Queridos, estou partilhando com vocês meu modelo de planejamneto para turma de maternal 1, idade de 2 a 3 anos, lembrando que este é o planejamento de minha escola, de acordo com a proposta curricular do município onde trabalho, esta postagem é só para dar uma ajuda e um norte para que dai vocês possam montar seu próprio planejamento.

  

PLANEJAMENTO 2012MATERNAL I

1ª ETAPA:ABRIL , MAIO, JUNHO E JULHOABRIL

IDENTIDADE E AUTONOMIA

       SOCIALIZAÇÃO/COMBINADOS       REGRAS DE CONVIVÊNCIA

MOVIMENTO        EXPRESSÃO DE SENSAÇÕES E RITMOS CORPORAIS, POR MEIO DE GESTOS E POSTURA.

MÚSICA        EXPLORAÇÃO, EXPRESSÃO E PRODUÇÃO DO SILENCIO E DE SONS.

ARTES VISUAIS        EXPLORAÇÃO E MANIPULAÇÃO DE MATERIAIS DIFERENCIADOS.

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

       USO DA LINGUAGEM ORAL NA COMUNICAÇÃO.

       EXPRESSÃO DE SENSAÇÕES ATRAVÉS DA LINGUAGEM.

NATUREZA E SOCIEDADE        MEIO AMBIENTE: NATUREZA       TRADIÇÕES CULTURAIS

MATEMÁTICA        NOÇÕES DE QUANTIDADE.       CONTAGEM ORAL

MAIOIDENTIDADE E AUTONOMIA

       SOCIALIZAÇÃO/COMBINADOS       REGRAS DE CONVIVÊNCIA

MOVIMENTO        EXPRESSÃO DE SENSAÇÕES E RITMOS CORPORAIS, POR MEIO DE GESTOS E POSTURA.

MÚSICA        EXPLORAÇÃO, EXPRESSÃO E PRODUÇÃO DO SILENCIO E DE SONS.

ARTES VISUAIS        EXPLORAÇÃO E MANIPULAÇÃO DE MATERIAIS DIFERENCIADOS.

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

       USO DA LINGUAGEM ORAL NA COMUNICAÇÃO.

       EXPRESSÃO DE SENSAÇÕES ATRAVÉS DA LINGUAGEM.

NATUREZA E SOCIEDADE        MEIO AMBIENTE: NATUREZA       TRADIÇÕES CULTURAIS

MATEMÁTICA        NOÇÕES DE QUANTIDADE.       CONTAGEM ORAL

JUNHO

IDENTIDADE E AUTONOMIA

       COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO DE DESEJOS.       USO DO SEU CORPO/PARTES DO CORPO.

MOVIMENTO        RECONHECIMENTO DE ELEMENTOS DO SEU CORPO, CRIAÇÃO DE MOVIMENTOS CORPORAIS.

MÚSICA        BRINCADEIRAS CANTADAS/JOGOS RÍTMICOS

ARTES VISUAIS        EXPLORAÇÃO E MANIPULAÇÃO DE MATERIAIS DIFERENCIADOS.

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

       OBSERVAÇÃO E MANUSEIO DE MATERIAIS IMPRESSOS.

NATUREZA E SOCIEDADE        TRADIÇÕES CULTURAIS

MATEMÁTICA        CONTAGEM ORAL

JULHOIDENTIDADE E AUTONOMIA

       COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO DE DESEJOS.       USO DO SEU CORPO/PARTES DO CORPO.

MOVIMENTO        RECONHECIMENTO DE ELEMENTOS DO SEU CORPO, CRIAÇÃO DE MOVIMENTOS CORPORAIS.

MÚSICA        BRINCADEIRAS CANTADAS/JOGOS RÍTMICOS

ARTES VISUAIS        EXPLORAÇÃO E MANIPULAÇÃO DE MATERIAIS DIFERENCIADOS.

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

       OBSERVAÇÃO E MANUSEIO DE MATERIAIS IMPRESSOS.

NATUREZA E SOCIEDADE        TRADIÇÕES CULTURAIS

MATEMÁTICA        CONTAGEM ORAL

2ª ETAPA:AGOSTO E SETEMBROAGOSTO

IDENTIDADE E AUTONOMIA

       AUTONOMIA NAS AÇÕES DE HIGIENE       ESCOLHA DE BRINCADEIRAS, OBJETOS E

ESPAÇOS.

MOVIMENTO        AMPLIAÇÃO PROGRESSIVA DA DESTREZA

MÚSICA        BRINCADEIRAS CANTADAS/JOGOS RÍTMICOS

ARTES VISUAIS        OBSERVAÇÃO E IDENTIFICAÇÃO DE IMAGENS DIVERSAS.

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

       CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS.

NATUREZA E SOCIEDADE        MEIO AMBIENTE: ANIMAIS       TRADIÇÕES CULTURAIS

MATEMÁTICA        NOÇÕES DE TAMANHO

SETEMBROIDENTIDADE E AUTONOMIA

       HIGIENE COMUNITÁRIA       BRINCADEIRAS DIVERSAS

MOVIMENTO        AMPLIAÇÃO PROGRESSIVA DA DESTREZA

MÚSICA        APRECIAÇÃO MÚSICAL

ARTES VISUAIS        OBSERVAÇÃO E IDENTIFICAÇÃO DE IMAGENS DIVERSAS.

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

       CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS.

NATUREZA E SOCIEDADE        MEIO AMBIENTE: ANIMAIS       TRADIÇÕES CULTURAIS

MATEMÁTICA        NOÇÕES DE TAMANHO

3ª ETAPA:OUTUBRO, NOVEMBRO E DEZEMBROOUTUBRO

IDENTIDADE E        PARTES DO CORPO, FUNÇÕES.

AUTONOMIAMOVIMENTO        HABILIDADES MANUAIS

MÚSICA        INTERPRETAÇÃO DE MÚSICAS E CANÇÕES DIVERSAS.

ARTES VISUAIS        EXPLORAÇÃO DE MOVIMENTOS GESTUAIS

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

       USO DE DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS

NATUREZA E SOCIEDADE        MEIO AMBIENTE: PLANTAS       TRADIÇÕES CULTURAIS.

MATEMÁTICA        LATERALIDADE: EM CIMA, EM BAIXO.

NOVEMBROIDENTIDADE E AUTONOMIA

       SENTIDOS (OUVIR, FALAR, CHEIRAR, TOCAR, SENTIR GOSTO)

MOVIMENTO        HABILIDADES MANUAIS

MÚSICA        INTERPRETAÇÃO DE MÚSICAS E CANÇÕES DIVERSAS.

ARTES VISUAIS        EXPLORAÇÃO DE MOVIMENTOS GESTUAIS

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

       USO DE DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS

NATUREZA E SOCIEDADE        MEIO AMBIENTE: PLANTAS       TRADIÇÕES CULTURAIS.

MATEMÁTICA        LATERALIDADE: EM CIMA, EM BAIXO.

DEZEMBROIDENTIDADE E AUTONOMIA

       CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE.

MOVIMENTO        HABILIDADES MANUAIS

MÚSICA        INTERPRETAÇÃO DE MÚSICAS E CANÇÕES DIVERSAS.

ARTES VISUAIS        EXPLORAÇÃO DE MOVIMENTOS GESTUAIS

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

       USO DE DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS

NATUREZA E SOCIEDADE        MEIO AMBIENTE: PLANTAS       TRADIÇÕES CULTURAIS.

MATEMÁTICA        LATERALIDADE: EM CIMA, EM BAIXO.

PLANEJAMENTO PARA MATERNAL 1 PROPOSTA CURRICULAR  Objetivos:

•Promover o desenvolvimento físico, psíquico e social da criança respeitando sua maturidade emocional.

•Incentivar o uso do raciocínio através de atividades recreativas que valorizem a auto estima do aluno.

Atividades:

•Controle dos esfíncteres, de forma gradativa e com grande paciência e estímulo/incentivo por parte do professor.

•Higiene Bucal após as refeições, estimulando e incentivando para o uso da escova.

•Alimentar-se sozinho, com ajuda do professor, aos poucos as crianças aprendem a levar a colher sozinha à boca.

•Introdução de alimentos sólidos, onde aos poucos as crianças deverão se alimentar normalmente, como as crianças maiores, tirando a sopa e a fruta.

•Estimulação do próprio corpo, identificando e nomeando as partes. Pode utilizar músicas e brincar de lavar a boneca. No banho também nomeia-se o corpo.

•Garatuja: folhas em branco, onde a criança poderá pintar com lápis, giz de cera e/ou guache (tomando muito cuidado para não levar à boca e aos olhos).

•Exercícios de encaixe, sempre incentivando para que a criança acerte.

De início o professor deve ajudar a criança, até que ela consiga associar a forma ao buraco.

•Jogos de bola em rodas, promovendo a integração social, onde a criança deverá joga-la para o amigo, dizendo o nome (ou dito pelo professor).

•Trabalhos manuais com massinhas e argila, deixando que estes manuseiem bastante.

•Incentivo e desenvolvimento da fala, onde o professor deverá conversar e estimular para que a criança consiga manifestar o que quer, não permitindo que ela só se manifeste por gestos.

•Ampliar seu vocabulário, conversando diariamente, com a criança sobre os aspectos do dia-a-dia.

•Incentivar e permitir a fala da criança em todas as atividades possíveis, falando corretamente com a criança. Mostrar à criança a conveniência de falarem voz baixa, trabalhando com a criança o saber escutar.

•Apresentação das cores.

•Trabalhos com músicas gestuais, cantigas de roda e dança, estimulando partes do corpo.

•Contos de histórias curtas.

•Coordenação motora livre, como rasgar papel, brincar de massinha, etc.

•Brincadeiras de imitar os adultos, como escovar os dentes de bonecas, fazer comidinha, ir as compras, banho de bonecas, etc.

•Explorar o ambiente escolar, mostrando árvores, passarinhos, parquinho, etc.

•O uso do parquinho diário, pois nessa idade a criança tem bastante energia e grande dificuldade de concentração, por isso todas as atividades devem ser curtas e com bastante estímulo/incentivo por parte do professor.

•Imposição de limites e boas maneiras, dizendo “não” à criança, toda vez que colocar em perigo si mesmo, os colegas, tias e o ambiente escolar.

•Traçados simples: Coordenação Motora.

•Formas Geométricas: círculo, quadrado e triângulo.

OBJETIVOS SÓCIO-EMOCIONAIS1.

Desenvolve hábitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos,limpar o nariz, etc.

2.Habitua-lo a usar os clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença,etc.

3.Permitir que a criança seja independente.

4.Deixa-la explorar ao máximo os objetos e brinquedos.

5.Levar a criança a brincar com os outros do grupo.

6.Fazer com que a criança não fixe em um único colega.

7.Mantê - la ocupada.

8.Levar a criança a participar das atividades de grupo

CARACTERÍSTICAS:

Aproximadamente 2 anos

• Egocentrismo.

•Descobertas: tato, movimentos, formas, pessoas, texturas, reprodução de sons, andar, comunicação, etc.

•Coordenação Motora: abrir, fechar, empilhar, encaixar, puxar, empurrar, etc.

TIPOS DE BRINCADEIRAS:

•Brincadeiras referentes à educação sensório-motora (sentir/escutar).

•Exploração, canto, perguntas e respostas, esconder.

·      Uso do parquinho

·      Confeccionar brinquedos de sucatas ( garrafinhas com água, sementes, estrelinhas...etc)

SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA O DIA DIA NO MATERNAL 1

• Manusear livros de histórias ( pano ou de plástico).

• Manusear revistas, comentando as gravuras.

• Histórias à vista das gravuras do livro ( histórias pequenas).

• Histórias contadas pelo educador com o apoio de fantoches.

• Fazer o reconto das histórias lidas ( professor)

• Apresentar papéis de diferentes texturas para a criança amassar, rasgar, embolar.

• Fichas com nomes dos alunos

• Oferecer pincéis, lápis colorido, giz de cera e deixa-los rabiscar livremente.

• Cantar ou recitar parlendas, poesias, músicas ou quadras, dando estímulos para que a criança antecipe ações. EX.: parabéns pra você. Espera-se que a criança bata palmas logo que comece a canção.

• Solicitar à criança que antecipe gestos e ações as atividades de rotina do dia. EX.: Fazer a fila na hora da merenda.

• Ajudar o aluno a identificar objetos e figuras de pessoas conhecidas.

• Trabalhar diariamente os combinados com o apoio dos fantoches.

• Oferecer encartes ou cartão com rótulos de produtos diversos para que a criança identifique.

• Brincar de empilhar caixas vazias de embalagens diversas.

• Recitar parlendas, quadras ou poemas nos deslocamentos feitos na escola.

• Imitar sons e gestos sugeridos por um modelo.

• Soltar objetos dentro de uma caixa.

• Soltar e pegar no ar sem deixar cair pena, algodão, papel picado.

• Empurrar caixas de vários tamanhos com os pés.

• Enfileirar blocos, embalagens, caixas, etc.

• Saltar pequenos obstáculos.

• Bater bola no chão e agarrar em seguida.

• Encaixar blocos /Jogos diversos de montar e desmontar

·         Modelar com massinha e argila.·         Pintar com guache, aquarela, tinta de dedo, etc.·         Brincar com materiais representativos da realidade: bonecas, carrinhos, panelinhas, telefone,

bolsas, etc.·         Brincar com bolas de diversos tamanhos e cores.·         Pular,saltar , correr,rolar.....etc