O Currículo de História PCOP – Carla Simone Vanzela.

O Currculo de Histria PCOP Carla Simone Vanzela

Histria: Expresso da Humanidade

O que entendemos por currculo? Os contedos a serem ensinados e aprendidos; As experincias de aprendizagem escolares a serem vividas pelos alunos; Os planos pedaggicos elaborados por professores, escolas e sistemas educacionais; Os objetivos a serem alcanados por meio do processo de ensino; Os processos de avaliao que terminam por influir nos contedos e procedimentos selecionados nos diferentes graus da escolarizao.

Papel do Educador na Construo do Currculo Papel do educador fundamental; um dos grandes responsveis pela construo dos currculos que se materializam nas escolas e na sala de aula; Importante participar crtica e criativamente da elaborao de currculos mais atraentes, mais democrticos e mais fecundos.

Elaborao do Currculo Escolar Devemos recorrer: Aos documentos oficiais; Aos estudos que vm sendo feitos por estudiosos e pesquisadores do campo; Ao contexto escolar.

Documentos Oficiais do Estado de So Paulo

Proposta Curricular do Estado de So Paulo HISTRIA

OBJETIVO: - OBJETIVO: apoiar o trabalho realizado nas escolas estaduais e contribuir para a melhoria da qualidade da aprendizagem dos alunos. - A partir de 2009, torna-se o Currculo Oficial do Estado de So Paulo; - Apresentao Geral da rea de Cincias Humanas e suas Tecnologias, inseridas no conjunto da educao bsica levando a uma reflexo no campos dos conhecimentos.

Proposta Curricular do Estado de So Paulo HISTRIA HISTRIA - Trata dos aspectos especficos para a disciplina HISTRIA vlido para o Ensino Fundamental Ciclo II e Ensino Mdio. Sendo eles: Problemtica do professor que deve extrair conhecimentos do passado distante e relacion-los com o presente; Valorizao da vivncia cotidiano do aluno; Transformao das informaes em conhecimento, levando o aluno a aprender histria.

Proposta Curricular do Estado de So Paulo HISTRIA - O Currculo se apia sobre os seguintes eixos temticos: Tempo e Sociedade Histria e Memria Histria e Cultura Cultura e Sociedade Ensino Fundamental Ciclo II

Proposta Curricular do Estado de So Paulo HISTRIA - O Currculo se apia sobre os seguintes eixos temticos: Ensino Mdio Diversidade Trabalho Cultura e Sociedade HISTRIA

Caderno do Professor HISTRIA

Objetivo: apresentar Situaes de Aprendizagem, para orientar o trabalho do professor no ensino dos contedos disciplinares especficos. Esses contedos, habilidades e competncias so organizados por srie e acompanhados de orientaes para a gesto da sala de aula, para a avaliao e recuperao, bem como sugestes de mtodos e estratgia nas aulas, experimentaes, projetos coletivos e atividades extraclasse.

Caderno do Professor HISTRIA Todas as Situaes de Aprendizagem que compem o caderno esto baseadas nas orientaes para a rea de Histria estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educao (Lei n 9394/1996) e nos Parmetros Curriculares Nacionais.

Qual o significado de SITUAO DE APRENDIZAGEM? - Situao: uma prtica didtica consciente e organizada; - No somente uma aula expositiva e magistral; - No somente uma resoluo de exerccios; - No somente um projeto; - No est somente restrita sala de aula. - So opes de ferramentas pedaggicas somadas com um objetivo bem planejado, bem especfico. Exige uma preparao prvia (antes, durante realizao e posterior produo do aluno)

Tpicos para elaborao da Situao de Aprendizagem 1. Conhecer e elencar os contedos especfico; 2. Identificar os objetivos da aprendizagem; 3. Partir das representaes dos alunos; 4. Utilizar erros e obstculos como instrumentos de ensino; 5. Construir e planejar dispositivos e seqncias didticas; 6. Envolver os alunos em atividades de pesquisa, em projetos de pesquisa. PERRENOUD, P. Dez Novas Competncias para ensinar. Porto Alegre, Artmed, 2000.

Caderno do Professor HISTRIA Todas as Situaes de Aprendizagem partem de uma situao problema....uma situao problema, em um contexto de avaliao, defini-se por uma questo que coloca um problema, ou seja, faz uma pergunta e oferece alternativas, das quais apenas uma corresponde ao que certo quanto ao que foi enunciado. Para isso, a pessoa deve analisar o contedo proposto na situaoproblema e recorrer s habilidades (ler, comparar, interpretar, construir, etc.) para decidir sobre a alternativa que melhor expressa o que foi proposto. MACEDO, Lino. A situao-problema como avaliao como aprendizagem. ENEM, INEP, 1999.

Caderno do Professor HISTRIA ENEM As competncias e as habilidades desenvolvidas nas Situaes de Aprendizagem, foram inspiradas na Matriz do ENEM, cujas principais habilidades so: I Dominar a lngua: LER; II Construir e aplicar conceitos: COMPARAR; III Selecionar e interpretar dados: INTERPRETAR; IV Construir argumentao: PRODUZIR; V Elaborar propostas de interveno: PRODUZIR.

Caderno do Professor HISTRIA Instrumentos /ferramentas para a disciplina de Histria utilizada nas Situaes de Aprendizagem: Anlise documental, produo de textos, realizao de pesquisas, debates, seminrios, jogos, etc.

Situao de Aprendizagem Os Cadernos seguem a mesma estrutura tanto para o Ensino Fundamental quanto para o Ensino Mdio. Tpicos que estruturam o caderno so: Orientaes sobre o contedo do bimestre /Introduo s Situaes de Aprendizagem: Evidenciar a complexidade dos ambientes culturais, das dimenses sociais, econmicas e polticas ao longo do processo histrico. Evidenciar a complexidade dos ambientes culturais, das dimenses sociais, econmicas e polticas ao longo do processo histrico. Apresentar discusses historiogrficas recentes acerca de cada um dos temas ou conjuntos temticos. Apresentar discusses historiogrficas recentes acerca de cada um dos temas ou conjuntos temticos.

Situao de Aprendizagem Sondagem inicial / sensibilizao: Roteiro para aplicao da Situao da Aprendizagem: Em grande medida o assunto deve partir da realidade dos os alunos, despertando o interesse na temtica a ser trabalhada. Tempo previsto, contedo e tema, habilidades e competncias, estratgias, recursos e avaliao.

Situao de Aprendizagem Matriz Curricular: Propostas de questes para aplicao em avaliao: Opo por um corte cronolgico, em princpio entendido como tradicional (oferecer ao aluno conhecimento bsico, referencial e essencial); Corte cronolgico diferente dos modelos tradicionais (contemplar temas que comumente no so tratados nos livros didticos ou aparecem apenas como tpicos); Situaes que possibilitam problematizao dos contedos e conceitos bsicos; No h inteno de fechamento ou engessamento da Situao de Aprendizagem. Sugesto em consonncia com os contedos; Questes de mltipla escolha e reflexivas.

Situao de Aprendizagem Propostas de situaes de recuperao: Recursos para ampliar a perspectiva do professor: Consideraes finais: Retomada do contedo com outro formato. Espao para detalhamento do conhecimento acerca do contedo (indicao de livros, sites, filmes). Comentrios acerca dos objetivos do caderno.

Caderno do Professor HISTRIA OBSERVAES IMPORTANTES: - As Situaes de Aprendizagem tiram o monoplio dos documentos escritos. A histria no se apoia somente sobre documentos escritos. Evidncia disso, a histria da pr-histria que trata dos povos grafos. - Procurou-se em grande medida disponibilizar os diferentes suportes documentais no prprio caderno.

Caderno do Professor HISTRIA EXEMPLOS: Situao de Aprendizagem 2 Tema: Crise de 1929 O Impacto da Grande Depresso 8 srie/9ano Fotos Dorothea Lange

Caderno do Professor HISTRIA EXEMPLOS: Situao de Aprendizagem 1 Tema: Crise e seus efeitos mundiais de 1929 Sobre e desce, compra e venda 3 srie

Caderno do Professor HISTRIA EXEMPLOS: Situao de Aprendizagem 3 Tema: a Indepedncia do Brasil Monarquia X Repblica 7 srie/8ano(Vol 02)

Caderno do Professor HISTRIA EXEMPLOS: Situao de Aprendizagem 1 Formao das Monarquias Europias Modernas 6 srie/5ano

Caderno do Aluno HISTRIA

- No um livro didtico; - No um manual de instruo programada; - um apoio cuja base est no Caderno do Professor; - Traz atividades, mapas, textos, lio de casa estruturada, seo para sntese do contedo e orientaes sobre livros,sites que serviro para pesquisas orientadas, dentre outros; - Caderno do Professor e Caderno do Aluno, so complementares, harmnicos, mas no idnticos; - Auxilia o professor no andamento da aula, mas a substituio de atividades livre.

Matriz de Referncia para o Saresp Histria

O que uma Matriz de Referncia? Documento onde esto listadas os contedos, competncias e habilidades referentes aos diferentes componentes curriculares.

Matriz de Referncia para o Saresp Histria Matriz de Refern cia Autores da Proposta Especialistas da CENP PCOPs de Oficinas Pedaggicas Especialistas em Avaliao

Matriz de Referncia para o Saresp Histria Competncias Conjunto de aes que o sujeito utiliza para estabelecer relaes com e entre objetos, situaes, fenmenos e pessoa que deseja conhecer. GRUPO I: GRUPO I: Presentativa aquilo que se observa em relao aos objetos. GRUPO II: GRUPO II: Procedimental procedimentos para a tomada de deciso. GRUPO III: GRUPO III: Operatrio Requer reflexo, deduo.

Matriz de Referncia para o Saresp Histria Habilidades So indicadores, descrevem o que se espera que o sujeito deve saber fazer. Descreve o que o aluno deve fazer como tarefa para sabermos se ele aprendeu.

Matriz de Referncia para o Saresp Histria Situao de Aprendizagem / Matriz - ESTUDAR RELACIONAR - As Situaes de Aprendizagem foram elaboradas antes da construo da Matriz de Referncia para o SARESP, portanto deve-se ESTUDAR e RELACIONAR, ambos os documentos para que haja maior sintonia nas informaes. - As Situaes de Aprendizagem trazem como referncia as habilidades da Matriz do ENEM, que por sua vez so mais amplas e mais gerais podendo se aplicar a uma gama maior de atividades. J as Matrizes de Referncia para o SARESP tem habilidades mais especficas do contedo. Veja os exemplos:

Matriz de Referncia para o Saresp Histria Situao de Aprendizagem 3 A Reforma e a Contrarreforma 6 Srie Caderno 2 Matriz de Referncia do SARESP H 29 Identificar os principais fundamentos das transformaes religiosas ocorridas na Europa no final da Idade Mdia (Reforma e Contra- Reforma). Compreender processos sociais, selecionar, organizar e interpretar dados e informaes, desenvolvimento de snteses.

Matriz de Referncia para o Saresp Histria Situao de Aprendizagem 4 Pai dos Pobres ou Me dos Ricos? 8 Srie Caderno 2 Matriz de Referncia do SARESP Posturas de colaborao em equipe,realizao de pesquisa, sistematizao, anlise e esquematizao de dados, apresentao de conceitos e informaes e coerncia argumentativa. H 30 Identificar as principais caractersticas do Estado brasileiro em diferentes perodos da Repblica.

Matriz de Referncia para o Saresp Histria Situao de Aprendizagem 2 A Guerra Civil Espanhola e as Artes 3 Srie Caderno 2 Matriz de Referncia do SARESP Confrontar interpretaes diversas de situaes ou fatos de natureza histrico-geogrfica, tcnico- cientfica, artstico-cultural ou do cotidiano, comparando diferentes pontos de vista, identificando os pressupostos de cada interpretao e analisando a validade dos argumentos utilizados. H 28 Reconhecer a importncia de utilizar, criticamente, as fontes e informaes histricas, independentemente de sua natureza (documentos escritos e iconogrficos, cultura material, entrevistas, imprensa).

Matriz de Referncia para o Saresp Histria MATRIZ 6 SRIE ENSINO FUNDAMENTAL OBJETOS DO CONHECIMENTO (CONTEDOS ) GRUPO IGRUPO IIGRUPO III Tema 1 Histria, Memria e Sociedade H 01 H04H 05 Tema 2 Histria e Trabalho H 06 H11 Tema 3 Histria e Temporalidades H 12 e H 13H 14 Tema 4 Histria e suas fontes H 15 H 19 Tema 5 Histria, movimentos e conflitos H 20, 21, 22, 23, 25, 27, 28, 29, 30 H 24, 26, 31, 32, 33, 34

Matriz de Referncia para o Saresp Histria MATRIZ 8 SRIE ENSINO FUNDAMENTAL OBJETOS DO CONHECIMENTO (CONTEDOS ) GRUPO IGRUPO IIGRUPO III Tema 1 Histria, Cultura e Sociedade H 01 H03 H02 H04H05 Tema 2 Histria e Trabalho H06,07,08,09,10,11, 12 - H13 H14 Tema 3 Histria e Temporalidade H15 e H16 Tema 4 Fontes Histricas H17,18, 19H20 Tema 5 Histria, movimentos e conflitos H 21 at H32H33 at H40

Matriz de Referncia para o Saresp Histria MATRIZ 3 SRIE ENSINO MDIO OBJETOS DO CONHECIMENTO (CONTEDOS ) GRUPO IGRUPO IIGRUPO III Tema 1 Histria, Cultura e Sociedade H01 H05H06 H07 Tema 2 Histria e Trabalho H10 H18H19 H22 Tema 3 Histria e Temporalidade H23H24H25 e H26 Tema 4 Fontes Histricas H27 e H28H29 Tema 5 Histria, movimentos e conflitos H30 e H32 H42H31 e H43 H46 Tema 6 Histria,cultura e identidade H47 e H48H49 e H50

Matriz de Referncia para o Saresp Histria Orientaes para os professores - - Ensinar os alunos a responderem as questes; - - No desvincular o processo de aprendizagem, avaliao da aprendizagem e avaliao externa; - - No focar apenas na avaliao externa SARESP; - No teve na sua formao acadmica o trabalho com competncias e habilidades, o que justifica algumas dificuldades;

Matriz de Referncia para o Saresp Histria - Embora muitas vezes no tenha clareza, as habilidades e competncias sempre foram trabalhadas; - Conscientizar o aluno da importncia da avaliao (aprendizagem e externa); - A avaliao referencial para alunos e professores para analisar o quanto foi aprendido e absorvidos para que se faa as intervenes necessrias.

Matriz de Referncia para o Saresp Histria Itens da Prova - Interpretao de textos; - Anlise de excertos; - Contextualizao dos temas; - Itens que contenham: imagens (fotos, figuras, etc.), mapas, charges, grficos e poesias; - Metodologia TRI (Teoria de Resposta ao Item); - Metodologia BIB (Bloco de Itens Balanceados); - Itens pr-testados.

Agradecemos a participao. BOM TRABALHO!

O Currículo de História PCOP – Carla Simone Vanzela.

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