Currículo Específico Individual

Artº21 do DL 3/2008 de 7 de janeiro

Área: Comunicação

Conteúdos:

Compreensão Verbal Aspetos compreensivos da linguagem. Compreensão verbal. Uso inteligente da linguagem.

Vocabulário. Definição de palavras. Sinónimos, antónimos, parónimos. Famílias de palavras de

acordo com o significado das mesmas.

Raciocínio Verbal

Aspetos do raciocínio e criativos da linguagem. Identificação de ideias e relações verbais, analogias

entre palavras. Relações. Séries de palavras de acordo com uma sucessão significativa especial.

Leitura

Assimilação da leitura. Discriminação dos sinais gráficos que representam os fonemas: letras, sílabas,

palavras, frases, textos. Leitura mecânica e compreensiva.

Ortofonia e Logopedia

Expressão articulatória e fónica correta. Respiração. Sopro. Coordenação e domínio dos órgãos

fonadores. Articulação dos diversos fonemas: vocais, consoantes, sozinhas e em diferentes posições.

Ritmo articulatório.

Fluência Verbal

Uso e utilização da linguagem. Facilidade na expressão verbal. Explicação de gravuras. Atribuição de

nomes a objetos e desenhos. Palavras que começam pela mesma letra ou prefixo, que terminam no

mesmo sufixo, que se referem a uma mesma ideia.

Escrita

Assimilação da escrita. Reprodução gráfica de letras, sílabas, palavras, frases. Composição escrita.

Objetivos Gerais:

Compreensão Verbal Assimilar a linguagem e utilizá-la de

forma compreensível.

Objetivos Específicos:

Compreensão Verbal Discrimina o seu nome e o das pessoas próximas a ela,

Entende ordens e recados,

Reconhece objetos pelo seu nome a) reais; b) em

desenhos,

Atribui nomes e objetos: a) reais; b) desenhados,

Define palavras: a) pelo uso; b) pelas suas caraterísticas;

1º concretas; 2º abstratas,

Forma família de palavras por critérios compreensivos,

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Raciocínio Verbal Identificar relações e ideias na linguagem

e expressá-las no uso das mesmas.

Leitura Ler corretamente de forma mecânica e

compreensiva

Ortofonia e Logopedia Expressar-se verbalmente de forma

correta, articulação, ritmo, voz...

Diz sinónimos e antónimos,

Explica o significado de frases,

Resume o significado de uma explicação ou texto.

Raciocínio Verbal

Encontra relações de igualdade entre duas ou mais

palavras,

Encontra relações de semelhança entre duas ou mais

palavras,

Encontra diferenças entre duas ou mais palavras,

Encontra absurdos em expressões verbais,

Tira conclusões lógicas frente a enunciados verbais,

Distingue o fundamental do secundário num relato ou

tema.

Leitura

Lê mediante a interpretação de desenhos e sinais,

Discrimina as vogais,

Discrimina as consoantes,

Lê de forma compreensível palavras usuais,

Lê frases com palavras de sílabas diretas e inversas,

Lê sílabas diretas duplas,

Lê palavras de dupla grafia,

Lê frases de forma ligada e compreensível,

Respeita os sinais de pontuação,

Lê textos com expressividade,

Lê compreensivamente um texto,

Ortofonia e Logopedia

Realiza adequadamente a respiração,

Relaxa os diferentes membros do corpo,

Realiza exercícios de sopro,

Domina as coordenações dos diversos órgãos fonadores:

a) Mandíbulas,

b) Língua,

c) Lábios,

d) Outros órgãos fonadores,

Emite corretamente os sons vocálicos,

Articula corretamente todas as consoantes em sílabas

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Fluência Verbal Usar fluentemente a linguagem

diretas,

Articula corretamente as sílabas inversas,

Articula corretamente as sílabas diretas duplas

(combinadas),

Articula de forma fluída palavras e frase,

Fluência Verbal

Lembra-se de lugares conhecidos,

Lembra-se de objetos de diversas dependências,

Diz e reconhece as pessoas que frequentam a casa,

Lembra-se de figuras vistas em desenhos,

Lembra-se de itinerários,

Repete corretamente dígitos,

Repete corretamente numerais,

Repete corretamente sílabas,

Repete corretamente palavras,

Repete corretamente frases,

Repete corretamente canções,

Repete corretamente lengalengas,

Repete corretamente poesias,

Diz o que faz durante o dia,

Deixa recados,

Repete informações, recados,

Repete datas e numerais significativos,

Responde a perguntas sobre uma explicação ou texto

lido,

Relata contos com as próprias palavras,

Emprega frases na sua linguagem,

Forma frases com as palavras dadas,

Inventa frases,

Descreve verbalmente cenas reais e/ou expressas em

desenhos,

Forma família de palavras por diversos critérios,

Conta histórias,

Mantem conservações,

Expressa verbalmente pensamentos, ideias, sentimentos

próprios.

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Escrita Escrever corretamente e usar a escrita

como meio de comunicação

Escrita

Constrói frases simples (baseadas nas suas atividades ou

interesses), ditadas pelo professor, com os

cartões/palavra,

Constrói frases com cartões palavras e coloca-os junto da

imagem correta,

Escolhe o complemento direto correto para as frases

memorizadas,

Constrói frases simples na 1ª pessoa, ex. "Eu quero","Eu

gosto", com a ajuda da fotografia personalizada,

Escreve palavras que fazem parte do seu vocabulário

visual,

Copia letras que fazem parte das palavras do seu

vocabulário visual, com modelo,

Copia palavras de uma folha para outra,

Escreve letras que fazem parte das palavras do seu

vocabulário visual, ouvindo o som da letra,

Completa palavras escrevendo letras que faltam,

Completa palavras, escrevendo as sílabas que faltam,

Escreve palavras que fazem parte do seu vocabulário

visual, com sílabas diretas,

Escreve palavras que fazem parte do seu vocabulário

visual para formar frases,

Aprende a traçar as maiúsculas de imprensa de todas as

letras do alfabeto,

Escreve uma pequena história, com modelo, com pistas

visuais (imagens),

Escreve qualquer palavra que se lhe dite,

Escreve palavras em que se tenha de pensar: completar

frases, fazer perguntas, fazer listas, etc.

Utiliza a escrita funcionalmente (as palavras são

selecionadas de acordo com os contextos em que a esta

se encontra inserida e consoante as suas necessidades

de comunicação),

Escreve, quer palavras, quer frases, com a sua letra

pessoal, proporcionada e legível,

Traça todas as letras maiúsculas em letra de imprensa ou

letra manuscrita,

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Utiliza as maiúsculas de forma adequada,

Utiliza o ponto final corretamente,

Utiliza os sinais de pontuação corretamente,

Escreve frases de palavras com concordância de género

e número,

Escreve uma frase de forma independente, com alguns

erros gramaticais e troca de letras,

Completa frases ou textos incluídos em cadernos de

trabalho ligado a esquemas de leitura,

Completa frases ou textos no computador ligado a

esquemas de leitura,

Escreve uma carta pessoal curta,

Escreve pequenas mensagens e notas,

Escreve uma história curta conhecida ou descreve

acontecimentos a partir de imagens,

Reconta e escreve acontecimentos especiais ou

pessoais, com ajuda na construção,

Escreve pequenas histórias sem apoio das imagens,

Escreve notícias especiais, experiências ou

acontecimentos escolares,

Utiliza notas, um esquema em aranha, para reconstruir

pequenas histórias,

Utiliza competências de "tirar notas" e construção de

listas para apoiar a compreensão, a memorização e a

independência,

Preenche envelopes,

Escreve cartas,

Escreve e-mails.

Estratégias: Ajuda física,

Ajuda verbal,

Demonstração,

Reforço verbal e físico,

Modelagem,

Ajuda verbal,

Ensino individualizado,

Trabalhos práticos com a caixa da linguagem,

Trabalho de pares e de grupo,

Diálogos e relatos,

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Análise de tarefas,

Reforço positivo,

Dicas verbais e físicas,

Ensino de pares.

Recursos Humanos:

Professores de Educação Especial

Recursos Materiais: Computador e software

Pasta de palavras,

Fichas funcionais,

Exercícios práticos,

Caixa da linguagem,

Pastas das letras e sílabas,

Fichas elaboradas para o aluno,

Livros,

Cadernos.

Os professores de Educação Especial

Cristina Coutinho, Hugo Rodrigues e Sandra Freitas