PROGRAMA DE RESIDENCIA EN FONOAUDIOLOGÍA · 2010-07-08 · programa de residencia en...

PROGRAMA DE RESIDENCIA

EN FONOAUDIOLOGÍA

Programa de Residencia en Fonoaudiología

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1- DATOS GENERALES

2- FUNDAMENTACIÓN DEL PROGRAMA

3- OBJETIVOS GENERALES DE LA RESIDENCIA

4- DESARROLLO DEL PROGRAMA

5- ACTIVIDADES FORMATIVAS NO ASISTENCIALES

6- ESQUEMA DEL DESARROLLO DEL PROGRAMA

7- MODALIDAD DE EVALUACION

8- ANEXO


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1- DATOS GENERALES:

1.1 Nombre del programa: Residencia en Fonoaudiología 1.2 Tipo de programa: Residencia de primer nivel 1.3 Responsables del programa: Dr. Carlos Boccio

Lic. Cecilia Martínez Lic. María Celia Orts

1.4 Requisitos de ingreso: Licenciados en Fonoaudiología egresados de

Universidades Nacionales o Extranjeras reconocidas.

1.5 Número de vacantes: A confirmar

1.6 Duración en años: Tres 1.7 Carga horaria total: 5280 horas


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2- FUNDAMENTACIÓN DEL PROGRAMA: La residencia constituye una instancia de formación relevante en la carrera de un fonoaudiólogo ya que brinda al egresado la posibilidad de tomar contacto con el ejercicio de la profesión en cada una de sus áreas (incluyendo aspectos de asistencia, docencia e investigación) y adquirir conocimientos en los diferentes dominios. El propósito de la residencia, entonces es formar profesionales de manera integral, abriendo camino hacia especializaciones de segundo grado.

Por tratarse de una residencia con una antigüedad de doce años en nuestro país, y un número limitado de vacantes anuales (ocho por año en el sistema de residencia de Hospitales Municipales y tres por año en el Hospital de Clínicas), no existen actualmente muchos profesionales en ejercicio que cuenten con residencia completa. La implementación de un programa de Residencia en Fonoaudiología en el Hospital Italiano, permitirá brindar formación a un grupo de egresados calificado que se beneficiará con esto, y al mismo tiempo generará un recurso humano valioso para el futuro de la disciplina en la Institución y en el medio. El sector Fonoaudiología del Servicio de ORL del Hospital Italiano cuenta con diferentes secciones que cubren toda la gama del quehacer fonoaudiológico, con profesionales altamente calificados y equipamiento actualizado, lo que lo convierte en un espacio privilegiado para la formación. Dichas secciones son: Audiología general (con su sub-sección de Selección de Otoamplífonos); Detección temprana de la Hipoacusia e Implantes cocleares; Potenciales Evocados Auditivos; Otoneurología ; Sector Patología de la Voz; Sector Patología del Lenguaje y Sector Deglución. Asimismo en otros Servicios de Hospital se desarrollan tareas relacionadas con la profesión (Clínica de Anomalías Cráneo-maxilo-faciales, Servicio de Cirugía Plástica Pediátrica o Clínica de Prematuros, Servicio de Neonatología) con las que el futuro residente establecerá contacto a través de rotaciones. El perfil del futuro egresado de la residencia, es el de un profesional con bases sólidas no solo en lo que hace a la tarea clínica (en sus aspectos de prevención, evaluación y tratamiento de diferentes patologías), sino también en cuanto a actividades docentes y de investigación.


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3- OBJETIVOS GENERALES DE LA RESIDENCIA:

• Lograr capacitación clínica y académica integral, que abarque las diferentes áreas del ejercicio profesional fonoaudiológico.

• Desarrollar habilidades docentes por medio de la participación en ateneos y presentaciones.

• Jerarquizar la importancia de la investigación en el ejercicio de la profesión.

• Adquirir habilidades para interpretar, y diseñar trabajos científicos en el área.

• Desarrollar aptitudes para desempeñarse en equipos interdisciplinarios

• Adquirir competencias para llevar adelante la tarea asistencial concerniente a cada área.

• Valorar el carácter significativo de la relación fonoaudiólogo – paciente.

• Lograr el desarrollo de un criterio preventivo en trastornos de la comunicación.


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4- DESARROLLO DEL PROGRAMA POR AÑO DE FORMACIÓN Primer año: Objetivos y descripción de las rotaciones: a) OBJETIVOS GENERALES: § Valorar la discusión de casos como técnica metodológica para la identificación y el

análisis de la patología fonoaudiológica. § Desarrollar las habilidades necesarias para realizar diagnósticos diferenciales en

patología fonoaudiológica. § Aplicar los fundamentos de la especialidad razonando el manejo de la terapia y

las dificultades que cada paciente puede presentar. § Adquirir los conocimientos teórico-prácticos necesarios para comprender las

categorías diagnósticas utilizadas en las diferentes áreas y relacionarlas con la clínica.

§ Desarrollar hábitos de comportamiento que le permitan ajustarse a la dinámica

del Servicio y sus diferentes áreas. b) AMBITOS DE FORMACIÓN:

CONSULTORIOS EXTERNOS DE LENGUAJE Objetivos específicos:

- Conocer las características normales y la progresión tanto del desarrollo cognitivo general como específicamente del lenguaje y del habla.

- Manejar las técnicas y/o instrumentos básicos de evaluación del lenguaje en

niños.

- Acceder a la formación necesaria para realizar diagnósticos diferenciales.

- Adquirir la capacitación para delinear planes de tratamiento y llevar a cabo tratamientos en patología del habla infantil.

- Valorar la importancia del trabajo interdisciplinario en patología del lenguaje.

Contenidos: § Técnicas de evaluación del lenguaje en niños: Métodos formales e informales.

§ Patología del habla.

§ Nociones generales acerca de categorías diagnósticas.

§ Desarrollo normal: trabajo de campo.

§ Diagnóstico diferencial en patología del habla.

Estrategias: § Análisis de casos. § Observaciones: Seguimiento de pacientes.


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§ Administración de pruebas de evaluación.

§ Generación de hipótesis diagnósticas.

§ Elaboración de planes de tratamiento.

§ Confección de informes.

§ Implementación de tratamientos.

Modalidad de implementación: § Duración: Seis meses con dedicación de tiempo parcial (48 hs. mensuales)

CONSULTORIOS EXTERNOS DE VOZ Objetivos específicos: § Observar el abordaje y seguimiento de patologías del área vocal.

§ Adquirir formación para realizar evaluación miofuncional-postural, respiratoria y

fonatoria.

§ Desarrollar la formación necesaria para realizar diagnósticos diferenciales.

§ Valorar la importancia del trabajo interdisciplinario. Contenidos: § Conceptos anátomo-fisiológicos con aportes actualizados de las teorías fonatorias.

§ Sistemas y funciones integradores de la voz normal.

§ Evaluaciones y fichas miofuncional-postural, respiratoria, y fonatoria.

§ Interpretación y análisis de la evaluación objetiva de la voz.

§ Reconocimiento y objetivación de voces normales en los diferentes estadios

fonógenos. Estrategias: § Confección de historias clínicas y evaluaciones foniátricas

§ Análisis de casos

Observaciones: § Seguimiento de pacientes

§ Elaboración de informes y conclusiones de los análisis objetivos de la voz

Modalidad de implementación: § Duración: Tres meses con dedicación de tiempo parcial (40 hs. mensuales) CONSULTORIOS EXTERNOS DE ORL: Objetivos específicos:


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§ Incorporar la semiología y diagnóstico otorrinolagingológico para interrelacionar los

conceptos médicos y fonoaudiológicos con la terapéutica. § Abordar la interrelación de la ORL y foniatría con otras especialidades.


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Contenidos:

§ Conceptos anátomo-fisiológicos de la voz. § Sistemas y funciones.

§ Abordaje otorrinolaringológico general.

Estrategias: § Observación clínica.

§ Análisis de historias clínicas.

Modalidad de implementación: § Duración: Tres meses con dedicación de tiempo parcial (8 hs. mensuales).

CONSULTORIOS EXTERNOS DE AUDIOLOGÍA GENERAL

Objetivos específicos:

§ Integrar los estudios audiológicos como resultado del análisis de la patología otológica.

§ Valorar la importancia de la aplicación de los estudios complementarios audiológicos desde su aplicación hasta su interpretación.

§ Incorporar conocimientos básicos teórico - prácticos de audiología clínica.

§ Audiometría Tonal

§ Logoaudiometría

§ Timpanometría

§ Impedanciometría

§ Reflejos Acústicos

Estrategias:

§ Seguimiento de pacientes.

§ Análisis de casos.

§ Resolución de problemas.

Modalidad de implementación:

§ Duración: Seis meses, con dedicación de tiempo completo (96 horas mensuales)

CONSULTORIOS EXTERNOS DE DEGLUCIÓN:



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§ Incorporar conocimientos básicos anatómicos y fisiológicos relativos a las funciones respiratorias y deglutorias.

§ Adquirir nociones introductorias a la patología odontoestomatológica

§ Desarrollar habilidades para la administración de protocolos de evaluación.

Contenidos:

§ Anatomía y fisiología del sistema estomatognático.

§ Patologías mas frecuentes (respiración bucal, deglución disfuncional ,succión digital)

Estrategias:

§ Exposición y análisis de casos

§ Observación


Duración: 3 meses tiempo parcial (24horas mensuales)


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Segundo año: Objetivos y descripción de las rotaciones

a) OBJETIVOS GENERALES:

o Desarrollar habilidades para elaborar y llevar a cabo programas de tratamiento para diferentes patologías fonoaudiológicas.

o Comprender, a través de la práctica clínica en cada área, la importancia de la interacción con otros servicios y profesionales.

o Incorporar conocimientos avanzados teórico - prácticos de audiología clínica

o Adquirir nociones básicas para llevar a cabo una prueba de adaptación de prótesis auditivas

o Adquirir capacitación necesaria para el manejo de situaciones clínicas básicas en

internación.

o Desarrollar habilidades necesarias para la exposición de temas teóricos.

o Adquirir entrenamiento para efectuar búsquedas bibliográficas. b) AMBITOS DE FORMACIÓN: CONSULTORIOS EXTERNOS LENGUAJE Objetivos específicos: § Desarrollar habilidades para elaborar planes de tratamiento en patología del

lenguaje infantil § Adquirir capacitación para llevar a cabo tratamientos de rehabilitación en

patología del lenguaje infantil bajo supervisión.

§ Desarrollar técnicas básicas de evaluación del lenguaje en adultos.

§ Valorar la importancia del manejo familiar en pacientes con patología del lenguaje Contenidos: § Trastornos específicos del lenguaje infantil: tratamiento

§ Trastornos del lenguaje infantil de causa neurológica, psicólógica, audiógena o por

déficit intelectual: tratamiento § Evaluación del lenguaje en afasias y otros trastornos que afecten al lenguaje en

adultos Estrategias: § Análisis de casos

§ Observaciones: Seguimiento de pacientes

§ Administración de pruebas de evaluación

§ Generación de hipótesis diagnósticas

§ Elaboración de planes de tratamiento


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§ Confección de informes.

§ Implementación de tratamientos

Modalidad de implementación: Duración: Seis meses con dedicación de tiempo parcial (40 hs. mensuales) SALA DE INTERNACIÓN – LENGUAJE Objetivos específicos: § Familiarizarse con la patología del lenguaje infantil y de adultos en etapa aguda

§ Valorar la importancia del seguimiento

§ Adquirir formación para efectuar evaluación de pacientes internados niños y

adultos § Desarrollar habilidades para interactuar con los familiares del paciente internado

Contenidos: § Evaluación en pacientes afásicos

§ Evaluación de niños internados con diferentes patologías del lenguaje

§ Manejo de la familia. Pautas.

§ Historia clínica. Informe.

Estrategias:

§ Observaciones

§ Evolución en historia clínica de pacientes internados

§ Elaboración de informes § Seguimiento de pacientes

Modalidad de implementación: Duración: Seis meses con dedicación de tiempo parcial (8 hs. semanales) CONSULTORIOS EXTERNOS DE AUDIOLOGÍA GENERAL Objetivo específico: § Adquirir conocimientos avanzados de audiología general

Contenidos: § Pruebas supraliminares

§ Evaluación del procesamiento auditivo central

Estrategias de enseñanza específicas:


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§ Seguimiento de pacientes § Análisis de casos

§ Resolución de problemas


Duración: Seis meses con dedicación de tiempo parcial (48 hs. mensuales)

CONSULTORIOS EXTERNOS DE OTONEUROLOGÍA Objetivos específicos: § Comprender los objetivos, indicaciones y significación clínica de la evaluación

otoneurológica del paciente vertiginoso. § Conocer e interpretar las pruebas de exploración, procedimientos, parámetros de

estudio, formas de registro y resultados de los métodos empleados para la evaluación del sistema vestibular, vestibuloocular y vestibuloespinal.

§ Reconocer las manifestaciones otoneurológicas de las principales patologías vestibulares periféricas, centrales y/o mixtas.

§ Conocer otras exploraciones complementarias del sistema vestibular.

Contenidos: § Evaluación otoneurológica. Anamnesis. Síntomas subjetivos del paciente

vertiginoso. Exploración auditiva. Exploración de la marcha. Exploración de la postura. Exploración de la sensibilidad y pares craneanos.

§ Pruebas estáticas y dinámicas de equilibrio. Pruebas cerebelosas.

§ Exploración de los movimientos oculares. Nistagmus espontáneo. Características,

clasificación. Otros movimientos oculares espontáneos. Nistagmus optoquinético. Rastreo ocular.

§ Nistagmus de posición. Nistagmus posicional. Maniobra de Dix Hallpike. Maniobra

de Brandt Daroff. Maniobra para canal semicircular horizontal.

§ Registro de los movimientos oculares. Electronistagmografía. Videonistagmografía. Análisis cuantitativo y cualitativo de la respuesta vestibuloocular.

§ Pruebas rotatorias. Nistagmus perrotatorio.

§ Pruebas calóricos. Métodos de calorización. Métodos y técnicas de irrigación.

Valoración e interpretación de resultados.

§ Trastornos del mecanorreceptor. Manifestaciones clínicas. Síntomas y signos.

§ Déficits vestibulares periféricos. Manifestaciones clínicas. Síntomas y signos.

§ Déficits vestibulares centrales. Manifestaciones clínicas. Síntomas y signos.

§ Déficits vestibulares mixtos. Manifestaciones clínicas. Síntomas y signos.

§ Otras exploraciones otoneurológicas. Posturografía. Craneocorporografía. Signo de la fístula. Catch up sacades. Head Shaking Nistagmus. Hiperventilación.


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Estrategias: § Observación directa del profesional a cargo del Sector de Otoneurología. § Participación y colaboración del residente en la evaluación del paciente

vertiginoso. § Análisis de los casos diarios observados. § Presentación de un trabajo final al concluir la rotación por el Sector. El tema a

investigar será escogido por el residente, con acuerdo del profesional. Deberá además incluir la presentación mínima de un caso clínico y análisis del mismo.

Modalidad de implementación: Duración: tres meses, con dedicación de tiempo parcial (24 hs. mensuales) CONSULTORIOS EXTERNOS DE SELECCIÓN DE OTOAMPLÍFONOS Objetivos específicos: - Tomar conocimiento de los circuitos de audífonos en la actualidad y aquellos

utilizados en el pasado - Conocer las fórmulas prescriptivas necesarias para toda adaptación de prótesis al

igual que los programas respectivos de calibración de audífonos analógicos programables y digitales.

- Discutir casos clínicos actuales y modalidades de recalibración de prótesis. Contenidos: - Circuitos y modelos de audífonos - Tipos de prótesis - Fórmulas prescriptivas - Programas de calibración Estrategias: - Demostración - Análisis de casos - Resolución de problemas - Seguimiento de pacientes Modalidad de implementación: Duración: tres meses con dedicación de tiempo parcial (36 hs. mensuales) CONSULTORIOS EXTERNOS DE DEGLUCIÓN Objetivos específicos:

§ Lograr el manejo de técnicas básicas de evaluación y diagnóstico en pacientes con trastorno de respiración bucal y deglución disfuncional.

§ Adquirir manejo de técnicas de tratamiento para el manejo de trastornos deglutorios funcionales.

Contenidos:

§ Generalidades y trastornos específicos

§ Características de las diferentes etapas de la deglución

§ Función respiratoria alterada y su repercusión en el equilibrio del sistema estomatognático.


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Estrategias:

§ Observación

§ Seguimiento de pacientes



Duración: Tres meses con dedicación de tiempo parcial

CLÍNICA DE ANOMALIAS CRANEO- MAXILO-FACIALES


§ Reconocer patología del macizo cráneo-facial.

§ Desarrollar habilidades para efectuar evaluación y diagnóstico.

§ Adquirir técnicas básicas para el tratamiento en fisuras labio-palatinas e incompetencias velofaríngeas.

§ Interpretar los resultados de los estudios videofluoroscópicos de fonación y deglución y relacionarlos con la clínica.

Contenidos:

§ Fisuras labio palatinas.

§ Síndromes cráneo-faciales.

§ Estudio videofluoroscópico de fonación y deglución

Estrategias:

§ Análisis de casos clínicos.

§ Seguimiento de pacientes.

§ Desarrollo de planes terapéuticos


Duración: Tres meses con dedicación de tiempo parcial

CONSULTORIOS EXTERNOS DE VOZ

Objetivos específicos: § Desarrollar los conocimientos teórico-prácticos sobre disfonías funcionales y

orgánicas. § Aplicar nuevas técnicas de rehabilitación y tratamientos foniátricos.

§ Comparar los procedimientos nuevos implementados.


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§ Adquirir el manejo de la voz profesional .

Contenidos: § Clasificaciones de disfonías orgánicas y funcionales.

§ Técnicas de rehabilitación y tratamiento según diferentes autores.

§ Conocimientos específicos de la voz profesional.

Estrategias: § Confección de planes terapéuticos.


§ Observaciones de pacientes profesionales en su desempeño laboral

§ Elaboración de conclusiones y resultados vocales.

Modalidad de implementación: § Duración: tres meses con dedicación de tiempo parcial (40 hs. mensuales)


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CROL - CENTRO DE REHABILITACIÓN DE OPERADOS DE LARINGE. Objetivo específico:

§ Conocer las características de la rehabilitación y manejo de pacientes laringectomizados.

Contenido:

§ Observación y seguimiento en la terapéutica del paciente laringectomizado. Estrategias:

§ Observación clínica. § Análisis de historias clínicas.

§ Dramatización

Modalidad de implementación: § Duración: tres meses con dedicación de tiempo parcial (8 hs mensuales)


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3er. Año: Objetivos y descripción de rotaciones:

a) OBJETIVOS GENERALES PARA EL TERCER AÑO:

§ Lograr habilidades para efectuar diagnósticos diferenciales integrando los estudios efectuados en las distintas áreas fonoaudiológicas.

§ Elaborar informes y programas de tratamiento para pacientes con cuadros

complejos. § Adquirir la competencia para realizar abordajes terapéuticos de patología de

mayor severidad. § Desarrollar habilidad para efectuar interpretaciones acertadas de estudios

vinculados con patologías del lenguaje, audición, sistema vestibular, voz y deglución.

§ Adquirir la formación académica y técnic a necesaria para llevar a cabo la

elaboración y presentación de trabajos científicos. b) AMBITOS DE FORMACIÓN: CONSULTORIOS EXTERNOS DE AUDIOLOGÍA INFANTIL


§ Desarrollar conceptos en lo que respecta a la detección temprana de la

hipoacusia. § seguimiento e intervención temprana.

§ Adquirir las bases teórico prácticas para la realización de una evaluación auditiva

en el niño. § Aprender a realizar, interpretar e interrelacionar los diferentes estudios

audiológicos, para realizar una buena intervención.

§ Manejar concepto de la interdisciplina. Contenidos:

§ Detección temprana de la hipoacusia.

§ Pruebas audiológicas objetivas: potenciales evocados auditivos, otoemisiones acústicas, timpanometría e impedanciometría.

§ Pruebas audiológicas subjetivas

§ Selección de audífonos en niños.

§ Selección de pacientes candidatos a implante coclear

§ Pruebas específicas preimplante coclear.

Estrategias: § Seguimiento del paciente del programa de detección temprana de la hipoacusia.


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§ Seguimiento audiológico de los niños intervenidos tempranamente § Elaboración de historias clínicas o anamnesis.

§ Elaboración de informes audiológicos.


§ Intervención multidisciplinaria.

Modalidad de Implementación: Duración: seis meses tres meses a tiempo completo y tres meses a tiempo parcial INTERNACIÓN: SCREENING AUDIOLÓGICO Objetivo específico: § Adquirir la formación en cuanto al screening por otoemisiones acústicas a todos

los bebés nacidos sanos y de alto riesgo.

Contenido: § Técnicas en la evaluación por otoemisiones acústicas (programa de screening

universal del Hospital Italiano)

Estrategias:

§ Implementación del estudio de otoemisiones acústicas § Manejo de Información específica en Historia Clínica neonatal/pediátrica.

§ Aprendizaje de tácticas para el cumplimiento por parte de los padres del

seguimiento audiológico de los bebés.


Duración: Seis meses con dedicación de tiempo parcial (20 hs. mensuales)

CONSULTORIO EXTERNO DEL SECTOR DE OTONEUROLOGÍA. Objetivos específicos: § Conocer los objetivos e indicaciones de un programa de Rehabilitación Vestibular.

§ Comprender los mecanismos fisiopatológicos del proceso de compensación

vestibular y su importancia en Rehabilitación Vestibular § Conocer los criterios de evaluación y diagnóstico en Rehabilitación Vestibular

§ Poder confeccionar protocolos de entrenamiento en Rehabilitación Vestibular

acordes a la evaluación y diagnóstico de la patología del paciente. Contenidos:

§ Rehabilitación Vestibular. Fundamentos. Objetivos. Indicaciones. § Compensación Vestibular. Bases anatómicas y funcionales.


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§ Evaluación funcional. Diagnóstico funcional.

§ Construcción de programas de Rehabilitación Vestibular § Selección e implementación de protocolos en Rehabilitación Vestibular.

§ Protocolos de tratamiento del VPPB. § Protocolos de tratamiento del déficit vestibular periférico unilateral y/o bilateral.

§ Protocolos de tratamiento del déficit vestibular central y/o mixto.

Estrategias: § Observación directa.

§ Seguimiento de pacientes incluidos en un programa de Rehabilitación Vestibular.

§ Presentación de un trabajo final de investigación bibliográfica, que incluirá el

análisis de casos clínicos observados durante la rotación. Modalidad de Implementación: Duración: tres meses, con dedicación de tiempo parcial (24 hs. mensuales) CONSULTORIOS EXTERNOS DE LENGUAJE Objetivos: § Adquirir conocimientos necesarios para efectuar evaluación y establecer

lineamientos de tratamiento de disfluencia en niños y adultos

§ Desarrollar habilidades para llevar a cabo tratamientos en patología del lenguaje en adultos

§ Conocer las características de la evaluación e intervención en poblaciones

especiales (niños prematuros, pacientes con implante coclear, pacientes que requieren estimulación auditiva temprana)

Contenidos:-

§ Disfluencia en niños y adultos. Evaluación. Intervención. § Trastornos del lenguaje en adultos .Afasias. Diagnóstico y tratamiento.

§ Evaluación del lenguaje en prematuros de riesgo a los 3 y 5 años.

§ Trastornos del lenguaje de base audiógena: Intervención en pacientes con

implante coclear.

§ Estimulación auditiva temprana. Estrategias:

§ Análisis de casos § Observaciones: Seguimiento de pacientes

§ Administración de pruebas de evaluación


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§ Generación de hipótesis diagnósticas

§ Elaboración de planes de tratamiento § Confección de informes

§ Implementación de tratamientos

Modalidad de implementación: La duración será de tres meses con dedicación de tiempo parcial (48 hs. mensuales) CLÍNICA DE PREMATUROS Objetivos: § Adquirir conocimientos acerca de la problemática del prematuro.

§ Conocer las técnicas de evaluación y seguimiento del desarrollo del lenguaje y

conductas comunicativas en prematuros.

§ Valorar la inserción del fonoaudiólogo en un equipo interdisciplinario Contenidos: § Características del recién nacido de pre-término.

§ Instrumentos de evaluación del lenguaje y conductas comunicativas en el

prematuro.

§ Conformación, objetivos y dinámica de un equipo de seguimiento de prematuros. Estrategias: § Observación de evaluaciones



Modalidad de implementación: La duración será de un mes con dedicación de tiempo parcial (10 hs. mensuales) CONSULTORIOS EXTERNOS DE VOZ: Objetivo específico:

§ Integrar los conocimientos adquiridos en el área

Contenidos:

§ Disfonías orgánicas y funcionales

Estrategias:

§ Análisis de casos § Implementación de tratamientos


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Tres meses con dedicación de tiempo parcial CONSULTORIOS EXTERNOS DE DEGLUCIÓN:


§ Aprender a desarrollar diferentes técnicas de tratamiento en pacientes con trastornos s de la deglución (neurológicos, de etiología psicógena, prematuros, sindrómicos).

§ Desarrollar habilidades para elaborar planes de tratamiento y llevar a cabo la intervención.

Contenidos:

§ Deglución en pacientes neurológicos, con trastornos de etiología psicógena, post-quirúrgicos, prematuros, sindrómicos.

§ Protocolos de evaluación en trastornos deglutorios.

Estrategias:


§ Elaboración de planes de tratamiento

Modalidad:

§ Duración: tres meses con dedicación de tiempo parcial

5- ACTIVIDADES FORMATIVAS NO ASISTENCIALES:

ACTIVIDADES PROGRAMADAS:

§ Clases semanales (2) 8 hs. mensuales

§ Ateneos de sector (2) 8 hs. mensuales

§ Ateneo central : 4 hs. mensuales

§ Supervisiones (durante las rotaciones por el Sector Lenguaje) 4 hs. mensuales

§ Ateneo bibliográfico (1) 4 hs. mensuales

§ Ateneos Interdisciplinarios: de la Clínica de Anomalías cráneo-máxilo-faciales :

(Servicio de Cirugía Plástica Pediátrica: durante la rotación correspondiente a la

Clínica de Anomalías Cráneo-maxilo-faciales); de Neuropsicología (Servicio de

Neurología: Durante la rotación por el sector Lenguaje, 3er. Año)


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ACTIVIDADES NO PROGRAMADAS:

§ Búsquedas bibliográficas (8 hs. mensuales)

§ Participación en tareas de investigación (8 hs. mensuales)

ESQUEMA DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES NO ASISTENCIALES

(∗) El residente concurrirá al ateneo del sector por el que rota durante el tiempo de rotación (ej: ateneo de lenguaje)

Actividad Tipo Frecuencia

Carga horaria

total anual

Duración en años

Destinatarios Servicio

organizador

De sector Semanal 96 (∗) 3

Residentes, becarios,

fonoaudiólogos de planta

O.R.L. (Fonoaudiología)

Central Semanal 48 3

Residentes, becarios, médicos y

fonoaudiólogos de planta

O.R.L.

Ateneos

Interdisciplinarios Mensual 8 (∗∗) 2

Residentes, becarios,

fonoaudiólogos y médicos de

planta

Cirugía Plástica Pediátrica; Neurología,

Otorrinolaringología

Clases Bisemanal 96 3 Residentes y

becarios O.R.L.

(Fonoaudiología)

Supervisiones Semanal 16 (∗∗∗) 3 Residentes y

becarios O.R.L.(Lenguaje)

Cursos

Metodología de la Investigación

Científica (optativo)

Semanal (dos

cuatrimestres) 64 1

Residentes, becarios, médicos,

fonoaudiólogos, etc.

Departamento de Docencia e

Investigación

Búsquedas bibliográficas

y tareas de investigación

Diaria 192 3 Residentes y

becarios O.R.L.

(Fonoaudiología)


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(∗∗) El residente concurrirá al ateneo interdisciplinarios de la Clínica de Anomalías craneo-máxilo-faciales durante su rotación por la misma (2 do. Año), y al de Neuropsicología, durante su rotación por el Sector Lenguaje (3 er. Año)

(∗∗∗) Los espacios de Supervisión para el residente están incluidos en sus rotaciones por el Sector Lenguaje. La carga horaria corresponde al promedio (1er año: 24 hs. 2do. y 3er. año: 12 horas)

6- ESQUEMA DEL DESARROLLO DEL PROGRAMA:

PRIMER AÑO: Rotaciones: • Sector Audiología general: Seis meses. Tiempo completo • Sector Lenguaje: (1er. Nivel) Seis meses. Tiempo parcial • Sector Voz: Tres meses. Tiempo parcial • Consultorios externos de O.R.L. Tres meses. Tiempo parcial • Sector Deglución: Tres meses. Tiempo parcial SEGUNDO AÑO : Rotaciones: • Audiología general: Seis meses. Tiempo parcial • Selección de otoamplífonos: Tres meses. Tiempo parcial • Otoneurología Tres meses .Tiempo parcial • Lenguaje Seis meses. Tiempo parcial • Internación-Lenguaje. Seis meses. Tiempo parcial • Deglución: Tres meses. Tiempo parcial • Clínica de Anomalías craneo-máxilo-faciales: Tres meses. Tiempo parcial • Centro de rehabilitación de operados de laringe • Voz: Tres meses. Tiempo parcial TERCER AÑO: Rotaciones: • Detección temprana de la hipoacusia – Potenciales evocados (Tres meses.

Tiempo completo y tres meses tiempo parcial) • Otoneurología. Tres meses. Tiempo parcial. • Internación: Screening audiológico. Seis meses. Tiempo parcial • Sector Lenguaje. Tres meses Tiempo parcial • Clínica de Prematuros. Un mes. Tiempo parcial • Sector Deglución: Tres meses Tiempo parcial • Sector Voz: Tres meses Tiempo parcial • Rotación externa: Tres meses. Tiempo completo


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Junio Julio

Agosto

Septiembre Octubre

Noviembre

Diciembre Enero

Febrero

Marzo Abril Mayo

1º Año

2º Año

3 Año

Audiología General Deglución Detección Temprana

de Hipoacusia e I.Coclear Selección Otoamplífono

Lenguaje Otoneurología Voz Rotación Externa

Clínica de Anomalías

Cráneo-Maxilofaciales La rotación de:

Clínica de Prematuros: está incluida en Rotación de Lenguaje de 3º año. Consultorios Externos de ORL: está incluida en Rotación de Voz de 1º año Centro de Rehabilitación de Operados de Laringe está incluida en Rotación de Voz de 2º año Internación forma parte de la Rotación de Lenguaje de 2º año y Detección Temprana de la Hipoacusia de 3º año

VACACIONES: Los residentes contarán con un mes de licencia por vacaciones de acuerdo a las disposiciones vigentes del Departamento de Docencia e Investigación del Hospital Italiano.


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7- MODALIDAD DE EVALUACIÓN:

El residente será evaluado al término de cada rotación por el fonoaudiólogo a cargo de la misma, según el programa de evaluación de desempeño (ver anexo). Dicho programa permite valorar las fortalezas y debilidades del residente en cuanto a conocimientos y procedimientos, actitudes, y actividades no asistenciales.

Al finalizar cada año, se promediarán los puntajes correspondientes a la evaluación efectuada al término de cada rotación. Sobre un puntaje total de 65 puntos, el promedio obtenido por el residente deberá ser igual o mayor a 40 puntos para ser promovido.


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8- ANEXO: EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO Apellido y nombre: Área de rotación: Año de residencia:

CONOCIMIENTOS

Y PROCEDIMIENTO

S

Pobre (1)

Bueno (2) (3) (4)

Excelente (5) (6)

Manejo de técnicas específicas

Lento para aprender una técnica Procedimientos de rutina insatisfactorios

-Razonablemente rápido para aprender una técnica -Procedimientos de rutina satisfactorios

Aprende rápido Procedimientos de rutina con facilidad. Buen manejo de dificultades

Elaboración de informes

Incompletos Inadecuados Falta información importante

-Completos -Ordenados -Sistemáticos

Comprensivos .Exactos Arriba a conclusiones acertadas.

Juicio

No llega a entender la importancia de los datos clínicos Falla en la toma de decisiones

Generalmente interpreta los datos clínicos correctamente Solicita ayuda adecuadamente

Rendimiento adecuado Conoce sus límites Decisiones correctas.

ACTITUD

Confiabilidad

No confiable Olvida llevar a cabo instrucciones

Confiable Consciente de sus responsabilidades

Muy confiable Toma iniciativas

Automotivación

Falta de Interés e iniciativa Mínima contribución con el equipo

Especial contribución cuando es guiado por el equipo Activa contribución de ideas para el equipo

Entusiasta y toma iniciativas Muy bueno para trabajar con los demás

Organización

Desorganizado Conciente y buena organización

Excelente organizador

Relación con el equipo

Rudo y no profesional Genera problemas en el equipo

Respeta al resto del equipo Mediador en problemas entre profesionales del equipo

Buenas relaciones con profesionales. Inspira entusiasmo. Profesional diplomático si aparecen problemas en el grupo

Cumplimiento de horarios

No cumple Cumple horarios fijados

Cumple horarios más allá de los establecidos. Es capaz de quedarse fuera de hora o ingresar más temprano por propia iniciativa.

ACTIVIDADES NO ASISTENCIALES

Docencia Desinteresado y evita enseñar

Competente y consciente

Excelente docente

Lectura Evita si es posible Pobre preparación

Participa regularmente Buena preparación

Ávido por la lectura Excelente preparación


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ACTIVIDADES NO

ASISTENCIALES

Presentaciones

No participa en presentaciones Pobre presentación. Falla en extraer conceptos claves. No puede responder apropiadamente a preguntas

Entusiasta Presentaciones buenas y organizadas Responde bien ante preguntas

Inspirador. Entusiasta Busca información y la relaciona con buena interpretación Responde a preguntas que realzan el trabajo

Habilidades para Investigación

Pobre inclinación para la investigación No está atento a las oportunidades Incapaz de llevar a cabo proyectos dirigidos

Interesado en las actividades de investigación Aptitud razonable para evaluar métodos. Requiere supervisión pero es competente con las iniciativas dadas

Excelente para investigar ideas nuevas

Ateneos Evita si es posible Contribuye poco

Asiste regularmente a ateneos Presenta temas regularmente

Participante entusiasta Presenta temas completos y sobresalientes e induce al debate.

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

DEPARTAMENTO DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN Comité de Residentes y Becarios

Dirección: Gascón 450 1 piso [C1181ACH] Ciudad Autónoma de Buenos Aires Horarios: 9 a 16 horas

Tel.: (54) 11 4959 0348 | Fax: (54) 11 4959 0349 e-mail: [email protected] | website:

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PROGRAMA DE RESIDENCIA EN FONOAUDIOLOGÍA · 2010-07-08 · programa de residencia en...

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