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INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Repaso para el 1er parcial

-Determinar si el fragmento es o no un argumento: Si, pues hay un

conjunto e proposiciones, las cuales unas logran al esempe!ar lafunci"n e premisas y otra logra al esempe!ar la funci"n econclusi"n

-Silogismo isyunti#o:

$ o %&o $%-'n argumento es in#(lio por)ue las premisas no logran esta*lecerconcluyentemente la conclusi"n, o sea, le amite premisas#eraeras y conclusi"n falsa+

-allar un contraejemplo e un argumento es lo mismo )ue usar lamisma forma el argumento y encontrar un ejemplo en )ue laspremisas sean #eraeras y la conclusi"n falsa+

-alacia e negaci"n el anteceente

Si $ entonces %&o $&o %-Si las premisas y la conclusi"n son falsas el argumento puee o noser #(lio+ Si fuera el caso e )ue sea #(lio, as. est( *ien, puess"lo etermina )ue si las fueran #eraeras, as. lo ser.a laconclusi"n+

-as reglas e inferencia preser#an la correcta transmisi"n e la#era a la conclusi"n+

-Sa*er la #alie e un argumento no nos permite ecir si susproposiciones premisas y conclusi"n son #eraeras o falsas+

-'n argumento in#(lio amite toas las com*inaciones e #erae3istente+

-ous ponens: a5rmano su anteceente, a5rmo su consecuente+

Si $ entonces %

$%

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-Silogismo hipotticoSi $ entonces %

Si % entonces 7Si $ entonces 7

-$rgumento inucti#o por analog.a81 tiene las caracter.sticas , 9, ;

82 tiene las caracter.sticas , 9, ;

8n tiene las caracter.sticas , 9

8n tiene la caracter.stica ;

-'na e las premisas e los silogismos inucti#os posee la forma egeneraliaci"n esta.stica y la otra su*sume un caso en ichageneraliaci"n, para cumplir con a)uello )ue lo fue esta*lecio+ara eterminar cu(l es lo m(s fuerte,hay )ue tener en cuenta B criterios, el criterio e rele#ancia,cantia e similitu y cantia e casos ofrecios como premisas+

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- os a3iomas, )ue antiguamente se llama*an postulaos, sonenunciaos )ue no se emuestran y )ue son puntos e partiaspara conclusiones e otros enunciaos en el sistema+ onens y ous

 @ollens+ ay )ue tener en cuenta )ue las reglas e inferenciagarantian la correcta transmisi"n e la #era a la conclusi"n, osea, se fuera el caso e )ue las primeras oraciones fuesen #era,la ?ltima, la conclusi"n tam*in e*er( serla+

-os trminos primiti#os son parte el #oca*ulario e un sistema ylos usan para e5nir a otros trminos+ os primiti#os no son nuncae5nios, pero

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