Faculdade Ateneu

Manual do Projeto Interdisciplinar

2013

1

D812m Duarte, Luciana Rodrigues Ramos.

Manual do projeto interdisciplinar. Duarte, Luciana Rodrigues Ramos; Selma Maria Peixoto Alcântara; Valdênia Maria Lima Leandro Saraiva. -- Fortaleza: FATE, 2013.

37 p.

Inclui bibliografia.

1. Metodologia do trabalho científico. I. Alcântara, Selma Maria Peixoto. II. Saraiva, Valdênia Maria Lima Leandro. III. Título.

CDD 001.42

2

Sumário

1. Fichamento ............................................................................03

2. Modelo do Sumário dos Projetos Interdisciplinares...................05

3. Elaboração do Tema e Título ................................................06

4. Elaboração da Introdução ..........................................................07

4.1 Contextualização ...................................................................07

4.2 Problematização ...................................................................07

4.3 Elaboração dos objetivos ..........................................................08

4.4 Hipóteses ............................................................................10

4.5 Justificativa ............................................................................10

5. Metodologia ............................................................................11

6. Referencial teórico ...................................................................13

7. Análise dos resultados ..........................................................13

8. Considerações finais ..........................................................14

9. Referências ............................................................................14

10. Anexos .....................................................................................17

11. Informações complementares ................................................17

11.1 Formação das citações ..........................................................17

11.2 Normas de elaboração e de formatação de trabalhos científ.....21

11.3 Elaboração da capa e folha de rosto .......................................25

12 Normas de elaboração do pôster .......................................28

13 Técnicas de leitura e Análise de textos ..............................29

14 Técnicas de estudo ...................................................................32

15 Estilo e redação de um texto, observação e linguagem............32

Bibliografia consultada ...................................................................38

3

Apresentação

Este manual tem como objetivo propor aos professores e alunos dos projetos

interdisciplinares as bases para a elaboração da pesquisa de campo e sua

escrita a partir das regras da ABNT, nele encontramos exemplos práticos que

auxiliam na construção dos projetos em grupos, esperamos que este manual

seja de um grande aliado para todos vocês na busca pelo saber.

Autoras

Ms. Luciana Rodrigues Ramos Duarte

Ms. Selma Maria Peixoto Alcântara

Ms. Valdênia Maria Lima Leandro Saraiva

1.0 Fichamento

Fichamento é uma maneira excelente de manter um registro de tudo que você lê.

Depois de você fazer um bom fichamento de um texto, ou livro, você não necessitará recorrer ao original em todo instante, só quando houver a precisão de rever, ou reconstruir conceitos. O que fará com que você ganhe tempo.

Fichamento é basicamente o arquivo do texto que você lê contendo a referência e o que você entendeu do conteúdo do texto de uma obra, de um texto ou mesmo de um tema.

Alguns professores solicitam dos seus alunos fichamento de livros (ou textos), com o objetivo do estudante melhor desenvolver sua capacidade de leitura e apreensão das idéias proposta nos textos lidos.

Como fazer Fichamento de textos acadêmicos

Para fazer o fichamento de uma obra ou texto você deve:

1. Ler o texto inteiro uma vez ininterruptamente.2. Ler o texto novamente, grifando, fazendo anotações e procurando

entender o que o autor quer dizer em cada parágrafo. Fazer o fichamento

TIPOS DE FICHAMENTO - Os arquivos de fichamento podem se compor de arquivos de resumo, opinião, citação e de arquivos simplesmente bibliográficos, dos livros (textos). Vejamos uma exemplo de fichamento:

4

Cabeçalho:

Título: Ocupações marginais no Nordeste Paulista

AUTORES: Marina de Andrade Marconi

TEMA PRINCIPAL: A HISTÓRIA DO GARIMPO EM SÃO PAULO

Referência: autores, título, local, editora,ano.

MARCONI, Marina de Andrade. Garimpos e garimpeiros em Patrocínio Paulista. São Paulo: Conselho Estadual de Artes e Ciências Humanas, 1978, 152p.

Citações

“ Os trabalhos no garimpo são feitos, em geral, por homens, aparecendo mulheres raras vezes.” ( p.26)

“ O garimpeiro é ainda um homem rural em processo de lento de urbanização...” (p.130)

O que entendeu do texto:

Local de coleta: biblioteca FATE - Messejana

Não esqueça de colocar as aspas e as páginas

Título do livro

5

2.0 Modelo do Sumário dos Projetos Interdisciplinares

SUMÁRIO

1 – INTRODUÇÃO

1.1 Contextualização

1.2 Problematização

1.3 Objetivos

1.3.2 Objetivo geral

1.3.3 Objetivos específicos

1.4 Justificativa

2 – METODOLOGIA

3 – REFERÊNCIAL TEÓRICO

4 – RESULTADOS E DISCUSSÃO

5 – CONCLUSÃO

REFERÊNCIAS

ANEXOS

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03. Elaboração do Tema e Título

3.1 Escolha do Tema

É um assunto, um acontecimento ligado ao seu curso. A escolha é de

maneira geral, por exemplo: liderança, assedio, gestão etc.

Antes de escolher um tema é importante observar alguns pontos

importantes, dentre eles:

1. A facilidade de acesso à bibliografia sobre o assunto, dentro dos

prazos que foram estipulados;

2. A adaptação aos conhecimentos do autor, ou seja, seus limites de

conhecimento com relação ao tema estudado;

3. O nível de interesse do autor pelo tema. O tema escolhido deve

despertar o interesse daqueles que vão estudá-lo. Caso contrário a pesquisa pode

tornar-se chata e enfadonha.

Após escolhido o tema, é preciso estabelecer seus limites para estabelecer

o Título da pesquisa.

Exemplo: O tema é “Evasão escolar” – precisamos especificar:

- Onde? (No Estado? Na Capital? Em determinada região ou escola?)

- Em que nível? (na pré-escola? No primeiro, segundo ou terceiro grau?)

- Qual o enfoque? (psicológico, sociológico?)

Título é algo mais sintético, é como se fosse afunilando o assunto que será

posteriormente discutido.

3.2 Escolha do título

1. De relevância científica.

2. De interesse pessoal.

3. Deve ter o tema central no título.

4. Deve delimitar geograficamente e temporalmente.

O importante é sabermos que: do tema é que se extrai o título, haja vista que o mesmo é um elemento-base, fonte norteadora para os demais passos.

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Exemplos

1. A promoção comercial do turismo brasileiro no exterior: O caso

da reconstituição da Embratur.

2. Avaliação ambiental estratégica como instrumento de

planejamento do turismo.

3. Turismo uma alternativa de desenvolvimento sustentável para o

Estado de Alagoas.

4. Os Efeitos das Políticas de Regionalização do Turismo nas

Relações entre os Agentes do Setor

5. A Influência financeira para os colaboradores de uma organização.

4.0 Elaboração da Introdução

4.1 Contextualização

O acontecimento que pretende estudar deve ser descrito a partir de sua

realidade concreta. Em seguida, esse acontecimento deve ser minimamente

comparado a outros acontecimentos de mesma natureza, porém, existente em

outras realidades próximas ao acontecimento que quer estudar.

4.2 Problematização

A seguir devem-se fazer algumas indagações que indiquem possibilidades

de elaboração do problema. Essas indagações poderão não ser desenvolvidas, mas

uma, obrigatoriamente, deverá ser respondida, pois ela é o problema do estudo que

se quer realizar.

Elaboração da pergunta de partida. O que a pergunta não pode ter:

.

8

1. Não pode pedir uma resposta que não necessite de análise.

2. Não pode ter afirmação no seu texto.

4. Não pode ser retórica. (a resposta na própria pergunta)

5. Não pode ser futurista.

O que a pergunta deve ter:

1. Um texto indagativo do começo ao fim

2. Deve buscar resposta compreensiva, reflexiva, analítica.

3. A pergunta deve ser clara e não deixar dúvida sobre o quê o pesquisador desejar estudar.

Exemplo: Como algumas pessoas compreendem alguma coisa em algum lugar?

Ex: Como os proprietários da empresa (.X.) compreendem sua administração?

Ex: Como as vendedoras do beco da poeira compreendem suas atividades

profissionais?

4.3 Elaboração dos objetivos

A elaboração dos objetivos devem ser claros e bem definidos, pois eles

mostrarão aonde o autor quer chegar. O objetivo é um sinônimo de Meta. Eles se

dividem em:

1. Objetivo geral

Está associado ao assunto estudado do trabalho e deve resumir os objetivos

específicos.

Exemplo 1:

Objetivo geral do tema “Evasão Escolar”:

“Analisar os fatores que contribuem para evasão escolar na rede pública de ensino

fundamental no município de Barreira”.

9

Exemplo 2:

Pergunta:

Como os proprietários da empresa (...) compreendem sua administração?

Objetivo Geral: Refletir sobre as modelos organizacionais presentes na empresa (...), em Fortaleza-Ce.

Exemplo 3:Pergunta: Como as vendedoras do beco da poeira compreendem suas atividades profissionais?

Objetivo geral:

Analisar as atividades de vendas no Beco da Poeira enquanto ritual de sua cultura organizacional.

2. Objetivos específicos

Aborda o que se pretende demonstrar, como caminhos para alcançar o

objetivo geral ou a que conclusões se pretende chegar no trabalho.

São afirmações que auxiliam na busca da resposta da pergunta de partida.

Os verbos devem ser utilizados no infinitivo. Alguns dos verbos utilizados na

redação dos objetivos costumam ser:

ANALISAR – AVALIAR – COMPREENDER – CONSTATAR – DEMONSTRAR –

DESCREVER – ELABORAR – EXAMINAR – EXPLICAR – IDENTIFICAR –

MENSURAR - VERIFICAR

Exemplo 1 :

Objetivos específicos do tema “Evasão Escolar”:

1- Fazer levantamento do número de estudantes que deixaram a sala de aula nos

últimos 3 anos;

2- Estudar as 3 principais correntes teóricas que explicam a evasão escolar nas

escolas;

Exemplo 2:

Pergunta:

Como os proprietários da empresa (...) compreendem sua administração?

10

Objetivo Geral: Refletir sobre as modelos organizacionais presentes na empresa

(...), em Fortaleza- Ce.

Objetivos específicos:

1-Identificar o perfil dos proprietários.

2-Analisar as formas administrativas existente no negócio.

3- descrever as condições organizacionais do negócio.

Exemplo 3:

Pergunta:

Como as vendedoras do beco da poeira compreendem suas atividades

profissionais?

Objetivo geral:

Analisar as atividades de vendas no Beco da Poeira enquanto ritual de sua cultura

organizacional

Objetivos específicos:

1-Relacionar determinados aspectos da estrutura física do lugar, com atividades de

vendas ali desenvolvidas.

2-Analisar três etapas das atividades de vendas como sendo elementos de sua

cultura organizacional.

3-Refletir sobre as atividades de vendas enquanto rituais.

1.4 Hipótese

São respostas provisórias que devem ser desenvolvidas para cada objetivo

específico. As hipóteses poderão ou não ser encontradas no final da pesquisa.

4.5 Justificativa

A justificativa tem a finalidade de explicar/esclarecer porque é importante

estudar o tema escolhido.

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Neste item fala-se dos trabalhos realizados nessa área, dados

estatísticos, destaca-se a importância do tema estudado. Também pode-se

elaborar um histórico resumido do problema que permita o leitor entender a sua

atual condição.

Para isso pode-se Este é um tópico de grande importância, pois ele vai

responder a pergunta “por que é importante estudar esse tema?”. O trabalho poderá

ter ou não aceitação dos leitores após a leitura de justificativa.

Para elaborar a justificativa é importante fazer uma leitura de textos que

falem sobre o tema. A partir deste material o aluno terá condição de estruturar as

idéias e escrever sobre o tema considerando as pesquisas que já foram realizadas.

Esse tópico deve ocupar pelo menos uma página do trabalho.

5.0 Metodologia

A metodologia explica de forma detalhada como o trabalho foi construído.

Ele é como uma bússola que aponta as direções por todo o caminho do trabalho. Ela

é o conjunto de métodos e técnicas utilizados para a realização de uma pesquisa.

Como pesquisou - Descrever o instrumento de coleta: (tipo de entrevista,

fotografia, questionário, observação etc.)

Onde – As localidades que você realizou a pesquisa assim como os

períodos de tempo. Aonde as entrevistas foram feitas, aonde as referencia foram

pesquisadas.

Quando – os períodos de tempo cada etapa foram realizados (os dias das

entrevistas, das leituras etc.)

Existem duas abordagens de pesquisa: a qualitativa e a quantitativa.

A primeira aborda o objeto de pesquisa sem a preocupação de medir ou

qualificar os dados coletados, o que ocorre essencialmente na quantitativa.

Para pesquisar deve-se definir o método de pesquisa. Este envolve as

técnicas utilizadas no trabalho. Método é “o conjunto de etapas e processos a serem

vencidos ordenadamente na investigação dos fatos ou na procura da verdade”

(RUIZ, 1985, p. 131).

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Os métodos de pesquisa e sua definição dependem do objeto e do tipo da

pesquisa.

Os tipos mais comuns de pesquisa são:

De campo – aquela realizada para coleta de dados que são utilizados

no trabalho. Ex: no tema Evasão Escolar, o pesquisador pode fazer um

levantamento do número de estudantes que deixaram a escola nos últimos dois

anos. Pode também aplicar um questionário entre os alunos desta mesma escola

para sabe as motivações que o trazem `escola. Estas são pesquisas de campo.

Bibliográfica – É uma pesquisa da bibliografia(textos,livros,revistas)

que tratam sobre o tema.

Descritiva – Neste tipo de pesquisa os fatos são observados,

analisados, classificados e interpretados, sem que o pesquisador interfira neles.

Documental – esta pesquisa envolve um levantamento de

documentações que relatem sobre tema. Ex: Na pesquisa sobre a Evasão Escolar o

pesquisador pode pesquisar os diários de sala para analisar as notas e freqüências

dos alunos que deixaram a escola. A partir disso ele terá condições de avaliar o

rendimentos daqueles estudantes.

Experimental ou de laboratório – O pesquisador irá produzir e

reproduzir fenômenos em condições de controle dentro do laboratório. Ex: Na

pesquisa sobre a Evasão Escolar o pesquisador pode estudar os efeitos verbais no

rendimento da aprendizagem intelectual.

Aliadas aos métodos estão as técnicas de pesquisa, que são os

instrumentos específicos que ajudam no alcance dos objetivos almejados.

As técnicas mais comuns são:

Questionário (instrumento de coleta de dados que dispensa a presença

do pesquisador);

Formulário (instrumento de coleta de dados com a presença do

pesquisador);

Entrevista (estruturada ou não estruturada);

Levantamento documental;

Observacional (participante ou não participante);

Estatísticas;

Fotografia.

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6.0 Referencial teórico

O referencial teórico está relacionado ao diálogo entre o pesquisador e os

autores de quem os conceitos servem de base para o estudo do objeto. Tal diálogo

contribui para compreender com mais clareza o tema.

O trabalho científico na graduação é sustentado por teorias já existentes.

Não compete ao autor criar conceitos, mas utilizar aqueles já existentes para

apresentar, explicar e defender o tema escolhido. Por isso os conceitos são

considerados como instrumentos de trabalho.

Trata-se de apresentar o pensamento dos autores sobre o tema

estudado e utilizá-lo para dar base ao que se pretende estudar. Desta forma, pode-

se utilizar de citações tal qual que apontam conceitos importantes. Como elaborar

citações veremos posteriormente.

7.0 Análise dos resultados

Apresentação em forma de texto, gráficos, tabelas, fotografias etc. que serão

analisados com base dos referenciais teóricos expostos na seção sobre teoria.

Fases para análise de resultados

1. Realizar entrevistas.

2. Transcrever entrevistas ou tabular questionários.

3. Análise das informações em comparação com a teoria.

Selecionar as partes da pesquisa que serão analisadas teoricamente e

comparar com as informações do campo (quando for entrevista – serão analisadas

as falas que possuem alguma relação com as ideias das teorias apresentadas).

Texto da analise dos dados

Ao iniciar o capitulo apresentar a proposta do capitulo ou seção.

Em seguida fazer um relato das informações importante que mais

aparecem nas entrevistas.

Depois é aconselhável fazer citação direta da parte das entrevistas que foi

relatada acima.

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Finalmente devem-se recortar algumas ideias teóricas e relacionar com que

foi dito na entrevista citada (esse modelo deve se repetir até que todas as partes das

entrevistas selecionadas sejam analisadas pelas teorias que o aluno destacou.)

8.0 Considerações finais

Elaborar um parágrafo retomando os objetivos da pesquisa com outras

palavras.

Destacar as descobertas encontradas na análise dos dados e no final mostrar

a importância do trabalho quanto (acadêmico, mercadológico, organizacional).

9.0 Referências

Esse é um elemento obrigatório. É a relação das fontes utilizadas pelo autor

e que permite a identificação de documentos impressos ou registrados em qualquer

suporte físico, tais como: livros, periódicos, material audiovisual ou internet. As

Referências devem ser mencionadas em trabalhos científicos dos mais variados

tipos: trabalhos acadêmicos, monografias, dissertações, teses etc.

Obs: as referências devem ser digitadas em espaçamento simples,

tamanho 12 e espaço entre elas de 02 enter, devem está a margem esquerda

sem justificar e organizados em lista em ordem alfabética.

Ex:

BEZERRA, Sales Darlee. Turismo Sustentável e Lazer em Ubajara. 2005. 59 f. Monografia de especialização em Turismo, Cultura e Lazer – Centro de Excelência ao Turismo, Universidade de Brasília, Brasília-DF, 2005.

CORIOLANO, Luzia Neide.; LIMA, Ana Clévia Guerreiro. A contribuição do turismo no desenvolvimento local. IN: CORIOLANO, Luzia Neide et al. Turismo: gestão da cadeia produtiva.Fortaleza: Demócrito Rocha, 2008. cap. 24. p. 386 – 399.

DIAS, Reinaldo. Turismo Sustentável e Meio Ambiente. São Paulo: Atlas, 2007. 208 p.

EMBRATUR. Diretrizes para uma política nacional de ecoturismo. Brasília, 1994. 49 p.

15

ESPAÇO ECOLOGICO NO AR. Parque Nacional de Ubajara: Uma região da serra do estado do Ceará. 2008. Disponível em: <http://www.espacoecologiconoar.com.br/ index.php?option=com_content&task=viewid=5740&Itemid=46>. Acesso em 06 set. 2011.

* Livros com um autor

SOBRENOME DO AUTOR, Prenome. Título. Edição. Local: Editora, Ano. Paginação.

ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à Metodologia do Trabalho Científico. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2006. 230p.

LAKATOS, Eva M.; MARCONI, Marina A. Fundamentos de metodologia científica.6. ed. São Paulo: Atlas, 2007.

* Capítulo de livro

AUTOR DO CAPÍTULO. Título do capítulo. In: AUTOR DO LIVRO. Título do livro. Edição. Local de publicação (cidade): Editor, data. Capítulo, página inicial-final da parte.

BARBOSA, Claudionor F. Contabilidade como ciência social. IN: OLIVEIRA, Antônio B. Métodos e técnicas de pesquisa em contabilidade. São Paulo: Saraiva, 2003. cap. 4, p. 47-59.

• Não publicados:

ROSSI, R.; NEVES, M. F. Estratégias para o trigo no Brasil. São Paulo, 2004. mímeo

* Com autor institucional:

IBGE. Normas de apresentação tabular. 3. ed. Rio de Janeiro, 1993. 61 p.

* Com até três autores:

ALHASHIM, D. D.; ARPAN, J. S. International dimensions of Accounting. 3rd ed. Boston: PWS–KENT, 1992.

*Com mais de três autores:

Coloca o primeiro autor que aparece e a expressão et al que quer dizer “e outros”.

FAVERO, H. L. et al. Contabilidade: teoria e prática. São Paulo: Atlas, 1995. 269 p.

* Artigo em versão eletrônica:

16

MARTINS, Leandro Correa. Grupos virtuais: seu emprego pode estar aqui. Disponível em: <http://www.negociosbr.com/vercarreira.asp?id=159>. Acesso em: 20 jul. 2004.

Homepage institucional

FECAP. Disponível em: <http://www.fecap.br/portal/index.asp>. Acesso em 26 jul. 2004.

* Artigo em Revista

SOARES, José J. Reflexões sobre dilemas cotidianos da área de finanças. Revista Latino-Americana de Administração e Negócios, Porto Alegre, n. 4, p. 18-21,1995.

* Artigo em jornal

SINGER, Paul. Uma política de economia solidária. Folha de São Paulo, São Paulo, 27 mar. 2007. Caderno Opinião, p. 14.

CUCOLO, Eduardo. Palocci diz que pacote tributário reduz impostos em R$2,5 bi. Folha Online, São Paulo, 23 jul. 2004. Dinheiro. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/folha/dinheiro/ult91u87053.shtml>. Acesso em: 24 jul. 2004.

* Teses, dissertações e trabalhos de conclusão de curso

AUTOR. Título. Ano. Número de folhas. Categoria (Grau e área) - Unidade da Instituição, Instituição, Cidade, Ano.

Trabalho de Conclusão de Curso

SOARES, Rodolpho A. Análise das demonstrações financeiras do setor de óleos lubrificantes. 2002. 72 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharel em Ciências Contábeis) – Unicentro Newton Paiva, Belo Horizonte, 2002.

Dissertação

SOARES, José J. Análise econômico-financeira de pequenas e médias empresas industriais: um estudo comparativo. 1998. 134 f. Dissertação (Mestrado em Administração) – Universidade Federal de Lavras, UFLA, Lavras, 1998.

Teses

SOARES, Carla. Formação continuada de professores da pedagogia: enfrentamento de dificuldades reais. Campinas: 2002. 129 f. Tese (Doutorado) –Faculdade de Educação, UNICAMP, Campinas, 2002.

*Relatórios

Institucional:

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BOLSA DE VALORES DE SÃO PAULO. Relatório anual 2001. São Paulo, 2001. 66 p.

Governamental:

BRASIL. Presidente (1995-2002 - Fernando Henrique Cardoso). 3 anos de Real: construindo um Brasil melhor. Brasília: Presidência da República, 1997. 71 p.

* Trabalho apresentado em evento

ENCONTRO NACIONAL DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO, 13.,2002, Rio de Janeiro. Anais... Rio de Janeiro: ANGRAD, 2002. 118 p.

SOARES, José J. Orientação Profissional: Perfil do Administrador. IN: Minasplan Feiras e Congressos. Casa do Conde Belo Horizonte, 2003, Anais...Belo Horizonte: Minasplan, 2003. p. 7-8.

*Documentos jurídicos

PAÍS, ESTADO OU MUNICÍPIO. Título, numeração, data da promulgação. Ementa. Local de publicação: Editora, ano de publicação. Número de páginas ou volumes. Notas.

Constituição Federal

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: promulgada em 5 de outubro de 1988. Obra coletiva de autoria da Editora Saraiva com a colaboração de Antonio Luiz de Toledo Pinto, Márcia Cristina Vaz dos Santos Windt e Livia Céspedes. 32. ed. São Paulo: Saraiva, 2003. 368 p.

10. Anexos

São documentos importantes coletados ao longo da pesquisa que pertencem

a instituição o qual foi coletados os dados campo.

11. Informações complementares

11.1 Formação das citações

Elaboração de citações bibliográficas: Manual da FATE p. 55-68

Tipos de citações

Citação direta: é a transcrição literal de textos, escrito pelos autores. Classificada como curta e longa.

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Citação direta curta: são citações diretas com até três linhas.

Citação direta longa: são citações diretas com mais de três linhas.

Citação indireta: é a reprodução das idéias dos autores com suas próprias palavras.

Citação de citação: é a transcrição feita pelo autor de outro autor que ele leu anteriormente.

Citação de entrevista: é a transcrição literal das falas dos entrevistados, da forma que forma ditas.

Como elaborar?

Citação direta curta:

Você transcreve a frase tal qual está no texto, coloca aspas na frase toda, coloca o sobrenome do autor, a data e a página.

Ex: inicio do parágrafo

Como afirma Leme (2001, p. 524) "A transferência envolve generalização de estímulos, que passam a controlar o comportamento em uma situação diferente daquela em que foi adquirido”.

Ex: final do parágrafo

"A transferência envolve generalização de estímulos, que passam a controlar o comportamento em uma situação diferente daquela em que foi adquirido" (LEME, 2001, p. 524).

4Obs: lembre-se que na digitação não pode ultrapassar três linhas.

Citação direta longa:

São transcritas em parágrafo independente, com recuo de 4cm da margem a direita, tamanho 10 e espaçamento simples, sem aspas.

Ex:

Ao assim fazê-lo nos atemos ao movimento nos bastidores da sua inserção e sedimentação no campo educacional, intenso e conflituoso, explorando as contradições de uma área que assiste seu espaço reduzir-se ao tempo em que mais apresenta possibilidades e motivos - que não aqueles sintonizados com a lógica oficial - de se fazer presente. (CASTELLANI FILHO, 1999, p. 24).

Citação indireta:

Você inicia a frase, coloca o sobrenome do autor, abre parêntese o ano do livro, fecha parêntese e termina com suas palavras.

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Ex: De acordo com Barras (1979), apesar da importância da arte de escrever para a ciência, inúmeros cientistas não têm recebido treinamento neste sentido.

Obs: para iniciar estes parágrafos utiliza-se expressões como: De acordo, Para, Segundo, Conforme.

Citação de citação:

Você inicia a frase e emprega a expressão “apud” que significa “ citado por”. Sempre coloca o autor mais antigo na frente da expressão e depois o atual.

Ex: Para Matos (1990) apud Bill (1998), diversos autores salientam a importância do conhecimento desencadeador no início de um processo de aprendizagem.

Obs: A palavra “apud” deve vir destacada (itálico).

Recomendações

Quando houver coincidência de sobrenomes de autores, acrescenta-se as iniciais; se mesmo assim existir coincidência, colocam-se os prenomes por extenso.

Exemplos: Barbosa, C., (1958) (BARBOSA, Cássio, 1965)

As citações de diversos documentos de um mesmo autor, publicados num mesmo ano, são distinguidas pelo acréscimo de letras minúsculas, em ordem alfabética, após a data e sem espaçamento, conforme a lista de referências.

Exemplos: De acordo com Reeside (1927a) (REESIDE, 1927b)

Citação com dois ou três autores

Exemplo: Conforme destacam Valls e Vergueiro (1998) a aplicação de conceitos de

gestão de qualidade em serviços de informação passam, necessariamente, pela

variável: identificação das necessidades dos clientes.

A aplicação de conceitos de gestão de qualidade em serviços de informação

passam, necessariamente, pela variável: identificação das necessidades dos clientes

(VALLS; VERGUEIRO, 1998).

Citação com mais de três autores

Indica-se apenas o primeiro autor, seguido da expressão “et al.”

Exemplo: De acordo com Cardoso et al.(1997) as pessoas quando estão dormindo

não estão inativas.

Citação cujo autor é uma entidade coletiva.

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Deve-se citar o nome por extenso acompanhado da sigla na primeira

citação. A partir da segunda citação indicar apenas a sigla.

Exemplo: Segundo a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) (2002, p. 3)

“qualquer que seja o método adotado, deve ser seguido consistentemente ao longo

de todo o trabalho, permitindo sua correlação na lista de referências ou em nota de

rodapé.”

Citação de depoimento ou entrevista

No próprio parágrafo do texto

Exemplo: Indagados sobre a qualidade dos seus cursos de graduação, cerca de

70% dos entrevistados afirmam ser insuficientes. O entrevistado 2, por exemplo,

afirma que “a graduação foi insuficiente, não tem condições de formar para a prática.

É necessário uma formação generalista e um pensar crítico”.

Com mais de três linhas – mesma regra para citação direta longa.

Exemplo:A Psicologia, enquanto um campo novo de atuação profissional,

desconhecido por muitos e agravado pela já aludida deficiência teórico-técnica da

sua formação básica, muitas vezes leva ao trabalho em condições precárias. Veja-

se, a título de ilustração, o que diz o entrevistado 9:

Não tinha nenhuma motivação para trabalhar em hospital, não. Nunca pensei em trabalhar em hospital.(...). Trabalhava no interior e pedi transferência. Depois de muita batalha, consegui.

Citação de home page: utiliza-se o autor e o ano entre parêntese, se não tiver utiliza-

se o centro do site.

Ex: www.fate.edu.br

De acordo com FATE (2011)....

Citação de legislação

Exemplo: A Lei nº 9.311/96 (BRASIL, 1996) nos parágrafos 2º e 3º do artigo 11,

prevêem a quebra do sigilo bancário, bem como o disposto no inciso IV do artigo 17,

que prevê a reposição do valor da exação em caso de manutenção de "conta-

poupança" por prazo superior a noventa dias.

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Notas de rodapé

Utiliza-se um símbolo ou um número para identificar, o mesmo vai para o rodapé embaixo da folha. Tamanho 10 espaçamento simples.

Ex:

______________________

¹ Veja-se como exemplo desse tipo de abordagem o estudo de Netzer (1976).

² Encontramos esse tipo de perspectiva na 2a parte do verbete referido na nota anterior, em grande parte do estudo de Rahner (1962).

11.2 Normas de elaboração e formatação de trabalhos científ.

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TAMANHO DO PAPEL

As dissertações, teses e trabalhos de conclusão de curso, devem ser apresentados em papel branco, formato A-4 (21 cm x 29,7 cm), digitado na cor preta no anverso das folhas.

ESPAÇAMENTO

No texto: deve-se usar o espaçamento 1,5.

As citações longas, as notas de rodapé, as referências, as legendas das ilustrações e tabelas, a ficha catalográfica, devem ser digitadas em espaçamento simples;

As referências, ao final do trabalho, devem ser digitadas em espaçamento simples e separadas entre si por dois espaços simples. 2 enters

23

FONTE

Usar a fonte tamanho 12 para o texto e para as referências (sugestão: usar Arial ou Times New Roman).

Usar tamanho menor (10) para citações longas, notas de rodapé, paginação, legendas das ilustrações e tabelas.

MARGEM

As folhas devem apresentar margem esquerda e superior de 3 cm, direita e inferior de 2 cm.

As notas de rodapé, devem ser digitadas dentro das margens indicadas, devendo ficar separadas do texto por um filete de 4 cm a partir da margem esquerda.

a) parágrafo tradicional: recuo de 1,5 cm (ou 2 cm) da margem esquerda.

As referências biliográficas são alinhadas somente à margem esquerda do texto sem parágrafo.

NUMERAÇÃO DAS SEÇÕES

Indicativo numérico das seções: precede seu título, alinhado à esquerda, separado por um espaço de caractere;

Títulos sem indicativo numérico: Errata, Agradecimentos, Listas, Resumos, Sumário, Referências, Glossário, Apêndice, Anexo e Índice, devem ser centralizados

Títulos das subseções: devem ser separados do texto que os precede e os sucede por dois espaços de 1,5..

NUMERAÇÃO PROGRESSIVA

Usa-se a numeração progressiva para as seções do texto

Para hierarquização e identificação das seções, adota-se os recursos:

NEGRITO, CAIXA ALTA

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1 SEÇÃO PRIMÁRIA

1.1 SEÇÃO SECUNDÁRIA OU 1.1 Seção secundária

PAGINAÇÃO

Todas as folhas do trabalho, a partir da folha de rosto devem ser contadas mas não numeradas. Numera-se somente a partir da parte textual (introdução), em algarismos arábicos, no canto superior direito a 2 cm das margens superior e direita. A capa não é contada.

Nota: As referências, os apêndices e os anexos seguem a numeração da parte textual. Ou seja recebe paginação.

ABREVIATURAS E SIGLAS

Quando aparecem no texto pela primeira vez, coloca-se seu nome por extenso, acrescentando a sigla/ abreviatura, entre parênteses.

Ex: Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT)

ILUSTRAÇÕES

A identificação de Quadros, transparências, plantas, fotografias, mapas, gráficos, fluxogramas, organogramas, esquemas, desenhos e outros, aparece na parte inferior, com cada item designado por seu nome específico, seguida de seu número de ordem de ocorrência no texto em algarismos arábicos, do respectivo título e ou legenda explicativa e da fonte. A ilustração deve ser inserida o mais próximo possível do texto a que se refere. (NBR-14724, 2006). Vide manual da

FATE.

Figura 2. Centro de Convenções de São Paulo Fonte: trosmone.blogspot.com

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TABELAS

a) Número: As tabelas devem ter um número em algarismo arábico, seqüencial, inscritos na parte

superior, à esquerda da página, precedida da palavra Tabela. Exemplo:

Tabela 05

b) Título: devem conter título por extenso, inscrito no topo da tabela, para indicar a natureza e abrangência do seu conteúdo;

c) Fonte: a fonte deve ser colocada imediatamente abaixo da tabela em letra maiúscula/minúscula para indicar a autoridade dos dados e/ou informações da tabela, precedida da palavra Fonte; e o ano da fonte.

TABELA 02. Número de eventos por País

País 2003 2004 2005

1 EUA 445 435 376

2 Alemanha 263 323 320

3 Espanha 273 304 275

4 Reino Unido 271 242 270

5 França 218 267 240

6 Países Baixos 163 208 197

11 Brasil 85 114 145

12 Japão 156 147 142

Fonte: www.icca.world.com/2006.

Recomendações Gerais:

Quando a tabela for mais larga do que a página, poderá ser impressa no sentido vertical.

11.3 Elaboração da capa e folha de rosto

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GESTÃO DE TURISMO

MARIA BRUNILDA MAVIGNIER BENEVIDES

A IMPORTÂNCIA DO GERENTE DE ALIMENTOS E

BEBIDAS PARA OS HÓTEIS.

FORTALEZA-CE

2011

NEGRITO 14 MAIÚSCULO

NEGRITO 14 MAIÚSCULO

NEGRITO 16 MAIÚSCULO

NEGRITO 14 MAIÚSCULO

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MARIA BRUNILDA MAVIGNIER BENEVIDES

A IMPORTÂNCIA DO GERENTE DE ALIMENTOS E

BEBIDAS PARA OS HÓTEIS.

Trabalho acadêmico apresentado em cumprimento parcial às exigências do curso Tecnólogo em Secretariado da Faculdade Ateneu – FATE para elaboração do Projeto interdisciplinar sobe orientação da Profª. Ms. Luciana Rodrigues Ramos Duarte.

FORTALEZA-CE

2011

Nome do aluno tam 14 negrito, maiúsculo, centralizado

Título do trabalho tam 16 neg. maiúsculo centralizado

Texto espaçamento simples, tam 12. justificado

Cidade e ano centralizado 12 espaçamento simples

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12.Normas de elaboração do pôsterVão receber um arquivo direto do Power point. Solicitar seu professor.

I ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÌFICA - FATE 2010I ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÌFICA - FATE 2010II ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA FATE - 2011

O TÍTULO DO TRABALHO DEVE SER EM FONTE VERDANA, TAMANHO 66, LETRAS MAIÚSCULAS, EM

NEGRITOSOBRENOME, Autor 1., SOBRENOME, Autor 2…., Verdana, 32, negrito, centralizado

INSTITUIÇÃO DE ORIGEM, VERDANA, 32, CAIXA ALTA, centralizadoCURSO DE ORÍGEM, VERDANA, 32, CAIXA ALTA, centralizado

INTRODUÇÃO, VERDANA, FONTE 44

Esse modelo de pôster descreve uma sugestão de estilo a ser usado no

II Encontro de Iniciação Científica FATE 2011.

A fonte a ser utilizada pode ser Times New Roman com tamanho

mínimo 28 a 30. Deve-se deixar um recuo em cada parágrafo, a critério do

autor. O texto deve ser digitado em parágrafo simples, Justificado.

O título deve estar em caixa alta, centralizado, fonte verdana, tamanho

66 em negrito. O espaço disponível para o título deverá ser mantido.

A caixa de texto do título do trabalho, bem como dos autores devem ser

colocadas de forma que fiquem centralizadas, no meio do Pôster.

O título e o nome dos autores deverão ser idênticos ao do resumo

submetido.

OBJETIVOS, VERDANA, FONTE 44

O nome do(s) autor(es) deve(m) estar centralizado(s), com fonte

Verdana, tamanho 32, negrito e itálico. Para mais de um autor, os nomes

deverão estar dispostos na mesma linha e separados por vírgulas. Inicialmente,

apresenta-se o sobrenome, em caixa alta, seguido do restante do nome.

As dimensões padrão do Pôster pode ser de 90 cm de largura, com 110

cm de altura.

Interessante ser utilizado cordão ou fio de nylon para pendurar.

Pelo menos um dos autores do trabalho deverá permanecer junto ao

pôster para responder às questões dos interessados.

METODOLOGIA, VERDANA, FONTE 44

RESULTADOS E ANÁLISE DOS RESULTADOS, VERDANA, FONTE 44

FIGURAS E TABELAS, VERDANA, FONTE 44

REFERÊNCIAS, VERDANA, FONTE 44

FIGURA 1: TÍTULO (VERDANA 20) FONTE: FERREIRA, 1972.

TABELA 1: TÍTULO (VERDANA 20)

As referências devem ser feitas respeitando-se as normas definidas pela

ABNT. Somente deverão ser apresentadas as referências citadas no referido

pôster.

Nas referências presentes no texto, citar o nome do autor e o ano da

publicação. Ex.: (Andrade, 2011).

CONCLUSÃO (SE HOUVER), VERDANA, FONTE 44

AGRADECIMENTOS, VERDANA, FONTE 36

29

13. Técnicas de leitura e análise de texto

30

31

32

14. Técnicas de estudo

O aspecto básico é que o estudo na universidade é um empreendimento extremamente sério, o qual envolve muito mais que simplesmente executar regularmente os trabalhos solicitados.

As aulas não costumam esgotar todos os assuntos exaustivamente, mas pretende expor os alunos a conceitos fundamentais, com objetivo de facilitar o estudo individual.

Analise quanto do tempo de estudo é realmente produtivo. Pergunte a si mesmo. Estou realmente aprendendo ou esperando o tempo passar? Será que eu penso o que escrevo?

O tempo de estudo dever ser arranjado de modo que os assuntos que necessitem um estudo mais cuidadoso ou uma atenção especial sejam feitos em primeiro lugar, quando ainda está de cabeça fria.

Reserve tempo adequando para um intervalo de descanso. Estudar quando se está cansado é antieconômico: outro perigo é inverso ou seja períodos freqüentes de descanso para pouco tempo de estudo, procure descansar quando estiver fadigado e não quando estiver aborrecido.

Entender é a chave para aprender e aplicar o aprendido. Se o tópico não foi bem entendido é aconselhável consultar a bibliografia recomendada, ou discutir com o professor ou colega de classe.

O aprendizado de qualquer tópico de estudo somente é eficaz quando se está inserido no processo de fazer. Em todos os casos os professores procurarão relacionar a teoria apresentada a uma série de exercícios e exemplos aplicados.

Faça todos os exercícios propostos.

Acompanhar as aulas implica ter em dia o assunto das aulas anteriores.

15. Estilo e redação de um texto, observação e linguagem científica

Estilos de texto

Cada pessoa tem seu estilo de redigir um texto, mas deve-se atentar para certas qualidades básicas de redação ,bem como conhecer o seu público alvo.

O VALOR DA PONTUAÇÃO Um homem rico, sentindo-se morrer, pediu papel e pena, e escreveu assim:

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"Deixo os meus bens à minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a conta do alfaiate nada aos pobres". Não teve tempo de pontuar - e morreu. A quem ele deixava a fortuna que tinha? Eram quatro os concorrentes. Chegou o sobrinho e fez estas pontuações numa cópia do bilhete: "Deixo os meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho. Jamais será paga a conta do alfaiate! Nada aos pobres!"

A irmã do morto chegou em seguida, com outra cópia do escrito; e pontuou-a deste modo:"Deixo os meus bens à minha irmã. Não a meu sobrinho! Jamais será paga a

conta do alfaiate! Nada aos pobres!"

Surgiu o alfaiate que, pedindo a cópia do original, fez estas pontuações:"Deixo os meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga

a conta do alfaiate. Nada aos pobres!".

O juiz estudava o caso, quando chegaram os pobres da cidade. Um deles, mais sabido, tomando outra cópia, pontuou-a assim: "Deixo os meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do alfaiate? Nada! Aos pobres." Assim é a vida, nós é que colocamos os pontos e isto faz a diferença.

LEVAR EM CONSIDERAÇÃO ESSE ITENS:

Impessoalidade: o relatório deve ser impessoal, tem que ser redigido em 3ª pessoa “ele”. Referências pessoais como “ meu projeto”, “ meu estudo” devem ser evitadas, no lugar: o presente estudo, este projeto.

Objetividade: a linguagem dever ser clara e objetiva, sem arrodeios e sem margem de erro.

Clareza: as palavras devem ser sem ambiguidade para não levar à interpretações duvidosas, evitar repetições, palavras supérfluas, palavrões.

Precisão: cada ciência tem a sua nomenclatura técnica específica que confere precisão no texto. Utilize conceitos da sua ciência de estudo. Evite: adjetivos e expressões como: pequeno, grande, quase todos, boa parte, recentemente, antigamente, etc.

Coerência: o texto deve ser elaborado de maneira harmoniosa e com sequência lógica e ordenada. Cada parágrafo deve referir-se ao um único assunto e iniciado com a ideia principal, um deve se ligar ao outro.

Simplicidade: escreva de forma que todas possam ler, o excesso de palavras não confere autoridade, muitas vezes constitui artifício para encobrir mediocridade.

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PARÁGRAFOS

O parágrafo é a unidade do discurso que tem em vista atingir um objetivo. Em geral, idéias novas compreendem parágrafos diversos, assim, quando mudar de assunto, abra novo parágrafo.

A transposição de um parágrafo para outro pode ser feita mediante a repetição, que consiste em iniciar o novo parágrafo com o vocábulo ou com a idéia de real importância do parágrafo anterior.

Uma das técnicas recomendadas para manter a unidade do texto é a utilização do tópico frasal. Para atrair a atenção do receptor, antes da elaboração da frase inicial do parágrafo, é necessário preocupar-se com a delimitação do assunto. Determinar uma idéia central para um texto e procurar torná-la a mais restrita possível. Escrever de modo que a idéia do parágrafo seja identificada rapidamente (através do tópico frasal). As frases do parágrafo devem estar intimamente inter-relacionadas, de tal modo que todas busquem alcançar o objetivo pré-determinado.

O tópico frasal em um parágrafo funciona como uma frase que resume todo o pensamento que será desenvolvido no corpo do parágrafo ou nos parágrafos seguintes.

Os parágrafos devem ter no máximo 09-12 linhas.

FRASES CURTAS

Frases curtas possibilitam rápida compreensão. Terminada sua leitura, é provável que o leitor já a tenha assimilado. Assim, quando passar à seguinte, já estará pronto para novas informações. Isso, entretanto, não quer dizer que frases curtas produzem, por si mesmas, rápido entendimento. Além da pequena extensão, outras características são necessárias, como: frases compostas de sujeito, verbo e complemento; vocabulário de domínio comum; adequada transição entre as idéias (com o uso correto de conjunções). Quem, que, cujo, e, pois, mas...

VOCABULÁRIO

Deve-se evitar a generalidade de sentido das palavras, que torna o discurso vago, impreciso, inexpressivo. A vantagem em converter um vocabulário genérico em específico está em concretizar os fatos, tornando-os reais, precisos. Exemplo:

Prédio feio (excessivamente vago).

Prédio abandonado, sujo (menos vago).

Prédio abandonado, com rachaduras na estrutura, desabamento

da cobertura (concretização dos fatos).

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PALAVRAS DESNECESSÁRIAS OU VÍCIOS DE LINGUAGEM

Brevidade e correção são as palavras de ordem. Por brevidade compreende-se uma informação completa e de fácil decodificação, sem o uso de palavras desnecessárias, que são vazias de conteúdo. Por correção compreende-se o respeito das normas lingüísticas que vigoram nas classes cultas, evitando-se o uso de palavras ou expressões erradas que empobrecem o texto.

JAMAIS FALE OU ESCREVA MAS SIM

ele é de menor... ele é menor...

de formas que ... de forma que...

a nível de... abandone esta expressão...

pra mim fazer... para eu fazer...

fazem cinco anos... faz cinco anos...

ela tinha chego... ela tinha chegado...

ela, enquanto profissional... ela, como profissional...

no sentido de facilitar... para facilitar...

vou estar trabalhando amanhã... vou trabalhar amanhã...

ela está meia cansada... ela está meio cansanda...

havia menos pessoas... havia menos pessoas...

CONECTIVOS QUE PODEM SER USADOS PARA INTRODUZIR UMA CITAÇÃO

Na opinião de... ...exemplifica...

De acordo com... ...quando afirma...

Afirma... ...conceitua...

Para... Segundo...

Na visão de... Como caracteriza...

Do ponto de vista de...

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COERÊNCIA

A coerência resulta da relação harmoniosa entre os pensamentos ou idéias apresentadas num texto sobre um determinado assunto. Refere-se, dessa forma, ao conteúdo, ou seja, à seqüência ordenada das opiniões ou fatos expostos.

Não havendo o emprego correto dos elementos de ligação (conectivos), faltará a coesão e, logicamente, a coerência ao texto.

Um texto é coerente quando existe harmonia entre as palavras, isto é, quando elas apresentam vínculos adequados de sentido, e quando a mensagem organiza-se de forma seqüenciada, tendo um início, um meio e um fim (GOLD, 1999).

O que você não deve fazer na redação de um texto científico

1. Jamais use gírias.

2. Não utilize provérbios e outros ditos populares.

3. Nunca se inclua no texto. ( não utilize expressões como meu, minha, eu acho...)

4. Não utilize o seu texto para propagar doutrinas religiosas.

5. Jamais analise os temas propostos movido por emoções exageradas.

6. Não utilize exemplos contando fatos ocorridos com terceiros, que não sejam

de domínio público.

7. Nunca repita várias vezes a mesma palavra utilize sinônimos .

8. Procure não inovar, por sua conta.

9. Tente não analisar os assuntos propostos sob apenas um dos ângulos da questão.

10. Não fuja ao tema proposto.

Resumindo...

Princípios básicos quanto à produção de um texto científico

Objetividade

Os assuntos devem ser tratados de maneira direta e simples.

Apoiar-se em dados e provas e não em opiniões sem confirmação.

O emprego do pronome se é o mais adequado para manter a

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objetividade: “procedeu-se ao levantamento”; “buscou-se tal coisa”; “realizou-se...”

etc.

Outro recurso consiste em usar frases nas formas impessoais: “tal

informação foi obtida...”; “o procedimento adotado...” as informações colhidas, de

acordo com a pesquisa...

Evitar o uso de primeira pessoa (eu, nós), dar preferência para: “este

trabalho”, “no presente estudo”, “nesta pesquisa” etc.

Clareza

Idéias expressas sem ambigüidade.

Vocabulário adequado e de frases curtas, facilitando a leitura.

Correção gramatical.

Precisão

Empregar expressões que traduzam exatidão daquilo que se quer

transmitir (registro de observações, medições e análises efetuadas).

Usar adjetivos que indiquem claramente a proporção dos objetos

mencionados.

Ler e revisar os textos depois de digitados.

Coerência

Manter a seqüência lógica e ordenada na apresentação das idéias.

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Bibliografia consultada

ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à Metodologia do Trabalho Científico: elaboração de trabalhos na graduação – 10ª ed. – São Paulo: Atlas, 2010.

DESLANDES, S. F; GOMES R. MINAYO, M. C. S. (organizadora). Pesquisa social: teoria, método e criatividade - 27ª ed. - Petrópolis, RJ: Vozes, 2008.

FATE – Faculdade Ateneu. Normas para apresentação de trabalhos científicos da Faculdade Ateneu. Fortaleza: Ateneu, 2012.

GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2002.

GONDIM, LINDA M. P; LIMA C. J. A pesquisa como Artesanato Intelectual: considerações sobre método e bom senso. - João Pessoa: Manufaturado, 2002.

MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de Metodologia Científica. 7 ed. São Paulo: Atlas, 2010.

Manual da disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica. FATE 2011. mimeo