PORTFÓLIO VIRTUALGRUPO

PROJETO“NOSSA IDENTIDADE DA CABEÇA AOS PÉS”

PROFª - AUDREY R. A. SANTANA SILVA

ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”

NOSSO GRUPO...

Cada um...

MATHEUSLUCAS PEDRO JORGESAMUELNICOLLY

GUILHERMEGIOVANNAGABRIELARTUR HENRIQUE

NOSSO ESPAÇO...

FOI COM MUITO CARINHO QUE PREPARAMOS NOSSA SALA. É MUITO IMPORTANTE QUE AS CRIANÇAS PARTICIPEM DESTE MOMENTO PARA SE APROPRIAREM DO NOVO GRUPO E ESPAÇO E SENTIREM-SE PERTENCENTES AO GRUPO 4!

NOSSA ROTINA

A ROTINA ESCOLAR TEM COMO OBJETIVO ORGANIZAR O TEMPO QUE A CRIANÇA PERMANECE NA ESCOLA.É UM ELEMENTO DE GRANDE IMPORTÂNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL, POIS PROPORCIONA SENTIMENTOS DE ESTABILIDADE E SEGURANÇA, BEM COMO SENSAÇÕES DE ACOLHIMENTO E PERTENÇA AO GRUPO!

HORA DO LANCHE

HIGIENE

ACOLHIDA

QUE BOM FAZERMOS AMIGOS

O MOMENTO DA BRINCADEIRA É UMA OPORTUNIDADE DE DESENVOLVIMENTO PARA A CRIANÇA. ATRAVÉS DO BRINCAR ELA APRENDE, EXPERIMENTA O MUNDO, POSSIBILIDADES, RELAÇÕES SOCIAIS, ELABORA SUA AUTONOMIA DE AÇÃO, ORGANIZA EMOÇÕES.

Um pouquinho do nosso grupo

Nossa como passou rápido! As crianças chegaram ao grupo 4 e estão prestes a encerrar uma fase escolar de grande importância para seu desenvolvimento.

Nosso grupo tem 10 crianças, sendo que 8 são meninos e 2 meninas.É um grupo bem tranquilo e de maneira geral demonstram grande

interesse pelas atividades e brincadeiras propostas por mim. Adoram ouvir histórias e ficam muito atentos neste momento.

As crianças se adaptaram muito bem a rotina do grupo 4 e estão adorando serem os mais velhos da escola.

Claro que por vezes há situações de conflitos entre as crianças, o que é normal nesta fase, mas nestes momentos sempre faço as devidas intervenções para que se retratem uns com os outros e aprendam a resolver problemas da melhor maneira possível.

Vamos trabalhar juntos durante este ano para que as crianças possam adquirir maior autonomia, responsabilidade e sabedoria e estejam preparadas para ingressar no ensino fundamental I com confiança, segurança e maturidade!

Nosso projeto“Nossa Identidade da cabeça aos pés”

O objetivo deste projeto é levar as crianças a se apropriarem progressivamente da imagem global de seu corpo, bem como iniciar um trabalho de autoconhecimento e investigação da própria história. Para isso vamos promover que conheçam e identifiquem segmentos e elementos do corpo, que desenvolvam atitudes de interesse e cuidados com o próprio corpo, que conheçam sua origem e que cada uma busque conhecer melhor suas características pessoais.

O projeto espera levar as crianças à descoberta das maravilhosas capacidades humanas através de abordagens que permitem uma viagem por todas as áreas de conhecimento.

Trabalhando a identidade – desde o nome às impressões digitais – investigando a origem da vida, conhecendo o corpo humano, as crianças irão aprender mais sobre si, sobre o outro e o mundo em que vivem, valorizando a preservação da saúde, da vida e do meio em que vivem.

O Carnaval e eu!

Que legal chegou o carnaval!Mas de onde veio o carnaval?

O grupo 4 realizou pesquisas e descobertas sobre a origem do carnaval e como esta manifestação foi se modificando com o tempo. Hoje em dia no Brasil o carnaval é comemorado de diferentes maneiras: frevo, desfile de escola de samba, trio elétrico...

Depois recordamos alguns momentos já vivenciados por cada um em outros carnavais!

Como tudo começouO contei ao grupo 4 a história “Ninguém é igual a ninguém”, com o objetivo de despertar nas crianças a percepção das características físicas de cada um, levando-os a perceber que somos semelhantes, porém todos são diferentes.Realizamos uma vivência diante do espelho para observar nossas próprias características físicas. Depois cada um desenhou seu rosto parecido com o que viu no espelho!Desta forma demos início ao nosso projeto, este é o começo de muitas descobertas!

PARECE COMIGO...

APÓS DESPERTAR NAS CRIANÇAS A PERCEPÇÃO DE SUAS PRÓPRIAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E NOTAR TRAÇOS QUE NOS FAZEM ÚNICOS. PROPUS QUE PROCURASSEM EM REVISTAS UMA IMAGEM DE ALGUÉM PARECIDO COM ELES, QUE TIVESSE CARACTERÍSTICAS SEMELHANTES COMO COR DO CABELO, DOS OLHOS, ETC...

QUAL É O MEU TAMANHO?QUANTO EU PESO?

AS CRIANÇAS ADORARAM DESCOBRIR SUA ALTURA E

SEU PESO. NESTA ATIVIDADE ALÉM DE

DESCOBRIR ALGO SOBRE SI MESMOS, TAMBÉM

TRABALHAMOS ALGUNS CONCEITOS

MATEMÁTICOS COMO PESO, MEDIDA E

NOTAÇÃO NUMÉRICA

SILHUETA

Ao desenhar a silhueta as crianças podem perceber as estruturas de seu corpo e comparar com o corpo dos amigos. Depois propus que as crianças entrassem na silhueta do amigo, foi uma experiência bem legal!

Descobrindo sobre o corpo!

Estamos explorando a estrutura do nosso corpo e ampliando o conhecimento com relação ao nome das partes do corpo e suas funções. O grupo 4 manhã ficou encarregado de fazer o corpo da menina e o grupo 4 da tarde o corpo do menino para fazermos possíveis comparações. Este trabalho também possibilitou a exploração da escrita onde cada um teve a oportunidade de escrever o nome das partes do corpo através do levantamento de hipóteses da escrita feito coletivamente!

Brincando e aprendendo sobre o corpo!

Brincamos de gruda-gruda foi muito divertido e uma oportunidade das crianças perceberem os limites do próprio corpo e do corpo do amigo. Quando a música tocava todos dançavam e ao parar eu dizia qual parte do corpo grudar com o amigo. Além de identificar as partes do corpo foi preciso ter cuidado para não se machucarem ou machucar o amigo ao encostar as partes do corpo uns com os outros!

UM SORRISO CHAMADO LUIZ

Contei ao grupo 4 a história “ Um sorriso chamado Luiz”. Após a leitura fizemos uma

lista sobre as funções da boca, e surgiram muitas ideias interessantes a respeito.

Depois cada um desenhou a boca em diferentes

expressões (feliz, triste, assustado...

Atividade na cozinhaCorpinho de pão!

O grupo 4 fez uma receita de pão caseiro, realizamos a principio a escrita coletiva da receita. Eles modelaram o formato do corpo. As crianças adoraram a atividade, ficou bem legal e nosso pão do corpo ficou uma delícia!

Desenho refletido no espelhoEste sou eu!

Após observar as características de seu rosto as crianças se desenharam no espelho tentando fazer um auto- retrato. As produções ficaram bem diferentes e divertidas!

Comparando tamanhos!

Construímos um gráfico para comparar nosso tamanho ao nascer e atualmente! Foi bem significativo para o grupo e pudemos

trabalhar diferentes conceitos matemáticos!

Completando a silhueta!

Após cada um ter sua própria silhueta foi proposto que completassem as partes do rosto que estavam faltando de acordo com suas características físicas!

Descobrindo sentidos!Durante o trabalho com os órgãos do sentido o grupo 4 realizou uma vivência muito significativa com objetivo de sensibilizá-los e levá-los a perceber de fato o uso dos sentidos em seu cotidiano. Colhemos folhas de erva-cidreira e amora e fizemos dois chás para apreciarmos seu sabor, seu cheiro, compararmos a textura das folhas, tamanho e cor. Durante esta vivência foi possível utilizar todos os sentidos!

O que tem dentro do corpo?

Após levantar hipóteses sobre o que temos dentro do corpo, o grupo 4 explorou algumas partes do corpo que temos em nossa escola e falamos sobre suas funções e importância para o funcionamento do organismo!

A páscoa e eu!

Durante a semana da páscoa procuramos enfatizar atitudes e virtudes que devemos ter como: amor ao próximo, respeito, generosidade, carinho...Durante rodas de conversa falamos

sobre atitudes inadequadas que ocorrem no grupo e fizemos propósitos para mudar estes comportamentos e sermos pessoas cada vez melhores!

Os índios e Eu!

É MUITO IMPORTANTE VALORIZAR A CULTURA INDÍGENA E RESPEITAR SEU MODO DE VIDA. O GRUPO 4 PESQUISOU SOBRE O MODO DE VIDA DOS ÍNDIOS QUE MORAM NA FLORESTA E COMPARAMOS COM NOSSO DIA-A-DIA. TAMBÉM APROVEITAMOS PARA TRATAR DA QUESTÃO DA ALIMENTAÇÃO, AS CRIANÇAS PERCEBERAM COMO A ALIMENTAÇÃOS DOS ÍNDIOS É SAUDÁVEL. FIZEMOS LISTA COM NOSSOS ALIMENTOS FAVORITOS E O QUE É OU NÃO SAUDÁVEL!

Eu brinco, os Curumins brincam!

CORRUPIO

CAMA DE GATO

Brincar é uma delícia!Os curumins e cuiatãs também brincam na aldeia e

muitas dessas brincadeiras já conhecemos, mas com nomes diferentes.

Vivência Indígena!

Minha mamãe!

Durante uma roda de conversa falamos sobre a importância do papel da mamãe na família e de atitudes que devemos assumir para agradar nossa mamãe, como: obedecer, respeitar, ser carinhoso...Como ainda estamos falando sobre a alimentação saudável as crianças realizaram a escrita do nome da mamãe e o que ela mais gosta de comer!

Lanche colorido - alimentação saudável

Aprendemos uma receita saudável e deliciosa!As crianças adoraram!

Colhendo limão –alimento saudável

Colhemos limão na nossa escola e

preparamos uma deliciosa e

saudável limonada!Hummm ficou muito bom!

Cuidando do corpo – visita ao dentista

Através da brincadeira falamos sobre a importância dos

cuidados com os dentes.Aprendemos como

mantê-los limpinhos e saudáveis!

Cuidados com o corpo – higiene pessoal!

Exploramos o livro “Sai sujeira!” que aborda a questão da higiene pessoal em todos os sentidos!

Festa Junina – realizando descobertas!

O grupo 4 pesquisou sobre a origem da festa junina e o significado de seus símbolos!

Pesquisamos também a origem e história da dança de são Gonçalo que será representada pelo grupo 4 no dia da nossa festa junina!

Brincadeiras Juninas!

Brincar é muito gostoso, além de se divertirem as crianças aprenderam que estas brincadeiras fazem parte da tradição junina!

CULINÁRIA JUNINACOMPARTILHANDO MOMENTOS!

QUE DELÍCIA, NA FESTA JUNINA DA PEDRITA NÃO

PODE FALTAR MILHO VERDE. O G4 E G2 DESCASCARAM O

MILHO!

PREPARAMOS UM DELICIOSO

CUCUZ PAULISTA PARA NOSSA

FESTA JUNINA E CONTAMOS

COM A AJUDA DOS NOSSOS

AMIGUINHOS DO MG!

VIVÊNCIA JUNINA

A vivência junina propiciou momentos muito significativos e

divertido para as acrianças. Todos

aproveitaram com muita alegria as

brincadeiras propostas!

DANÇA DE SÃO GONÇALO

O G4 junto com o G3 apresentaram na festa junina a Dança

de São Gonçalo. Esta proposta

permitiu a realização de pesquisas e

descobertas muito interessantes!

Boas Férias!

Férias - período de extrema importância para o descanso físico e psicológico!

Boas férias crianças, descansem, brinquem, aproveitem os momentos junto à sua família. Em Agosto estaremos de volta, vivendo novas aventuras e realizando muitas descobertas!

Voltando às aula!As férias permitem que as crianças

estejam mais à vontade, sem pressa para dormir, sem ter que madrugar, etc. Por isso, quando voltam às aulas, elas passam, de não ter tantas obrigações, para ter que estudar, fazer deveres, etc. É uma mudança que provoca algumas alterações. De agora em diante, voltar à escola supõe-se um grande esforço que com o passar dos dias irá se amenizando. O mesmo acontece com as crianças que vão ao colégio ou às creches pela primeira vez. Passam de estar mais tempo em casa para compartilhar ambiente com outras crianças e a estarem debaixo da responsabilidade de outras pessoas e de outras regras.  A adaptação ou a readaptação é um processo que pode durar aproximadamente uma semana

MEU PAPAI!

Aproveitando as comemorações do dia dos Pais, realizamos rodas de conversa e registramos

coletivamente quais atitudes devemos assumir para agradar o Papai e o que ele faz que nos deixa muito feliz. Também de

forma a trabalhar de encontro com nosso

projetos falamos sobre as profissões do papai e a

importância das mesmas para sociedade.

O FOLCLORE E EU!

FOLCLOREPROPORCIONA MUITAS

DESCOBERTAS E TORNA INTERESSANTE O

TRABALHO COM OS CONTEÚDOS DAS

DIVERSAS ÁREAS DO CONHECIMENTO!

BRINCADEIRASRESGATAMOS DIVERSAS

BRINCADEIRAS E AS CRIANÇAS

DESCOBRIRAM QUE MUITAS DAS QUE ELES

CONHECEM FAZEM PARTE DO FOLCLORE!

PARLENDAS E TRAVA-LÍNGUAS

UMA MANEIRA MUITO DIVERTIDA DE EXERCITAR A

ESCRITA E LEITURA!

LENDASATRAVÉS DAS LENDAS DO FOLCLORE TRABALHAMOS

A LINGUAGEM ORAL, CONCENTRAÇÃO E

ATENÇÃO!

CULINÁRIADESCOBRIMOS QUE

MUITAS COMIDINHAS GOSTOSAS QUE A

VOVÓ OU A MAMÃE PREPARAM FAZEM

PARTE DO FOLCLORE!BOLINHO DE CHUVA,

BOLO DE FUBÁ...

UM POUQUINHO DO NOSSO FOLCLORE!

E NOSSO FOLCLORE FOI ASSIM...

PURA DIVERSÃO!

Descobertas sobre a gestação

Levantamento de

hipóteses: Como é a

vida dentro da barriga?

Pesquisa com a mamãe: conte como foi sua

gestação!

Curiosidades: como o bebê

se alimenta na barriga? Ele

chora, dorme...?

Registros: cuidados da

mamãe durante a gestação!

Sentimentos da mamãe e

do papai durante a gestação!

Vivenciando! Hora do exame

O grupo 4 fez de conta que eram médicos e cuidaram muito bem da Marina. Realizaram ultrassom e puderam ver como é o bebê dentro da barriga!

Recebendo uma visita muito especial

A mãe do nosso amiguinho Henrique, a Maria, está

esperando um bebê e nós a convidamos para realizar uma entrevista. Todos prepararam

perguntas e curiosidades sobre a gestação.

O grupo 4 com muito carinho, fez sequilhos e suco para

receber nossa entrevistada!

Nós escutamos a bebê dentro da barriga, pois a Maria trouxe um aparelho que possibilitou esta experiência às crianças.

Pesquisando! Qual o melhor nome para nossa

bebê?Fizemos uma lista com

sugestões de nomes para a

bebê da Marina. Depois fomos

pela escola pedindo que todos

votassem em um nome!

Nascimento da Laura!

Chegou o grande dia. Foi

com muita alegria que o

G4 realizou o parto da Marina!

Viva nasceu a Laura!

Semana da criançaDurante a semana da criança além de nos divertirmos muito com a programação preparada especialmente para as crianças, o grupo 4 exercitou sua generosidade ajudando com doações e separando tudo o que foi arrecadado pelos alunos da Pedrita para ajudar as crianças carentes!

Hoje é dia de passeio!

Brincadeira, diversão, autonomia...Esta é uma experiência muito importante para que as crianças aprendam a lidar com sentimentos como : ansiedade, insegurança, euforia e muito mais!

Exercitando a responsabilidade!Cuidados com a Laura

A BEBÊ DO GRUPO 4 ESTÁ CRESCENDO E AGORA PRECISA DE

ALIMENTOS QUE CONTRIBUAM PARA SUA SAÚDE E

DESENVOLVIMENTO. APÓS PESQUISAR COMO ERA PREPARADA

A PAPAINHA DAS CRIANÇAS QUANDO ERAM BEBÊS CADA UM

ESCOLHEU UM INGREDIENTE PARA SER COMPRADO NA FEIRA PARA PREPARARMOS A PAPINHA DA

LAURA.

Preparando a papinha da Laura

CHEGOU O MOMENTO DE PREPARAR A PAPINHA DA LAURA!FALAMOS SOBRE A IMPORTÂNCIA DE CADA ALIMENTO USADO NA RECEITA DA PAPINHA O QUANTO CONTRIBUI PARA A SAÚDE DO CORPO. REALIZAMOS A CONTAGEM DA QUANTIDADE DE CADA INGREDIENTE, SENTIMOS CHEIROS E TEXTURAS DIFERENTES, OBSERVAMOS A VARIAÇÃO DE CORES E SABORES. FOI UMA EXPERIENCIA MUITO RICA E SIGNIFICATIVA PARA O GRUPO 4.

Experimentando a papinha! Hummm, que delícia!

FOI COM MUITO CARINHO QUE O G4 SERVIU TODOS OS AMIGOS DA ESCOLA PARA PROVAREM JUNTO COM ELES A PAPINHA DA LAURINHA!

HIGIENE DO BEBÊ

FALAMOS SOBRE A

IMPORTÂNCIA DE REALIZAR

A HIGIENE DIÁRIA DO BEBÊ.

FIZEMOS UM LEVANTAMENTO DE

HIPÓTESES SOBRE O QUE É

NECESSÁRIO PARA

REALIZAR ESTA HIGIENE.

DEPOIS DECIDIMOS

CONFECCIONAR SABONETES

COM CHEIRINHO DE BEBÊ!

Foi muito bom cuidar de você Laura!Foi muito significativo para as

crianças do grupo 4 vivenciarem de maneira lúdica a gestação, o nascimento e crescimento do bebê. Perceberam a importância de crescer e amadurecer, que a mudança para o primeiro ano é necessária e de grande importância para o desenvolvimento deles.Desejo boa sorte nesta nova fase e que todos possam conquistar cada vez mais conhecimentos e virtudes!

A Laura foi muito importante para o

desenvolvimento do nosso projeto e as crianças de modo

geral se envolveram muito nos cuidados

com a bebê!

Todos nós crescemos muito!

NICOLLY

PEDRO

HENRIQUE

GUILHERME

Todos nós crescemos muito!

GIOVANNA

GABRIEL

ARTUR

MATHEUS

LUCAS

Festival de verãoO Festival de verão tem como objetivo apresentar um pouco do que foi desenvolvido pelo grupo durante o ano letivo, significa o encerramento de mais uma etapa muito importante para o desenvolvimento de cada criança.O grupo 4 teve a oportunidade de apresentar a história “Ninguém é igual a ninguém”, que foi bastante explorada pelo grupo durante o ano. Tivemos a oportunidade de passar uma bela mensagem a todos da nossa escola sobre a importância de respeitar as diferenças, e o quanto estas nos fazem crescer e nos tornar cidadãos melhores e capazes de conviver bem em qualquer grupo.