SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO-SETEC

CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE RIO POMBA COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO

RELATÓRIO FINAL DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

ANO 2007/2008

Em defesa do Desenvolvimento Sustentável

RELATÓRIO FINAL DE AUTO-AVALIAÇÃO DO CEFET-RIO POMB A

I – DADOS DA INSTITUIÇÃO

Nome: CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE RIO POMBA-MG

Código da IES: 31180696

Caracterização de IES: Instituição Pública Federal de Ensino

Estado: Minas Gerais Município: Rio Pomba

Composição da CPA: COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO – CPA

Nome Segmento que representa Geovani Gomes Martins Docente Gustavo Henrique de Souza Docente Joseli Marcos Carvalho Discente Jose Alcides Pereira Discente Samira Fávero Campos Técnico Administrativo Período de mandato da CPA: 2 anos a partir do ato de designação da CPA. Ato de designação da CPA: Data 03 de novembro de 2008, pela portaria 354. Os membros da comissão foram alterados ate o final da elaboração do relatório final. I – CONSIDERAÇÕES INICIAIS

O Centro Federal de Educação Tecnológico de Rio Pomba (CEFET-RP) está situado na

Zona da Mata de Minas Gerais. É uma região formada por 142 municípios agrupados em sete microrregiões geográficas, abrangendo uma área de 35.726 km², com uma população estimada em 1.971.000 habitantes, 11,4% da população total do estado e densidade de 55,2 hab/km², 9% de participação no PIB estadual, estando a pequenas distâncias dos municípios que compõem os grandes centros consumidores do país. Está localizada no centro de gravidade do triângulo formado por São Paulo, Rio de Janeiro e Belo Horizonte e sofre, portanto, as influências econômicas e sociais do processo evolutivo dessas metrópoles.

O CEFET-RP, antiga Escola Agrotécnica Federal de Rio Pomba foi criado atendendo aos anseios políticos, econômicos e sociais da região da Zona da Mata de Minas Gerais, idealizando-se uma escola voltada para as necessidades do meio rural.

Pautado no Plano de Metas do governo do então Presidente Juscelino K. de Oliveira, esses anseios foram conquistados pelo líder regional, Deputado Último de Carvalho, concretizando o sonho da sociedade regional.

Na época, o acesso à educação era difícil e oneroso, e muitos almejavam fazer o antigo ginasial. Na zona rural, esse grau de ensino era representado por poucas escolas, localizadas geralmente em cidades-pólo. Os filhos de pequenos proprietários e de trabalhadores rurais não

tinham condições financeiras para realizar esses estudos. A criação desta Instituição veio justamente preencher essa lacuna, proporcionando a esses indivíduos a escolarização tão sonhada.

A Escola Agrotécnica Federal de Rio Pomba foi criada pela Lei 3092/56, de 29 de dezembro de 1956, publicada no DOU de 02 de janeiro de 1957, com a denominação de “Escola Agrícola de Rio Pomba”, subordinada ao Ministério da Agricultura, utilizando as terras e benfeitorias do Departamento Nacional de Produção Animal e da Estação Experimental de Fumo do Serviço Nacional de Pesquisas Agronômicas, mantidos pelo Ministério da Agricultura no Município de Rio Pomba – Minas Gerais.

Ao longo de sua trajetória, a Escola Agrotécnica Federal de Rio Pomba passou pelas seguintes transformações:

• 13 de Dezembro de 1964: passa a denominar-se Ginásio Agrícola de Rio Pomba pelo

Decreto N°53.558/64; • 19 de maio de 1967: O Decreto N° 60.731 transfere o Ginásio Agrícola de Rio Pomba para a

esfera administrativa do Ministério da Educação e Cultura; • 25 de Janeiro de 1968: O Decreto N° 62.178 autoriza o Ginásio Agrícola de Rio Pomba a

extinguir gradativamente o Curso Ginasial, e passa a denominar-se Colégio Agrícola de Rio Pomba;

• 14 de Outubro de 1975: é criada a Coordenadoria Nacional do Ensino Agropecuário –COAGRI– Órgão Central de Direção Superior do MEC, que subordina todos os Colégios Agrícolas Federais existentes;

• 04 de Setembro de 1979: O Decreto N° 83.935 altera a denominação do Colégio Agrícola de Rio Pomba para Escola Agrotécnica Federal de Rio Pomba-MG;

• 03 de Dezembro de 1980: A Portaria N° 106 reconhece o Curso Técnico em Agropecuária; • 16 de Novembro de 1993: Pela N°8731, a Escola Agrotécnica Federal de Rio Pomba é

transformada em autarquia, vinculada ao Ministério da Educação e do Desporto nos termos do Art 2° do Anexo I do Decreto N° 2147 de 14 de Fevereiro de 1997;

• 13 de Fevereiro de 1997: A Portaria N° 25 reconhece o Curso Técnico em Processamento de Dados;

• 19 de Dezembro de 1997: A Portaria N° 185 autoriza em caráter experimental, a Escola Agrotécnica Federal de Rio Pomba a ministrar Cursos Técnicos da Área de Agropecuária, com habilitação em: Agropecuária, Agricultura, Agroindústria e Zootecnia;

• A partir do ano letivo de 1998 (em consonância com Lei N° 9394/97 (LDB), como preconizado no Decreto N° 2208/97 e na Portaria N° 646/97): Separação das matrículas do Ensino Médio da Educação Profissional, adotando-se, nas habilitações, o sistema de módulos em todos os seus cursos;

• 03 de novembro de 1998: A Portaria N° 1235/98, publicada no DOU, reconhece o Programa Emergencial de Licenciatura Plena para Graduação de Professores da Parte Especial do Currículo de 2° Grau - Esquema I-, realizado em Convênio com o Centro Federal de Educação Tecnológica do Paraná, curso que matemos até hoje em conformidade com a Resolução 02/97-CNE;

• 05 de janeiro de 2001: A Resolução nº 01, do Conselho Diretor da Escola Agrotécnica Federal de Rio Pomba, publicada no DOU de 26 de fevereiro de 2001, aprova os cursos técnicos de Contabilidade e Gestão do Agronegócio;

• 05 de janeiro de 2001: A Resolução nº 03, do Conselho Diretor da Escola Agrotécnica Federal de Rio Pomba, publicada no DOU de 26 de fevereiro de 2001, aprova a criação do curso técnico em informática;

• 05 de janeiro de 2001: A Resolução nº 04, do Conselho Diretor da Escola Agrotécnica Federal de Rio Pomba, publicada no DOU de 26 de fevereiro de 2001, aprova os cursos

técnicos da área de agropecuária, habilitação em Agricultura, Agroindústria, Agropecuária e Zootecnia;

• 14 de novembro de 2002: O Decreto Ministerial, publicado no Diário oficial da União implanta o Centro Federal de Educação Tecnológica de Rio Pomba, mediante transformação e mudança de denominação da autarquia Escola Agrotécnica Federal de Rio Pomba;

• 19 de dezembro de 2002: A Portaria Ministerial nº 3.613 autoriza o funcionamento do curso superior de Tecnologia em Laticínios;

• 14 de fevereiro de 2005: A Resolução nº 01, do Conselho Diretor do CEFET-RP, aprova a criação do curso de Tecnologia em Agroecologia;

• 07 de julho de 2006: A Resolução nº 04 do Conselho Diretor do CEFET-RP, aprova a implantação do curso Bacharelado em Ciência e Tecnologia de Alimentos;

• 13 de julho de 2006: O decreto 5840 implanta o PROEJA (Programa de Integração da Educação Profissional ao Ensino Médio na modalidade de Educação de Jovens e Adultos), em parceria com a Secretaria de Estado da Educação de MG, através da Escola Estadual Adalgisa de Paula Duque, no município de Lima Duarte;

• 29 de setembro de 2006: A Resolução nº 06 do Conselho Diretor do CEFET-RP, aprova a implantação do Curso Bacharelado em Ciência da Computação a implantação do Curso Técnico em Segurança do Trabalho.

• Novembro de 2006: O MEC através da SETEC autoriza o CEFET-RP a ministrar o Curso de Pós Graduação “Lato-Sensu” em Agroecologia e Desenvolvimento Sustentável, na modalidade à distância.

• 23 de maio de 2007: A Resolução nº 02 do Conselho Diretor do CEFET-RP, aprova a implantação do Cursinho Preparatório para Vestibular, Curso Técnico em Florestas, Bacharelado em Administração de Empresas e Curso de Licenciatura em Matemática; Ao concluir o histórico e desenvolvimento do CEFET-RP, fica consolidada sua postura participativa e correspondente aos ideais de cada época, na busca de modelos educacionais eficientes para a formação plena dos seus alunos. Pretendendo continuar a exercer um importante papel no cenário educacional do país e principalmente na região da zona da mata mineira o CEFET-RP não pode abrir mão de unir a competência educacional à constituição de um espaço democrático e rico em experiências que possibilitem ao aluno construir sua identidade pessoal, suas relações sociais e apropriar-se do saber historicamente construído.

Para tanto, o CEFET-RP, preocupa-se em formar jovens ativos e criativos, autônomos e

autores, providos de competências e valores éticos que os tornem responsáveis, atuantes e transformadores.

II – OBJETIVOS 2.1. Objetivos Gerais

• Instrumentalizar a gestão do CEFET Rio Pomba através dos resultados obtidos no processo da avaliação institucional; • Buscar melhoria da eficiência e eficácia da Instituição em seus diversos setores; • Apreender a visão e expectativas da comunidade sobre a instituição utilizando esses recursos como subsídios para melhoria contínua.

2.2. Objetivos Específicos

• Difundir a cultura da avaliação permanente, como atividade de autoconhecimento;

• Levantar os indicadores quantitativos e qualitativos do processo de gestão institucional; • Identificar os problemas e deficiências da Instituição; • Analisar as causas dos problemas e deficiências identificadas a fim de saná-las buscando redirecionar o que se fizer necessário; • Aumentar a consciência pedagógica e capacidade profissional do corpo docente e técnico-administrativo; • Fortalecer as relações de cooperação entre os diversos atores institucionais; • Tornar mais efetiva a vinculação da instituição com a comunidade.

III – METODOLOGIA

A Avaliação Institucional passou pelas seguintes etapas: • Sensibilização; • Participação da comunidade acadêmica no aprimoramento dos instrumentos de avaliação Institucional; • Diagnóstico, via instrumento eletrônico, estruturado pela CPA; • Tabulação dos dados; • Análise dos dados pela CPA, Direção, Departamentos e Coordenações de Curso, pelas Coordenações de Ensino; • Elaboração de novos planos de ação.

O processo de autoavaliação proporcionou não só o autoconhecimento institucional, como

será um balizador da avaliação externa, prevista no SINAES. 3.1 - Procedimentos da Avaliação Institucional

Em conformidade com o previsto no seu PDI – Plano de Desenvolvimento Institucional, que

determina que a avaliação institucional, do CEFET Rio Pomba, integre o processo de melhoria de qualidade da comunidade acadêmica, em suas diversificadas atribuições, todas identificadas com a missão, finalidades e objetivos da Instituição é que apresentamos a seguir a sistemática do levantamento dos dados necessários a tal prática.

IV – RECURSOS

4.1 - Materiais

1.Questionário Informatizado para Autoavaliação Institucional, elaborado pelo setor de

Tecnologia da Informação. 2. Impressoras e xerox para reprodução dos questionários respondidos e impressão dos

resultados. 4.2 Físicos

• Laboratório de Informática 3, do CEFET Rio Pomba.

V - APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS Os dados e indicadores levantados e analisados pela CPA, em cada seguimento são os

seguintes:

Gráficos referentes ao questionário respondido pelos alunos do CEFET RP O SEU CONHECIMENTO QUANTO A MISSÃO DA INSTITUIÇÃO É:

Ótimo11%

Bom38%

Regular31%

Ruim12%

Não sei responder8%

O SEU CONHECIMENTO QUANTO AO PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL (PDI) É:

Ótimo6%

Bom19%

Regular29%

Ruim21%

Não sei responder25%

O PDI ATENDE ÀS NECESSIDADES DA INSTITUIÇÃO?

Ótimo7%

Bom17%

Regular21%

Ruim16%

Não sei responder39%

A POLÍTICA DA INSTITUIÇÃO PARA O ENSINO É:

Ótimo12%

Bom34%

Regular29%

Ruim19%

Não sei responder6%

A POLÍTICA DA INSTITUIÇÃO PARA A PESQUISA É:

Ótimo10%

Bom24%

Regular27%

Ruim28%

Não sei responder11%

A POLÍTICA DA INSTITUIÇÃO PARA A EXTENSÃO É:

Ótimo8%

Bom30%

Regular35%

Ruim16%

Não sei responder11%

A POLÍTICA DA INSTITUIÇÃO PARA A PRODUÇÃO É:

Ótimo11%

Bom29%

Regular31%

Ruim18%

Não sei responder11%

O CONJUNTO DE CURSOS OFERECIDOS ATENDE À COMUNIDADE DE FORMA:

Ótimo22%

Bom41%

Regular23%

Ruim9%

Não sei responder5%

A PARTICIPAÇÃO DA INSTITUIÇÃO NO DESENVOLVIMENTO SOCIAL É:

Ótimo13%

Bom33%

Regular31%

Ruim14%

Não sei responder9%

A RESPONSABILIDADE-COMPROMISSO DA INSTITUIÇÃO COM A FORMAÇÃO ACADÊMICA E CIDADÃ DOS SEUS ESTUDANTES É:

Ótimo18%

Bom39%

Regular26%

Ruim14%

Não sei responder3%

A COMUNICAÇÃO (SITE, FOLDER, CARTAZES, PANFLETOS, ETC) DA INSTITUIÇÃO PARA DIVULGAÇÃO DAS ATIVIDADES E EVENTOS É:

Ótimo20%

Bom27%

Regular24%

Ruim22%

Não sei responder7%

SEU CONHECIMENTO QUANTO AO FUNCIONAMENTO DA COORDENAÇÃO GERAL DE ENSINO (CGE) É:

Ótimo10%

Bom22%

Regular33%

Ruim24%

Não sei responder11%

SEU CONHECIMENTO QUANTO AO FUNCIONAMENTO DA COORDENAÇÃO GERAL DE ASSISTÊNCIA AO EDUCANDO (CGAE) É:

Ótimo14%

Bom21%

Regular28%

Ruim23%

Não sei responder14%

SEU CONHECIMENTO QUANTO AO FUNCIONAMENTO DA COORDENAÇÃO GERAL DE GRADUAÇÃO (CGG) É:

Ótimo8%

Bom18%

Regular24%

Ruim28%

Não sei responder22%

SEU CONHECIMENTO QUANTO AO FUNCIONAMENTO DA COORDENAÇÃO DE INTEGRAÇÃO ESCOLA-COMUNIDADE (CIEC) É:

Ótimo8%

Bom31%

Regular30%

Ruim20%

Não sei responder11%

A AGILIDADE E QUALIDADE NA SOLUÇÃO DE PROCESSOS ADMINISTRATIVOS SÃO:

Ótimo6%

Bom21%

Regular37%

Ruim24%

Não sei responder12%

O DESEMPENHO DA ATUAL GESTÃO DA INSTITUIÇÃO É:

Ótimo9%

Bom32%

Regular38%

Ruim15%

Não sei responder6%

A INFRA-ESTRUTURA E CONDIÇÕES FÍSICAS DAS SALAS DE AULA (DIMENSÕES DO ESPAÇO FÍSICO, ILUMINAÇÃO, VENTILAÇÃO, MOBILIÁRIO E EQUIPAMENTO) É:

Ótimo7%

Bom26%

Regular29%

Ruim32%

Não sei responder6%

A INFRA-ESTRUTURA E CONDIÇÕES FÍSICAS DOS LABORATÓRIOS (DIMENSÕES DO ESPAÇO FÍSICO, ILUMINAÇÃO, VENTILAÇÃO, MOBILIÁRIO E EQUIPAMENTO) É:

Ótimo8%

Bom25%

Regular24%

Ruim33%

Não sei responder10%

A INFRA-ESTRUTURA E CONDIÇÕES FÍSICAS DA BIBLIOTECA (DIMENSÕES DO ESPAÇO FÍSICO, ILUMINAÇÃO, VENTILAÇÃO, MOBILIÁRIO E EQUIPAMENTO) É:

Ótimo7%

Bom22%

Regular32%

Ruim34%

Não sei responder5%

A INFRA-ESTRUTURA E CONDIÇÕES FÍSICAS DO REFEITÓRIO (DIMENSÕES DO ESPAÇO FÍSICO, ILUMINAÇÃO, VENTILAÇÃO, MOBILIÁRIO E EQUIPAMENTO) É:

Ótimo8%

Bom19%

Regular26%

Ruim35%

Não sei responder12%

A INFRA-ESTRUTURA E CONDIÇÕES FÍSICAS DO ALOJAMENTO (DIMENSÕES DO ESPAÇO FÍSICO, ILUMINAÇÃO, VENTILAÇÃO, MOBILIÁRIO E EQUIPAMENTO) É:

Ótimo4% Bom

11%

Regular17%

Ruim21%

Não sei responder47%

A INFRA-ESTRUTURA E CONDIÇÕES FÍSICAS DAS UNIDADES DE PRODUÇÃO (DIMENSÕES DO ESPAÇO FÍSICO, ILUMINAÇÃO, VENTILAÇÃO, MOBILIÁRIO E EQUIPAMENTO) É:

Ótimo3%

Bom24%

Regular36%

Ruim15%

Não sei responder22%

A disponibilidade de material de uso nos laboratórios (reagentes, vidrarias, equipamentos, etc) é:

Ótimo6%

Bom22%

Regular27%

Ruim25%

Não sei responder20%

A ORGANIZAÇÃO E ACESSO AO ACERVO DA BIBLIOTECA É:

Ótimo11%

Bom29%

Regular33%

Ruim21%

Não sei responder6%

O ACESSO À INTERNET (NÚMERO DE COMPUTADORES, VELOCIDADE, ETC) É:

Ótimo8%

Bom12%

Regular18%

Ruim51%

Não sei responder11%

A QUALIDADE DA REFEIÇÃO OFERECIDA PELO REFEITÓRIO É:

Ótimo6%

Bom15%

Regular30%

Ruim34%

Não sei responder15%

O ATENDIMENTO DOS ÓRGÃOS DE DIREÇÃO (DIREÇÃO GERAL, DIRETORIA DE ENSINO, DIREÇÃO DA ADMINISTRAÇÃO E PLANEJAMENTO) É:

Ótimo12%

Bom28%

Regular36%

Ruim16%

Não sei responder8%

O ATENDIMENTO DOS ÓRGÃOS DE COORDENAÇÃO (CGE, CGAE, CGG, CIEC) É:

Ótimo12%

Bom32%

Regular32%

Ruim10%

Não sei responder14%

O ATENDIMENTO PELOS FUNCIONÁRIOS DA BIBLIOTECA É:

Ótimo12%

Bom30%

Regular31%

Ruim19%

Não sei responder8%

O ATENDIMENTO PELOS FUNCIONÁRIOS DO REFEITÓRIO É:

Ótimo10%

Bom25%

Regular28%

Ruim20%

Não sei responder17%

O ATENDIMENTO PELOS FUNCIONÁRIOS DO ALOJAMENTO É:

Ótimo10%

Bom16%

Regular15%

Ruim9%

Não sei responder50%

O ATENDIMENTO PELOS FUNCIONÁRIOS DO POSTO DE VENDAS É:

Ótimo20%

Bom37%

Regular22%

Ruim15%

Não sei responder6%

O ATENDIMENTO PELOS FUNCIONÁRIOS DA ÁREA DE SAÚDE (MÉDICO, DENTISTAS E ENFERMEIRAS) É:

Ótimo11%

Bom18%

Regular22%

Ruim28%

Não sei responder21%

O ATENDIMENTO PELOS FUNCIONÁRIOS DA SECRETARIA É:

Ótimo19%

Bom38%

Regular23%

Ruim16%

Não sei responder4%

O ATENDIMENTO PELOS FUNCIONÁRIOS DA MECANOGRAFIA (XEROX) É:

Ótimo14%

Bom27%

Regular28%

Ruim25%

Não sei responder6%

Gráficos referentes ao questionário respondido pelos Técnicos Administrativos do CEFET RP COMO VOCÊ AVALIA O DESENVOLVIMENTO DAS SUAS ATIVIDADES PROFISSIONAIS COTIDIANAS NOS ITENS ABAIXO:

A) Adequação da formação profissional para o exercício do trabalho

Péssimo3% Ruim

9%Regular

3%

Bom24%

Ótimo61%

Não sei avaliar0%

B) Assiduidade, comparecendo ao serviço com freqüência

Péssimo9%

Regular3%

Bom6%

Ótimo79%

Ruim3%

Não sei avaliar0%

C) Pontualidade no início e término dos períodos de trabalho

Péssimo0% Regular

6%

Bom15%

Ótimo73%

Ruim6%

Não sei avaliar0%

D) Responsabilidade/compromisso com o trabalho

Péssimo9%

Ruim3%

Bom9%

Ótimo79%

Regular0%

Não sei avaliar0%

E) Satisfação/ motivação com as atividades que desenvolve

Péssimo9%

Ruim3%

Regular21%

Bom35%

Ótimo32%

Não sei avaliar0%

F) Ética nas discussões e relações internas no ambiente de trabalho

Péssimo9%

Ruim3%

Regular3%

Bom24%

Ótimo61%

Não sei avaliar0%

G) Participação no planejamento, execução e avaliação das atividades no ambiente de trabalho

Péssimo12%

Ruim3%

Regular21%

Bom29%

Ótimo35%

Não sei avaliar0%

H) Qualidade e produtividade do seu trabalho

Péssimo6%

Ruim3%

Regular15%

Bom41%

Ótimo35%

Não sei avaliar0%

I) Cuidado/zelo com relação ao espaço físico, equipamentos, mobiliário e material de trabalho

Péssimo9%

Ruim3%

Regular3%

Bom12%

Ótimo73%

Não sei avaliar0%

J) Utilização do bem público de forma ética e responsável

Péssimo9%

Ruim6%

Regular0%

Bom15%

Ótimo70%

Não sei avaliar0%

AVALIE A GESTÃO ADMINISTRATIVA DA SUA UNIDADE NOS ITENS ABAIXO: A) Adequação da formação profissional para o exercício da função

Péssimo3% Ruim

12%

Regular15%

Bom29%

Ótimo41%

Não sei avaliar0%

B) Acompanhamento da assiduidade comparecendo ao serviço com freqüência

Péssimo12%

Ruim3%

Regular18%

Bom29%

Ótimo38%

Não sei avaliar0%

C) Acompanhamento da pontualidade no início e término dos períodos de trabalho

Péssimo9%

Ruim3%

Regular21%

Bom38%

Ótimo29%

Não sei avaliar0%

D) Fluxo e circulação de informações no ambiente de trabalho

Péssimo15%

Ruim9%

Regular24%

Bom43%

Ótimo9%

Não sei avaliar0%

E) Estímulo e apoio para inovação no ambiente de trabalho

Péssimo9%

Ruim15%

Regular21%

Bom37%

Ótimo18%

Não sei avaliar0%

F) Instruções/orientações para o desenvolvimento das suas atividades profissionais

Péssimo12%

Ruim12%

Regular15%

Bom46%

Ótimo15%

Não sei avaliar0%

G) Incentivo ao trabalho em equipe, espírito de cooperação e solidariedade

Péssimo15%

Ruim3%

Regular21%

Bom29%

Ótimo32%

Não sei avaliar0%

H) Estímulo à participação da equipe na tomada de decisões no ambiente de trabalho

Péssimo12%

Ruim12%

Regular26%

Bom26%

Ótimo24%

Não sei avaliar0%

I) Estímulo e viabilização para capacitação da equipe de trabalho

Péssimo15%

Ruim6%

Regular15%

Bom32%

Ótimo32%

Não sei avaliar0%

J) Estratégias de Gestão para antecipar problemas e buscar soluções coletivas

Péssimo18%

Ruim12%

Regular24%

Bom28%

Ótimo18%

Não sei avaliar0%

K) Valorização da equipe de trabalho

Péssimo15%

Ruim15%

Regular18%

Bom26%

Ótimo26%

Não sei avaliar0%

AVALIE AS CONDIÇÕES DE TRABALHO NOS ITENS ABAIXO: A) Espaço físico de seu ambiente de trabalho

Péssimo18%

Ruim3%

Regular43%

Bom21%

Ótimo15%

Não sei avaliar0%

B) Quantidade de servidores técnico-administrativos

Péssimo12%

Ruim12%

Regular29%

Bom18%

Ótimo26%

Não sei avaliar3%

C) Distribuição de servidores técnico-administrativos

Péssimo6%

Ruim15%

Regular32%

Bom29%

Ótimo15%

Não sei avaliar3%

D) Qualidade dos equipamentos disponibilizados para o desempenho do seu trabalho

Péssimo15%

Ruim21%

Regular29%

Bom29%

Ótimo6%

Não sei avaliar0%

E) Qualidade dos materiais de consumo disponibilizados para o desempenho do seu trabalho

Péssimo9%

Ruim15%

Regular32%

Bom26%

Ótimo18%

Não sei avaliar0%

F) Processo de readaptação no ambiente de trabalho

Péssimo9%

Ruim9%

Regular15%

Bom28%

Ótimo24%

Não sei avaliar15%

A POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA À SAÚDE DO SERVIDOR ATENDE ÀS NECESSIDADES DOS TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS?

Atende plenamente15%

Atende razoavelmente

43%

Atende precariamente

18%

Não atende15%

Não sei responder9%

AVALIE O RELACIONAMENTO PROFISSIONAL A) Técnicos administrativos de sua unidade com estudantes

Péssimo3%

Ruim21%

Regular18%

Bom18%

Ótimo34%

Não sei avaliar6%

B) Técnicos administrativos de sua unidade com docentes

Péssimo3%

Ruim18%

Regular15%

Bom32%

Ótimo29%

Não sei avaliar3%

C) Técnicos administrativos com Técnicos administrativos da mesma Unidade / Administrativa / Acadêmica.

Péssimo3%

Ruim6%

Regular12%

Bom38%

Ótimo38%

Não sei avaliar3%

D) Técnicos administrativos de sua unidade com Chefias

Péssimo6% Ruim

9%

Regular15%

Bom18%

Ótimo52%

Não sei avaliar0%

E) Técnicos administrativos com Administração Superior

Péssimo9%

Ruim12%

Regular18%

Bom26%

Ótimo35%

Não sei avaliar0%

F) Técnicos administrativos de sua unidade / Técnico administrativos de outra unidade

Péssimo3%

Ruim15%

Regular18%

Bom35%

Ótimo26%

Não sei avaliar3%

A POLÍTICA DE DESENVOLVIMENTO DE PESSOAL ATENDE ÀS NECESSIDADES DE CAPACITAÇÃO E QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL DOS TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS?

Atende plenamente24%

Atende razoavelmente

55%

Atende precarimente

9%

Não atende9%

Não sei responder3%

VOCÊ PARTICIPOU NOS ÚLTIMOS ANOS (2007-2008) DE ATIVIDADES DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL?

Sim68%

Não32%

VOCÊ PARTICIPOU OU ESTÁ PARTICIPANDO DE ATIVIDADES DE CAPACITAÇÃO QUE ESTEJAM ATENDENDO AO NOVO PLANO DE CARREIRA?

Sim68%

Não32%

AVALIE A PARTICIPAÇÃO DO CORPO TÉCNICO ADMINISTRATIVO NA POLÍTICA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO. COM QUE FREQÜÊNCIA VOCÊ UTILIZA A BIBLIOTECA DO CEFET-RP?

raramente73%

diariamente6%

mensalmente9%

semestralmente6%

Não sei responder6%

AVALIE A PARTICIPAÇÃO DO CORPO TÉCNICO ADMINISTRATIVO NA POLÍTICA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO. COM RELAÇÃO AOS SERVIÇOS OFERECIDOS PELA BIBLIOTECA: A) Atendimento ao usuário

Péssimo9%

Ruim9%

Regular21%

Bom23%

Ótimo15%

Não sei avaliar23%

B) Serviços informatizados

Péssimo12%

Ruim12%

Regular15%

Bom29%

Ótimo6%

Não sei avaliar26%

C) Acesso aos acervos

Péssimo6% Ruim

9%

Regular15%

Bom28%

Ótimo18%

Não sei avaliar24%

D) Qualidade dos acervos de livros

Péssimo6%

Ruim18%

Regular26%

Bom15%

Ótimo9%

Não sei avaliar26%

E) Atualidade dos acervos de livros

Péssimo9%

Ruim18%

Regular29%

Bom15%

Ótimo3%

Não sei avaliar26%

F) Quantidade dos acervos de livros

Péssimo12%

Ruim9%

Regular24%

Bom24%

Ótimo3%

Não sei avaliar28%

G) Qualidade dos acervos de periódicos

Péssimo12%

Ruim9%

Regular21%

Bom25%

Ótimo9%

Não sei avaliar24%

H) Atualidade dos acervos de periódicos

Péssimo9%

Ruim12%

Regular21%

Bom28%

Ótimo6%

Não sei avaliar24%

I) Quantidade dos acervos de periódicos

Péssimo9%

Ruim12%

Regular24%

Bom24%

Ótimo6%

Não sei avaliar25%

J) Quantidade dos acervos áudios-visuais

Péssimo3%

Ruim15%

Regular26%

Bom21%

Ótimo3%

Não sei avaliar32%

K) Atualidade dos acervos áudios-visuais

Péssimo6%

Ruim12%

Regular32%

Bom21%

Ótimo0%

Não sei avaliar29%

L) Qualidade dos acervos áudios-visuais

Péssimo3% Ruim

12%

Regular29%

Bom24%

Ótimo0%

Não sei avaliar32%

M) Instalações físicas

Péssimo3%

Ruim18%

Regular21%

Bom31%

Ótimo12%

Não sei avaliar15%

N) Acesso deficiente físico

Péssimo15%

Ruim25%

Regular21%

Bom15%

Ótimo6%

Não sei avaliar18%

O) Equipamentos de informática

Péssimo12%

Ruim18%

Regular24%

Bom25%

Ótimo0%

Não sei avaliar21%

P) Automação do sistema de bibliotecas

Péssimo9%

Ruim21%

Regular21%

Bom23%

Ótimo3%

Não sei avaliar23%

Q) Horário de funcionamento

Péssimo3%

Ruim9%

Regular0%

Bom24%

Ótimo49%

Não sei avaliar15%

VOCÊ PARTICIPOU OU PARTICIPA DE ALGUMA ATIVIDADE DE ENSINO NO CEFET-RP?

Sim53%

Não47%

VOCÊ PARTICIPOU OU PARTICIPA DE ALGUMA ATIVIDADE DE PESQUISA NO CEFET-RP?

Sim12%

Não88%

VOCÊ PARTICIPOU OU PARTICIPA DE ALGUMA ATIVIDADE DE EXTENSÃO NO CEFET-RP?

Sim26%

Não74%

VOCÊ DIVULGA O RESULTADO DO SEU TRABALHO?

Sim59%

Não41%

AVALIE A PARTICIPAÇÃO DO CORPO TÉCNICO ADMINISTRATIVO NA ORGANIZAÇÃO E GESTÃO NO CEFET-RP. PARTICIPAÇÃO DOS TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS NOS PROCESSOS DECISÓRIOS NO CEFET-RP A) Nas Reuniões de Trabalho da sua Unidade Administrativa

Péssimo21%

Ruim9%

Regular34%

Bom9%

Ótimo21%

Não sei avaliar6%

B) Nas Reuniões do Conselho de sua Unidade Acadêmica/Unidade Especial de Ensino

Péssimo20%

Ruim18%

Regular12%

Bom20%

Ótimo9%

Não sei avaliar21%

C) Nas Reuniões dos Conselhos Superiores do CEFET-RP, enquanto representante

Péssimo21%

Ruim12%

Regular9%

Bom15%

Ótimo12%

Não sei avaliar31%

D) Nas Reuniões dos Conselhos Superiores do CEFET-RP, enquanto representado

Péssimo15%

Ruim12%

Regular12%

Bom15%

Ótimo12%

Não sei avaliar34%

E) No processo de elaboração do Planejamento e Avaliação da sua Unidade Administrativa/ Unidade Acadêmica.

Péssimo23%

Ruim9%

Regular20%

Bom18%

Ótimo12%

Não sei avaliar18%

VOCÊ PARTICIPA/PARTICIPOU EM ORGANIZAÇÕES PROFISSIONAIS, CIENTÍFICAS E SOCIAIS?

Sim29%

Não71%

VOCÊ PARTICIPA/ PARTICIPOU EM DIREÇÃO SINDICAL?

Sim26%

Não74%

AVALIE À INFRA-ESTRUTURA FÍSICA DE SUA UNIDADE

Péssimo6%

Ruim21%

Regular37%

Bom21%

Ótimo15%

Não sei avaliar0%

AVALIE OS SERVIÇOS GERAIS OFERECIDOS PELO CEFET-RP NOS ITENS ABAIXO: A) Serviços de Segurança/Vigilância

Péssimo35%

Ruim21%

Regular32%

Bom6%

Ótimo3%

Não sei avaliar3%

B) Serviços de conservação do espaço físico/obras

Péssimo18%

Ruim21%

Regular37%

Bom21%

Ótimo0%

Não sei avaliar3%

C) Serviços de manutenção de equipamentos

Péssimo12%

Ruim24%

Regular43%

Bom21%

Ótimo0%

Não sei avaliar0%

D) Serviços de limpeza

Péssimo3%

Ruim18%

Regular40%

Bom24%

Ótimo15%

Não sei avaliar0%

E) Serviços de Limpeza/Terceirizado

Péssimo3%

Ruim21%

Regular32%

Bom29%

Ótimo15%

Não sei avaliar0%

F) Serviços de Telefonia

Péssimo15%

Ruim18%

Regular23%

Bom20%

Ótimo21%

Não sei avaliar3%

G) Serviços de Transporte

Péssimo23%

Ruim23%

Regular24%

Bom21%

Ótimo3%

Não sei avaliar6%

H) Serviços de Mecanografia

Péssimo12%

Ruim15%

Regular25%

Bom24%

Ótimo9%

Não sei avaliar15%

I) Serviços de audiovisuais e multimídia

Péssimo6%

Ruim12%

Regular26%

Bom32%

Ótimo6%

Não sei avaliar18%

J) Serviços jurídicos

Péssimo24%

Ruim9%

Regular25%

Bom21%

Ótimo6%

Não sei avaliar15%

K) Serviços de alimentação - Restaurante

Péssimo21%

Ruim12%

Regular26%

Bom29%

Ótimo6%

Não sei avaliar6%

L) Serviços de alimentação – Cantinas

Péssimo15%

Ruim12%

Regular21%Bom

25%

Ótimo9%

Não sei avaliar18%

M) Aquisição de equipamentos e material de consumo

Péssimo3%

Ruim26%

Regular24%

Bom35%

Ótimo9%

Não sei avaliar3%

AVALIE O SERVIÇO DE COMUNICAÇÃO NO CEFET-RP

Péssimo15%

Ruim18%

Regular34%

Bom24%

Ótimo6%

Não sei avaliar3%

O ESTATUTO E REGIMENTO GERAL DO CEFET-RP ATENDE ÀS NECESSIDADES DE ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA INSTITUIÇÃO?

Atende plenamente26%

Atende razoavelmente

32%

Atende precariamente

21%

Não atende9%

Não sei responder12%

A COMPOSIÇÃO E FUNCIONAMENTO DOS CONSELHOS SUPERIORES DO CEFET-RP ATENDE ÀS NECESSIDADES DE REPRESENTAÇÃO E TOMADA DE DECISÕES DOS TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS NO CEFET-RP?

Atende plenamente18%

Atende razoavelmente

40%

Atende precariamente

18%

Não atende9%

Não sei responder15%

A ATUAL ESTRUTURA ADMINISTRATIVA DO CEFET-RP ATENDE AS SUAS EXPECTATIVAS EM RELAÇÃO AO FUNCIONAMENTO E CRESCIMENTO DA SUA UNIDADE?

Sim56%

Não44%

AVALIE A RESPONSABILIDADE SOCIAL DO CEFET-RP NOS ITENS ABAIXO: A) O impacto das atividades oferecidas pelo CEFET-RP na melhoria da sociedade

Péssimo12%

Ruim12%

Regular37%

Bom24%

Ótimo15%

Não sei avaliar0%

B) A responsabilidade-compromisso da instituição com a formação acadêmica e cidadã dos seus estudantes.

Péssimo3% Ruim

12%

Regular29%

Bom35%

Ótimo12%

Não sei avaliar9%

C) A contribuição do CEFET-RP na melhoria da qualidade do ensino

Péssimo6%

Ruim18%

Regular18%

Bom37%

Ótimo18%

Não sei avaliar3%

D) A comunicação do CEFET-RP com a sociedade local e regional

Péssimo6%

Ruim21%

Regular41%

Bom29%

Ótimo3%

Não sei avaliar0%

AVALIE A RELAÇÃO DO GOVERNO FEDERAL COM O CEFET-RP QUANTO À SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA E AUTONOMIA NOS ITENS ABAIXO: A) Recursos Orçamentários para manutenção do CEFET-RP

Péssimo6% Ruim

9%

Regular24%

Bom31%

Ótimo12%

Não sei avaliar18%

B) Recursos Orçamentários para ampliação e crescimento institucional

Péssimo9%

Ruim3%

Regular15%

Bom37%

Ótimo15%

Não sei avaliar21%

C) Política Salarial

Péssimo18%

Ruim15%

Regular26%

Bom26%

Ótimo6%

Não sei avaliar9%

D) Reposição de Vagas de Servidores

Péssimo0%

Ruim12%

Regular31%

Bom21%

Ótimo18%

Não sei avaliar18%

E) Ampliação das Vagas de Servidores

Péssimo0%

Ruim12%

Regular25%

Bom24%

Ótimo21%

Não sei avaliar18%

F) Política de Aposentadoria

Péssimo9%

Ruim3%

Regular29%

Bom29%

Ótimo6%

Não sei avaliar24%

G) Política de Benefícios (Transporte, alimentação, creche etc)

Péssimo23%

Ruim21%

Regular21%

Bom23%

Ótimo3%

Não sei avaliar9%

H) Política de Saúde do Servidor

Péssimo21%

Ruim21%

Regular25%

Bom21%

Ótimo6%

Não sei avaliar6%

I) Política de ascensão funcional do servidor

Péssimo24%

Ruim12%

Regular29%

Bom29%

Ótimo0%

Não sei avaliar6%

J) Plano de Carreira dos Cargos Técnico-administrativos

Péssimo12%

Ruim21%

Regular26%

Bom26%

Ótimo9%

Não sei avaliar6%

K) Política de criação, manutenção e expansão dos cursos de graduação

Péssimo3%

Ruim6%

Regular21%

Bom37%

Ótimo18%

Não sei avaliar15%

L) Processos de Negociação com a Entidade Representativa dos Técnico-Administrativos das IFES

Péssimo12%

Ruim15%

Regular21%Bom

28%

Ótimo3%

Não sei avaliar21%

O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL DO CEFET-RP ATENDE ÀS NECESSIDADES DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL DO CEFET-RP?

Atende plenamente18%

Atende razoavelmente

32%Atende

precariamente18%

Não atende3%

Não sei responder29%

Gráficos referentes ao questionário respondido pelos professores do CEFET Rio Pomba COMO VOCÊ AVALIA A SUA PARTICIPAÇÃO NA VIDA INSTITUCIONAL/ACADÊMICA: A) Participação em reuniões para planejar e avaliar as atividades do setor.

Péssimo0%

Ruim9%

Regular14%

Bom14%Ótimo

63%

Não sei avaliar0%

B) Comprometimento com o trabalho do seu setor.

Péssimo0%

Ruim9%

Regular5%

Bom9%

Ótimo77%

Não sei avaliar0%

C) Existência de competência técnica para exercer a sua função.

Ruim5%

Regular5%

Bom36%

Ótimo54%

Péssimo0%

Não sei avaliar0%

D) Motivação para o trabalho.

Péssimo9%

Ruim14%

Regular14%

Bom27%

Ótimo36%

Não sei avaliar0%

E) Conhecimento do Plano de desenvolvimento Institucional – PDI.

Péssimo27%

Ruim0%

Regular27%

Bom27%

Ótimo5%

Não sei avaliar14%

F) Atendimento aos Objetivos do CEFET-RP pelo PDI.

Péssimo18%

Ruim5%

Regular22%

Bom23%

Ótimo14%

Não sei avaliar18%

G) Conhecimento da missão do CEFET-RP.

Péssimo14%

Ruim5%

Regular14%

Bom31%

Ótimo31%

Não sei avaliar5%

H) Articulação do Projeto Político Pedagógico com o PDI

Péssimo18%

Ruim5%

Regular27%

Bom18%

Ótimo5%

Não sei avaliar27%

I) Participação em eventos na sua área de atuação com apoio financeiro do CEFET-RP.

Péssimo31%

Ruim9%

Regular5%Bom

14%

Ótimo27%

Não sei avaliar14%

QUANTO ÀS CONDIÇÕES DE TRABALHO E A INFRA-ESTRUTURA DO CEFET-RP. A) Satisfação pessoal e profissional.

Péssimo23%

Ruim18%

Regular27%

Bom9%

Ótimo23%

Não sei avaliar0%

B) Conhecimento das normas e regulamentos do CEFET-RP

Péssimo23%

Ruim0%

Regular9%

Bom41%

Ótimo27%

Não sei avaliar0%

C) Adequação da atual estrutura administrativa ao funcionamento do CEFET-RP.

Péssimo32%

Ruim18%Regular

14%

Bom36%

Ótimo0%

Não sei avaliar0%

D) Existência de política de capacitação de pessoal.

Péssimo14%

Ruim27%

Regular18%

Bom27%

Ótimo14%

Não sei avaliar0%

E) Agilidade e qualidade na solução de processos administrativos (tramitação, Pagamentos, compras...)

Péssimo32%

Ruim14%

Regular35%

Bom5%

Ótimo9%

Não sei avaliar5%

F) Desempenho da Gestão atual do CEFET-RP.

Péssimo14%

Ruim14%

Regular31%

Bom22%

Ótimo5%

Não sei avaliar14%

G) Condições físicas das salas de aula quanto a: ventilação, iluminação, acústica, mobiliário, limpeza.

Péssimo9%

Ruim36%

Regular46%

Bom9%

Ótimo0%

Não sei avaliar0%

H) Disponibilidade dos recursos de audiovisual.

Péssimo14%

Ruim18%

Regular32%

Bom27%

Ótimo9%

Não sei avaliar0%

I) Condições das instalações para as aulas práticas (laboratórios/oficinas/setores).

Péssimo31%

Ruim22%

Regular23%

Bom5%

Ótimo14%

Não sei avaliar5%

J) Local para realização das atividades docentes (estudo, atendimento a aluno, orientação...)

Péssimo31%

Ruim23%

Regular32%

Bom9%

Ótimo0%

Não sei avaliar5%

K) Instalações sanitárias.

Péssimo23%

Ruim9%

Regular45%

Bom18%

Ótimo0%

Não sei avaliar5%

L) Local de convívio social (Café, sala de reuniões, esportes. etc)

Péssimo18%

Ruim18%

Regular41%

Bom23%

Ótimo0%

Não sei avaliar0%

M) Comunicação externa e divulgação da Instituição.

Péssimo31%

Ruim32%

Regular23%

Bom14%

Ótimo0%

Não sei avaliar0%

N) Comunicação interna na Instituição.

Péssimo45%

Ruim23%

Regular23%

Bom9%

Ótimo0%

Não sei avaliar0%

O) Serviço de informática.

Péssimo14%

Ruim35%

Regular23%

Bom23%

Ótimo0%

Não sei avaliar5%

P) Quantitativo de recursos humanos no setor.

Péssimo14%

Ruim23%

Regular40%

Bom23%

Ótimo0%

Não sei avaliar0%

Q) Qualidade e disponibilidade da água.

Péssimo18%

Ruim18%

Regular5%

Bom49%

Ótimo5%

Não sei avaliar5%

R) Serviço telefônico.

Péssimo32%

Ruim27%

Regular18%

Bom14%

Ótimo9%

Não sei avaliar0%

ASSINALE AS MODALIDADES DE CAPACITAÇÃO DAS QUAIS VOCÊ PARTICIPA: A) Eventos científicos internos

Sim50%

Não50%

B) Eventos científicos externos

Sim41%

Não59%

C) Cursos de formação continuada

Sim14%

Não86%

D) Outros (Qual?)

Não95%

Sim (Mestrado)5%

E) Não participo

Sim32%

Não68%

COMO VOCÊ AVALIA À ARTICULAÇÃO ENTRE PROFESSORES DE DIFERENTES UNIDADES?

Péssimo18%

Ruim23%

Regular41%

Bom9%

Ótimo0%

Não sei avaliar9%

COMO VOCÊ AVALIA À ARTICULAÇÃO ENTRE PROFESSORES DE SUA UNIDADE?

Péssimo14%

Ruim9%

Regular9%

Bom36%

Ótimo27%

Não sei avaliar5%

COMO VOCÊ AVALIA ÀS SEGUINTES POLÍTICAS DE ESTÍMULOS E INCENTIVOS EXISTENTES NO CEFET RIO POMBA? A) Apoio à produção científica, técnica e pedagógica

Péssimo14%

Ruim26%

Regular23%

Bom27%

Ótimo5%

Não sei avaliar5%

B) Apoio à produção cultural e artística.

Péssimo36%

Ruim18%

Regular14%

Bom18%

Ótimo0%

Não sei avaliar14%

C) Apoio na participação de eventos científicos e acadêmicos

Péssimo18%

Ruim18%

Regular27%

Bom23%

Ótimo5%

Não sei avaliar9%

D) Intercâmbio de informações com outras instituições nacionais

Péssimo18%

Ruim22%

Regular23%

Bom5%

Ótimo9%

Não sei avaliar23%

E) Intercâmbio de informações com instituições internacionais

Péssimo41%

Ruim9%

Regular18%

Bom5%

Ótimo0%

Não sei avaliar27%

F) Melhoria da qualidade do ensino

Péssimo18%

Ruim18%

Regular27%

Bom23%

Ótimo5%

Não sei avaliar9%

G) Atividades extensionistas

Péssimo23%

Ruim27%

Regular27%

Bom18%

Ótimo0%

Não sei avaliar5%

H) Publicações científicas

Péssimo23%

Ruim27%

Regular32%

Bom9%

Ótimo0%

Não sei avaliar9%

COMO VOCÊ AVALIA À EXTENSÃO EM SUA UNIDADE:

Péssimo27%

Ruim5%

Regular35%

Bom14%

Ótimo14%

Não sei avaliar5%

ASSINALE AS MODALIDADES DE EXTENSÃO QUE VOCÊ REALIZA: A) Cursos

Sim55%

Não45%

B) Assessorias/consultorias

Sim14%

Não86%

C) Prestação de serviços

Sim9%

Não91%

D) Palestras.

Sim55%

Não45%

E) Outros

Sim0%

Não100%

F) Não Realizo

Sim36%

Não64%

QUANTO AO DEPARTAMENTO DE ENSINO E COORDENAÇÕES COMO VOCÊ A AVALIA EM RELAÇÃO AO DESEMPENHO? A) Existência de acompanhamento e orientação por parte do Departamento Acadêmico/ Coordenação de Área.

Péssimo14%

Ruim9%

Regular31%

Bom27%

Ótimo14%

Não sei avaliar5%

B) Distribuições das atividades docentes no seu Departamento são adequadas.

Péssimo14%

Ruim9%

Regular35%

Bom23%

Ótimo14%

Não sei avaliar5%

C) Desenvolvimento das atribuições do Chefe do Departamento.

Péssimo23%

Ruim5%

Regular40%

Bom18%

Ótimo9%

Não sei avaliar5%

D) Desenvolvimento das atribuições do Coordenador de Área.

Péssimo14%

Ruim0%

Regular23%

Bom35%

Ótimo23%

Não sei avaliar5%

E) Discussão e análise dos assuntos acadêmicos de forma colegiada na Coordenação de Área/departamento.

Péssimo23%

Ruim0%

Regular27%

Bom31%

Ótimo14%

Não sei avaliar5%

F) Relacionamento com o(a) Coordenador(a) de sua Área.

Péssimo14%

Ruim5%

Regular9%

Bom27%

Ótimo45%

Não sei avaliar0%

G) Relacionamento com o(a) Chefe do Departamento.

Péssimo9%

Ruim9%

Regular23%

Bom31%

Ótimo23%

Não sei avaliar5%

H) Relacionamento com os demais colegas de Setor.

Péssimo9%

Ruim0%

Regular5%

Bom45%

Ótimo36%

Não sei avaliar5%

I) Atendimento por parte da secretaria.

Péssimo14%

Ruim18%

Regular14%Bom

27%

Ótimo27%

Não sei avaliar0%

J) Apoio pedagógico.

Péssimo23%

Ruim14%

Regular31%

Bom23%

Ótimo9%

Não sei avaliar0%

K) Serviço da mecanografia.

Péssimo27%

Ruim27%

Regular18%

Bom23%

Ótimo5%

Não sei avaliar0%

L) Setor de Recursos Humanos.

Péssimo9%

Ruim14%

Regular23%Bom

36%

Ótimo18%

Não sei avaliar0%

COMO VOCÊ AVALIA O IMPACTO DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO REALIZADAS PELO CEFET-RP COM RELAÇÃO À/AO? A) Sociedade local e regional

Péssimo31%

Ruim9%

Regular32%

Bom14%

Ótimo5%

Não sei avaliar9%

B) Meio Ambiente

Péssimo36%

Ruim14%

Regular36%

Bom14%

Ótimo0%

Não sei avaliar0%

C) Qualidade de vida

Péssimo27%

Ruim23%

Regular31%

Bom14%

Ótimo0%

Não sei avaliar5%

D) Desenvolvimento profissional

Péssimo18%

Ruim9%

Regular32%

Bom27%

Ótimo5%

Não sei avaliar9%

E) Geração de emprego e renda

Péssimo18%

Ruim23%

Regular23%

Bom27%

Ótimo0%

Não sei avaliar9%

F) Inovação para a produtividade do trabalho

Péssimo40%

Ruim18%

Regular18%

Bom5%

Ótimo5%

Não sei avaliar14%

G) Conteúdos e metodologias de ensino

Péssimo27%

Ruim18%

Regular18%

Bom23%

Ótimo5%

Não sei avaliar9%

H) Formação política e cidadã

Péssimo27%

Ruim9%

Regular31%

Bom14%

Ótimo5%

Não sei avaliar14%

ASSINALE OS TIPOS DE ATIVIDADES DE ORIENTAÇÃO DE ALUNOS QUE VOCÊ REALIZA FORA DA SALA DE AULA: A) Estágio obrigatório

Sim68%

Não32%

B) Estágio não obrigatório

Sim36%

Não64%

C) Monitoria

Sim41%

Não59%

D) Programa de Extensão e Integração (CEFET/CIEC)

Sim36%

Não64%

E) Monografia de graduação ou TCC

Sim32%

Não68%

F) Monografia de especialização

Sim23%

Não77%

G) Dissertação de Mestrado

Sim0%

Não100%

H) Outros (Qual?)

Não91%

Sim (Iniciação Científica)

9%

COMO VOCÊ AVALIA OS SERVIÇOS OFERECIDOS PELA BIBLIOTECA A) Atendimento ao usuário

Péssimo14%

Ruim5%

Regular31%

Bom31%

Ótimo14%

Não sei avaliar5%

B) Serviços informatizados

Péssimo32%

Ruim27%

Regular9%

Bom18%

Ótimo9%

Não sei avaliar5%

C) Acesso aos acervos.

Péssimo18%

Ruim9%

Regular27%

Bom32%

Ótimo9%

Não sei avaliar5%

D) Qualidade dos acervos de livros

Péssimo36%

Ruim9%

Regular32%

Bom18%

Ótimo0%

Não sei avaliar5%

E) Atualidade dos acervos de livros

Péssimo27%

Ruim14%

Regular49%

Bom5%

Ótimo0%

Não sei avaliar5%

F) Quantidade dos acervos de livros

Péssimo27%

Ruim32%

Regular36%

Bom0%

Ótimo0%

Não sei avaliar5%

G) Qualidade dos acervos de periódicos

Péssimo27%

Ruim18%

Regular23%

Bom9%

Ótimo0%

Não sei avaliar23%

H) Atualidade dos acervos de periódicos

Péssimo27%

Ruim9%

Regular23%

Bom14%

Ótimo0%

Não sei avaliar27%

I) Quantidade dos acervos de periódicos

Péssimo31%

Ruim18%

Regular23%

Bom5%

Ótimo0%

Não sei avaliar23%

J) Quantidade dos acervos áudios-visuais

Péssimo36%

Ruim9%

Regular32%

Bom5%

Ótimo0%

Não sei avaliar18%

K) Atualidade dos acervos áudios-visuais

Péssimo27%

Ruim14%

Regular31%

Bom0%

Ótimo5%

Não sei avaliar23%

L) Qualidade dos acervos áudios-visuais

Péssimo23%

Ruim14%

Regular35%

Bom5%

Ótimo0%

Não sei avaliar23%

M) Instalações físicas

Péssimo36%

Ruim14%

Regular27%

Bom9%

Ótimo9%

Não sei avaliar5%

N) Acesso ao deficiente físico

Péssimo23%

Ruim36%

Regular14%

Bom9%

Ótimo0%

Não sei avaliar18%

O) Equipamentos de informática

Péssimo40%

Ruim18%

Regular23%

Bom5%

Ótimo5%

Não sei avaliar9%

P) Automação do sistema de bibliotecas

Péssimo40%

Ruim18%

Regular27%

Bom5%

Ótimo5%

Não sei avaliar5%

Q) Horário de funcionamento

Péssimo14%

Ruim0%

Regular14%

Bom27%

Ótimo40%

Não sei avaliar5%

COMO VOCÊ AVALIA OS ALUNOS REFERENTE A: A) Pontualidade e respeito com os horários

Péssimo18%

Ruim5%

Regular50%

Bom27%

Ótimo0%

Não sei avaliar0%

B) Assiduidade

Péssimo9%

Ruim9%

Regular36%

Bom46%

Ótimo0%

Não sei avaliar0%

C) Interesse em aprender

Péssimo9%

Ruim9%

Regular55%

Bom27%

Ótimo0%

Não sei avaliar0%

D) Facilidade de assimilação

Péssimo9%

Ruim18%

Regular68%

Bom5%

Ótimo0%Não sei avaliar

0%

E) Relacionamento com os colegas

Péssimo9%

Ruim5%

Regular23%

Bom54%

Ótimo9%

Não sei avaliar0%

F) Relacionamento com a coordenação

Péssimo9%

Ruim0%

Regular36%

Bom32%

Ótimo9%

Não sei avaliar14%

G) Relacionamento com a direção

Péssimo9%

Ruim5%

Regular27%

Bom36%

Ótimo9%

Não sei avaliar14%

H) Respeito com os professores

Péssimo14%

Ruim5%

Regular18%

Bom49%

Ótimo14%

Não sei avaliar0%

I) Motivação com o estudo

Péssimo9%

Ruim0%

Regular68%

Bom23%

Ótimo0%

Não sei avaliar0%

J) Participação nas aulas

Péssimo14%

Ruim5%

Regular44%

Bom32%

Ótimo5%

Não sei avaliar0%

K) Consulta da bibliografia indicada

Péssimo23%

Ruim14%

Regular40%

Bom9%

Ótimo0%

Não sei avaliar14%

L) Leitura de jornais e revistas

Péssimo31%

Ruim23%

Regular32%

Bom0%

Ótimo0%

Não sei avaliar14%

M) Participação em atividades extra-classe

Péssimo18%

Ruim14%

Regular36%

Bom27%

Ótimo5%

Não sei avaliar0%

N) Utilização da biblioteca

Péssimo23%

Ruim14%

Regular40%

Bom9%

Ótimo0%

Não sei avaliar14%

O) Tempo disponível para dedicar ao curso

Péssimo23%

Ruim14%

Regular49%

Bom5%

Ótimo0%

Não sei avaliar9%

P) Apoio e participação nas atividades e eventos programados.

Péssimo18%

Ruim5%

Regular27%

Bom36%

Ótimo9%

Não sei avaliar5%

Q) Compromisso com a instituição

Péssimo14%

Ruim14%

Regular40%

Bom23%

Ótimo0%

Não sei avaliar9%

COMO VOCÊ AVALIA A INFRA-ESTRUTURA FÍSICA DE SUA UNIDADE?

Péssimo14%

Ruim27%

Regular40%

Bom14%

Ótimo0%

Não sei avaliar5%

COMO VOCÊ AVALIA A ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DO CEFET-RP.

Péssimo27%

Ruim14%

Regular40%

Bom14%

Ótimo0%

Não sei avaliar5%

A ESTRUTURA ORGANIZACIONAL OFERECE CONDIÇÕES PARA O CUMPRIMENTO DOS OBJETIVOS E PROJETOS DA INSTITUIÇÃO?

Sim plenamente0%

Sim parcialmente54%

Não 41%

Não sei avaliar5%

EXISTE POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA À SAÚDE DO SERVIDOR ATENDE ÀS NECESSIDADES DOS DOCENTES?

Sim64%

Não 27%

Não sei avaliar9%

VI - POTENCIALIDADES E FRAGILIDADES ENCONTRADAS PEL A AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 2007/2008

Ao longo da análise crítica apresentada para cada dimensão, foram destacadas as potencialidades e fragilidades da instituição. Ressaltamos que, para efeito de análise, foram desconsideradas as respostas com a alternativa “não sei responder”.

As potencialidades destacadas pelos alunos foram, por ordem de relevância, referentes ao conjunto de cursos oferecidos pela instituição, a qualidade do atendimento pelos funcionários do posto de vendas, o atendimento pelos funcionários da secretaria, a responsabilidade compromisso da instituição com a formação acadêmica e cidadã dos seus estudantes, o conhecimento do aluno quanto à missão da instituição. O atendimento pelos funcionários do alojamento, a participação da instituição no desenvolvimento social e o atendimento dos órgãos de coordenação.

De acordo com os técnicos administrativos, as potencialidades destacadas foram que a maioria está satisfeita com o ambiente e condições de trabalho para a realização de suas atividades cotidianas, de um modo geral o funcionamento da biblioteca atende às necessidades dos técnicos administrativos de forma satisfatória, o relacionamento profissional entre os técnicos administrativos e demais docentes e discentes está bom, de um modo geral a sustentabilidade financeira e autonomia está satisfatória, os cursos de capacitação e desenvolvimento profissional oferecidos pela instituição atendem às expectativas dos técnicos administrativos que procuram participar dos cursos para melhorias no plano de carreira, estão observando as melhorias feitas na qualidade de ensino e a responsabilidade compromisso da instituição com a formação acadêmica e cidadã de seus discentes.

Os professores ressaltaram as seguintes potencialidades, bom relacionamento com os colegas de trabalho e superiores, estão satisfeitos com a distribuição das atividades docente no seu departamento e com a articulação entre os professores de suas unidades, o horário de funcionamento da biblioteca, o atendimento aos usuários e o acesso ao acervo atendem as necessidades dos professores, os alunos se relacionam bem entre si e com a coordenação, respeitam os professores, são assíduos, apóiam as atividades e eventos programados, de um modo geral estão satisfeitos com o desempenho do departamento e coordenação de ensino, do setor de recursos humanos, o atendimento da secretaria e estão satisfeitos com a política de assistência à saúde. As fragilidades destacadas pelos alunos e respectivas sugestões, foram, por ordem de relevância, referentes a: - acesso à internet (número de computadores e velocidade, etc). Foi sugerida a liberação de um laboratório de informática com acesso a internet para todos os alunos da instituição, aumentando o número de computadores disponíveis para este fim. - qualidade da refeição oferecida pelo refeitório. Foi sugerida a cobrança de uma taxa para que haja maior variedade de itens na refeição oferecida. Vale ressaltar que não há cobrança desta refeição e que são utilizados ingredientes produzidos na instituição (ex: carnes, legumes, etc). - infraestrutura e condições físicas do alojamento. Foi sugerida uma reforma no alojamento e melhoria na ventilação. - infraestrutura e condições físicas do refeitório. Foi sugerida uma ampliação no refeitório, pois com o crescimento do número de alunos, o refeitório não está comportando o volume de pessoas que fazem uso do refeitório. - infraestrutura e condições físicas da biblioteca. Foi sugerida a construção de uma nova instalação para a biblioteca, mais ampla e que possibilite a utilização desta por portadores de necessidades especiais. - agilidade e qualidade na solução de processos administrativos. Foi sugerida a organização e divulgação do organograma para execução de processos.

- conhecimento quanto ao funcionamento da Coordenação Geral de Graduação (CGG). Foi sugerida que houvesse uma divulgação entre os alunos, para que estes tomem conhecimento dos setores da instituição. - conhecimento quanto ao Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI). Foi sugerida a divulgação do Plano por meio de palestras, eventos, impressos disponíveis na biblioteca, etc. - a disponibilidade de material de uso nos laboratórios (reagentes, vidrarias, equipamentos, etc). Foi sugerida a aquisição destes recursos pela instituição. - conhecimento quanto ao funcionamento da Coordenação Geral de Ensino (CGE). Foi sugerida que houvesse uma divulgação entre os alunos, para que estes tomem conhecimento dos setores da instituição. - infraestrutura e condições físicas das salas de aula: Foi sugerida a melhora na ventilação e iluminação das salas, bem como a ampliação destas, pois, com o crescimento do número de alunos, estas vêm ficando pequenas. - infraestrutura e condições físicas dos laboratórios. Foi sugerida uma avaliação mais detalhada para saber quais laboratórios não estão atendendo as necessidades acadêmicas. - atendimento pelos funcionários da mecanografia (Xerox). Levar ao conhecimento dos funcionários a insatisfação dos alunos. - política de pesquisa para a instituição. Foi sugerido um esclarecimento maior aos alunos quanto às políticas de pesquisa, pois no ano de 2008 as vagas que foram oferecidas não foram totalmente preenchidas. - atendimento pelos funcionários da área de saúde (médico, dentistas e enfermeiras). Foi sugerida uma avaliação mais detalhada para saber qual a maior insatisfação dos alunos e também levar ao conhecimento dos funcionários a insatisfação dos alunos. - atendimento das necessidades da instituição pelo PDI. Foi sugerida a divulgação do plano bem como o levantamento de sugestões pelos alunos para a elaboração do plano. - conhecimento quanto ao funcionamento da Coordenação Geral de Assistência ao Educando (CGAE). Foi sugerida que houvesse uma divulgação entre os alunos, para que estes tomem conhecimento dos setores da instituição. - atendimento pelos funcionários do refeitório. Levar ao conhecimento dos funcionários a insatisfação dos alunos. - organização e acesso ao acervo da biblioteca. Foi sugerida a reorganização do acervo e ampliação das instalações da biblioteca. - atendimento dos órgãos de direção (Direção Geral, Diretoria de Ensino, Direção de Administração e Planejamento). Levar ao conhecimento dos diretores a insatisfação dos alunos. - conhecimento quanto ao funcionamento da Coordenação de Integração Escola Comunidade (CIEC). Foi sugerida que houvesse uma divulgação entre os alunos, para que estes tomem conhecimento dos setores da instituição. - política de extensão para a instituição. - política de produção para a instituição. - atendimento pelos funcionários da biblioteca. Levar ao conhecimento dos funcionários a insatisfação dos alunos. - política de ensino para a instituição.

As fragilidades apuradas pelo questionário aplicado aos técnicos administrativos e as sugestões propostas foram: - serviço de segurança/vigilância. Foi sugerido o aumento do número de seguranças/vigilantes, reestruturação do serviço e construção de uma guarita.

- serviço de conservação de espaço físico/obras. A manutenção dos prédios é precária, não há uma política de conservação de imóveis. Foi sugerido que montasse uma equipe de fiscalização e manutenção de obras. - serviços de manutenção de equipamentos. Foi sugerido o aumento do número de funcionários do setor de montagem e manutenção para acompanhar o crescimento da instituição. - serviço de transporte. Foi sugerida a renovação/ampliação da frota de veículos da instituição e contratação de novos motoristas. - acesso para os portadores de necessidades especiais na biblioteca. Foi sugerida a construção de uma nova instalação para a biblioteca, mais ampla e que possibilite a utilização desta por portadores de necessidades especiais. - atualidade do acervo de livros. Foi sugerida a aquisição de novos exemplares. - política de benefícios (transporte, alimentação, creche, etc). - política de saúde do servidor. Foi sugerida a ampliação da rede credenciada do plano de saúde; faltam especialidades básicas como Urologista, Angiologista, etc. - participação dos técnicos administrativos nos processos decisórios das reuniões de conselhos da unidade acadêmica/ensino. Foi sugerida a divulgação das reuniões e abertura para a participação coletiva. - serviços jurídicos.

Os professores ressaltaram com fragilidades os seguintes itens de acordo com questionário aplicado pela CPA: - os alunos têm dificuldade de assimilação, não consultam as bibliografias indicadas, não leem jornais e revistas, não utilizam a biblioteca com tanta freqüência, não possuem tempo disponível para se dedicarem ao curso e não têm comprometimento com a instituição. Foi sugerida a contratação de pedagogas para orientar os alunos na realização de suas atividades. Não permitir que alunos se matriculem em mais de um curso técnico simultaneamente. - falta de estímulo e incentivo de intercâmbio de informações com instituições internacionais/nacionais e o CEFET Rio Pomba. Foi sugerido que se façam ou ampliem convênios com instituições nacionais e internacionais para o intercâmbio de informações. - os serviços oferecidos pela biblioteca e que estão aquém das necessidades da instituição, são: informatização do setor, qualidades, atualidade e quantidade de acervo de livros, periódicos e áudios visuais. Foi sugerido que atualizem e ampliem o acervo. - as instalações físicas da biblioteca e acesso aos portadores de necessidades especiais não estão de acordo com o necessário. O espaço físico e as vias de acesso da biblioteca estão aquém da necessidade atual. Há necessidade de viabilizar um novo espaço para funcionamento da mesma. - automação do serviço e do sistema de biblioteca. - comunicação interna na instituição. Como sugestão inicial, instalação nos corredores do prédio central de quadros de avisos para cada curso, com acesso restrito à coordenação para afixação de assuntos de interesse da área; colocação de placas de identificação dos prédios e dos órgãos instalados nas diversas salas; incentivo de acesso ao site do CEFET. - comunicação externa e divulgação da instituição. Foi sugerida a ampliação dos comunicados e divulgação da instituição através do site como também das mídias (rádio, televisão, jornal, etc) durante todo o ano. - quanto a infraestrutura, os professores não estão satisfeitos com as salas de aula, os laboratórios, as instalações sanitárias, as salas de professores e local de convívio social. Como sugestão, reforma e ampliação do campus. - não estão satisfeitos com as políticas de estimulo e incentivo para publicações científicas. Foi sugerido o custeio e incentivo a participação em congressos e publicações científicas.

- falta apoio à produção cultural e artística. Montar grupos que incentivem a participação dos alunos e servidores em eventos culturais e artísticos. - falta articulação entre professores de diferentes unidades. - faltam políticas de atividades extencionistas. Foi sugerida a implantação de programas de transferência de tecnologia no município, com ênfase para as propriedades e empresas localizadas nas proximidades do CEFET. - infraestrutura física de sua unidade. Foi sugerida uma política de adequação e ampliação das unidades de ensino. - infraestrutura organizacional da instituição. - o serviço oferecido pela mecanografia (Xerox). Foi sugerida a ampliação e adequação do setor de mecanografia para acompanhar o crescimento da instituição. - impacto das atividades de extensão realizadas pela instituição à sociedade local e regional. Foi sugerido um novo questionamento para identificar em qual instância existe problema. VII – CONSIDERAÇÕES FINAIS

A CPA trabalhou com dedicação e afinco procurando envolver o maior número possível de

colaboradores e discentes de sua instituição. Os resultados finais do processo de autoavaliação serão divulgados através do site da

instituição. O questionário foi reformulado pela comissão, com abertura a participação de toda a

comunidade escolar para sugestões, alterando-se os conceitos para ótimo, bom, regular, ruim, péssimo e não sei responder.

Inclusão do item sugestões para cada setor correlato. Mudanças propostas para a avaliação de 2009: • Ampliação do número de fontes de coleta de dados com a participação maior da

comunidade no processo de autoavaliação. • Criar um questionário de alunos egressos e comunidade externa. • Ajuste no questionário anterior no sentido de se melhorar e dinamizar a avaliação

institucional.