividade.

Desenvolvimento:n Apresentação da história“Menina bonita do laço defita”, com luvas decoradasdos personagens.n Conversa informativa sobrea história, explorando a di-

versidade e os valores.n Apresentação do jornal AGAZETA como fonte de pes-quisa, e para apreciação e re-corte de imagens de diferen-tes pessoas.n Produção de uma caixa sur-presa com imagens de pes-soas com diferentes caracte-rísticas.n Classificação das figuras econfecção de cartaz: “Somosdiferentes e possuímos carac-terísticas próprias”.n Recontagem da história, fei-ta pelos alunos, utilizando de-doches dos personagens.n Organização das cenas dahistória.n Confecção da boneca “Me-nina bonita do laço de fita” eeleição de um nome para ela(Bianca).n Exploração do nome esco-lhido através de colagem.n Promoção de um desfile fei-

to com as crianças, usandopenteados diversos e valori-zando a cultura afrobrasileira.

Comentário:n “O jornal é um grande alia-do do educador, pois ele pro-porciona variedade e diver-sidade de informações, faci-litando o aprendizado etornando as aulas mais dinâ-micas e criativas. Com a prá-tica do uso do jornal na salade aula observa-se que, comtantos recursos tecnológicos,o jornal é e sempre será umgrande e inigualável suportepara o professor.”

Professora: Jeovania Cor-teletti

Escola: CEI Rosa FrizzeraCoelho

Série: Educação Infantil I

Município: Itaguaçu

Diálogo visualcom Beatriz Milhazes

Objetivos:n Relacionar elementos visuaisdas obras de Beatriz Milhazescom elementos decorativos da fa-chada do Museu de Arte do Es-pírito Santo (MAES).n Conhecer Muqui e seu casariotombado, reconhecendo-o comopatrimônio capixaba e de toda ahumanidade.

Desenvolvimento:n Leitura da reportagem “Coresdo Brasil” (A GAZETA, 31/05/10),sobre a exposição de Beatriz Mi-lhazes no MAES, com comentá-rios sobre as obras citadas, abor-dando informações sobre a téc-nica utilizada e a artista.n Visita das turmas à exposição“Beatriz Milhazes – gravuras”,com monitoria, para apreciaçãodas obras. Identificação dos ele-mentos visuais utilizados pela ar-tista, relacionando-os com os ele-mentos decorativos da fachada domuseu.n Comentários orais a partir dostextos escritos pelos alunos e defotos feitas durante a visita.

n Apreciação de reproduções deobras expostas.n Leitura de reportagem do Ga-zeta Online publicada em06/11/09, sobre o tombamento dosítio histórico de Muqui peloConselho Estadual de Cultura(CEC).n Visita a Muqui, para aprecia-ção/observação dos decorativosdas fachadas do casario tombado.n Produção de “projetos em de-senhos”, relacionando elementosdas obras de Beatriz Milhazes,com elementos decorativos dasfachadas.n Criação de decalques para apli-cação na fachada da escola, naocasião funcionando em espaçoalternativo com parede de madei-rite.

Professora: Rosi Andrea Gon-çalves

Escola: EMEF José Áureo Mon-jardim

Série: 7ª

Município: Vitória

Pintando a nossa cultura

Objetivos:n Reconhecer o valor da cultura paraa nossa vida.n Identificar manifestações de cul-tura no nosso município.

Desenvolvimento:n Exploração da matéria “Mestres dapintura na UFES”, publicada no jor-nal A GAZETAn Conversa informal sobre o Dia Na-cional da Cultura Brasileira, exem-plificando formas através das quais acultura se manifesta.n Passeio pela praia para observar apaisagem, as catadeiras de conchas,as marisqueiras, entre outras rique-zas de nosso município.n Aula expositiva sobre os hábitosdas pessoas de nossa cidade: comovivem, o que comem, etc.n Produção de desenhos relaciona-dos com os costumes das pessoas denossa cidade.

Professora: Âmara M. Guimarães

Escola: Jardim de Infância

Série: Pré II

Município: Piúma

Conhecer para proteger

A Gazeta dos alunos

n Recorte das reportagens es-colhidas, produzindo coletiva-mente textos sobre elas.n Montagem de um livro co-letivo com notícias, para apre-ciação dos alunos.

Comentário:n “É muito interessante fa-zer uma ‘Gazeta dos alu-nos’. Além de ser uma aulainteressante e diferente, fi-ca também muito prazero-sa. Os alunos amaram.”

Professora: Elzira Harckbart

Escola: EMEF Alto Bela Au-rora

Série: múltipla

Município: Pancas

Objetivos:n Interessar-se pela leitura, espe-cialmente a do jornal, reconhe-cendo a intencionalidade dessemeio de comunicação e seu papelna formação cidadã.n Estimular a linguagem oral.n Respeitar, compreender e valo-rizar a natureza.n Perceber a importância de pre-servar hoje para continuar tendoamanhã.

Desenvolvimento:n Conversa informal sobre comoera nosso planeta anos atrás, com-parando com a situação de hoje.n Leitura de algumas imagens dojornal impresso com foco na pre-servação do meio ambiente, se-guida de produção de texto emgrupos sobre o assunto.n Entrevista com algum trabalha-dor rural, para descobrir comoera a vida no campo no passado ecomo é hoje.n Estímulo à reflexão dos alunos,questionando por que preservar

vale a pena.n Sensibilização através de rodade conversa sobre o tema traba-lhado.

Comentário:n “As atividades desenvolvidas va-lorizaram a realidade dos alunos edespertaram o interesse em pre-servar. Possibilitaram a exposiçãode diferentes pontos de vista e a

aquisição de mais informações so-bre o assunto. A turma se mos-trou dinâmica e interessada.”

Professora: Marinalva Moreira

Escola: EMEIEF Luiz GuilhermeHenrique Potratz

Séries: 4º e 5º anos

Município: Santa Maria de Jetibá

Objetivos:n Adquirir competência lin-guística e habilidades ne-cessárias à produção detexto.n Promover a expressão escritae a aproximação com as no-tícias.n Explorar o jornal e suas ca-racterísticas.

Desenvolvimento:n Distribuição do jornal A GA-ZETA para apreciação.n Escolha de reportagens quemais chamaram a atenção, ex-plorando sua leitura e inter-pretação.n Identificação das particulari-dades de um livro, percebendode que forma produzir um.


MARÇO DE 20116

Faltas x atitudes boasObjetivos:n Estabelecer relação entre as ati-tudes do esporte e da vida.n Compreender que as faltas co-metidas no futebol são como asfalhas que cometemos com aspessoas.n Desenvolver espírito esportivo esolidário com os colegas.

Desenvolvimento:n Apreciação do jornal A GAZETA,mostrando para os alunos uma re-portagem que fala sobre a volta deKaká após ter sido expulso. Leiturade trechos da reportagem, promo-vendo uma reflexão.n Conversa sobre as atitudes que

tomamos com as pessoas, iden-tificando as que podem ser con-sideradas “faltas graves”.n Levantamento de exemplos defaltas e atitudes boas, coletiva-mente. Escrita das palavras cita-das no quadro e no caderno dosalunos, refletindo sobre elas.

Professora: Patrícia AndrezaLeal

Escola: EMEB Reverendo JaderGomes Coelho

Série: 1º ano

Município: Cachoeiro de Itape-mirim

Professor e criança:recreando e alfabetizando

Objetivos:n Permitir a cada aluno exporseus conceitos e ideias sobre oque é ser criança.n Refletir sobre direitos e de-veres de crianças e adultos.n Resgatar brincadeiras antigase atuais.n Estimular o prazer de ler eescrever, através do contatocom diferentes histórias econtos.

Desenvolvimento:n Apresentação das histórias:Chapeuzinho Vermelho, Joãoe Maria e Branca de Neve.n Eleição da história de João eMaria para o desenvolvimentodo projeto.n Releitura, encenação e cons-

trução de maquete relaciona-da ao texto escolhido.n Trabalho com o jornal AGAZETA na roda de conversa,explorando notícias de crian-ças em diversas situações: es-cola, família, lazer, saúde,abandono, brincadeiras.n Realização de diversas ati-vidades relacionadas ao temanas áreas de Português, Ma-temática, Artes, musicalizaçãoe recreação.

Professora: Maria AparecidaVieira

Escola: CMEI Jacy Pereira

Série: 5 anos

Município: Cariacica

A Fazendinha

Autoridade e cidadaniaObjetivos:n Mostrar a importância das ati-vidades que a diretora da escolaexerce.n Resgatar o respeito aos direitosque temos, como também os de-veres a serem cumpridos.

Desenvolvimento:n Trabalho sobre a importância dadiretora: Quem é ela? Qual é oseu papel na escola?n Pesquisa no jornal A GAZETA eidentificação de outros lugares,além da escola, nos quais existemautoridades.n Produção de cartaz com dife-rentes autoridades.

n Conversa informal sobre nossosdireitos e deveres.n Debate sobre o respeito aos di-reitos do cidadão.n Reflexão sobre acontecimentosabsurdos que ferem o direito àcidadania, tendo como base a lei-tura de reportagens sobre o as-sunto.

Professora: Romilda Maria deOliveira

Escola: Centro Educacional Praiada Costa

Série: 1º período

Município: Vila Velha

Objetivos:n Desenvolver um trabalhodiversificado, para con-templar eventos que estãoacontecendo no nossomeio.n Ampliar os conhecimentosculturais e sociais.n Utilizar o jornal A GAZETAcomo instrumento de ensi-no-aprendizagem na sala deaula.n Incentivar o prazer pelaleitura e escrita dos diver-sos tipos de gêneros tex-tuais.

Desenvolvimento:n Apresentação do jornal AGAZETA, estabelecendo umprimeiro contato com a rique-za de informações que ele nosproporciona.n Incentivo à leitura das in-formações contidas no jor-nal, de forma crítica.n Identificação dos assuntosque mais despertam a curio-sidade dos alunos, estabele-cendo uma relação dos fatosapresentados com a nossa rea-lidade.n Utilização do jornal co-mo apoio pedagógico comfoco nas Olimpíadas deLíngua Portuguesa, pes-quisando textos para aprodução de poesias, me-mórias literárias e crôni-cas.

n Resgate da cultura local, va-lorizando o meio em que os alu-nos estão inseridos, através daprodução de um jornal escolardenominado A Fazendinha.

Professora: Núbia Simmer

Escola: EMEF Fazenda OsvaldoRetz

Município: Domingos Martins


MARÇO DE 2011 7

* Acesse nosso perfil no Orkut: A Gazeta na Sala de aula* Mande sugestões para: [email protected]* Entre em contato pelo MSN: [email protected]

Mania de colecionar

Que venha 2011A Gazeta na Sala de Aula In-

forme é uma publicação men-

sal da Gerência de Comuni-

cação Empresarial da Rede

Gazeta

Coordenação do projeto

Educar: Letícia Paoliello Lin-

denberg de Azevedo

Coordenação do programa A

Gazeta na Sala de Aula: Cris-

tina Barbiero Moraes

Telefone:(27) 3321-8456

E-mail:agazetanasaladeau-

[email protected]

Hot site: www.gazetaonline.

com.br/saladeaula

Jornalista Responsável: Mo-

niky Koscky (MTB ES

01456JP)

Diagramação: Adriana Rios

Ilustração: Genildo, Ilvan e

Gilson Alvarenga

Colaboração: Barbara Tava-

res e Amanda Léllis

Início de ano é tempo de muita movimentação no A Gazeta na Sala de Aula! No mês de marçorealizamos o I Encontro Regional para monitores, cuja cobertura sairá no próximo número. E, atémaio, acontecem as primeiras oficinas do ano. Fique ligado na programação de seu município,converse com seu monitor! Um ótimo ano de trabalho!

Cristina Moraes e equipe

Crianças e adolescentes, emgeral, adoram fazer coleções:tampinhas, figurinhas e o quemais a imaginação mandar.Aproveite essa oportunidade pa-ra trabalhar de forma lúdica comsua turma. Confira nossas dicas!

1 – Faça um levantamento dascoleções dos alunos, pedindo queescrevam em um cartaz seus no-mes e o que colecionam.

2 – Convide os alunos a le-varem suas coleções para a es-cola. Desafie-os a fazer ouconferir o inventário do quetêm, registrando em um cader-no quantas peças possuem eas características de cada umadelas. Caso se lembrem, elespodem também escrever emque circunstâncias adquiriramcada peça (se acharam, se foitrocada com alguém, se ga-nharam de presente...)

3 – Monte uma exposição, nasala de aula, com as peças mais

queridas por seus donos. Soliciteque descrevam os itens a seremexpostos em plaquetas, para se-rem colocadas junto às peças,como em um museu. Convide ou-tras turmas e os pais/responsá-veis para uma visita.

4 – Verifique as coleções quecoincidem e estimule os alunos afazer trocas.

5 – Coordene uma pesquisa so-bre os itens colecionados pelaturma, descobrindo seu valor demercado, detalhes e curiosidadessobre as peças.

6 – Estimule os alunos a daremsugestões sobre como acondicio-nar ou expor as coleções. Orga-nize a produção de caixas de-corativas, prateleiras e outros re-cursos para este fim.

7 – Converse sobre a manuten-ção das coleções, marcando emum calendário datas para que osobjetos sejam limpos e reconta-dos, atualizando os inventários.


MARÇO DE 20118

A charge nossa de cada diaCom muitos anos de estrada fazendo o leitor rir, chorar ou até mesmo se indignar, o chargista AmarildoLuis Leite Lima é um profissional super reconhecido em sua área. Ele nos conta os segredos de uma boa

charge, que são também os segredos de sua carreira de sucesso no jornal A GAZETA.

Qual o papel da charge nojornal?

Informar, criticar, divertir(ou não), fazer refletir. O ob-jetivo da charge não é estético,mas jornalístico. É arte com afunção jornalística de infor-mar.

Você se sente realizado co-mo chargista?

Sim! Eu gosto muito de fazero meu trabalho. Mas procurosempre melhorar.

Como construir uma boacharge? Chargista tem quedesenhar muito bem?

Desenhar bem é importante,mas não é só isso. O mais im-portante é uma boa ideia com um(ou mais) assuntos que estejamem evidência no dia. É importantecomunicar a ideia principal dacharge com imagens, e não comtexto. O texto deve apenas com-plementar a informação das ima-gens.

Existe formação específicapara ser chargista?

A maioria dos char-gistas são autodida-

tas. É importantesaber desenhar tu-

do em vários estilosdiferentes, saber fazer ca-

Barbara Tavares

O chargista Amarildo criando em sua mesa de desenho

lI ENCONTRO REGIONAL (PARA MO-NITORES)Data: 25/03Horário: 8h30 às 16hLocal: Restaurante do 2º piso da RedeGazeta

OFICINA A – “TEMPO DE PAZ”

lESCOLAS PARTICULARESData: 31/03Horário: 8 às 12hLocal: Restaurante do 2º piso da RedeGazeta

lGRUPO 1 (GUARAPARI, PIÚMA, AN-CHIETA E ALFREDO CHAVES)Data: 05/04Horário: 13 às 17hLocal: Anchieta

lGRUPO 2 (CACHOEIRO DE ITAPE-MIRIM, RIO NOVO DO SUL E VARGEMALTA)Data: 07/04Horário: 13 às 17hLocal: Rio Novo do Sul

lGRUPO 3 (LINHARES E SOORETA-MA)Data: 11/04Horário: 13 às 17hLocal: Linhares

lGRUPO 4 (ITARANA, SANTA MARIADE JETIBÁ E ITAGUAÇU)Data: 13/04Horário: 13 às 17hLocal: Itarana

lGRUPO 5 (SÃO GABRIEL DA PALHA ECOLATINA)Data: 19/04Horário: 13 às 17hLocal: São Gabriel da Palha

lGRUPO 6 (ALTO RIO NOVO, SÃODOMINGOS DO NORTE E PANCAS)Data: 25/04Horário: 13 às 17hLocal: São Domingos do Norte

lMUNICÍPIO: DOMINGOS MARTINSData: 27/04Horário: 13 às 17hLocal a definir

lMUNICÍPIO: VILA VELHAData: 03/05Horários: 7h30 às 11h30 e 13 às 17hLocal: Auditório da SEMECE

lMUNICÍPIO: VITÓRIAData: 05/05Horário: 18 às 22hLocal: Auditório da SEME

lMUNICÍPIO: CARIACICAData: 09/05Horário: 18 às 22hLocal: SEME

ricaturas, dominar anatomia,cartum, etc. Isso só se con-segue desenhando muito, to-dos os dias.

De que forma se pode in-gressar na carreira?

Uma boa maneira de co-

meçar é fazer um blog na in-ternet e postar o material dia-riamente, para que o trabalhopossa ser avaliado pelo pú-blico. É importante desenhartodos os dias. Devemos lervários jornais, revistas, sites,blogs sobre política, econo-mia, cotidiano, etc. Enfim, nãodá pra fazer charge sem estarmuito bem informado. A ma-téria-prima da charge é a in-formação.

Cite um momento marcan-te de sua carreira.

Quando fui convidado parafazer duas caricaturas dos per-sonagens do Chico Anysio parao livro do Ziraldo. O livro “Émentira Chico?” conta a históriade Chico Anysio com os prin-cipais personagens criados porele, com caricaturas feitas porvários caricaturistas do país. Olivro foi elaborado pelo Ziraldoe é da Editora Resultado. Eu fizas caricaturas do Pantaleão e doAzambuja.


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