8/18/2019 Projeto Cinemax

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Titulo: CinemaxDisciplinas envolvidas: Inglês e Matemática

EMENTAEste curso oferece ao aluno a oportunidade de entender o cinema, não

apenas como uma forma de diversão, mas também como uma forma deconstrução de conhecimento. As atividades a serem desenvolvidas visam, principalmente, estimular a

criatividade, a reflexão e a crítica no dia-a-dia da sala de aula, enfatizar oensino produtivo; transformar a escola num espaço de descoberta e de prazer,além de usar os vrios meios de comunicação de !ue dispomos aliados aosconte"dos escolares de #ín$ua %n$lesa e &atemtica.

JUSTIICATI!A A realização desta eletiva se 'ustifica através do anseio de concretizar a

execução do pro'eto de vida dos alunos envolvidos, construindo valores, de

modo prtico e conhecimentos de vida para o melhor relacionamento emsociedade, desenvolvendo compet(ncias, habilidades e conte"dos previstosno )urrículo do Estado de *ão +aulo.

cinema é a técnica de pro'etar foto$ramas !uadros de forma rpida esucessiva para criar a impressão de movimento /0ino/ em $re$o si$nificamovimento e /$rafos/ escrever ou $ravar, bem como a arte de se produziremobras estéticas, narrativas ou não, com essa técnica. cinema é possível$raças 1 invenção do cinemat2$rafo pelos %rmãos #umiére no final do século3%3.

)omo forma de re$istrar acontecimentos ou de narrar hist2rias, o cinemaé denominado como a sétima arte, desde a publicação do &anifesto das *ete Artes pelo te2rico italiano 4icciotto )anudo, em 5655. )omo re$istro deima$ens e som em comunicação, o cinema também é uma mídia.

cinema oferece um universo de conhecimento !ue se disp7e ao aluno,não s2 pelo uso de diversas formas de tecnolo$ias primeiro plano,computação $rfica, entre outros, bem como pelo fato de terem sidoadaptadas vrias obras literrias para o cinema. Além disso, a ind"striacinemato$rfica oferece uma $ama de profiss7es li$adas a vrias reas doconhecimento, como, por exemplo, vrias obras com um contexto l2$ico ematemtico. 8 fundamental !ue, no ambiente escolar, se procure desenvolver acompet(ncia comunicativa do aluno. +ara tanto, é preciso antes entend(-lo. 8

exercitando !ue o aluno amplia o campo léxico e sem9ntico; desenvolvehabilidades de intera$ir, discutir e ar$umentar; produz textos verbais e:ou nãoverbais a partir de situaç7es em !ue ele tenha raz7es para produzir einterlocutores a !uem se diri$ir; e, também, apropria-se das diferentesmodalidades da lín$ua oral e escrita.

utro fator importante é promover exercícios de treinamento em $rupo,nos !uais, pela troca de ideias, os alunos amadurecem as opini7es, refletemsobre os pr2prios sentimentos e encontram as melhores express7es para averbalização.

eremos, então, o caminho para um ensino participativo e de !ualidade, ' !ue, através dessa din9mica de trabalhos individuais e coletivos, o aluno vai

se tornando mais aut<nomo, solidrio e competente; lo$o, prota$onista.

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"#JETI!"S%. Aliar o cinema ao estudo das disciplinas da base nacional comum %n$l(s e&atemtica;%%. )onstituir no aluno a capacidade de analisar, explicar, prever, intervir ebuscar seu processo ensino-aprendiza$em;

%%%. +romover o contato entre as diversas fronteiras do conhecimento,entrelaçando-as a serviço do alar$amento cultural do aluno;%=. +romover o estudo de um mesmo tema, a partir de formas de conhecimentodiferentes;=. >azer o aluno aprender a lidar com as informaç7es de maneira construtiva eproveitosa, a selecion-las, or$aniz-las e prioriz-las;=%. ?ar ao aluno a oportunidade de desenvolver habilidades importantes,inerentes ao ato de estudar e aprender, não s2 na escola, mas na pr2pria vida;=%%. Aproveitar todo o repert2rio do aluno sobre %n$l(s e &atemtica;=%%%. >azer o aluno relacionar o !ue aprende na escola com o conhecimento!ue ele ' tem;

%3. ?ar ao aluno a oportunidade de construir seu pr2prio conhecimento.

$A#I%IDADES-)ompreender os si$nificados das operaç7es bsicas;-*aber identificar o padrão de crescimento ou decrescimento de umase!u(ncia numérica;-)ompreender a estrutura do sistema de numeração decimal e a representaçãodos subm"ltiplos da unidade;-#er e escrever n"meros decimais;-)ompreender a estrutura dos m"ltiplos e subm"ltiplos do sistema decimal;-4econhecer a correspond(ncia entre fraç7es decimais e a notação decimal epercentual;-*aber decompor, comparar e ler n"meros decimais;-)ompreender as e!uival(ncias entre n"meros decimais;-Efetuar transformaç7es@ décimos em centésimos, unidades em milésimos etc.-*aber efetuar operaç7es de adição e subtração com n"meros decimais.-)ompreender os processos de medida como uma comparação entre$randezas de mesma natureza;-4ealizar medidas usando unidades padronizadas e não padronizadas.-)ompreender a ideia de proporcionalidade;-Aplicar as noç7es de proporcionalidade em diferentes contextos.

-)ompreender situaç7es !ue envolvem proporcionalidadedireta, inversa e não proporcionalidade;-Expressar informaç7es !uantitativas por meio da lin$ua$em $rfica-*aber usar a lín$ua em situaç7es sub'etivas e:ou ob'etivas !ue exi'am $rausde distanciamento e de reflexão sobre contextos e estatutos de interlocutores;-)onhecer um repert2rio cultural específico relacionado 1s diferentes reas doconhecimento;-Apropriar-se do domínio das lin$ua$ens, o !ual representa um primordialelemento para a con!uista da autonomia, a chave para o acesso ainformaç7es, permitindo a comunicação de ideias, a expressão de sentimentose o dilo$o, necessrios 1 ne$ociação dos si$nificados e 1 aprendiza$em

continuada;

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-*elecionar, or$anizar, relacionar, interpretar dados e informaç7esrepresentados de diferentes formas, para realizar uma situação +roblema;- 4econhecer informaç7es explicitas no texto;-%nferir informaç7es implícitas nos filmes;- Estudar o nome dado aos profissionais da rea cinemato$rfica.

- 4ealizar produção escrita de um resumo e:ou resenha de filme.

C"NTE&D"S-randezas diretamente proporcionais;-Estrutura do sistema de numeração decimal;- B"meros decimais e porcenta$em;-A$rupamentos e conta$ens;-=alor posicional; -peraç7es bsicas;-peraç7es inversas;-)lculo mental;

-&"ltiplos de um n"mero natural;-&edidas;-B"meros mistos;-B"meros decimais; -A$rupamento; -=alor posicional;-)onstrução de $rficos de barras, linhas, setores, dispersão.-(neros e profissionais do cinema;-Elementos da narrativa@ cenrio, persona$em, tempo e narrador;-?iscussão sobre temas como prota$onismo em filmes;CD----- 4esenha e resumo de filmes;-#u$ares pertencentes a cultura Borte Americana e %n$lesa.

MET"D"%"'IA- Apreciação estética de produç7es cinemato$rficas de vrios $(neros e devrias épocas;- +es!uisa e debates;-orta na cara para interpretação do filme;- )aça ao tesouro;- rabalhos em $rupo;

- +assa ou repassa;- Assistir a filmes em uma das salas de cinema da cidade possivelmente;

(ECU(S"S*ala de aula, $iz, lousa, sala de multimídia, ?ata *ho, filme, computadores,papéis coloridos diversificados, E=A, papel sulfite, papel pardo, isopor, tinta$uache, canetas hidro$rficas, papelão, caixas de diferentes formas etamanhos.

A!A%IA)*" A avaliação ser contínua, através da observação da participação em todas as

atividades propostas dentro e fora da sala de aula, da corresponsabilidade paraa contribuição de uma aula produtiva, avaliando se o aluno esta sendo

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solidrio, competente e aut<nomo na construção do conhecimento individual ecoletivo.&onitoramento ser feito por meio de fixas individuais fornecidas pelo +E%.

C("N"'(AMA

+,-+. / Apresentação da ementa e filmes a serem trabalhados;01-+. / Assistir filme@ preço do amanhã;22-+./ 4etomada de momentos importantes do filme, abordando a !uestão dasunidades de medida de tempo e porcenta$em; atividade sobre os profissionais!ue atuam no cinema;23-+. / incana com a turma dividida em !uatro $rupos, para resolver fichascom !uest7es sobre o filme;+1-+4 / Assistir filme@ ru!ue de &estre;02-+4 / 4esumo do filme e reescrita de um final com final criativo;03-+4 / +lenria com apresentação das hist2rias criadas pelos $rupos;

25-+4 / Assistir filme@ A >antstica >abrica de )hocolate;+.-+1 / 4eescrita de hist2ria a partir das ima$ens;0+-+1 / Assistir filme@ %mpossível;06-+1/ ?ebate a respeito de valores, atitudes solidrias e aut<nomas !ue ofilme aborda. Estudo dos dados e informaç7es 'ornalísticas sobre o tsunami.24-+1 / Assistir filme@ melhor de mim;.0-+1/ rabalho com diferentes críticas feitas sobre o filme;+6-+5/ Assistir filme@ =elozes e furiosos  F su$erir um trabalho de casa sobre o filme@ criar uma ficha técnicasobre o filme04-+5/ Assistir filme@ A culpa é das estrelas é das estrelas20-+5/ Assistir filme@ )idade de papel  F su$erir um trabalho de casa sobre o filme@2,-+5/ ?ivisão da sala em $rupos, responsveis pela apresentação de cadafilme para a )ulmin9ncia )onfecção de cartazes com ficha técnica, resenha eatividades desenvolvidas em cada filme, além de um marca p$ina comolembrança da nossa Eletiva para ser dado no dia

rupo 5- preço do amanhã;rupo G- ru!ue de &estre;rupo H- A >antstica >abrica de )hocolate;

rupo I- %mpossível;rupo J- melhor de mim;rupo D- =elozes e furiososrupo K- A culpa é das estrelas é das estrelas e )idade de papel