Metodologia da Pesquisa

Roteiro das aulas

I - METODOLOGIA DA PESQUISA E DO APRENDIZADO

Metodologia: definição etimológica Método: vem do grego meta-no sentido de direção Odos: caminho logos: estudo, discurso. Conceito: é a disciplina que consiste em estudar e

avaliar os métodos disponíveis, identificando as limitações e eficiência de cada método e em que condições deve ser aplicado A metodologia estuda, descreve e explica os métodos.

Método: modo sistemático e fundamentado de investigação cujas regras têm como objetivo chegar a algum resultado desejado. Caminho ordenado para se chegar a um fim.

Métodos: São os procedimentos adotados e seguidos no desenvolvimento de uma pesquisa, de um trabalho científico. Conjunto de procedimentos sistemáticos e racionais que, com maior segurança e economia, permite alcançar o objetivo.

Método, técnica e processo.

Técnica: etapas de aplicação de um método. O método é a estratégia e as técnicas são as táticas

necessárias para sua aplicação. O método estabelece o que fazer e as técnicas como

fazer.

Processo: tudo o que integra o universo está em constante movimento e transformação

Método: conjunto das atividadessistemáticas e racionais que, com segurança e economia,permite alcançar o objetivo,traçando o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as decisões do cientista.

Ciência: é um conjunto de atitudes e atividades racionais, certo ou provável, obtido através de procedimentos metodológicos, com objeto limitado, capaz de ser submetido à verificação.

Importância e objetivo da Metodologia

Possibilita analisar as características essenciais que permitem distinguir o conhecimento científico de outras formas de conhecimento

Permite analisar as condições em que o conhecimento é cientificamente construído através de métodos e técnicas

Orienta o aluno: como se comportar cientificamente, como levantar e formular problemas, como analisar e interpretar os dados e como organizar os resultados de uma pesquisa;

Habilita o aluno: para que leia criticamente a realidade e para que produza conhecimento;

Fornece informações e referencial: para a montagem formal (quanto a forma) e substantiva(conteúdo) de trabalhos científicos: resenhas, resumos, monografias, artigos científicos, etc.

Colabora: no processo de adaptação do aluno, integrando-o à universidade, contribuindo no que diz respeito às formas de estudar e de encontrar meios para tirar de si maior proveito dos estudos;

Estimula: o universitário a romper o círculo viciosos do sistema educacional, motivando-o a estabelecer seu projeto de estudo, pesquisa, leitura, etc.-

MetodologiaOperação e Modo como

realizar tal operação

Metodologia- científica: (como conhecer)

Metodologia do Planejamento: (modo como agir)

Fazer Artístico ou Tecnológico: (modo como fazer)

Metodologia do Planejamento

O que deve ser feito medido ou avaliado.

Planejar - Refletir sobre o que vai ser decidido.

Programar - Tudo que foi decidido.Acompanhar - As ações que vão

executar o programa.Rever - Tudo o que se fez(revisão crítica)

PlanejamentoAvaliação Execução Controle

O CONHECIMENTO E A ATITUDE CIENTÍFICA

O conhecimento humano ocorre de formas diferenciadas de acordo com o referencial no qual um indivíduo se sustenta

para a explicação de um fenômeno, de um objeto.

Assim podemos falar em:

conhecimento popular/empíricoconhecimento científicoconhecimento teológico/religiosoconhecimento filosófico

Conhecimento popular:

obtido pela experiência cotidiana, pelo acaso;resultado da relação cotidiana do homem com as coisas;não é metódico, focalista (no fenômeno em si) e por isso

incompleto;conhecimento aparente do fato e de sua ordem ( chuva, água, fogo);não questiona as causas.

Conhecimento científico

além dos fenômenos , busca conhecer suas causas e as leis que o regem;

é metódico e sistemático (regido por um conjunto de leis e princípios);

é o conhecimento apoiado na demonstração e na experimentação;

resulta de um complexo processo de análise e síntese;adquire caráter objetivo de validade geral e

independente;busca a verdade, mas é falível;o processo científico constitui a ciência (conceito

discutido na próxima unidade);

O Conhecimento teológico/religioso:

explica os fenômenos pela experiência divina (passagens bíblicas);

explicação dos fenômenos baseiam-se no subjetivo (fé), e não na experiência;

é incontestável, absoluto;verdades são infalíveis, indiscutíveis por

serem reveladas pelo sobrenatural (Galilei Galileu);

fenômenos são mistérios e não precisam ser explicados pela experiência;

Conhecimento filosóficoprocura questionar a si e à realidade;busca compreender a realidade em seu contexto mais

universal;usa princípio racionais e tem método próprio,

predominantemente dedutivo nas colocações dos fatos; (tira conclusão dos fatos);

é especulativo (questiona);baseia-se em hipóteses não submetidas a testes;sistemático (se dá através de um conjunto de leis e

princípios ou método);trabalha com idéias, relações conceptuais (conceitos) ,

diferente do conhecimento científico.

As ciências humanas e as ciências naturais

Ciências naturais estudam os fenômenos naturais. Esses fenômenos ocorrem com um grau de previsibilidade muito grande. (cronológico- desgaste). Um determinado produto químico, por exemplo, sempre adicionado a outro produz reação idêntica; As ciências humanas estudam os fenômenos humanos tanto individuais quanto em grupo. As reações do homem, em cada situação, em cada momento histórico, se dão de forma diferente e pouco previsíveis. (processo histórico).Texto referente à unidade I Introdução ao ensino da metologia da ciência In: DEMO, Pedro. Metodologia Científica em ciências sociais.São Paulo: Atlas, 2001.

Ciência: Nem sempre a palavra ciência é usada com um único significado. Entende-se também por ciência a atividade científica em geral, como por exemplo: sociedade científica, homem de ciência, visão científica, etc.E um significado específico, ciência é um conjunto de atitudes e atividades racionais, certo ou provável, obtido através de procedimentos metodológicos, com objeto limitado, capaz de ser submetido à verificação.A palavra método vem do grego meta, no sentido de direção de, e odos = caminho.Método um modo sistemático e fundamentado de investigação cujas regras têm como meta chegar a algum resultado desejado.

PESQUISA CIENTÍFICA:

Procedimento intelectual na busca da descoberta de novos fatos ou dados em qualquer campo do conhecimento. É um procedimento reflexivo, sistemático e crítico.Conhecer a essência do fenômeno, objeto de análise, e suas formas de manifestar-se é o objetivo central de qualquer trabalho científico. Não se pode esquecer que o conhecimento é a unidade do reflexo do sensorial e racional e da união indissolúvel entre a teoria e a prática.Teoria é explicação da essência, regularidade, vínculos e contradições dos acontecimentos, dos fenômenos (o que pode ser percebido pelos sentidos).

Aspectos básicos da pesquisa científica

Para o bom resultado do trabalho de investigação é fundamental determinar os procedimentos que se expressam em determinadas práticas, regras e princípios, bem como os meios e recursos que se pode dispor e como utilizá-los. Nesse sentido, faz-se necessário enfatizar a importância de alguns aspectos básicos de uma pesquisa para o alcance de seu objetivo, apresentados a seguir:

Formação do pesquisador

Qualquer que seja a especialização do pesquisador, ele deve ter os seguintes requisitos básicos :

uma adequada formação teórica um determinado nível de experiência é fundamental que goste de fazer

pesquisa que tenha claro a responsabilidade

científica e social do seu trabalho

TIPOLOGIA DA PESQUISA: QUANTO AOS OBJETIVOSPesquisa exploratória Proporciona maiores informações sobre o

assunto Facilita a delimitação do estudo. Familiariza o investigador com o fenômeno Possibilita detectar novas idéiasPesquisa descritiva Descreve o fenômeno observado sem inferir

relações de causalidade entre as variáveis

estudadas. Refere-se ao levantamento de informações

no local em que acontecem os fenômenos. Observa, registra e correlaciona o objeto de

estudo

Pesquisa Explicativa

Identifica fatores que contribuem para ocorrência dos fenômenos.Explica a razão, o porquê das

coisas.

QUANTO A SUA :NATUREZA E FINALIDADE

Pesquisa Básica Gera conhecimentos utéis para o avanço da

ciência sem aplicação prática

Pesquisa Aplicada Gera conhecimentos para aplicação prática

dirigidos à solução de problemas específicos

QUANTO ABORDAGEM DO PROBLEMAPesquisa Quantitativa Fornecem estimativas numéricas. Considera o que pode ser quantificável.Traduz em

números informações para classificá-las e analisá-las.

Usa de técnicas estatísticas e de recursos como: Percentagem, média, desvio padrão,coeficiente,

entre outros. Pesquisa Qualitativa Relação dinâmica entre o mundo real e o sujeito Pesquisa descritiva.Dados coletados mediante

interações sociais.Análise subjetiva pelo pesquisador

QUANTO AOS MEIOS DE INVESTIGAÇÃOPesquisa documental Assemelha-se à pesquisa bibiográfica, todavia as

fontes que a constituem são documentos públicos ou privados de qualquer natureza

Pesquisa bibliográfica

QUANTO AOS MEIOS DE INVESTIGAÇÃOPesquisa documental Assemelha-se à pesquisa bibiográfica, todavia as

fontes que a constituem são documentos públicos ou privados de qualquer natureza

Pesquisa bibliográfica(verificar slides específicos)

Pesquisa ExperiemntalConsiste em determinar um objeto de estudo e

selecionar as variáveis que seriam capazes de influenciá-lo, definindo as formas de controle e de observação dos efeitos que a variável produz no objeto em condições determinadas

Pesquisador manipula,controla e verifica as relações existentes entre as variáveis.

Descreve e analisa o que ocorre em situações controladas e, exige instrumental específico

Pesquisa de Laboratório Realizada em local circunscrito

• Ex Pos FactoRealizada após a ocorrência do fato e em virtude dele.O pesquisador não tem controle direto sobre as variáveis porque já ocorreram suas manifestações ou porque são intrinsecamente não manipuláveis.• Pesquisa AçãoÉ um procedimento intervencionista, onde procura- da pesquisa estejam envolvidos de modo cooperativo e participativo.• Levantamento (Surveys) Interrogação direta das

pessoas, cuja opinião se quer conhecer. Vantagens: conhecimento direto da realidade, economia e rapidez.

Desvantagens:Pouca profundidade,ênfase nos aspectos perspectivos , limitada apreensão do processo de mudança Pesquisa de Campo Realizada em ambiente natural, onde ocorre ao fenômeno.Assemelha-se ao Survey, entretanto são mais aprofundadas, apresenta maior flexibilidade. (vide outros slides)

•Pesquisa de Marketing Pesquisa aplicada - Informações que auxiliam na

solução de problemas específicos,que surgem durante o processo de administração de uma empresa.

•Pesquisa de Mercado Pesquisa aplicada - Investiga o mercado de produtos

ou serviços para fornecer à empresa dados que subsidiem decisões estratégicas.Procura resolver necessidades concretas e imediatas.

•

Quanto a abordagem científicaA abordagem científica abrange os métodos: Dedutivo ------ Situação Geral para uma Particular Indutivo Situação Específica para o Geral Hipotético Dedutivo -----Construção de hipóteses

submetidas a testes, à crítica intersubjetiva, ao controle mútuo, à publicidade, ao confronto dos fatos Dialético --- Argumentativo define e distingui conceitos envolvidos na discussão.Fenomenológico Interpretação dos fatos.Descrição direta da experiência tal como ela é.Refere-se a tudo o que pode ser definido e mensurado objetivamente.

O TRABALHO CIENTÍFICO E A PESQUISA BIBLIOGRÁFICAS

Trabalho Científico

Conjunto de idéias, acerca de um assunto específico, relacionado a determinada área do conhecimento que possui:

Fundamentação teóricaCoesão Coerência textualRelevância temáticaProcedimentos metodológicosOriginalidade.

Tipos de trabalhos científicos

Graduação

TCC

Bacharelado Licenciatura

Curso de Pós- Graduação

Lato sensu

Monografia = Especialista

Stricto sensu

Dissertação = Mestrado Tese = Doutor

MonografiaO termo não deve ser utilizado para designar

qualquer tipo de trabalho científico mas, um em especial com as seguintes características:

trabalho bem estruturado que se dedica a um único tema;

tema claramente especificado e delimitado;profundidade do estudo mais importante que sua

extensão, generalidade ou valor didático;resultam em contribuição para ampliação do

conhecimento específico.

Dissertação de Mestrado e Tese de Doutorado

Dissertação de mestrado e tese de doutoradodevem cumprir as exigências de monografiacientífica;Tratam da abordagem de um único tema;Exigem pesquisa própria à área científica em que

se situa;Utilizam instrumentos metodológicos

específicos;A pesquisa pode ser de ordem experimental, histórica ou filosófica desde que delimitando-se a um único tema.

Mestrado Doutorado Vinculado a uma fase de iniciação à ciênciaPrimeira manifestação de um trabalho pessoal de pesquisa Menor exigência quanto

a originalidade do trabalhoTem um caráter de explanação sobre um

assunto, o que não elimina o caráter

demonstrativo

Contribuição original a respeito de um tema abordado

O problema colocado deve ser solucionado e demonstrado com maior rigor e profundidade que os demais

Deve significar um avanço para a área científica específica;

Resulta numa contribuição nova relativa ao tema abordado e à sociedade.

Características e fases para elaboração de trabalhos acadêmicos (monografia)

Características:trabalho escrito e sistemático ;discute tema específico ou particular de uma

ciência;estudo pormenorizado e exaustivo que aborda

vários aspectos ou ângulos de um tema;realizado através de método específico;oferece contribuição original e pessoal ao

tema.

Etapas da Investigação - Método Científico

1 - Descobrimento do Problema ou lacuna

Explicado Etapa 3 Não Explicado Etapa 2

2 - Colocação precisa do problema

3 - Procura de conhecimento ou instrumentos relevantes ao problema

Etapas da Investigação (cont.)

4 -Tentativa de solução

Satisfatória Etapa 6

Não Satisfatória Etapa 5

5 - Invenção de novas idéias ou produção de novos dados empíricos

6 - Obtenção de uma solução – exata ou aproximada

7- Investigação das conseqüências da solução obtida

8 - Prova ou comprovação da solução

Satisfatória Conclusão

Não satisfatória Inicio de um novo ciclo

explica, portanto, um fenômeno a partir de referências publicadas em livros, revistas especializadas, etc.;

procura conhecer e analisar contribuições culturais ou científicas existentes sobre um determinado assunto;

constitui geralmente o primeiro passo de qualquer pesquisa científica;

pode ser realizada como parte de uma pesquisa descritiva ou experimental ou, ainda, de forma independente;

a pesquisa bibliográfica é um meio de formação por excelência.

Pesquisa bibliográfica

Pesquisa bibliográfica é uma pesquisa exploratória que estudantes e pesquisadores realizam para obter conhecimento através da busca de informações publicadas em livros e periódicos ( jornais, revistas especializadas, etc.) e outros documentos.

Fases de uma pesquisa bibliográficaDeterminação de um temadelimitação do assunto;Formulação do problema do trabalho;

- determinar a forma que o problema vai ser tratado ou resolvido;

identificação de material referente ao tema (catálogos ou publicações outras que tragam relação de obras);

localização do material a ser pesquisado;seleção do material pesquisado;fichamento ;análise e interpretação de todo o material colhido

(recorrer às fichas);Relatório final: apresentação, introdução,

desenvolvimento, conclusão, bibliografia e anexos.

Os objetivos

constituem o aspecto principal de qualquer pesquisa. É a base a partir da qual são definidos os elementos fundamentais de um trabalho científico. A clareza dos objetivos permitem precisar fatores como o alcance da pesquisa, tipo de informação requerida e a técnica a empregar.

Alcance: refere-se à extensão e ao grau de profundidade da pesquisa, às consultas necessárias e ao trabalho de campo

Tipo de informação requerida:

Se define em função do alcance da pesquisa. Por sua vez tem dois aspectos fundamentais: quantidade e qualidade.

Geralmente a pesquisa requer os dois, no entanto é importante lembrar que as informações qualitativas são mais difíceis e valiosas que os dados quantitativos.

A técnica a empregar:

Correlaciona-se com os objetivos, alcance da pesquisa e informações disponíveis.

Objetivos e alcance do trabalho definirão o grau de importância, complexidade e precisão do problema/objeto de estudo, o que facilita determinar o método mais adequado para a solução do mesmo;

A informação requerida também se relaciona com a técnica, pois ela pode variar para atender o volume e precisão da informação necessária

Os Recursos

Têm um duplo papel no processo investigativo. Em primeiro lugar devem ser determinados pelos objetivos, o alcance da pesquisa, a informação necessária e a técnica a empregar. A escassez de recursos pode atuar sobre os objetivos e sobre o alcance do trabalho, a informação a processar e a técnica a empregar, restringindo em muitas ocasiões as respostas às questões levantadas na pesquisa.

O fator tempo

A administração do tempo tem importância decisiva no desenvolvimento de qualquer pesquisa . Está relacionado com os objetivos, pois estes determinam com bastante aproximação, o tempo necessário para a realização de uma pesquisa.

Cronograma: deve ser criteriosamente elaborado e mantido um esforço para cumpri-lo.Os principais métodos Científicos

Diretrizes para a análise e interpretação de textos

Objetivo do método de leitura:

favorecer a compreensão global do significado do texto;

treinar para a compreensão e interpretação crítica do texto;

auxiliar no desenvolvimento do raciocínio lógico;fornecer instrumentos para trabalhos intelectuais:

seminários, estudo pessoal, estudo em grupo, organização de resumos, relatórios, etc.

Análise textualfazer uma primeira abordagem do texto com o

propósito de preparação da leitura;leitura atenta, mas corrida, sem buscar esgotar a

compreensão do texto;visão panorâmica, de conjunto, do raciocínio do

autor;conhecer dados sobre o autor;esclarecimentos relativos às palavras desconhecidas

(usar dicionário);esquematizar o texto evidenciando sua estrutura

redacional; esquema: enumeração dos elementos que fazem

parte do texto.

Análise temática:

procura ouvir o autor, apreender sem intervir no conteúdo da mensagem

determinar o problema; o tema central e os secundários da unidade

formular questões que respondam sobre o conteúdo da mensagem: como o autor demonstra sua idéia, como prova sua posição básica, qual o raciocínio e sua argumentação

Análise interpretativa

Assumir posições próprias a respeito das idéias e das mensagens do autor.

Exercer posição crítica em relação aos argumentos do autor quanto à:

originalidade do trabalho;coerência da argumentação;validade dos argumentos empregados;profundidade de análise dedicada ao tema;contribuição das conclusões do texto;análise pessoal das idéias defendidas.

Problematização: significa levantar e debater questões explícitas e implícitas defendidas pelo autor no texto.

Resumo de um texto: Apresentação concisa e seletiva de um texto, com destaque aos elementos de maior interesse e importância, ou seja, as principais idéias expostas pelo autor.

Finalidades: quando apresentada em uma publicação (livro, artigo), evita

que o leitor perca tempo em ler o que não lhe interessa;dispensa, em alguns casos, leitura posterior de um texto já

lido, etc.

Ver LAKATOS, E.M.; MARCONI M.A. Fundamentos de metodologia científica. 4.ed., Atlas, 2001. p.68-73

Como resumir: exercícios

Tipos de resumo: indicativo ou descritivo, informativo ou analítico,

crítico.

Resenha crítica:

Descrição minuciosa que compreende um número razoável de fatos. Consiste na apresentação do conteúdo de uma obra o que compreende leitura, resumo, crítica e formulação de um conceito de valor sobre um texto.Normalmente é elaborada por um cientista, pois exige conhecimento sobre o assunto, capacidade e juízo crítico.Pode ser executada por estudantes como um exercício de compreensão e crítica.

O Fichamento permite ao pesquisador:

identificar a obra;Localização;conhecimento e análise do seu conteúdo;fazer críticas;

Composição das fichas

Referência da obra: Autor (es). título, edição, local, data e página(s).

Logo abaixo:referências bibliográficas (normas ABNT)citações, resumos, comentários sobre o texto lido, etc.

Margem esquerda: citar número da página de onde foi retirada a citação ou

idéia .

DICAS PARA REDAÇÃO

O primeiro passo para iniciar uma pesquisa é fazer um levantamento bibliográfico e selecionar as obras relevantes que irá ler. Antes da leitura, anotar os dados bibliográficos das fontes e forma correta para cada tipo de material.(normas ABNT) Durante a leitura, anotar as principais idéias do autor, assim como o número da página onde esta está descrita, a fim de fazer citações diretas com todas as informações completas. Todas as fontes utilizadas para fazer o trabalho devem ser referenciadas.

Ética:Atribuir os devidos valores e créditos.Citar todas as fontes consultadas.Evitar o uso de textos não editados ou

informações obtidas verbalmente. Verificar se o conteúdo possui dados passíveis de

comprovação. Prefira sempre a utilização de textos originais.Evite o uso excessivo das: citações de citação

(apud – citado por), notas de rodapé. Interrompem a seqüência lógica da leitura. Caso necessário, que sejam sucintas e curtas. Textos longos tendem a ser confusos.

Siglas e Abreviaturas

quando utilizadas devem ser feitas por extenso na sua primeira ocorrência no texto

elaborar lista de siglas e abreviaturas utilizadas em todo o trabalho.(elementos pré-textuais)

Observar concordância verbal e a correção gramatical. O texto científico deve ser redigido de forma impessoal

(observa-se, observou-se, observaram-se, observam-se, etc.).

USE: Sempre o mesmo tempo verbal:presente do indicativopretérito presente do indicativoEVITE: Repetição de palavras:Jargões específicos da áreaPleonasmos, gírias, estrangeirismos, modismos...

EXPRESSÕES NÃO RECOMENDÁVEIS – SUGESTÕES

Use Não useAssimApósJáAo passo queAtravés deAo invésEm vez de

ConsequentementePosteriormenteAgoraEnquantoMediante, por meio de,

por intermédio de , segundo...

Ao contrário de

ESTRUTURA DE TRABALHOS ACADÊMICOS (MONOGRAFIA, RELATÓRIO DE PESQUISA

TRABALHO, ETC)

Elementos pré-textuais:

capa, folha de respeito, folha de rosto, pagina de avaliação, dedicatória, agradecimento, resumo, sumário.

Capa alto: nome da instituição; centro: título do trabalho e nome do autor (autores) logo abaixo; em baixo: cidade e data

Folha de respeito (página em banco)

Folha de rostonome da instituiçãotítulo do trabalhonome do autor (autores)explanação referente à natureza do trabalho (item que a difere

da capa)

ex.: Trabalho apresentada à disciplina ..... sob a responsabilidade do professor ......como objeto parcial de avaliação.

Página de avaliação

Dedicatória (opcional)

Agradecimentos (opcional)

Resumo

Sumário:

Ex. introdução ...........p.... cap. 1.....................p.... cap. 2.....................p....

Elementos textuais / núcleo do trabalho:

Introdução, desenvolvimento, conclusão/considerações finais.Introdução levantar o estado do tema em questão; o que já foi escrito sobre o

tema. relevância e interesse do trabalho; intenções do autor e objetivos do trabalho;exposição do tema e do problemaenunciar o procedimento adotado para o desenvolvimento do

raciocínio.Desenvolvimentocorpo do trabalhosubdivisões em tópicos: itens, seções, capítulos, etc.

Conclusão / consideração finais

síntese para a qual caminha o trabalho;recapitulação sintética dos resultados

da pesquisa;pontos de vistas sobre os resultados

obtidos, ou crítica mais desenvolvida em caso de trabalho analítico

Elementos pós-textuais

Referência bibliográfica, tabelas e anexos, quarta capa.

Referências bibliográficas (normas da ABNT)

Anexos (documentos, fotos, questionários, etc.)

Capa final ou quarta capa

Referências ( outros slides)

SEMINÁRIO

Conceito: É o método de estudo e atividade didática que inclui pesquisa, discussão e debate, empregado em geral nos cursos de graduação e pós-graduação. Desenvolve a capacidade de pesquisa, análise sistemática dos fatos, hábito do raciocínio, da reflexão, possibilitando ao estudante a elaboração clara e objetiva de trabalhos científicos.

Objetivo geral:

Levar os participantes a uma reflexão profunda sobre determinado problemas a partir de textos e em equipe.

Objetivos específicos:

ensinar pesquisando; revela tendências de aptidões para a pesquisa;possibilita o domínio na utilização de instrumentos lógicos de

trabalho intelectual;possibilita o domínio na coleta de material para análise e

interpretação de dados; introduz, no estudo, interpretação e crítica de dados avançados

em determinado setor do conhecimento; treina os alunos a trabalharem em grupos e possibilita desenvolver

o sentimento de comunidade intelectual entre os mesmos;possibilita a sistematização de dados observados e a reflexão

sobre eles; leva o aluno a assumir atitude de seriedade nos trabalhos

científicos;possibilita ao aluno ao domínio da metodologia científica em geral

Procedimentos básicos para a realização de um seminário:

1º. Professor ou coordenador fornece aos alunos um tema ou um texto a ser lido;

2º. Leitura deve ser realizada em pequenos grupos. Cada grupo deve ter um coordenador para manter a disciplina e um relator para anotar as conclusões do grupo;

3º. Um grupo é designado para:exposição temática do assunto valendo-se de:

exposição oral, dramatização, quadro negro, slide, retroprojetor, filmes, cartazes, etc.;

contextualizar o tema ou unidade na obra de onde foi retirado o conteúdo;

apresentar as principais idéias do texto;levantar os problemas sugeridos no texto para

discussão;fornecer bibliografia específica sobre o

assunto e, se for possível, comentá-la.

4º. Plenário: apresentação de questões, conclusões e observações dos outros grupos através de um de seus componentes.

5º. Final: o professor faz uma avaliação e síntese das conclusões componentes: de 4 a 8 alunos em cada grupo duração: duas aulas ( aprox. duas horas)

Modalidades de seminárioClássico: Seminário clássico ou individual é aquele em que os estudos e

a exposição ficam ao cargo de apenas um estudante. A discussão pode abranger um determinado assunto ou parte dele.

Clássico em grupo: Nesse caso, os estudos são realizados por um pequeno grupo (5 ou 6 elementos). A exposição do tema pode ser apresentada por um dos membros, escolhido pelo grupo, ou repartida entre eles, ou seja, cada um apresentando uma parte.Em vez de um comentador, pode haver um "grupo comentador". Este tipo de seminário exige uma crítica mais estruturada.

Em grupo: No seminário em grupo deve haver a participação de todos os alunos da classe. Participam tantos grupos quanto forem os temas abordados de um determinado assunto.Primeiramente estuda-se o tema geral, para uma visão global, e depois cada grupo aprofunda a parte escolhida

Para J. B Pinho (1990), existem formas de reuniões informativa que tem por finalidade informar um grande número de pessoas e é extremamente eficiente para transmitir informações, anunciar novas medidas e dar instruções com o máximo de rapidez.Existe um segundo tipo, a reunião de discussão, tem por objetivo assegurar, de forma coletiva, a solução de problemas comuns ou o estabelecimento de diretrizes.As reuniões de discussão podem apresentar-se na forma de conferência, seminário, debate, simpósio, mesa-redonda, painel e fórum.

O seminário se caracteriza por permitir a cada indivíduo ou grupo relatar o tema que lhe foi atribuído.Fórum: é totalmente livre o debate de idéias e opiniões, em um clima informal.Mesa-redonda: compõe-se comumente de dois grupos, cada um defendendo pontos de vista diferentes ou até opostos, com a presença de um moderador, sem o propósito de criar polêmicas. Se for permitido que a assistência formule questões e participe dos debates, temos uma mesa-redonda aberta.Simpósio: há a presença de especialistas que apresentam, em comunicações distintas, os vários aspectos de um tema controvertido, procurando não propriamente o debate, mas o intercâmbio de idéias e informações. A participação do auditório ocorre no final da sessão, por meio de perguntas aos expositores.

O painel é apropriado quando existem diferentes pontos de vista a serem comunicados a um grupo. Cada participante expõe, dentro de um tempo previamente determinado, suas idéias e opiniões.Em seguida ocorre uma troca de idéias entre os painelistas, sem a participação de pessoas da assistência.A conferência consiste na exposição feita por um convidado sobre o tema que vai tratar, com a duração de 45 a 50 minutos. Após um pequeno intervalo, são formuladas - por escrito ou oralmente - perguntas ao conferencista.O debate: apresenta uma discussão entre dois oradores com diferentes pontos de vista. A única participação do público está em aplaudir ou protestar frente às idéias defendidas e aos argumentos expostos pelos oponentes.

Fonte: PINHO, J. B. Propaganda institucional: usos e funções da propaganda em relações públicas. São Paulo: Summus, l990. p. 65-66

TÉCNICAS DE PLANEJAMENTO DE ESTUDO

Estudar, em síntese, significa desenvolver o conhecimento, aperfeiçoar sua visão do mundo concreto e do abstrato.

Objetivos:Instrumentalização para o trabalho científico;aquisição de competência e método;domínio de métodos mais adequados para o

desenvolvimento de trabalhos teóricos ou práticos;obtenção de bons resultados em seus empreendimentos

acadêmicos (provas, trabalhos, histórico escolar);aprender a pensar, a planejar as atividades através de

métodos ou técnicas de estudos.

Obstáculos que o estudante pode enfrentar:

falta de dedicação aos estudos;despreparo: não está preparado para tal

conteúdo e sente dificuldade em acompanhar;não estabelecimento de relações construtiva

com os colegas e o professor (cooperação, solidariedade, etc.);

não se identificar com a disciplina, ou achar que a mesma não tem nada a ver com sua formação profissional;

falta de tempo, fontes (biblioteca, livros), ritmo do ensino, etc.

Técnicas de planejamento de estudolistar todos os compromissos e atividadeshierarquizá-los de acordo com o critério e urgência,

importância e dificuldade;colocar a lista em local visívelprogramar o estudo para o horário definido;definir o objetivo do trabalho;listar as atividades das quais o trabalho se compõe;dividir o trabalho em etapas e hierarquizá-lasdistribuir o horário disponível para cumprir cada etapa do

trabalho;coletar todo o material e deixá-lo à mão;procurar cumprir a lista de atividades nos horários

determinados;riscar da lista as atividades realizadas;

Artigos Científicos

Comunicação resultantes de estudos científicosPublicados normalmente em periódicos

especializadosDivulgação dos resultados de estudos e descobertas científicas

Deve ser objetivo e escrito em linguagem técnica, respeitando as normas internacionais.

Tipologia do Artigo Científico

Originais - apresentam novas idéias e opiniõesacerca das questões atuaisRevisão - reúne as principais idéias e fatos dedeterminado assunto publicado e estabelece relaçõesentre eles.Relatos de Casos,experiências ou pesquisas -apresentam os dados coletados,seu desenvolvimento e Avaliação dos resultadosResenhas - apresentam um resumo crítico de uma obradestacando as principais idéias do autor

• Nomenclatura atribuída a artigos científicos ou textos apresentados em congressos devem possuir estrutura formal de um artigo científico.

PAPERS

Nomenclatura atribuída a artigos científicos ou textos apresentados em congressos

Devem possuir estrutura formal de um artigo científico