As crianças de hoje são "nativas digitais", pois nasceram num mundo globalizado e informatizado, no qual o acesso à informação está disponível por meio dos diversos veículos de comunicação, em várias línguas. Mesmo que muitas não tenham oportunidade de estudar de maneira aprofundada o idioma, as crianças têm acesso ao inglês passivo presente nos computadores, em músicas, filmes, propagandas e jogos de vídeo. Afinal, quando uma criança precisa fazer uma pesquisa na escola, não recorre mais às enormes enciclopédias. Elas "google", ou seja, fazem pesquisa na internet, em inúmeros sites. O "Google" é tão usado que a sua marca se tornou verbo: "to google". Existem vários mitos a respeito da melhor idade para se aprender um segundo idioma. O período de maior aprendizagem dá-se na infância, quando as crianças não têm vergonha de se expor e de experimentar o novo. Segundo pesquisa da University College, de Londres, a melhor idade é a partir dos 3 anos. Ao avaliar os cérebros de 105 pessoas, os pesquisadores constataram que aquelas que estudaram inglês nessa fase da vida fizeram mais conexões cerebrais, registaram aumento da massa encefálica e, portanto, adquiriram mais oportunidades de serem fluentes na língua. Então, quanto mais cedo a criança tiver contato com outra língua, mais fácil será a aprendizagem. Como o aparelho fonético-fonológico das crianças ainda não está totalmente formado, outro benefício de se aprender inglês desde cedo é a facilidade em pronunciar palavras que utilizam diferentes movimentos de articulação oral, como as que possuem o fonema "th" e que geram muita dificuldade de pronúncia em adultos. Para que as crianças se sintam motivadas a aprender Inglês, é fundamental agregar o ensino a atividades lúdicas e dinâmicas. Não se deve ensinar apenas com livro, caderno, lápis, borracha. Ensina-se a ler, a escrever e a traduzir palavras e textos fora da realidade do aluno. Para quê?

Nativos digitais

S UMÁ R I O

1 Nativos digitais

2 School news

3 São Martinho� tempo de

castanhas e de magustos

4 Time for English

Vem aprender connosco!

Novembro de 2011 Ano 1 Nº 6

Continua na página 2

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O Halloween foi comemorado em grande na nossa escola. Decoração a preceito, fatos a rigor, comidinha “da época”…

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São Martinho

Martinho era um valente soldado romano que estava a regressar da Itália para a sua terra, algures em França. Montado no seu cavalo estava a passar num caminho para atravessar uma serra muito alta, chamada Alpes, e, lá no alto, fazia muito, muito frio, vento e mau tempo. Martinho estava agasalhado normalmente para a época: tinha uma capa vermelha, que os soldados romanos normalmente usavam. De repente, aparece-lhe um homem muito pobre, vestido de roupas já velhas e rotas, cheio de frio que lhe pediu esmola. Infelizmente, Martinho não tinha nada para lhe dar. Então, pegou na espada, levantou-a e deu um golpe na sua capa. Cortou-a ao meio e deu metade ao pobre. Nesse momento… as nuvens e o mau tempo desapareceram. Parecia que era Verão! Foi como uma recompensa de Deus a Martinho por ele ter sido bom. É por isso que todos os anos, nesta altura do ano, mesmo sendo Outono, durante cerca de três dias o tempo fica melhor e mais quente: é o Verão de São Martinho.

" O fruto dos frutos, o único que ao mesmo tempo alimenta e simboliza, cai dumas árvores altas, imensas, centenárias, que, puras como vestais, parecem encarnar a virgindade da

própria paisagem. Só em Novembro os agita uma inquietação funda, dolorosa, que os faz lançar ao chão

lágrimas que são ouriços."

Miguel Torga

Tempo de castanhas e de magustos…

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Nativos digitais

Time for English

Importa lembrar outro aspecto: os "nativos digitais" possuem um excesso de estímulo, recebido principalmente da televisão. Com isso, a qualidade e a velocidade do pensamento mudam, causando a Síndrome do Pensamento Acelerado, ou seja, a cada hora o cérebro recebe mais de sessenta personagens diferentes, que ficam registadas na memória. Então, como pode um professor competir com esta quantidade de informação que é processada na cabeça do aluno? Através da utilização de recursos tecnológicos em sala de aula. As crianças e jovens precisam ser conquistados para um bom ensino de línguas através da utilização dos mais avançados recursos multimédia e dentro uma estratégia de aprendizagem focada na comunicação oral. Desde pequenos, podem aprendem a cantar, a reconhecer palavras através da compreensão oral e a elaborar diálogos em situações reais de comunicação. A necessidade de se aprender um segundo idioma atualmente é inquestionável. Está na hora de se dar prioridade a um ensino de línguas com qualidade. Não é possível um aluno passar os anos a aprender inglês para sair da escola a dizer “Tóbe”.

Camila Leon (adaptado)

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