2º ano 4º período

Ensino Fundamental Anos Iniciais

Prezadas famílias,

Segue o Plano de Estudo referente ao 4º período. Lembramos que este documento

norteia o trabalho pedagógico que será realizado com seu(sua) filho(a) ao longo desta etapa

letiva. Nele, vocês encontrarão o conjunto de aprendizagens essenciais assim descrito:

1. Objetos de Conhecimento: conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais: referem-

se ao conjunto de conhecimentos, valores e atitudes que serão trabalhados em cada

componente curricular durante o período. Por meio desses conteúdos, as habilidades e

competências são desenvolvidas.

2. Habilidades: compreendem a operação mental e os conceitos que o estudante deverá

desenvolver e mobilizar na resolução de situações-problema em diferentes contextos de

aplicação e avaliação.

Bom trabalho!

Componente Curricular: Língua Portuguesa

1. Objetos de conhecimento - conteúdos que serão trabalhados:

1.1. Gêneros textuais: carta, história de suspense, gráfico informativo e conto.

1.2. Produção de texto: características dos gêneros textuais em análise, pontuação

(ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação, dois pontos, travessão e

reticências), paragrafação, ortografia, concordância, coesão e coerência.

1.3. Pontuação: ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação, dois pontos,

travessão e reticências.

1.4. Uso de letras maiúsculas e de letras minúsculas.

1.5. Sinônimo e antônimo.

1.6. Ordem alfabética.

1.7. Divisão silábica e reconhecimento/classificação das palavras quanto ao número de

sílabas.

1.8. Organização das frases (aspectos de coesão).

1.9. Ortografia:

1.9.1. Letra S - Mesma letra, outro som: “S” sozinho no início da palavra; “SS”

juntos no meio de uma palavra; “S” entre duas vogais.

1.9.2. Letra C: CE e CI/antes de CA/CO/CU.

1.9.3. Mesmo som, outras letras: QUE/QUI.

1.9.4. Letra Z.

1.10. Gramática: substantivos próprios e comuns; número, gênero e grau dos

substantivos; artigos definidos e indefinidos e adjetivos.

2. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas:

2.1. Ler, compreender e produzir, com autonomia e fluência, textos com nível de

textualidade adequado, considerando a situação comunicativa da escrita e sua

finalidade.

2.2. Identificar características dos gêneros textuais: carta, história de suspense, gráfico

informativo e conto em contextos sociais diversificados.

2.3. Grafar palavras obedecendo às regras ortográficas da Língua Portuguesa.

2.4. Identificar artigo definido e indefinido.

2.5. Aplicar os artigos em diferentes situações, obedecendo a sua concordância em

gênero e número.

2.6. Perceber a função dos artigos ao acompanhar palavras masculinas e femininas.

2.7. Identificar diferenças de sentido a partir da utilização de artigos definidos e

indefinidos.

2.8. Perceber a importância da concordância de gênero, número e grau na compreensão

do sentido da frase.

2.9. Classificar e diferenciar os substantivos próprios e comuns.

2.10. Compreender que um substantivo pode variar em gênero, número e grau e tem

concordância textual.

2.11. Reconhecer os adjetivos como palavras que caracterizam os substantivos.

2.12. Perceber as semelhanças nos significados das palavras (sinônimo) e identificar

significados contrários das palavras (antônimos).

2.13. Aplicar corretamente a divisão silábica de palavras e sua classificação quanto ao

número de sílabas.

Componente Curricular: Matemática

1. Objetos de conhecimento - conteúdos que serão trabalhados:

1.1. Sistema de numeração decimal:

1.1.1 Leitura, escrita e comparação de números até 999.

1.1.2 Dezena e meia dezena; centena e meia centena.

1.1.3 Algarismos, ordens e classes.

1.1.4 Valor absoluto e valor posicional (relativo) dos algarismos.

1.1.5 Composição e decomposição dos números naturais em ordens e em unidades.

1.1.6 Antecessor e sucessor imediato.

1.1.7 Ordem crescente e ordem decrescente.

1.1.8 Números naturais pares e ímpares.

1.1.9 Séries numéricas.

1.1.10 Dúzia e meia dúzia.

1.1.11 Metade e terça parte.

1.1.12 Dobro e triplo.

1.1.13 Comparação entre números naturais.

1.1.14 Adição (sem e com reagrupamento); subtração (sem e com reagrupamento);

multiplicação e divisão em contextos de situações-problema.

1.2. Números ordinais até 19º.

1.3. Arredondamentos e resultado aproximado.

1.4. Tabelas e gráficos.

1.5. Raciocínio combinatório, possibilidades e estimativas.

1.6. Coordenadas (deslocamento e localização).

1.7. Geometria: sólidos geométricos (cubo, esfera e paralelepípedo) e suas

planificações, corpos redondos, regiões planas (quadrado, retângulo, triângulo,

circunferência), contornos e simetria.

1.8. Grandezas e medidas:

1.8.1. Medida de tempo: uso de calendário (dia e semana/mês e ano), leitura de

horas e minutos e ordenação de datas.

1.8.2. Medidas de comprimento (palmo, pé, passo/metro, centímetro e milímetro).

1.8.3. Medidas de capacidade (litro/L).

1.8.4. Medidas de massa (quilograma/Kg).

1.8.5. Estimativas.

1.8.6. Sistema Monetário Brasileiro: cédulas e moedas e equivalência de valores.

2. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas:

2.1. Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela

compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional

e função do zero).

2.2. Compreender o sistema de numeração decimal e desenvolver diferentes

estratégias de cálculo como composição e decomposição de números naturais.

2.3. Resolver situações-problema com números naturais envolvendo adição e

subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e

algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.

2.4. Resolver situações-problema com números naturais envolvendo diferentes

significados da multiplicação (adição de parcelas iguais, organização retangular e

proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa,

cálculo mental e algoritmos.

2.5. Resolver situações-problema com números naturais envolvendo diferentes ideias

de divisão (repartir igualmente e quantos cabem), utilizando estratégias diversas,

como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

2.6. Utilizar as relações entre adição e subtração/multiplicação e divisão para ampliar as

estratégias de cálculo.

2.7. Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e de sequências

recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos.

2.8. Ler e interpretar gráficos e tabelas.

2.9. Estimar, medir e comparar capacidade e massa, utilizando estratégias pessoais e

unidades de medida não padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e

quilograma).

2.10. Estimar, medir e comparar comprimentos utilizando unidades de medida não

padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e instrumentos

adequados.

2.11. Estabelecer a equivalência de valores entre moedas e cédulas do sistema

monetário brasileiro para resolver situações cotidianas.

2.12. Reconhecer, nomear e comparar sólidos geométricos.

2.13. Identificar, no sólido geométrico, o número de vértices, lados e arestas.

2.14. Reconhecer, nomear e comparar figuras planas.

2.15. Identificar figuras simétricas e seus eixos de simetria.

2.16. Ler e interpretar diferentes medidas de tempo em instrumento padronizado de

medida (horas e minutos).

2.17. Reconhecer a duração de intervalos de tempo entre datas (dias da semana, meses

e anos) e de horas (horas e minutos).

2.18. Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de

objetos de coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 999

unidades).

Componente Curricular: História

1. Objetos de conhecimento - conteúdos que serão trabalhados:

1.1. As comunidades e o trabalho:

1.1.1. O trabalho e a sustentabilidade na comunidade.

1.1.2. As diferentes profissões.

1.1.3. Rotina e atividades diárias.

1.2. O respeito ao meio ambiente.

1.2.1. Vida em comunidade.

1.2.2. A noção do eu e do outro (convivência e interação entre as pessoas).

2. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas:

2.1. Identificar diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive,

seus significados, suas especificidades e importância.

2.2. Identificar impactos no ambiente causados pelas diferentes formas de trabalho

existentes na comunidade em que vive.

Componente Curricular: Geografia

1. Objetos de conhecimento - conteúdos que serão trabalhados:

1.1. O ambiente em que vivemos.

1.1.1. Natureza, ambientes e preservação.

1.2. Estudo do clima.

1.2.1. Elementos do clima.

2. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas:

2.1 Analisar mudanças e permanências em relação ao ambiente em que vivemos,

comparando imagens de um mesmo lugar em diferentes tempos.

2.2 Reconhecer a importância da preservação do solo, da água, do ar e dos animais

para a vida, identificando seus diferentes usos.

2.3 Reconhecer que a plantação e extração de materiais, entre outras possibilidades,

podem impactar no cotidiano da cidade e do campo.

2.4 Reconhecer os diferentes tipos de poluição e os impactos que elas provocam no

ambiente.

2.5 Identificar temperatura e umidade como elementos do clima.

2.6 Reconhecer os diferentes tipos de clima e suas características.

Componente Curricular: Ciências

1. Objetos de conhecimento - conteúdos que serão trabalhados:

1.1. Os sentidos humanos: visão e audição.

1.2. A água e seus diferentes estados físicos.

1.3. Instrumentos de medida: para que servem?

1.4. Os materiais: composição e transformação.

2. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas:

2.1. Utilizar-se da tecnologia para a promoção da saúde e bem-estar.

2.2. Identificar as estruturas do corpo relacionadas à visão e à audição.

2.3. Entender o ciclo da água na natureza.

2.4. Identificar os diferentes estados físicos da água.

2.5. Entender o funcionamento de diferentes instrumentos de medida usados no dia a

dia.

2.6. Caracterizar a água como uma substância que pode fazer parte de diferentes

misturas.

2.7. Conhecer a utilização de diferentes tipo de matéria-prima na confecção de objetos

e/ou utensílios do dia a dia e associar a utilidade desses utensílios às propriedades

dos materiais.

2.8. Identificar que os materiais utilizados pelo homem são provenientes de recursos

naturais.

2.9. Reconhecer os processos e etapas de transformação dos materiais.

Componente Curricular: Língua Inglesa

1. Objetos de conhecimento - conteúdos que serão trabalhados:

1.1. Unidade 7 - Let’s have fun!

1.2. Vocabulário: Jump rope, mime, play Chinese whispers, play freeze dance, play hide-

and-seek, play hopscotch, play tug-of-war.

1.3. Freeze, hide, hop, jump, mime, pull, seek, whisper.

1.4. What games can you play?

1.5. I can (play hopscotch).

1.6. I can (hop).

1.7. Unidade 8 – Mealtime.

1.8. Vocabulário: Chicken, fish, fruit salad, pasta, pudding, salad, steak, watermelon.

1.9. Savory, sweet.

1.10. I like (fruit salad). What about you?

1.11. I like (fruit salad) too. / I don’t like (fruit salad).

1.12. (Chicken)?

1.13. Yes, please.

1.14. Here you are!

1.15. Thanks! I like (chicken)!

1.16. (Chicken)?

1.17. No, thanks. I don’t like (chicken).

2. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas:

2.1. Construir repertório relativo às brincadeiras e ações relacionadas a elas.

2.2. Construir repertório relativo aos alimentos consumidos nas refeições.

2.3. Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura de preferências (I like / I

don’t like).

2.4. Aplicar expressões interrogativas em contextos diversificados.

2.5. Explorar construções com can e can’t.

Observações:

1. Os objetos de conhecimento/avaliação e as habilidades listados acima constituem uma

previsão para o período e poderão sofrer alterações conforme a necessidade das

turmas. Em caso de mudanças, os senhores serão comunicados.

2. Os conteúdos de Língua Portuguesa e Matemática são cumulativos. Dessa forma, em

situação de avaliação, eles poderão ser retomados.

3. Seguem as unidades a serem avaliadas em cada componente curricular e o material de

apoio para avaliação do período:

Língua Portuguesa: Unidades de 1 a 12, caderno e fichas fotocopiadas.

Matemática: Unidades de 1 a 10, caderno e fichas fotocopiadas.

Ciências: Unidade 4, caderno e fichas fotocopiadas.

História: Unidade 4, caderno e fichas fotocopiadas.

Geografia: Unidade 4, caderno e fichas fotocopiadas.

Língua Inglesa: Unidades 7 e 8, caderno e fichas fotocopiadas.