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A. TREZE CONTOS

Edson Gabriel Garcia

PROJETO DE TRABALHO INTERDISCIPLINARGUIA DO PROFESSOR

Este guia foi elaborado tendo em vista um elemento bastante presentena obra Treze contos: o papel — na forma de bilhetinhos, páginas de diário,álbum de figurinhas, folha de caderno, papel de carta, jornal, livros. Asatividades aqui sugeridas estão divididas em três etapas. As primeiras bus-cam sensibilizar os alunos para a questão do uso do papel e sua fabricação,além de motivá-los a ler integralmente a obra. A seguir, os alunos serãoestimulados a refletir sobre o lixo, a reciclagem e a preservação do meioambiente, a partir da análise de textos, da realização de pesquisas e dediscussões em grupos. A terceira etapa, por fim, refere-se à confecção deum livro com papel reciclado.

Este projeto pode ser realizado em parceria com o professor de Ciên-cias, orientando os alunos nas pesquisas sobre o meio ambiente, e o deArtes, auxiliando na confecção do livro com papel reciclado.

MOTIVAÇÃO PARA A LEITURA

1. Inicie uma conversa com os alunos, a partir das seguintes questões: Quetipos de papel conhecem? Sabem do que é feito o papel? Têm ideia decomo é sua produção? Jogam fora todo tipo de papel depois de utiliza-do? Conhecem alguma forma de reaproveitar papel?

2. Agora, conte aos alunos que o livro que será lido, Treze contos, é com-posto por treze histórias curtas, cada uma relatando um acontecimentodo dia a dia da garotada, e que a maioria menciona o papel em suasdiferentes formas de utilização. Para instigá-los a ler a obra, você pode,por exemplo, citar os títulos dos contos e pedir que digam como imagi-nam a história ou, ainda, ler a dedicatória do autor.

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DO TEXTO AO CONTEXTO

3. Tire cópias dos textos abaixo e as distribua a grupos de alunos. Emseguida, peça-lhes que façam uma leitura atenta.

[...] Madeira, um precioso recurso, é principalmente usada na produçãode tábuas, mas também é a matéria-prima na fabricação de papel. Nasflorestas plantamos os eucaliptos, uma das principais árvores usadas nafabricação do papel, que, após sete anos, estão prontos para serem corta-dos. [...]

(Fonte: http://www.celuloseonline.com.br/pagina/pagina.asp?iditem=226)

Para produzir uma tonelada de papel, são consumidos 100 mil litros deágua, enquanto a reutilização do papel reciclável gasta somente 2 millitros. A reciclagem poupa o corte de cerca de 20 árvores adultas portonelada produzida. [...]

(Fonte: Reciclar para não desperdiçar. Extra Meio Ambiente. São Paulo:Central Business Editora, s.d. p. 5.)

[...] Com o uso dos computadores, muitos cientistas sociais acreditavamque o uso de papel diminuiria, principalmente na indústria e nos escritó-rios, mas ISSO não ocorreu e o consumo de papel nas duas últimas déca-das do século XX foi recorde. [...]

(Fonte: http://www.reviverde.org.br/papel.htm)

4. Solicite aos grupos que discutam as questões sugeridas a seguir, ano-tando suas conclusões. Depois, propicie um momento de intercâmbiodas conclusões entre os grupos.• De que forma a fabricação do papel pode afetar o meio ambiente?• Para onde imaginam que vai todo o papel depois de utilizado?• Vocês sabiam que o papel demora de 3 a 6 meses para se decompor

no meio ambiente? Mas será que todo papel usado é lixo?

5. Leia o trecho a seguir para a turma:

[...] Cada um de nós, brasileiros, produz mais ou menos 500 gramas de lixotodos os dias. Parece pouco, mas é só fazer as contas. Todos os dias, esselixo vira um bolão de milhões de toneladas!!! Só na cidade de São Paulo,uma das maiores do mundo, são produzidas 12 mil toneladas por dia. [...]

(Fonte: http://www.canalkids.com.br/meioambiente/cuidandodoplaneta/reciclagem.htm)

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6. Peça aos alunos que reflitam sobre o lixo produzido em sua casa. Emseguida, pergunte-lhes: Todos os itens precisam ser mesmo jogados fora?É possível dar a eles um outro destino? O que acham que pode serreaproveitado e de que forma?

7. Abaixo, sugerimos alguns assuntos para pesquisa sobre os temas lixo ereciclagem. Você pode sorteá-los entre os grupos, e cada equipe ficaráencarregada de apresentar o resultado de sua pesquisa para o restanteda turma, no dia combinado:• para onde vai o lixo coletado e o que é feito com ele; será que há/

haverá espaço para todo o lixo produzido?;• lixo é tudo igual?; como o lixo afeta o meio ambiente; tempo de de-

composição dos materiais na natureza;• como diminuir a produção do lixo; o que é reciclagem; o que pode e o

que não pode ser reciclado;• o que é coleta seletiva de lixo; qual a importância da coleta seletiva do

lixo; como o lixo deve ser separado para a coleta seletiva; etc.

CONFECÇÃO DE LIVROS COM PAPEL RECICLADO

8. Diga aos alunos que, mantendo a estrutura dos grupos, irão confeccio-nar um livro ilustrado da turma, sobre os temas pesquisados na ativida-de anterior, com papel reciclado. Para fazer o papel reciclado, verifique apossibilidade de utilizar o laboratório da escola; caso não haja um ounão o considere adequado, o refeitório ou a própria sala de aula sãoopções de espaço. Peça aos alunos que combinem entre si e tragampara a aula, no dia combinado, o material abaixo, de acordo com a quan-tidade de folhas a serem produzidas. Como será necessária a confecçãode várias folhas, cada grupo terá sua oportunidade de fazer papelreciclado. A seguir, uma receita de papel reciclado, adaptada da revistaNova Escola, nº 150, de março de 2002. Disponível também no site:http://novaescola.abril.com.br/ed/150_mar02/html/trabalho.htmMaterial (para duas folhas de 21 � 28 centímetros): 500 g de papel usado(equivalente a dez folhas de papel sulfite); liquidificador; 1 colher de colabranca, diluída em 100 ml de água; água; 1 bastidor vazado; tela de mosqui-teiro; tachinhas; 1 bandeja de plástico maior do que o bastidor; 1 rodo de pia;1 copo de medidas; balde e bacia; tecido de algodão e feltro; 2 lâminas demadeira proporcionais ao tamanho do bastidor; listas telefônicas antigas.Dica: Prenda a tela de mosquiteiro com tachinhas na lateral do bastidorde modo que ele se pareça com uma peneira.

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Como fazer:a) Pique o papel e coloque-o numa bacia com água por 24 horas.b) Misture a massa de papel aos poucos no liquidificador com 750 mili-

litros de água.c) Quando atingir uma consistência cremosa, coloque quatro colheres

de cola diluída em água. Para fazer papel colorido, coloque coranteaté atingir o tom desejado.

d) Jogue a mistura num balde. Na bandeja de plástico, coloque 2 litrosde água e 1 litro do papel batido.

e) Mergulhe o bastidor com as bordas viradas para baixo na mistura,retire e deixe o excesso de água escorrer.

f) Em uma superfície plana, estenda o feltro e, por cima, o tecido dealgodão. Vire o bastidor com as bordas para cima sobre o tecido, pa-ra absorção da água. Passe o rodo de pia sobre a tela suavemente.

g) Faça uma pressão para baixo com as mãos e retire a tela, começan-do por um dos lados, para que o papel se descole (se a tela for reti-rada de uma vez, o papel vai ficar colado).

h) Empilhe as folhas intercaladas com pedaços de tecido. Monte umapilha de, no máximo, dez folhas de papel reciclado.

i) Coloque tudo sob uma prensa (é possível improvisar uma com duaslâminas de madeira e listas telefônicas).

j) Depois de 20 minutos, ponha as folhas para secar.

9. Peça aos grupos que iniciem o trabalho de confecção do livro da turma.Cada um ficará responsável por desenvolver um capítulo do livro —produzir um texto e ilustrá-lo —, a partir dos assuntos pesquisados naatividade 7. A turma pode pensar também em redigir textos para aintrodução e a conclusão da obra. Lembre os alunos de dar títulos aoscapítulos e ao livro e de criar uma capa bem expressiva.

10. Caso esse mesmo projeto seja realizado com alunos de outras salas,peça-lhes que troquem os livros produzidos entre si, para que uns co-nheçam os trabalhos dos outros e opinem a respeito.

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