Planeta Piaget | Número 18 - Ano V - Terceiro Bimestre -2006
Jornal Planeta Piaget - 1º bimestre 2009
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ESPAÇO CULTURALLITERATURA E QUALIDADE DE VIDA PÁG. 6
Abril/2009Ano VII - Número 28 acesse o Planeta Online www.piaget.g12.br
O COMEÇO DAS AULASPág.6
MOSTRE A SUA CARAPág.7
PALAVRA DO MESTRELECIONAR...
Pág.9
“CYBERBULLYNG”, VOCÊ SABE O QUE É ISSO?
Pág.10
ALUNOS DO TERCEIRÃO RUMO AO VESTIBULAR
PÁG. 11
IMPR
ESSO
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DIVERSÃO, ESTUDO E DESCANSO Durante as manhãs, desde o início do ano letivo, os alunos do Período Integral desfrutam de um espaço aconchegante e muito bonito. Nesse espaço fazemos as tarefas, atividades recreativas, receitas na Cozinha Experimental, além dos momentos para descanso e muita brincadeira. A atividade preferida do bimestre foi o jogo das vogais mágicas, em que todos teriam de passar por um abismo imaginário na própria
sala, utilizando as vogais em ordem alfabética, que eles produziram,
preocupando-se em ajudar os colegas a passarem também, trabalhando a cooperação e o trabalho coletivo. São momentos de
d i ve r são que , a l i ad os à aprendizagem, fazem do Período Integral um espaço d e c r e s c i m e n t o , especialmente para dar aconchego a quem fica o dia inteiro no Colégio.
Monitora Vivian
LA GRAMÁTICA DEL VERBO “GUSTAR”
El verbo gustar es especial. Aquí tienes cómo se usa:
(A mí) me
(A ti) te
(A él/ella) le
gusta
el café
el cine
_______
(A nosotros) nos
(A vosotros) os
(A ellos) les gusta_
los calamares
los niños
_______
Ahora completa este diálogo:
A: ________ gusta el cine?
B: Sí, _______ _____________ mucho.
A: Qué tipo de películas?
B: _______ _____________ las peliculas de amor. A mi novia no. A
_____ _______________ las películas de terror, como el Proyecto de la
Bruja de Blair. A los do _______ _______________ mucho las películas
musicales, sobre todo las de jazz. A ti te gustan?
A: No, ____ ______ no. A mí _____ ________ las películas de ciencia
ficción.
Jogo das vogais mágicas
Hable!
CARNAVAL:MANIFESTAÇÃO CULTURAL
O Carnaval tem características próprias de cada região e nossos alunos estudaram suas músicas, fantasias, aspectos culturais e geográficos, promovendo um aprendizado significativo. Do Maternal ao 5º ano, fizeram apresentações representando o Carnaval do Rio de Janeiro, com o samba; de Salvador, com os trios elétricos; de Pernambuco, com o frevo e de São Paulo, com suas marchinhas e bailes de máscaras. Confete e serpentina agitaram a criançada, que agora conhecem um pouco mais da nossa cultura.
Profªs Camila, Daniele e Lilian
ESPAÇO INTEGRAL
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Uma língua em transformação
A Língua Portuguesa passa por mais um ajuste para
que tenhamos uma língua unificada na ortografia, já que são
240 milhões de falantes, a 4ª mais falada de origem europeia.
Diante disso, aprovou-se o Acordo Ortográfico. Para os
brasileiros houve 0,5% de mudança e assim mesmo temos até
final de 2012 para nos adaptarmos às novas regras.
Fique atento às mudanças: cai o trema; caem os
acentos dos grupos OO, EE; temos, K,W,Y, como letras
integrantes do nosso alfabeto; quanto ao emprego do hífen,
várias são as regrinhas para usá-lo, ex.: micro-ondas;
neorrealismo, anti-inflamatório, motosserra, entre outras.
Não fique fora dessa, pesquise, atualize-se, faça parte do
fortalecimento da nossa língua!
Família
O que é família?
Do que é composta uma família?
Será que apenas de mãe, pai,
filhinho e filhinha?
Pode haver uma família de
amiguinhos?
Para mim, família são pessoas
com necessidades e desejos,
Pessoas com
Fraternidade
verdade
amor
sinceridade
consolo
alegria
acolhem
Emoções
Sorriso,
aquele nunca visto
mas que nos alegra
nos piores momentos
Companhia
sempre desejada
e bem vinda
quando nos querem por perto
Abraço
sempre caloroso e
encorajador
que nos faz sentir melhor
ao perdermos algo
importante
como o amor
Felicidade
MO
ME
NT
O L
ÍRIC
O
Q u a n d o f u i c o n v i d a d a p e l a
Coordenadora Pedagógica Paula para
partilhar a experiência de adaptação do
meu filho Rodrigo na Educação Infantil,
fiquei imaginando como poder ia
expressar em palavras esse momento
tão delicado que é a chegada numa nova
escola.
Tenho plena consciência da importância
da Educação Infantil no desenvolvimento
das crianças, pois essa fase determinará
o futuro acadêmico dos nossos filhos, o
gosto ou o desgosto de ir à escola.
Foi exatamente nesse sentido que
me preocupei muito com a escolha da
escola para os meus filhos, que
ingressaram este ano no Piaget. A
escola que poderia despertar neles
a alegria da descoberta e a
serenidade da confiança. E, já nas
primeiras semanas de aula, pude
perceber o quanto o Rodrigo estava
confiante e seguro no momento da
entrada e sua alegria quando nos
encontrávamos na saída.
Agradeço a toda equipe da Educação
Infantil pelo profissionalismo e a
dedicação dispensada a todas as
crianças e o apoio a nós, Pais.
A ENTRADA NA ESCOLA
Família, fraternidade e emoções
Jonathan 9ºA
Helma e Robertopais dos alunos“Rodrigo e Roberto”
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Como acontece em todos os anos, o Colégio Piaget realizou no dia 28 de março, o “Espaço Cultural” . Alunos de todas as séries, juntos com seus familiares e amigos encontraram-se nesse evento tão especial para conhecer os "stands", os lançamentos e as publicações que estão distribuídos por faixa etária. A feira tem o objetivo de divulgar o livro como uma rica fonte de aprendizagem e descoberta de novos conhecimentos. Entre outras atividades programadas para o evento, tivemos algumas oficinas, produções coletivas e venda dos livros paradidáticos adotados nas séries. “Esse momento é muito importante para estimular ainda mais a leitura. É uma forma de cultuar esse mundo literário tão maravilhoso.”
Profª. Tatiana Guerzoni
O momento de ir à escola pela primeira vez traz ansiedade aos Pais e às crianças, pois encontrarão um ambiente novo. No Colégio Piaget, proporcionamos a nossos pequenos que se integrem aos poucos, realizando atividades em que possam se sentir seguros e comecem a desenvolver a socialização de maneira gradativa. O choro dos primeiros dias faz parte, embora haja crianças que aproveitam o lado lúdico e divertido que a Escola oferece e se adaptam à nova rotina com tranquilidade. É preferível que a criança saiba que os Pais estão indo embora e voltarão depois para buscá-las. Quando os pequenos expressam tristeza ou raiva, recebem nosso conforto. Um período de adaptação, favoravelmente conduzido, possibilita que familiares e educadores estabeleçam uma re lação produtiva, de confiança e respeito mútuo.
Profª. Patrícia e Jomara
O começo das aulas
CÁ ENTRE NÓS
Espaço Cultural:
"O hábito da leitura é como uma flor: para crescer forte, deve ser plantado e muito bem cultivado."
Atividades de integração fazem parte da rotina do maternal.
Autora Ingrid com o aluno
Gustavo de Lima - 2º ano D
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Mostre a sua cara:
uma atividade interdisciplinar para trabalhar as diferenças de cada um!
CÁ ENTRE NÓS
Letra e música
Grupo vencedor
Projeto viver: “Mostre sua cara”
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Para tornar os conteúdos de Geografia mais compreensíveis, nada melhor que vivenciá-los numa caminhada pelas redondezas do Colégio, conhecendo o quarteirão e enfatizando os estudos do 3º ano: localização, endereço e espaço físico. Aproveitaram para diferenciar uma paisagem natural de uma transformada e desenvolveram o aprendizado em outras áreas, como M a t e m á t i c a , o b s e r v a n d o a numeração das casas; Ciências,
observando algumas espécies de árvores existentes pelas ruas; Língua Portuguesa, identificando o nome das ruas e treinando leitura; Projeto Trânsito Consciente, visualizando e respeitando a sinalização de trânsito e comportando-se adequadamente na rua, além de questionar a limpeza e preservação das ruas e calçadas. Atividades como essa despertam o interesse para a aprendizagem, além de possibilitar a interdisciplinaridade.
Profª Patrícia Cavallotti
ACONTECE NO PIAGET
Será que uma imagem vale mais do que mil palavras?
Esta com certeza é uma resposta bem subjetiva, mas
é sabido que imagens e símbolos são formas importantes
de comunicação para os seres humanos. Há registros
desde a antiguidade de pinturas rupestres. Hoje, as
imagens e símbolos são muito usados nos diversos
veículos de comunicação, como propagandas, televisão,
revistas, no trânsito e em diversos outros setores. A
imagem é um instrumento que facilita a apreensão do
homem, por ser emocional e melhor memorizado do
que palavras.
Em uma atividade de Ciências, os alunos dos 8ºs anos
mostraram, através de cartazes, como as imagens são
significativas no nosso dia-a-dia. Profª Magna Galvão
Depoimento:
"Nós aprendemos que, através das imagens, podemos
transmitir muitas coisas, como tecnologia, notícias ou até
mesmo, avisos, como em placas de trânsito"
Gabriel e Ariel 8ºano
Os alunos do 7º ano visitaram
o Instituto Butantan, que é um
centro de pesquisa responsável
pela produção de 80% do total de
soros e vacinas consumidas no
Brasil.
Fundado em 1901, o Instituto
Butantan conserva, em um dos
seus museus, toda a arquitetura
da época onde funcionava um
laboratório. Os alunos participaram
a t i v a m e n t e d a s q u e s t õ e s
históricas, relacionando passado e
presente.
Os museus de microbiologia
e b io lóg ico, ass im como o
Serpentário, têm como missão
atrair estudantes para estimular
s u a c u r i o s i d a d e c i e n t ífic a ,
p r o m o v e n d o u m m a i o r
entendimento das c iênc ias.
Tiveram explicações de tudo que é
feito no local. Perceberam um
ambiente de muita pesquisa e
conhecimento que traz benefícios
para a população.
O Instituto congrega diversas
e q u i p e s m u l t i d i s c i p l i n a re s ,
atendendo ao desenvolvimento
global dos seus visitantes.
Para mais informações:
butantan.gov.br
Professoras Claudia e Sandra
Conhecendo o quarteirão do Colégio
Estudando durante a caminhada pelo quarteirão
Momento de pesquisa
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LECIONAR...
Lecionar, assim como qualquer outra
a t i v i d a d e p r o fi s s i o n a l , e x i g e q u e
cont inuamente aper fe içoemos nossa
formação. Estar atento a novas descobertas e
discussões das ciências educacionais e às
que com elas se relacionam, que não são
poucas, é fundamental para nós,
professores.
Cada profissional do Colégio Piaget,
dentro de suas áreas de atuação e
conhecimento, realizam caminhos
semelhantes.
Minha trajetória na educação
escolar começou no atual Ensino
Médio, quando optei por cursar o
Magistério que, com grande ênfase
em aulas prát icas e estágios,
capacitava a lecionar na Educação
Infantil e no Ensino Fundamental I.
Já trabalhando, optei, ao término
do curso, por prestar vestibular para
Pedagogia, em que pude aprofundar
meus conhecimentos teóricos sobre a
educação. Um ano após minha
graduação, cursei durante dois anos
uma Pós-Graduação, cujo foco eram
distúrbios de aprendizagem e novas
abordagens das grandes teorias
educacionais.
Venho me dedicando, nos últimos anos,
à alfabetização, cursando o Programa de
Formação de Professores Alfabetizadores
(PROFA) do MEC, o curso de Deficiência
Intelectual e Educação Inclusiva da APAE e
a g u a r d a n d o o i n í c i o d o c u r s o d e
Alfabetização Fônica do CRDA.
Além disso, fazemos aqui, no Colégio,
quinzenalmente, atividades e cursos de
f o r m a ç ã o c o n t í n u a , t e n d o a s s i m a
oportunidade de discutir, trocar experiências e
refletir sobre as práticas educacionais.
Agradeço ao Piaget por proporcionar
essas oportunidades.
Profª Danielle Tavares
PALAVRADOMESTRE
Denis Karatsumari – 4º ano A
DEPOIMENTO
Alunos do Pré II e 1º ano e sua professora Danielle
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JOGOS DE ALFABETIZAÇÃOCom os objetivos de divertir e educar, os
jogos de alfabetização ajudam a criança a
avançar no processo de aquisição da leitura
e esc r i t a , de mane i ra i n te ra t i va e
descontraída.
Nesse bimestre, o 1° ano usou o jogo
da memória com cartas de figuras e
palavras. Essa atividade leva a criança a
arriscar-se na leitura, utilizando-se do
repertório que possui para identificar as
letras e sílabas conhecidas. Busca também
despertar o reconhecimento de novas
sílabas e palavras, geralmente apoiando-se
na primeira e última letras, repetindo e
analisando o som que deseja encontrar.
Com esse jogo, os alunos perceberam
que já sabem muitas coisas sobre a escrita
e que o contato com diversas fontes da
linguagem é muito importante para seu
desenvolvimento.
Os pequenos surpreenderam-se
quando notaram que estão começando a
ler, deixando-os mais interessados em
aprender.
Esse tipo de atividade também valoriza
o trabalho em grupo, pois os alunos se
consultam e discutem para chegar ao
resultado esperado.
Professoras: Carla, Cristiane e Danielle
“CYBERBULLYNG”, VOCÊ SABE O QUE É ISSO?
A internet é, atualmente, um dos meios
mais eficazes de comunicação no mundo
todo. Além de ser um método ótimo para
fazer pesquisas e buscar informação, é
também um jeito de ingressar em muitos
tipos de diversão. A maioria da população do
Planeta tem acesso a esse veículo de
comunicação. Um brasileiro pode trocar
mensagens instantâneas com uma pessoa
vivendo no Japão, por exemplo.
Grupos de pessoas, em especial
adolescentes, sofrem com diferentes formas
de preconceito dos próprios amigos da rua
ou colegas de classe, que, através de fotos,
e-mails anônimos e sites de relacionamento
agridem publicamente a imagem alheia, sem
se importar com a reação do agredido. Tal
situação ficou tão comum na rede que até
recebeu um nome em inglês: “Cyberbullyng”.
Fernanda Melo Muniz - 3ª A
ESTUDAR NO PIAGET:UMA ESCOLHA CERTA!
Eu entrei no Colégio Piaget com quatro anos no Pré I. Todos os professores sempre foram muito atenciosos e legais. Já faz oito anos que estudo aqui e posso afirmar o quanto aprendi, mais do que ler, escrever e fazer contas: aprendi que o maior presente na vida é ter amigos e ter alegria em tudo o que você faz! Prazer em conviver. Aqui fiz amigos, as pessoas me respeitam, aprendo a ser um ser humano cada vez melhor. O Colégio é tão legal que nem tenho vontade de ir embora. Meu irmão também estuda aqui, em outro andar porque ele é mais velho que eu. Hoje eu estou no 6º ano e os meus professores são demais! No Colégio Piaget tenho alegria de conhecer novos amigos a cada ano e me sinto cidadão!!!!
Nataniel Noboru - 6º ano A
Nataniel Noboru
O QUE ESTÁ NO AR...SOLTE
SUA VOZ!
O grupo constitui referência importante para o desenvolvimento
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O Piaget sempre se preocupou em
oferecer uma alternativa diferente de
preparação para o vestibular para os
alunos do Ensino Médio. Nossa proposta,
desde a Educação Infantil, foca a
formação integral do aluno e, quando ele
chega ao Ensino Médio, potencializamos
nosso trabalho com um conceito mais
amplo de preparação para o vestibular,
oferecendo ferramentas para que os
alunos enfrentem esta importante etapa
de suas vidas: os exames vestibulares.
Os resultados já obtidos reforçam
nossos objetivos , já que os formandos
dos ú l t imos anos, por exemplo,
obt ive ram sucesso ent rando em
faculdades de renome como USP,
Mackenzie, PUC, entre outras (veja, no
nosso site, a lista com os aprovados!).
É muito gratificante participar da formação de uma pessoa, inigualável satisfação é vê-lo alcançar os seus objetivos com dedicação, persistência e determinação. Esse ‘sabor’ de sucesso só acontece quando cada professor se entrega totalmente no ato de educar; e esse ato que tem valor para sua vida!!! A declaração do ex-aluno traduz o empenho dele, dos pais e da escola; formando um triângulo de responsabilidade. O sucesso sempre é p o s s í v e l q u a n d o p a r t i l h a m o s responsabilidades. Parabéns Victor, Marianas , Fernanda e Bruno. Estamos muito orgulhosos de vocês!!!
"Me inscrevi para Marketing matutino na FUVEST, USP. Passei na posição 59 de 421. Na Unicamp prestei para Comércio Internacional e passei na posição 51. Optei pela USP".
Victor Carvalho Costa
"Agora só faltava o resultado da Fatec. E então, 19 de janeiro, fui agraciado por Deus com a 26ª posição na primeira lista".
Bruno Miguel
“Quando saímos da 3ª série do Ensino Médio, temos a ideia fixa de entrar em uma boa faculdade e nos tornarmos profissionais compe ten tes , e quando esse i dea l é conquistado, temos a plena noção do que é ter nosso futuro nas mãos.”
Fernanda Greco, Aprovada na Faculdade Santa Casa e Faculdade São Camilo – Enfermagem, Optou pela Faculdade Santa Casa.
O QUE ESTÁ NO AR...SUCESSO! NOSSOS ALUNOS NAS MELHORES UNIVERSIDADES
Aula de Atualidades na 3ª série do E.M.
FORMAÇÃO COMPLETA + FOCO NA PREPARAÇÃO PARA OS
VESTIBULARES, saiba o que o Piaget faz para preparar os alunos para os
vestibulares:
NO ENS. FUNDAMENTAL: projetos que aprofundam a pesquisa, Projeto Viver
(disciplina exclusiva semanal que foca o autoconhecimento e a convivência),
simulados, projeto Jovem Empreendedor, projeto Atitude e Liderança (no 9º ano),
entre outras atividades.
NO ENSINO MÉDIO: maior número de simulados, programa de Treineiros da
Fuvest (no 2º Médio), monografia com foco nas profissões, projeto OPEE (Orientação
Profissional), debates, palestras e visitas a faculdades e feiras sobre carreiras.
NO TERCEIRÃO (ÚLTIMO ANO DO MÉDIO): carga horária ampliada, material
pré-vestibular, sala de aula diferenciada (ambiente para universitários) e aulas de
Atualidades com foco no ENEM e vestibular, ministradas por professores dos
melhores cursinhos. Há também a opção de fazer o cursinho no Piaget, em parceria
com a Educon, em horário oposto ao das aulas.
“Nosso compromisso é o de formar
uma sólida base educacional, fornecendo
incentivo e acompanhamento dos alunos
do Ensino Médio para a definição de
rumos e o acesso ao ensino superior,
além do acompanhamento dos que lá
chegaram e dos que já iniciaram a vida
profissional. Superar obstáculos é, sem
dúvida, uma forma de aprendizagem e
tem a ver com a capacidade de lidar
com situações desafiadoras”, conclui a
Fundadora e Diretora Geral, Clisolda
Vailda Araujo.
SANTA CASA
USP
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DIA-A-DIA
ExpedientePLANETA PIAGET é uma publicação do Colégio PiagetDireção: Clisolda V. Araujo, Rayra A. Del Pérsio, Raoni A. Del Pérsio, Silvana A. de Franco Rodrigues.Colaboradores: Isabel Cristina, Orientadores Pedagógicos, Professores e alunos do Colégio Piaget.Projeto Gráfico/Diagramação: AD::agência digital - www.agenciaad.com.br.
ANUNCIE NOPLANETA PIAGET
INFORMAÇÕES(11) 2238-4600