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______________________________________________________________________________________ Etec: Prof. Mário Antônio Verza Código: 164 Município: Palmital Área de conhecimento: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Componente Curricular: Língua estrangeira moderna - Inglês Série: 1º C. H. Semanal: 02 Professora: Angela Simone Ronqui Oliva I – Competências e respectivas habilidades e valores 1 Função 1- Representação e Comunicação Competência 1.2: Usar línguas estrangeiras modernas como instrumento de acesso a informações, a outras culturas ou etnias e para a comunicação interpessoal. Habilidades: 1. Comunicar-se em escrito ou oralmente no idioma estrangeiro. 2. Utilizar estratégias verbais e não verbais para favorecer e efetivar comunicação e alcançar o efeito pretendido, tanto na produção quanto na leitura do texto. 3. Utilizar sites da Internet para pesquisa e como instrumento de acesso a diferentes manifestações culturais de outros povos, expressas em suas próprias línguas. 1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Médio
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Etec
Etec: Prof. Mário Antônio Verza
Código: 164 Município: Palmital
Área de conhecimento: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Componente Curricular: Língua estrangeira moderna - Inglês
Série: 1º C. H. Semanal: 02
Professora: Angela Simone Ronqui Oliva
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
Função 1- Representação e Comunicação
Competência 1.2:
Usar línguas estrangeiras modernas como instrumento de acesso a informações, a outras
culturas ou etnias e para a comunicação interpessoal.
Habilidades:
1. Comunicar-se em escrito ou oralmente no idioma estrangeiro.
2. Utilizar estratégias verbais e não verbais para favorecer e efetivar comunicação e alcançar o
efeito pretendido, tanto na produção quanto na leitura do texto.
3. Utilizar sites da Internet para pesquisa e como instrumento de acesso a diferentes
manifestações culturais de outros povos, expressas em suas próprias línguas.
1 Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Plano de Trabalho Docente – 2014
Ensino Médio
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Valores e atitudes:
a) Valorização das manifestações culturais de outros povos, do seu conhecimento e sua função.
Função 2- Investigação e Compreensão
Competência 2.1:
Analisar, interpretar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus
contextos, segundo os seguintes aspectos: natureza; função; organização; estrutura; condições
de produção e de recepção.
Habilidades:
3. Identificar as funções de linguagem e as marcas de variantes linguísticas, de registros ou de
estilo.
5. Explorar as relações entre linguagem coloquial e formal.
Valores e atitudes:
a) Apreço pela pesquisa e pelo conhecimento.
b) Interesse em conhecer a realidade.
Função 3: Contextualização Sociocultural
Competência 3.1:
Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção de
espaços físicos e as relações com a paisagem em seus desdobramentos políticos, culturais,
econômicos e humanos.
Habilidades:
1. Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar.
Valores e atitudes:
b) Interesse pela sociedade em que está inserido.
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II – Plano Didático
Conhecimentos1 Procedimentos Didáticos Cronograma
Dia / Mês
Simple Present tense: To be verb and other verbs (Review): affirmative, negative and interrogative.
Aulas expositivas e dialogadas, usando giz e lousa. Exercícios extras de fixação
23 / 01 a 07 / 02
Countries and Nationalities; Word formation; Verb to be; Wh- questions
Aulas expositivas e dialogadas, usando o livro didático Prime: Inglês para o Ensino Médio, além do giz e da lousa Exercícios de fixação Exercícios de pronúncia e de compreensão auditiva Leitura e análise de textos
13 / 02 a 28 / 02
Related words and Synonyms; Word groups: verb, noun, adjective, adverb; Simple Present tense; Adverbs of frequency
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06 / 03 a 21 / 03
Synonyms; Word groups: verb, noun, adjective; Definite and indefinite articles; Singular and Plural nouns
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27 / 03 a 11 / 04
Word groups: verb, noun, adjective, adverb; Synonyms; Word order; Word category
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17 / 04 a 25 / 04
Word formation: Prefixes and Sufixes (adjectives, adverbs, nouns and verbs)
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08 / 05 a 23 / 05
1 Relacionar em ordem didática
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Word definition; Expressing preferences: would rather and prefer
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29 / 05 a 06 / 06
Word definition; Months of the year; Imperative
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17 / 07 a 01 / 08
Synonyms; Word definition; Subject and Object Pronouns
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07 / 08 a 22 / 08
Parts of a cartoon; Scenario description; Possessive Adjectives; Possessive Pronouns; Interrogative Pronouns
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28 / 08 a 12 / 09
Related words; Modal verbs: May and Can; Simple Past
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18 / 09 a 03 / 10
Ordinal numbers; Dates: Simple Past and Present Perfect
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09 / 10 a 24 / 10
Simple Past and Present Perfect
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30 / 10 a 14 / 11
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Review
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27 / 11 a 04 / 12
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III - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
- Usar línguas estrangeiras modernas como instrumento de acesso a informações, a outras culturas ou etnias e para a comunicação interpessoal.
- Analisar, interpretar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, segundo os seguintes aspectos: natureza; função; organização; estrutura; condições de produção e de recepção.
- Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção de espaços físicos e as relações com a paisagem em seus desdobramentos políticos, culturais, econômicos e humanos.
- Comunicar-se em escrito ou oralmente no idioma estrangeiro.
- Utilizar estratégias verbais e não verbais para favorecer e efetivar comunicação e alcançar o efeito pretendido, tanto na produção quanto na leitura do texto.
- Utilizar sites da Internet para pesquisa e como instrumento de acesso a diferentes manifestações culturais de outros povos, expressas em suas próprias línguas.
- Identificar as funções de linguagem e as marcas de variantes linguísticas, de registros ou de estilo.
- Explorar as relações entre linguagem coloquial e formal.
- Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva
- Observação direta do comportamento do aluno, diariamente. - Participação nas atividades propostas. - Avaliações individuais escritas objetivas e dissertativas. - Simulado bimestral do componente curricular (instrumento de recuperação).
- Emprego correto de termos e definição/ compreensão de conceitos. - Clareza, coerência, coesão e organização das ideias. - Participação e comprometimento. - Organização, planejamento e disciplina.
- O aluno demonstra domínio de conceitos, precisão, clareza, criticidade, relacionamento de ideias, apreensão, compreensão do conteúdo e construção de conceitos.
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interdisciplinar.
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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
IV – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- Livro didático adotado: DIAS, Reinildes; JUCÁ, Leila; FARIA, Raquel. Prime: Inglês para o Ensino Médio. 2 ed. Vol. 1. São Paulo: Macmillan, 2010. - Gramáticas: AMOS, Eduardo; PRESCHER, Elisabeth. Aquarius: Simplified Grammar Book. São Paulo: Moderna, 1995. MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. 3 ed. Cambridge: Cambridge University Press, 2007. - Dicionários: LONGMAN Dicionário Escolar: Inglês/Português: Para estudantes brasileiros. Longman, 2008. OXFORD Dicionário Escolar: para estudantes brasileiros de Inglês. Editora Oxford, 2009. - Sites: Portal educacional Clickideia: www.clickideia.com.br www.howjsay.com www.inglessozinho.com.br michaelis.uol.com.br/moderno/inglês
V – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação dos alunos com rendimento insatisfatório acontecerá num processo contínuo e paralelo, com resolução de exercícios extraclasse, monitorado pelo professor e/ou por meio do programa de alunos monitores, além da utilização do portal educacional Clickideia. Além disso, ao final de cada bimestre, será aplicado um Simulado do componente curricular, que funcionará como instrumento de recuperação.
VI – Outras Observações/ Informações
As informações fornecidas poderão sofrer alterações durante o semestre por meio de eventuais necessidades.
VII – Identificação:
Nome da professora: Angela Simoni Ronqui Oliva
Assinatura: Data: 08/02/2014
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
O plano apresentado está de acordo com os parâmetros curriculares do ensino médio, demonstrando trabalhar com as competências necessárias para o desenvolvimento das bases tecnológicas.
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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Nome do coordenador: ANTONIO RAFAEL PEPECE JUNIOR
Assinatura: Data: 08/02/2014
